生气的亚瑟(教学反思)
生气的亚瑟绘本教案
生气的亚瑟绘本教案一、教学内容本节课的教学内容选自绘本《生气的亚瑟》。
该绘本讲述了主人公亚瑟因为妈妈拒绝给他买玩具而感到愤怒，他的愤怒像海啸一样不断升级，甚至波及到了整个宇宙。
通过这个故事，让学生了解和认识情绪，学会控制和表达自己的情绪。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会亚瑟的情绪变化过程。
2. 培养学生能够认识和表达自己的情绪，学会控制情绪。
3. 引导学生尊重他人，理解他人的感受。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让学生认识和理解情绪，学会控制情绪。
难点：让学生能够将自己的情绪表达出来，并学会尊重他人的感受。
四、教具与学具准备教具：绘本《生气的亚瑟》、PPT、情绪卡片学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过播放PPT，展示亚瑟情绪变化的过程，引导学生关注亚瑟的情绪变化。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述故事《生气的亚瑟》，引导学生理解故事内容，感受亚瑟的情绪变化。
3. 讨论交流（5分钟）教师引导学生分享自己是否有类似的经历，讨论如何处理愤怒的情绪。
4. 实践活动（10分钟）学生分组，每组选择一张情绪卡片，扮演故事中的角色，通过表演的方式，表达自己的情绪。
六、板书设计情绪变化：开心生气愤怒狂暴七、作业设计1. 画一幅自己的情绪变化图，标注不同情绪的状态。
答案：学生根据自己的实际情况，画出自己的情绪变化图。
2. 写一篇日记，记录自己最近的一次愤怒经历，思考如何处理愤怒的情绪。
答案：学生根据自己的实际情况，写一篇日记。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、讨论交流、实践活动等多种教学手段，让学生认识和理解情绪，学会控制情绪。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但也有部分学生在讨论交流环节，对自己的情绪表达不够开放，需要在今后的教学中，继续引导学生学会表达和控制情绪。
拓展延伸：教师可以推荐学生阅读其他关于情绪管理的绘本，如《我的情绪小怪兽》、《生气的小松》等，进一步巩固情绪管理的学习。
中班语言优质教案《生气的亚瑟》
中班语言优质教案《生气的亚瑟》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《情绪的小秘密》，具体内容为《生气的亚瑟》。
通过该故事，让学生了解情绪的表达，学会控制自己的情绪，懂得在生气时如何合理地解决问题。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，知道生气是一种正常的情绪反应，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养学生与人分享、互相帮助的良好品质，懂得在生气时寻求他人的理解和支持。
3. 提高学生的语言表达能力，通过讨论、分享，锻炼学生的思维和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确表达和调节情绪，以及生气时如何与他人沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生气的亚瑟玩偶、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪脸谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生气的亚瑟玩偶，创设情境，引导学生观察并描述亚瑟的情绪。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，引导学生关注故事中亚瑟的情绪变化，讲解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）通过情绪卡片，展示不同的情绪，让学生识别并表达自己的情绪。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让学生分享自己在生气时的经历，讨论如何调节情绪。
5. 情绪脸谱制作（10分钟）让学生用彩笔和画纸制作情绪脸谱，表达自己在不同情绪下的感受。
6. 情绪调节游戏（10分钟）组织学生进行情绪调节游戏，培养学生控制情绪的能力。
六、板书设计1. 板书《生气的亚瑟》2. 板书内容：情绪的表达与调节生气时的沟通方法分享与合作七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记作业内容：让学生记录一周内自己遇到的情绪问题，以及解决方法。
答案：无标准答案，鼓励学生真实记录和反思。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂中的参与度，调整教学方法，提高学生的情绪管理能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，运用所学方法调节情绪，与家人和朋友分享情绪管理的心得。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生正确表达和调节情绪，以及生气时如何与他人沟通。
幼儿园大班语言公开课教案《生气的亚瑟》
幼儿园大班语言公开课教案《生气的亚瑟》一、教学目标1.通过阅读《生气的亚瑟》绘本，让幼儿理解故事内容，感受亚瑟生气时的情绪变化。
2.培养幼儿表达自己情绪的能力，学会用适当的方式宣泄情绪。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受亚瑟生气时的情绪变化。
2.培养幼儿表达自己情绪的能力。
三、教学难点1.帮助幼儿学会用适当的方式宣泄情绪。
2.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
四、教学准备1.教学材料：《生气的亚瑟》绘本。
2.教学环境：安静、舒适的活动室。
3.教学辅助：白板、画笔、彩纸等。
五、教学过程1.导入（1）教师向幼儿介绍《生气的亚瑟》绘本，激发幼儿阅读兴趣。
（2）教师引导幼儿谈论自己在生活中生气时的感受，为故事铺垫。
2.阅读绘本（1）教师带领幼儿共同阅读《生气的亚瑟》绘本，注意观察幼儿的表情和反应。
（2）教师根据故事情节，适时提问，引导幼儿思考。
（3）教师引导幼儿关注亚瑟生气时的情绪变化，以及他是如何宣泄情绪的。
3.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿模拟亚瑟生气时的样子，表达自己的情绪。
（2）教师引导幼儿讨论：如何用适当的方式宣泄情绪，避免伤害自己和他人的感受。
4.艺术创作（1）教师提供画笔、彩纸等材料，让幼儿创作一幅关于生气的画作。
（2）教师引导幼儿将自己的作品分享给大家，讲述自己在创作过程中的感受。
（2）教师引导幼儿反思自己在生活中如何更好地表达和管理情绪。
六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长分享《生气的亚瑟》绘本，讨论自己在生活中如何更好地表达和管理情绪。
2.主题活动：开展“情绪管理”主题活动，让幼儿通过参与游戏、讨论等方式，学会用适当的方式表达和管理情绪。
七、教学反思重难点补充：教学重点：1.在阅读《生气的亚瑟》绘本时，教师可以这样引导对话：“小朋友们，亚瑟为什么会生气呢？”“亚瑟生气的时候，他的脸色和声音有什么变化？”“亚瑟在生气的时候，他是怎么做的？这样做有没有解决问题呢？”2.在培养幼儿表达自己情绪的能力时，教师可以这样引导：“如果你生气了，你会怎么做？”教学难点：“亚瑟是怎么冷静下来的？我们可以从中学到什么？”2.在培养幼儿的观察力、想象力及创造力方面，教师可以这样做：“如果亚瑟的怒火能变成一种颜色，你们觉得会是什么颜色？”“让我们一起画一画，亚瑟生气的时候，他的世界是什么样子的。
2024年幼儿园大班语言公开课教案《生气的亚瑟》
2024年幼儿园大班语言公开课教案《生气的亚瑟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第三章《情绪的表达》。
详细内容为故事《生气的亚瑟》：讲述了一个小男孩亚瑟因为一系列不如意的事情而生气，通过适当的方式调节情绪的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，学会表达和识别生气情绪。
2. 培养幼儿在遇到不愉快的事情时，能采取合适的方式调节情绪，做情绪的主人。
3. 提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节生气情绪的方法。
教学重点：引导幼儿理解故事内容，表达和识别生气情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生气的表情卡片、彩色笔、白纸。
2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生气的表情卡片，引导幼儿观察并表达自己在生活中遇到哪些事情会让自己生气。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《生气的亚瑟》的故事内容，引导幼儿关注亚瑟生气的原因和调节情绪的方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“亚瑟为什么会生气？他是怎样调节情绪的？”让幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己在生活中遇到生气情绪的场景，并分享调节情绪的方法。
5. 小结与讨论（5分钟）6. 游戏互动（10分钟）教师组织“情绪猜猜看”的游戏，让幼儿通过表情和动作猜猜其他小朋友的生气原因，增强幼儿对生气情绪的认识。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调遇到生气情绪时，要学做自己情绪的主人。
六、板书设计1. 板书《生气的亚瑟》2. 故事梗概：亚瑟生气的原因及调节情绪的方法。
3. 生气情绪表达：通过表情、动作、语言等方式表达生气情绪。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己在生活中遇到的生气场景，并写下调节情绪的方法。
2. 答案示例：示例中包含一个生气场景，如“妈妈不让我吃糖”，并附上调节情绪的方法：“深呼吸，告诉自己不要生气，和妈妈沟通。
《生气的亚瑟》大班教案(1)
《生气的亚瑟》大班教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“情绪的认识与表达”，具体章节为《生气的亚瑟》。
教学内容主要包括：通过故事《生气的亚瑟》让幼儿了解生气这种情绪，学会表达和调节自己的情绪；引导幼儿认识到生气是一种正常情绪，但要学会合理表达和处理。
二、教学目标1. 让幼儿了解生气这种情绪，认识到生气是正常现象，但要学会控制。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，学会合理处理生气的情绪。
3. 培养幼儿与人分享、倾听他人意见的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，合理处理生气的情绪。
重点：让幼儿了解生气这种情绪，认识到生气是正常现象，但要学会控制。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件《生气的亚瑟》，情绪卡片，情绪脸谱。
2. 学具：彩笔、画纸，情绪卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示情绪脸谱，让幼儿识别并说出各种情绪。
（2）教师通过讲述一个生气的情境，引导幼儿关注生气这种情绪。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件《生气的亚瑟》，引导幼儿倾听。
（2）教师讲述故事，让幼儿了解故事内容。
（3）教师通过提问，让幼儿分享对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出一个情景，让幼儿设想自己遇到这种情况会如何处理。
（2）教师引导幼儿讨论如何表达和调节自己的情绪。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放情绪卡片，让幼儿选择一个情绪，用绘画表达出来。
（2）教师邀请部分幼儿分享自己的作品，并说出自己是如何调节情绪的。
（2）教师强调生气是正常情绪，但要学会控制。
六、板书设计1. 板书《生气的亚瑟》2. 内容：（1）情绪的认识（2）生气情绪的表达与调节（3）故事《生气的亚瑟》七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气的样子，并写出自己是如何调节生气情绪的。
2. 答案示例：（1）生气的样子：皱眉、嘴角向下、握拳等。
（2）调节方法：深呼吸、诉说、转移注意力等。
【创意教案】最新幼儿教育-大班绘本教案 故事《生气的亚瑟》(四篇)
教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本教案故事《生气的亚瑟》(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本教案故事《生气的亚瑟》一创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本教案故事《艾玛与蝴蝶》二创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本教案白羊村的美容院三创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本教案反思《大风》四- 1 -大班绘本教案故事《生气的亚瑟》活动目标：1、理解绘本内容，知道亚瑟生气的原因。
2、知道生气是一种正常的情绪，以及一些调节情绪的方法。
活动准备：ppt课件活动过程：一、开始部分谈话导入：师：如果你得到一个新玩具，心情会如何？你想看动画片，可是妈妈爸爸不同意的时候心情又会如何呢？有个小朋友叫亚瑟，（出示封面）看，就是他，你们觉得亚瑟这时的心情是怎样的？你怎么看出来的？二、基本部分1、幼儿初步了解故事内容（1）幼儿自由欣赏故事师：今天我们就来一起分享《生气的亚瑟》这个故事。
（2）幼儿说说故事的大概内容师：刚才故事里讲了什么内容，谁来说说？2、师幼再次共读故事（1）阅读第一部分，通过提问引发幼儿思考师：你觉得亚瑟生气时的做法对不对？哪里做的不对呢？如果你是亚瑟，想看电视时妈妈不同意，你会怎么办？如果你是爸爸妈妈，会如何处理这件事情呢？（2）阅读故事第二部分师：你觉得亚瑟生气停止了吗？从哪里看出来的？接下来发生了什么事情？亚瑟为什么要用宇宙震把家震成碎片？（3）阅读故事结尾师：最后亚瑟的生气停止了吗？他坐在火星碎片上想“我为什么这么生气？”他自己都想不起来了，你们呢？3、通过讨论，加深幼儿对故事的理解（1）师：亚瑟为什么生气呢？你想对生气的亚瑟说些什么？（2）师：你们有过生气的情绪吗？生气是不是不对的？三、结束部分教师小结：生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的时候，但是我们要学会尽快的让生气的情绪离开我们，你们有没有试过让不开心的自己快乐起来，都有些什么方法？今后我们也不妨试一试。
2024年中班语言教案《生气的亚瑟》
2024年中班语言教案《生气的亚瑟》一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第四单元《情绪的小秘密》中的《生气的亚瑟》章节。
详细内容包括：认识情绪，理解生气的原因和表达方式；学习用简单的语言描述自己的感受；通过故事理解情绪调节的重要性。
二、教学目标1. 能够认知并表达生气的情绪，理解生气是一种正常情绪，但要学会适当表达和处理。
2. 借助故事情节，培养幼儿用语言表达自己情绪的能力，提高语言表达水平。
3. 培养幼儿自我调节情绪的能力，学习在遇到问题时不生气，寻求合理解决方法。
三、教学难点与重点教学难点：理解生气情绪的调节和处理方法。
教学重点：学习用语言表达自己的情绪，理解情绪调节的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、情绪脸谱、生气的亚瑟玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示生气的亚瑟玩偶，引导幼儿观察并讨论：你们觉得亚瑟为什么会生气？让幼儿结合自身经历，分享自己生气的原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事《生气的亚瑟》，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中亚瑟生气的原因、表达方式和调节情绪的过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发情绪卡片，让幼儿选择一种情绪，用简单的语言描述自己为什么会有这种情绪。
然后，让幼儿相互分享，培养他们表达情绪的能力。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 课程生气的亚瑟2. 关键词：情绪、生气、表达、调节3. 故事脉络：亚瑟生气的原因→ 亚瑟的表达方式→ 情绪调节方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己情绪的画，并简单描述原因。
2. 答案示例：画面为一个孩子满脸笑容，原因：今天和好朋友一起玩，感到很开心。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察并记录自己和他人生气的原因，与家长共同讨论如何调节情绪，培养幼儿在家庭中运用所学知识的能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解生气情绪的调节和处理方法。
2024年中班语言教案《生气的亚瑟》
2024年中班语言教案《生气的亚瑟》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言活动指导手册》第五章第二节，详细内容为故事《生气的亚瑟》。
通过该故事的学习，让孩子们了解情绪管理的重要性，学会用恰当的方式表达自己的情绪。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿情绪管理能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情绪表达方式，培养情绪管理能力。
重点：掌握故事内容，学会用适当的方式表达自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生气的亚瑟玩偶、情绪卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示生气的亚瑟玩偶，引导幼儿观察并讨论：你们觉得亚瑟为什么生气？你们生气时会有什么表现？2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和情绪卡片，生动地讲述故事《生气的亚瑟》，引导幼儿关注故事中的情绪表达方式。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：故事中亚瑟生气时，他是怎么做的？他这样做对不对？为什么？引导幼儿讨论并回答，帮助幼儿理解情绪管理的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己生气时的表情，并分享给其他小朋友。
5. 小结与讨论（5分钟）六、板书设计1. 故事《生气的亚瑟》2. 主要角色：亚瑟、妈妈、老师、同学3. 情绪表达方式：生气、伤心、开心、害怕七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的表情，并写下一句话描述自己的感受。
2. 答案示例：画出一个皱眉、嘴角向下的小朋友，句子为：“我今天很生气，因为我的玩具被弟弟弄坏了。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《生气的亚瑟》让幼儿了解了情绪管理的重要性，但在引导幼儿讨论情绪表达方式时，部分幼儿表达能力较弱，需要进一步加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察家庭成员的情绪变化，学会关心和安慰他人，提高幼儿的社会交往能力。
大班绘本教案故事《生气的亚瑟》
大班绘本教案故事《生气的亚瑟》一、教学内容本节课我们将学习大班绘本故事《生气的亚瑟》。
教材的章节内容主要包括：故事情节的导入、角色分析、情绪认知、情绪调节等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，认识故事中的角色，并能够复述故事。
2. 培养幼儿对情绪的认知，学会表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪。
教学重点：理解故事情节，认识故事角色，培养良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气的亚瑟》、挂图、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演故事中的角色，以表演形式导入课程。
（2）引导幼儿观察教师表演，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）让幼儿分组讨论，分享对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选故事中的一个情节，进行详细讲解。
（2）引导幼儿学会表达和调节情绪。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿扮演故事角色，进行情绪表达的练习。
（2）教师对幼儿的表现给予评价和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）强调情绪调节的重要性，引导幼儿学会与人分享、互相帮助。
六、板书设计1. 故事《生气的亚瑟》2. 主要角色：亚瑟、妈妈、老师、同学3. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己情绪的画。
2. 答案：幼儿根据自己情绪，画出相应的表情和场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，运用所学方法调节情绪，培养良好品质。
同时，开展相关的主题活动，如情绪分享会、情绪绘本阅读等，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪。
2. 实践情景引入：教师扮演故事角色，以表演形式导入课程。
3. 例题讲解：教师挑选故事中的一个情节，进行详细讲解。
绘本教案生气的亚瑟
绘本《生气的亚瑟》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，体会亚瑟的情感变化。
2. 培养幼儿情绪管理的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。
3. 引导幼儿关心他人，学会站在他人的角度思考问题。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，体会亚瑟的情感变化。
难点：培养幼儿情绪管理的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。
三、教学准备：1. 准备绘本《生气的亚瑟》及相关图片。
2. 准备情绪管理相关游戏和活动材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们生气的经历，引导幼儿认识到生气是正常的情绪。
2. 讲述绘本故事《生气的亚瑟》，让幼儿观察亚瑟生气的过程，引导幼儿思考生气时的行为是否合适。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何用适当的方式表达自己的情绪，以及如何关心他人。
4. 实践环节：组织幼儿进行情绪管理游戏，让幼儿在游戏中学会控制自己的情绪，关心他人。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中表达自己的情绪，关心他人。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈，评估幼儿对情绪管理知识的掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 艺术创作：让幼儿发挥想象力，绘制一幅表现情绪管理的画作，可以是亚瑟的故事续编或者自己生气的场景。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟不同的情绪管理场景，让幼儿在角色扮演中学会应对策略。
七、教学反思：1. 教师需要在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中是否有效地引导幼儿理解了情绪管理的重要性。
2. 教师应考虑教学方法是否适合幼儿的发展水平，以及是否有足够的实践机会让幼儿应用所学。
八、家长沟通与协作：1. 教师可以通过家长会的形式，与家长共同探讨幼儿情绪管理的重要性，并分享在家校合作中的一些有效方法。
2. 教师可以通过家访或电话沟通，了解幼儿在家庭中情绪管理的情况，并提供相应的指导建议。
九、教学进度安排：1. 本教案的教学活动可以安排在一个学周内完成，每天进行一个活动，确保幼儿有足够的时间吸收和应用所学内容。
幼儿园大班语言公开课教案《生气的亚瑟》
幼儿园大班语言公开课教案《生气的亚瑟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《温馨的故事》，具体章节为第三单元《情绪篇》中的《生气的亚瑟》。
内容主要讲述了小男孩亚瑟因为一些小事而生气，后来在妈妈的引导下，学会了控制情绪的故事。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解生气是一种正常的情绪，学会正确表达自己的情绪。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，提高语言表达能力。
3. 通过故事，引导幼儿认识到情绪对人际关系的影响，学会关爱他人，尊重他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解故事的主要情节，学会表达自己的情绪。
难点：引导幼儿认识到情绪对人际关系的影响，学会控制情绪，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生气的亚瑟和开心的小动物玩偶、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于生气的小故事，引导幼儿关注生气这种情绪，激发兴趣。
2. 讲解故事：（1）教师播放故事课件，讲述《生气的亚瑟》。
（2）教师提问，引导幼儿回答，加深对故事情节的理解。
3. 例题讲解：（1）教师出示情绪卡片，让幼儿识别并表达出来。
（2）教师演示如何用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作情绪卡片，引导幼儿动手操作。
4. 随堂练习：（1）让幼儿分成小组，讨论如何在生活中控制情绪，关爱他人。
（2）请小组代表分享讨论成果，大家共同学习。
5. 情景表演：（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
（2）其他幼儿观看表演，共同评价，增强对故事情节的理解。
六、板书设计1. 故事《生气的亚瑟》2. 情绪卡片：生气、开心、难过、害怕等3. 关键词：情绪、控制、关爱、表达七、作业设计1. 作业题目：制作自己的情绪卡片，并写一篇关于如何控制情绪的短文。
作业答案：（1）情绪卡片：幼儿可根据自己的喜好，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作情绪卡片。
（2）短文：例文如下：我学会了控制情绪今天，我听了《生气的亚瑟》这个故事，明白了生气是一种正常的情绪，但我们要学会控制它。
2024年幼儿园大班语言公开课教案《生气的亚瑟》
2024年幼儿园大班语言公开课教案《生气的亚瑟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以绘本《生气的亚瑟》为教材，详细内容涉及情绪认知与管理、故事理解、词汇拓展等。
教材章节主要包括：亚瑟生气的起因、亚瑟生气时的表现、亚瑟如何平复情绪。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，掌握故事情节，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿正确认知和表达自己的情绪，学会情绪调节的方法。
3. 拓展幼儿词汇量，提高幼儿的听说读写能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿正确表达和调节情绪，将所学应用于实际生活中。
重点：故事内容的理解，情绪词汇的掌握，情绪调节方法的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气的亚瑟》、挂图、卡片、白板、白板笔。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享自己生气的经历，引导幼儿关注情绪变化。
（2）展示挂图，引导幼儿观察亚瑟生气时的表情和动作。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师朗读绘本，幼儿认真倾听。
（2）教师分段讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示情绪卡片，引导幼儿说出卡片上的情绪。
（2）讨论亚瑟生气的原因，引导幼儿学会换位思考。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组讨论：如何帮助亚瑟平复情绪？5. 词汇拓展（5分钟）（1）学习新词汇：生气、开心、难过、害怕等。
（2）分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
6. 情绪调节方法学习（5分钟）（1）教师示范情绪调节方法：深呼吸、数数、倾诉等。
（2）幼儿模仿练习，学会情绪调节。
六、板书设计1. 故事《生气的亚瑟》2. 情绪词汇：生气、开心、难过、害怕3. 情绪调节方法：深呼吸、数数、倾诉七、作业设计1. 作业题目：画一幅表现自己情绪的画，并用文字描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在情绪认知与管理方面的掌握情况，针对个别幼儿进行针对性指导。
《生气的亚瑟》大班教案
《生气的亚瑟》大班教案一、教学内容《生气的亚瑟》选自幼儿园大班情感教育课程，主要围绕教材第四章节“情绪的表达与管理”进行教学。
详细内容包括：认识情绪的类型，学会表达自己的情绪；通过故事《生气的亚瑟》，让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，学会合理调控自己的情绪。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识情绪的类型，知道情绪可以通过适当的方式表达出来。
2. 技能目标：培养幼儿在遇到问题或冲突时，能够运用所学方法调控自己的情绪。
3. 情感目标：培养幼儿与人分享、关心他人，懂得在生气时要考虑他人的感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会合理表达和调控自己的情绪。
教学重点：认识情绪类型，了解情绪表达的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事书《生气的亚瑟》、情绪卡片、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示不同情绪的图片，让幼儿说出自己感受到的情绪。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的情绪问题，引导幼儿关注情绪表达。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《生气的亚瑟》，引导幼儿关注故事中亚瑟情绪变化的过程。
讲解故事中情绪调控的方法，让幼儿学会在遇到问题或冲突时，如何表达和调控自己的情绪。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示情绪卡片，让幼儿判断卡片中的情绪类型，并说出自己在这种情绪下的感受。
引导幼儿讨论如何合理表达和调控自己的情绪。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己生气的样子，并分享给其他幼儿。
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，练习情绪调控方法。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学方法调控自己的情绪。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪调控方法3. 《生气的亚瑟》故事梗概七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气的样子，并写出自己在生气时是如何调控情绪的。
2. 答案示例：我画了一个皱着眉头的小男孩，因为他的玩具被别人抢走了。
幼儿园大班语言公开课教案《生气的亚瑟》
幼儿园大班语言公开课教案《生气的亚瑟》一、教学内容二、教学目标1. 了解生气的情绪，认识到生气是一种正常的情绪反应，学会表达和调节自己的情绪。
2. 通过故事《生气的亚瑟》，培养幼儿的倾听、表达和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿在日常生活中学会关爱同伴，尊重他人，懂得与人相处的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿理解和表达自己的情绪，学会控制脾气。
教学重点：培养幼儿的倾听、表达和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生气的表情卡片、心情彩虹图、魔法棒。
2. 学具：画纸、水彩笔、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示生气的表情卡片，引导幼儿观察并模仿，讨论生气时的感受。
教师通过魔法棒引导幼儿进入故事情境，激发幼儿的想象力。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿倾听，关注故事中亚瑟的情绪变化。
教师讲解故事内容，引导幼儿讨论亚瑟生气的原因及解决办法。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示心情彩虹图，引导幼儿学会表达自己的情绪。
教师举例说明，如：“当我生气时，我会说‘我现在很生气，需要冷静一下’。
”4. 随堂练习（10分钟）教师分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，学会表达和控制情绪。
教师指导幼儿制作心情卡片，画出生气时的表情，并在卡片上写下调节情绪的方法。
教师组织幼儿分享自己的心情卡片，讨论如何应对生气情绪。
六、板书设计1. 板书《生气的亚瑟》2. 内容：故事梗概情绪表达方法情绪调节方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的表情，并写下调节情绪的方法。
2. 答案示例：画出生气的表情，写下“当我生气时，我会深呼吸，然后告诉妈妈我的心情。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，观察幼儿对情绪调节方法的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的情绪管理，共同促进幼儿良好情绪的培养。
大班绘本教案故事《生气的亚瑟》
大班绘本教案故事《生气的亚瑟》一、教学内容本节课选自大班绘本教材，讲述了故事《生气的亚瑟》。
教材章节为情绪管理篇，详细内容为通过亚瑟生气的故事，引导幼儿认识情绪、表达情绪和管理情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，学会正确表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题时光能冷静、理智地思考，不因情绪影响决策。
3. 培养幼儿关爱他人，学会换位思考，尊重他人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会正确表达和调节自己的情绪。
2. 教学重点：引导幼儿认识情绪，理解情绪对行为的影响，以及如何应对负面情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气的亚瑟》、故事角色头饰、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴故事角色头饰，表演故事片段，引导幼儿关注生气的情绪。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的生气的事情，讨论如何应对。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《生气的亚瑟》，引导幼儿关注故事中亚瑟的情绪变化。
（2）讲解故事中涉及的情绪调节方法，如深呼吸、离开现场等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据自己的经验，绘制情绪卡片，表达自己的情绪。
（2）组织幼儿进行“情绪猜猜看”游戏，加强幼儿对情绪的认识。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“当你的朋友生气时，你会怎么做？”（2）鼓励幼儿在日常生活中积极尝试情绪调节方法，遇到问题时要冷静、理智。
六、板书设计1. 故事《生气的亚瑟》2. 教学目标：（1）认识情绪，学会正确表达和调节情绪。
（2）培养冷静、理智思考问题的能力。
（3）关爱他人，尊重他人的情感。
3. 教学难点与重点：（1）难点：正确表达和调节情绪。
（2）重点：认识情绪，理解情绪对行为的影响，应对负面情绪。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用画笔和画纸，绘制一幅自己生气的画面，并标注出调节情绪的方法。
生气的亚瑟（教学反思）
生气的亚瑟（教学反思）
绘本作文《生气的亚瑟》
设计意图：
情绪，是每个人都有的一种情感体验。
三年级的学生，面对自己的不同情绪，该用什么样的语言来表达，是我们应学会的。
因此，在本次的习作中，利用绘本故事《生气的亚瑟》进行辅导。
让学生在故事中，通过看图中亚瑟生气时的表现，周围环境的变化与文字描述，感受生气这种情绪所带来的严重后果。
本次习作重点，指导学生学会描述生气时的情绪体验，并能借助一些形象的事物来表达内心的情感。
教后反思：
绘本，向来都是孩子们喜欢的课外书。
鲜明的画面，简洁的文字，深受学生喜爱。
在本次习作中，借助绘本故事《生气的亚瑟》，启发学生对生气这种情绪的体验，既可以是自己的体验，也可以是看到的旁人的情绪表现。
在语言表达时，对学生的阐述，进行有意识的归纳，让学生明白：情绪的表达，可以从表情、动作方面进行阐述。
然后借助绘本中的语言，启发学生可以借助台风、龙卷风、黑洞等这些形象的事物，用夸张的想象写这些事物所带来的严重后果表达生气的情绪。
学生在故事语言的引领下，写下了许多精彩的语段。
最后，学生在绘本画面的启发下，根据自己生活经验，画下了生动的简笔画。
在听故事，说情绪，写片断，画图画的过程中，结束了这节绘本作文课。
学生学得有兴趣，学有所获。
幼儿园大班语言公开课教案《生气的亚瑟》
2.教学方法方面：通过讲故事、提问、创作等方式，引导幼儿积极参与课堂，但在课堂提问环节，部分幼儿可能出现害羞、不敢回答的情况，今后应加强对这些孩子的关注和鼓励。
七、作业设计
1.作业题目：画出自己生气时的样子，并写一段话描述当时的感受。
2.答案示例：我生气的时候，眼睛瞪得很大，嘴巴张得很大，脸红红的。那时候我觉得很生气，想大喊大叫。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过故事让幼儿了解到情绪的表达和调节方法，但在实际操作中，部分幼儿仍存在调节情绪的困难，需要在今后的教学中继续加强引导。
5.家园合作方面：课后反思和拓展延伸环节，教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的情绪发展，为幼儿营造一个良好的成长环境。同时，教师可以定期向家长分享情绪教育的方法和策略，提高家长对幼儿情绪教育的重视。
3.课堂组织方面：时间分配基本合理，但在创作环节，部分幼儿进度较慢，可能导致课堂时间紧张。针对这一问题，可以适当调整创作环节的时间，或在课前提前指导幼儿熟悉绘画材料，提高创作效率。
4.教学评价方面：作业设计注重幼儿的参与和表达，但在评价幼儿作品时，应更加关注每个孩子的情感体验和创作过程，而非仅仅关注作品的结果。
3.结合挂图和表情卡片，让幼儿直观地感受到不同情绪的特点，学会识别和表达自己的情绪。
4.设计实际场景，让幼儿运用所学方法进行情绪调节，增强幼儿在实际生活中应对情绪的能力。
二、例题重以下方面：
1.提出具有启发性的问题，引导幼儿思考情绪调节的方法，例如：“当亚瑟生气时，他可以怎么做来缓解情绪？”
生气的亚瑟教学设计及反思
生气的亚瑟教学设计及反思《生气的亚瑟》以令人叹为观止的罕见手法，为小孩儿描绘难以捉摸和言喻的情绪——“生气”，也深刻地说明这种普遍的情绪经验对小孩儿的影响。
虽然情绪类主题的童书很多，但很少能让小孩儿足足发了贯穿全书的脾气，好像全世界的焦点全集中在小孩儿和他自己的气上。
这种切入的角度突显这件事情的重要*，也显示创作者非常理解和同情小孩儿在生气时的观点和感受。
全书成功的关键在于精确的文图合作和图像表现。
它的文字简约冷静，为故事穿针引线。
然后，让图画充分运用线条、**、明暗、布局和造型等元素，在每一个情节波动之处，制造最恰当的象征、气氛和情境，让读者看到精*的风景，引发相应的情绪感觉。
教学目标：1.能预测并理解图画书的内容。
2.能用口语及动作表达生气时的样子。
3.仔细观察，尝试用完整的话表达图画的内容。
教学过程：谈话导入：亲爱的同学们，你们生气过吗?你还记得自己生气时的样子和心情吗?让我们一起来分享一下吧!一、展示图片，揭题1.出示图画书的封面。
引导学生一起认识书的作者和内容。
2.想一想：亚瑟为什么生气?3.选择你喜欢的图片，用自己的语言说一说你的想法。
4.续编故事。
二、分享故事1.带着学生读故事，一起进入文本。
2.说说亚瑟生气的原因到底是什么?3.看图演一演亚瑟生气时的样子。
4.亚瑟这样生气好吗?让我们来安慰一下亚瑟吧!同桌间相互交流，师指名回答。
三、画一画想一想图画中给你留下印象最深的地方，画一画《生气的亚瑟》。
教学反思对于一年级的学生来说，完整的语言表达对他们来说比较困难。
除了个别学生外，大部分学生不能说得很好。
很多时候，孩子想象的很好，但无法用语言表达出来。
此外，在引导孩子思考方面还有所不足，没有很充分地调动起他们回答问题的积极*。
在今后的教学活动中，还应完善教态及教学语言，带动孩子们进入到绘本中，发挥幼儿的主体*，让他们真正地投入其中，而不是仅仅像是教师在读一个故事。
在绘本阅读中我们发现还有很多值得我们去挖掘的地方。
大班健康《生气的亚瑟》活动反思
大班健康《生气的亚瑟》活动反思大班健康《生气的亚瑟》活动反思情感是人在他的需要得到满足或得不到满足时产生的主观反映。
满意、兴奋、喜悦、热爱等，是人得到满足时的情感；失望、忧虑、愤怒、憎恨等，是人没有得到满足或在获取满足中遭到挫折时的情感。
情绪也是人对需要是否得到满足而产生的反映。
只是，情绪是情感的具体形式和直接体验，具有明显的情境性；情感是情绪经验的概括，具有显著的稳定性。
因此，情绪与情感是密切相关的，都是人的一种态度和心理体验。
良好的情感和健康的情绪能产生巨大的动力，推动人去从事伟大的事业。
列宁曾经指出：“没有人的情感，就从来没有、也不可能有人对真理的追求”。
情绪和情感也是影响人健康的心理因素，乐观、平和有益于健康；而忧郁、愤怒有害于身体，人们常说“气大伤身”就是这个道理。
许多研究证明，良好的情感和健康的情绪的培养不但有益孩子的身心健康成长，而且有利于幼儿良好性格的培养，并能促进智力的发展。
所以，家长不仅要关心幼儿的饮食营养，还要关心幼儿的精神营养，注意观察并细致地培养和发展幼儿的情感和情绪，使之良好、稳定、健康。
培养幼儿具有良好的情感和健康的情绪，也要“晓之以理，动之以情”。
对年纪小的幼儿，应该让他知道：大家都爱他，他也应该爱大家；别人关心你，你也应该关心别人；要尊敬老人，爱护幼小；见了强于自己的不要怕，见了幼小的也不要欺侮；遇到困难要去想办法克服，遭到挫折要不灰心丧气；成功时不自满，失败时不沮丧；对坏人坏事要憎恨，对好人好事要热爱；看到比自己强的，要通过努力去赶上，而不是嫉妒，更不能愤恨；还要学会抑制，学会自我控制的能力，等等。
上述这些情感培养，家长可以采用多种手段和方式。
例如，给孩子讲故事，和孩子一起看有益于幼儿的影视节目，看完之后和孩子讨论：喜欢谁？不喜欢谁？为什么？谁做得对？谁做得不对？等等，引导幼儿进行评价，从中培养幼儿爱憎情感。
也使幼儿从一些具有教育意义的作品中学习主人公高尚的道德感和聪慧的理智感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绘本作文《生气的亚瑟》
设计意图：
情绪，是每个人都有的一种情感体验。
三年级的学生，面对自己的不同情绪，该用什么样的语言来表达，是我们应学会的。
因此，在本次的习作中，利用绘本故事《生气的亚瑟》进行辅导。
让学生在故事中，通过看图中亚瑟生气时的表现，周围环境的变化与文字描述，感受生气这种情绪所带来的严重后果。
本次习作重点，指导学生学会描述生气时的情绪体验，并能借助一些形象的事物来表达内心的情感。
教后反思：
绘本，向来都是孩子们喜欢的课外书。
鲜明的画面，简洁的文字，深受学生喜爱。
在本次习作中，借助绘本故事《生气的亚瑟》，启发学生对生气这种情绪的体验，既可以是自己的体验，也可以是看到的旁人的情绪表现。
在语言表达时，对学生的阐述，进行有意识的归纳，让学生明白：情绪的表达，可以从表情、动作方面进行阐述。
然后借助绘本中的语言，启发学生可以借助台风、龙卷风、黑洞等这些形象的事物，用夸张的想象写这些事物所带来的严重后果表达生气的情绪。
学生在故事语言的引领下，写下了许多精彩的语段。
最后，学生在绘本画面的启发下，根据自己生活经验，画下了生动的简笔画。
在听故事，说情绪，写片断，画图画的过程中，结束了这节绘本作文课。
学生学得有兴趣，学有所获。