七年级生物上册-3.5.2 呼吸作用课件 (新版)北师大版
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北师大版生物七年级上册3.5.2《呼吸作用》课件(共18张PPT)
2）黑色塑料袋有的装 新鲜蔬菜，有的装有烫熟的 蔬菜，你们怎样辨别？
澄清的 石灰水
1）实验用的塑料袋为什么是黑色？ 用白色的塑料袋可以吗？
实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜 只进行呼吸作用不进行光合作用。
因为在光照下若用白色塑料袋，里 面的绿色植物除了呼吸外，还可进行光 合作用。光合作用会利用二氧化碳，这 样袋内的二氧化碳含量少，不能使石灰 水变浑浊，因此就不能证明植物呼吸作 用产生二氧化碳。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
由以上实验可以得出:
萌发的种子进行呼吸作用时,不但吸收__氧__气__, 释放__二__氧___化__碳___，而且会释放出_热___量____。
思考:萌发的种子进行呼吸作用时,释放出 的二氧化碳以及热量是怎样产生的呢?
萌发的种子吸收的氧气，将种子中的有机 物分解,产生二氧化碳和水，同时有机物中的 能量释放出来。
二、呼吸作用及其意义
1.呼吸作用： 植物体吸收空气中的氧气，将体内的有机 物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物 中的能量释放出来的过程。
思考与练习
思考与练习
2．植物体进行呼吸作用的部位是（ D ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
3．植物体进行呼吸作用的时间是（
A.只在白天
B.只在光下
C
）
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
4．下列叶片的结构中，只进行呼吸作用而
不能进行光合作用的是（ A ）
A.表皮细胞
B.保卫细胞
C.栅栏层
D.海绵层
澄清的 石灰水
1）实验用的塑料袋为什么是黑色？ 用白色的塑料袋可以吗？
实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜 只进行呼吸作用不进行光合作用。
因为在光照下若用白色塑料袋，里 面的绿色植物除了呼吸外，还可进行光 合作用。光合作用会利用二氧化碳，这 样袋内的二氧化碳含量少，不能使石灰 水变浑浊，因此就不能证明植物呼吸作 用产生二氧化碳。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
由以上实验可以得出:
萌发的种子进行呼吸作用时,不但吸收__氧__气__, 释放__二__氧___化__碳___，而且会释放出_热___量____。
思考:萌发的种子进行呼吸作用时,释放出 的二氧化碳以及热量是怎样产生的呢?
萌发的种子吸收的氧气，将种子中的有机 物分解,产生二氧化碳和水，同时有机物中的 能量释放出来。
二、呼吸作用及其意义
1.呼吸作用： 植物体吸收空气中的氧气，将体内的有机 物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物 中的能量释放出来的过程。
思考与练习
思考与练习
2．植物体进行呼吸作用的部位是（ D ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
3．植物体进行呼吸作用的时间是（
A.只在白天
B.只在光下
C
）
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
4．下列叶片的结构中，只进行呼吸作用而
不能进行光合作用的是（ A ）
A.表皮细胞
B.保卫细胞
C.栅栏层
D.海绵层
北师大版初中生物七年级上册 3.5.2 呼吸作用 课件 (共17张PPT)
实验小结
上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不 但吸收__氧__气___，释放__热__量___，而且会产生_二__氧_化__碳___。
植物细胞通过呼吸作用分解有 机物并释放能量
1.呼吸作用：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二
氧化碳和水，同时释放能量的过程。 2.公式： 有机物（贮存能量）+ 氧气 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量 3.意义：为植物生命活动提供动力
2.能使澄清石灰水变混浊的物质是（ ） A．水 B. 氧气 C．二氧化碳 D. 氮气
3.正确表达了呼吸作用过程的公式是（ A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量 B．氧气+有机物→二氧化碳+水+能量 C．有机物+二氧化碳→水+氧气+能量 D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量
）。
4.呼吸作用的最重要意义在于（
3.5.2 呼吸作用
1.学会检测氧气和二氧化碳的方法。
2.说明植物生长所需的能量来自细胞中有机物的
氧化分解。
3.5.2 呼吸作用
3.阐述呼吸作用的实质和意义。
甲瓶 —— 很快熄灭 乙瓶 —— 燃烧一段时间熄灭 这说明什么呢？
• 说出演示实验中煮熟种子的作用。 对照作用
• 为什么将实验装置放到温暖环境中？ 温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好
7.农民将收获的稻谷立即摊开翻晒，直到晒得很干时才放 入仓库贮存。这样做的目的是降低（ ） A.光合作用的强度 B.呼吸作用的强度 C.蒸腾作用的强度 D.吸收作用的强度
人生在勤 不索何获
——张衡
萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳
实验现象： 装有萌发种子的保温瓶内的温度升高。 装有煮熟的种子的保温瓶内温度不升 高。
七年级生物上册第5章第2节呼吸作用课件新版北师大版
第十四页，共18页。
14. 用塑料薄膜裹久了的蔬菜会出现(chūxiàn)水珠，
这说明了植物的呼吸作用可产生水
。“胡萝卜
放久了会空心，吃起来口感不好”，即营养成分减
少了，说明植物的呼吸作用需要分解 有机物，刚
收获的稻谷堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产
生 热量。(rèliàng)
第十五页，共18页。
A. 生命活动每时每刻都需要氧
B. 生命活动都需要能量作为动力(dònglì)
C. 呼吸作用产生的水是生命活动所必需的
D. 呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出
11. 栽种花草时经常松土有利于花草的生长，主要原因是
（B ）
A. 能促进根吸收水和无机盐 B. 促进根呼吸作用
C. 能减少花草的水分蒸发
D. 能促进光合作用
A. 有利于植物根部进行呼吸作用 B. 为了降低成本 C. 有利于植物进行光合作用 D. 浇水更加方便
第九页，共18页。
6. 下列物质既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物的一组
是（
）A
A. 二氧化碳和水
B. 有机物和水
7. 呼吸作用的最重要意义在于（
）
D
A. 呼出二氧化碳，并消耗(xiāohào)氧
第3单元 生物圈中的绿色植物 (lǜsè zhíwù)
第5章 绿色开花植物的生活方式 第2节 呼吸作用
第一页，共18页。
学习目标
1. 观察绿色植物(lǜsè zhíwù)的呼吸现象，探究 植物呼吸作用的发生部位。 2. 探究呼吸作用过程中物质和能量的变化，阐明 绿色植物(lǜsè zhíwù)呼吸作用的实质和意义。 3. 举例说明呼吸作用原理在生产上的应用。
A
A. 若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子 B. 若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子 C. 若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子 D. 若y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子
北师大版七年级生物上册--3.5.2《呼吸作用》课件
2.植物体进行呼吸作用的时间是（
A.只在白天
B.只在光下
）C
C.任何时候
D.只在晚上
3.在叶片的结构中，只进行呼吸作用而不能进行光合作用的
是（
）
A.表皮细胞
BA.保卫细胞
C.栅栏层
D.海绵层
4.下列有关呼吸作用和光合作用的叙述中，有错误的是
（ ）。 B
A．光合作用在叶绿体内进行，而呼吸作用在所有活细胞 中都进行 B．光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行 C．呼吸作用所释放的能量，正是光合作用所贮存的能量 D．光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互联系，相互依存
粮食贮存 ： 抑制呼吸作用（低温、干燥）
中耕松土：有利于根的呼吸作用
拓展延伸
新疆的瓜果为什么那么甜？
新疆白天光照强，光合作用旺 盛，合成有机物较多；夜晚温 度低，呼吸作用较弱，分解有 机物少，因此积累下的糖分较 多。
1.植物体进行呼吸作用的部位是（ A.在叶片中 B.在萌发的种子中
）D
C.在根中 D.在所有的活细胞中都能进行
甲
澄清
萌发的
石灰水
种子
乙 澄清 煮熟的种
石灰水
子
Ｐ82
1.说出演示实验中乙瓶的作用？ 起对照作用。
2.分析实验现象，你得出的结论是什么？ 甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明甲
瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。可见，萌发种子 进行呼吸时释放二氧化碳。
实验3：种子萌发时释放能量
萌发的种
子
甲
煮熟的种
较光合作用和呼吸作用
光合作用
叶绿体 光
水、二氧化碳 有机物、氧气
贮存能量
呼吸作用
线粒体 有光无光都能进行
3.5.2呼吸作用教学课件(22张PPT)2023---2024学年北师大版生物七年级上册
第5章 绿色开花植物的生
活方式
5.2 呼吸作用
目录
01 学习目标
02
学习重难点
03 课程讲解
04
总结与课后作业
学习目标
学习重难点
观察植物的呼吸现象
人下菜窖昏迷
储存大白菜易聚热腐烂
上面的情况应该怎么解释呢？这些现象和植物的哪
种生理活动有关？
呼吸作用
人在呼吸过程中消耗氧气，产生二 氧化碳。
那么植物的呼吸作用是怎样的？我 们可不可以通过实验来证明呢？
实验一：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳
萌发的种子
煮熟并冷却的种子
实验现象：萌发的种子使石灰水浑浊，
说明瓶内含有大量的二氧化 碳. 冷却的煮熟的种子不能 使澄清的石灰水变浑浊。
实验证明：萌发的种子释放出二氧
化碳。
实验二：探究萌发的种子会释放热量
萌发的种子
煮熟并冷却的种子
实验现象：装有萌发种子的保温杯内 的温度升高。装有煮熟 的种子的保温杯内温度 不升高。
实验证明：萌发的种子呼吸作 用放出了热量。
实验一表明：
萌发的种子呼吸作用放出二氧化碳
实验二表明：
萌发的种子呼吸作用吸收氧气
实验三表明：
萌发的种子呼吸作用放出热量
探究植物细胞的呼吸作用
一、猜想与假设 植物的根能进行呼吸作用。 植物的茎能进行呼吸作用。 植物的叶能进行呼吸作用。
二、设计、实施实验方案，观察和记录实验现象 选择一个问题进行探究。
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
）
C
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，
这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。
（ B）
活方式
5.2 呼吸作用
目录
01 学习目标
02
学习重难点
03 课程讲解
04
总结与课后作业
学习目标
学习重难点
观察植物的呼吸现象
人下菜窖昏迷
储存大白菜易聚热腐烂
上面的情况应该怎么解释呢？这些现象和植物的哪
种生理活动有关？
呼吸作用
人在呼吸过程中消耗氧气，产生二 氧化碳。
那么植物的呼吸作用是怎样的？我 们可不可以通过实验来证明呢？
实验一：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳
萌发的种子
煮熟并冷却的种子
实验现象：萌发的种子使石灰水浑浊，
说明瓶内含有大量的二氧化 碳. 冷却的煮熟的种子不能 使澄清的石灰水变浑浊。
实验证明：萌发的种子释放出二氧
化碳。
实验二：探究萌发的种子会释放热量
萌发的种子
煮熟并冷却的种子
实验现象：装有萌发种子的保温杯内 的温度升高。装有煮熟 的种子的保温杯内温度 不升高。
实验证明：萌发的种子呼吸作 用放出了热量。
实验一表明：
萌发的种子呼吸作用放出二氧化碳
实验二表明：
萌发的种子呼吸作用吸收氧气
实验三表明：
萌发的种子呼吸作用放出热量
探究植物细胞的呼吸作用
一、猜想与假设 植物的根能进行呼吸作用。 植物的茎能进行呼吸作用。 植物的叶能进行呼吸作用。
二、设计、实施实验方案，观察和记录实验现象 选择一个问题进行探究。
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
）
C
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，
这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。
（ B）
七年级生物上册3.5.2呼吸作用2新版北师大版
于实验的正常进行。 3.分析实验现象，你得出的结论是什么？
萌发种子进行呼吸时吸收氧气。
演示
种子萌发时释放二氧化碳
图5-11 种子萌发释放二氧化碳
Ｐ82
1.说出演示实验中乙瓶的作用？ 乙瓶是对照实验装置。
2.分析实验现象，你得出的结论是什么？ 甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变浑浊，
说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。 可见，萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳。
看谁答得准！！！
1.呼吸作用的场所: 线粒体 2、呼吸作用的公式： 物（储存能量）+氧气 线粒体 二氧化碳+水
3.呼吸作用是指植物吸收空气中的 氧气 , 将体内的有机物转变成 二氧化碳 和 水 ,并 释放出储存在有机物中的 能量 的过程。
1.萝卜储存久了,为什么要空心?
萝卜进行呼吸作用消耗了其中的有机物。
所有活细胞中都时刻进行着呼吸作用。
呼吸作用的概念：
生物体吸收空气中的 氧，气将体内的___
转有化机成物
，同二时氧将化储碳存和在水有机物中的
释放出来的过程。能量
呼吸作用的反应式：
物（储存能量）+氧气 线粒体 二氧化碳+水
呼吸作用的实质：
分解有机物,释放能量
呼吸作用的意义：
通过呼吸作用释放的能量，一部分用于 各种生命活动（为生命活动提供动力）， 一部分转化成热量散失了。
的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因C是( )
A.植物缺少无机盐,影响生长B.植物缺少水,影响光合作用
C.土壤缺少氧气,影响根的呼吸D.气孔关闭,影响蒸腾作用
12.把发芽的种子放入某密闭容器内,一段时间后,容器内增
加的气体是二___氧__化__碳__,减少的气体是___氧__气___,把燃烧的蜡 烛放入容器内,熄蜡灭烛会_________。
萌发种子进行呼吸时吸收氧气。
演示
种子萌发时释放二氧化碳
图5-11 种子萌发释放二氧化碳
Ｐ82
1.说出演示实验中乙瓶的作用？ 乙瓶是对照实验装置。
2.分析实验现象，你得出的结论是什么？ 甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变浑浊，
说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。 可见，萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳。
看谁答得准！！！
1.呼吸作用的场所: 线粒体 2、呼吸作用的公式： 物（储存能量）+氧气 线粒体 二氧化碳+水
3.呼吸作用是指植物吸收空气中的 氧气 , 将体内的有机物转变成 二氧化碳 和 水 ,并 释放出储存在有机物中的 能量 的过程。
1.萝卜储存久了,为什么要空心?
萝卜进行呼吸作用消耗了其中的有机物。
所有活细胞中都时刻进行着呼吸作用。
呼吸作用的概念：
生物体吸收空气中的 氧，气将体内的___
转有化机成物
，同二时氧将化储碳存和在水有机物中的
释放出来的过程。能量
呼吸作用的反应式：
物（储存能量）+氧气 线粒体 二氧化碳+水
呼吸作用的实质：
分解有机物,释放能量
呼吸作用的意义：
通过呼吸作用释放的能量，一部分用于 各种生命活动（为生命活动提供动力）， 一部分转化成热量散失了。
的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因C是( )
A.植物缺少无机盐,影响生长B.植物缺少水,影响光合作用
C.土壤缺少氧气,影响根的呼吸D.气孔关闭,影响蒸腾作用
12.把发芽的种子放入某密闭容器内,一段时间后,容器内增
加的气体是二___氧__化__碳__,减少的气体是___氧__气___,把燃烧的蜡 烛放入容器内,熄蜡灭烛会_________。
5-2呼吸作用(课件)北师大版七年级生物
只有被分解后其中储存的能量才能被利用
。
• 有机物分解是通过什么来完成的呢？ 让我们来思考这个有趣的问题。
•
7
一、实际生活现象： 想一想
这些现象在日常生活中很常见，但是你能说出具体 原因吗？让我们通过实验来了解植物体的呼吸作用。
8
实二验、一观：察种植子物萌的发呼时吸吸收现氧象气：
氧气有助燃 作用，缺乏 氧气蜡烛无 法燃烧
18
知识拓展
有人说，绿色植物在白天进行光合 作用，晚上进行呼吸作用，这种说法是 否有理，为什么？
这种说法没有道理。绿色植物在白天进行光 合作用，晚上因为没有阳光不能进行光合作用。 而生活的植物细胞都能进行呼吸作用，并且所 有的活细胞都是时刻进行着呼吸作用的，因此 无论是白天还是晚上绿色植物时刻进行着呼吸 作用。
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随堂检测
我们一般利用冰箱储存水果和蔬 菜，利用你学过的生物知识，分析冰 箱能延长水果和蔬菜储存时间的主要
原因是（ B ）
A、减少水分含量，加快呼吸作用。 B、降低了环境的温度，减弱呼吸作用。 C、降低了环境的温度，加快呼吸作用。 D、减少环境中氧气的含量，减弱呼吸作用。
20
• 卧室内不宜摆放较多的盆栽花卉，主要原
(观察演示实验）
9
分析与讨论：
1、为什么燃烧的蜡烛放进甲瓶，就立即熄灭了？ 2、为什么甲瓶会缺少氧气呢? 3、演示实验中未萌发的种子作用是什么？ 4、分析实验现象，你得出的结论是什么？
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实验二：种子萌发时释放二氧化碳
二氧化碳是一 种无色无味的 弱酸性气体， 微溶于水。因 为它能与石灰 水发生反应生 成白色沉淀物 而使澄清石灰 水变浑浊，所 以经常用石灰 水检验二氧化 碳的存在。
因（ C ）
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1.
右图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子,加 盖并放在温暖的地方一昼夜后,将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶 中,结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭,乙瓶中的继续燃烧。此实验现象
关闭
可以证明种子的呼吸作用 ( ) A.分甲瓶解中有的机蜡物烛立B.即消熄耗灭氧,是气因为甲瓶中缺少氧气,氧气被萌发的种子 C.释利用放了能。量 D.消耗二氧化碳
吸收氧气,分解有机物并产生二氧化碳和水。
关闭
D
解析 答案
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7.要检验绿色植物在呼吸过程中释放二氧化碳,以下哪一项条件是 必需的?( ) A.把植物完全浸没在水中 B.在黑暗条件下进行实验 C.用具有根、茎、叶的植物 D.将植物先暗处理2~3 d
关闭
在黑暗条件下植物只进行呼吸作用,会向外释放二氧化碳,而在光下, 植物既进行光合作用,也进行呼吸作用,影响检测结果。
5
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6.
光合作用和呼吸作用紧密相关,若右图中甲代表水和二氧化碳,则
()
A.Ⅰ是光合作用,Ⅱ是呼吸作用,乙是水和二氧化碳
B.Ⅰ是光合作用,Ⅱ是呼吸作用,乙是有机物和氧气
关闭
C.Ⅰ植是物呼光合吸作作用用以,Ⅱ二是氧光化合碳和作水用为,乙原是料水,制和造二有氧机化物碳和氧气;呼吸作用 D.Ⅰ是呼吸作用,Ⅱ是光合作用,乙是有机物和氧气
关闭
D
解析 答案
1
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3.在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心,重量明显减轻。其 主要原因是( ) A.萝卜进行蒸腾作用,散失了较多的水分 B.被周围的细菌和真菌等分解者分解 C.萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物 D.萝卜细胞的分裂和生长停止
关闭
植物的呼吸作用使植物体内的有机物分解成二氧化碳和水,因此,久 放的萝卜会逐渐变成空心,重量明显减轻。
关闭
B
解析 答案
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2.大雨过后,农田积水若不及时排出,植物就会死亡。主要原因是
() A.水分促进了细菌的大量繁殖,导致根部腐烂 B.根毛吸水过多,肥料相对减少,营养供应失调 C.过多的水分造成土壤温度下降,影响了根吸收无机盐 D.过多的水造成土壤中缺氧,使根的呼吸受阻
关闭
大雨过后,农田积水若不及时排出,过多的水造成土壤中缺氧,使根的 呼吸受阻。
关闭
B
解析 答案
1
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8
8.请根据光合作用、呼吸作用的知识回答下列问题。
(1)a、b表示植物的生理活动:a是
,b
是
。
(2)A、B表示两种物质:A是
,B是
。
(3)a作用的意义:不但为生物圈中所有的生物提供了
,
而且提供了呼吸作用需要的
,同时减少了大气中的
含量。
(4)b作用的意义是释放
,为植物的生命活动提
关闭
C
解析 答案
1
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4.生物体进行呼吸作用的主要目的是产生生命活动所需的( ) A.氧气 B.二氧化碳 C.能量 D.有机物
关闭
C
答案
1
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8
5.植物体进行呼吸作用的部位是( ) A.根、茎、叶 B.植物体所有细胞 C.花、果实、种子 D.植物体所有活细胞
关闭
D
答案
1
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3
4
2.植物不仅种子进行呼吸作用,其他器官如 根 、 茎 、 叶 、 花 、 果实 都通过呼吸作用分解有机物并释放能量 1.呼吸作用反应式:
有机物(贮存能量)+氧气
二氧化碳+水+能量
。
2.呼吸作用的概念:绿色植物吸收 氧气
,将有机物分解
成 二氧化碳 和 水
,同时释放 能量 的过
程叫做呼吸作用。
一
二
三
四
四、呼吸作用为生命活动提供动力 植物体通过呼吸作用释放的能量,一部分用于 各种生命活动 ,
一部分转化成 热量 散失。因此,植物的呼吸作用为生命活 动提供了动力。
影响呼吸作用的主要因素 1.温度:在一定范围内,温度升高,呼吸作用加强;温度过高或过低,
呼吸作用强度减弱甚至停止。 2.水分:在一定范围内,植物含水量增加,呼吸作用加强。 3.氧气:在一定范围内随氧气浓度的增加,呼吸作用显著加强。 4.二氧化碳:二氧化碳浓度大,抑制呼吸作用。在贮藏蔬菜、水果、
供
。
1
2
3
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解析： A表示的物质是二氧化碳,B表示的物质是有机物,a表示的 生理活动是光合作用,b表示的是呼吸作用。 答案： (1)光合作用 呼吸作用
(2)二氧化碳 有机物 (3)有机物 氧气 二氧化碳 (4)能量 动力
粮食时用低温、干燥、充加二氧化碳等措施,延长贮藏时间。
【例题】 家庭中一般是利用冰箱的冷藏室来贮存水果和蔬菜的, 利用你学过的生物学知识,分析冰箱能延长果蔬贮藏时间的主要原 因是( )
A.减少果蔬水分含量,加快呼吸作用 B.降低了环境的温度,减缓呼吸作用 C.降低了环境的温度,加快呼吸作用 D.减少环境中氧气的含量,减缓呼吸作用 解析：贮存水果、蔬菜时,要使水果、蔬菜中的有机物尽可能少 地被分解消耗。当外界温度较低时,呼吸作用较弱,消耗的有机物 就较少。因此,可用冰箱的冷藏室贮存水果、蔬菜。 答案：B
第2节 呼吸作用
一
二
三
四
一、观察植物的呼吸现象
1.植物体通过呼吸作用分解 有机物 ,释放有机物里贮存 的 能量 ,用于各种生命活动。
2.萌发的种子进行呼吸作用时,不但吸收 氧气 ,释放 二氧化碳 , 而且会产生 热量 。
一
二
三
四
二、植物细胞都能进行呼吸作用
1.凡是具有 生命力 的种子时刻都进行着呼吸作用,呼吸作 用是在 细胞 中进行的。