第12课卖油翁教案
《卖油翁》教案范文(精选5篇
《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
文章通过讲述卖油翁陈尧咨与教书先生之间的对话，展示了卖油翁精湛的酌油技艺和深刻的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析卖油翁的形象，领会文章主旨。
3. 情感态度与价值观：体会劳动人民的智慧和品质，树立尊重劳动、热爱生活的观念。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确理解课文内容，分析卖油翁形象，领会文章主旨。
2. 教学难点：理解文章中的成语和句式，体会文章的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段卖油翁的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注民间技艺。
2. 自主学习：学生朗读课文，借助课文注释和词典，理解生词，了解课文大意。
3. 合作探究：（1）分析卖油翁的形象特点，讨论卖油翁的技艺如何展现。
（2）讨论文章的主旨，理解卖油翁所传达的哲理。
4. 例题讲解：讲解文章中的成语和句式，如“熟能生巧”、“因地制宜”等。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语和句式进行造句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述卖油翁的故事。
（2）运用本节课所学的成语和句式，写一段话。
2. 答案：（1）卖油翁陈尧咨，酌油技艺高超，令教书先生叹为观止。
（2）示例：经过长时间的练习，他的钢琴演奏已经达到了熟能生巧的地步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注民间技艺，了解我国传统文化，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 卖油翁形象特点的分析。
2. 文章主旨的理解。
3. 成语和句式的运用。
4. 实践情景引入的教学方法。
《卖油翁》教案范文(精选5篇
《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
本篇文章通过讲述卖油翁陈尧佐以自己的聪明才智，巧妙地运用“一钱歌”解决纠纷的故事，展示了古代市井人物的智慧和品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象。
2. 学习并掌握本课的重点词汇、成语和文言文句式，提高阅读文言文的能力。
3. 领悟故事中所蕴含的哲理，培养自己的思维品质和道德品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：课文内容的理解，人物形象的分析，文言文句式的学习。
2. 教学难点：理解并运用“一钱歌”的寓意，提高阅读文言文的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个现实生活中的小故事，引发学生对智慧与品质的思考，从而导入新课。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受文言文的韵味，理解课文内容。
3. 精讲课文：（1）分析课文：讲解课文中的生僻字、词，分析文章结构，理解故事情节。
（2）人物形象分析：引导学生从课文中找出卖油翁的形象特点，如机智、善良、正直等。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解“一钱歌”的含义，并举例说明。
5. 随堂练习：让学生运用“一钱歌”的寓意，解决实际问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述故事。
（2）分析卖油翁的形象特点，结合现实生活，谈谈你对这种品质的认识。
2. 答案：（1）故事复述：略。
（2）卖油翁形象特点分析：卖油翁机智、善良、正直，他运用智慧解决了纠纷，体现了古代市井人物的品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、人物分析和实践练习，使学生较好地理解了课文内容，提高了文言文阅读能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集古代市井人物的智慧故事，进行分享。
（2）举办“我是卖油翁”的主题班会，让学生结合自己的实际生活，谈谈如何运用智慧解决问题。
《卖油翁》教案优秀9篇
《卖油翁》教案优秀9篇
【知识目标】
1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】
由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】
训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
【德育渗透】
体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【重点难点】
重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
【课时安排】
１课时
【互动设计】
1、通读课文，把握文章大意。
2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。
【教学方法】
教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
【教学步骤】
一、导入设计：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？
生答：百发百中，百步穿杨。
师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种
技能。
但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
《卖油翁》教学设计(优秀8篇)
《卖油翁》教学设计（优秀8篇）《卖油翁》教学设计篇一【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。
【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。
【教学难重点】（1）理解“熟能生巧”的道理（2）实、虚词理解掌握（3）详略得当的'写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。
而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。
这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。
在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
学生采取的具体学法有：1、平等交流法。
是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。
在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。
七年级语文12《卖油翁》教案
七年级语文12《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括教材中的古文《卖油翁》及其注释，同时结合课后练习，深入解析古文的词句、人物形象、故事寓意等。
二、教学目标1. 能够正确地朗读、背诵古文《卖油翁》，理解其词句及故事情节。
2. 学会分析古文人物形象，理解卖油翁和陈尧咨之间的故事寓意。
3. 培养学生的文学素养，提高学生对古代民间故事的理解和鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：古文词句的理解、人物形象分析和故事寓意的把握。
教学重点：正确朗读、背诵古文，学会分析古文人物形象，理解故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、课后练习。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个现实生活中的小故事，引发学生对故事寓意的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 朗读课文：让学生齐读《卖油翁》，纠正发音，理解词句。
3. 讲解课文：分析卖油翁和陈尧咨的人物形象，讲解故事寓意。
4. 例题讲解：分析一道课后练习题，指导学生如何分析古文人物形象。
5. 随堂练习：让学生分析另一道课后练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点和重点，分享学习心得。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 人物形象：卖油翁、陈尧咨3. 故事寓意：熟能生巧、谦虚使人进步4. 重点词句：灌、酌、满、益、康肃、笑、遣、释七、作业设计1. 作业题目：分析《卖油翁》中的人物形象，结合故事寓意，谈谈你的感悟。
2. 答案要求：结构清晰，观点明确，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《中国古代民间故事选》，拓展文学素养，提高阅读能力。
重点和难点解析1. 教学内容的古文词句理解。
2. 人物形象分析。
3. 故事寓意的把握。
4. 例题讲解和随堂练习的设计。
《卖油翁》教案4篇
《卖油翁》教案4篇《卖油翁》教案篇1一、导入新课。
我国有句俗话：“行行出状元”。
常用来称赞各行各业中的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。
这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
二、正音、学生试读、教师范读。
三、解词。
①矜：骄傲。
问：陈尧咨为什么骄傲?(善射，当世无双。
)②尝：曾经。
问：这句话如果译成“曾经在家里的场地练习射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么衔接)按现代语习惯该怎么说呢?(把“曾经”改为“有一天”，意思完全相同。
)提示：要注意古今的不同表达方式。
③圃：场地。
问：字典上是怎么注释的?(菜园、：果园)提示：这里说“场地”，是将原来的意义加以扩大。
④释：放。
成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。
⑤睨：斜着眼看。
问：口语怎么说?(斜眼看、瞟)⑥发：即“發”，最早的意义是把箭射出去。
⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。
这里用第二义。
⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。
”⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。
四、诵读练习。
具体的步骤是：(1)齐读两遍，大致了解__的理路，达到“口熟”；(2)分段练习背诵并做诵读指导；(3)检查背诵。
教师：古人写叙事小品常要借机发表一点感想或评论，__有这样的评论吗?(最后一句)别看只有这么一句话，道理却不浅，我们暂且可以不管，首先把文中所述的故事背下来。
学生齐诵。
教师：故事中只有两个人物，干脆把题目改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?(不行)为什么?(事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。
)我们读这篇__必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。
分段练习背诵，方式要灵活；下面只列出指导要点：第一段指导要点①问：这件事是不是发生在陈康肃公尧咨的青年时代?(目的是让学生从叙事中看出他少年气盛，也要顺便说明“康肃公”是他死后朝廷给的谥号，古人叙事中书人名常用该人后来的爵位或谥号，以示尊敬。
《卖油翁》教学设计（通用7篇）
《卖油翁》教学设计（通用7篇）《卖油翁》教学设计（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《卖油翁》教学设计（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
《卖油翁》教学设计篇1教学目标一、使学生认识“熟能生巧”的道理。
二、复述课文，体会作者用词的准确与传神，三、掌握实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”。
四、背诵全文。
教学设想这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
这篇文章故事性很强，学生较易理解。
但面对初一的学生，要在一课时内完成上述教学目标，仍是需要匠心独运的。
一、教学重点和教学难点：文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。
用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。
第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。
卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。
难点是文言实词较多。
二、教学方法：诵读教学法。
1、在准确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当地复述课文。
2，教师以简明的板书理清文章思路，学生根据板书内容的提示，能初步成诵，3、准确体会思想内容，基本成诵。
4、课后巩固，达到熟练背诵。
教学内容和步骤一、布置预习。
（课前）1、结合书下注释，给下列字词注音，并填空。
矜（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
圃（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
睨（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
颔（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
忿（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
酌（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
沥（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
遣（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
2、找出课文中的一个通假字。
二、导入新课。
问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？（“百发百中”，“百步穿杨”。
人教部编版七年级语文下册第12课卖油翁(教案)
4.通过卖油翁与陈尧佐的对话，理解作者所表达的人生态度和价值观。
5.探讨寓言故事《卖油翁》的寓意，联系现实生活，培养学生的道德品质。
二、核心素养目标
1.提高学生对文言文的理解和感悟能力，培养良好的文学素养。
2.增强学生对传统文化的认识，培养民族自豪感。
3.培养学生的思辨能力，学会从不同角度分析和理解问题。
-培养学生的文学鉴赏能力，体会文言文的韵味和表达技巧。
举例：《卖油翁》中“我亦无他，惟手熟尔”一句，通过简洁的文言文表达了一个深刻的道理，即技艺的高超来自于不断的练习和熟练。教师应着重讲解此类句子的含义和表达方式。
2.教学难点
-文言文的断句和理解，特别是对古汉语中一词多义、词性活用的掌握。
-理解寓言故事背后的深层含义，将寓意与现实生活相结合，进行道德教育。
4.提升学生的道德修养，培养正确的价值观和人生观。
5.培养学生的合作意识，提高课堂讨论和掌握文言文的基本词汇和句式，如“酌、灌、倾、覆”等生字词，以及文章的朗读节奏。
-理解《卖油翁》的故事情节，分析人物形象，领悟作者通过故事传达的道理。
-识别并学习寓言故事的特点，理解其寓意在现代生活中的应用。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖油翁》这个寓言故事的基本情节、结构特点以及寓意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对熟能生巧这一道理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《卖油翁》这个寓言故事的兴趣还是比较浓厚的。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中熟能生巧现象的思考，成功吸引了他们的注意力。在新课讲授环节，我尽量用生动的语言和形象的比喻来解释文言文中的难点和重点，从学生的反馈来看，这样的教学方法还是有效的。
七年级语文12《卖油翁》教案
七年级语文12《卖油翁》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版七年级语文上册第十二课《卖油翁》。
本课主要讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，通过这两个故事反映了“熟能生巧”的道理。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：教学多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放与课文相关的情景引入，引发学生的兴趣。
2. 课文朗读（5分钟）让学生齐读课文，感受课文的语言魅力，理解课文大意。
3. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，边读边圈出生字词，教师进行讲解和示范。
4. 课文解析（10分钟）对课文进行详细解析，让学生理解课文中所蕴含的道理。
5. 随堂练习（10分钟）设计一些与课文内容相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 主要内容：陈尧咨射箭、卖油翁酌油3. 道理：熟能生巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文《卖油翁》。
（2）运用生字词造句。
（3）写一篇关于“熟能生巧”的小作文。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文的朗读和理解程度较好，生字词掌握情况也较为理想。
但在课文解析部分，部分学生对“熟能生巧”的道理理解不够深入，需要在今后的教学中加强对学生的引导。
拓展延伸：让学生课后找一些关于“熟能生巧”的故事进行阅读，下节课分享给大家，以此激发学生的学习兴趣和勤奋学习的精神。
重点和难点解析：一、教学内容细节解析1. 陈尧咨射箭：陈尧咨是唐代著名射手，他的射箭技艺非常高超。
在教学过程中，需要强调陈尧咨射箭技艺的精湛，以及他通过勤奋练习达到这种境界的过程。
《卖油翁》教案(精选5篇
《卖油翁》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《卖油翁》一文。
教学内容主要包括：理解文章《卖油翁》的含义；分析文章的写作背景和作者意图；掌握并运用课文中的重点词汇、短语和句式；学习文章的描写方法，体会其艺术特色；解读卖油翁与陈尧佐的对话，理解其中蕴含的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；掌握课文中的重点词汇、短语和句式；学会文章的描写方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高对文本的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者对社会现象的深刻剖析，培养正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理。
2. 教学重点：课文中的重点词汇、短语和句式的学习与运用；文章描写方法的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、词汇卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅描绘古代市井生活的画面，引导学生关注画面中的卖油翁，进而导入新课。
2. 自主学习（1）了解文章大意，划分段落。
（2）找出课文中的重点词汇、短语和句式，并尝试理解其意义。
（3）思考卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理。
3. 合作交流学生分小组讨论自主学习中的问题，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师针对课文中的重点难点进行讲解，如：（1）重点词汇、短语和句式的用法。
（2）文章描写方法的分析。
5. 随堂练习（1）朗读课文，感受文章的韵味。
（2）完成课后练习题。
六、板书设计1. 板书《卖油翁》2. 主要内容：（1）课文大意及段落划分（2）重点词汇、短语和句式（3）文章描写方法（4）卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，理解文章内容。
（2）根据课文内容，分析卖油翁的形象特点。
（3）运用课文中的描写方法，写一篇以“街头小贩”为题材的短文。
2. 答案：（1）课文内容理解题：根据课文内容进行回答。
人教版七年级下册第12课《卖油翁》教案
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都表现得积极主动。但在小组讨论过程中，我发现个别小组存在依赖个别学生的情况，其他成员参与度不高。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，加强对小组讨论的引导，确保每个学生都能积极参与其中，提高他们的合作能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖油翁》的故事情节、生字词及其运用、课文结构和寓意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“熟能生巧”这一道理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《卖油翁》这个故事非常感兴趣。在导入新课的时候，通过提问“熟能生巧”在日常生活中的例子，学生们纷纷举手发言，课堂氛围很活跃。这让我觉得，将理论与实际生活相结合的教学方法对学生来说很有吸引力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖油翁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过‘熟能生巧’的情况？”比如学习骑自行车、游泳等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《卖油翁》的奥秘。
-写作技巧的领会：对于对比、夸张等写作手法的理解与运用，学生可能存在一定难度。
-课文深层次的理解：学生对故事寓意的理解可能停留于表面，难以挖掘更深层次的含义。
-情感态度的培养：如何引导学生从故事中汲取正确的人生观和价值观，培养学生良好的情感态度。
《卖油翁》教案5篇
《卖油翁》教案5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第三单元，具体章节为《卖油翁》。
详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子成分分析、文章结构解析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 掌握本课生字词，理解并运用新学的词汇。
2. 分析课文内容，理解文章的主题思想和写作技巧。
三、教学难点与重点教学难点：文章主题思想的提炼和写作技巧的分析。
教学重点：生字词的学习和运用，课文内容的理解和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实际例子，引导学生思考“熟能生巧”的道理，进而引出本课《卖油翁》。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节，并找出生字词。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生理解并掌握其用法。
4. 句子成分分析：分析课文中的句子成分，提高学生对句子结构的认识。
5. 文章结构解析：引导学生分析文章的结构，理解作者的写作思路。
6. 主题思想探讨：通过讨论，使学生理解文章的主题思想“熟能生巧”，并联系实际生活，体会这一道理的重要性。
7. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，进行讲解。
8. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 生字词：列出生字词，注明词性和释义。
3. 句子成分分析：示例句子，标注成分。
4. 文章结构：用流程图形式展示文章结构。
5. 主题思想：熟能生巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵喜欢的段落。
（2）用新学的词语造句。
（3）结合课文，谈谈你对“熟能生巧”的理解。
答案：（1）学生自评，教师点评。
（2）示例：他勤学苦练，终于取得了优异的成绩。
（3）学生自由发挥，言之有理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况如何，对文章主题思想的把握是否准确。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与本文主题相关的文章，进一步体会“熟能生巧”的道理。
卖油翁教案
卖油翁教案一、教学目标1. 了解有关欧阳修的文学常识，学习和积累文言词语，理解文章大意。
2. 理清文章脉络，体会本文详略得当的写作手法。
3. 体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满的人生态度。
二、教学重难点1. 重点：积累文言词汇，理清故事情节。
2. 难点：理解《卖油翁》中熟能生巧的道理。
三、教学方法朗读法、讨论法、讲授法四、教学过程1. 导入：俗话说：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在历史的长河中，这样的巧匠多得无法统计。
在欧阳修的笔下就有一位貌似平常，却身怀绝技的卖油翁。
今天我们就去认识他。
2. 作者简介：欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家。
3. 整体感知：学生自由朗读课文，注意字音和断句。
教师范读，学生跟读，注意语调、语速和情感。
4. 疏通文意：学生结合注释，自主翻译课文，理解文章大意。
教师进行重点字词讲解和文意疏通。
5. 文本分析：- 分析陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？- 找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、神态的词语，分析其作用。
- 探讨作者通过这个故事想要说明什么道理。
6. 小组讨论：学生分为小组，讨论陈尧咨和卖油翁的人物形象，以及从这个故事中得到的启示。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调熟能生巧的道理。
8. 布置作业：完成课后练习。
五、教学反思在教学过程中，教师要注重引导学生通过朗读、讨论等方式，来理解文章所阐明的道理。
同时，要让学生明白熟能生巧的道理，并在实际生活中学会运用。
12.卖油翁 教案(有二次备课、反思)
环翁到底是一个谦虚的人，还是自以为是的人？从文中找依据。
开放性作答，目的是让学生从文本质疑中把握对人物形象的丰富解读。
课后作业布置：
去掉达标训练，加入一个片段写作作业，目的让学生抓住人物特点微写作。如下：
拓展：《宋史》记载，“尧咨性刚戾” “用刑惨急，数有杖死者”
Q：“笑而遣之”，这个笑是什么笑？
苦笑、会意的笑、惭愧的笑、尴尬的笑、不好意思的笑……
“尧咨字嘉谟，举进士第一”
陈尧咨是一个文武双全的官员，被卖油翁嘲笑、说教后并没有恼羞成怒，而是“笑而遣之”，说明他也是一个明事理/大度/通达爽快的人。
想象：陈尧咨把卖油翁赶走之后，会怎么样呢？
②重点字词把握：善、以、自矜、尝、圃、睨、矢、但、颔、射、忿然、安、轻、覆、杓、酌、沥、遣。
③课文内容复述（图片提示）【板书：陈尧咨、卖油翁】
Q：二人各自身怀什么绝技？【板书：善射、善酌】
陈尧咨善射、卖油翁善酌
（二）人物形象分析（20min）【相机板书性格特点】
1、再读课文，深入分析人物形象
①陈尧咨与卖油翁出场。
Q：二人在交流对话时，情绪有没有明显变化？
陈尧咨：问曰→忿然曰→笑而遣之（骄矜暴躁）【板书】
卖油翁：翁曰→翁曰→因曰（沉稳内敛）【板书】
Q：卖油翁两次说到“但手熟尔”，他的手熟体现在哪里？
找出卖油翁倒油时的动词：取、置、覆、酌、沥
Q：用一个词形容卖油翁倒油的动作。
熟练、流畅、连贯、从容……【板书】
得出结论：卖油翁“善酌”、从容 熟能生巧【板书】
学生预习并不到位，在前天布置作业时，还要细化要求。另外，课时若只是一节课，有些赶。最好以一节半课结束，时间会充裕。
卖油翁教学设计范文（精选3篇）
卖油翁教学设计范文（精选3篇）作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的卖油翁教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
卖油翁教学设计1教学目标：1、熟悉故事内容，理解文言句意；2、抓住关键词语和语句，揣摩人物的心理和态度；3、通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美；4、感悟“熟能生巧”的道理。
教学重难点：1、通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美；2、抓住关键词语和人物对话，揣摩人物的心理和态度。
教学课时：一课时教学过程：一、作者简介1、欧阳修（1007～1072）北宋时期政治家、文学家。
唐宋八大家之一。
字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。
吉州永丰（今属江西）人。
欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。
著有《欧阳文忠公集》。
2、文学常识唐宋八大家：韩愈、柳宗元（唐朝）欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙（宋朝）二、初读课文，学习重点词语发矢（sh）颔（hàn）之忿（fèn）然酌（zhuó）油杓（sháo）活动一：学生上台体会“睨”“颔”神态，其他学生评判是否准确表还原了课文所表达的意思。
三、朗读课文，疏通文意，提升素养1、要求：读准字音，诵读全文。
2、分析人物关系：陈康肃：善射、自矜（被动）卖油翁：睨之、颔之（主动）3、活动二：分小组分角色表演读全文。
（重点）要求：从语言描写中想象对话情景，体会陈尧咨的心理和个性特点；体会词语和句式的语气，进一步理解陈尧咨的个性特点。
4、活动三：用自己的话分角色表演复述全文。
四、合作探究，理清思路故事的六要素：时间：宋朝（隐含在人物陈尧咨）地点：家圃人物：卖油翁、陈尧咨事情的起因：陈尧咨善射、自矜；卖油翁睨之、颔之。
经过：生气地质问；气愤（冲突升级）；用倒油绝活深入浅出地阐明道理。
《卖油翁》教案5篇
《卖油翁》教案5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，具体内容为《卖油翁》。
课文讲述了一个卖油的老翁，通过其精准的倒油技艺，向世人传达了实践出真知、熟能生巧的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字词和成语。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和文言文翻译能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解实践出真知、熟能生巧的道理，培养学生的勤奋精神和敬业态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的文言文翻译，对成语的理解和运用。
2. 教学重点：课文内容的理解，实践出真知、熟能生巧的道理的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何提高自己的技能。
2. 自主学习：学生朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3. 合作交流：分组讨论课文中的成语，分享对成语的理解和运用。
4. 例题讲解：教师讲解文言文翻译方法，引导学生翻译课文中的难点句子。
5. 随堂练习：学生完成课后的翻译练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 重点内容：实践出真知熟能生巧成语：熟能生巧、倒油技艺七、作业设计1. 作业题目：翻译课文中的难点句子。
运用成语“熟能生巧”写一个句子。
2. 答案：难点句子翻译答案。
示例：小李经过长时间的练习，终于掌握了弹钢琴的技巧，真是熟能生巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的文言文翻译能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他成语故事，了解成语背后的道理，提高自己的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：课文中的文言文翻译，对成语的理解和运用。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：翻译课文中的难点句子，运用成语写句子。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案(2)
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自部编版七年级下册语文教材，第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括：阅读课文，理解故事情节，掌握词语用法，学习寓言故事的特点，分析人物形象，体会文章寓意。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。
2. 学习课文中的重点词语，了解寓言故事的特点，提高语文素养。
3. 通过分析卖油翁和陈尧佐的形象，培养学生正确看待问题、认识事物的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析卖油翁和陈尧佐的形象，理解文章寓意。
2. 教学重点：学习寓言故事的特点，掌握课文中的重点词语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的有趣的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自由朗读课文，理解故事情节，思考文章寓意。
3. 课文解析：c. 例题讲解：通过讲解例题，引导学生理解文章寓意。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成课后练习题。
5. 小组讨论：分组讨论文章的寓意，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 课文卖油翁2. 主要人物：卖油翁、陈尧佐3. 寓意：熟能生巧，谦虚使人进步，骄傲使人落后。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话概括文章寓意。
b. 选取文中的一个人物，分析其形象特点，并结合自己的生活实际，谈谈对这一人物的认识。
2. 答案：a. 文章寓意：熟能生巧，谦虚使人进步，骄傲使人落后。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，了解寓言故事的特点，提高语文素养。
重点和难点解析：1. 课文内容解析：卖油翁和陈尧佐的形象分析，文章寓意的理解。
2. 教学目标的设定：三条教学目标的明确和实现。
3. 教学难点与重点的区分：分析卖油翁和陈尧佐形象，理解文章寓意。
七年级语文12《卖油翁》精品教案
七年级语文12《卖油翁》精品教案一、教学内容本节课选自七年级语文上册第12课《卖油翁》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握词语、句式、修辞等语言知识，学习叙述故事的方法，培养文学鉴赏能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，学习卖油翁的聪明才智。
2. 掌握词语、句式、修辞等语言知识，提高语文素养。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，激发学生对古代寓言故事的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，尤其是故事寓意。
教学重点：词语、句式、修辞的学习与应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生活中的小故事，引导学生关注寓言故事的特点，激发学生兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解故事梗概，体会卖油翁的聪明才智。
3. 课堂讲解：详细讲解词语、句式、修辞等知识点，帮助学生深入理解课文。
4. 例题讲解：分析课文中的典型例句，指导学生运用所学知识。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论故事寓意，培养学生的合作能力和思考能力。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 主要内容：故事情节概括重点词语、句式、修辞故事寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，复述故事。
（2）分析课文中的修辞手法，举例说明。
（3）谈谈你对故事寓意的理解。
2. 答案：（1）故事复述：略。
（2）修辞手法分析：如拟人、对比、夸张等。
（3）故事寓意理解：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古代寓言故事，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的明确与细化3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思的深度与实用性详细补充和说明：一、教学内容的深入理解《卖油翁》作为一则古代寓言故事，其教学内容不仅包括字词句的解析，更重要的是故事背后的寓意。
七年级语文12《卖油翁》教案
七年级语文12《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括教材中的第一、二自然段，详细内容为卖油翁的人物形象描绘及其与陈尧佐的对话，通过故事传达熟能生巧的道理。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握卖油翁的形象特点及其寓意。
2. 领悟故事中所蕴含的熟能生巧的道理，培养学生的勤奋精神。
三、教学难点与重点教学难点：卖油翁形象的理解及其寓意的领悟。
教学重点：故事内容的理解，道理的提炼。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一位熟练的工匠如何运用手中的工具，让学生体会熟能生巧的道理。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解故事梗概。
3. 讲解课文：（1）分析卖油翁的形象特点，引导学生关注细节描述。
（2）解读卖油翁与陈尧佐的对话，提炼熟能生巧的道理。
4. 例题讲解：以课文内容为基础，出一道阅读理解题，让学生现场作答，然后进行讲解。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，写一段话，谈谈自己对熟能生巧的理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，概括卖油翁的形象特点。
（2）谈谈你对熟能生巧的理解。
2. 答案：（1）卖油翁的形象特点：勤劳、朴实、谦逊、有智慧。
（2）熟能生巧的理解：通过不断练习，掌握技能，达到熟练的程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生是否真正理解了熟能生巧的道理。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后采访一位熟练的工匠，了解他们的成长经历。
（2）收集关于熟能生巧的名言警句，进行分享交流。
重点和难点解析1. 卖油翁形象特点的理解。
2. 熟能生巧道理的提炼。
3. 实践情景引入的设计。
4. 例题讲解和随堂练习的设置。
5. 作业设计的深度和广度。
详细补充和说明：一、卖油翁形象特点的理解1. 卖油翁勤劳：故事中描述他“日夜勤劳”，通过这一细节，展现出卖油翁的勤奋精神。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学目标1.了解有关欧阳修的文学常识，学习和积存文言词语，能依据解释理解文章大意，理清故事情节。
2.理清文章脉络，感受两个人物不同的思想性格，并体会本文详略得当的写作手法。
3.体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不傲慢不自满。
能联系实际，学会熟能生巧的道理。
二、教学重难点1.重点：积存文言词汇，理清故事情节。
2.难点：分析两个人物的性格特点。
理解本文提醒的道理，学会熟能生巧的道理。
三、教学过程(一)导入新课教师提问：“哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法特别高超的成语?”明确：百发百中，百步穿杨……接下来教师引导：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人特别推崇的一种技能。
但有一个人不以为意，甚至不屑一顾，这个人是谁呢?(卖油翁)今日我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个毕竟。
(板书课题)(二)整体感知1.知人论世，走近。
(学生课前搜集资料，播放PPT补充)明确：欧阳修，北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，“唐宋八大家”(指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩)之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，提倡写平实朴实的古文，创立了平易流畅、委曲动听的文章风格，为北宋文学的.进展作出了卓越奉献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》《欧阳文忠公文集》。
2.熟识课文，指导朗读。
首先，师范读课文，正字音，正断句;其次，学生自读课文，留意字音、断句及节奏;然后，分角色朗读(先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读);接下来，评价朗读状况(学生自由发言评价，师指导，从一般话、语气、情感、神态等方面评价);最终，请学生谈谈自己对课文内容的理解。
(学生自由发言)3.疏通课文大意。
(结合解释，同桌沟通)教师巡察，帮忙、指导学生疏通课文文意，并请同学发言，学生间相互评价翻译，教师订正。
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12卖油翁
知识目标：
1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
情感目标：
由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
能力目标：
训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
德育渗透：
体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
重点难点：
重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
课时安排：3课时
教学方法：
教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
教学步骤：
第一课时
一、导入设计：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?
生答：百发百中，百步穿杨。
师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。
但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
二、走近作者：
欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
三、通读课文，了解课文大意：
1、师范读课文，正字音，正断句。
2、生自读课文，注意字音、断句及节奏。
3、分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）。
4、评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。
5.谈谈自己对课文内容的理解。
（学生自由发言）
第二课时
一、疏通文意：
1、分组讨论，疏通课文大意。
（要求有讨论，有记录）
2、教师巡视，帮助、指导学生疏通课文（即翻译）。
3、同桌检查翻译情况（互译）。
4、师检查翻译，请同学发言。
5、学生评价翻译，师订正。
二、让学生复述故事：（课本剧表演）
三、分析课文：
1、第一自然段介绍了什么？
论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。
地点：陈尧咨家的空场子上。
人物：陈尧咨和卖油翁。
背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
2、提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？
讨论并归纳：“睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
”（卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。
看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。
）
▲小结：这一段简介人物，交代故事发生的地点和原因，这个原因就是陈尧咨对自己的箭术的评价和卖油翁对他的评价明显有差距，有矛盾。
3、提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？
讨论并归纳：卖油翁认为：“无他，但手熟尔。
”（没有什么，只不过手熟罢了。
）4、提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
讨论并归纳：“以我酌油知之”（凭我酌油的经验知道这个道理。
）
5、提问：卖油翁到底知道什么道理？
讨论并归纳：熟能生巧、精益求精的道理。
6．提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？其变化原因是什么？
讨论并归纳：
（1）当卖油翁对他射箭“但做颔之”时，陈尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，显然是受了侮辱。
因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？
（2）当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。
”时，陈尧咨忿然曰:“尔安敢轻吾射！”卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议：“无他，但手熟尔。
”一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要“忿然”的。
（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。
明确：态度由反感、恼怒到佩服、认输。
卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。
后来，看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱
不湿，不由得佩服、认输了。
其变化的原因,是他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜”。
7．分析人物形象：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。
我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗? （课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？）
明确：不行。
事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。
卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。
再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。
我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。
（明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。
）
第三课时
一、“探究”拓展：
1、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。
联系生活实际，说说对你有什么启示？
启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。
2、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？
①三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
②正视自己的长处，扬长避短
③正视自己的缺点，知错能改
④谦虚使人进步，骄傲使人落后
⑤自信是走向成功的第一步
⑥强中更有强中手，一山还比一山高
⑦人外有人，天外有天。
取人之长，补己之短
⑧宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
二、课文总结：
这个故事虽然短小，却蕴涵丰富的人生哲理；情节简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。
让我们不得不为祖国的语言文字感到自豪。
愿同学们在阅读浅易文言文的过程中，扩大对祖国古代社会的认识，感受传统文化的魅力。
三、布置作业：
据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。
教后反思：。