新媒体时代下的播音主持人才需求研究
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势随着新媒体的兴起和不断发展，播音主持专业人才需求也呈现出新的趋势和特点。
本文将从需求的角度出发，探讨新媒体环境下播音主持专业人才的需求情况，并对其发展趋势进行分析。
一、播音主持专业人才需求情况1. 多媒体播音主持人需求增加：随着新媒体的发展，传统电视、广播等媒体与互联网、社交媒体等新媒体逐渐融合，多媒体播音主持人的需求也逐渐增加。
这类人才需要掌握不仅是纯粹的语言表达能力，同时还需要具备音频、视频等多媒体制作和编辑能力。
2. 创意型播音主持人需求增加：新媒体的特点之一就是创意性强，大量创新的内容和形式需要有创意型播音主持人去展示和传播。
这类人才需要具备较高的创意能力和表演素养，能够通过独特的方式吸引观众的注意力。
3. 专业化领域播音主持人需求增加：新媒体时代，人们对内容的专业性要求越来越高，因此对于专业化领域的播音主持人的需求也在增加。
比如科技领域、金融领域等，需要具备相关知识储备和专业素养的播音主持人。
4. 多语言播音主持人需求增加：随着全球化发展的趋势，对多语言播音主持人的需求也在增加。
跨国公司、国际机构等需要有多语言能力的播音主持人进行信息传播，满足不同地区观众的需求。
1. 多媒体技能的增强：随着新媒体环境下播音主持的职业发展，专业人才需要不断增强自己的多媒体技能。
比如学习音频、视频编辑软件的使用，掌握摄影、剪辑等相关技术，提高自己的职业竞争力。
2. 多样化职业发展路径：除了传统的电视、广播台，新媒体时代为播音主持专业人才提供了更多的发展机会和路径。
如通过自媒体平台进行个人创作和内容输出，或者成为新媒体平台的签约主持人等。
专业人才可以根据自身的兴趣和优势，在不同的领域寻找适合自己的职业发展路径。
3. 紧跟新媒体技术发展：新媒体技术的不断创新和进步，对播音主持专业人才的要求也在不断提高。
专业人才需要与时俱进，不断学习新的技术和应用，以适应新媒体的发展需要。
融媒体时代播音主持人角色定位要求及转型策略探析
融媒体时代播音主持人角色定位要求及转型策略探析随着融媒体时代的到来，播音主持人的角色也面临了新的要求和挑战。
传统的播音主持人通常在广播电台或电视台从事主持和播音工作，而融媒体时代的播音主持人不仅需要具备传统播音主持技能，还需要具备新媒体的知识和技能。
在这种情况下，播音主持人的角色定位需要从以下几个方面加强：1.多媒体能力：融媒体时代的播音主持人需要具备掌握多种媒体形式的能力，不仅要能够在广播电台主持节目，还需要能够在网络平台、社交媒体等新媒体平台上进行直播或制作内容。
因此，播音主持人需要学习掌握多媒体技巧和制作工具，以便能够灵活运用不同的媒体形式。
2.网络思维：融媒体时代的播音主持人需要具备网络思维，了解和适应网络的特点和规则。
播音主持人需要知道如何在网上建立个人品牌，吸引粉丝和观众的关注。
同时，播音主持人还需要与粉丝和观众进行互动，了解他们的需求和反馈，并及时作出调整和改进。
4.协同能力：融媒体时代的播音主持人需要与其他媒体从业人员进行合作，共同完成多媒体内容的制作和推广。
播音主持人需要有良好的团队合作精神，能够与团队成员有效地沟通和协调，共同实现项目目标。
在面对融媒体时代的挑战时，播音主持人可以采取以下转型策略：1.学习和提升自身技能：播音主持人需要主动学习新媒体技术和创新方法，不断提升自己的知识和技能。
可以参加相关的培训课程或研讨会，学习新媒体技术和内容创作方法。
同时，播音主持人还需保持对行业发展的关注，及时调整自己的定位和策略。
3.加强合作与互动：播音主持人可以积极与其他媒体从业人员和相关企业合作，共同打造有影响力的多媒体项目。
可以与记者、摄影师、编导等合作，共同制作有价值的内容。
同时，播音主持人还可以与粉丝和观众进行互动，了解他们的需求和反馈，并及时作出相应的调整和改进。
总之，融媒体时代的播音主持人需要具备多媒体能力、网络思维、内容创新能力和协同能力。
通过学习和提升自身技能，扩大媒体影响力，加强合作与互动，播音主持人可以更好地适应融媒体时代的发展，实现个人的转型和发展。
新媒体对播音与主持艺术专业发展的影响分析
新媒体对播音与主持艺术专业发展的影响分析【摘要】随着新媒体的兴起，播音与主持艺术专业面临着前所未有的挑战与机遇。
本文旨在探讨新媒体对该专业发展的影响。
新媒体改变了传统播音与主持的方式，要求专业人才具备多媒体整合能力。
新媒体的普及影响了该专业的人才培养模式，学校需要更加贴合市场需求进行课程设置。
新媒体也带来了新的就业形势，专业人才需要适应多样化的市场需求。
新媒体还促使教学方法的创新，教师需要结合新技术手段提升教学效果。
新媒体的发展对播音与主持艺术专业有着深远影响，专业需要不断创新和发展。
为未来发展，建议专业学生要不断学习新技术，提升自身实力，适应新媒体时代的挑战与机遇。
【关键词】新媒体、播音与主持艺术专业、影响分析、发展、人才培养、就业形势、课程设置、教学方法、深远影响、创新、发展、建议。
1. 引言1.1 新媒体的兴起新媒体的兴起是21世纪信息时代的产物，随着互联网技术的快速发展，社交媒体和移动媒体等新媒体形式崭露头角，深刻改变了人们的生活和传播方式。
新媒体以其互动性强、传播速度快、覆盖面广的特点，成为人们获取信息和进行交流的重要渠道。
从传统的文字、图片传播方式逐渐演变为多媒体、社交化的传播形式，新媒体的兴起给传媒行业带来了前所未有的挑战和机遇。
在新媒体时代，播音与主持艺术专业也受到了深刻的影响。
传统的广播电视节目虽然仍然存在，但随着互联网直播、短视频等新媒体形式的兴起，播音与主持艺术专业需要不断适应新媒体环境的需求，提升自身的专业素质和创新能力。
新媒体的兴起为播音与主持艺术专业注入了新的活力，推动了专业的进步和发展。
在新媒体时代，播音与主持艺术专业面临着前所未有的发展机遇和挑战，需要不断学习、创新，与时俱进，才能更好地适应新时代的发展要求。
1.2 播音与主持艺术专业的发展播音与主持艺术专业是一门涉及传播学、语言学、表演艺术等多个领域的综合性专业，随着社会的发展和科技的进步，这一专业也在不断发展壮大。
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势在新媒体环境下，播音主持专业人才的需求和发展趋势具有一定的特点。
随着互联网的迅速普及和媒体技术的不断创新，新媒体已经成为人们获取信息、娱乐和互动交流的重要渠道。
这也带动了播音主持行业的蓬勃发展，对专业人才的需求也逐渐增加。
新媒体环境下，播音主持专业人才需求呈现多元化趋势。
新媒体时代的信息传播速度快、传播渠道广，人们对于音频内容的需求也日益多样化。
传统广播电台和电视台仍然是人们获取信息的重要途径，同时互联网直播、音频社交平台等新兴媒体也开始崭露头角。
随着新媒体形式的增多，播音主持行业的工作形式和内容也发生了重大变化。
传统的广播主持人需要具备显著的声音特点、良好的口才和广播节目制作的基本知识，而新媒体环境下的播音主持人需要具备与网友互动的能力、了解新媒体平台的操作技巧，并具备新媒体创作能力。
在新媒体环境下，播音主持专业人才需求呈现专业化和个性化发展趋势。
新媒体给用户提供了更多的选择空间，用户更加注重内容的个性化定制。
在播音主持行业中，拥有特定专业领域的深入了解，对于特定群体的沟通和表达能力成为求职者的重要竞争力。
在财经媒体领域，需要播音主持人具备经济学知识背景和金融专业素养；在时尚娱乐领域，需要播音主持人对时尚潮流和明星八卦有广泛了解。
个性化的表达方式和独特的风格将成为播音主持人在新媒体平台上脱颖而出的优势，个性化的展示将更有吸引力。
新媒体环境下，播音主持专业人才需求呈现跨界融合的发展趋势。
新媒体的发展带来了各个领域的交叉融合，播音主持专业人才需求也呈现出与其他领域的跨界需求。
许多知名的新媒体平台纷纷开设美食、旅游、历史等专题栏目，对于具备相关领域专业背景的播音主持人有着较高的要求。
新媒体时代的人才培养也需要更多学科的交叉融合，对播音主持专业人才的要求也越来越高。
播音主持专业人才应该具备广播电视、新闻学、传媒学等多个学科的知识储备，能够灵活运用各类媒体资源和工具。
新媒体时代播音主持人的转型发展
新媒体时代播音主持人的转型发展新媒体时代的到来，给传统的播音主持人带来了巨大的挑战和机遇。
随着互联网的普及和社交媒体的发展，人们获取信息的方式发生了翻天覆地的变化。
传统的电视、广播等媒体正在逐渐失去对观众和听众的吸引力，而新媒体为播音主持人带来了更广阔的舞台和更多的可能性。
在这样的背景下，播音主持人需要进行转型发展，不断提升自己的综合素质和适应能力，才能在新媒体时代立足和发展。
一、新媒体时代对播音主持人的挑战新媒体时代，信息传播的速度更快、渠道更多元化，观众和听众的选择空间更大。
传统的电视、广播等媒体正在面临着观众群体的流失和收视率的下降，而新媒体平台如今已经成为了人们获取信息、娱乐的首选。
这对传统的播音主持人来说，无疑是一个巨大的挑战。
他们需要重新认识并适应新媒体时代，才能不被淘汰。
新媒体对播音主持人的能力提出了更高的要求。
在互联网时代，信息传播更加迅速、多样化，传统的播音主持人需要具备更广泛的知识储备和更灵活的思维方式，才能更好地适应信息传播的变化和观众的需求。
新媒体的互动性和多媒体特性也要求播音主持人具备跨界融合和多元化表现的能力，只有更富有创意、更具个性的主持风格才能吸引观众的关注。
在新媒体时代，播音主持人需要进行转型发展，不断提升自己的综合素质和适应能力，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
以下是一些播音主持人可采取的措施：1. 提升综合素质。
在新媒体时代，播音主持人需要具备更广泛的知识储备和更多样的表现形式，才能更好地适应信息传播的需求。
播音主持人需要不断充实自己的知识储备，提升自己的综合素质，包括语言表达能力、主持技巧、文字功底等方面，才能更好地满足观众的需求。
2. 加强自我品牌建设。
在新媒体时代，播音主持人需要具备自己的个人品牌，这样才能更好地吸引观众的关注和信赖。
播音主持人应该积极参与社交媒体，如微博、微信、抖音等，通过发布个人资讯、互动交流，树立自己的形象和品牌，吸引更多的粉丝和支持者。
新媒体环境下播音主持的发展方向
新媒体环境下播音主持的发展方向随着新媒体的快速发展，播音主持行业面临着新的挑战和机遇。
在这个全新的媒体环境下，播音主持的发展方向也在不断地发生变化。
本文将从新媒体环境对播音主持的影响、播音主持的新发展方向以及未来发展趋势等方面进行分析探讨。
一、新媒体环境对播音主持的影响随着互联网、移动互联网、社交媒体等新兴媒体的迅猛发展，传统的广播、电视等传媒形式已经不再是人们获取信息和娱乐的唯一途径。
在这个新媒体环境下，播音主持需要适应新的媒体形式和用户需求，不断创新自己的表达方式和内容形式。
新媒体环境带来的挑战是信息传播的碎片化和多样化。
网络上的信息源泉极为丰富，用户可以通过搜索引擎、社交媒体、视频平台等多种途径获取信息，所以播音主持需要更加深入了解用户的需求和兴趣，不断调整自己的播音风格和内容形式，以吸引和留住听众的注意。
新媒体环境要求播音主持具备更强的自媒体意识。
在传统媒体时代，播音主持更多地是依附于某个媒体机构进行声音表达，而在新媒体时代，播音主持可以通过建立自己的微博、微信公众号、个人网站等自媒体平台，与听众进行更加直接和频繁的互动，传播自己的声音和观点，建立自己的品牌形象。
新媒体环境也催生了全新的播音主持形式和内容形式。
比如在短视频平台上，很多播音主持都开始尝试VLOG形式的内容，以更加生活化、轻松化的方式进行展示和表达。
而在网络直播平台上，播音主持可以通过直播的形式进行更加立体、互动式的表达，吸引更多的用户参与和互动。
二、播音主持的新发展方向在新媒体环境下，播音主持的发展方向也在不断地发生变化，主要表现在以下几个方面。
跨媒体发展。
传统上，播音主持主要是在广播电台、电视台等传统媒体机构从事工作，而在新媒体时代，播音主持能够通过跨媒体的发展路径，将自己的声音和内容在不同的媒体平台上进行传播。
比如一个优秀的播音主持可以通过在广播电台的工作积累经验和影响力，然后通过互联网直播、短视频、自媒体等平台进一步扩大自己的影响力。
新媒体时代下播音主持专业人才培养
知识文库 第24期224 知识窗新媒体时代下播音主持专业人才培养孟令健随着时代的进步科技的发展新媒体时代的到来，人们的日常生活与多媒体越来越密不可分，并且在人们的精神生活中占据着重要地位。
随着网络时代的到来人们的生活都在发生着潜移默化的改变，播音主持专业更要随着时代的发展不断与时俱进。
如何培养出优秀的符合时代需求的播音主持人是我们今后需要探讨的问题。
1 新媒体时代下播音主持专业人才培养存在的不足 1.1 播音主持专业课程设置陈旧无法适应时代需求 随着新媒体时代的到来，无论对播音主持专业课程的设置还是对学习播音主持专业的学生素质培养都有了新的要求。
要想培养出符合时代需求的播音主持专业人才，就要制定科学的培养课程。
我国现阶段各高校播音主持专业人才培养课程大多参照中国传媒大学的课程设置。
所设专业涉及播音主持、新闻学、传播学、语言学等课程，有少数高校还设有艺术类课程和编导及后期制作等课程，目的是为了培养出一体化的播音主持人。
但是随着网络新媒体时代的到来，新媒体新技术的不断发展，各高校播音主持专业并没有开设这些新媒体课程。
即使有少数高校开设了新媒体的相关课程，但也无法满足新媒体时代的人才需求，课程设置远远落后与新媒体时代的发展。
这就导致播音主持专业的学生对各种新媒体形态的把握和传播技巧掌握不足，对节目制作和节目的发展特点无从下手。
另外，随着新媒体时代的发展对人才的要求也越来越高，在一档节目中观众更希望看到的是主持人不仅要具有主持专业的知识背景，最好还要是某些领域的专家。
这样就要求我们广大高校在培养学生主持专业的同时，还要注重学生们其他知识方面的培养。
1.2 教学方式要推陈出新才能迎合时代需求 新媒体时代所需要的人才要具有一定的创新性及独特性。
随着网络技术的发展人们接受信息的方式也在不断发生着改变。
随着智能手机的普及人们随时随地都可以查阅新闻，近几年网络短视频大量涌现如抖音、火山小视频等，就深受观众们的喜爱。
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势1. 引言1.1 新媒体环境对播音主持专业人才的影响新媒体环境对播音主持专业人才的影响是深远而广泛的。
随着互联网和移动通信技术的飞速发展，传统的广播电视媒体已经不再是人们获取信息和娱乐的唯一途径。
新媒体平台的兴起，如网络直播、短视频、社交媒体等，给播音主持专业带来了前所未有的挑战和机遇。
新媒体环境的出现改变了人们获取信息的方式和习惯。
传统广播电视节目的收视率逐渐下滑，而网络直播、短视频等新兴媒体平台的受众群体不断增加。
播音主持专业人才需要适应这种趋势，不断提升自己的专业素养和技能。
新媒体环境的崛起也给播音主持专业带来了更广阔的发展空间。
通过互联网平台，播音主持人可以实现更大范围的传播和影响力，吸引更多粉丝和听众。
新媒体平台的创新和多元化也为播音主持人提供了更多展示才华的机会。
新媒体环境对播音主持专业人才的影响是积极的，但也带来了一系列新的挑战。
播音主持人需要不断学习和适应，与时俱进，才能在这个竞争激烈的新媒体时代脱颖而出。
2. 正文2.1 新媒体环境下播音主持专业的特点1. 多媒体整合：新媒体环境下，播音主持专业需要具备跨平台、多媒体整合的能力，不仅要具备传统广播电视主持的技能，还需要了解网络直播、短视频制作等新媒体形式，能够在不同平台上进行节目制作和传播。
2. 互动性强：新媒体环境注重互动和参与性，播音主持专业人才需要具备与听众互动的能力，能够及时回应听众的留言和评论，引导观众参与节目互动。
3. 创新性突出：新媒体时代大量的内容需求需要播音主持专业人才具备创新意识和创意能力，能够不断推陈出新，开创新的节目形式和内容形式，吸引观众的注意。
4. 快节奏高效率：新媒体环境下信息传播速度快，播音主持专业人才需要适应快节奏的工作节奏，能够迅速做出反应和决策，保证节目制作的高效率和质量。
5. 多样化需求：新媒体时代的受众群体多样化，播音主持专业人才需要具备针对不同受众群体的节目定制能力，灵活把握不同受众的口味和需求，制作出受众喜欢的节目内容。
新媒体语境下播音主持人才的培养与要求
新媒体语境下播音主持人才的培养与要求
随着新媒体时代的到来，播音主持人成为了各大媒体机构不可或缺的一支力量。
而在
新媒体语境下，播音主持人的培养和要求也有了很大的变化和提升。
首先，新媒体时代的播音主持人需要具备更为全面的素质和技能。
除了要有良好的口才、形象和气质外，还需要具备多媒体编辑、互联网营销、文案策划等方面的知识和技能，以便在新媒体平台上更好地与观众互动、传递信息和提升品牌知名度。
其次，新媒体时代的播音主持人也需要具备更强的自我营销和品牌管理意识。
在新媒
体时代，播音主持人不再是简单的传声筒，而是需要积极打造自己的品牌形象、塑造个性
化的风格和内容特色，并借助社交媒体、微信公众号等平台进行个人品牌推广、营销和管理。
第三，新媒体语境下的播音主持人要更加注重信息沟通和互动能力的培养。
随着互联
网和移动互联网的普及，信息传播和交流越来越依赖于互动、反馈和社交性，因此播音主
持人需要懂得引导和促进观众参与，与观众建立更为亲密和关注的关系，提高信息传播的
精准度和效果性。
最后，新媒体时代的播音主持人还需要不断学习和更新自己的知识和技能。
随着科技、媒体和社会的快速变革，播音主持人需要不断关注时代发展趋势和观众需求变化，学习新
的媒体技能和传播策略，才能不断提升自己的竞争力和职业成就。
综上所述，新媒体时代的播音主持人需要具备更全面的素质和技能，更强的自我营销
和品牌管理意识，更注重信息沟通和互动能力的培养，以及不断学习和更新自己的知识和
技能，才能在激烈的竞争中获得更大的成功和广泛的认可。
媒介融合环境下播音员主持人面临的挑战及对策
媒介融合环境下播音员主持人面临的挑战及对策媒介融合是信息传播领域的一个不可逆转的趋势，它融合了传统媒体和新兴媒体的优势，改变了传统媒体的传播方式和受众习惯。
在这个媒介融合的环境下，播音员和主持人面临着新的挑战和机遇。
他们需要不断提升自己的专业水平，适应新媒体的发展趋势，为受众提供更加优质的内容和服务。
本文将针对媒介融合环境下播音员主持人面临的挑战，提出对应的对策。
一、挑战1、竞争加剧随着新媒体的兴起和发展，传统广播电视等媒体不再是唯一的信息传播渠道，网络媒体、社交媒体等新兴媒体的兴起给播音员和主持人带来了新的竞争对手。
他们不仅需要面对同行的竞争，还需要面对来自网络平台、自媒体等其他形式的媒体人的竞争，这对他们的专业能力和个人魅力提出了更高的要求。
2、工作压力加大在媒介融合的环境下，播音员和主持人需要适应不同媒体平台的工作要求，承担更多的工作任务。
他们不仅需要在传统媒体上进行节目主持和播音工作，还需要参与节目的制作策划、与网站、移动端等新媒体平台合作，进行内容创作和传播。
这意味着他们需要承担更多的工作压力，需要不断提升自己的综合素质和专业技能。
3、受众需求多元化随着媒体融合的发展，受众的需求也变得更加多元化和个性化。
传统的一刀切的传播方式已经不能满足受众的需求，播音员和主持人需要从受众的角度出发，提供更加多样化和个性化的节目内容和服务。
这对他们的市场敏感度、创意能力和沟通能力提出了更高的要求。
二、对策1、提升专业素养在媒介融合的环境下，播音员和主持人需要不断提升自己的专业素养，适应媒体发展的趋势。
他们需要关注新媒体的发展动向，学习新媒体的知识和技能，不断提高自己的专业能力。
他们需要保持对传统媒体的热爱和坚持，不断提高自己的播音主持水平，确保自己在不同媒体平台上都能够发挥优势。
2、拓展技能范围媒体融合的时代要求播音员和主持人具备更加全面的技能。
除了传统的播音主持技能之外，他们还需要掌握新媒体的技能，包括视频制作、编辑、排版等技能，以及社交媒体营销、内容创作等技能。
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势今天的媒体环境发生了巨大的变化，新媒体的兴起给播音主持专业人才的需求带来了新的挑战和机遇。
在新媒体环境下，播音主持专业人才的需求更加广泛，发展趋势也更加多样化。
新媒体的兴起带来了大量的播音主持工作机会。
随着互联网的普及，人们对新媒体内容的需求不断增加，各类视频、音频、直播等形式的媒体平台层出不穷。
这就为播音主持专业人才提供了更多的工作机会。
他们可以在各种媒体平台上担任主持人、解说员、配音演员等角色，为观众提供精彩的节目内容。
新媒体的发展促使播音主持专业人才的要求更加全面。
在传统媒体时代，主持人往往只需要有一副好嗓子和一定的口才就可以了。
但是在新媒体环境下，观众对主持人的要求更高。
他们希望主持人不仅有好的声音和口才，还要具备广泛的知识面、独特的见解和与时俱进的思维。
现代播音主持专业人才需要不断学习和更新知识，提升自己的才华和专业能力。
新媒体的发展也给播音主持专业人才带来了更多的发展机会。
新媒体平台上的内容形式多样化，涵盖了包括音频、视频、文字等多个方面。
这就为播音主持专业人才提供了更广阔的舞台，他们可以通过在各种媒体平台上的表现，获得更多的关注和认可。
新媒体的快速发展也为播音主持专业人才提供了更多的创业机会。
他们可以借助互联网的便利，自己开设媒体平台，通过自己的努力和创意实现职业发展和价值实现。
新媒体环境下播音主持专业人才的发展趋势也更加多样化。
在这个信息爆炸的时代，观众需要更加精彩、多样化的内容。
播音主持专业人才需要不断创新和突破，不断提高自己的创作能力和表达能力。
随着人工智能和虚拟现实等技术的发展，播音主持专业人才也需要适应新技术的应用，不断提升自己的技术水平和适应能力。
在新媒体环境下，播音主持专业人才的需求更加广泛，发展趋势更加多样化。
在这个时代，播音主持专业人才需要具备更全面的素质和能力，同时也需要积极适应新技术和媒体形态的发展变化，以更好地适应媒体行业的发展需求。
论新媒体时代下基层电视台播音员主持人的发展路径
论新媒体时代下基层电视台播音员主持人的发展路径新媒体时代的到来，对基层电视台的播音员主持人提出了新的要求和挑战。
为了适应这个时代的需求，基层电视台的播音员主持人需要有更广阔的发展路径。
本文将从培训与学历、专业技能、社交能力和自我提升四个方面探讨新媒体时代下基层电视台播音员主持人的发展路径。
对于基层电视台播音员主持人来说，良好的培训与学历是必不可少的。
播音员主持人需要具备一定的专业知识和技能，以胜任主持和播音工作。
除了具备相关学历，如广播电视编导专业、传媒学等，还需要参加各种与播音主持相关的培训班、研修班等，不断学习和提高自己的专业水平。
基层电视台播音员主持人需要具备一定的专业技能。
在新媒体时代，播音员主持人需要有扎实的语言表达能力、声音美感和艺术表演能力。
他们要能够准确、清晰、流利地表达自己的观点和情感，并通过声音、语调、语速等方式来激发观众的兴趣。
他们还需要掌握一定的现场直播和节目录制的技术，熟悉使用各种播音设备和后期制作软件，并能够随时应对各种技术故障和意外情况。
基层电视台播音员主持人的社交能力也是非常重要的。
他们需要与各类嘉宾、观众和团队成员进行良好的沟通和合作。
在与嘉宾的交流中，他们需要灵活应变，准确把握嘉宾的情绪和需要，提问得当，帮助嘉宾更好地展示自己。
与观众的互动中，他们需要倾听观众的意见和建议，并能够积极回应。
与团队成员的合作中，他们需要有团队意识，能够协调各方利益，保证节目的顺利进行。
基层电视台播音员主持人需要不断进行自我提升。
新媒体时代的发展迅猛，播音员主持人要与时俱进，保持敏感性和创新性。
他们需要密切关注行业动态，学习和借鉴其他成功的播音员主持人的经验和做法。
他们还要注重自我反思和总结，不断完善自己的工作风格和技术水平。
他们还可以通过参与各种比赛、活动和交流会，扩大自己的人际关系，提高自己的知名度和影响力。
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势近年来，新媒体的兴起对传统媒体带来了巨大冲击，成为了人类社会中不可忽视的一部分。
相应地，传媒行业也在不断地进行着转型升级，新兴媒体渠道的崛起更使得传媒人才需求更加多元化与复杂化。
其中，播音主持专业人才的需求也相应地发生了变化。
在新媒体环境下，播音主持专业人才的需求不再局限于传统电视、广播等媒体，更多地涉及到网络直播、短视频、社交媒体等新兴媒体平台。
这意味着，播音主持人才需要具备与时俱进的技术素养与语言表达能力，能够灵活运用各种新媒体技术，为观众带来更加丰富、多样化的内容体验。
随着科技的不断进步，人工智能技术也正在逐渐应用到新媒体领域。
未来，播音主持人才也需要具备一定的人工智能应用知识，以便更好地应对新媒体环境下的崭新挑战。
除此之外，随着生活质量的提高，人们对于内容的品质与深度也有着更高的要求。
因此，播音主持人才需要具备更加广泛的知识储备，不仅要熟练掌握传媒专业技能，还需要拓宽自己的学识面，深入了解各种不同领域的内容，为更加精彩的内容输出打下深厚的基础。
在发展趋势方面，传统媒体的转型与新兴媒体的崛起将会推动播音主持专业人才的就业市场不断扩大。
同时，内容生产和分发的巨大需求将会促进播音主持人才的多样化发展，为他们提供更多的展示机会和提升空间。
此外，在国际化的背景下，跨国公司与文化输出的需求也将会为播音主持人才的发展带来新机遇。
随着文化交流的扩大和多元化，播音主持人才需要具备更高的文化素养和国际化视野，为越来越多的国际化内容输出提供贡献。
总之，在新媒体环境下，播音主持专业人才的需求和发展前景将会随着媒体形态和人类社会的不断变化而不断进行升级和调整。
无论是从知识储备、技术素养还是文化素养等方面，都需要不断学习和更新，以适应行业的变革和发展，为更好地服务于广大观众做出更大的贡献。
新媒体时代播音主持人的转型发展
新媒体时代播音主持人的转型发展随着互联网技术不断发展和普及，新媒体时代已经席卷全球。
在这个全新的环境下，传统媒体的播音主持人也面临着巨大的转型挑战。
在这方面，播音主持人需要积极转型，学习新技能，适应新媒体环境，提升自己的综合实力，并且成为“全媒体”时代的大众传播人才。
首先，新媒体时代的播音主持人需要注重自己的“跨界”能力。
在传统媒体时代，播音主持人的职责仅仅是在电视上坐着读稿子或者在电台上嗓音甜美地播报新闻。
但是在新媒体时代，播音主持人需要具备更多的技能和能力。
他们需要会操作微博、微信等社交媒体，能够用短视频方式进行内容创作，甚至要能够拍摄、剪辑、后期选择素材等。
这些“综合实力”的锻炼需要播音主持人投入更多的精力和时间。
其次，新媒体时代的播音主持人需要注重自己的内容创作能力。
随着新媒体的兴起，用户对于内容的需求也逐渐变得更加多元、丰富和深入。
因此，在创作内容的时候，播音主持人需要注意丰富内容形式、提高内容的价值和深度，同时采用更加生动、新颖的方式，让听众或者观众产生共鸣。
在这方面，除了语言功底和才华之外，播音主持人还需要具备一定的主题策划能力、文案策划能力以及策划、编辑、摄影等基础技能，才能成为一名优秀的内容创作者。
最后，新媒体时代的播音主持人需要注重自己的品牌形象。
在新媒体环境下，播音主持人不是孤岛，他们需要构建线上品牌，同时还要在线下维护好自己的形象。
因此，播音主持人需要那儿自己专业、有趣、活力充沛的一面，充分发挥自己的优势与特点在公众面前展现出来，以此提高自己的知名度和信誉度。
综上所述，新媒体时代的播音主持人需要充分意识到自己面临的转型挑战，从技能转型到内容创作、学习能力和品牌形象的维护，都需要全面提高和强化，才能够更好地适应新媒体的环境，成为一名优秀的大众传播人才。
新媒体时代播音主持的创新发展
新媒体时代播音主持的创新发展随着新媒体时代的到来，播音主持的工作内容和形式也在不断地发生变化，从传统的广播电视台到互联网电台、音视频平台、短视频平台等各种媒介形式。
因此，播音主持也需要不断地创新发展，以适应新媒体时代的发展趋势。
一、多元化的工作内容传统的播音主持工作主要包括新闻播报、广告宣传、节目主持等，而随着新媒体时代的到来，播音主持的工作内容也更加多元化。
例如，播音主持可以通过社交媒体发布访谈、直播、专访等内容，通过微博、抖音等平台发布短视频内容，通过互联网电台等平台制作音频节目等。
二、互动化的播音形式互动化是新媒体时代播音主持的又一大特点。
随着互联网、社交媒体、视频直播等多种技术的发展，播音主持已经不再是单纯的“说话”工作，而是需要与用户互动、产生信息共享、建立良好的用户关系等。
播音主持可以通过直播、视频交互等方式与观众进行直接联系，这种互动形式比传统的广播、电视更具有人情味，更加亲民化。
在互动化的播音形式中，主持人需要有更好的沟通能力、情商和口才技巧，同时也需要具备市场信息、用户需求和行业动态等方面的知识和素养，以便更好地与用户互动和交流。
三、多元化的人才需求随着新媒体时代的发展，播音主持所需的人才也面临着更多的挑战。
传统的播音主持人才一般较为单一，需要具备相对固定的技能和素质。
而现在，则需要具备更多的综合素质，例如数据分析、影视拍摄、电子商务营销等多种技能。
此外，新媒体时代的播音主持也需要不断地学习和更新知识，与时俱进，掌握最新的技术和能力。
只有具备这些综合素质和能力，才能适应新媒体时代的播音主持工作发展。
总之，新媒体时代的播音主持需要不断地创新发展，不断地适应新的技术和媒介形式，以及市场和用户需求的变化。
只有具备了多元化的工作内容、互动化的播音形式和多元化的人才需求，才能成为合格的播音主持人，为新媒体时代的发展作出更好的贡献。
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势
新媒体环境下播音主持专业人才需求及发展趋势随着新媒体的迅猛发展，播音主持这一专业领域也面临着新的挑战和机遇。
在过去，播音主持的工作主要集中在电台和电视台，但随着互联网和移动设备的普及，新媒体平台的涌现，播音主持的需求也在不断增加。
本文将探讨新媒体环境下播音主持专业人才的需求和发展趋势。
一、需求分析1.1 媒体多元化新媒体时代，人们获取信息的途径变得更加多元化。
除了传统的电视和广播，互联网、移动设备、社交媒体等新媒体平台也成为了人们获取信息的重要途径。
这意味着播音主持人才需求不再局限于传统的电台和电视台，而是需要具备跨平台的播音主持能力。
1.2 内容个性化新媒体平台为用户提供了更加个性化的内容服务。
用户可以自主选择和定制自己感兴趣的内容，这就要求播音主持人具备更加丰富多样的表达能力和内容创作能力，能够更好地满足用户的个性化需求。
1.3 互动性和社交性新媒体平台的特点之一就是互动性和社交性。
用户可以与播音主持人进行实时互动，参与节目内容的讨论和分享，这就要求播音主持人具备良好的沟通能力和社交能力，能够积极与用户互动，营造良好的用户体验。
新媒体时代，文字、图片、音频、视频等多种媒体形式融合在一起，播音主持人需要具备多媒体表达能力，能够灵活运用不同媒体形式进行内容创作和传播，提升节目的吸引力和影响力。
二、发展趋势未来的播音主持人将面临更加多元化的发展机遇。
除了传统的电台和电视台，新媒体平台、网络直播平台、社交媒体平台等都将成为播音主持人的发展空间。
随着技术的不断发展和人们消费习惯的改变，播音主持人将有更多的选择和机会。
2.2 多媒体融合未来播音主持人将需要具备更加丰富多样的技能。
除了良好的口才和主持能力外，播音主持人还需要具备视频制作、音频剪辑、写作等多种技能。
多媒体融合将成为未来播音主持人的重要发展方向。
随着用户需求的不断个性化，播音主持人的节目也将越来越个性化、定制化。
未来的播音主持人将更加注重个性化内容创作，通过深度挖掘自己的特长和兴趣，为用户提供更加符合其需求的内容。
新媒体环境下播音主持的发展方向
新媒体环境下播音主持的发展方向随着互联网技术的不断发展和普及，新媒体环境已经成为人们获取信息、娱乐和交流的重要渠道。
在这样的环境下，播音主持作为传播信息和情感的重要角色，也面临着新的挑战和发展方向。
本文将从新媒体环境对播音主持的影响、新媒体时代播音主持的新要求以及发展方向三个方面探讨新媒体环境下播音主持的发展方向。
一、新媒体环境对播音主持的影响新媒体环境给播音主持带来了诸多机遇和挑战。
新媒体技术的发展使得播音主持可以利用更多的媒体形式进行传播，例如视频直播、短视频、社交媒体等，这为播音主持提供了更多的表现形式和传播平台。
新媒体环境打破了时间和空间的限制，播音主持可以随时随地进行直播和传播，这为他们的工作带来了更大的灵活性和便利性。
但与此新媒体环境也带来了竞争的加剧和信息爆炸的挑战，播音主持需要面对更广泛的竞争对手和更多的信息碎片化，如何在这样的环境下脱颖而出成为了新的考验。
二、新媒体时代播音主持的新要求在新媒体时代，播音主持需要具备更加全面的素质和能力。
他们需要具备较强的主持能力和表达能力，能够通过语言和肢体语言将信息传递给听众，并且具备一定的语言文化和艺术修养。
他们需要具备一定的新媒体运营和编辑能力，能够熟练运用各种新媒体平台，制作和编辑各类音视频内容，增加自己的曝光度和影响力。
他们需要具备一定的社交能力和市场营销能力，能够通过社交媒体等渠道与听众进行互动和交流，促进个人品牌的建立和传播。
他们需要具备一定的自我管理和创新意识，能够不断提升自己的专业水平和创作能力，适应新型媒体环境的变化和发展。
新媒体环境为播音主持的发展提供了更多的机遇和可能性，但也带来了更多的挑战和要求。
在新媒体时代，播音主持需要不断提升自己的专业水平和全面素质，积极拓展传播渠道和表现形式，提升个人品牌的影响力和竞争力，以适应新媒体环境下的变化和发展。
希望通过本文的分享，可以对新媒体环境下播音主持的发展方向有所启发和帮助。
智媒时代播音主持人才培养的要求作文
智媒时代播音主持人才培养的要求作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!今天我想和你们聊一聊关于智媒时代播音主持人才培养的要求。
在这个信息化时代,我们每天都会接触到各种各样的媒体,比如电视、广播、网络视频等等。
而播音主持人就是这些媒体中非常重要的一员,他们的工作就是将信息传递给大家。
那么,在智媒时代,播音主持人的培养有哪些特殊要求呢?让我们一起来看看吧!首先,播音主持人必须具备良好的语言表达能力。
他们不仅要会标准的普通话,还要能够把复杂的事物用简单生动的语言解释清楚。
这样才能让观众或听众更容易理解内容。
所以说,播音主持人一定要勤加练习,提高语言表达水平。
其次,播音主持人还需要有扎实的知识储备。
现在的媒体内容已经不仅仅局限于新闻报道了,各种各样的题材层出不穷。
比如科技、文化、娱乐等等,都需要播音主持人对这些领域有一定了解。
只有这样,他们才能在主持节目时驾驭自如,说出有见地的评论。
再者,在智媒时代,播音主持人还应该熟悉多种媒体形式。
过去只有电视和广播,现在网络新媒体层出不穷。
所以播音主持人不仅要会电视台播音,还要学会利用新媒体,比如录制短视频、直播等。
只有掌握多种媒体形式,才能跟上时代发展的步伐。
最后,播音主持人还必须具备良好的专业素养。
作为媒体从业人员,他们要时刻谨言慎行,为人正直。
同时还要保持专业精神,认真对待每一项工作,努力传播正能量。
只有这样,播音主持人才能赢得社会的信任和支持。
总之,在智媒时代,播音主持人的培养需要注重语言表达、知识储备、多媒体运用以及职业操守等多方面的综合能力。
只有这样,才能培养出一批高素质的播音主持人,为我们提供优质的媒体内容。
那么,小朋友们,你们是不是也对播音主持人这个职业更感兴趣了呢?如果将来有机会从事这个行业,一定要按照上面的要求好好学习和锻炼。
加油吧,相信你们一定能成为出色的播音主持人!篇2亲爱的小伙伴们,大家好!今天我想和你们分享一下关于智媒时代,播音主持人才培养的一些看法。
全媒体时代播音主持面临的挑战及对策
全媒体时代播音主持面临的挑战及对策全媒体时代是信息爆炸的时代，网络、电视、广播等媒体形式的融合为播音主持人带来了前所未有的挑战。
在这样一个多元化的媒体环境下，播音主持人需要不断适应新的技术、新的观众需求和新的工作方式。
本文将探讨全媒体时代播音主持面临的挑战以及相应的对策。
全媒体时代的播音主持面临的挑战之一是技术更新换代的压力。
新的科技不断涌现，播音主持人需要不断学习适应新的设备和工具，比如使用各种新媒体平台、直播工具、音频编辑软件等。
而且，随着直播、短视频等新形态的出现，播音主持人需要不断地了解和掌握这些新形态的技术和特点，以及如何应用这些新技术来提升自己的专业水平。
全媒体时代播音主持面临的挑战还包括受众需求的多样化。
在以前的广播和电视时代，受众的需求相对单一，但是在全媒体时代，受众的需求变得更加多样化。
不同年龄、不同文化背景、不同地域的受众对于播音主持人的要求也有所不同。
播音主持人需要更具包容心和开放心态，不断提升自己的综合素质，能够适应各种受众的需求，做到有的放矢，弹性应对。
全媒体时代的播音主持面临的挑战还包括传播内容的挑战。
在全媒体时代，传播内容是非常丰富和多样化的，播音主持人需要不断创新，提供新颖、有趣的内容，吸引受众的注意力。
播音主持人需要有深厚的文化底蕴，要有较强的观察力和感知力，能够从日常生活中捕捉到受众感兴趣的话题，并加以深入解读和展示。
针对上述挑战，播音主持人可以采取一些对策来应对。
播音主持人应不断学习和适应新的科技。
可以通过参加培训班、自学、交流等方式，及时了解和掌握新的技术和工具，保持自己的竞争力。
可以通过不断的专研和实践，融会贯通，将新技术融入到自己的工作当中，提升自己的专业水平。
播音主持人应重视受众需求的多样性。
可以通过不断地调研、了解受众的需求，针对不同的受众群体，制定不同的传播策略，提供多样化的内容和服务，满足不同受众的需求。
播音主持人应注重提升自己的综合素质和能力。
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商业故事ＢＵＳＩＮＥＳＳ ＳＴＯＲＹ０２６商业视界・Ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｖｉｓｉｏｎ摘要：近年来播音主持行业发展迅速，播音主持的专业学生和社会从业者的队伍不断壮大。
针对新媒体时代中播音主持行业的新变化，分析播音主持专业发展迅速的原因，探寻该专业人才需求变动的趋势，并结合高校播音主持专业学生的现状，总结了新媒体时代下对播音主持人才素质的新要求，以期促进播音主持专业的发展和进步。
关键词：播音主持；专业人才；就业；需求一、新媒体的界定与特征（一） 对新媒体的界定人类历史上的每一次技术进步都会对人类的传播行为产生深刻影响。
随着五次信息技术革命的递进发展，以互联网和移动终端传播为代表的新媒体正在成为推动媒体融合发展的代名词。
新媒体是运用移动互联网技术对传统传播形态的创新集成，是文字、音画、动漫的融合产品，具有综合而广泛的传播能力。
而有声语言是新媒体产品的标志性特征。
（二）新媒体的传播特征新媒体实现了全天候、全时空、全领域传播。
新媒体传播改变了传统“你播我看”的单向传播，受众可以通过数据平台实现随时、随地、任意终端的信息接收。
新媒体形成了“人人都是传播者”的舆论新格局。
新媒体塑造了“自媒体”，改变了传统媒体所代表的精英话语权，普通受众的信息采集传播更加广泛而便捷，对传统媒体的传播平台和传播理念提出了新要求。
新媒体促进了分众和小众传播。
新媒体提高了传播主动性、双向互动性，普通受众正从被动接收向主动参与转变，并逐步影响议程设置。
新媒体凭借这些优势正在把未来的电视观众主体培养成自己的忠实受众。
网络受众观看在线视频的时间正在赶超电视终端用户。
基于以上特点不难看出，新媒体传播环境下由于传播主体与客体之间打破了大众传播的主客体关系，因而对传播主体提出了更高的要求。
新传媒语境下播音员主持人的竞争平台发生了变化，由原来的国内、省市内的竞争环境，变成了整个地球村中的媒介竞争。
播音主持专业人员应该增强三方面能力：一要“快”，提高新闻敏锐感，抓住值得报道可以报道的信息迅速发布，引领社会舆论。
二要“特”， 以个性化的主持风格适应分众化和小众化的传播趋势。
三要“全”。
在新媒体海量信息瞬间播出互动性强、参与性强的情况下，要求媒体从业者必须力争是采编播审的“全能选手”二、新媒体时代播音主持行业发展状况（一）选秀节目结合新媒体备受关注从２００５年起，全国人民参与进来的“选秀”活动一浪高过一浪。
从湖南卫视汪涵、李湘等主持的《超级女声》为起点，选秀节目一路狂欢。
在选秀节目中，不仅有电话、短信场外观众投票，而且还发展出网络同步播出，网上拉票投票的新媒体形式。
在这些选秀节目中，观众的眼光不仅停留在选秀参赛选手身上，也深深的聚焦在主持人身上。
越来越多的观众感受到主持人的独特魅力，吸引着更多的考生投身于播音主持专业的发展中。
在这些选秀节目的带动下，关于主持人的选秀节目也层出不穷，如“超级魅力主持秀”，其活动目标是“寻找中国最具时尚精神的魅力主持”，在主持人比赛中前三名都是由全国观众的手机短信平台投票选出，冠军将获得超级主持人金奖。
此外，从２００６年开始中央电视台综艺节目主持人大赛每年都举行，这种直接面向观众的主持人选拔形式展现出新媒体的传播、互动优势。
主持人选秀节目使得越来越多的人了解播音主持这一行业，吸引了更多的考生选择这一专业。
（二）大众化新媒体推广应用的催化近年来，新媒体的发展势头强劲。
新媒体时代的最大特色就是不再拘泥于传统媒体单一渠道的局限性，而是拓宽了表现渠道，呈现出更加丰富多样的传播内容。
新媒体时代的突出特点主要归功于互联网与高科技技术的迅猛发展，它为人们提供了更加便捷的智能终端，如计算机、手机、各种移动传媒终端等。
传媒终端的普及促使新媒体的技术日益发展成熟，不断逾越传统媒体在传播方式上存在的壁垒，缩短了传播的时间与空间距离，大大提高了传播效率。
这样的传播新模式也在改变着原有的社会生活面貌，为受众提供了更多更好的媒体选择权利，展现着媒体传播开放性的福音。
在新媒体时代中，固有传统媒体壁垒的被打破，也使得新闻传播者与接收者之间的角色界限逐渐模糊。
在这种情况下，媒体的话语权地位被动摇，部分个性鲜明、知识渊博的媒体人逐渐成为了舆论主流乃至社会生活发展的话语精英，这彰显着新媒体时代中媒体受众地位和受众生活嵌入度的提高。
作为当今的播音主持专业人才，要认识到以往的绝对主导优势话语权已经在逐渐消解，对于播音主持职业的定位要更加倾向于话语精英的角色。
而在此时，播音主持人就应当发挥创新能力，以专业性的职业敏感度来筛选信息，并调动自身知识储备进行深度挖掘和报道、解读，提供具有个性化的高品质传播内容，以华宇静苑的身份来融入受众的生活。
播音主持行业中引导大众舆论的话语精英已经不仅只作为新闻的“传声筒”这一传统身份，还逐渐展现出意见领袖的魅力。
三、新媒体时代下播音主持专业学情分析（一）播音主持专业在读生职涯规划倾向调查以某市两所大学为调查对象，以在校播音主持专业学生为样本，通过统计可知：对于个人发展规划，超半数的播音主持专业在校生（５５．５％）倾向于本科毕业后找工作就业，有２０％ 的播音主持专业学生倾向于考研、留学深造，有２０．５％ 的播音主持专业学生倾向于自主创业、成立个人工作室或团队，选择毕业后暂时待业的学生比较少，在４％左右。
在对未来就业的态度上，有５５％ 的学生愿意从事与专业相关的其他行业，并非播音主持职业不可，表现出相对积极的就业态度；有３１．８％ 的学生会以用人单位的意图为目标，相对表现对就业困难境遇的妥协，主动性不够。
有明确目标的两极倾向表现在，有近８％ 的人会坚持播音主持专业的道路，而相反有近５％ 的学生在读期间就有了其他职业发展目标。
从就业选择意向可以看出，播音主持专业学生面对就业问题比较积极且客观，处理就业困境的行为比较灵活，对行业的选择上对本专业的忠诚度、喜爱度相对较高。
（二）播音与主持艺术专业毕业后的发展情况在新媒体发展如此迅猛的今天，传媒专业的学生应如何选择就业，如何选择技能显得尤为重要。
传媒学生的毕业流向问题，在传媒业人才需求量迅增的今天，院校对传媒人才的培养显得尤为重要。
传媒业算是一个比较专业性的专业，在传媒业存在着专业对口的比例很高，从研究结果可知，即便是有很强专业性的新闻传播专业，此专业毕业生选择传媒相关类即所谓新媒体时代下的播音主持人才需求研究李涧松（辽宁锦州渤海大学，辽宁 锦州 １２１０００）０２７商业故事ＢＵＳＩＮＥＳＳ ＳＴＯＲＹＢｕｓｉｎｅｓｓ Ｖｉｓｉｏｎ・商业视界的对口专业也才刚刚过半，当然，存在数据量影响结论有偏差的情况。
除了传媒相关类，应届毕业生流向最大的两个方向是企业和国家事业单位。
在传媒公司中，薪资随着年龄增长量度并不是很大，但是大部分传媒员工离职后薪资上都有很明显的提升，所以传媒业虽然是毕业生们的首选工作岗位但并不是他们唯一的选择，甚至不是他们有限的选择。
随着我国经济中心由进口变为出口，一些国企可以给传媒人很大的发展空间，有上升空间，薪资有保证，这两个因素可以直接决定员工的去留与应届毕业生的选择，所以新传媒人才的大量需求是必然的，然而另一个方面，传媒人才同时也在大量的流失，离职率的居高不下让传媒人才像是一个快消品，这也是传统媒体与新媒体的一个冲突点。
（三）艺术院校对播音主持专业培养的态度转变艺术院校越来越关注播音主持专业发展背后隐含的问题。
首先，播音专业艺术考试相对简单，与声乐或是舞蹈、美术等需要常年练习基本功的专业相比，勤学苦练的成本较低，播音艺考往往被考生当作应急的“敲门砖”；其次，近几年传媒行业在新媒体全面发展，国家广电总局２０１５ 年“限娱令”颁布、《关于进一步加强广播电视主持人和嘉宾使用管理的通知》发布，播音员、主持人的培养一度成为各大高校必须严肃对待和审慎思考的课题。
随着各大院校艺术校招对生源素质认识的更新，提出了“会思辨”“善表现”和“能创新”方向发展，对考生的文化成绩要求也相应的逐年提高。
在培养上，对实践教学体系的构建突出创新理念。
充分利用现有资源采尽可能用先进的多媒体设备，营造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。
提升学生的实践能力，让学生实践不再是模拟场景，学校应充分发挥学生与媒体接触的桥梁作用， 创造更多的校内实践机会。
重视“内外兼修，一专多能”和“理论水平过硬，岗位适应力强，人文底蕴深厚”的人才培养要求。
四、新媒体时代下对播音主持专业人才的素质要求（一）语言功底无论是传统媒体时代，还是新媒体时代中，广播播音主持人从属性来看都始终属于语言表达职业，所以最为基本的一种职业素养便是扎实的语言功底，对于声音与语言的要求更为严格。
广播播音员进行语音播放的时候，语言表达要一气呵成、行云流水，只有这样才能将信息的内容准确无误的表达出来，将自身的情感也传递出去。
在广播播音主持人播音的过程中，不能只是单纯的将信息内容告知受众，而是应该通过情感引导他人，这样才会提升受众的代入感，最终赋予播音内容更为丰富的生命力与表现力。
（二）心理素质新媒体传播面更广、形式更多样、交流更直接，对于从业者的心理素质提出了更高的心理素质要求。
高校应开展心理学方面课程的设置， 保证心理素养的提升， 实现情绪的有效控制。
现场掌控是一个合格的主持人需要具备的基本素质， 演身上转移到播音主持人的身上。
这就要求广播播音主持人能够具备一定的应变能力，对一些现场状况和突发事件进行处理，将节目的损失降到最低，引导事件能够朝着更好的方向发展。
在室内节目中，运用现场掌控对嘉宾、现场观众情绪进行有效的调动，保证嘉宾可以按照策划过的进行节目。
这都需要主持人对现场进行把握，这种能力的培养主要依靠人际交往的专业课程来实现。
（三）职业思想认知 在新媒体时代，信息五花八门，播音主持从业者面对着更多的干扰与诱惑，在这种环境中应当认清其工作的根本在于传播。
传播是播音主持生存与发展的基础。
在信息飞速发展的今天，播音主持依托媒体生存发展，同时也促进着媒体的发展；播音主持用艺术诠释自己，同时也拓展了播音主持的艺术空间。
无论时代怎样变化，传播一直是播音主持工作的基础和重点。
广播播音的主持人作为社会的公众人物，需要在日常的播音工作中对于一些热点的新闻与事件给予自己的观点和看法，这些能在社会上形成巨大的舆论反响有很大的引导作用。
尤其是涉及到政治观点时，更要冷静对待，切记不可携带明显的政治倾向色彩，否则会导致社会舆论的产生。
(四)知识储备和个人风格在新媒体时代，节目主持人需要涉猎各个领域的知识点，只有具备足够的文化储备，在播报相关题材的新闻事件时才能及时发表自身的观点与想法，且能对相关事件做出客观性的说明与解读，从大众理解角度着手，做出更为合理的解读。
所以，只有将那些有价值的信息内容传递出去，才能构建起广播节目良好的收听效果。