师德师风建设实施方案

师德师风建设实施方案为全面贯彻落实党的教育方针，充分发挥“三言三实”“两学一做”教育实践活动取得的成效，切实加强我院“师德、师风”建设，创建优良的“教风、学风”，提升教学质量和水平，培养和造就高素质创新型人才，提高教师队伍整体的职业素质修养，根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，结合学院实际工作，特制定本实施方案。

一、建设领导小组组长：副组长：成员：二、指导思想以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神和全国职业教育工作会议精神为指导，深入贯彻落实国务院关于加强教师队伍建设的若干意见，以社会主义核心价值观为引领，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以践行师德师风规范、弘扬高尚师德师风，以深入推进素质教育、全面加强思想道德建设、促进教育科学发展，大力营造立德树人的良好氛围，促进教师树立“育人为本，德育为先”的教育理念。

努力提升学院办学内涵，建设一支德艺双馨的高素质教师队伍。

三、师德师风建设活动主要内容1、诚实守信。

教学上，认真备课，讲究教学艺术，追求教学效果，把知识完整地教给学生；弘扬求真务实科学精神，不弄虚作假，严守学术道德；同志关系上，真诚待人，和睦相处，相互尊重，发扬团队精神；育人上，要求学生做到的，自己先做到，说老实话，办老实事。

2、勇担责任。

勇于承担责任是为事之德的核心，师德的根本要求就是对学生负责任，传道、授业、解惑，就是要对工作负责，倾心俯首，用真情回报党和国家、家长和社会。

3、乐于奉献。

教师劳动的本质特征就在于奉献，新时期的奉献精神，要求教师既要照亮别人，也要发展自己，既要让每个学生走向成功，也要让教师的专业不断成长。

4、热爱学生。

教师对学生的爱，是师德的核心，即师魂。

热爱学生，首先是尊重、理解学生，平等待人；视学生为朋友，对学生友善、宽容、耐心，决不放弃任何一个学生；努力为学生服务，把学生的需求放在第一位；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

5、为人师表。

展现教师的人格魅力，给学生留下深刻印象。

教师的人格力量包含教师的正义、公平、正直、仁慈，富有同情心、牺牲精神、学识渊博、善解人意等品格，教师要注重言传身教，模范履行师德规范，以身作则，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

6、教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

7、创新品格。

新的时代需要创新，教育就必须培养创新人才。

教师的创新品格，不仅是一种能力，而是一种道德品格。

具有创新品格的教师，喜欢尝试困难和复杂的工作；追求高远目标，不怕挫折；善于接受新事物，不墨守成规，不迷信权威，敢于标新立异；富于想象，自信心强，具有竞争意识。

四、目标任务通过师德师风建设活动的开展，进一步加强学院师德师风的建设，使广大教职工提高职业道德修养，增强遵纪守法、爱岗敬业的自觉性，造就一支道德高尚、业务精良的教师团队，推动学院精神文明建设的整体提升。

（一）进一步提高教师的思想政治素养引领广大教师要拥护党的路线、方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观；坚持正确的政治方向，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明；认真学习和遵守党和国家的有关法律法规，依法执教，严格教育教学纪律，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）进一步树立正确的教师职业理想广大教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，自觉履行教书育人的神圣职责，以培养优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，应志存高远，爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。

（三）进一步提升教师的职业道德水平广大教师要热爱教育，热爱学校，热爱学生。

尽职尽责，教书育人，严格要求学生，促进学生全面发展。

大力提倡教师团结合作、协力攻关的团队精神。

自觉抵制社会不良风气，廉洁从教，依法执教，自觉加强师德师风修养，在教学和科研工作中遵守高等学校教师职业道德规范和学术道德规范。

（四）解决“不守规矩”问题，提升工作激情着力解决当前有的教师缺乏爱岗敬业精神，教学没有激情，得过且过的问题；着力解决有的教师缺乏学习提高精神，学习没有动力，敷衍应付的问题；着力解决有的教师缺乏刻苦钻研精神，研究没有诚意，学术造假的问题；着力解决有的教师缺乏脚踏实地精神，工作没有干劲，拈轻怕重的问题。

要教育和引导教师把教育当成一项事业，一种使命，一份责任，作到心无旁骛想工作，聚精会神谋工作，尽职尽责干工作，充满激情创工作。

（五）解决“不守规矩”问题，提升行业形象着力解决施教行为不端问题。

主要是有的教师对学生缺乏爱心，教育方法简单，态度粗暴，讽刺、挖苦的问题。

着力解决自律意识不强问题。

主要是有的教师纪律松弛，玩娱失度，形象不佳，语言不文明，衣着不得体，言行不检点等问题。

教育和引导广大教师同党和国家的方针政策保持一致，杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象，杜绝一切有悖于教育教学规律的行为，杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。

（六）解决“不善合作”问题，提升队伍合力着力解决有的教师居功自傲，孤芳自赏的问题；着力解决有的教师牢骚满腹，胸无大局，不讲团结的问题。

教育和引导教师团结协作，相互关心，构建谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。

（七）推进师德师风建设工作创新主动适应新形势新任务的要求，明确师德师风建设工作重点，积极推进理念、体制、机制等方面改革与创新，突出时代性、加强针对性、提高实效性，使师德师风建设更贴近实际、贴近教师、贴近学生，把师德师风规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则。

五、方法步骤（一）抓好宣传动员，营造良好氛围1、学院及时召开“师德师风建设”活动动员大会，提高全体教职工对新时期加强师德师风建设的重要性和紧迫性的认识，明确开展“师德师风建设”活动的目标任务。

2、充分利用网络、海报、宣传栏等形式，大力宣传师德师风建设的精神实质和根本要求，宣传师德师风建设活动的意义、内容和措施，宣传先进典型，及时报道活动进展情况，不断扩大师德师风建设活动的影响。

3、成立组织机构，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

（二）组织学习，全面提升1、明确学习内容和方式。

采取个人自主学、小组互动学、全员集体学等形式进行，每位教师做好集体学习记录和个人学习笔记，按时上交学习心得。

三方面学习内容：学习相关法规。

组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》等相关法律规范。

学习专业理论。

深入学习教育学、心理学、新教学方法、教育科研等方面的理论知识。

学习先进典型。

开展“学先进、找差距”的活动。

围绕身边的道德楷模、先进典型认真开展学习活动。

通过召开座谈会、优秀事迹报告会等，激励广大教师争当师德表率、育人模范。

（三）开展形式多样的活动，提高教师素养（1）组织开展“我最喜爱的大学老师”征文活动，让学生说自己身边的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师、努力学习，增强老师工作积极性。

（2）组织教职工开展围绕“今天怎么当好教师”为主题的演讲比赛，增强全体教职工的凝聚力，进一步促进优良师德的发扬光大，充分展示我校教师的精神面貌。

（3）在教师节前后召开师德师风建设表彰大会，评选、表彰一批先进典型，利用网络媒体大力宣传师德师风标兵的先进事迹，营造崇尚高尚师德的浓郁氛围。

（4）召开经验交流会，邀请校内外优秀师德典型，面向全院师生组织开展师德师风建设报告会，树先进，学典型，促建设。

（四）严格考核管理进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容。

建立师德师风问题报告制度和考评制度，完善学生监督和舆论监督的有效机制。

实行师德师风综合评定。

师德师风综合评定每年进行一次，与年度考核同时进行。

对教师的师德师风评定分为“优秀、合格、不合格”三个等级。

师德师风评定结果归入教师业务档案，作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。

教师有下列情况之一者，“师德师风”评价为不合格。

1、有违反四项基本原则的言论，在群众中造成不良影响者；2、受到党内或行政警告以上处分者；3、违反职业道德或违反法律正在审查处理者；4、弄虚作假、谎报成绩、剽窃他人成果，违反学术道德，造成不良后果者；5、无故旷教或无故拒绝接受分配的教学、科研及其它任务，在群众中造成不良影响者；6、无故不参加集体组织的活动，工作消极，在学生或教职工中造成不良影响者。

对表现不佳的教师及时劝诫，经劝诫仍不改正的，进行严肃处理。

对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

高质量的教师决定高质量的教育，高质量的教育才能培养高质量的人才。

师德师风建设，是教师队伍建设的核心，是影响教育质量和人才培养质量的关键因素。

因此，必须高度重视师德师风建设工作，把师德师风建设同教学、科研、管理与服务紧密结合起来，构建教书育人、管理育人、服务育人的全方位工作机制，全面提升我院的师德师风水平，开创我院师德师风建设工作新局面。