2019-2020年中考政治复习方案第二部分八年级第11课时我们的人身权利和文化经济权利训练
人教版思想品德八下第二单元《我们的人身权利》ppt复习教案
人教版思想品德八下第二单元《我们的人身权利》ppt复习教案一、本单元的地位本册教材的逻辑体系是以权利义务为核心，在综合阐述公民基本权利义务的基础上，渐次展开公民所享有的人身权、文化、经济权内容，最后以倡导公平与正义的理念、行动结题。
本单元居于承上启下的地位，是第一单元内容的深化，也是后两个单元内容的起点，因为本单元所论述的公民人身权尤其是人格权有其特殊性，与其他权利相比，人格权是法律确认的公民与生俱来的权利，若无它，公民的其他权利或无从谈起或难以实现。
本单元内容突出“权利”二字，旨在唤醒中学生的权利意识，培养其对法律的亲切感和热爱之情。
我们试图改变以往法律教育中的一些误区：其一，注重培养学生对法律的敬畏感而忽略学生应当具备的热爱法律、信任法律的情怀；其二，注重阐明义务而忽视对权利的张扬；其三，注重告诫学生“知法、守法”而忽视倡导“知法、用法”。
凡此种种，难免使学生对法律持消极态度，仅视法律为“戒律”。
本单元从理论阐述到活动设计均有助于使学生真切地感受到法律所赋予的广泛权利和自由，使学生能够热爱法律，积极地运用法律为权利而斗争，在维权的同时践行法律、履行义务。
二、本单元的内容结构本单元共分三课，即第三课“生命健康权与我同在”、第四课“维护我们的人格尊严”和第五课“隐私受保护”，每课均有两框。
主题探究“尊重人身权利感受法律尊严”贯穿始终，并适时阐明道德要求和心理需求。
三、本单元的主题探究活动（一）设计意图本主题探究的设计目的，在于帮助学生认识人身权，增强学生尊重、保护自己人身权的意识，引导学生注意尊重爱护他人的人身权。
通过搜集有关人身权的典型案例，使学生获得相关的感性认识，受到很好的自我教育。
在此基础上的交流、排练、庭审展示是学生探究、体验的过程，对学生形成认知、激发情感是非常必要而有效的。
（二）操作建议1．以组为单位，在生命健康权、人格尊严权、隐私权等具体的人格权中选其一确立为活动主题，深入学习与这一主题相关的法律知识。
八年级政治下册我们的人身权利复习提纲
八年级政治下册我们的人身权利复习提纲人身权利又称人身非财产权，是指与人身直接相关而没有经济内容的权益。
属公民的基本权利之一。
人身权利，公民依法享有的与人身直接相关的权利。
以下是为你整理的八年级下册我们的人身权利〔复习〕资料，盼望对你有所关怀！我们的人身权利学问点1：维护人身权利1.人身自由权利的含义是什么?答：公民的人身自由权利，是指公民的身体由自己支配和操纵，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害。
2.人身自由的重要性表达在哪里?答：人身自由是人们一切行为和生活的前提条件。
是公民人身权利的重要内容。
公民具有人身自由，才有可能进行正常的生活、学习和工作，参加GJ治理，开心地享有其他各项自由和权利。
3.生命健康权的内容有哪些? 答：公民的生命健康权由生命权和健康权两部分组成。
生命健康权包括身体健康权利和精神健康权利。
4.生命健康的权的重要性表达在哪里?答：(1)生命的存在和生命的享有，是公民行使其他权利的前提,是每个人的最高人身权益。
(2)健康的身体和健康的精神，是我们保持劳动能力、行为能力和欢乐生活的条件。
(3)健康权是我们重要的人身权利。
5.哪些法律规定和爱护公民的人身自由权和生命健康权?答：我国宪法、刑法、民法通则、治安治理惩处法等法律法规，都对公民的人身自由作了具体规定。
6.法律怎样爱护公民的人身自由权?答：(1)法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查。
(2)法律爱护公民不受非法逮捕和拘禁。
7.法律怎样爱护公民的生命健康权?答：(1)损害他人生命和健康的，要受到法律的制裁;损害他人的健康，也为法律所不容。
(2)未成年人的生命健康权受到法律的特别爱护。
未成年人权益爱护法、劳动法、婚姻法等对此都有明确的规定。
8.怎样更好地维护人身自由和生命健康权利?答：(1)我们要仔细学习和把握有关法律，增添防范和爱护意识，懂得如何运用法律爱护自己。
(2)当我们遇到社会上损害公民的人身自由或损害人的生命和健康的行为时，可以打"110' XX报警，也可以直接到附近公安部门向公安人员求救，或通知家人、伴侣向社会求救。
中考思想品德包头专版复习方案教材梳理(课件)：第二部
1.人身权利 人身权利是公民最基本、最重要的权利，
包括人格权和身份权。人格权包括人身自由 权、生命健康权和人格尊严权。
知识体系
考情分析
考点聚焦
第11课时┃我们的人身权利和文化、经济权利
2.生命健康权 (1)重要性：它是公民参加一切社会活动、享受其他权利的基础，是 公民最根本、首要的人身权利。 (2)怎样积极行使生命健康权？ ①积极锻炼身体； ②患病时及时医治； ③当生命健康权受到非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护； ④增强安全意识，使自己处于安全的环境，免受侵害； ⑤除为正义事业献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。 (3)未成年人的特点 未成年人是祖国的未来和希望，年幼、能力欠缺、经验不足，生命 健康权易受侵犯。
知识体系
考情分析
考点聚焦
新课标
第11课时 我们的人身权利 和文化、经济权利
第11课时┃我们的人身权利和文化、经济权利
知识体系
知识体系
考情分析
考点聚焦
第11课时┃我们的人身权利和文化、经济权利
知识体系
考情分析
考点聚焦
第11课时┃我们的人身权利和文化、经济权利
考情分析
考试内容要求
1.知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成 年人生命和健康的特殊保护，积极行使自己的生命健康权，尊 重和维护他人的生命健康权是我们的道德义务和法定义务。 2．了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他 人，运用法律维护自己的人格尊严。 3．知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未 成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。 4．知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己 受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 5．知道法律保护公民的合法财产，未成年人的财产继承权和 智力成果不受侵犯；学会运用法律维护自己的经济权利。 6．知道法律保护消费者的合法权益，了解维权途径，增强维 权意识。
八年级思品第二单元我们人身权利专题复习
A.合法的，但寻找的方式有些粗暴
B.违法的，不应该非法拘禁，但可以搜身
C.违法的，侵犯了王毛孩的人身自由权
D.违法的，应让公安人员将王毛孩关押起来
谢谢观赏
复习效果测评
这些行为分别侵犯了公民的哪一权利？
侵犯公民的隐私权 侵犯公民的生命健康权 侵犯了公民的名誉权、人身自由权
侵犯公民姓名权 侵犯了公民的隐私权 、通信自由和通信秘密
复习效果测评
1.以上四幅漫画分别侵犯了公民的什么权利？
名誉权
肖像权
姓名权
名誉权
复习效果测评 如果你遇到这种情况，你怎么维护自己的权利？
重视未成年人的生命健康。
①生命健康权是公民最根本的人身权利，是公民享有其他一切权利的基础。我国法律规定，公民享有 生命健康权，不容他人侵犯。②未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生 命健康较容易受到侵害。③保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任，我国法律对未成年人的 生命健康权给予了特殊的保护。
八年级思品-第二单元-《我们人身权 利》专题复习
知识点回顾： 分组自主复习课本 24 页至55 页，回顾：
1、生命健康权含义、重要地位以及如何行使这项权利？为什么要对未成年人实行特殊保护？ 2、人身自由权、名誉权、肖像权、姓名权、隐私权的含义、内容、侵权的行为方式、维权的方式。
·人教版
复习效果测评
复习效果测评 （1）“醉驾入刑”的规定有利于保护公民的什么权利？ 生命健康权。
（2）这一权利的重要性是什么？ 生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础；生命健康权是公民最根本的人身权利。
复习效果测评
材料一：2011年11月16日9时，甘肃省庆阳市正宁县一辆运煤货车与小博士幼儿园学生接送面包车相撞， 事故造成20人遇难，其中包括18名幼儿以及校车司机和1名教师。 材料二：十一届全国人大五次会议上，温总理作政府工作报告时指出，加强校车安全管理，确保孩子们的人身 安全。这是校车安全管理问题被首次写入政府工作报告。目前，《校车安全条例(草案)》意见征求工作已经结 束，校车安全将真正纳入法制轨道。
中考政治总复习主题二法律教育第二单元我们的人身权利(八下)课件新人教版
3．什么是生命健康权？生命健康权有何重要性？(为什么要保护公民
生命健康权？) (1)含义：生命健康权，是公民对自己的生命安全、身体组织、器官的
完整、生理机能以及心理状态的健康所享有的权利。
(2)重要性：①生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。我国法 律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯；②生命健康权是公民参
中使用他人的肖像等。
(3)为记载或宣传特定公众活动使用参与者的肖像。因为公民参与此类 活动，就意味着在一定程度上处分了自己的肖像权，对其肖像在此活动
中加以使用，不构成侵权。
(4)基于科研和教育目的在一定程度和一定范围内使用他人肖像的。如 在医学试验、法医学教学的课堂上向学员展示病人或者接受法医鉴定的 受害人的肖像。 (5)为肖像权人自身的利益使用其肖像。如在肖像权人具备某种特殊技 能所做的广告中使用其肖像，在寻人启事中使用失踪人的肖像等。 (6)为了社会公共利益且不以营利为目的使用公民的肖像，即使未经本 人同意，也不构成对公民肖像权的侵害。
既损害了他人的生命和健康，也损害了自己的，行为人要受到相应的制 裁。
(2)启示：①在日常生活中，人与人之间因故发生了争执，要懂得控制
情绪、宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生；②要关爱 生命，关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助
人的人。
误区警示：违法犯罪分子的人格尊严不受法律保护。
年人的生命健康权给予了特殊保护。
5．为什么要珍爱自己的生命？怎样积极行使自己的生命健康权？
(1)原因：注意自身的生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受
他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。 除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有
2019-2020学年八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利学案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级政治下册第二单元我们的人身权利学案新人教版你背过了吗？人身自由权1、地位：2、侵权表现（法律依据）3、典型事例生命健康权1、地位2、为什么要对未成年的生命健康权进行特殊保护3、法律规定4、保护未成年人生命健康权的法律5、行使生命健康权的方式6、如何看待自杀自残现象7、侵害生命健康权的表现8、如何关爱生命名誉权1、良好名誉的作用（36页）2、法律赋予公民保护自己名誉的权利的原因3、名誉权的表现4、法律依据（38或者35页）5、侵害名誉权的行为及危害6、典型事例姓名权1、姓名权的内容：决定、变更、使用2、侵权表现3、维权途径肖像权：肖像权的内容：制作、使用、获酬2.侵权表现3、维权途径隐私权1、隐私的含义及具体内容2保护隐私的必要性1、维护隐私权的意义（作用）4、隐私权的具体内容1.哪些属于侵犯公民隐私权的行为？2、如何尊重他人的隐私？3、当我们的隐私权受到侵害时，我们该如何做？4、我们该如何保护自己的隐私？1．“姓名电话均可查，住址车牌都不假；个人信息随意卖，真实具体能批发；短信骚扰寻常事，不胜其烦不堪扰！”导致这些烦恼是因为公民的被侵犯了。
A．肖像权 B．荣誉权 C．名誉权 D．隐私权2．图景中的人们在行使A．环境权 B．生命健康权C．平等权 D．人身自由权3．2012年”全国交通安全日”的主题是“遵守交通信号．安全文明出行”。
设立“全国交通安全日“说明了国家重视保护公民的这一措施（）①有利于增强公民的法律意识和文明出行意识②能够有效地提升公民生命价值③有利于维护良好的交通秩序④有利于更好地保障公民的生命健康权A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④4．宜昌市教育局《关于义务教育学校进一步落实课程计划规范办学行为的通知》中规定：学校应控制学生在校时间、作业量，保障学生在校期间每天至少参加1小时的体育活动。
此规定有利于保障学生的 A.公平正义权 B.生命健康权 C.人身自由权 D 人格尊严权5．近年来，“X卧底”窃听软件、CIQ偷窥用户隐私、CSDD 等网站用户账户信息泄露等一系列的隐私泄露事件，频频发生，令人堪忧。
人教版八年级思想品德下册复习提纲 第二单元 我们的人身权利
第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在1、什么是人格权？（p25）人格权就是做人的权利。
人格权是公民的基本权利。
生命健康权在人格权中居于首要地位，是首要的人格权。
2、人身权包含哪些内容？（p25）（1）人格权：①物质性人格权 (生命健康权)；②精神性人格权 (人身自由权.人格尊严权（姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权）) （2）身份权：亲权、配偶权、监护权等3、人格权的特点（p24、25）①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。
②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。
4、人身自由权包括哪些内容？（P26）答：①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配②公民的身体不受非法搜查③公民的身体不受非法禁闭④公民的身体不受非法拘禁5、我国法律对未成年人有何特殊保护？（p26）答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。
②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。
③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。
6、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》7、专门保护未成年人健康权的法律有哪些？《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《婚姻法》8、公民行使健康权有哪些方式？（p28）答：①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护④我们要注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害。
◆◆公民如何维护生命健康权？答：在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位，我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。
中考政治 八下 第二单元 我们的人身权利复习学案(含解析) 新人教版
第二单元我们的人身权利1. 知道公民的人身权利受法律保护,任何非法侵害他人人身权利的行为,都要承担相应的法律责任。
2. 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护,学会用法律武器维权。
3. 了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,学会用法律武器维权。
4. 知道法律保护公民个人的隐私,任何组织和个人都不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重别人的隐私。
考点一生命健康权1. 人身权利:人身权利是公民、最重要的权利。
公民的人身权利包括和。
2. 公民的人身自由不受侵犯:(1)含义:在法律允许的范围内,公民的人身和完全由自己。
(2)重要性:人身自由权是我们参加各种活动,充分享受其他各种权利的。
(3)法律规定:法律保护公民的人身自由,严禁、、非法拘禁等或剥夺公民人身自由。
3. 生命健康权的意义:(1)生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的。
(2)生命健康权是公民的、首要的。
4. 法律捍卫公民的生命健康权:(1)我国、、民法通则和治安管理处罚法等法律法规,都对公民的生命健康权加以保护。
(2)公民的生命健康权受到侵害时,受害人有权。
(3)我国法律对未成年人的生命健康权给予。
保护未成年人的生命健康,是的共同责任。
(原因:未成年人是祖国的未来和希望,由于年幼、经验和能力欠缺,生命健康比较容易受到侵害)5. 积极行使生命健康权:(1)积极,提高健康水平。
(2)在患病时及时医治,恢复,增强体质。
(3)当生命健康受到他人非法侵害时,可依法和请求。
(4)注意自身生命安全和健康,使自己处于的环境,免受各种。
(5)除了为而献身外,公民的生命健康权不得或。
6. 关爱他人的生命和健康:(1)公民负有不得侵害他人生命健康权的义务和义务。
侵害他人的生命健康权,要受到法律制裁。
(2)要懂得控制、他人,关爱他人的生命与健康,远离,做一个既遵守又的人。
考点二人格尊严权7. 正确认识人格尊严权:(1)含义:一个人享有作为“人”的最起码的和受到他人与社会最起码的权利,这就是人格尊严权。
2019-2020学年八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利复习学案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级政治下册第二单元我们的人身权利复习学案新人教版Ⅰ、考点分析1、积极行使生命健康权，关爱他人的生命与健康。
（运用）（1）积极行使生命健康权①积极行使生命健康权的原因：这不仅是公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任；人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。
②如何行使生命健康权：珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。
（2）关爱他人的生命与健康①任何人都有不得故意或者过失侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。
“已所不欲，勿施于人”。
伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。
②我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。
2、人格尊严权的内容及公民的名誉权、肖像权和姓名权。
（了解）（1）人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。
同时也表现为生命健康权、自由权不能受到伤害和侮辱。
（2）法律维护公民的名誉权。
①侵害名誉权的表现：任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人，侮辱表现为公然谩骂他人，大庭广众下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼赃物等；诽谤表现为无中生有，捏造事实中伤他人等。
②后果：侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。
侵权轻者则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。
（3）法律确认公民的肖像权不受侵犯，公民依法享有对自己肖像的支配权。
①侵害肖像权的表现：不准擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面，或印在挂历上；恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或者利用肖像进行人身攻击。
②维护方法：当肖像权受到侵害时，我们要拿起武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。
（4）法律维护公民的姓名权①侵害姓名权的表现：盗用和冒用他人姓名是侵害公民姓名权的两种具体表现。
2019-2020年八年级政治下册 第二单元 我们的人生权利 人教新课标版
2019-2020年八年级政治下册第二单元我们的人生权利人教新课标版本单元包括第三课“生命健康权与我同在”、第四课“维护我们的人格尊严”、第五课“隐私受保护”和“尊重人格权利感受法律尊严”的主题探究活动。
1．单元地位了解自身的合法权益和应承担的义务，懂得正确行使权利、自觉履行义务，既是八年级学生学习交往的继续，也是增强法律意识、提高道德水平的需要，更有利于公民意识的进一步提升。
因此本册教材的整个逻辑体系是以权利义务为核心，在综合阐述公民的基本权利义务基础上，渐次展开公民所享有的人身权、文化、经济权等内容，最后倡导公平与正义的理念、行动结题。
本单元按照课程标准的理念，从学生逐步扩展的生活和学习认知的特点来安排相关的教学内容，突出“权利”二字，着重介绍公民与生俱来的人身权利，即人格权，不仅让学生知道人格权包含的具体内涵及特殊性，了解生命健康权、自由权、人格尊严权、名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等与人身密切相关的基本权利，更让学生明白人格权是维护我们自身生存与尊严的重要权利，是我们享受生命、独立、自由和尊严的保护神，也是我们享受其他公民权利的前提和基础。
所以，本单元在整册教材体系中起着承前启后的作用——前承第一单元“正确对待权利和义务”，让学生在学习过程中进一步明确如何正确对待自身的人身权利和相应的义务，是第一单元内容的深化；后启第三单元“维护文化、经济的权利”，通过学习让学生了解并体会公民享有的人身权利是享受其他公民权利的前提和基础，为接下的内容作好铺垫。
2．主要内容本单元分别从三个不同的角度对人格权所包含的具体权利进行编排，总的指导思想是从了解权利，到学习维权，再到懂得尊重他人之权，遵循学生的认知水平和特点，由浅入深，以实现法律意识的内化和道德品质的提升。
第三课《生命健康权》由“生命与健康的权利”和“同样的权利同样的爱护”两框内容组成。
第一框主要让学生了解人格权的内涵，特别介绍了人格权中的生命健康权和人身自由权，引导学生明白生命健康权在人格权中居首要地位，不容侵犯，受法律保护。
初中政治初二政治下册《我们的人身权利》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能重难点：
-理解人身权利的内涵、外延及其在我国法律体系中的地位。
-掌握维护人身权利的方法和途径，能够运用法律知识分析实际问题。
-案例分析能力的培养，尤其是对现实生活中复杂情况的处理。
2.过程与方法重难点：
-如何引导学生从被动接受知识转变为主动探索、合作学习。
4.实践活动，学以致用：
-组织学生参与法律知识竞赛、社区宣传等活动，将所学知识运用到实际中。
-鼓励学生在生活中关注人身权利问题，提高他们运用法律知识解决问题的能力。
5.情感教育，培养价值观：
-通过案例教学，使学生认识到人身权利的重要性，培养尊重他人、关爱生命的情感。
-强化法治教育，引导学生树立正确的权利义务观，形成良好的法治意识。
-教学活动中，如何平衡学生的参与度与教学目标的实现。
3.情感态度与价值观重难点：
-培养学生尊重他人人身权利，形成正确的权利义务观。
-提高学生的法治意识，使其具备维护社会公平正义的责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示与学生生活密切相关的人身权利案例，激发学生学习兴趣。
-通过角色扮演、模拟法庭等形式，让学生在情境中体验和学习。
2.学生分享学习收获，反思自己在生篇关于人身权利的短文。
2.收集生活中的人身权利案例，下节课与同学分享。
二、学情分析
初二年级的学生正处于青春期，他们的身心发展迅速，对个人权利和社会正义有了更为深刻的认识。在学科知识方面，学生已经具备了一定的法律常识基础，对于权利和义务有一定的理解。然而，由于生活经验的局限，他们对人身权利的内涵和维权途径可能还不够明确，需要通过本章节的学习来深化理解。
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2019-2020年中考政治复习方案第二部分八年级第11课时我们的人身权利和文化经济权利训练一、选择题1．[xx·包头]生命是宝贵的，保全生命至关重要。
当遇到突发情况，需要寻找安全出口时，下列选项中能起到指示作用的标识是( )A B C D2．[xx·包头]当今世界，信息技术越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对于自身安宁和安全的需要也就越迫切。
自2015年11月1日起，《刑法修正案(九)》将非法获得个人信息，出售或提供给他人的行为纳入处罚范围。
据此，我们可以得出结论( )①法律保障公民的人格尊严权②法律禁止公民出售信息获得收入③公民隐私权保护受到进一步重视④限制信息技术发展有助于保护公民个人信息A．①③ B．②④ C．①② D．③④3．[xx·包头]我国继承法规定：遗产要按照继承顺序来继承。
第一顺序继承人包括( )A．父母、子女、兄弟姐妹B．配偶、父母、兄弟姐妹C．子女、配偶、兄弟姐妹D．父母、配偶、子女4．[xx·昆都仑区一模]李某在一个不太繁华的地段买了一间临街门面房，并把该门面房装修后自己居住。
这表明李某对自己的门面房行使了( )A．占有权和收益权B．占有权和使用权C．收益权和使用权D．处分权和收益权5．[xx·包头]张明在未征得同意的情况下，在同学李东的绘画作品上署上自己的姓名并出版。
张明的行为侵犯了李东的( )A．姓名权 B．智力成果权 C．名誉权 D．政治权利6．[xx·昆区二模]某刊物刊登初中生小华的一篇文章，出版商却以小华是未成年人为由拒付稿费，该行为侵犯了小华的( )A．姓名权 B．名誉权 C．财产所有权 D．智力成果权7．[xx·包头]随着社会的进步，人类智力成果的作用越来越重要，各个国家通过立法保护公民的智力成果。
这样做( )①是为了更有效地鼓励公民的创新精神②为公民维护知识产权提供了法律依据③是为了激励人们创造更多无形财产④能有效地杜绝相关侵权行为的发生A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④8．[xx·包头]在生活中，我们可能遭遇消费侵权。
为此，国家工商总局设立了消费者申诉举报专用电话，号码为( )A．12345 B．12358 C．12306 D．123159．[xx·包头]2014年11月1日起，商务部发布的《餐饮业经营管理办法》开始实施。
该《办法》要求经营者明示收费标准，禁止设置最低消费，鼓励餐饮经营者发展大众餐饮。
发布该《办法》的目的在于( )①保障消费者的公平交易权，倡导节俭②保障消费者的自主选择权，限制经营者的权利③保障消费者的知情权，规范市场秩序④参与企业经营管理，引导餐饮业健康有序发展A．①② B．①③ C．③④ D．②④二、非选择题10．[xx·包头]教育部新版《中小学生守则》中，删除了旧版中的部分内容，如“见义勇为，敢于斗争”。
据此，有同学认为删除“见义勇为，敢于斗争”说明党和政府重视保护中小学生的人身权利，也说明我们倡导的“见义勇为，敢于斗争”与中小学生无关。
结合所学知识，对以上观点加以评析。
11．[xx·昆都仑区一模] “后台悄悄运行、占据不小内存、流量越耗越大”，家住北京的王海涛告诉记者，他的手机购买时预置了不少游戏软件，非常耗流量，要是小孩趁大人不注意，偷玩一次就要被扣几十块钱。
另据深圳市消费者协会的6 873份调查问卷显示，95.32%的用户表示购买的手机中存在预置应用软件，其中88.91%的预置应用软件不可卸载。
对此，有人认为：“手机预置不可卸载应用软件无所谓，对此我们消费者也无能为力。
”结合材料，运用消费者权益的相关知识，对上述观点进行评析。
全国真题演练一、选择题1．[xx·威海]xx年11月，教育部联合九部委印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。
该意见强调，必须加强教育预防、依法惩戒和综合治理。
这( )A．可以从根本上杜绝校园暴力B．为受害学生自我保护提供了法律依据C．有利于保护学生的生命健康权和人格尊严D．能保证学生的权利不受非法侵害2．[xx·连云港] 2016年4月14日晚间，高利贷逼债者长时间拘禁于欢母子，这就剥夺了这对母子作为公民的最基本权利________。
( )A．生命健康权 B．人身自由权C．公民隐私权 D．言论自由权3．[xx·衢州]“我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利。
”伏尔泰的这句名言启示我们应该( ) A．恃才自傲，特立独行B．尊重人格，平等待人C．敬业乐群，公而忘私D．坚持己见，决不妥协4．[xx·宁波]《中华人民共和国网络安全法》于2017年6月1日起施行，此法中关于“非法买卖个人信息即使无所得最高也可罚款百万元”的规定，主要是为了保护公民的( )A．生命健康权 B．受教育权C．财产权 D．隐私权5．[xx·金华]从xx年春季开学起，全国城乡统一实施“两免一补”政策，即“免除学杂费、免费提供教科书，向家庭经济困难寄宿生补贴生活费”。
这意味着( )A．孩子的受教育权得到了更好的保障B．学生能自觉完成规定的学习任务C．孩子的各种权益都得到了充分实现D．我国的人口素质得到了迅速提高6．[xx·青岛]这个苹果卖出天价！日前，青岛某大学教授培育的苹果新品种“福丽”以156万元的价格成功转让给上海某企业。
这一“天价苹果”是对________的认可。
( )A．获得知识权 B．荣誉权 C．名誉权 D．智力成果权7．[xx·临沂]自2016年12月1日起，银行卡同行异地取款、转账免费、ATM机转账24小时内可撤销。
这一规定的实施( )①有利于保护公民合法的私有财产②有利于维护社会的稳定和国家的长治久安③严厉打击了侵犯公民人格尊严权的违法行为④破坏了社会诚信体系建设，不利于精神文明建设A．①③ B．②④ C．③④ D．①②8．[xx·泰安]2017年1月12日，中国消费者协会在北京召开新闻发布会，公布了xx年消费维权年的主题为“网络诚信消费无忧”。
下列做法与此相悖的是( )①生产者为了追求利益最大化，原材料以次充好②某网络经营者严禁假冒伪劣商品登录电商平台③网购时出现问题，小商品不予理会，大宗商品必须追究责任④工商部门加大对网络经营者的监管力度A．①③④ B．②③④ C．①③ D．②④9．[xx·黄冈]xx年央视“3·15”晚会记者的调查，让人惊出一身冷汗：一些饲料生产企业和养殖户仍在饲料中非法添加各种“禁药”，包括“人用药”。
非法添加各种“禁药”的行为( )①是法治、公民、责任、规则意识淡薄的表现②损害了消费者的安全权、知情权③有悖社会主义精神文明建设的要求④符合社会主义市场经济原则A．①③ B．②③C．①②③ D．②③④10．[xx·临沂]xx年消费者权益日的主题是“网络诚信消费无忧”。
要让消费者做到消费无忧，需要( )①消费者抵制网络消费，避开网络消费陷阱②国家营造放心无忧的消费环境③有关部门加大监管力度，规范市场秩序④经营者增强法治观念，依法规范自己的行为A．②③④ B．①②③C．①③④ D．①②③④二、非选择题11．[xx·福建开卷]守护和谐相关链接：第四十四条任何个人和组织不得窃取或者以其他非法方式获取个人信息，不得非法出售或者非法向他人提供个人信息。
——《中华人民共和国网络安全法》第二百五十三条之一违反国家有关规定，向他人出售或者提供公民个人信息，情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。
——《中华人民共和国刑法》(1)上图漫画反映了社会生活中的什么现象？漫画所表现的行为侵犯了公民哪项权利？(2)结合“相关链接”，说明法律对遏制漫画中所表现的行为具有哪些作用？(3)假如发现自己的个人信息被泄漏，你会怎么办？(写出两种做法)12．[xx·南昌]百年大计，教育为本。
我们任何时候都不能忽视教育。
请你结合所学知识谈谈对这句话的理解和认识。
13．[xx·衡阳]八年级学生小许的油画参加全国中学生画展评比获一等奖，不久，小许发现他的获奖油画刊登在某专业画集上。
小许去找出版商要作品稿酬费，出版商对他说：“你还没成年，没有稿酬费。
”请运用所学知识对小许和出版商的言行作出判断并说明理由。
14．[xx·青岛]阅读材料，完成下列要求。
共享单车又称分时租赁自行车，是在自行车上加装密码锁，通过手机软件实现车辆的租赁归还。
它无桩停放，即走即停，成为解决“最后一公里”难题的极佳绿色出行方式。
【遵守秩序文明共享】xx年底以来，共享单车的热度不断升温，摩拜(小桔车)、ofo(小黄车)等不同品牌的单车几乎遍布街头巷尾，但同时也让一些问题集中暴露出来：市场上的单车质量参差不齐，存在安全隐患；单车公司的工作人员过少，导致“生病”单车不能及时维修；消费者在使用过程中也出现了种种不规范行为。
(1)请结合材料，谈谈如何营造放心的消费环境。
【多方共治广泛参与】“尝鲜”的兴奋劲儿还没过，人们便开始发现闹心问题。
小明周末骑单车外出，因为缺少自行车道，差点与一辆轿车相撞；小明还遇到押金不退的情况，他向工商所投诉，却被告知目前还没有共享单车的具体管理条例。
2017年5月22日，国家交通部发布了《关于鼓励和规范互联网租赁自行车发展的指导意见(征求意见稿)》，向社会各界征求意见。
(2)为解决自己的烦恼，小明会提出怎样的合理化建议？为深入了解共享单车的运营情况，小明和同学组成“小小城市管理者”团队，利用课余和周末时间进行社会调査。
调查发现单车存在乱停乱放、损坏严重、私自加锁等乱象。
(3)作为一名负责任的小公民，你会怎样使用共享单车？参考答案包头真题＋模拟1．D [解析] 遭遇突发状况，寻找安全出口，能起到指示作用标识的是D。
故选D。
2．A [解析] 《刑法修正案(九)》将非法获得个人信息，出售或提供给他人的行为纳入处罚范围，这是法律保障公民的人格尊严权的表现，表明对公民隐私权的保护进一步受到重视，①③符合题意；法律并未规定禁止公民出售信息获得收入，而是禁止非法获得信息，出售或提供给他人，②说法错误，排除；为了保护公民个人信息而限制信息技术发展的做法是错误的，④说法错误，排除。
故选A。
3．D [解析] 我国继承法规定：第一顺序继承人包括父母、配偶、子女。
兄弟姐妹属于第二顺序继承人。
故选D。
4．B [解析] 李某对自己的门面房行使了占有权和使用权。
故选B。
5．B 6.D7．A [解析] 各个国家通过立法保护公民的智力成果，是为了更有效地鼓励公民的创新精神，为公民维护知识产权提供了法律依据，激励人们创造更多无形财产。