一路汗水,一路歌

一路汗水，一路歌
——与“四步探究法”一起成长
濮阳县郎中乡第二中学冷巧玲
一路走来，汗水挥洒许多，硕果收获许多。

从踏上讲台的那一刻，便注定了今生的默默无闻与忙忙碌碌。

我从孩子们求知若渴的脸上，明了了自己肩负的责任；每一次汗水的挥洒之后，我从孩子们满足的笑脸上，收获了喜悦，彰显了自己的价值。

真是，风雨之后，一路欢歌。

作为一名年轻教师，在教书育人的道路上，探索着前进，不免要走几许弯路。

如今，“四步探究法”如一盆冬天里的炭火，来的真是太及时了，一下子使我在教学上的探究之路变得前所未有的明朗，心流里有说不尽的感激与释然。

“四步探究法”的教学模式，彻底颠覆了传统的教学理念，把原本属于学生的学习主动权归还给学生，充分尊重了学生人格与自主学习的权利。

使教师从讲台上走下来，走进学生中间。

以一个参与者、引导者的身份和学生一起合作探究学习。

随着“四步探究法”的贯彻实施，我由衷地感觉到不但学生的主动性和学习效率大大提高了，而且教师的负担也减轻了，真是一举两得呀。

虽然运用“四步探究法”，取得一些成绩，可在课堂教学实践中，还有许多需要改进和完善的地方。

俗话说“万事开头难”，一个全新教学模式的推行更是如此。

回想在“四步探究法”试行之初，习惯了传统教学方法的农村孩子们，学习的主动性很差，几乎没有独立思考和解决问题的能力。

接受现成知识的传授惯了，就是一些能够独立解
决的问题，也懒得独立思考和解决了。

这是问题的关键，也是推行“四步探究法”必须先要解决首要环节。

为了打破这一僵局，我通过上网和查阅资料，选择符合学生承受能力，关键能调动学生主动性的训练课题与方法，加大学生课间参与和互动的环节，在自己的引导下，鼓励学生敢于质疑，积极思考，踊跃发言。

几个月的努力下来，我的付出终于有了回报——如今的课堂活跃了，发言积极踊跃了，想法丰富而有价值了，最终使“四步探究法”的推进变得越来越来得心应手了，教学也变得越来越轻松了，这不正是我所孜孜追求的吗？
如今，在办公室与同事交流心得时，耳边无不都是赞扬之声。

从同事们轻松愉悦的笑谈中，我由衷地感到“四步探究法”真是“随风潜入夜，润物细无声”啊，它滋润的不仅仅是老师，更重要的是学生。

这一科学教学模式的深入实施，使学生尝到了学习的甜头，体验到了学习的乐趣，于是学生的学习积极性提高啦，学习主动性和独立思考问题、解决问题的能力也有了焕然一新的改观，此外学生们学会了合作和分享，班里也因此变得更加团结上进了。

总之，“四步探究法”一改往昔老师堂上滔滔不绝，学生堂下恹恹欲睡的疲沓课堂气氛，充分调动了学生独立思考、自主设疑、合作探究、彼此分享良好学习氛围。

“四步探究法”的贯彻实行与深入推进，使班级内学习形势一片大好，学习效率和成绩也得到了大踏步的提高。

我知道，也许我的课堂还有待进一步改进，也许我对“四步探究法”的掌握和理解还有待进一步的深入，但我会更加努力地用心去诠释这一教学理念，去完美教学中每一个细节，去迎接每一节属于
我的课堂，让成功的喜悦在每一个学生的心中流传……
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。