生气的亚瑟
三段初级第1组《生气的亚瑟》
三段初级第1组绘本作文《生气的亚瑟》教学目的：1．学会描述生气时的情绪体验，并能借助一些形象的事物来表达内心的情感。
2．模仿借鉴，用不同的句式描写生气。
课前谈话:1.同学们，初次见面，知道我姓什么吗？你怎么知道的？那卢老师第一次给你们上课，你的心情怎样呢？2.其实，很多时候，我们的表情就能表达自己的情绪。
我们来看几张表情图，请根据这些表情，猜猜此时他们的心情，并说说理由。
（课件：开心，难过，惊喜，生气）3.同学们说得真好。
在我们身边，每天都会发生很多事情，这些事情都会给我们带来不同的情绪。
那我们可以用怎样的语言来描述自己的情绪呢？就让我们走进今天的绘本作文课。
教学过程：一、欣赏绘本1.首先，我们一起来看一本绘本。
题目叫——《生气的亚瑟》（课件出示：封面）我们一起来看看绘本的封面。
图片上的这个小男孩就是——亚瑟，仔细看看，从他的哪些表现看出他生气了？（板书：表情，动作）2.原来从封面，就能看到亚瑟生气的样子了。
现在，让我们一起来看看故事吧。
（师读故事）3．（1）“化作一片乌云”，提问，故事中，亚瑟的气化作了什么？（一生读，齐读。
）（2）“形成强劲的旋风，掀走了……掀走了……”提问：还化作了什么？（指名读）（3）“爷爷说……”猜一猜，他的气可能还会化作什么？（生说）那想看看故事是怎么写的吗？（4）“宇宙大爆炸”，这样的结果会怎样呢？请接着读吧。
二、找出写气的事物1．故事读完了，你觉得亚瑟这次气，生得怎样？（非常非常生气）2.老师把刚才读的句子都出示在大屏幕上了，请同学们快速默读一遍，并且找一找，哪些句子在写亚瑟的气？（出示文字，生读，找句子。
简单板书：乌云、旋风、台风、地球颤动、宇宙大爆发）3.瞧，写一个人生气时，不仅可以写他的表情与动作，还可以像这个故事一样，借助了这些事物来亚瑟的气。
（板书：借助事物）4.请同学们再去读读这些划线的句子，看看板书，你发现了什么？这些事物越来越严重，破坏性也越来越强，可见他生的气也越来越大了。
大班绘本教案故事《生气的亚瑟》
大班绘本教案故事《生气的亚瑟》一、教学内容本节课我们将学习大班绘本故事《生气的亚瑟》。
教材的章节内容主要包括：故事情节的导入、角色分析、情绪认知、情绪调节等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，认识故事中的角色，并能够复述故事。
2. 培养幼儿对情绪的认知，学会表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪。
教学重点：理解故事情节，认识故事角色，培养良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气的亚瑟》、挂图、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演故事中的角色，以表演形式导入课程。
（2）引导幼儿观察教师表演，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）让幼儿分组讨论，分享对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选故事中的一个情节，进行详细讲解。
（2）引导幼儿学会表达和调节情绪。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿扮演故事角色，进行情绪表达的练习。
（2）教师对幼儿的表现给予评价和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）强调情绪调节的重要性，引导幼儿学会与人分享、互相帮助。
六、板书设计1. 故事《生气的亚瑟》2. 主要角色：亚瑟、妈妈、老师、同学3. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己情绪的画。
2. 答案：幼儿根据自己情绪，画出相应的表情和场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，运用所学方法调节情绪，培养良好品质。
同时，开展相关的主题活动，如情绪分享会、情绪绘本阅读等，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪。
2. 实践情景引入：教师扮演故事角色，以表演形式导入课程。
3. 例题讲解：教师挑选故事中的一个情节，进行详细讲解。
大班绘本教案故事《生气的亚瑟》
大班绘本教案故事《生气的亚瑟》一、教学内容本节课选自大班绘本教材《生气的亚瑟》章节，详细内容讲述了一个小男孩亚瑟在遇到不顺心的事情时，如何处理自己的情绪，最终学会控制愤怒的故事。
二、教学目标1. 让学生理解情绪管理的重要性，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养学生换位思考，理解他人情绪的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生学会控制情绪，换位思考。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气的亚瑟》、PPT、情绪卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示情绪卡片，引导学生表达自己在生活中遇到的生气情境，分享情绪调节的方法。
2. 故事讲解：a. 教师通过PPT展示绘本图片，引导学生观察、猜测故事情节。
b. 教师讲述故事，引导学生关注亚瑟情绪变化，以及他最终如何控制愤怒。
3. 例题讲解：a. 教师提出问题：“为什么亚瑟会生气？他在生气时是如何表现的？”4. 随堂练习：a. 教师发放画纸、画笔，让学生画出自己在生气时的表情。
b. 学生相互分享作品，讨论如何调节情绪。
5. 情绪管理游戏：教师组织学生进行“情绪传递”游戏，培养学生团队合作意识，提高情绪调节能力。
六、板书设计1. 板书《生气的亚瑟》2. 主要内容：a. 情绪管理的重要性b. 换位思考，理解他人情绪c. 绘本阅读技巧七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己和家人在生气时的表情，并写出调节情绪的方法。
答案示例：我在生气时会皱眉头、大声说话。
调节情绪的方法是：深呼吸、离开现场、找朋友倾诉。
2. 作业要求：完成作业后，与家长分享，讨论如何更好地控制情绪。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注学生的情绪管理，鼓励家长参与情绪调节活动。
b. 课后阅读：推荐学生阅读其他情绪管理相关的绘本，提高学生自主阅读能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生学会控制情绪，换位思考。
幼儿绘本故事《生气的亚瑟》课件
幼儿绘本故事《生气的亚瑟》课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿绘本故事》中的《生气的亚瑟》一章节作为教学内容。
该章节详细讲述了亚瑟在一天中因为各种小事而生气，如何调节情绪，学会控制脾气的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，学会识别和表达自己的情绪。
2. 培养学生遇到问题冷静思考，合理调节情绪的能力。
3. 培养学生的同理心，学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确识别和表达自己的情绪，以及如何调节情绪。
教学重点：培养学生冷静思考、同理心以及情绪调节的能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《生气的亚瑟》PPT课件、情绪卡片、教学挂图。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示情绪卡片，让学生识别不同的情绪，并表达自己在生活中遇到的各种情绪。
2. 故事讲解（15分钟）教师播放《生气的亚瑟》PPT课件，详细讲解故事内容，引导学生关注亚瑟的情绪变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出与故事相关的问题，如：“亚瑟为什么生气？”“亚瑟是如何调节自己的情绪的？”引导学生思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，用画纸、彩笔等学具制作情绪卡片，练习识别和表达自己的情绪。
5. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织学生进行“情绪调节接力赛”，让学生在游戏中学会调节情绪。
六、板书设计1. 板书《生气的亚瑟》2. 板书内容：情绪识别与表达情绪调节方法冷静思考、同理心培养七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己在生活中遇到的情绪场景，并标注自己的情绪变化。
写一篇关于如何调节情绪的短文。
2. 答案：画图作业无需标准答案，以学生自我表达为主。
当我遇到困难时，我会先冷静下来，深呼吸，然后想办法解决问题。
如果还是无法控制情绪，我会找朋友倾诉，或者进行一些放松的活动，如听音乐、散步等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生是否能够理解故事内容，识别和表达自己的情绪？学生在实践活动中，是否能够运用所学情绪调节方法？教师在课堂中的引导和教学方法是否合适？2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭情绪教育活动，让学生在家庭中实践情绪调节。
大班绘本教案故事《生气的亚瑟》
大班绘本教案故事《生气的亚瑟》一、教学内容本节课选自大班绘本教材，讲述了故事《生气的亚瑟》。
教材章节为情绪管理篇，详细内容为通过亚瑟生气的故事，引导幼儿认识情绪、表达情绪和管理情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，学会正确表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题时光能冷静、理智地思考，不因情绪影响决策。
3. 培养幼儿关爱他人，学会换位思考，尊重他人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会正确表达和调节自己的情绪。
2. 教学重点：引导幼儿认识情绪，理解情绪对行为的影响，以及如何应对负面情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气的亚瑟》、故事角色头饰、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴故事角色头饰，表演故事片段，引导幼儿关注生气的情绪。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的生气的事情，讨论如何应对。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《生气的亚瑟》，引导幼儿关注故事中亚瑟的情绪变化。
（2）讲解故事中涉及的情绪调节方法，如深呼吸、离开现场等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据自己的经验，绘制情绪卡片，表达自己的情绪。
（2）组织幼儿进行“情绪猜猜看”游戏，加强幼儿对情绪的认识。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“当你的朋友生气时，你会怎么做？”（2）鼓励幼儿在日常生活中积极尝试情绪调节方法，遇到问题时要冷静、理智。
六、板书设计1. 故事《生气的亚瑟》2. 教学目标：（1）认识情绪，学会正确表达和调节情绪。
（2）培养冷静、理智思考问题的能力。
（3）关爱他人，尊重他人的情感。
3. 教学难点与重点：（1）难点：正确表达和调节情绪。
（2）重点：认识情绪，理解情绪对行为的影响，应对负面情绪。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用画笔和画纸，绘制一幅自己生气的画面，并标注出调节情绪的方法。
绘本教案生气的亚瑟
绘本《生气的亚瑟》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，体会亚瑟的情感变化。
2. 培养幼儿情绪管理的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。
3. 引导幼儿关心他人，学会站在他人的角度思考问题。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，体会亚瑟的情感变化。
难点：培养幼儿情绪管理的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。
三、教学准备：1. 准备绘本《生气的亚瑟》及相关图片。
2. 准备情绪管理相关游戏和活动材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们生气的经历，引导幼儿认识到生气是正常的情绪。
2. 讲述绘本故事《生气的亚瑟》，让幼儿观察亚瑟生气的过程，引导幼儿思考生气时的行为是否合适。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何用适当的方式表达自己的情绪，以及如何关心他人。
4. 实践环节：组织幼儿进行情绪管理游戏，让幼儿在游戏中学会控制自己的情绪，关心他人。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中表达自己的情绪，关心他人。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈，评估幼儿对情绪管理知识的掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 艺术创作：让幼儿发挥想象力，绘制一幅表现情绪管理的画作，可以是亚瑟的故事续编或者自己生气的场景。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟不同的情绪管理场景，让幼儿在角色扮演中学会应对策略。
七、教学反思：1. 教师需要在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中是否有效地引导幼儿理解了情绪管理的重要性。
2. 教师应考虑教学方法是否适合幼儿的发展水平，以及是否有足够的实践机会让幼儿应用所学。
八、家长沟通与协作：1. 教师可以通过家长会的形式，与家长共同探讨幼儿情绪管理的重要性，并分享在家校合作中的一些有效方法。
2. 教师可以通过家访或电话沟通，了解幼儿在家庭中情绪管理的情况，并提供相应的指导建议。
九、教学进度安排：1. 本教案的教学活动可以安排在一个学周内完成，每天进行一个活动，确保幼儿有足够的时间吸收和应用所学内容。
2024年幼儿园大班语言公开课教案《生气的亚瑟》
2024年幼儿园大班语言公开课教案《生气的亚瑟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以绘本《生气的亚瑟》为教材，详细内容涉及情绪认知与管理、故事理解、词汇拓展等。
教材章节主要包括：亚瑟生气的起因、亚瑟生气时的表现、亚瑟如何平复情绪。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，掌握故事情节，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿正确认知和表达自己的情绪，学会情绪调节的方法。
3. 拓展幼儿词汇量，提高幼儿的听说读写能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿正确表达和调节情绪，将所学应用于实际生活中。
重点：故事内容的理解，情绪词汇的掌握，情绪调节方法的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气的亚瑟》、挂图、卡片、白板、白板笔。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享自己生气的经历，引导幼儿关注情绪变化。
（2）展示挂图，引导幼儿观察亚瑟生气时的表情和动作。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师朗读绘本，幼儿认真倾听。
（2）教师分段讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示情绪卡片，引导幼儿说出卡片上的情绪。
（2）讨论亚瑟生气的原因，引导幼儿学会换位思考。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组讨论：如何帮助亚瑟平复情绪？5. 词汇拓展（5分钟）（1）学习新词汇：生气、开心、难过、害怕等。
（2）分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
6. 情绪调节方法学习（5分钟）（1）教师示范情绪调节方法：深呼吸、数数、倾诉等。
（2）幼儿模仿练习，学会情绪调节。
六、板书设计1. 故事《生气的亚瑟》2. 情绪词汇：生气、开心、难过、害怕3. 情绪调节方法：深呼吸、数数、倾诉七、作业设计1. 作业题目：画一幅表现自己情绪的画，并用文字描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在情绪认知与管理方面的掌握情况，针对个别幼儿进行针对性指导。
绘本《生气的亚瑟》课件.
绘本《生气的亚瑟》课件.教学内容：本节课的教学内容选自绘本《生气的亚瑟》，通过讲述主人公亚瑟因为妈妈借走了他的蓝色马克杯而感到非常生气的故事，让学生理解情绪的产生和调节，学会控制自己的情绪，用积极的方式表达自己的感受。
教学目标：1. 培养学生理解故事内容，感知情绪的变化。
2. 培养学生用适当的方式表达自己的情绪。
3. 培养学生学会控制自己的情绪，与他人和谐相处。
教学难点与重点：重点：通过故事理解情绪的产生和调节，学会控制自己的情绪。
难点：用适当的方式表达自己的情绪，学会与他人和谐相处。
教具与学具准备：教具：PPT、绘本《生气的亚瑟》学具：学生用书、作业本教学过程：一、情境导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：大家有没有生气的经历？生气的时候是怎样表达自己的情绪的？让学生分享自己的经历，引出本节课的主题。
二、故事讲解（10分钟）教师引导学生阅读绘本《生气的亚瑟》，边读边提问，让学生理解故事内容，感知亚瑟的情绪变化。
三、讨论交流（5分钟）教师组织学生分组讨论：亚瑟生气的原因是什么？他生气时的表现是怎样的？大家平时生气时是怎样表达自己的情绪的？通过讨论让学生理解情绪的产生和调节，以及用适当的方式表达自己的情绪。
四、实践操作（5分钟）教师给出一个假设情境：你的朋友不小心弄坏了你的玩具，你生气了吗？你是怎样表达自己的情绪的？让学生分组扮演角色，用表演的方式展示自己的情绪表达，培养学生的动手操作能力和表演能力。
板书设计：情绪的产生和调节生气的原因生气时的表现如何表达自己的情绪作业设计：1. 根据故事内容，回答问题：亚瑟生气的原因是什么？他生气时的表现是怎样的？答案：亚瑟生气的原因是妈妈借走了他的蓝色马克杯。
他生气时的表现是脸涨得通红，头发直立，双手紧握成拳。
2. 结合自己的经历，写一篇关于生气时如何表达情绪的小作文。
课后反思及拓展延伸：本节课通过绘本《生气的亚瑟》引导学生理解情绪的产生和调节，学会控制自己的情绪，用适当的方式表达自己的感受。
2024年中班语言教案《生气的亚瑟》
2024年中班语言教案《生气的亚瑟》一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第四单元《情绪的小秘密》中的《生气的亚瑟》章节。
详细内容包括：认识情绪，理解生气的原因和表达方式；学习用简单的语言描述自己的感受；通过故事理解情绪调节的重要性。
二、教学目标1. 能够认知并表达生气的情绪，理解生气是一种正常情绪，但要学会适当表达和处理。
2. 借助故事情节，培养幼儿用语言表达自己情绪的能力，提高语言表达水平。
3. 培养幼儿自我调节情绪的能力，学习在遇到问题时不生气，寻求合理解决方法。
三、教学难点与重点教学难点：理解生气情绪的调节和处理方法。
教学重点：学习用语言表达自己的情绪，理解情绪调节的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、情绪脸谱、生气的亚瑟玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示生气的亚瑟玩偶，引导幼儿观察并讨论：你们觉得亚瑟为什么会生气？让幼儿结合自身经历，分享自己生气的原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事《生气的亚瑟》，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中亚瑟生气的原因、表达方式和调节情绪的过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发情绪卡片，让幼儿选择一种情绪，用简单的语言描述自己为什么会有这种情绪。
然后，让幼儿相互分享，培养他们表达情绪的能力。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 课程生气的亚瑟2. 关键词：情绪、生气、表达、调节3. 故事脉络：亚瑟生气的原因→ 亚瑟的表达方式→ 情绪调节方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己情绪的画，并简单描述原因。
2. 答案示例：画面为一个孩子满脸笑容，原因：今天和好朋友一起玩，感到很开心。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察并记录自己和他人生气的原因，与家长共同讨论如何调节情绪，培养幼儿在家庭中运用所学知识的能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解生气情绪的调节和处理方法。
中班语言绘本故事生气的亚瑟教案
中班语言绘本故事生气的亚瑟教案标题：通过绘本故事激发中班儿童语言表达能力——生气的亚瑟教案引言：在中班阶段，语言能力的发展至关重要。
为了帮助中班儿童提高他们的语言表达能力，我们可以通过绘本故事来激发他们的兴趣。
本文将介绍一堂针对中班儿童设计的教案，以生气的亚瑟（Arthur's Angry）为例。
通过引导学生阅读、讨论和参与互动，我们旨在培养他们的语言表达能力以及情绪管理技巧。
第一部分：引入绘本故事（200字）为了吸引中班儿童的注意力和激发他们的思考，我们可以通过引导问题来引入绘本故事《生气的亚瑟》。
教师可以问：“你们有没有过生气的时候？当你们感到生气时，你们会做些什么？让我们一起来读这本关于亚瑟生气的故事，看看他是如何处理他的情绪的。
”引入绘本故事后，教师可以简要介绍亚瑟的情绪背景以及他在故事中的行为。
第二部分：阅读和讨论（600字）为了拓展中班儿童的词汇量和理解能力，教师可以引导学生一起阅读绘本故事。
在阅读过程中，教师可以帮助学生理解生词和句子，并促使他们提出问题和表达对故事情节的理解。
教师可以鼓励学生分享他们自己的生气经历，并提问：“亚瑟感到生气的原因是什么？你有没有过类似的经历？你应该如何表达你的情绪？”通过这样的阅读和讨论，学生们将能够增强他们的语言表达能力和情绪管理意识。
第三部分：角色扮演和创作（600字）为了进一步巩固学生的语言表达能力和情绪管理技巧，教师可以设计一些角色扮演和创作的活动。
教师可以将学生分成小组，每个小组扮演一个故事中的角色，并通过模拟亚瑟与其他角色之间的对话来表达他们的理解和想法。
教师可以鼓励学生创作自己的故事，让他们思考和分享如何处理生气的情绪，并以此为基础进行口头表达或简短书写。
第四部分：总结和回顾（400字）在教学活动的教师应该对学生的学习进行总结和回顾。
教师可以帮助学生概括故事的主要内容并重申重要的情绪管理技巧。
教师还可以促使学生回顾他们在故事中的角色扮演和创作过程中的学习收获和体会。
《生气的亚瑟》大班教案
《生气的亚瑟》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《儿童心灵成长故事》中的“生气的亚瑟”章节。
该章节主要讲述了小男孩亚瑟在生活中遇到挫折而生气的故事，通过故事引导幼儿理解和控制自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到生气是一种正常的情绪反应，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿换位思考，理解他人的情感需求，提高幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿解决问题的能力，使他们在遇到挫折时能够冷静应对。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿学会表达和调节自己的情绪，以及换位思考。
教学重点：让幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应，学会在遇到挫折时冷静应对。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生气的亚瑟玩偶、情绪卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示生气的亚瑟玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的表情，讨论玩偶为什么会生气，让幼儿分享自己生气时的经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《生气的亚瑟》，引导幼儿关注故事中亚瑟的情绪变化，讨论如何帮助亚瑟调节情绪。
3. 随堂练习（10分钟）分发情绪卡片，让幼儿选择自己认为可以调节情绪的方法，并与同伴分享。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种调节情绪的方法，讨论如何在生活中应用。
六、板书设计1. 板书《生气的亚瑟》2. 板书内容：（1）情绪类型：生气、快乐、害怕、悲伤（2）调节情绪方法：深呼吸、倾诉、画画、拥抱七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己生气时的表情，并写下一句安慰自己的话。
2. 答案：示例：我生气的时候，我会告诉自己：“别生气，生气对身体不好。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《生气的亚瑟》，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应，并学会调节自己的情绪。
在教学中，教师应及时关注幼儿的情绪变化，引导他们运用所学方法进行调节。
2. 拓展延伸：（1）开展“情绪管理”主题活动，让幼儿深入了解各种情绪类型，提高情绪管理能力。
《生气的亚瑟》大班教案
《生气的亚瑟》大班教案一、教学内容《生气的亚瑟》选自幼儿园大班情感教育课程，主要围绕教材第四章节“情绪的表达与管理”进行教学。
详细内容包括：认识情绪的类型，学会表达自己的情绪；通过故事《生气的亚瑟》，让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，学会合理调控自己的情绪。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识情绪的类型，知道情绪可以通过适当的方式表达出来。
2. 技能目标：培养幼儿在遇到问题或冲突时，能够运用所学方法调控自己的情绪。
3. 情感目标：培养幼儿与人分享、关心他人，懂得在生气时要考虑他人的感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会合理表达和调控自己的情绪。
教学重点：认识情绪类型，了解情绪表达的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事书《生气的亚瑟》、情绪卡片、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示不同情绪的图片，让幼儿说出自己感受到的情绪。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的情绪问题，引导幼儿关注情绪表达。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《生气的亚瑟》，引导幼儿关注故事中亚瑟情绪变化的过程。
讲解故事中情绪调控的方法，让幼儿学会在遇到问题或冲突时，如何表达和调控自己的情绪。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示情绪卡片，让幼儿判断卡片中的情绪类型，并说出自己在这种情绪下的感受。
引导幼儿讨论如何合理表达和调控自己的情绪。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己生气的样子，并分享给其他幼儿。
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，练习情绪调控方法。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学方法调控自己的情绪。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪调控方法3. 《生气的亚瑟》故事梗概七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气的样子，并写出自己在生气时是如何调控情绪的。
2. 答案示例：我画了一个皱着眉头的小男孩，因为他的玩具被别人抢走了。
生气的亚瑟绘本教案合集
生气的亚瑟绘本教案合集一、教学内容本节课的教学内容选自绘本《生气的亚瑟》。
绘本讲述了主人公亚瑟因为妈妈没有给他买想要的玩具而生气，他的怒火越来越强烈，甚至引发了一场家庭危机。
通过这个故事，让学生了解情绪的产生和调控，以及如何用正确的方式表达自己的情绪。
二、教学目标1. 让学生理解情绪的产生和调控，认识到生气是一种正常的情绪，但需要正确表达。
2. 培养学生关爱他人、理解他人的意识，提高人际沟通能力。
3. 引导学生学会用绘本阅读的方式获取信息，培养阅读兴趣和阅读能力。
三、教学难点与重点重点：情绪的产生和调控，正确表达情绪的方法。
难点：理解他人的情绪，用关爱的心态去面对和处理情绪问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《生气的亚瑟》学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 情境导入：教师通过讲述一个关于生气的小故事，引发学生的共鸣，激发他们对生气情绪的关注。
2. 绘本阅读：教师引导学生分组阅读绘本《生气的亚瑟》，让学生了解亚瑟生气的原因、过程和结果。
3. 讨论交流：教师组织学生进行小组讨论，分享自己生气时的感受和处理方法，以及如何关爱他人、理解他人。
4. 案例分析：教师呈现一些实际案例，让学生分析案例中人物的生气情绪，并提出解决问题的方法。
6. 作业布置：让学生绘制一幅关于生气情绪的画，并写上自己生气时的感受和处理方法。
六、板书设计情绪的产生生气的原因情绪的调控正确表达生气的方法关爱他人理解他人七、作业设计1. 绘制一幅关于生气情绪的画，并写上自己生气时的感受和处理方法。
2. 写一篇关于《生气的亚瑟》的读后感，分享自己的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的参与程度、理解程度，以及教学目标的达成情况。
针对存在的问题，提出改进措施。
拓展延伸：教师可以组织学生进行情绪主题的活动，如情绪角色扮演、情绪诗歌创作等，让学生在实践中学会调控情绪，提高人际沟通能力。
同时，教师可以推荐学生阅读更多关于情绪调控的绘本，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
生气的亚瑟绘本教案
生气的亚瑟绘本教案一、教学内容本节课的教学内容选自绘本《生气的亚瑟》。
该绘本讲述了主人公亚瑟因为妈妈不允许他买玩具而感到非常生气，他的生气像一棵不断长大的树一样越长越高，几乎要顶到天了。
他通过与妈妈沟通，释放了自己的情绪，心情变得愉快。
本节课的教学目标是让学生理解情绪的产生和调控方法，提高情绪管理能力。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的产生和变化，认识到情绪是可以调控的。
2. 培养学生学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
3. 引导学生学会关心他人，尊重他人的感受。
三、教学难点与重点重点：情绪的产生和调控方法。
难点：如何引导学生正确表达和调节自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 绘本《生气的亚瑟》2. 情绪卡片3. 情绪调控方法海报五、教学过程1. 情景引入：教师讲述一个关于情绪的小故事，引导学生认识到情绪是我们生活中的一部分。
2. 绘本阅读：教师带领学生共同阅读《生气的亚瑟》，引导学生理解亚瑟的情绪变化和他的做法。
3. 讨论交流：教师引导学生谈谈自己生气的经历，以及他们是怎样处理自己的情绪的。
4. 情绪卡片游戏：教师发放情绪卡片，让学生通过卡片认识不同的情绪，并讨论这些情绪产生的原因。
5. 情绪调控方法学习：教师引导学生学习情绪调控的方法，如深呼吸、慢慢讲话、转移注意力等。
6. 随堂练习：教师给出一些情境，让学生选择合适的情绪调控方法。
六、板书设计情绪的产生情绪的调控生气的亚瑟深呼吸、慢慢讲话、转移注意力等七、作业设计1. 请学生谈谈自己生气的经历，以及他们是怎样处理自己的情绪的。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述亚瑟的故事，引导学生认识到情绪的产生和变化，以及情绪是可以调控的。
在教学中，学生积极参与讨论，分享自己的经历，对于情绪调控方法的学习也表现出浓厚的兴趣。
但在教学中，也发现部分学生对于如何正确表达和调节自己的情绪还存在一定的困难。
在今后的教学中，需要更加关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导和帮助。
生气的亚瑟绘本教案合集
生气的亚瑟绘本教案合集一、教学内容本节课选自《生气的亚瑟》绘本，主要围绕情绪管理和自我控制展开。
教学内容包括：1. 教材章节：《生气的亚瑟》绘本全文。
2. 详细内容：亚瑟生气的原因、生气时的表现、如何控制自己的情绪以及与他人的沟通。
二、教学目标1. 让学生了解情绪管理的重要性，认识到生气是一种正常的情绪，学会合理表达和调控情绪。
2. 培养学生与人沟通、解决问题的能力，提高自我控制力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高绘本阅读能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生认识到情绪管理的重要性，学会控制自己的情绪。
2. 教学重点：培养学生与人沟通、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《生气的亚瑟》、情绪卡片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同情绪的图片，引导学生讨论情绪的类型和表达方式，引出绘本主题。
2. 新课呈现：教师带领学生阅读绘本《生气的亚瑟》，讲解故事内容，分析亚瑟生气的原因和表现。
3. 讲解与分析：a. 学生分享自己生气时的经历和感受。
b. 教师引导学生讨论如何控制自己的情绪，与人沟通解决问题。
4. 实践活动：a. 分组讨论：每组选择一个情绪主题，讨论如何应对和处理该情绪。
b. 角色扮演：学生扮演故事中的角色，重现故事情节，体会情绪管理和沟通的重要性。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励，共同成长。
六、板书设计1. 板书主题：情绪管理与自我控制2. 板书内容：a. 情绪类型与表达方式b. 生气的原因和表现c. 情绪调控方法d. 与人沟通、解决问题七、作业设计1. 作业题目：以“我学会了控制情绪”为主题，写一篇心得体会。
答案示例：我在本节课中学到了很多关于情绪管理的方法。
以前，我生气时会乱发脾气，让身边的人感到不舒服。
现在，我明白了生气是一种正常的情绪，关键是如何表达和调控。
当我觉得生气时，我会试着深呼吸，冷静下来，然后与对方沟通，解决问题。
绘本《生气的亚瑟》课件.
绘本《生气的亚瑟》课件.一、教学内容本节课我们将学习绘本《生气的亚瑟》的相关内容。
该绘本选自教材第3册第7单元，详细内容围绕亚瑟生气的原因、表现以及如何控制情绪等方面进行讲述。
二、教学目标1. 让学生理解绘本故事内容，学会表达和识别生气的情绪。
2. 培养学生学会控制情绪，懂得在生气时采取合适的方式解决问题。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解绘本故事内容，学会表达和控制生气情绪。
难点：如何引导学生运用合适的方式解决生气问题，提高他们的情绪管理能力。
四、教具与学具准备1. 课件：绘本《生气的亚瑟》的图片及文字资料。
2. 学生用书：教材第3册第7单元。
3. 学生准备：彩色笔、画纸等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件中的图片，让学生观察并描述亚瑟的表情，引导他们猜测亚瑟为什么生气。
2. 讲解绘本：详细讲解绘本故事，让学生了解亚瑟生气的原因、表现以及他如何控制情绪。
3. 实践情景引入：分组让学生表演绘本故事中的场景，加强他们对故事内容的理解。
4. 例题讲解：讲解如何识别和表达生气的情绪，引导学生学会控制情绪。
5. 随堂练习：让学生绘制一幅表达生气情绪的画，并在课堂上分享。
七、作业设计1. 作业题目：以“我生气的时候”为主题，画一幅画，描述自己生气时的表情和心情。
2. 答案：画面要求真实反映学生生气时的情绪，表情生动，文字描述准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他情绪管理的绘本，提高他们的情绪管理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：如何引导学生运用合适的方式解决生气问题，提高他们的情绪管理能力。
详细补充：1. 在讲解绘本过程中，教师应着重引导学生关注亚瑟在生气时采取的不恰当行为，以及这种行为带来的后果。
2. 分析亚瑟在故事中如何意识到自己的错误，并学会控制情绪，引导学生从中汲取经验，学会自我调节。
中班语言优质教案《生气的亚瑟》
中班语言优质教案《生气的亚瑟》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《情绪的小秘密》，具体内容为《生气的亚瑟》。
通过该故事，让学生了解情绪的表达，学会控制自己的情绪，懂得在生气时如何合理地解决问题。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，知道生气是一种正常的情绪反应，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养学生与人分享、互相帮助的良好品质，懂得在生气时寻求他人的理解和支持。
3. 提高学生的语言表达能力，通过讨论、分享，锻炼学生的思维和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确表达和调节情绪，以及生气时如何与他人沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生气的亚瑟玩偶、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪脸谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生气的亚瑟玩偶，创设情境，引导学生观察并描述亚瑟的情绪。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，引导学生关注故事中亚瑟的情绪变化，讲解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）通过情绪卡片，展示不同的情绪，让学生识别并表达自己的情绪。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让学生分享自己在生气时的经历，讨论如何调节情绪。
5. 情绪脸谱制作（10分钟）让学生用彩笔和画纸制作情绪脸谱，表达自己在不同情绪下的感受。
6. 情绪调节游戏（10分钟）组织学生进行情绪调节游戏，培养学生控制情绪的能力。
六、板书设计1. 板书《生气的亚瑟》2. 板书内容：情绪的表达与调节生气时的沟通方法分享与合作七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记作业内容：让学生记录一周内自己遇到的情绪问题，以及解决方法。
答案：无标准答案，鼓励学生真实记录和反思。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂中的参与度，调整教学方法，提高学生的情绪管理能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，运用所学方法调节情绪，与家人和朋友分享情绪管理的心得。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生正确表达和调节情绪，以及生气时如何与他人沟通。
幼儿园大班语言公开课教案《生气的亚瑟》
幼儿园大班语言公开课教案《生气的亚瑟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《温馨的故事》，具体章节为第三单元《情绪篇》中的《生气的亚瑟》。
内容主要讲述了小男孩亚瑟因为一些小事而生气，后来在妈妈的引导下，学会了控制情绪的故事。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解生气是一种正常的情绪，学会正确表达自己的情绪。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，提高语言表达能力。
3. 通过故事，引导幼儿认识到情绪对人际关系的影响，学会关爱他人，尊重他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解故事的主要情节，学会表达自己的情绪。
难点：引导幼儿认识到情绪对人际关系的影响，学会控制情绪，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生气的亚瑟和开心的小动物玩偶、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于生气的小故事，引导幼儿关注生气这种情绪，激发兴趣。
2. 讲解故事：（1）教师播放故事课件，讲述《生气的亚瑟》。
（2）教师提问，引导幼儿回答，加深对故事情节的理解。
3. 例题讲解：（1）教师出示情绪卡片，让幼儿识别并表达出来。
（2）教师演示如何用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作情绪卡片，引导幼儿动手操作。
4. 随堂练习：（1）让幼儿分成小组，讨论如何在生活中控制情绪，关爱他人。
（2）请小组代表分享讨论成果，大家共同学习。
5. 情景表演：（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
（2）其他幼儿观看表演，共同评价，增强对故事情节的理解。
六、板书设计1. 故事《生气的亚瑟》2. 情绪卡片：生气、开心、难过、害怕等3. 关键词：情绪、控制、关爱、表达七、作业设计1. 作业题目：制作自己的情绪卡片，并写一篇关于如何控制情绪的短文。
作业答案：（1）情绪卡片：幼儿可根据自己的喜好，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作情绪卡片。
（2）短文：例文如下：我学会了控制情绪今天，我听了《生气的亚瑟》这个故事，明白了生气是一种正常的情绪，但我们要学会控制它。
愤怒的力量有多大？----《生气的亚瑟》导读
愤怒的⼒量有多⼤？----《⽣⽓的亚瑟》导读【经典绘本导读】系列-第079号愤怒的⼒量有多⼤？----《⽣⽓的亚瑟》导读阅读推⼴⼈⽯头尊敬的读者朋友，您看到的是⼀个深度解读的经典绘本公众号，你可以先点击上边蓝⾊的“经典绘本导读”再点击“关注”，这样你就可以详尽看到之前发布的⼏⼗篇导读⽂章了。
每周都有2~3篇⽂章分享，完全是免费订阅。
本导读的宗旨是为亲⼦阅读⽽努⼒、为⽗母深度掌握绘本精髓⽽奉献。
请放⼼关注，并期盼您的回馈！为⽅便交流，请加微信号：aa052631 附⾔：经典绘本导读⼀、内容简介亚瑟的妈妈让他去睡觉，不让他看电视⽚，所以亚瑟⽣⽓了。
他⾮常、⾮常地⽣⽓，⽓到⾜以把整个宇宙都震成碎⽚……但突然之间，亚瑟忘记了究竟是什么惹得他如此⽣⽓……这本书⽤夸张的⼿法为我们描绘了“⽣⽓”这种情绪，它⼤的⾜以把宇宙毁灭，让孩⼦认识了“⽣⽓”会有破坏性，不能轻易⽣⽓，然⽽⼩孩⼦的情绪⼜是这样简单，最后亚瑟⾃⼰都忘记为什么⽣⽓了。
⼆、绘本信息书名：⽣⽓的亚瑟⽂：（英）希亚⽂·奥拉姆图：（⽇）北村悟译者：柯倩华出版社：河北教育出版社适读年龄：3-7岁奖项:第11届⽇本绘本奖特别奖/英国鹅妈妈奖(1983)三、绘本导读【封⾯】绘本解析：封⽪上是看上去⽣⽓的字体和⼀个⽣⽓的⼩孩，这个⼩朋友叫亚瑟，他坐在⾼⾼的墙头上，陪伴他的是天空中电闪雷鸣，所有这⼀切，势必引起读者⽆限的好奇⼼，这是怎样⼀个⽣⽓的亚瑟呢？你觉得亚瑟这时的⼼情是怎样的？亚瑟下⾯有⼀只卡通狗，亚瑟的好朋友，也是⼀脸的不满意，只是以为为朋友鸣不平吗？【环衬】绘本解析：⽆【扉页】绘本解析：⽣⽓的亚瑟在宇宙中游荡，怒⽓⼗⾜啊！倒是红⾊的⼩狗摆出⼀副进攻的姿态，亚瑟受到⼈⾝侵犯了？【第1画⾯】绘本原⽂：从前，有⼀个男孩⼉，他的名字叫亚瑟。
有⼀天晚上，他想看美国西部⽜仔⽚，不肯睡觉。
“不⾏，”妈妈说，“太晚了，去睡觉。
”亚瑟说：“我要⽣⽓啦！”“你就⽣⽓吧。
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绘本作文《生气的亚瑟》
教学目的：
1．学会描述生气时的情绪体验，并能借助一些形象的事物来表达内心的情感。
2．模仿借鉴，用不同的句式描写生气。
课前谈话:
1.同学们，初次见面，知道我姓什么吗？你怎么知道的？那小燕子老师第一次给你们上课，你的心情怎样呢？
2.其实，很多时候，我们的表情就能表达自己的情绪。
我们来看几张表情图，请根据这些表情，猜猜此时他们的心情，并说说理由。
（课件：开心，难过，惊喜，生气）
3.同学们说得真好。
在我们身边，每天都会发生很多事情，这些事情都会给我们带来不同的情绪。
那我们可以用怎样的语言来描述自己的情绪呢？就让我们走进今天的绘本作文课。
教学过程：
一、欣赏绘本
1.首先，我们一起来看一本绘本。
题目叫——《生气的亚瑟》（课件出示：封面）我们一起来看看绘本的封面。
图片上的这个小男孩就是——亚瑟，仔细看看，从他的哪些表现看出他生气了？（板书：表情，动作）
2.原来从封面，就能看到亚瑟生气的样子了。
现在，让我们一起来看看故事吧。
（师读故事）3．（1）“化作一片乌云”，提问，故事中，亚瑟的气化作了什么？（一生读，齐读。
）（2）“形成强劲的旋风，掀走了……掀走了……”提问：还化作了什么？（指名读）（3）“爷爷说……”猜一猜，他的气可能还会化作什么？（生说）那想看看故事是怎么写的吗？（4）“宇宙大爆炸”，这样的结果会怎样呢？请接着读吧。
二、找出写气的事物
1．故事读完了，你觉得亚瑟这次气，生得怎样？（非常非常生气）
2.老师把刚才读的句子都出示在大屏幕上了，请同学们快速默读一遍，并且找一找，哪些句子在写亚瑟的气？（出示文字，生读，找句子。
简单板书：乌云、旋风、台风、地球颤动、宇宙大爆发）
3.瞧，写一个人生气时，不仅可以写他的表情与动作，还可以像这个故事一样，借助了这些事物来亚瑟的气。
（板书：借助事物）
4.请同学们再去读读这些划线的句子，看看板书，你发现了什么？这些事物越来越严重，破坏性也越来越强，可见他生的气也越来越大了。
（气越来越大，描写的事物越来越严重。
）三、品味绘本语言特色，进行写话指导.
1.我们再去看看这些句子，会有更多的发现。
2.句式1，具体化：A．（出示例句：亚瑟开始生气，非常非常地生气。
他气得好厉害。
他的气化作一片乌云，爆发成闪电、雷和冰雹。
）B．请一个学生帮老师读。
C．这句话，把他的气写成了乌云，乌云最后爆发成了——闪电、雷和冰雹。
把无形的气，通过乌云，形象地写了出来，这是一种很好的写作方法。
想想看，除了乌云，还可能会化作什么呢？（根据学生回答，适当板书：龙卷风，强台风、酸雨，泥石流，地震，海啸……）D．同学们，你自己或是别人也有生气的经历，想一想，生气的时候，气除了这些（指黑板），可能还会化成什么呢？谁来说一说。
（课件出示：开始生气，非常非常地生气。
他气得好厉害。
他的气。
）
3．句式2，连词：
A.老师这里还有一个句子。
（出示例句：亚瑟的气形成强劲的旋风，掀走了屋顶，掀走了烟囱和教室的尖塔。
）请一生读。
B．发现了吗，这句话一连用了两个“掀走”（课件“掀走”变红。
）可见旋风的破坏力可大了。
谁也能借助事物，并用两个相同的动词，写一写生气引发的后果。
（课件出示：
开始生气，非常非常地生气。
他气得好厉害。
他的气）
【提示：如果写暴雨，可以用哪个动词？（淹没）火山爆发（烧毁）毁灭】
4.句式3，带有“像”的句子A.同学们真会学习，这么难的句子，都会说了。
老师这里啊，还有一种写法，想学会吗？（出示句子：亚瑟的气引起地球一阵颤动，地球的表面裂了，像被巨人敲破的蛋壳。
）B.请生读句子。
C．这个句子中，用了带有“像”的比喻句，把生气时带来的后果写得更生动形象了。
D．同学们请回忆一下，你的同学，父母，老师，生气时的样子会像什么呢？（说话练习）
五、小练笔 1. 同学们说得都非常棒。
现在，我们拿出桌上的小练笔，也来写一写生气的——（板书课题），再看练笔小要求：把气化成具体的事物
（1）选择三种事物，写出越来越气；（2）连用两个表示动作的词写具体；（3）用上带有“像”的句子，写生动。
有时间的话，给其中的一句话配上合适的图。
（课件出示要求）等下评价时，我们就按照这个要求进行。
2.展示台展示，交流。
修改。
六、看绘本，悟道理
1.同学们都很会动脑筋。
今天这节作文课，我们学会了借助事物来想象的方法写了生气。
2.其实，我们都知道生气会带来严重的后果，所以在生活中，我们要学会控制自己的情绪。
现在，让我们再次和着音乐，静静地欣赏绘本吧。
佳句大秀场：
佳句1、亚瑟开始生气，非常非常地生气。
他起得好厉害。
他的气化作一片乌云，爆发成闪电、雷和冰雹。
2、亚瑟的气形成强劲的旋风，掀走了屋顶，掀走了烟囱和教室的尖塔。
3、“我偏要吃！吃一次有什么关系？”我的声音比妈妈更大，快把房顶掀翻了。
4、亚瑟的气引起地球一阵颤动，地球的表面裂了，像被巨人敲破的蛋壳。
5、他根本无法控制住自己，开始用力踢门，踢桌子，踢椅子，踢一切可踢的东西。
最后，他感到累了，扑在床上，呜呜地哭了。
6、他感到怒火在胸中翻腾，像马上就要爆炸的锅炉一样。
7、他牙齿咬得咯咯作响，眼里充满了怒火，好似一头被激怒的狮子。
8、他吼叫着，这声音像闷雷一样滚动着，穿得很远很远。
9、感觉胸中的愤怒如洪水，突然冲出堤岸，势不可挡地涌了出来。
10、老师没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我，那眼神像要射出火花一般。
我感到脸上火辣辣的，不禁羞愧地低下了头，不敢看她。
好词
吹胡子瞪眼睛气呼呼怒冲冲怒目圆睁怒目而视怒气冲天怒气冲冲怒气填胸
暴跳如雷火冒三丈面红耳赤咬牙切齿怒发冲冠大发雷霆气急败坏勃然大怒
冲冠怒发金刚怒目横眉怒目怒不可遏怒火冲天怒火中烧气恼生气
恼羞成怒七窍生烟气冲牛斗。