创造生命的价值教案
创造生命的价值
归 纳 总 结
巩 固 提 升
课后反思：
教师活动 学生活动 1、 抽查学生回答。 2、 分组给分。
1 模式
ห้องสมุดไป่ตู้
1、为什么要尊重他人的 生命？
课 前 检 测 入
唱一唱 大家一起歌唱〈童年〉 说一说 伴随〈童年〉的歌声，说 说你的感受。
1、全班合唱，跟着大屏幕。
合作探究 1、如何在有限的生命中充 2、各组讨论，给出结论。 实自我，展现和提升生 命的价值呢？
群丰中学鱼骨头教学设计模板
学科 思想品德
课
题 《
创造生命的价值
》
执教人： 余银
授课日期 10 月 10 日
学 习 目 标
通过学习，让学生学会 1、珍惜时间。 教学重点 珍惜时间，勇于创造， 2、乐于奉献。 乐于奉献，从而在有限 教学难点 1、勇于创造。 的生命中充实自我，展 课 型 新授课 课 时 现和提升生命的价值。
定 向 自 学
学
议一议 1、针对书上 35 面的材料， 3、学生辩论。 你如何评价李明对待时间 的态度？
2、 大家一起朗读 35 面的珍 惜时间的名言俗语
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1、这节课我们所学的问题：
1、各组归纳，小黑板出示结 论。 2、教师评分。
2、我的启示： 选择 1、学生独立完成。 1、每个人的生命都是有价 2、纠错给分。 值的，生命的价值具体表现在 （ ） A、寿命越长，生命的价值就越 大。 B、挣的钱越多，生命的价值就 越大。 C、为社会作出的贡献越大，生 命的价值就越大。 D、官位越大，生命的价值就越 大。 2、裴多菲说“生命的多少 用时间计算， 生命的价值用贡献 计算” 这句话告诉我们 （ ） A、 生命时间越长， 价值就越大。 B、不要考虑生命的长短，只要 考虑贡献的多少。 C、珍惜时间，乐于奉献可以提 升生命的价值。 D、珍惜时间不能创造生命的价 值。 简答题 1、如何在有限的生命中充 实自我， 展现和提升生命的价值 呢？ 课外练习： 有人说： 奉献是伟人的事， “ 我们平凡人的生命中没有奉献 的机会。 ”这句话有无道理？分 正方和反方展开辨论， 说出各自 的理由。
湘师大版道德与法治七年级下册3.3《创造生命的价值》教学设计
湘师大版道德与法治七年级下册3.3《创造生命的价值》教学设计一. 教材分析《创造生命的价值》是湘师大版道德与法治七年级下册第三单元第三课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解生命的价值，并学会如何去创造生命的价值。
教材通过生动的案例和深入浅出的理论知识，引导学生认识生命的价值，并激发学生去创造生命的价值。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有着自己的理解和感悟。
他们有一定的社会经验和认知能力，但还不够成熟。
在学习本节课的内容时，他们可能会有一些困惑和疑问。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，帮助他们理解和感悟生命的价值。
三. 教学目标1.让学生理解生命的价值，认识到每个人的生命都是有价值的。
2.让学生学会如何去创造生命的价值，通过实际行动来实现自己的人生价值。
3.培养学生热爱生活，积极向上的心态，激发学生去追求更高的人生目标。
四. 教学重难点1.生命的价值是什么？2.如何去创造生命的价值？五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解和感悟生命的价值。
2.讨论法：学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。
3.实践法：引导学生通过实际行动去创造生命的价值，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备相关的实践活动，让学生能够动手去实践。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出本节课的主题——创造生命的价值。
案例可以是现实生活中的人物事迹，也可以是虚构的故事，旨在激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的理论知识，让学生了解生命的价值。
可以使用课件或者板书的形式，将理论知识直观地展示给学生。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合案例和理论知识，谈谈自己对生命价值的理解和感悟。
讨论过程中，教师要引导学生深入思考，鼓励他们发表自己的观点。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结一下本节课学到的内容，加深对生命价值的理解和记忆。
湘师大版道德与法治七年级下册3.3《创造生命的价值》说课稿
湘师大版道德与法治七年级下册3.3《创造生命的价值》说课稿一. 教材分析《创造生命的价值》这一课，是湘师大版道德与法治七年级下册第三单元第三课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解生命的价值，并懂得如何去创造生命的价值。
教材通过生动的案例，引导学生思考生命的意义，激发学生对生命的热爱，培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有自己的认知和理解。
在学习这一课时，他们可能已经对生命有一定的理解，但可能还没有形成系统的观念。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的角度去思考生命的价值，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解生命的价值，懂得如何去创造生命的价值。
2.过程与方法：通过案例分析，引导学生思考生命的意义，培养学生的责任感和使命感。
3.情感态度与价值观：激发学生对生命的热爱，让他们明白每个人的生命都有价值，都能为社会做出贡献。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解生命的价值，懂得如何去创造生命的价值。
2.难点：引导学生从自己的角度去思考生命的价值，激发他们的学习兴趣。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法。
通过情境模拟、案例分析和小组讨论，引导学生从多个角度去思考生命的价值，提高他们的思考能力和团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于生命的短视频，引导学生思考生命的意义。
2.案例分析：分享一些生动有趣的案例，让学生从中感受到生命的价值，并引导他们从案例中汲取经验教训。
3.小组讨论：让学生分成小组，就“如何创造生命的价值”这一主题展开讨论，鼓励他们发表自己的看法。
4.总结提升：对学生的讨论进行点评，引导他们从多个角度去理解生命的价值，并激发他们去创造生命的价值。
5.课堂小结：通过提问方式，检查学生对本节课内容的理解和掌握程度。
七. 说板书设计板书设计如下：创造生命的价值1.理解生命2.热爱生命3.承担责任4.做出贡献八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生对生命价值的理解程度。
初中生命价值教案
初中生命价值教案1. 让学生理解生命的宝贵，认识到每个人的生命都是独一无二的。
2. 引导学生思考生命的意义和价值，激发学生热爱生活、积极向上的态度。
3. 通过实践活动，培养学生珍爱生命、关爱他人的意识。
二、教学重点1. 让学生认识到生命的宝贵和独特性。
2. 引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命意识。
三、教学难点1. 如何引导学生深入思考生命的意义和价值。
2. 如何培养学生珍爱生命、关爱他人的意识。
四、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，让学生感受到生命的美丽和宝贵，引发学生对生命的思考。
2. 讲授：讲解生命的定义和特点，让学生认识到生命的独特性和短暂性。
3. 讨论：引导学生思考生命的意义和价值，让学生分享自己的理解和感悟。
4. 实践活动：让学生参与有关生命意义的实践活动，如制作生命树、写下生命愿望等，培养学生的生命意识。
5. 总结：总结本次课程的重点内容，强调生命的宝贵和独特性，鼓励学生珍爱生命、关爱他人。
六、教学评价1. 学生对生命宝贵和独特性的认识程度。
2. 学生对生命意义和价值的思考深度。
3. 学生参与实践活动的积极性和主动性。
4. 学生珍爱生命、关爱他人的行为表现。
七、教学资源1. 图片或视频素材：展示生命的美丽和宝贵。
2. 生命意义的阅读材料：提供有关生命意义的文章或故事，供学生阅读和讨论。
3. 实践活动材料：如生命树模板、生命愿望卡片等。
八、教学建议1. 在讲授生命定义和特点时，可以结合具体案例或故事，让学生更容易理解和感受到生命的宝贵。
2. 在讨论生命的意义和价值时，鼓励学生发表自己的观点和感悟，引导学生深入思考。
3. 在实践活动环节，可以根据学生的兴趣和特长，提供多种选择，让学生积极参与。
4. 在总结环节，可以强调生命的宝贵和独特性，鼓励学生珍爱生命、关爱他人。
5. 在教学过程中，注意关注学生的情感变化，及时给予鼓励和支持，让学生感受到生命的美好和希望。
思品 八年级 第三节 创造生命的价值 湘教版
第二单元第三节第一课时创造生命的价值主备人：王桂花备课组长：胡芳教研组长：张巧授课人班小组名学生姓名学习目标1、能积极地向周围的生命献出我们力所能及的关爱。
2、知道为什么要创造生命的价值并且懂得从哪些方面去创造生命的价值。
学习重、难点1、创造生命价值的一些措施与方法。
2、珍惜时间、勇于创造、乐于奉献，在创造生命价值中的意义。
学习方法归纳总结，理论联系实际[自主学习]首先整体阅读《创造生命的价值》，然后边仔细阅读边回答下面的问题1、如何创造生命的价值?2、为什么要珍惜时间？怎样珍惜时间？3、创造对提升生命的价值有什么作用？如何创造？[合作探究]辨析：“奉献是伟人的事，我们平凡人的生命中没有奉献的机会。
”[归纳小结]通过学习，我明确了：你还有疑问吗？[达标测评]一、单项选择题1．下列句子中，属于珍惜时间的名言俗语的是（）①人生自古谁无死，留取丹心照汗青②少壮不努力，老大徒伤悲③一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴④白活等于早死A．①② B．②③ C．①④ D．③④2．古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
”这里“生命延长”指的是（）A.对社会的贡献B.珍惜生命，延长生命的时间C.不轻易放弃生的希望D.肯定、尊重、悦纳自己的生命3．一位中学生给自己的生命箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
”对此处“生命的质量”理解正确的是（）A．生活条件的优越 B．生活的艰辛和曲折C．生命的价值和意义 D．生活中的快乐和悲伤4．生命对每个人只有一次，在有限的生命中充实自我，展现生命的价值，提升生命的价值，要求我们（）①珍惜时间，珍爱生命②勇于创造，展现生命价值③做一天和尚撞一天钟④助人为乐，乐于奉献A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④[学后反思]。
第三节 创造生命的价值教案
第三节创造生命的价值教师：高昭一、教学目标1、知识目标:人的生命不仅又时间长短之分，更有质的差别，人生的价值要靠今天的努力学习和将来积极工作创造，珍爱生命就是要珍爱生命的分分秒秒，积极创造生命的价值。
2、能力目标:在日常生活中能做到珍惜时间，勇于创造，乐于奉献。
3、情感、态度、价值观:在有限的生命中充实自我，展现生命的价值，提升生命的价值。
二、教学重难点怎样创造生命的价值。
三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）、新课导入1、播放歌曲《童年》。
2、伴随《童年》的歌声，说说你的感受。
（二）、学习新课师:今天我们一起来学习第三节《创造生命的价值》。
珍惜时间1、图片显示:子在川上曰:逝者如斯乎，不舍昼夜！师:时光易逝，生命之于每个人只有一次，如何在有限的生命中充实自我，展现和提升生命的价值呢？2、教师板书:珍惜时间。
3、阅读34页材料。
4、思考:为什么要珍惜时间？怎样珍惜时间？5、具体应该怎样做呢？6、阅读35页材料，你如何评价李明对待时间的态度？7、读一读珍惜时间的名言俗语:一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
……8、写一写，珍惜时间的座右铭。
9、学生展示。
勇于创造1、阅读教材36页一位中学生的创造事例。
思考:你从这个故事中得到了什么启示？教师板书:勇于创造3、创造对提升生命的价值有什么作用？4、课件显示自行车的创新图片。
5、说一说在你的学习，生活中，你是否有过创造活动？学习方面:学习方法，学习效率……日常生活中:家用工具，生活技巧……6、阅读36页材料。
感悟:生命本就是一笔巨大的财富，拥有生命便能够创造价值。
学习霍金勇于创造的精神，尽管身体残疾瘫痪，依然坚持创造生命的价值。
乐于奉献1、请同学们阅读教材37页“生命因为奉献而美丽”。
师:我们的生命与我们周围的生命息息相关，积极地把我们的生命融入到与周围生命的共同相处之中，向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们的生活就会更加美好，因此我们要乐于奉献。
2、教师板书:乐于奉献。
创造生命的价值——教案新部编本.doc
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校教案设计者：株洲市芦淞区淞欣学校王成身执教学校：湘西自治州古丈县山枣九年制学校（2016年支教学校）第三节创造生命的价值一课时教材分析情感、态度、价值观：激发学生充实自我，超越自我，不断创造生命价值的热情。
能力：学会从身边做起，从本职做起，提升生命价值的方法与能力。
知识：认识创造生命的价值应从珍惜时间，勇于创造，乐于奉献做起。
重点：使学生懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。
难点：学生珍惜时间习惯的养成，创新精神和乐于奉献精神的培养激发。
学生分析：学生对生命价值的认识不够深入，往往停留于获荣誉、能得奖层面上，大多学生希望获取多于付出，创新精神，奉献精神缺乏，因此，要让学生从平凡的小事，日常的学习生活去感受生命价值，进而激发学生在平凡中创造生命价值。
设计思路：1、导入：欣赏诗歌朗诵《有的人》猜一猜：什么样的人活着，但他已经死了? 什么样的人死了，但他还活着? 你知道哪些人已经死了，但他又还活着?展示李时珍、林则徐、雷锋图片，叫出他们的名字，说出他们的贡献。
结合图片和诗句“有的死了／他还活着。
有的人／他活着为了多数人更好地活。
”谈谈你的感受。
结合话题，引入课题《创造生命的价值》。
2、展示学习目标，引导学生自学教材P34—38页，“如何创造生命的价值”?3、小组合作讨论，学习汇报：请你把大家的学习结果，按提纲形式写在黑板上。
（派三个小组代表上台板书）小组代表板书时，播放歌曲《童年》的片断，请学生注意歌词，谈自己对歌曲文字的理解和感受。
4、评价：请学生对三个小组的板书，进行评价。
（从提纲的格式到提纲的内容到文字的书写）5、从歌曲《童年》的片断，由学生归纳出“要珍惜时间”，启发学生：你从哪几句歌词中体会到必须珍惜时间？——引导学生学会分析材料和利用材料阐明教学观点。
湘教版初中政治八年级上册2.3第三节创造生命的价值word教案(5)
第二单元第三节《创造生命的价值》教案一、教材分析：本节是对第二节的提升和拓展。
生命意义与内涵的创造要从日常的点点滴滴做起，从今天做起，珍爱生命就是珍爱生命的分分秒秒，积极创造生命的价值。
我们选取对于提升生命价值非常重要的三个方面：珍惜时间、勇于创造、乐于奉献。
珍惜时间可以最大限度地挖掘自我生命的潜力；勇于创造可以展现生命的价值，尽显生命的魅力；乐于奉献可以使我们的生活更加美好。
教学重点：使学生懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。
教学难点：学生珍惜时间习惯的养成，创新精神和乐于奉献精神的培养激发。
二、学生分析：学生对生命价值的认识不够深入，往往停留于获荣誉、能得奖层面上，大多学生希望获取多于付出，创新精神，奉献精神缺乏，因此，要让学生从平凡的小事，日常的学习生活去感受生命价值，进而激发学生在平凡中创造生命价值。
三、知识与目标：1、情感、态度、价值观：激发学生充实自我，超越自我，不断创造生命价值的热情。
2、能力：学会从身边做起，从本职做起，提升生命价值的方法与能力。
3、知识：认识创造生命的价值应从珍惜时间，勇于创造，乐于奉献做起。
四、教学设计：（一）导入：歌曲：《童年》，童年带给我们美好的回忆，但我们青少年毕竟已经告别了童年，走向了人生发展的另一个重要的时期，我想问问大家，你今后在社会上希望从事什么样的职业？（生：医生，教师，老板，警察……）大家说的这些都是一些很好的职业，希望同学们都能实现自己的理想。
这些职业今后都能给我们创造人生的财富，同样，我们也能创造自己生命的价值。
那么我们现在应如何去创造自己生命的价值呢？（二）讲解：第三节：《创造生命的价值》“人最宝贵的是生命，生命对于人来说只有一次。
人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，不会因碌碌无为而悔恨，也不会因虚度年华而羞怯……”这是《钢铁是怎样炼成的》里的一句名言，大家从这句话中明白了我们要创造生命的价值首先应当需要什么？1、珍惜时间活动：下午五点放学，晚上七点上晚自习，在这段时间里，你准备怎样去更合理，更丰富的安排。
创造生命价值 主题班会
创造生命价值主题班会1.引言尊重生命，创造生命价值。
生命是至高无上的宝藏，也是社会进步和发展的源泉。
每个人的生命都是独一无二的，都应该被尊重、被关心、被培养和被发展。
在这个小小的校园，我们是一群年轻生命的创造者和见证者。
通过这次班会，我们将共同探讨如何创造生命的价值，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
2.生命的意义与价值生命的意义无法用言语完全描述，但它的价值可以从多个维度来体现。
首先，生命是社会发展的基石。
每个个体的生命都能给社会带来新的思想、新的技术和新的创意，这不仅丰富了社会的多样性，而且推动了社会的进步。
其次，生命是家庭幸福的源泉。
每个家庭中的成员都是生命的创造者和守护者，他们的存在和付出给家庭带来了无尽的爱和温暖。
最后，生命是个人自我实现的基础。
每个人都应该尽全力发挥自己的潜能，追求自己的梦想和目标，从而创造属于自己的独特的人生价值。
3.尊重生命的重要性尊重生命是创造生命价值的前提和基础。
家庭、学校和社会应该共同努力，树立尊重生命的理念，并将其贯彻到行动中。
首先，我们要尊重每个个体的差异和多样性。
每个人都有其独特的生活方式、兴趣爱好和价值观，我们应该尊重他们的选择，并能够包容和接纳不同的声音和观点。
其次，我们要尊重每个人的人权和尊严。
每个人都有受教育、追求自由和自由表达的权利，我们要保护好这些权利，并为每个人提供平等的机会和资源。
最后，我们要尊重自然界中的生命。
我们作为人类的一员，应该珍惜和保护自然资源，保护动植物的生命。
4.创造生命的价值创造生命的价值，不仅仅是自我实现的过程，更是对他人和社会负责的表现。
每个人都可以通过不同的方式来创造生命的价值。
首先，我们可以通过学习和知识的传播来创造生命的价值。
知识是人类进步的基础，我们可以通过学习，不断充实和拓宽自己的知识面，从而成为一个有思想、有见识和有才华的人。
其次，我们可以通过志愿者服务来创造生命的价值。
关心他人、帮助他人是我们每个人的责任，我们可以参与各种形式的志愿者活动，为需要帮助的人提供帮助。
《创造生命的价值》教案
归纳总结法
学生可能会说不完整，教师需要补充归纳
6、课堂巩固
多媒体展示选择题
检验学生对知识的掌握情况
讲练结合法
学生会有不同的答案，对学生选错的选项加以分析
学生通常不预习会找不到答案，教师要告诉她们在课本哪个地方
学生身边存有很多不珍惜时间的事例，通过学生列举自己的事例从而引导他们做到珍惜时间，协助他们改正不珍惜时间的坏习惯
学生理应会写，如果不会写的就让学生一起朗读老师准备的珍惜时间的名言俗语，然后就从中选择自己喜欢的名言俗语写下
5、课堂小结
先让学生来总结，教师加以引导并归纳
多媒体展示
让学生明白为什么要创造生命的价值
启发讲授法
对第二个知识点在书本上学生难以归纳，教会学生归纳总结
2、如何提升、创造生命的价值
设置问题：如何提升、创造生命的价值
设置问题，让学生知道如何创造生命的价值
质疑教学法
学生通过看书知道如何提升创造生命的价值
3、珍惜时间
（1）为什么要珍惜时间
（2）怎样珍惜时间
《创造生命的价值》教案
● 情感、态度、价值观目标：激发学生充实自我，超越自我，持续创造生命价值的热情。
● 水平目标：学会珍惜时间，从现在做起，懂得合理掌控、分配时间的水平。
● 知识目标：理解为什么要创造生命的价值及创造生命价值、提升生命价值的方法在于要珍惜时间，勇于创造，乐于奉献；懂得珍惜时间的方法。
（3）具体怎样珍惜时间
（4）不珍惜时间的现象
（5）每人写两句珍惜时间的名言或俗语，赠送给你的好友。
播放歌曲《童年》以及看课本张瑞敏的事例让学生谈谈的感受
ppt展示问题
教师发小纸条并邀请学生分享自己写的名言俗语
湘师大版道德与法治七年级下册3.3《创造生命的价值》教学设计1
湘师大版道德与法治七年级下册3.3《创造生命的价值》教学设计1一. 教材分析《创造生命的价值》是湘师大版道德与法治七年级下册第三单元第三课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解生命的价值，并学会如何去创造生命的价值。
教材通过生动的案例和深入的剖析，使学生认识到每个人都有自己的价值，只要我们努力去发现和创造，就能实现自己的价值，为社会做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自我价值的认识和探索非常感兴趣。
他们开始思考自己的人生目标和价值，希望通过努力实现自己的梦想。
但是，他们对自己的能力和潜力有时候会感到不确定，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生理解生命的价值，认识到每个人都有自己的价值。
2.培养学生积极向上的心态，鼓励他们去发现和创造自己的价值。
3.培养学生关爱他人，乐于助人的品质，使他们在创造自己价值的同时，也能为社会做出贡献。
四. 教学重难点1.生命的价值是什么？2.如何发现和创造自己的价值？3.如何平衡个人价值和社会价值？五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解生命的价值。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，激发他们的思考和表达欲望。
3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验不同角色的价值和意义。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，便于学生更好地投入角色。
3.准备课件和教学素材，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引入本节课的主题《创造生命的价值》。
案例可以是现实生活中的人物事迹，也可以是虚构的故事，旨在激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中人物的行为和价值。
让学生结合自己的经历，谈谈对生命的价值的理解和认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题进行讨论。
每个小组选择一个角度，分析案例中人物的行为对生命的价值的影响。
小学二年级三生教育《生命的价值》教案（精选5篇）
小学二年级三生教育《生命的价值》教案（精选5篇）第一篇：小学二年级三生教育《生命的价值》教案课题：《生命的价值》教学目标:1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。
2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。
3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。
教学重点：通过活动，使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。
课前准备：四川汶川地震片段教学过程：一、感受生命的脆弱1、观看5.12汶川地震伤亡短片，调动学生情绪2、学生谈谈此时的感受（导出课题“生命只有一次”）二、创设生离死别情景，感受生命的意义1、假如现在我们班里发生了房屋倒塌，学校已经被埋在废墟之中，在你接近死亡的时候，你最想见到谁？2、请学生汇报，再说说为什么最想见他们？（引导出其实你最想见的人也是平时最关心你的人，最在乎你的人、最爱你的人。
）3、教师小结：生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。
三、如果生命可以重来，学会关心他人1、现在你已经获救，你最想对你想见的人说什么？2、以后你会怎样对待他们？四、从自己到他人，推及到热爱动植物的生命1、小品表演《小猫咪的遭遇》2、童言畅谈：你觉得小猫咪到底做错了什么？这个小朋友要这样对它？我们应该怎样做才对呢？3、小结：世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意义和价值。
我们应该善待和尊重他们。
五、聆听小诗《生命的价值》生命的价值生命的价值是什么我问春天的小草小草轻轻地告诉我虽然它很渺小但却为大地增添了勃勃生机这就是生命的价值总结：每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。
第二篇：小学二年级三生教育教案1小学二年级三生教育教案课题：《生命的意义》教学目标：1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。
湘教版思品八上《创造生命的价值》word教案
1、用问题导入，承上启下，开门见山，直接进入课题，水到渠成。我联系本单元上两节的内容，简单阐述生命的可爱以及它的来之不易，因此，我们每一个人都应珍惜自己的生命。那么，在有限的生命里我们如何使自己的生命更有价值呢？这就是我们第三节所要学习的内容。
2、充分运用教材中的典型事例，创设情境，激发学生的兴趣。这是一首学生熟悉的歌曲，很容易引起学生的共鸣，课堂上有的学生一边听还小声的跟着一边唱，深深的感受到时过得太快了，多彩的童年一下就过去了，从而想到在有限的生命中多充实自我展现和提升生命的价值。
3、理解珍惜时间、勇于创造、乐于奉献等因素在创造生命价值中的重要作用。
教材地位
本课在八年级上册教材乃至学生整个人生中意义重大。学生在本单元第一、二节懂得了生命是可爱、可敬、可贵的以及知道了如何去珍爱生命，本节阐述了人生为什么要创造生命的价值，重点阐述如何去创造生命的价值，无论是现在还是将来，这对学生在思想上和行为上都有重要的指导意义。
（2）、使他们认识到：普通人在平凡的岗位上，默默无闻的付出同样证明着生命存在的价值。
训练学生的语言表达能力以及对问题的总结和归纳能力
检查是否掌握教材的基本观点
板书设计
创造什么的价值
一、为什么要创造生命的价值
二、如何创造生命的价值
1、珍惜时间
2、勇于创造
3、乐于奉献
教学
反思
本节课是我平时在教室里上的一节普通课，我是在学生没有预习的情况下设计的，在我们学校，学生不预习我们思想政治科是一种正常现象，也许是因为我们这门课的特点，也许是学生的课后作业太多的缘故，所以我一般就不强求他们做课前预习了，我的理念是尽量在45分钟里要质量。
（2）、使学生懂得“珍惜时间的重要性”。
第三节创造生命的价值导案
第三节创造生命的价值导案备课时间执行时间教学目标：知识目标：利用课文内容感知人生是一个创造的过程，生命的意义是通过自己脚踏实地的行动来实现的，人生的价值要靠今天的努力学习和明天的努力工作来实现。
能力目标：使学生懂得创造生命价值必须珍惜时间，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明自己的价值。
情感，态度，价值观：认识生命的意义和价值的创造要从日常的点点滴滴做起，从今天做起，在平凡的实践中创造和奉献。
重点、难点：使学生懂得提升生命价值，挖掘生命潜力必须要珍惜时间、勇于创造、乐于奉献，在平凡的生活中证明自身的价值。
教学方法：质疑导学法自主探究法课时安排：1课时学习过程：教师导入：人的生命是有限的，但是我们要在有限的生命里创造出生命的价值，这节课我们一起来探讨如何来创造生命的价值。
一、自主学习：1、对于每个人来说，生命的意义并不仅仅是为了活着，而是为了更好地活着，我们要充实生活的每一个瞬间，创造生命的价值。
2、创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。
富于创造的生活，让我们拥有充实的生命，让我们提升生命的价值。
3、如何创造生命的价值？珍惜时间，勇于创造，乐于奉献。
4、我们为什么要珍惜时间？生命是由一小时一小时，一分钟一分钟累积起来的，珍惜时间就是珍惜自己的生命。
爱惜时间，充分利用时间，可以最大限度地发掘自我生命的潜力。
5、裴多菲说：“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
”这告诉我们（ B）。
A对他人、对社会、对周围生命奉献，不能体现出一个人的生命价值。
B对他人、对社会、对周围生命奉献，能够体现出一个人的生命价值。
C奉献不能体现一个人的生命价值，只有时间才能体现。
D奉献和时间都无法体现出一个人的生命价值。
二、合作探究与展示：8、说一说，中学生该怎么珍惜时间？你的珍惜时间的座右铭是什么？珍惜今天的每一秒钟，认真学习不把时间浪费在其他无用的事情上，上课认真听讲，课余多看课外书，扩大自己的知识面；多多培养自己的兴趣爱好，多交益友……9、有这样一个学生，他的学习成绩不理想，但他在体育方面有特长，跑步非常厉害，常常拿奖，请问：（1）这样一个学习成绩不理想的同学，他能创造自己生命的价值吗？他该如何去创造？（2）你还能举出相似的例子来吗？创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。
热爱生命实现生命价值的主题班会教案
热爱生命实现生命价值的主题班会教案第一章：导入一、活动目的：通过本次班会，引导学生理解生命的可贵，激发学生热爱生命、实现生命价值的意识。
二、活动时间：40分钟三、活动对象：初中学生四、活动过程：1. 开场：播放一首关于生命的歌曲，如《生命之树》，让学生感受生命的美好。
2. 分享：邀请一位学生分享他/她对自己生命的理解和珍视。
3. 游戏：开展一个关于生命知识的趣味游戏，如“生命知识问答”，增强学生对生命的认识。
引导学生认识到生命的宝贵，鼓励他们珍惜生命，为实现生命价值做好准备。
第二章：认识生命一、活动目的：让学生了解生命的起源和发展，认识到生命的独特性。
二、活动时间：15分钟三、活动过程：1. 讲解：老师简要介绍生命的起源、发展过程以及生命的独特性。
2. 讨论：分组讨论生命的独特性，学生可以分享自己或他人的独特经历。
3. 展示：每组选取一位代表，将讨论成果以图片、文字等形式展示给大家。
使学生认识到生命的独特性，培养他们尊重生命、珍惜生命的意识。
第三章：珍爱生命一、活动目的：引导学生学会保护自己，珍爱生命，健康成长。
二、活动时间：15分钟三、活动过程：1. 讲解：老师介绍一些生活中的安全隐患，如交通安全、网络安全等。
2. 分享：邀请一位学生分享他/她在生活中如何保护自己，珍爱生命的故事。
3. 演练：开展一个关于安全防护的演练活动，如地震逃生演练。
让学生了解生活中的安全隐患，提高他们的安全防范意识，培养珍爱生命的习惯。
第四章：实现生命价值一、活动目的：引导学生认识到每个人的生命都有价值，激发他们为实现生命价值努力。
二、活动时间：15分钟三、活动过程：1. 讲解：老师阐述生命的价值，以及如何实现生命价值。
2. 分享：邀请一位学生分享他/她认为有价值的人生经历或人物。
3. 讨论：分组讨论如何实现生命价值，学生可以提出自己的看法和计划。
使学生认识到生命的价值，激发他们为实现生命价值而努力。
一、活动目的：引导学生回顾本次班会的收获，反思自己对待生命的态度。
热爱生命实现生命价值的主题班会教案
热爱生命实现生命价值的主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解生命的可贵，认识到热爱生命的重要性。
2. 引导学生思考如何实现生命价值，提升自己的生活品质。
3. 培养学生积极向上的人生态度，勇于面对生活中的困难和挫折。
二、教学内容：1. 生命的定义和特点2. 热爱生命的意义3. 实现生命价值的方法和途径4. 生活中的困难与挫折，如何应对5. 积极向上的人生态度三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的真实故事，引发学生对生命的思考。
2. 新课导入：介绍生命的定义和特点，引导学生理解生命的可贵。
3. 案例分析：分享一些热爱生命的人物事迹，让学生从中体会到热爱生命的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何实现生命价值，并分享各自的观点。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，给出实现生命价值的方法和途径。
6. 面对困难与挫折：引导学生正确面对生活中的困难与挫折，培养积极向上的心态。
7. 课后作业：布置一道关于热爱生命，实现生命价值的课后作业，让学生深入思考。
1. 学生对生命的理解和热爱程度。
2. 学生对实现生命价值的方法和途径的掌握程度。
3. 学生面对困难与挫折时的态度和应对能力。
4. 学生作业完成情况，以及对热爱生命，实现生命价值的思考。
五、教学资源：1. 真实故事素材2. 热爱生命的人物事迹3. 实现生命价值的资料4. 困难与挫折的应对策略5. 课后作业模板六、教学活动设计：1. 导入活动：通过一个发生在身边的真实故事，引发学生对生命的思考。
2. 新课导入：介绍生命的定义和特点，引导学生理解生命的可贵。
3. 案例分析：分享一些热爱生命的人物事迹，让学生从中体会到热爱生命的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何实现生命价值，并分享各自的观点。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，给出实现生命价值的方法和途径。
6. 面对困难与挫折：引导学生正确面对生活中的困难与挫折，培养积极向上的心态。
热爱生命实现生命价值的主题班会教案
热爱生命实现生命价值的主题班会教案第一章：导入一、班会背景本次班会以“热爱生命，实现生命价值”为主题，旨在引导同学们认识到生命的宝贵，激发他们热爱生活、珍惜生命的意识，鼓励同学们为实现自己的人生价值努力奋斗。
二、班会目标1. 增强同学们对生命价值的认识，培养他们热爱生活的态度。
2. 引导同学们思考如何实现自己的人生价值，激发他们的奋斗精神。
3. 增进同学之间的相互了解，培养团结协作的精神。
三、班会准备1. 准备相关课件、视频等教学资源。
2. 提前通知同学们，让他们思考自己心中的生命价值和人生目标。
四、班会过程1. 开场：主持人简要介绍本次班会的主题和目的。
2. 观看生命主题短片，引导同学们思考生命的意义。
3. 同学们分享自己对生命价值和人生目标的看法。
第二章：生命的意义一、教学目标1. 让同学们认识到生命的独特性和宝贵性。
2. 引导同学们思考生命的意义，激发他们热爱生命的情感。
二、教学内容1. 生命的独特性：每个人都有自己独特的生命经历和价值。
2. 生命的宝贵性：生命是无法替代的，我们应该珍惜每一天。
3. 生命的意义：追求自己的梦想，为他人带来快乐，为社会做出贡献。
三、教学活动1. 小组讨论：让同学们分成小组，讨论生命的意义。
2. 分享感悟：邀请几位同学分享他们对生命意义的理解和感悟。
第三章：实现生命价值一、教学目标1. 引导同学们思考如何实现自己的人生价值。
2. 激发同学们的奋斗精神，鼓励他们积极追求自己的人生目标。
二、教学内容1. 明确自己的人生目标：思考自己真正想要的是什么，设定明确的目标。
2. 制定实现目标的计划：制定实际可行的计划，分步骤实现目标。
3. 勇敢面对困难：遇到困难时，保持积极的心态，勇敢面对挑战。
三、教学活动1. 个人思考：让同学们独自思考如何实现自己的人生价值。
2. 小组讨论：分组讨论如何制定实现目标的计划，并分享给其他小组。
第四章：热爱生活一、教学目标1. 培养同学们热爱生活的态度。
《创造生命的价值》设计
《创造生命的价值》教学设计【教学目标】知识与技能让学生知道为什么要创造生命的价值。
使学生懂得从哪些方面去创造生命的价值。
过程与方法能从本节课介绍的一些名人身上吸取力量，逐步培养珍惜时间、勇于创造、乐于奉献的意识。
能逐步树立比较正确的价值观。
情感态度价值观能认识到每个人活着，不仅仅是为了自己，而是积极地向周围的生命献出我们力所能及的关爱。
努力学习与工作，让自己的生活更加充实、让生命更有意义。
【教学重点】使学生知道创造生命价值的一些措施与方法。
使学生理解珍惜时间、勇于创造、乐于奉献，在创造生命价值中的意义。
【教学难点】引导学生如何珍惜时间。
激发学生，在现实生活中如何勇于创新和乐于奉献。
【教学方法】方法教学方法案例教学法，问题教学法、情景创设法；自主探究学习法、小组讨论学习法。
以课堂教学为平台，老师创设教学情境，提出问题引导学生探讨，引导学生去体验感悟，生生互动、师生互动，合作探究。
【课前准备】教师设计教案、准备录音设备等学生准备好教材、练习册（不要求学生预习）【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入新课：播放歌曲《童年》说一说：（1）伴随着《童年》的歌声，你有什么感受？（2）、使学生懂得“珍惜时间的重要性”。
二、讲授新课：激发兴趣，引起学生共鸣使学生明白“光阴似箭、日月如梭”、“时光易逝，生命有限”的道理。
引导学生认识：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”时间一去不复返。
珍惜自己的生命，爱惜时间，可以挖掘生命的潜力。
2.让学生思考：如何提升生命的价值？讨论课本p69李明“谬论”的事例后。
你如何评价李明对待时间的态度？假如你是李明的同学你怎么劝说他？每人写两句珍惜时间的名言或俗语，赠送给你的好友。
3.引导同学认识“创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值；创造也可以从身边小事做起，在平凡中进行创造”（1）引导学生学会积极关爱，乐于奉献（2）使他们认识到：普通人在平凡的岗位上，默默无闻的付出同样证明着生命存在的价值。
湘教版初中政治八年级上册2.3第三节创造生命的价值word教案(6)
第三节创造生命的价值教学目标：情感、态度、价值观：激发学生充实自我，超越自我，不断创造生命价值的热情。
能力：学会从身边做起，从本职做起，提升生命价值的方法与能力。
知识：认识创造生命的价值应从珍惜时间，勇于创造，乐于奉献做起。
教学重难点：重点：使学生懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。
难点：学生珍惜时间习惯的养成，创新精神和乐于奉献精神的培养激发。
学情分析：学生对生命价值的认识不够深入，往往停留于获荣誉、能得奖层面上，大多学生希望获取多于付出，创新精神，奉献精神缺乏，因此，要让学生从平凡的小事，日常的学习生活去感受生命价值，进而激发学生在平凡中创造生命价值。
教学准备：歌曲《童年》教学过程：1、导入：歌曲《童年》说一说：伴随着《童年》的歌声，你有什么感受？学生：略。
教师：光阴似箭，岁月如梭，纯真可爱的童年已经一去不复返，生命对于我们每个人来说都只有一次，那么我们该在有限的生命当中充实自我，展现和提升价值呢？这就是我们今天上课的主题：创造生命的价值。
（板书）教师：人生苦短，时间是无价之宝，作为初中生的我们要想在有限的时间内创造实现生命的价值，我们应该怎么做呢？学生：珍惜时间，努力学习……教师：同学们说的非常好，我们要珍惜时间，好好学习，为将来打好坚实的基础。
既然我们知道时间的重要性，接下来，我们来进行一场小小的比赛：全班分为男女生两组，看哪一组的同学找到的关于时间的名言警句最多。
（男女生轮流说出关于时间的名言警句，时间控制为3分钟左右）教师：非常棒，同学们说了很多关于时间的名言警句，老师也从中获益不少。
从刚才的名言警句中，我们再一次认识到时间的宝贵，那么我们应该如何珍惜时间呢？首先要做到合理安排时间。
（板书）合理安排时间，就是要合理规划我们的时间。
所谓凡事预则立，不预则废。
我们要做好计划，明天要干什么，要预习、复习哪些功课，要背多少单词，要记多少诗词等等。
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教案设计者：株洲市芦淞区淞欣学校王成身
执教学校：湘西自治州古丈县山枣九年制学校（2016年支教学校）
第三节创造生命的价值一课时
教材分析
情感、态度、价值观：激发学生充实自我，超越自我，不断创造生命价值的热情。
能力：学会从身边做起，从本职做起，提升生命价值的方法与能力。
知识：认识创造生命的价值应从珍惜时间，勇于创造，乐于奉献做起。
重点：使学生懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。
难点：学生珍惜时间习惯的养成，创新精神和乐于奉献精神的培养激发。
学生分析：
学生对生命价值的认识不够深入，往往停留于获荣誉、能得奖层面上，大多学生希望获取多于付出，创新精神，奉献精神缺乏，因此，要让学生从平凡的小事，日常的学习生活去感受生命价值，进而激发学生在平凡中创造生命价值。
设计思路：
1、导入：欣赏诗歌朗诵《有的人》猜一猜：什么样的人活着，但他已经死了? 什么样的人死了，但他还活着? 你知道哪些人已经死了，但他又还活着?
展示李时珍、林则徐、雷锋图片，叫出他们的名字，说出他们的贡献。
结合图片和诗句“有的死了／他还活着。
有的人／他活着为了多数人更好地活。
”谈谈你的感受。
结合话题，引入课题《创造生命的价值》。
2、展示学习目标，引导学生自学教材P34—38页，“如何创造生命的价值”?
3、小组合作讨论，学习汇报：请你把大家的学习结果，按提纲形式写在黑板上。
（派三个小组代表上台板书）
小组代表板书时，播放歌曲《童年》的片断，请学生注意歌词，谈自己对歌曲文字的理解和感受。
4、评价：请学生对三个小组的板书，进行评价。
（从提纲的格式到提纲的内容到文字的书写）
5、从歌曲《童年》的片断，由学生归纳出“要珍惜时间”，启发学生：你从
哪几句歌词中体会到必须珍惜时间？——引导学生学会分析材料和利用材料阐明教学观点。
6、启发提问：为什么要珍惜时间？学生从教材中找答案。
7、提升拓展：我们在平时的学习生活中，怎样做到珍惜时间？引导学生从教材回归生活。
8、讨论书P35李明的"谬论"
你如何评李明对待时间的态度？假如你是李明的同学你怎么劝说他？
引导认识："一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"时间一去不复返。
珍惜自己的生命，爱惜时间，可以挖掘生命的潜力。
9、妙语锦囊，预习展示。
读一读你课前收集到的关于时间的名言。
10、影视："小伙爱上小发明"
讨论：这个小伙具有一种什么优秀品质值得我们学习？在你的学习、生活中有过创造活动吗？
指出：创造能挖掘人的潜能。
展现生命的价值，创造可以从身边小事做起，在平凡中实现创造。
指出：中学生搞创造发明，要简单适用，引导学生培养勇于创新的精神。
指出：要提炼材料，找准重点，答准“一种”“优秀品质”。
如果是问“哪些优秀品质”，至少必须结合材料，答出两种以上的品质。
11、[视频]：中央电视台视频材料：走基层·寻找最美孝心少年·湖南古丈—向娜：我是家里的小主人
讨论：向娜是谁？向娜有哪些优秀品质值得学习？我们可以为学校、班级和身边的人做些什么？
（向娜是我们学校的学生。
是我们身边的榜样人物。
中国最美孝心少年。
）事迹感悟：我们的生命与周围生命息息相关，对周围的人奉献我们力所能及的关爱，会使我们的生命更有价值。
并不是只有伟大人物才可以为社会奉献。
教师激励学生向自己身边的榜样、向向娜姐姐学习，奉献就在我们的身边，从小事做起，从日常学习生活做起，关爱他人，照亮他人，证明生命的价值。
培养讲诚信、孝敬长辈、乐于奉献的精神。
12、本课内容归纳。
板书设计：
创造生命的价值
1、珍惜时间——可以挖掘生命的潜力
2、勇于创造——能尽显生命的魅力
3、乐于奉献——使社会生活更加美好
生命的价值不在于时间的长短，而在于奉献与创造。