1.1初探人工智能-粤高教版九年级信息技术下册课件
(完整版)人工智能介绍PPT课件
Brief introduction of
Artificial Intelligence
2021/5/31 Made by Bob
•Contents
1 人工智能是什么？
What is Artificial Intelligence？
2 人工智能的发展与应用
Application of Artificial Intelligence
AI
Natural language learning
Pattern recognition
Expert system
2021/5/31
人工智视频介绍
Part 2 人工智能的发展与应用
2021/5/31
2
人工智能的发展与应用
人工智能飞速发展
1961年,明斯基发表了“走向人工智能的步骤”的论文，推动了人工智 能的发展。
吴文俊
2 人工智能的发展与应用
人工智能的应用
3.智能汽车
汽车能和人一样会“思考”“判断”“行 走”，可以自动启动、加速、刹车，可以 自动绕过地面障碍物。在复杂多变的情况 下，它的“大脑”能随机应变，自动选择 最佳方案，指挥汽车正常、顺利地行驶。
4.语音助手
通过智能对话与即时问答的智能交互，实 现帮忙用户解决问题，其主要是帮忙用户 解决生活类问题。
2021/5/31
Part 4 人工智能的未来
2021/5/31
4
人工智能的未来
健全人工智能发展标准和监管制度
任何一门新技术的诞生、发展和使用都离不开一套完整 的发展标准和科学的管理制度，这是保证科学技术“以 人为本”的根本，面对人类日益强大的科研能力，人工 智能的发展必将会在未来出现突破性的进展，强人工智 能技术也将完整的出现在人类面前。鉴于人工智能技术 的特殊性，我们不难发现，它给人类生存带来的威胁不 亚于核武器，这就要求我们必须有严格的标准来要求人 工智能的发展，并且要科学谨慎的监管其生产和使用过 程的每个细节。
走进人工智能PPT课件
MIT教授
明斯基(M.L.Minsky），哈佛大学数学家、神经学家，后为MIT教授
洛切斯特(N.Lochester)， IBM公司信息中心负责人
香农(C.E.Shannon)，贝尔实验室信息部数学研究员
类人行为
理性行为
像人一样行动的系统 理性地行动的系统
7
上述4种方法 人们都有人做了很多工作，当然在以人为中心的方法和以理性为中心的方 法之间也存在着一定的争议。例如 以人为中心的方法是一种经验科学，它需要涉及到很多假设和实验证实。 以理性为中心的方法则涉及到把数学与工程相结合 人工智能的一般解释 从能力的角度：人工智能是指用人工的方法在机器（计算机）上实现的智 能。 从学科的角度：人工智能是一门研究如何构造智能机器或智能系统，去模 拟、延伸和扩展人类智20
这些，都为人工智能的诞生准备了必要的思想、理论和物质技术条件。
1.3.2 形成期
1. 诞生
AI诞生于一次历史性的聚会
时间：1956年夏季
地点：达特莫斯 (Dartmouth) 大学
目的：为使计算机变得更“聪明” ，或者说使计算机具有智能
发起人：
麦卡锡(J.McCarthy） ，Dartmouth的年轻数学家、计算机专家，后为
解、学习、想象、概念形成及语言使用等。
认知科学：认知科学（思维科学）是研究人类感知和思维信息处理过程的
一门学科，其主要研究目的就是要说明和解释人类在完成认知活动时是如何
进行信息加工的
认知科学也是人工智能的重要理论基础，对人工智能发展起着根本性的作
用。认知科学涉及的问题非常广泛，除了像浩斯顿提出的相关联活动外，还
交叉学科
指导学科
哲学
系统科学
思维科学 人体科学
人工智能基础知识培训课件
人工智能基础知识培训口人工智能的定义· 英文全称： artificial intelligence (人工的、人造的智能),简称Al 。
·定义：人工智能，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能行为的理论、方法、技术及应用系统 的一门综合性科学。
·目的：使计算机系统具备执行“通常需要人类智能才能完成的任务”的能力。
■ 人工智能的基本概念口人工智能的关键点·属于什么学科：AI的本质属性，是一门科学，是一个技术领域。
它涉及到了计算机科学、数学、统计学、哲学、心理学等多种学科的知识。
但总体上，归类于计算机学科之下。
·研究什么对象：AI 的研究目的，是让一个“系统”具备智能。
这个“系统”,可以是一套软件程序，也可以是一台计算机，甚至是一个机器人。
·什么是智能：目前看来，能够像人一样感知、理解、思考、判断、决策，就是实现了人工智能。
口智能的维度认知能力：理解、学习、推理、记忆等适应能力：解决问题、应对环境变化等自主能力：独立完成任务、自主决策等HELL0口人工智能的学派·符号主义学派：认为人类认知和思维的基本单元是符号，而认知过程就是在符号表示上的一种运算。
致力于使用某种符号来描述人类的认知过程，并把这种符号输入到能处理符号的计算机中，从而模拟人类的认知过程。
·联结主义学派：模拟人脑的工作方式，使用神经网络来模拟人脑神经元的连接方式和学习算法。
·行为主义学派：强调从行为的角度来理解智能。
认为智能体应该通过与环境的交互来学习和适应，而不是仅仅通过符号处理。
·进化学派：对生物进化进行模拟，使用遗传算法和遗传编程。
·贝叶斯学派：使用概率规则及其依赖关系进行推理。
·类推学派符号主义人工智能联结主义三大学派行为主义基于知识的方法·专家系统：基于规则、“知识+推理”· 知识图谱：结构化的知识表示、存储基于学习的方法·机器学习：通过数据进行训练，建立自动学习模型 ·深度学习：基于神经网络，构建自动学习方法基于仿生的方法· 行为主义：模拟生物行为，进行学习· 进化计算：模拟生物的进化过程，进行优化口人工智能的研究方法0203口人工智能的分类(按智能水平)· 弱人工智能 (Weak Al) : 只专精于单一任务或一组相关的任务，不具备通用智能能力。
粤教版信息技术选修五：人工智能初步全册课件
（1）卡通片中的机器人具有人类的智能吗？ （2）现实生活中的哪些机器具有人类的智能？请举几个例 子。
2
人工智能及其特点
人们普遍认为，人工智能是研究和开发用于模拟、延伸和扩 展人的智能的理论、技术、方法及应用系统的一门学科。其目的 是让机器能够模拟、延伸和扩展人的智能，以实现某些脑力劳动 的机械化。实质上，它是开拓计算机应用、研制智能计算机和扩 展计算机应用领域的技术基础，也是探索人脑奥秘的重要科学途 径。人工智能、原子能技术和空间技术被称为20世纪的三大尖端 科技。进入21世纪后，人工智能仍是适应信息时代需求的关键技 术之一。
人工智能的基 本内容
1 2
第一部分
总论
第二部分 发展阶段 第三
第四部分
发展争议
ONE
第一部分 总论
1
第一部分 总论
简史
人工智能的由来是什么？
定义
人工智能的定义是什么？
应用领域
人工智能可以用来干什么?
人工智能(Artificial Intelligence)的由来?
粤教版高中选修五
信息技术
全册优质课件
什么是人工智能
1
什么是智能
英文词典中，关于“Intelligence”的注释，主要是强 调智能有其内在的天然生理基础，是后天获得的。学习和记 忆的能力是产生智能的前提，也是智能的最基本特征。
（1）感知。即人们通过各种感觉器官（如眼、耳，鼻、手 等）来获取客观世界中的各种信息（如图像、声音、气味 等），然后将这些信息传入人脑以进行知识处理和识别等智 能活动。 （2）思维。人的思维能力是指人脑对客观事物能动的、间 接的和概括的反映，包括逻辑思维、形象思维和创造性思维。 它利用人类语言作为工具，通过归纳、联想、比较、分析、 判断等方法对获取的知识进行加工和处理。
粤教版(2019)高中信息技术必修一第六章 人工智能及其应用 (课件)
3.剖析电冰箱企业智能客服机器人
4.剖析**（自拟）企业智能客服机器人
第六章 人工智能及其应用
项目范例-剖析空调企业智能客服机器人
项目规划
各小组根据项目选题，参考项目范例的样式，利用思维导图工具，制订相应的 项目方案。
方案交流 各小组将完成的方案在全班进行展示交流，师生共同探讨、完善相应的项目方案。
粤教版普通高中教科书
信息技术 必修1
数据与计算
第六章
人工智能及其应用
6.1 认识人工智能 6.2 人工智能的应用
第六章 人工智能及其应用
项目范例
《剖析空调企业智能客服机器人》 主题→规划→探究→实施→成果→评价
开展项目学习活动的全过程
项目范例 网剖析空调企业智能客服机器人
第六章 人工智能及其应用
项目范例-剖析空调企业智能客服机器人
根据项目范例的主题，在小组中组织讨论，利用思维导图工具，制定项目范例的学习规划，
如下图6-2所示：
剖析空调企业智能客服机器人
剖析空调企业智 能客服机器人
认识人工智能 规划
人工智能的应用
进度安排
组建团队，明确任务
工具与方法
预期成果
思维导图，“头脑风暴”
可视化剖析报告
第六章 人工智能及其应用
项目范例-剖析空调企业智能客服机器人
实施项目学习各项探究活动，进一步剖析空调企业智能客服机器人。
在小组开展项目范例学习过程中，利用思维
导图工具梳理小组成员在“头脑风暴”活动
中的观点，建立观点结构图，运用多媒体创
作工具（如演示文稿、在线编辑工具等），
综合加工和表达，形成项目范例可视化学习
第六章 人工智能及其应用
探究活动
6.1 认识人工智能【新教材】粤教版(2019)高中信息技术必修一 课件
探究活动
讨论 查阅资料，与同学讨论图 灵测试的操作过程，并分析图灵测试的意又。
在20世纪50年代，有几位 科学家提出想做台能够像 人那样认知， 思考和学习 的机2，也就是用计算机来 模拟人的智能。他们列举 了几个准备去攻克的难点。 包括系统计算机，用程序 对计算机进行编程、神经 网络、计算的复杂性，自 我学习与提高、抽象等。 从此，人工智能便迈上了 它的征途，人工智能发展 历程大致分为三个阶段， 如图6-7所示。
在互联网时代，人们“遇上新问题，就上网搜索，寻找出答案”已 成为一种习惯。然而，一般的信息搜索需要人们在搜索引擎上输人 些关键字，然后在返回的无数个相关网页中，一个一个地打开查看 网页内容是否含自己所需要的信息。这种搜索方式非常耗时，严 重影响查找信息的效率。如何快速准确地获取所需要的信息，成为 人们亟待解决的问题。
探究活动
体验
利用教科书配套学 习资源包提供的虚 拟仿真系统，体验 某空调生产企业的 智能客服机器人所 提供的服务，如图 6-4所示。
上述的空调企业智能客服机器人是一款领域知识智能同答机器人。 它是在某领域知识范围内实现人机自动同答的智能信息系统，是t 种新颖的信息检索系统。它可以准确理解人们的信息检索意图，并 通过语料库检索出相关文档和答案，最后从相关的候选答案中提取 最接近问题的结果。使用智能问答机器人时，人们可以不采用输人 关键字的方式提间，而是直接使用自然语言组成的问句进行提问。 因为智能问答机器人采用的自然语言处理技术，可以根据相关领域 知识，对人们的提问做必要处理后返回结果，且返回的结果不同于 一般搜索引擎返回成千 上万的网页，而是通过对答案的抽取，直 接从成干上万的网页中快速、准确地检索出所需结果。
(3)计算交集元索的数量和并集元素的数量的比值。交集元素的数量为4, 并集元素的数量为7. 交集元素的数量和并集元素的数量的比值为4÷7=0.57。因此，将0.57作为语句A和问句B的相 似度系数。
粤教版高中信息技术选修：人工智能的基本内容_课件
主要 内容
1 第一部分 总论 2 第二部分 发展阶段 3 第三部分 发展成果 4 第四部分 发展争议
ONE
第一部分 总论
1
第一部分 总论 简史
人工智能的由来是什么？
定义
人工智能的定义是什么？
应用领域 人工智能可以用来干什么?
由来 人工智能(Artificial Intelligence)的
III. 2003年2月Garry Kasparov 3:3战平 “小深”(Deep Junior)。
IV. 2003年11月Garry Kasparov 2:2战平 “X3D德国人”(X3D-Fritz)。
V. 2016年谷歌围棋人工智能AlphaGo 4:1 胜李世石。
模式识别
主要有2D识别引擎、3D识别 引擎，驻波识别引擎以及多维识别 引擎。
感知就是具有能够感觉内部、 外部的状态和变化，理解这些变 化的某种内在含义的能力。
智能机器人的感知
一个鲜活的生命可以通过各种感觉器官和中枢神经系统来 感受、理解外部和自己内部的变化。而一个智能机器人要感知 这个世界，就必须具有一定的信息获取手段和信息处理方法。 对于许多机器人来说，获取信息的手段就是通过多种不同功能 的传感器来收集各种不同性质的信息。而对于信息的理解则是 通过对传感器信息的处理来获得的。
人类与人工智能之争
统治？被统治?
最极端的假设则预测了一个人工智能比人类更 加聪明的遥远未来。
人工智能的发展依然处于非常初级的阶段，现 状基本就是 ——
“没有人工，就没有智能”
不我
拘愿
一天
谢谢
格公 降重
人抖
才擞
。，
人工智能是对人的意识、思维的信息过 程的模拟。人工智能不是人的智能，但能像 人那样思考、也可能超过人的智能。
最新九年级下册信息技术课件
我们知道机器人是信息技 术的结晶，而机器人处理信息 的装置就是完成信息处理的， 信息处理与机器人的装置有以 下关系：
信息处理过程 信息的获取 信息的存储 信息的加工 信息的传递 信息的输出
表1.1
采用的信息技术 感测技术 智能技术 智能技术 通信技术 控制技术
对应的机器人装置 传感器 存储器
2.重点内容分析
（1）。
（3）对循环控制功能理解。
3.难点内容分析
（1）转角的调试。转角大小的设置与转角的速度和时间有关， 所以需要通过讨论、反复调试摸索总结出比较好的转角调试方法， 建议方法：
•确定转速，调试转角时间。
•利用二分法测算转角时间，逼近最佳调试角度。
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
九年级信息技术人工智能教案全套人教版
九年级信息技术人工智能教案全套人教版人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是当今科技领域中一项备受关注的技术。
随着信息技术的迅猛发展，人工智能应用的范围越来越广泛，对于培养学生的创新思维和解决问题的能力也有着积极的影响。
本教案全套旨在帮助九年级的学生全面了解和掌握人工智能的基本概念、应用场景以及相关技术，并培养他们的信息技术实践能力。
第一部分：人工智能概述1.1 人工智能的定义及历史回顾人工智能的定义以及人工智能的发展历程，包括与计算机科学、神经网络等相关领域的关系。
1.2 人工智能的应用领域介绍人工智能在医疗、交通、金融、教育等领域的应用，以及对社会发展的影响。
第二部分：人工智能的基本原理2.1 机器学习讲解机器学习的概念和基本原理，介绍监督学习、无监督学习、强化学习等机器学习方法。
2.2 深度学习介绍深度学习的原理和常见的神经网络模型，如卷积神经网络（Convolutional Neural Network，简称CNN）、循环神经网络（Recurrent Neural Network，简称RNN）等。
第三部分：人工智能的技术应用3.1 语音识别介绍语音识别技术的原理和应用，以及智能助理如Siri、小爱同学等的开发原理。
3.2 图像识别讲解图像识别技术的原理和应用，如人脸识别、行人检测等，以及无人驾驶中的图像识别应用。
3.3 自然语言处理介绍自然语言处理技术的原理和应用，如机器翻译、情感分析等。
第四部分：信息技术实践活动4.1 机器学习实践通过编写简单的机器学习算法，如线性回归、K均值聚类等，培养学生的编程能力和数据分析能力。
4.2 深度学习实践通过使用深度学习框架，如TensorFlow、PyTorch等，让学生搭建复杂的神经网络模型并进行训练。
4.3 人工智能应用开发引导学生利用已有的人工智能技术，如语音识别、图像识别等，开发符合自己需求的应用程序。
第五部分：课堂练习与评价5.1 课堂练习设计针对每个章节学习内容的课堂练习，巩固学生的基本知识和技能。
初探人工智能粤高教版九年级信息技术下册优秀PPT
行动
人类智能
1.各小组汇总：什么是人类智能？
人类智能是与生俱来的，人类所具有的 智力和行为能力。主要包含三个方面： 感知能力、思维能力和行为能力。
2.人类智能的组成:
感知 能力
人类智能
思维 能力
行为 能力
人工智能
1.人工智能：是人类赋予的，是模仿、延伸、扩展人类智 能。同样包含三个方面：感知能力、思维能力和行为能 力。
•
7.中国这块大地上，存在过许多民族 。这许 多民族 ，不管 是共时 态存在 还是历 时态存 在，均 可以寻 到某种 内在的 关系。 族与族 之间的 关系有 两种： 一为血 缘性； 另为社 会性。 民族之 间不只 是存在 着血缘 性的关 系，也 还存在 社会性 的关系 ，其中 最主要 是文化 关系。
中国古代的“木牛流马”“记里鼓车” 与智能机器人的区别？
木牛流马
无传感 器
无微电 脑
木质机 械体
机器人
传感器
微电脑
机械本 体
机器人应用
探讨：机器人的应用领域?
服务机器人 教育机器人 工业机器人 医学机器人 空间机器人
初探人工 智能粤 高教版 九年级 信息技 术下册 优秀PPT
初探人工 智能粤 高教版 九年级 信息技 术下册 优秀PPT
2.思考：人类智能与人工智能异同：
小组探讨
司机看到红灯亮将车停下的过程如何实 现感知，思维，行动的人类智能。
过程
用到的器官
作用
看到红灯
眼睛
感知
想到该“停下车”
大脑
思维
踩刹车停车
脚
行动观察图片Fra bibliotek小组探讨
分析：自动感应水龙头的工作过程？
过程 感应到手 判断“出水”
3.1《初探人工智能》课件 粤高教A版(2021)信息技术九年级
拓展延伸
人工智能发展历程
真正的爆发是在2012年,在全球最著名的 ImageNet 大规模图像识别挑战赛中,被誉为深 度学习之父的多伦多大学 Hinton 教授的学生通 过深度学习方式,将图像识别错误率降低到 15.3%,远超当时的第二名,表现了深度学习的 惊人能力,引爆了这一次人工智能的热潮。目前, 人工智能在图像识别、语音识别、棋类等方面的 深度学习上已经表现出超过人或者接近人的水平。
探究实践
(1)华裔女科学家李飞飞在极度困难的情况下坚持研究， 终于建立了全球最大的图像识别数据库 ImageNet，为机器学 习和深度学习的突破做出了极大贡献。试了解人工智能领域有 哪些杰出学家，他们有什么精彩故事?以小组为单位，通过网 络、图书馆、访问专业人士等多种方式收集资料，汇总你们的 发现，分享你们的感悟。
新知导入
人工智能是科学家最伟大的梦想之一。今天，人工智能已经逐步融入 我们的现实生活中。如：城市智能交通指挥系统、无人超市、无人公共 汽车等让智慧城市成为现实，人脸识别、指纹识别、语音控制、自动导 航、自动翻译等各种应用，以及各个行业使用的机器人，等等。这些都 离不开人工智能的功劳。人工智能的发展经历了很多低谷，是科学家们 的坚定信念和不懈努力让我们拥有了今天越来越智能的社会。
新知讲解
什么是图灵测试？它是如何运作的？
新知讲解
新知讲解
新知讲解
起步发展期 1956年一20 世纪60年代初
• 1956年8月，达 特茅斯会议正式提 出“人工智能”这 一概念后，相继取 得了一批令人瞩目 的研究成果，如西 洋跳棋程序、逻辑 理论机等，掀起人 工智能发展的第一 个高潮。
反思发展期 20世纪60年代 一70年代初
探究实践
机器学习是人工智能的一个重要方法，它 通过让计算机自动学习数据中的规律来提高 计算机的智能。在这个例子中，Alphago打 败了所有围棋国际大师，就是通过机器学习 技术，让Alphago自动学习大量的围棋棋谱 和比赛数据，从而提高了它的围棋水平。
“初识人工智能”教学设计方案2023—2024学年重大版(2019)初中信息技术九年级全一册
“初识人工智能”教学设计方案 2023—2024学年重大版（2019）初中信息技术九年级全一册一、教学内容分析本节课的主要教学内容是人工智能的基本概念、发展历程、应用领域和未来发展趋势。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在初中的信息技术课程中学习了计算机的基础知识，包括计算机硬件、软件、网络等方面的内容。
在此基础上，本节课将进一步拓展学生的知识面，引入人工智能这一前沿领域，让学生初步了解人工智能的基本概念和应用领域，同时培养学生对人工智能的兴趣和探究欲望。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1. 信息意识：培养学生对人工智能信息的敏感度和认知能力，使其能够关注和识别人工智能在生活中的应用。
2. 技术思维：通过学习人工智能的基本概念和发展历程，培养学生对技术的理解和思考能力，使其能够运用技术思维分析问题。
3. 创新能力：通过了解人工智能的应用领域和未来发展趋势，激发学生的创新思维，培养其提出创新解决方案的能力。
4. 社会责任：引导学生认识到人工智能对社会的影响和责任，培养其在人工智能领域的道德和法律意识。
这些核心素养目标与课本内容紧密相连，旨在通过本节课的学习，提升学生在人工智能领域的综合素养。
三抱歉，由于篇幅限制，我无法一次性生成1000字的学情分析。
但我可以为您提供学情分析的一个大纲，供您参考：1. 学生层次：分析学生所在年级的整体水平，如知识储备、学习能力、思维方式等。
2. 知识方面：分析学生在信息技术课程中已掌握的知识点，以及与人工智能相关的知识储备。
3. 能力方面：分析学生在信息技术课程中的实践操作能力、问题解决能力、团队协作能力等。
4. 素质方面：分析学生的信息意识、技术思维、创新能力等核心素养方面的表现。
5. 行为习惯：分析学生在课堂上的学习态度、积极参与程度、合作精神等行为习惯。
6. 对课程学习的影响：分析学生层次、知识、能力、素质等方面对学习本节课内容的影响，以及如何针对学生特点进行教学设计。
3.2《认识智能机器人》课件 粤高教A版(2021)初中信息技术九年级
交流
高级电饭煲之所以被称为智能机器人，主要是因为它具备了自动化、感 知和决策、人机交互、学习能力等人工智能特征和功能。这些特征和功能 使得高级电饭煲可以更好地为人类服务，提高生活质量。
拓展
关于机器人的课外学习集锦
1. 机器人“robot”的由来 机器人“robot”一词源于捷克语“robota”，意思是“奴
一、走进智能机器人的世界
外界 信息
人 感觉器官
大脑
肢体
接收
处理
传感器 机器人
微电脑
图3-9 人与智能机器人对外界信息处理过程的比较
反应 机械本位
交流
请根据上面对机器人组成的描述和你查阅资料时的了解，谈谈 什么样的机器才能称为智能机器人。
智能机器人，之所以叫智能机器人，这是因为它有相当发达 的“大脑”。在脑中起作用的是中央处理器，这种计算机跟操 作它的人有直接的联系。最主要的是，这样的计算机可以进行 按目的安排的动作。正因为这样，我们才说这种机器人才是真 正的机器人，尽管它们的外表可能有所不同。
问题
(1）什么是智能机器人？它由哪几部分组成？ (2）未来智能机器人有哪些发展趋势？ (3) 智能机器人是怎样分类的？
一、走进智能机器人的世界
1. 什么是智能机器人
提起机器人，我们可能只会联想到穿有保护盔甲、外形像人的机器，如图3-7所示。 其实机器人并非都如此，我们设计的机器人，只要它具有人或生物的某些功能，就可 以称为机器人，并不一定要求它的外形像人。
隶”。1920 年捷克斯洛伐克作家萨佩克写了一个名为《洛桑 万能机器人公司》的剧本，他把在洛桑万能机器人公司从事生 产、劳动的那些家伙取名为“Robot”，汉语音译为“罗伯 特”，“机器人”的名字也由此正式诞生。
信息技术初三下学期九年级第六节课编程与人工智能的未来
信息技术初三下学期九年级第六节课编程与人工智能的未来随着科技的不断进步和发展，编程与人工智能已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
在信息技术这门课程的学习中，学生们将接触到编程的基础知识和人工智能的应用。
本文将探讨编程与人工智能的未来发展，并着重强调其在社会中的作用和影响。
一、编程的未来发展趋势编程作为一门必备的技能，将在未来发展中扮演更加重要的角色。
随着互联网和物联网的快速普及，编程需求将大幅增加。
未来的编程语言将更加简洁和高效，使得编写代码更加方便和易于理解。
同时，机器学习和自动化将进一步改善编程与人机交互的体验，为程序员提供更多的工具和辅助功能。
二、人工智能的应用场景人工智能作为一种模拟人类智能的技术，将在未来得到广泛应用。
人工智能技术可以为各行各业提供智能化的解决方案，例如医疗、金融、交通等领域。
通过机器学习和大数据分析，人工智能可以帮助医生进行疾病诊断和治疗方案的制定，帮助交通部门优化交通流量和缓解交通拥堵等。
三、编程在人工智能中的作用编程在人工智能中起着至关重要的作用。
通过编程，我们可以将人工智能的算法和模型转化为计算机程序，并实现智能化的功能和应用。
编程使得人工智能可以更好地理解和处理复杂的信息，有效地进行模式识别和数据分析。
在编程过程中，程序员需要灵活运用各种编程语言和工具，以实现人工智能的目标。
四、编程与人工智能对未来社会的影响编程与人工智能的发展对未来社会带来了深远的影响。
一方面，人工智能的广泛应用将提高生产力和工作效率，改善人们的生活质量。
另一方面，编程技术的普及和学习将培养更多的计算机专业人才，为社会的信息化进程做出重要贡献。
此外，编程与人工智能的推广还将促进创新和科技的发展，推动社会的进步和繁荣。
五、编程与人工智能的教育意义编程与人工智能的教育对于学生的未来发展至关重要。
通过学习编程，学生们可以培养逻辑思维和问题解决的能力，提高创造力和创新意识。
同时，编程还可以增强学生的信息技术素养，让他们更好地适应未来社会的发展需求。
智能碰碰车粤高教版九年级信息技术下册PPT-完美课件
前进 绕开
智能碰碰车粤高教版九年级信息技术 下册课 件PPT- 精品课 件（实 用版）
试一试，通过设置左右电机的速度控制车子的运动方式。
智能碰碰车粤高教版九年级信息技术 下册课 件PPT- 精品课 件（实 用版）
前进 ？
？ ？
智能碰碰车粤高教版九年级信息技术 下册课 件PPT- 精品课 件（实 用版）
2智.1能智碰能碰碰车碰粤车高-粤教高版教九版年（级B信版息）技九术年下级册信课息件技P术PT下- 精册品课课件件(（共实18 用张版PP）T)
拓展探究1：生活中有哪些例子与触碰传感器有关？
2智.1能智碰能碰碰车碰粤车高-粤教高版教九版年（级B信版息）技九术年下级册信课息件技P术PT下- 精册品课课件件(（共实18 用张版PP）T)
九年级信息技术下册
第二章 第一节 智能碰碰车
观察碰碰车，思考问题：为什么有些人的碰碰车动不了？ 在碰撞之后要改变方向，绕过前方的车子，才能继续前进。
智能碰碰车的功能需求与硬件组成
请你根据刚才的分析来设计智能碰碰车需要哪些器材？
功能
器材
检测碰撞 自由移动
控制车辆
碰撞传感器的工作原理 有碰撞
触碰变量的值为1
无碰撞
触碰变量的值为0
如果要同时使用多个碰撞传感器进行检测，如何判断触碰变量的值？
智能碰碰车粤高教版九年级信息技术 下册课 件PPT- 精品课 件（实 用版） 智能碰碰车粤高教版九年级信息技术 下册课 件PPT- 精品课 件（实 用版）
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检测触碰
根据触碰结果进行判断， 选择执行哪一边的程序
如果“否”就执行前进
编写程序并仿真测试。
拓展探究1：生活中有哪些例子与触碰传感器有关？
•
1. 写意画要借“象”表达不可视的“意”， 就需要 对“象”进行刻 画，只 是相对 于“象”来说， 它更重 视“意”的表达.
九年级信息技术下册
第二章 第一节 智能碰碰车
观察碰碰车，思考问题：为什么有些人的碰碰车动不了？ 在碰撞之后要改变方向，绕过前方的车子，才能继续前进。
智能碰碰车的功能需求与硬件组成
请你根据刚才的分析来设计智能碰碰车需要哪些器材？
功能
器材
检测碰撞 工作原理 有碰撞
触碰变量的值为1
5. 虽说“传统中国画的创作是一种精神 生活方 式，而 不是一 种技能 ”，但 另一方 面，作 为精神 生活方 式存在 的绘画 ，其技 能并不 是不重 要.
•
6. 经典阅读可以让人们在潜移默化中 习得珍 贵的思 维方式 和价值 观念， 尤其是 在童年 、少年 和青年 时期。
•
7.经典阅读带来的思维模式和情感模 式就像 大脑的 最佳操 作系统 ，任何 时候安 装都不 算晚， 但一定 是越早 安装越 好。
2. 中国画中的写意精神是一种文化自 觉，这 种文化 自觉要 求画家 在画中 画出文 化，观 者欣赏 画作时 领略的 正是这 种文化
•
3. 中国画把客观物象作为艺术对象来 表现， 而不是 将其作 为科学 对象来 描绘， 它传达 给观众 的是文 化的智 慧，而 非科学 的知识
•
4.写意画中的“意”不只是个人的和当下 的，还 是群体 的和历 史的； 惟其如 此，它 才能为 别人所 理解， 才能作 为文化 被后人 所传承 .
1.2 人工智能系统课件-初中 信息技术 第六册 课件 青岛版(2024)
第一单元 人工智能基础
人工智能系统
学习目标
了解人工智能和人工智能系统的概念，了解人工智能系统的主要技术要素 及主要组成机构，理解人工智能系统的特征。
引
领
未
来
感 谢 观 看
感知信号
感知机构
摄像头、触觉 传感器、激光 雷达等。
决策机构
嵌入式系统、云计 算平台等。
控制 信号
执行机构
采集数据 持续反馈
执行设备、运动系 统等。
人工智能系统运行原理图
人工智能系统的主要组成结构
试一试
选择一款智能导航软件，设定目的地， 通过规划最佳路线、中途切换路线等操 作体验智能导航系统的功能。
探 究
人四 工 智 能 系 统 的 特 征
人工智能系统的特征
由人类设计，为人类服务本质 为计算，基础为数据。
能感知环境，能产生反应， 能与人交互，能与人互补。
有适应性，有学习能力， 有演代迭代，有连接扩展。
人工智能系统的特征
智能音箱，是一个音箱升级的产物，是家庭 消费者用语音进行上网的一个工具，比如点 播歌曲、上网购物，或是了解天气预报，它 也可以对智能家居设备进行控制，比如打开 窗帘、设置冰箱温度、提前让热水器升温等。
从大数据到 深度学习 T I T L E H E R E
从达特茅斯会议到20世 纪70年代中期，基于数 理逻辑的符号知识表示 与推理是这一阶段的主 要特色。
20世纪80年代初开始， 出现了大量的新型“专 家系统”，使机器能够 解决更实用、更专业、 更复杂的问题。
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行为 能力
人工智能
1.人工智能：是人类赋予的，是模仿、延伸、扩展人类智 能。同样包含三个方面：感知能力、思维能力和行为能 力。
2.思考：人类智能与人工智能异同：
小组探讨
司机看到红灯亮将车停下的过程如何实 现感知，思维，行动的人类智能。
过程
用到的器官
作用
看到红灯
眼睛
感知
想到该“停下车”
大脑
思维
踩刹车停车
木牛流马
无传感 器
无微电 脑
木质机 械体
机器人
传感器
微电脑
机械本 体
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机器人应用
探讨：机器人的应用领域?
服务机器人 教育机器人 工业机器人 医学机器人 空间机器人
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人工智能与机器人
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智能机器人
1.小组讨论：什么是机器人？
具备一些与人或生物相似的智能能力的 自动化机器，都属于机器人系统。
2.机器人的组成：
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小结
1.理解人类智能，人工智能。 2.理解掌握机器人定义与机器人组成。 3.了解机器人的应用与发展。
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1.游戏规则：各组同学蒙上眼睛，转两圈 后进行贴鼻子游戏。看谁贴得好。
2.思考：蒙上眼睛后不能准确贴上头像 的鼻子，为什么？
眼睛： 看不到头像
大脑： 无法准确判断
双手： 贴鼻子不准确
探讨： 听到上课铃声回到教室上课的过程。
耳朵： 听到上课铃声 传送
大脑： 判断要上课了 控制
双腿： 走回教室上课
小组探讨
传感器
机器人
微电脑
机械本 体
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小组探讨
机器人与人的异同？
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探讨
中国古代的“木牛流马”“记里鼓车” 与智能机器人的区别？
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工业机器人 医学机器人
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机器人发展趋势
小组探讨：机器人发展趋势？
1、遥感水下机器人 2、手机控制的机器人 3、在血管里工作的微型机器人 4、会做菜的机器人 5、生物电控制的机械臂.......
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初探人工智能
九年级 第一章 第一节
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课前准备
1.同学分组: 4人一小组.分工:组长,汇报员，填表员,
材料员. 2.设备配置:
每组使用两台计算机。 3.游戏器材：
三套卡通头像卡纸，画上眼睛嘴巴，固定 在黑板上。
拓展
小组讨论：假如请你来制定机 器人三原则，你会如何制定 人类对待机器人的三原则？
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第一节 认识智能机器人
1. 人类智能与人工智能 2. 机器人定义及组成 3. 机器人的应用与发展趋势
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脚
行动
观察图片
小组探讨
分析：自动感应水龙头的工作过程？
过程 感应到手 判断“出水”
用到的设备 传感器 微电脑
作用 感知 思维
打卡水龙头“出水”
开关
行动
认识人工智能
如何判断机器是否具备了智能？
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人工智能
人工智能的发展历程
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人的智能过程涉及哪些人体器官与作用?
过程
用到的器官
作用
听到上课铃
耳朵
感知
想到该“回教室上课”
大脑
思维
走回教室
腿
人类智能是与生俱来的，人类所具有的 智力和行为能力。主要包含三个方面： 感知能力、思维能力和行为能力。
2.人类智能的组成:
感知 能力
人类智能
思维 能力