网络与新媒体专业人才需求现状与培养策略
融媒体时代网络与新媒体专业人才的社会需求与培养模式建构
视听2020.07|教育连线网络与新媒体专业是教育部根据数字信息时代人才发展所需，顺应移动互联、媒介融合的趋势而开办的新闻传播类新专业。
自2012年首批7所院校开办网络与新媒体专业以来，中国目前有134所高校设立了网络与新媒体专业。
四川师范大学是全国首批开办该专业的7所大学之一，8年来，该校网络与新媒体专业培养了4届毕业生（2016级、2017届、2018届、2019届），这些学生进入社会就业后的个人发展如何？学校所开设的课程是否与互联网时代的传媒社会需求对接？在未来的人才培养方案修订工作中需要进行怎样的调整？基于此，本研究对四川师范大学网络与新媒体专业本科毕业生现状和在川网络传媒单位人才需求分别进行了调研，作为下一轮人才培养方案修订的依据。
一、媒体调研：市场需求行情与就业环境网络与新媒体专业本科毕业生最对口的就业单位为网信系统内的传媒单位，即大型门户网站、网络媒体、互联网公司、企事业单位的信息发布平台等。
2020年1月底，四川师范大学与四川省互联网信息办公室对全省网信系统的人才需求进行了调研。
从调研结果呈现的总体情况来看，网络传媒单位主要期待从业者具有以下技能。
(一)集视听、文字采写编剪播等能力于一体的全媒体技能技能是对网络传媒从业者的最大要求。
2019年以来，传媒单位期待从业者能够与时俱进地拥有集视听、文字采写编辑等能力于一体的全媒体业务能力，比如全媒体内容生产、视频产品生产技能（视频拍摄、视频剪辑和在手机上发布视频）等新媒体编辑能力。
传媒希望自己的从业者全部转成既能拍照片，又能拍视频，还能进行文字写作的全媒体内容生产者。
对于作为新入行者的网络与新媒体专业毕业生，传媒单位期望他们能从事视听节目编辑与文字编辑工作，即具有融合媒介的综合能力。
视听节目编辑要求学生具有影像的采、编、播等技能。
媒介融合已经打破原有的行业界限和媒介形态，全媒体记者或融合新闻人才需要具备突破传统媒体界限的思维与能力，适应融合媒体岗位的流通与互动，集采、写、摄、录、编、网络技能运用及现代设备操作等多种能力于一身。
新媒体技术专业人才培养方案
新媒体技术专业人才培养方案一、专业名称与代码。
1. 专业名称：新媒体技术。
2. 专业代码：[具体代码]二、培养目标。
咱这个专业啊，就是要培养出一群超级厉害的新媒体技术小能手！这些小能手呢，要能够在新媒体这个超级炫酷的领域里大显身手。
他们得懂技术。
就像魔法师掌握魔法咒语一样，要熟练掌握各种新媒体技术工具，像图像处理软件、视频编辑软件之类的，不管是做个超炫的海报，还是剪出一个让人看了就停不下来的视频，都不在话下。
他们还得有创新思维。
新媒体嘛，天天都在变，要是没有创新思维，就只能跟在别人屁股后面跑啦。
所以我们要培养的人才得能想出各种新奇的点子，在新媒体的海洋里掀起属于自己的小浪花。
他们还要有良好的团队合作能力和沟通能力。
新媒体可不是一个人就能玩转的，就像一场超级大的接力赛，从策划到执行，从内容创作到技术实现，每个环节都需要大家齐心协力。
所以我们要让学生们学会和不同性格、不同专长的小伙伴愉快地合作，把自己的想法清楚地表达出来，也能很好地理解别人的想法。
三、培养规格。
# （一）素质要求。
1. 思想政治素质。
咱培养的学生得有正确的三观，就像指南针一样，在新媒体这个信息爆炸的世界里不迷路。
要热爱祖国，积极向上，遵守法律法规，坚决抵制不良信息的传播。
2. 职业道德素质。
在新媒体行业，诚信可是个宝贝。
学生们得有强烈的职业道德感，尊重知识产权，不抄袭、不剽窃。
对待工作要认真负责，不能敷衍了事，毕竟在新媒体上发出去的东西可能会被好多好多人看到呢。
3. 人文素养。
有点文化底蕴也是很重要的哦。
了解一些历史、文化、艺术知识，这样在做新媒体内容的时候就更有内涵啦。
比如说做一个关于传统文化的新媒体项目，要是自己都不懂传统文化，那怎么能做出有深度、有吸引力的东西呢？4. 身心素质。
身体是革命的本钱嘛。
学生们要有健康的身体，才能在新媒体的战场上冲锋陷阵。
同时，还要有强大的心理素质，新媒体行业竞争激烈，可能会遇到各种批评和压力，要是心理脆弱，那可不行。
网络与新媒体专业培养计划
网络与新媒体专业培养计划网络和新媒体行业的快速发展带来了对专业人才的巨大需求。
为了满足这一需求，各高等院校纷纷设立了网络与新媒体专业，并制定了相应的专业培养计划。
本文将就网络与新媒体专业的培养计划进行论述，以期为广大学生及其家长提供一些参考。
一、专业背景与目标网络与新媒体专业旨在培养具备广泛的专业知识和技能的高级专门人才，以适应当今信息社会的需求。
专业的主要目标有：1. 培养具备扎实的传媒理论基础和广泛的专业知识的学生；2. 培养具备在网络和新媒体领域中运用专业技能进行创新和实践的能力；3. 培养具备领导、管理和国际交流能力的网络与新媒体专业人才。
二、培养模式与课程设置网络与新媒体专业培养计划注重理论与实践相结合，培养学生综合应用各种传媒技术的能力。
培养模式分为专业基础课程、专业核心课程、专业方向课程和实践环节。
1. 专业基础课程专业基础课程对学生进行广泛而系统的传媒知识学习，包括新闻学、传播学、社会学、心理学等。
通过这些课程的学习，学生能够建立起对传媒领域的基本认识和理解，为后续课程的学习打下坚实基础。
2. 专业核心课程专业核心课程是网络与新媒体专业学生的重点学习内容，包括网络传播学、数字媒体设计、网络营销与推广等。
这些课程旨在培养学生对网络和新媒体技术的理解和运用能力，使其具备网络传播和新媒体管理的专业素养。
3. 专业方向课程专业方向课程是对学生兴趣和专业发展方向的进一步深化，包括社交媒体运营、数据分析与挖掘、跨媒体融合创新等方向的课程。
这些课程能够帮助学生全面了解某一具体领域的发展趋势和运营模式，提升专业能力。
4. 实践环节为了保证学生能够将所学知识应用于实践中，网络与新媒体专业培养计划通常设置了实践环节，包括实习、项目实训和校企合作等。
通过实践活动，学生能够锻炼自己的实际操作能力和解决问题的能力，为毕业后的就业做好准备。
三、实践教学与就业指导网络与新媒体专业的培养计划强调实践教学和就业指导，旨在增强学生的实际操作能力和提升就业竞争力。
网络与新媒体传媒行业的人才市场分析
网络与新媒体传媒行业的人才市场分析近年来，随着科技的不断进步和网络的快速发展，网络与新媒体传媒行业逐渐成为人们热门的就业选择之一。
该行业所需的人才不断增加，但人才市场在供需之间存在着一定的失衡。
本文将从人才需求、市场热点和人才培养等角度对网络与新媒体传媒行业的人才市场进行分析。
一、人才需求网络与新媒体传媒行业作为一个新兴行业，对各类专业人才都有着很高的需求。
首先，技术人才是该行业的重要组成部分。
这些技术人才包括网络工程师、软件开发人员、系统管理员等，他们负责搭建和维护网络平台，确保平台的正常运行。
其次，创意人才在新媒体传媒行业中也非常重要。
他们需要具备创新思维、媒体策划能力以及一定的艺术创作能力，能够为企业打造一流的品牌形象和广告文案。
此外，市场营销人才和媒体管理人才也是该行业不可或缺的重要角色。
二、市场热点在网络与新媒体传媒行业中，一些热点领域对人才的需求更加旺盛。
首先，移动互联网领域的发展迅猛，对具备移动应用开发经验和技能的人才需求量较大。
其次，社交媒体的兴起也推动了社交媒体运营人才的需求增长。
如今，很多企业都希望通过社交媒体来提升品牌知名度和销售额，因此需要懂得运营各类社交平台的专业人才。
此外，大数据分析和人工智能技术在新媒体传媒行业的应用也越来越广泛，对相关人才的需求也在增加。
三、人才培养考虑到网络与新媒体传媒行业的发展特点和需求，人才培养方向也需要相应调整。
首先，高等院校应加强相关专业的教育和培养。
在课程设置上，应注重综合素质的培养，强调学生对技术、艺术以及市场营销等方面的综合能力培养。
此外，学校还可以与行业合作，开展实践教学活动，为学生提供更多的实践机会。
其次，企业应积极参与人才培养，建立合作关系，提供实习机会和岗位培训，使学生能够更好地适应职场。
同时，政府也应出台相关政策，优化人才培养环境，鼓励更多高校、企业和政府部门共同参与人才培养的工作。
综上所述，网络与新媒体传媒行业的人才市场呈现出供需失衡的局面。
新文科背景下网络与新媒体人才培养探究
新文科背景下网络与新媒体人才培养探究摘要：随着信息时代的到来，网络与新媒体已经成为当今社会不可或缺的一部分。
在新文科教育背景下，培养网络与新媒体人才变得尤为重要。
本论文旨在探讨新文科背景下网络与新媒体人才培养的策略和方法，以满足现代社会对多元化、跨学科的媒体人才需求。
通过整合文科和技术教育，培养具备创新能力和批判思维的新媒体专业人才，促进社会进步与可持续发展。
关键词：新文科背景；网络与新媒体；人才培养；一、研究背景网络与新媒体已经彻底改变了我们获取和传播信息的方式。
在这个数字时代，新媒体不仅改变了新闻报道和传媒业，还对商业、政府和社会产生了深远的影响。
因此，培养具备新媒体技能的人才对于满足现代社会对信息传播和媒体内容的需求至关重要。
特别是在新文科教育背景下，培养网络与新媒体人才不仅需要传统文科的知识，还需要具备数字技术和媒体创新的能力。
二、新文科教育与网络与新媒体新文科教育旨在打破传统学科之间的界限，培养具备跨学科能力的人才。
在网络与新媒体领域，这种跨学科的背景尤为重要。
2.1 多元化的知识基础多元化的知识基础在新文科背景下的网络与新媒体人才培养中具有重要意义。
这种多元化的知识基础涵盖了广泛的学科领域，为学生提供了更全面的理解和分析能力，有助于他们更好地应对新媒体领域的复杂性和多样性。
以下是对多元化知识基础的进一步论述。
2.1.1社会科学的影响在新媒体领域，社会科学的知识对于理解受众行为和社会互动至关重要。
学生可以学习社会学、心理学和传播学等相关学科，以深入研究受众如何与媒体互动，以及媒体内容如何影响社会。
例如，了解社交媒体上的用户行为和心理学原理有助于制定更具吸引力的内容和广告战略。
2.1.2技术科学的垂直整合除了社会科学，学生还应该了解技术科学领域，特别是计算机科学和数据分析。
这些领域的知识使他们能够更好地掌握数字媒体工具和技术，以便在内容创作、数据分析和用户体验方面更具竞争力。
例如，学生可以学习编程、数据挖掘和人工智能等领域，以更好地理解数字媒体的技术背后原理，并能够创新地应用这些技术。
网络与新媒体专业本科人培方案
新闻传播学院网络与新媒体专业本科人才培养方案学院简介我院前身是1994年成立的文学院新闻系，1995年开始本科招生。
新闻传播学院成立于2013年6月。
目前拥有新闻学、广播电视新闻学、网络新媒体和播音与主持艺术四个本科专业。
2000年，开始招收新闻学、传播学两个研究方向得硕士研究生（传播学方向下，另设一个编辑出版方向）。
2011年，成为全国首批招收新闻与传播硕士专业学位单位。
2013年成为湖北省重点新闻与传播学科。
2014年，与文学院合建文化传播学博士点，并开始招收博士生。
2014年，学生规模总数为711人，其中本科生497人（含留学生3人），硕士生212人，博士生2人。
新闻传播学院在20年办学历史中，已拥有一支结构合理，特色鲜明的师资队伍。
学院现有29名专任教师，其中教授11人，副教授7人，讲师11人，高级职称教师占总数的64%；其中具有博士学位的教师有23人，博士学位拥有率82%。
专任老师中拥有媒体经验的老师有12人，比重达43%。
学院有计划推进在职教师赴媒体挂职锻炼，截至2014年已有5人赴省内媒体挂职.与此同时，先后有8名媒体人士到学院兼职任教。
学院鼓励中青年教师赴海外进修，截至2014年已有8人赴海外访学、交流。
学院积极推行国际化战略，已与美国、加拿大、澳大利亚、韩国、台湾、香港等国家和地区的知名高校建立了学生交换、教师科研等多种合作关系。
学院注重实验教学。
国家级文科综合实验教学中心拥有大型数字化演播厅、智慧教室、各种影视设备、网络设备和苹果电脑1000余台，能为我院学生提供影视拍摄、制作、演播，新媒体制作，广告制作，报纸编辑等各种实验。
学院打造了恽代英采访团、摄影、纪录片、微电影、品牌营销、报纸编辑等6个工作坊，为学生提供实践基地。
学院建立的中央在汉媒体大学生实习实训基地被批准为湖北省示范基地。
学院资料室图书文献、专业期刊齐全，检索便利，拥有图书资料10000余册，中外文专业期刊近200种。
2024年新媒体业的人才需求与培养趋势
随着新媒体业的迅猛发展，对于人才的需求也日益增长。
在2024年，新媒体业的人才需求和培养趋势将会出现一系列的变化。
本文将深入探讨2024年新媒体业的人才需求和培养趋势，包括技术能力的要求、创新思维的重要性以及多元化背景的需要，并提供相应的实践建议。
一、技术能力的要求随着新媒体技术的不断创新和升级，新媒体业对于技术能力的要求也在不断提高。
在2024年，新媒体企业将更加注重对于前沿技术的掌握，包括人工智能、大数据分析、虚拟现实等。
同时，对于编程、数据处理和网络安全等方面的技术能力也将是新媒体从业者的必备素质。
实践建议：学习与适应新技术：了解新媒体领域的前沿技术，并学习相关知识和技能，不断跟进技术的发展和应用。
提升技术能力：通过参加培训课程、自学或参与实际项目，提升自己在技术方面的能力和经验。
二、创新思维的重要性在新媒体业中，创新思维是推动行业发展的关键。
2024年新媒体企业将更加注重对于创新思维和创意能力的培养。
从业者需要具备敏锐的洞察力、跨界思维和解决问题的能力，以应对不断变化的市场需求和用户需求。
实践建议：多元化学习和思考：积极拓宽知识面，涉猎不同领域的知识，培养跨界思维和创新灵感。
注重实践和实践：通过参与实际项目、创作内容或参与创业等方式，锻炼创造力和解决问题的能力。
三、多元化背景的需要在2024年，新媒体业对于人才的需求将更加注重多元化背景的人才。
新媒体企业希望拥有各种不同专业背景和文化背景的从业者，以满足多样化的内容需求和用户需求。
例如，文学、艺术、心理学、社会学等非传统背景的人才将有更多机会进入新媒体行业。
实践建议：拓宽专业背景：不同专业领域的学习和研究，培养自己在特定领域的专业素养和见解。
增强综合素质：注重培养自己的沟通能力、团队合作能力和创新思维，成为具备多元化背景的综合型人才。
结论2024年新媒体业的人才需求和培养趋势将更加注重技术能力、创新思维和多元化背景。
从业者需要不断学习和适应新技术，培养创新思维和解决问题的能力，同时注重拓宽自己的专业背景和增强综合素质。
新媒体与信息网络专业人才培养的策略创新
一
个学科或专业 的人才培养计划是关 系这一学科或专业定位 与发展的指导纲领 ，也是如何培养
以及培养怎样的学生的关键 内容。 但是 目前我国大部分高校的新媒体与信息网络专业却缺乏妥人地相似 ， 并不具有独特性 ， 事实上 ， 繁荣背后仍隐藏着种种 问题。
二、 新媒体 与信 息网络专业 人才培养模 式 的瓶颈
现阶段 ， 国内学者对新媒体人才培养模式的探究成果相对较少 ， 但这并不能说 明高校新闻院系对 此 问题的关注度不 高， 而是因为这一模式 的构建确实是一项复杂的系统工程 。 我 国新媒体与信息 网络 教育仍处于摸索阶段 ， 各高校面临难以突破 的瓶颈 ， 具体体现在 以下几个方面 ：
的武汉大学模式 以及推崇传播学的复旦大学模式。 ⑤ 这三种模式代表了我 国新媒体人才培养 的阶段性 成果 ， 但随着新媒体行业触角的进一步拓展 ， 其对新媒体人才和新媒体教育也提出了更高的要求 。 尽管 目前 国内新媒体与信息网络教育表面上呈现 出一派“ 遍地 开花 ” 的繁荣景象。仔细研究却不
新媒体与信息网络专业人才培养 的策略创新
燕道 成
摘
要 ：改革现有教 学模 式， 在基本知识和基本技 能的基础上 ， 加强创造性思维能力的培养 ， 通过创新教 育
培养创造型人才已成为新媒体与信息网络专业教育的重 中之 重。 新媒体与信息网络专业人才培养的创新 策略可
从如下几方面 实施 ： 其一， 人才培养的理念 由“ 一专 多通” 细化成“ 以专立身， 以通结群” ； 其二 ， 通过跨院合作与院 媒互动来提升师资力量； 其三 ， 课程的设置应该注重理念传授 ， 同时 ， 应该重视行业法规 、 国家政策的掌握 ； 其四 ，
网络与新媒体专业人才需求现状与培养策略研究
网络与新媒体专业人才需求现状与培养策略研究作者：薛倩来源：《传播力研究》2019年第26期摘要：网络与新媒体专业是传统新闻传播类专业升级的必然，全媒体语境下的新闻传播专业核心能力由专业基本能力、专业特殊能力和专业实践能力三方面构成，新兴的媒介形态对整个新闻传播行业都产生了巨大推动。
截止2018年12月，教育部审批通过开设网络与新媒体专业的院校数量已经超过300，陕西省开设网络与新媒体专业一本院校有7所，二本和三本院校有11所。
本文主要就梳理网络与新媒体行业对人才的需求，以西安财经大学行知学院为例探析网络与新媒体专业人才培养策略。
关键词：网络;新媒体;人才培养一、新媒体行业发展现状网络与新媒体的发展，已经呈现出高度的融合化，除了新闻生产与信息传播之外，也渗透并影响各个行业与领域，形成对于网络与新媒体人才的巨大需求。
据领英统计，2013—2018年，新媒体运营职位的人才需求量暴增了10.8倍，成为近年来人才需求增长最快的职业，同时，前端开发工程师、算法工程师、UI设计师和数据分析师的需求也增长了2倍以上，成为职位增长最快的前五大职业。
根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第43次《中国互联网络发展状况统计报告》统计，截至2018年12月，我国手机网民规模达8.17亿，全年新增手机网民6433万;网民中使用手机上网的比例由2017年底的97.5%提升至2018年底的98.6%，手机上网已成为网民最常用的上网渠道之一。
（1）二、新媒体行业发展趋势2018年新媒体行业用人主要词频为：运营、策划、营销、设计、文案、编辑、宣传、剪辑、记者、拍摄。
移动互联网中，短视频、直播等平台日益成熟，内容创作者的自由度和行业荣誉度提升。
多家短视频平台投入巨资来扶持短视频领域的内容创业者，其中包括腾讯、今日头条、秒拍等短视频平台，投入资金高达60亿元，直播在2017年平稳增长，中国直播市场规模将达340亿元。
随着短视频市场的逐渐成熟，网络直播则进入转型调整期，多家直播平台宣布关停，用户大规模流失。
我国网络与新媒体人才求调研与专业培养
2、加强师资队伍建设
2、加强师资队伍建设
加强新能源汽车维修专业师资队伍建设，提高教师的专业素养和实践能力。 鼓励教师参加专业培训和学术交流活动，掌握最新的新能源汽车维修技术。同时， 可以邀请企业专家进校园，为学生带来一线的维修经验和技术分享。
3、推进校企合作
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3、推进校企合作
积极推进校企合作，共同培养新能源汽车维修专业人才。通过“订单式”人 才培养模式，实现企业和学校的无缝对接。企业可以为学生提供实习和实践机会， 学校则可以根据企业需求调整教学内容和方法，更好地为企业培养符合需求的人 才。
调研方法
3、案例分析法：选择不同类型和规模的网络与新媒体企业，对其人才结构和 需求进行深入分析，为人才培养提供具有针对性的建议。
人才需求
人才需求
根据调研结果，我国网络与新媒体行业的人才需求主要体现在以下几个方面： 1、职位需求：主要包括新媒体运营、网络营销、搜索引擎优化（SEO）、数 据分析等职位。
一、调研背景
一、调研背景
近年来，我国政府对新能源汽车行业给予了大力支持，新能源汽车的产销量 连年增长。新能源汽车技术的快速发展对相关维修人才的需求也日益增加。
二、调研方法
二、调研方法
本次调研采用了问卷调查、面对面访谈和网络搜索等方法。问卷调查主要针 对新能源汽车维修企业和相关从业人员进行，以了解行业人才需求状况；面对面 访谈则主要针对新能源汽车维修专业的毕业生和在校学生进行，以了解人才培养 现状和毕业生就业情况；网络搜索则主要针对相关政策文件、行业报告等进行搜 集和整理。
三、调研结果
1、人才需求状况
1、人才需求状况
通过问卷调查和面对面访谈，我们了解到新能源汽车维修企业普遍认为具备 扎实的新能源汽车理论基础、熟悉新能源汽车维修技术、具备一定工作经验的新 能源汽车维修人才是当前需求最大的。此外，掌握新能源汽车充电设施安装与维 护、车联网技术、智能网联等相关技能的人才也受到企业的青睐。
我国网络与新媒体人才需求调研与专业培养
我国网络与新媒体人才需求调研与专业培养摘要：自2019年教育部批准设立网络与新媒体专业至今四年以来，已经有77所高校开设该专业。
目前，国内网络与新媒体专业建设均处于探索期，各兄弟院校都在摸索专业特色建设和课程体系建设。
本文通过对智联招聘网上“新媒体运营”职位的搜集整理，试图了解业界对“新媒体运营”这一方向人才需求状况，在此基础上提炼这一方面人才技能，进而为相关专业方向的课程体系设置和人才培养模式提供依据。
关键词：网络与新媒体专业；新媒体运营；人才需求一、研究背景。
由于是新开设专业，教育部并未列出网络与新媒体专业的核心课程。
近几年，开设网络与新媒体专业的高校多次召开人才培养研讨会，探讨人才培养模式和特色。
目前，有的高校以“新媒体运营”为专业特色和方向；有的高校以“网络舆情”为特色，有的高校以“培养网络新媒体新闻采编人员”为特色。
对于网络与新媒体的人才需求状况，余红教授曾做过一次调研，显示社会最需要的新媒体人才前三名是：后台研发（26.25%）、文本编辑（11.57%）、产品经理（11.36%）。
鉴于此，笔者对我国人才市场对新媒体运营人才的需求状况进行调研。
二、研究设计此次调研的问题是我国相关用人单位对网络与新媒体“新媒体运营”人才的需求。
本研究认为新媒体是继报纸、广播、电视等传统媒体之后，利用数字技术和网络技术，通过网络和卫星等传播渠道，以电脑、手机及其他数字接收设备为终端进行信息传播的媒体形态。
1.抽样方法本文选择“智联招聘”网站上所有的“新媒体运营”职位为研究对象。
采用等距抽样的方法，在2019年3月21日，以“新媒体运营”为关键词搜索相关职位，北京共3923条招聘信息，上海600条招聘信息，广州314条招聘信息。
1.新媒体运营人才分类为提高研究的科学性，本研究采用内容分析的方法统计新媒体运营的需求，因此需要建立新媒体运营人才分类的标准。
通过整理相关招聘，本文将新媒体运营人才的需求按照公司类型、职位类别和职位类型分类如下：公司类型：1.大型门户网站；2.网络媒体；3.互联网公司；4.企业；5.事业单位。
网络与新媒体专业人才培养方案
网络与新媒体专业人才培养方案一、背景介绍随着互联网和新媒体的快速发展，网络与新媒体行业对人才的需求量不断增加。
为了培养适应行业需求的高素质专业人才，制定网络与新媒体专业人才培养方案势在必行。
二、目标定位1.建立全面、系统的网络与新媒体知识体系，培养具备专业技能和创新能力的学生。
2.培养学生具备一定的跨学科能力，能够适应不同行业和领域的需求。
3.培养学生具有国际视野和创新思维，能够在国际竞争中脱颖而出。
三、培养方案1.课程设置（1）基础课程：包括网络与新媒体导论、计算机基础、媒介与传播基础等，为学生打下坚实的基础。
（2）专业核心课程：包括网络媒体设计与应用、数字媒体技术、网络与新媒体研究方法等，主要培养学生的专业技能。
（3）选修课程：根据学生的个人兴趣和发展方向，设置不同的选修课程，如多媒体设计、社交媒体运营等，提供更广泛的知识选择。
（4）实践教学：开展网络与新媒体实验、案例分析、实习实训等实践教学活动，加强学生的实际能力和实践经验。
2.师资队伍建设（1）招聘具有丰富实践经验和教学经验的专业人才，保证教学质量。
（2）建立导师制度，每个学生配备一名导师，进行个性化指导和辅导。
（3）鼓励教师参与科研项目和学术交流活动，提高教师的学术水平和行业认可度。
3.实践实训基地建设（1）与行业内企业和机构建立合作关系，提供实践实训机会。
（2）设立实践实训基地，搭建网络媒体制作平台和实验室，为学生提供实践机会和设备资源。
4.国际合作与交流（1）开展国际研修计划，组织学生赴国外学习和实习，增强国际视野和跨文化能力。
（2）与国外知名高校建立合作关系，开展互派教师和学生的交流活动。
5.学生创新创业培养（1）开设创新创业课程，培养学生的创新思维和实践能力。
（2）建立创新创业基地，提供创业资讯和指导，支持学生创业项目的孵化。
四、评估体系建立科学的评估体系，通过课程考核、实践作业、实习实训、学术论文等方式评估学生的专业能力和综合素质。
新文科背景下网络与新媒体专业人才培养的瓶颈与突破
新文科背景下网络与新媒体专业人才培养的瓶颈与突破随着信息技术的迅速发展和互联网的普及，网络与新媒体行业正成为一个新的热门领域。
在这样的大背景下，如何培养一批具备网络与新媒体专业知识和技能的人才成为摆在我们面前的瓶颈问题。
本文将探讨当前网络与新媒体专业人才培养中存在的瓶颈，以及可能的突破方向。
一、瓶颈问题分析1. 教育体系落后当前，我国高等教育体系中设置的网络与新媒体专业较少，且课程设置滞后于行业需求。
许多学校的课程内容仍停留在传统媒体时代，无法跟上互联网技术和新媒体环境的变化。
这导致学生在毕业后缺乏与实际工作需求的契合度，从而难以胜任相关岗位工作。
2. 实践环节不足网络与新媒体行业的本质是实践导向的，然而许多学校的专业教学仍过于强调理论知识的传授，缺乏实践环节。
学生缺乏实际操作经验，无法真正掌握和应用所学知识，对行业需求缺乏了解和认知。
这使得毕业生在求职过程中面临竞争压力较大。
3. 师资力量不足网络与新媒体行业属于新兴领域，相关的专业人才需求较为紧缺。
而在教师队伍方面，由于行业发展迅猛，教师的实践经验和专业素质可能滞后于行业的发展，无法全面了解最新的技术和趋势，难以为学生提供全面的指导和支持。
二、突破方向探讨1. 更新课程设置在网络与新媒体专业的课程设置上，应紧密结合行业需求和发展趋势，充分了解新兴技术和热点领域。
以此为基础，更新课程内容，增设相关课程，培养学生的实际操作能力和创新能力，使其在毕业后能够适应行业的需求。
2. 强化实践教学为了让学生真正掌握技能，学校可以与企业合作，提供更多的实习机会和实践项目，使学生能够亲身参与实际工作中的项目，获取更多的实践经验。
此外，学校还可以建立实验室和创客空间，提供专业工具和设备，为学生提供更好的实践环境。
3. 提高师资素质为了更好地适应行业发展的需要，学校应加大师资队伍建设力度。
通过引进具有丰富实践经验的专业人才，或者与行业建立合作关系，聘请行业从业人员担任兼职教师，以不断更新教师的专业素养和实践能力，从而更好地指导学生。
网络与新媒体专业培养计划
网络与新媒体专业培养计划为了满足您的要求，我特意按照网络与新媒体专业培养计划的格式为您撰写了一篇文章，具体如下：网络与新媒体专业培养计划一、概述网络与新媒体专业培养计划旨在培养具备广泛网络应用知识和扎实专业技能的高素质人才，以满足科技发展对网络与新媒体领域人才的需求。
本计划紧密结合工业界的需求，注重理论与实践相结合，培养学生在网络与新媒体领域的创新能力和实践能力。
二、培养目标1. 具备扎实的网络与新媒体理论基础，包括但不限于网络技术、数字媒体处理、信息安全等；2. 具有较强的创新能力和实践能力，在网络与新媒体领域中能够独立进行创新研究和项目开发；3. 具备团队合作精神和沟通能力，能够在多人合作环境中有效协作；4. 具备对社会责任的认识，能够在道德和法律范围内运用网络与新媒体知识。
三、培养内容1. 专业基础课程在第一学年中，学生将学习计算机基础、程序设计、数据结构、离散数学等专业基础课程，为进一步的学习打下坚实的基础。
2. 专业核心课程从第二学年开始，学生将学习网络与新媒体领域的核心知识，包括但不限于新媒体技术、互联网营销、移动应用开发、用户体验设计等。
3. 实践教学实践教学是本专业的重要组成部分。
学生将参与项目实训，亲自实践并解决真实问题，提升自己的实际能力。
同时，学生还将进行实地考察和企业实习，接触实际工作环境，了解行业发展需求。
4. 英语培养网络与新媒体专业要求学生具备一定的英语沟通能力。
学生将参加英语课程，并有机会参与国际学术交流活动，提升英语水平。
四、培养模式网络与新媒体专业强调理论与实践相结合，培养学生的综合能力。
在课堂教学中注重理论探究，通过课程项目和实践活动提高学生的实践能力，培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。
五、学术研究网络与新媒体专业鼓励学生积极参与学术研究。
学生可以根据自己的兴趣和研究方向开展学术项目，并有机会发表学术论文。
学校将为学生提供指导和支持，协助学生提升研究能力。
网络与新媒体对媒体专业人才的要求与培养
网络与新媒体对媒体专业人才的要求与培养随着科技的快速发展和互联网的普及，传统媒体行业面临着前所未有的挑战和变革。
网络与新媒体的兴起使媒体行业发生了翻天覆地的变化，同时对媒体专业人才的要求也发生了巨大的转变。
本文将探讨网络与新媒体对媒体专业人才的要求以及如何进行有效的培养。
一、多元化的技能需求过去，媒体行业对专业人才的需求主要集中在文字编辑、摄影和新闻采访等传统技能上。
然而，如今的网络与新媒体时代，媒体从业者需要具备更广泛的技能和知识。
除了熟练掌握文字编辑和采访技巧外，他们还需要具备网络编程、社交媒体运营、数据分析等数字技术能力，以应对快速变化的新媒体环境。
二、创新思维与创作能力在新媒体时代，内容创新和创意表达成为媒体行业的核心竞争力。
因此，媒体专业人才必须具备创新思维和创作能力。
他们需要善于挖掘新闻价值点，通过独特的视角和表达方式吸引受众。
在写作和编辑方面，他们应该具备故事讲述能力、多媒体报道能力以及图文并茂的排版设计能力，以提供更具吸引力和多样化的媒体内容。
三、快速应变和危机处理能力网络与新媒体世界充满了变数和不确定性，媒体从业者必须具备快速应变和危机处理的能力。
新闻敏感度和舆情监测能力是他们必备的技能之一，能够迅速反应和回应各种突发事件和舆论压力。
此外，他们还应具备数据分析和决策能力，能够准确地根据数据和趋势制定媒体策略和应对措施。
四、全球化背景和跨文化交流能力随着网络的全球化，媒体行业也呈现出明显的全球化趋势。
媒体专业人才需要具备全球化背景和跨文化交流能力，能够理解不同文化之间的差异和共性，在全球范围内进行有效的媒体传播。
这包括灵活运用不同语言的技能、跨文化报道和合作能力，以及全球视野和批判性思维，能够站在不同角度和立场，客观中立地报道和评论事件。
五、培养适应新媒体时代的媒体专业人才面对网络与新媒体时代对媒体专业人才的新要求，培养适应新媒体时代的人才已成为媒体教育的重要任务。
学术机构和媒体公司应该加强合作，制定新媒体教育的课程体系和培养方案，注重学生的实践能力培养和创新思维的培养。
网络与新媒体专业发展现状
网络与新媒体专业发展现状简介网络与新媒体专业是一个涵盖了互联网技术、数字媒体创作和传播等多个领域的学科。
随着互联网和新媒体的蓬勃发展，这一专业在近年来迅速崛起，并取得了长足的进步。
本文将介绍网络与新媒体专业的发展现状，并探讨其未来的趋势和挑战。
专业发展现状1. 学科门类建设网络与新媒体专业通常属于信息与传媒类相关学科门类，有些学校将其列为新设的本科专业，有些学校则设立了相应的研究生专业。
学科门类建设目前相对较为完善，各大高校纷纷开设相关专业，满足了对网络与新媒体领域的需求。
2. 教学内容网络与新媒体专业的教学内容主要包括互联网技术、移动应用开发、数字媒体制作、社交媒体管理等方面的知识。
学生们学习编程、设计、媒体策划等技能，培养了跨领域的综合素质。
3. 就业前景随着全球互联网和新媒体行业的迅速发展，网络与新媒体专业毕业生的就业前景广阔。
他们可以在互联网公司、传媒机构、广告公司、文化创意产业等各类企事业单位就职，从事网页设计、移动应用开发、数字媒体编辑、市场推广等工作。
4. 行业发展趋势随着人工智能、大数据、物联网等新技术的不断涌现，网络与新媒体行业正处于蓬勃发展的阶段。
未来，虚拟现实、增强现实、人机交互等新兴领域将进一步推动行业的发展。
网络与新媒体专业的毕业生将面临更广阔的就业机会和挑战。
面临的挑战和对策1. 人才培养与需求不匹配目前，网络与新媒体行业的发展速度迅猛，但专业教育与行业需求之间存在一定的鸿沟。
学校需要与行业紧密合作，及时了解行业需求，调整教学内容和方法，培养与市场需要相匹配的高素质人才。
2. 技术更新速度快网络与新媒体行业的技术更新速度非常快，对从业人员的学习和适应能力提出了更高的要求。
专业教育需要注重培养学生的学习能力和终身学习的意识，使其能够适应技术快速变化的环境。
3. 专业素质与综合素养并重网络与新媒体行业的发展需要具备良好的专业素质，同时也需要具备跨学科综合素养的人才。
专业教育应注重培养学生的团队协作能力、创新能力、沟通能力等综合素养，提高学生的职业竞争力。
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网络与新媒体专业为信息的传播开启了新时代，成为 新媒体行业储备和输送人才的重要渠道之一。
网络与新媒体专业培养出的具备专业理论知识和技 术能力的新媒体人才，与新媒体行业对于人才的需求不谋 而合。或者说，正是新媒体行业的崛起和快速发展，促使了 网络与新媒体专业的应运而生。
无论如何，在当前新媒体时代下，新媒体行业和网络 与新媒体专业是相辅相成的，相互促进，共同发展。行业促
教育连线
媒介融合背景下我国网络新媒体专业人才培养机制探析
□ 刘体凤
摘要：随着数字技术和网络信息技术的蓬勃发展，不同类别的媒体介质被打破，催生了新媒体。新媒体的发展也带来了 传统媒体与新媒体的融合，媒介的融合发展不仅给网络新媒体产业带来了显著变化，也影响了高校网络新媒体人才的培养。 本文通过分析新媒体人才市场需求情况以及高校人才培养现状，提出在媒介融合背景下我国对于网络新媒体专业人才培养 的新思考和新对策。
关键词：新媒体；人
（一）新媒体行业发展概况及发展趋势 基于互联网的网络媒体集三大传统媒体诸多优势为 一体，是跨媒体的数字化网络媒体。网络媒体既具有大众 传播的优势，又兼具小（窄）众化、分众化传播的特点，我们 正处于大数据时代，我国新媒体产业总体市场规模快速增 长，新媒体企业稳步发展并日益规范，各类新媒体业务之间 出现跨平台融合发展的态势，并取得多赢效果。新媒体公司 相继上市“ ，两微一端”技术的成熟和使用人数的增长，物联 网技术、人工智能技术、社会化媒体等在生活领域的大量应 用，均表明新媒体已渗入现代人的日常生活，例如 VR 游戏的 推出以及 NBA 等大型比赛尝试运用 VR 直播等。 （二）新媒体行业人才需求现状 新媒体行业作为一种新兴行业，现如今正处于专业人 才的空缺期，急需大量专业创新人才，促进新媒体行业快 速发展。这种人才需求不仅反映在新媒体行业各个岗位 上，也反映在不同地区、不同城市的发展差距中。 据调查资料显示，在北京、上海、广州、深圳等一线城市， 以及我国东部地区，对于新媒体人才的需求量较其他二三线 城市、我国西部地区要高。在 2014 年新媒体行业中，相较于 新媒体运营和营销两大方面，新媒体研发板块的人才需求量 大，占比 54.36%。而随着微信的兴起及广泛使用，截至 2018 年，新媒体在运营，尤其微信后台运营方面的人才需求较大。 而据相关数据显示，新媒体岗位招聘信息显示社会最需 要的新媒体人才的前三名是后台研发、文本编辑、产品经理。 上述需求量最大的新媒体人才中，后台研发岗位招聘基本面 向计算机、通讯类专业，其余两类人才专业来源广泛。 新媒体行业要求人才具备“一专多能”，即具有一项专 业能力，同时又具有多项其他软件使用技能，尤其 Adobe 公司（美国加州圣何塞的电脑软件公司）系列软件操作使 用，如 PS、AE、PR 等。除此之外，良好的文本策划能力、文 字能力、组织线上线下活动、摄影等方面的综合能力，也是 成为新媒体行业一员的必备技能。 但与此同时，由于粤东地区新媒体行业发展成熟度远 低于北上广深等一线城市，需求量不够高，薪资吸引力不 足，对人才的聚拢效应较差，而人才严重缺失则使粤东地 区新媒体行业发展受限，从而造成粤东地区新媒体行业远 远落后于一线城市，这样的因果关系促成了恶性循环。
新媒体行业需要具备一定工作能力、实践能力，具有 一定理论知识储备的复合型人才。为保证其信息发布的可 靠性和真实性，避免谣言以正当途径传播，新媒体行业要 求其人才应具备较高的社会责任意识和职业道德意识。一 方面，需具备专业理论知识和专业技术能力，具有实操能 力的全能型、基础性人才；另一方面又对新媒体的某个具 体领域有深入了解和研究的专攻型、特殊性人才。只有这 样，网络与新媒体专业培养的人才才能在高速更新的新媒 体时代下为新媒体行业的发展提供技术和理论支持。
在设立网络与新媒体专业的高校中，网络与新媒体专业 在综合类高校和文科类高校中设立的比例较高。在专业设置 方面，很多高校同时开设新闻学、广播电视学等多个专业，培 养具备一定创新能力且综合素质较高的全能型新媒体人才。
由于网络与新媒体行业属于科技手段密集行业，专业 教学必须与行业接轨，积极适应网络新媒体人才市场需 求，才能培养出能快速融入行业的人才。
（二）网络与新媒体学生就业前景 在新媒体这个更新速度快、创新意识强的行业中，网 络与新媒体专业的就业前景十分广阔。该专业毕业生能了 解 并 尽 快 掌 握 新 媒 体 最 新 一 代 媒 体 形 态 的 使 用 技 术 ，同 时，具备新媒体专业理论知识，并能运用新媒体技术进行 网页设计、内容策划、广告营销等，具有较强的创新意识。 该专业毕业生可考虑从事网页设计、新闻媒体编辑、 微电影拍摄、舞台灯光设计等方面的工作，主要服务于广 播电视网络、通信网络等新媒体行业。此外，学生还可根据 新媒体的衍生技术，借助人工智能技术、AR/VR 技术等，设 计相关游戏或应用软件。 大量管理人才和专业技术人才需求量增加，同时，网 络与新媒体专业的学生又能符合大部分新媒体行业岗位 的人才要求，因此，网络与新媒体专业为新媒体行业输送 专业人才，并提供技术支持，新媒体行业同时也成为网络 与新媒体专业学生重要的就业方向之一。
二、网络与新媒体专业
（一）网络与新媒体专业发展概况 2012 年教育部备案本科专业“网络与新媒体”，此后 国内各高校陆续提出并实施网络与新媒体专业的人才培 养计划。据了解，全国 681 所高校开设了 1244 个新闻传播本
222 | RADIO＆TV JOURNAL 2018.09
科专业点，在校本科生约 23 万人，在校教师约 7000 人。新闻 学 326 个，广播电视学 234 个，广告学 378 个，传播学 71 个， 编辑出版学 82 个，网络与新媒体 140 个，数字出版 13 个。
教育连线
网络与新媒体专业人才需求现状与培养策略
□ 王雄 高泽莹 谢昭坤
摘要：为帮助网络与新媒体本科毕业生全面了解新媒体行业的发展状况，做出正确的就业抉择，本文通过研究调查和剖 析，梳理目前新媒体行业发展状况，探索网络新媒体行业的发展形势，探究其前景趋势，了解网络与新媒体专业学生就业前 景的心理预期和就业技能情况。