六年级下册语文课件(试题)-第六单元｜语文S版

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S版六年级语文下册《窃读记》教学PPT课件(3篇)

qiè chǎo guō diǎn yōU
窃炒锅踮哟
è jù chōng yán zhòu
饿惧充檐皱
wǎn suān chēng guì
碗酸撑柜
腋 yè 婪 lán 辘 lù
窃读惧怕鼓励暗喜
炒菜贪婪书柜急切
锅勺充足招牌知趣
踮脚饥饿屋檐支撑环境光顾鼓励麻木
作者用了“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在饱读之后有一种满足感，充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。
“我”在阅读中感受着书籍带来的智慧与快乐，却害怕店员或老板发现受到训斥、驱逐。
难以言表的复杂情感，这就是窃读的滋味。
我很快乐，也很惧怕 ——这种窃读的滋味！
简的皮绳。比喻读书勤奋。囊萤映雪晋朝人孙康家里穷，无油点灯，曾经在下雪天的夜晚用雪光照着读书。
教师寄语
读书，使人跨越时空的长河，与古今中外的哲人智者倾心交流，知无穷，去浮躁。读书，使弱者获得信心和勇气；读书，使悍夫收敛粗蛮，弃粗俗趋儒雅；读书，使男子更潇洒，为女子添风韵！
“书是人类进步的阶梯”，当我们吟诵着杜甫 “读书破万卷，下笔如有神”的精彩诗句时，当我们聆听着培根“知识就是力量”的至理名言时，当我们感受着臧克家“读过一本好书，像交了一个益友”的读书心得时，你是否是否有过高尔基“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”的冲动，有过苏轼“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”的豪情……
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。
文章第一小节为什么不直接写出主要写什么，而是用看、闻、听写饭店呢？
放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。

六年级2022年语文S版语文下册按要求写句子真题(含答案)

六年级2022年语文S版语文下册按要求写句子真题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、句子训练。

1．一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进华丽的少年宫。

（缩句）_____________________________2．那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不是和你们一条道？”（改为转述句）_____________________________3．共产党员什么困难都能克服。

（改为双重否定句）_____________________________4．这里的景色那么美，怎能不使我们流连忘返呢？（改为陈述句）_____________________________5．如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片金黄。

（仿写句子）如果你种下的是西瓜，_______天你将收获___________。

如果____________________。

二、按要求完成句子练习。

1．这种境界，既．使人惊叹，又．叫人舒服，既．愿久立四望，又．想坐下低吟一首奇丽的小诗。

（用加点的词语造句）____________________________________________2．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

（以花为描写对象仿写一句）_____________________________________________3．我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我生长，秋令我昏昏睡去。

（仿写排比句）______________________________________________4．其实，我有的是时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢！（改为陈述句）______________________________________________三、句子训练营。

1．走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院。

（改为双重否定句）_____________________________2．小时候，我唯一的读物就是香烟盒里的小画片。

六年级下册语文优质课件-课文16《穷人》语文S版1

精心整理
◆忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱回来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”
这段话写出了桑娜忐忑不安时心理所产生的各种想法。
“自作”是指擅作主张，把西蒙的两个孩子抱回家。
（2）从孩子的吃、穿看出“穷”
◆孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去，吃的是黑面包，菜只有鱼。 ◆显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。
精心整理
（3）从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”
◆丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ◆ 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子 ◆“糟糕，真糟糕，什么也没有打到，还把网给撕破了，倒霉，倒霉，天气可真厉害，我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼，感谢上帝，总算活着回来啦……
精心整理
揭示课题
《穷人》是俄国作家托尔斯泰的一篇小说，“穷人” 是一个包括范围很大的词语，课文为什么用它来做题目？大家读读课文。
精心整理
初读课文
作者给我们讲了一个什么故事。把最使你感动的地方画下来，写上几句自己的感受。
精心整理
学习生字
jiàn zhàng
lián
溅起帐子眼帘
tǎn tè 忐忑不安
kúi 魁梧
精心整理
词语解释
顾惜：顾全、爱惜抱怨：心中不满，诉说别人不对。倾听：细心地听。宁静：平静。沉思：静静地想，深深地思考。忐忑不安：形容心情不安定。忐忑，心神不定。

六年级下册语文课件-16穷人∣语文S版 (共17张)

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难句理解
1.她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以说“她觉得非这样做不可”。但她做这件事情的时候，并没有多考虑，只是良心使她本能地这样做了，所以说，“她自己也不知道为什么要这样做”。从这句朴实的话中，可以看出桑娜的心地多么善良。
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课文思考
从课文的哪些地方可以感受到桑娜的一家过着穷苦的生活？
文章的开头就向我们介绍了故事发生的环境：又黑又冷的深夜，波
涛轰鸣，狂风怒号，海上正起着风暴，渔夫为了一家七口人的生计，竟然冒着危险出海打渔，清早出去，深夜未归。桑娜从早到晚的干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是十分艰难的。西蒙一家，丈夫已经死去，在这样一个寒冷的夜晚，她也悲惨的病死在稻草铺的床边。屋里又湿又冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。在这样的描写中，我们已经深切地感受到穷人的悲惨命运。
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字词积累
舒适、隔板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补
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字词积累
记住字形：“怨”上下结构，形近字有：苑、碗、腕；“熬”上下结构，形近字有：傲、嗷；“揍”左右结构，形近字有：奏、凑。
列夫·托尔斯泰，俄国作家、思想家，19 世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。

语文S版六年级下册语文古诗阅读专项真题

语文S版六年级下册语文古诗阅读专项真题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课外阅读。

雁门太守行[唐]李贺黑云压城城欲摧，甲光①向日金鳞开②。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临③易水，霜重鼓寒④声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙⑤为君死。

（注释）①甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。

②金鳞开：（铠甲）像金色的鱼鳞一样闪闪发光。

③临：逼近，到，临近。

④霜重鼓寒：天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。

⑤玉龙：宝剑的代称。

［1］解释加点字。

（1）黑云压城城欲摧。

（_____）（2）甲光向日金鳞开。

（_____）（3）霜重鼓寒声不起。

（_____）［2］用原句填空。

（1）写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是_________。

（2）表现誓死也要忠心报国的诗句是_________________________________。

［3］“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

”显然是潜师夜袭，一场苦战。

“易水”二字使人联想起战国时刺客______________的《易水歌》：____________________________。

［4］对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（）A.第一句中的“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句中的“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的光。

B.第四句中的“燕脂”“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。

C.第六句中的“鼓寒”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。

D.第七、八句的意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。

2. 古诗文阅读。

新柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。

未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。

［1］“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“____”一词，用了____的修辞手法来描写柳条的优美。

［2］这首诗表现了作者怎样的情感？______________________________3. 阅读理解。

六年级下册语文课件-3 夸父逐日-语文S版(共40张)

第三十六页，共41页。
三、课外(kèwài)美精文卫我填赏海析。
(jīng wèi 又北二百里，t曰iá发n鸠之hǎ山i，) 其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女(shàonǚ)，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
怕篇最后(zuìhòu)一句话有什么作用？
丰富了夸父的形象，表现(biǎoxiàn) 出一种勇敢追求、死而后已的精神，使整个神话更有具有浪漫主义魅力。
第二十五页，共41页。
“夸父与日逐走”表现(biǎoxiàn)了夸父怎样的性格特点？
有胆量，有决心，目标(mùbiāo)远大。
第二十六页，共41页。
弃其杖，化为邓林。
弃：遗弃 (yíqì)。邓林：桃林。
他遗弃了手杖(shǒuzhàng)，手杖 (shǒuzhàng)化成了一片桃林。
第二十一页，共41页。
理解课文内容(nèiróng)，讲述夸父逐日的故事。（课后第3题）
夸父(kuā fù)追赶太阳，一直赶到太阳落山的地方。他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水；黄河、渭河的水不够他喝，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，半路上就渴死了。他遗弃了手杖，手杖化成了一片桃林。
第二十八页，共41页。
《夸父逐日(kuā fù zhuī rì)》这个神话在今天有什么现代意义呢？
追求光明，坚持不懈，顽强不息，勇于(yǒngyú) 献身。
第二十九页，共41页。
词语(cíyǔ)积累
夸父逐日泾渭分明(jīng wèi fēn míng) 肌肉皮肤稻穗勉强白喉耕种橘子褐色挽救祸事沉甸甸
Image
第四十一页，共41页。

S版语文六年级下册15古诗三首PPT

填空练习

“之”的意思是（）。去扬州 “广陵”是现在的（）。艳丽的春景 “烟花”指（）。孟浩然 “故人”是老朋友，这里指（）。因孟浩然是由西向东行为（），所以说“西辞” 。消失 “尽”是（只）。 “唯”是（）。天边 “天际”是（）。依依惜别这首诗表达了李白对老朋友（）之情。
这首送别诗发生在李白在烟花三月 ________，_____ 黄鹤楼孟浩然到 _______送______ 广陵。遥远的_____
hè mèng lí ng 黄鹤楼孟浩然广陵
cí 告辞
wéi 唯独
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
岳阳楼
滕王阁
黄鹤楼
江南三大名楼
岳阳楼
位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇《岳阳楼记》而名闻天下。文中名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
滕王阁
位于江西南昌，因王勃的《滕王阁序》而著名。文中名句有“物华天宝，人杰地灵。”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”等。
我来讲一讲这首诗的意思：

原野上的青草茂盛，一年一度枯了又会繁茂起来。燎原的野火能把枯干的野草连叶带茎统统烧尽，但深藏在地下的根，在第二年春风吹拂下，春雨滋润下还会复生，重新铺盖大地。伸向远方散发着清香的青草侵占了古老的道路。在晴天阳光的照耀下，一片翠绿接连着荒城。今天我又来送别朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。
S版六年级下册语文

六年级下册语文优秀课件课文16《穷人》语文s版 (共33张ppt)

ā

ǜ
倒霉忧虑
问题我解决
、作者跟我们讲了一件什么事。
、把最使你感动的地方画下来。
我会词语理解
舒适：忧虑：抱怨：寡妇：眼帘：蜷缩：
舒服，安适。担忧，思虑。
指埋怨，一般指对事情不满。指死去了丈夫的妇女。
眼皮或眼内。
身体弯曲地缩着。顾全爱惜。自己做错事自己承担后果
总结温习，板书设计
生活
:五个孩子脚
勉强填饱肚子光着
桑娜：从早到晚干活抱
穷
（邻居西蒙的孩子）
回家
…非…不可
宁可自己受苦
人渔夫：不顾惜身体
得抱 …总能熬过
也要帮助别人
回去
来
心灵
:都有一颗善良的心
第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！渔夫可能在想如何解决这件事
体会心理学习人物品质
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他掻掻后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
、渔把“夫熬的是脸怎”为么说什样明么做了严的什肃？么？从忧哪换虑句别什看字么出好呢？吗？并改为用陈什述么句语气读？不得今好把后，他的它们日反抱子映来该了，怎渔同么夫死办明人？知呆再困在添难一两大起个，怎人宁么，可行？自得往己把后受他日苦们子也抱更要来难帮，了助同。别死人人的呆美在好一品起质是。不行？要读出矛盾又十分坚定的语气。
《安娜·卡列尼娜》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的代表作品。本书通过女主人公安娜的追求爱情悲剧，和列文在农村面临危机而进行的改革与探索这两条线索，描绘了俄国从莫斯科到外省乡村广阔而丰富多彩的图景，先后描写了１５０多个人物，是一部社会百科全书式的作品。

语文s版六年级下册期末测试题及答案

语文s版六年级下册期末测试题及答案一、基础知识（共20分）1. 根据拼音写汉字。

（每题1分，共5分）(1) 春cháo（）上，百花齐放。

(2) 他是一个有yùn（）智的人。

(3) 这棵大树的根jīng（）很深。

(4) 她fēn（）外高兴，因为她考试得了满分。

(5) 我们要珍惜时间，不wàng（）费每一分钟。

2. 选择正确的词语填空。

（每题1分，共5分）(1) 这个故事非常有趣，我们都听得（入迷入神）。

(2) 他（刻苦勤奋）学习，成绩一直名列前茅。

(3) 老师（表扬称赞）了小明的诚实。

(4) 春天的景色（绚丽艳丽）多姿。

(5) 他（认真细心）地完成了作业。

3. 判断下列句子中成语的使用是否正确。

（每题1分，共5分）(1) 他虽然年纪大了，但仍然老当益壮。

（）(2) 她的成绩一直很稳定，可谓一帆风顺。

（）(3) 他做事总是小心翼翼，从不轻举妄动。

（）(4) 他虽然失败了，但毫不气馁，真是百折不挠。

（）(5) 他总是独断独行，从不听取别人的意见。

（）4. 根据句子的语境，选择正确的关联词填空。

（每题1分，共5分）(1) 他虽然失败了，但是他（）不气馁，（）继续努力。

(2) 你（）努力学习，（）能取得好成绩。

(3) 他（）聪明，（）勤奋，所以成绩一直很好。

(4) 我们（）要学好知识，（）要培养良好的品德。

(5) 他（）有天赋，（）需要后天的努力。

二、阅读理解（共30分）1. 阅读下面的文章，回答问题。

（每题2分，共10分）《春天的早晨》春天的早晨，阳光明媚，空气清新。

小鸟在枝头欢快地歌唱，花儿在微风中轻轻摇曳。

孩子们在草地上奔跑，笑声清脆悦耳。

这是一个充满生机与活力的早晨。

（1）文章中描述了春天早晨的哪些景象？（2）文章中提到的“小鸟”和“花儿”分别在做什么？（3）孩子们在做什么？他们的心情如何？（4）文章中“生机与活力”指的是什么？（5）这篇文章给你的感受是什么？2. 阅读下面的文章，回答问题。

2012春语文S版六年级下册第六单元随课练习题

第二十五课窃读记学练指要课文以“窃读”为线索，写了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受——既有“窃”的紧张与惧怕，又有“读”的快乐与满足。

读了课文，你一定会受到作者热爱读书的感染，快快加入到读书的行列吧！品读课文，我们还要领悟作者通过细致入微的动作和心理描写来表达感情的方法。

一、读拼音，写词语。

dào qiètān lán tuòmòqīng pén dàyǔ( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词。

窃（）婪（）踮（）辘（）窍（）焚（）惦（）漉（）三、照样子，写词语。

急匆匆 ______________ ______________ ______________花花绿绿______________ ______________ ______________饥肠辘辘______________ ______________ ______________四、在比喻句后面的括号里打“√”。

1.一连几天我都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

（）2.一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

（）3.我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。

（）第二十六课理想的风筝学练指要课文用倒叙的写法，记叙了刘老师为“我们”上历史课和带“我们”放风筝的情景，让我们体会到了老师的言传身教令学生终身受益无穷。

本文课题别具一格，颇有含义，让我们一起去感受放风筝的快乐时刻吧！一、读拼音，写词语。

lǐxiǎng gěng yèfēng zheng piān piān qǐwǔ( ) ( ) ( ) ( )二、在括号里填上合适的词语。

（）的眼睛（）得落泪（）的乐曲（）得幸福（）的冬季（）得正确（）地思念（）地问候（）地舒展三、按课文内容填空。

1.教室里_________ 一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都 ______一股___________的感情，同时更增加了对刘老师的_________。

语文S版小学六年级下册语文修改病句课后专项练习

语文S版小学六年级下册语文修改病句课后专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 语言医院新来了几个生病的句子，快给它们治治吧！（1）我每天晚上都收听广播和电视。

_____________________________________（2）我们班同学都去秋游了，只有小红没有去。

_____________________________________（3）在老师的帮助下，我明确了学习态度。

_____________________________________(4)趵突泉是济南的三大名胜。

_____________________________________(5）唐小强朗读课文的声音很明亮。

_____________________________________2. 用修改符号在原句上修改病句。

(1)中国的人口是世界上最多的国家。

(2)他很果断，从来不听别人的意见。

(3)今天的家庭作业是读两遍课文和四道数学题。

(4)星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园活动。

(5)这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。

3. 修改病句。

1.爱说脏话的人，是一种极不文明的习惯。

_______________________________________2.我敢肯定，小红和小强今天可能不会来我家了。

______________________________________3.妈妈今天可漂亮了，她穿着一件粉红色的连衣裙，一副墨镜。

_____________________________________4. 修改文段中的错误。

（一处错词，两处错标点，两处重复）上午上课的时候，六（2）班举行了“美丽的大自然”读书交流会。

开始前，大家都在认真地准备着，有的和同桌讨论，有的独自练习，大家都很认真。

陈霞首先第一个向同学介绍“内蒙古风光”这本书，大家都觉得她的发言滔滔不绝。

(语文S版)六年级语文下册课件大卫 1 省优获奖课件ppt

这一切是那么美丽，简直是一幅图画！
这一句话采用了暗喻的手法，将大卫在山坡上弹琴、唱歌的情景比作一幅图画，表现了大卫十分热爱生活和他们生活的安宁、美好。
大卫说：“大王，你不要为我担心，我虽然年纪小，但我力气很大，我从来没有怕过什么。我放羊的时候，经常有狮子和熊来偷袭，想吃我的羊。要是离得远，我就用弹弓把它们打死；要是到了我面前，我就抓住它们，把它们摔死。让我去吧，大王！”
词语理解
1. 长途跋涉：翻山越岭、趟水过河，指远距离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。
2. 气势汹汹：汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛。
3. 赋税：国家向百姓收取的田赋和各种捐税的总称。 4. 瑟瑟发抖：瑟瑟，形容颤抖。这里形容发抖的样子。 5. 万夫不当之勇：当，抵挡。指一万个人也抵挡不住。形容非常勇猛。 6. 大惊失色：失色，脸色变得苍白，失去了本色。形容极为惊恐的状态。 7. 仓皇逃窜：慌慌张张地逃跑。
• 大卫：热爱祖国、聪明机智、正直勇敢。
• 歌利亚：目中无人、气焰嚣张、有勇无谋。 • 扫罗王：关心子民、讲求诚信。
再见！
语文
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附赠中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
《圣经的故事》是房龙为美国青少年了解《圣经》知识而撰写的通俗读物。他简明扼要地解答了《圣经》是怎样一部书，包含哪些内容，作者是谁，成书于何时，与犹太氏族的关系，犹太教与基督教的关系，希腊罗马文明与基督教的关系，耶稣是怎样一个人等一些令青少年感兴趣的问题。

小学语文六年级S版第六单元检测题

二、阅读·理解（33分）
当日满江火滚，喊声震地。左边是韩当、蒋钦两军从赤壁西边杀来；右边是周泰、陈武两军从东边杀来：正中(√A、zhōnɡB、zhònɡ)是周瑜等人的大队船只(A、zhǐ√B、zhī)都到。火须兵应(√A、yìnɡB、yīnɡ)，兵仗（A、战争√B、依靠）火威。此正是：三江水战，赤壁鏖兵。曹军着（√A、受到B、烧着C、穿）枪中箭、火焚水溺者，不计其数。后人有诗曰：
①写研究报告时，报告正文分为“”“调查、分析与研究”“改进措施”三部分。
②写信时，第一行顶格写，第二行空两格开始写正文，正文结束后要另起一行写祝颂语，最后在右下角
③“”这句脍炙人口的诗句是我国南宋时期民族英雄文天祥所作。
④老人后悔年轻时不努力，自己一事无成，这印证了警句。
列词语补充完整，并用“”画出褒义词。（4分）
（）头（）气不（）余力见（）使舵
同心（）力目（）口呆漫天（）地
6、判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
①《钢铁是怎样炼成的》的作者是苏联作家奥斯特洛夫斯基写的。（）
②《奴隶英雄》是一个剧本，主要人物是斯巴达克。（）
③“肥头大耳、油光满面、垂头丧气、虎背熊腰”是人物外貌描写。（）
17、研读短文，用自己的话简洁地概括：越王勾践转败为胜的原因是
；吴王夫差反胜为败的原因是。（2分）
18、照样子，写词语。（1分）转弱为强贪新厌旧
19、用“”画出越王勾践如何不忘耻辱，提醒自己的句子。（1分）
20、看了这篇文章，你想对吴王夫差说些什么，请写下来。（2分）
⑧“中国，这个大花园盛开着56种花。”这句话用了比喻手法。（）
7、不变原句意思，按要求改写句子。（6分）
（1）故乡的杨梅贪婪地吸吮着春天的甘露。（缩句）

小学语文六年级下册(s版)含答案

小学语文六年级下册〔s版〕课内阅读一、鲧禹治水1、这篇课文取材于我国先泰时期主要记载古代神话、地理等方面内容的古籍【山海经】。

本文的体裁是神话传说。

鲧禹父子治水是因为非常同情人们的悲惨遭遇，鲧治水的方法是偷取息壤，借助神力；禹治水的方法是挖渠开山，疏通河道。

二、大卫1、本文是根据美国亨德利龙·房龙〔作家〕的【圣经的故事】改写的；故事发生在三千年前的以色列。

2、大卫是一位少年，他不仅聪明机智，而且正直勇敢。

大卫仅用大弹弓和鹅卵石就击败了巨在歌利亚。

大卫在欧州人民心目中，与哪吒在中国人心中的形象相类似。

三、夸父逐日夸父是传说中善于奔跑的巨人，他为为看着太阳从哪升起来，晚上又是落在哪儿。

于是他跟着太阳跑，结果会是怎样的呢？【夸父逐日】是一篇文言文神话故事，选自【山海经】，讲的是夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。

这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，寄托古人探索自然、征服自然的强烈愿望。

这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日〞〔夸父追日〕比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

四、天上偷来的火种【天上偷来的火种】是根据古希腊神话故事改编的，课文以无火——盗火——受罚——获救为主要线索，写出普罗米修是个聪明、勇敢、慈善的神。

他看到人类生活在黑暗和困苦中，决心背着宙斯，冒着生命危险为人们盗取天火。

五、女娲造人本文是根据古代神话改写的，它详细表达了女娲创造人类的具体过程。

女娲造人的材料是黄泥，为了创造更多的人类，女娲想出绝妙的方法是把沾满黄泥的枯藤向四处挥洒。

为了人类能世世代代的繁衍下云，她把人类分为男女，延续后代。

六、商鞅南门立木1、课文讲了我国战国时期的改革家商鞅，为了在全国建立一种诚信守法的良好社会风气，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事。

2、商鞅变法困难有二，一是一些旧贵族对变法持反对意见，二是老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。

面对困难，他想出的方法是在都城南门立木，取信于民。

语文S版六年级下册第六单元第26课《理想的风筝》同步练习

语文S版六年级下册第六单元第26课《理想的风筝》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.按拼音写汉字。

fēng zhēngliǔ zhīnèn lǜshū zhǎn________________________________2.多音字组词。

绿lǜ________ lù________ 空kōng________ kòng________3.我是拼音小能手慈祥忠厚强壮拐杖________________________________4.写出近义词。

酸涩—________ 增加—________ 尊敬—________5.写出反义词健壮________ 急速________ 粗壮________ 旋转________6.形近字组词。

逢________ 转________ 情________锋________ 砖________ 清________7.解释下列词语。

①枯燥②苏醒8.用下列词语造句。

①舒展②精妙9.读课文《理想的风筝》，说说句中省略号的用法。

……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。

10.把肯定句改成双重否定句。

①北方的冬季漫长而枯燥。

②他必须这么做。

11.把陈述句换成把字句。

①我被这动人的情景吸引住了。

②雨水淋湿了我的衣服。

12.读课文《理想的风筝》，把下列词语补充完整。

不由________ 各式________ 翩翩________ 扶摇________13.将下列陈述句改成反问句。

①小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

②我们不能被困难吓倒。

14.请写出两句关于正确面对逆境的名言：15.读课文《理想的风筝》，完成文学常识填空这篇课文作者是________深情地回忆了刘老师的三件________ 16.读课文《理想的风筝》，解释句中加横线的词笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情。

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26 理想的风筝课时 1 四、选出下列句子中省略号的正确用法。 A．表示转折 B．语意的省略 C．列举的省略 D．引文的省略 E．表示说话断断续续 1．“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。” ( D ) 2．倘若不幸他已经永远地离开了我们……不，他不会的。 ( A ) 3．刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念您…… ( B )
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窃读记
课时 1
一、看拼音，写词语。 qiè dú tān lán zhī chēng tuò mò ( 窃读 ) ( 贪婪 ) ( 支撑 ) ( 唾沫 ) 二、写出下列句子所运用的修辞手法。 1.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 ( 比喻 ) 2.那本书放在哪里？左角第三排。 ( 设问 ) 3.瓜是瓜，豆是豆，种瓜怎么可能收获豆子呢？ ( 反问 ) 4.荷塘里的荷花都羞涩地打着花骨朵。 ( 拟人 )
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窃读记
课时 2
一、课内语段阅读。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励( 勉励 )我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 1．在文中括号里写出加点词语的近义词。
2．读文中画“____”的句子，下列说法正确的一项是( B )
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窃读记
课时 2
3．恰到好处地运用中心句，往往能起到画龙点睛的
作用，使文章中心更加鲜明。请用“~~~”画出这篇文章的中心句。 4．“以小见大”是这篇文章最显著的特点。文章通过 _____________ 小女孩对花私语的生活小插曲，表达了___________ 人与人之间要理解和沟通首先要缩短心与心的距离 __________________________________________ 的深刻哲理。
A．这句话是说“我”脚站得有些麻木，却浑身轻松，前后Fra bibliotek盾，是个病句。
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窃读记
课时 2
B．这句话是说“我”虽然脚站得有些麻木，但是因
为能读到自己喜欢的书而有所收获，所以感到浑身轻松，并不矛盾。 3．结合课文联系生活实际，说说你对文中国文老师的话是怎么理解的： “吃饭长大”指的是物质需求，“读书长大”是指精神 __________________________________________
4.指心中悲伤、难受。
(
酸涩 )
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26 理想的风筝课时 1 三、写出下列句子所运用的修辞手法。 1．柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。 ( 拟人 ) 2．一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？ ( 反问 ) 3．我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。 ( 夸张 ) 4．祖国的历史，怎能不使他自豪？ ( 反问 )
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窃读记
课时 2
二、课外阅读。今天，我看到这样一幕情景：一个小女孩站在花丛中，正扶着花枝，歪着脑袋，煞有其事地对花私语。我走过去，靠近她，蹲下身去问：“你在说些什么呢？” 女孩道：“我说，_________________” “花朵能听到你的话吗？” ( “ )能的(。” )小女孩很自信( ，“)只要靠近她 ( ， )她就能听到你的话( ， )随后(。” )她又机灵地说 (：“ )你对我说话时( ， )不也是蹲下身来( ， )靠近我的吗( ?” )
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窃读记
课时 2
孩子的天真，让我不禁笑了起来，但我并不怀疑小女孩所说的真实性。我相信女孩与花的心灵是相通的，相信女孩对“距离”的认识。我牵着可爱的小女孩，默默地走上回家的路。此时，女孩刚才的一番话仍萦绕于心，让我心生感触。我想：要求得人与人之间的理解和沟通，你就得首先用心贴近他人，缩短人与人心灵的距离。只要用心交流，你也能听到花的细语。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 1．在( )里填上合适的标点符号。 2．小女孩会对花朵说些什么呢？充分发挥你的想象，在文中的“____”处补上女孩与花的私语。略
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窃读记
课时 1
三、在括号里填上合适的关联词语。
1．我的目的地可( 不是 )饭店，( 而是 )紧邻它的一家书店。 2．进来看书的人( 虽然 )很多，( 但是 )像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
3．越是倾盆大雨我越高兴，( 因为 )那时我便有充足的理由在书店待下去。
成长，心灵的成长，粮食哺育我们的身体，而书籍哺育 __________________________________________ 我们的灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是真正 __________________________________________
健康成长的人 _____________。
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26 理想的风筝课时 1 一、看拼音，写词语。
fēng zhēng gěng yè piān piān qǐ wǔ
( 风筝 ) ( 哽咽 ) 二、根据意思写出对应的词语。
(
翩翩起舞
)
1.形容充满正气、情绪激昂的神情。 ( 慷慨激昂 ) 2.不能痛快地哭出声。 ( 哽咽 ) 3.在空中回旋地飞。 ( 翱翔 )
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窃读记
课时 1
四、按要求，改写句子。
1.在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找着那本书。(改变词序，给句子换种说法，保持意思不变) 我的眼睛在一排排花花绿绿的书里急切地寻找着那本书。 __________________________________________ 2.这里的工作这么重要，我哪能离开呢？(改为陈述句) 这里的工作这么重要，我不能离开。 __________________________________________ 3.他的心被一种伟大的力量占据着。(改为“把”字句) 一种伟大的力量把他的心占据着。 __________________________________________