人教版四年级数学(上册)第三单元三位数乘
人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算优秀教案(精选3篇)
人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算优秀教案（精选３篇）〖人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算优秀教案第【1】篇〗【教材与学情分析】《三位数乘两位数的笔算乘法》是人教版小学数学四年级上册第三单元的内容之一，学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数及两位数乘两位数的乘法笔算。
本课内容是在此基础上学习，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法好基础。
教材精心选择以简单的行程问题为背景的学习情境，在此情境中学习三位数乘两位数的乘法，一方面体现了计算是因解决问题的需要而产生的，另一方面为后面抽象出速度、时间和路程之间的关系作准备。
学生在三年级时，已经学习了两位数乘两位数和三位数乘一位数的笔算乘法的方法，对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。
在此基础上，让学生自主探索三位数乘两位数的一般笔算方法。
教材没有展示145×12的具体计算过程，只出示145×12的竖式结果，意在让学生充分应用已有经验，自主归纳。
教学时，要充分利用学生的经验，为学生创设主动探究的学习情境。
但由于数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就出现各种不同情况，因此，这一课的学习对学生来说是非常重要的。
【教学目标】1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，使学生经历乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。
【教学重点】掌握三位数乘两位数的笔算方法。
【教学难点】正确规范地计算和书写乘法竖式。
【教学过程】一、创设情境，引入新课1、咱们班的学生，个个非常聪明、能干，计算能力很强，现在请同学们展示一下，咱们来口算几道题好不好？电脑出示题：145×3、421×2、45×11、35×12、135×8、214×9。
2、笔算。
师：大家看这道题，45×12得多少呢？让全体学生独立完成，师巡视。
新人教版四年级数学上册第三单元《三位数乘两位数》课课练
第三单元：三位数乘两位数第1课时：口算乘法年班姓名二、又快又准，我能行。
13×4= 130×5= 18×2= 16×5= 4×25= 130×7= 140×6= 45×6= 15×6= 28×3= 120×7= 310×3= 240×2= 18×5= 12×7= 三、算一算，你有什么发现？（一）（二）你也能写出这样一组算式吗？6 ×3 ＝ 30 ×5＝12 ×3＝ 60 ×5＝24 ×3＝ 90 ×5＝30 ×3＝ 150 ×5＝42 ×3 ＝ 210 ×5＝四、比一比，我最准。
20×5○24×4 210×2○200×3 8×30○8×10×248×12○12×96 83×55○77×55 96×30○30×96五、找规律，数我行。
（1）24 + 25 + 26 =（）×（）=（）（2）11 + 13 + 15 + 17 + 19 =（）×（）=（）（3）130 + 140 + 150 + 160 + 170=（）×（）=（）（4）210 + 230 + 250 + 270 + 290=（）×（）=（）（5）300 + 320 + 340 + 360 + 380=（）×（）=（）六、解决问题小能手。
1、小老虎的体重是26千克，大老虎的体重是小老虎的5倍，大老虎的体重是多少千克？2、一枝钢笔45元，张老师要买4枝，带200元钱够吗？如果不够，还差多少元钱？2、张老师带了100元钱，需要买5个球，有几种买法？请分别写在下面。
人教版四年级数学上册第三单元知识点整理
人教版四年级数学上册第三单元知识点整理学习是没有尽头的，只有在不断的学习中才能提高自己，快快拿起你漂亮的笔记本和笔开始加入到学习的队伍中吧!下面为大家分享四年级数学上册第三单元知识点整理，希望对大家有所帮助。
第三单元三位数乘两位数1、在三位数乘两位数中，先用两位数的个位上的数去乘这个三位数，然后用两位数的十位上的数去乘这个三位数。
最后将它们的积加起来。
2、因数末尾有0的乘法：写竖式时把0前面的数对齐，只乘0前面的数;两个因数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。
3、积的变化规律：①一个因数不变，另一个因数扩大(或缩小)若干倍，积扩大(或缩小)相同的倍数。
例如1：已知：A×B=215，则A×B×2=( )。
这是把B扩大了2倍，而积也应扩大2倍。
即215×2=430，所以A×B×2=(430)。
例如2：已知：2×A×B=200，则A×B=( )。
这是把A缩小了2倍，而积也应缩小2倍。
即200÷2=100，所以A×B=(100 )。
②一个因数扩大或缩小若干倍，另一个因数缩小或扩大相同的倍数，积不变。
例如：已知：A×B=510，如果A扩大了5倍，B缩小5倍，则积是( 510 )。
③一个因数扩大m倍，另一个因数扩大n倍，则积就扩大m×n倍。
④一个因数缩小m倍，另一个因数缩小n倍，则积就缩小m×n倍。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
【原创】人教版四年级上册《三位数乘两位数》说课稿
《三位数乘两位数》说课稿各位评委、老师:大家好！我今天说课的题目是《三位数乘两位数》，接下来我将从以下四个方面来进行说课。
一、紧扣课标，说教材。
《三位数乘两位数》是人教版数学四年级上册第三单元的内容以及相关练习，是属于数与代数领域的知识，本节课是在学生初步认识了两位数乘两位数、三位数乘一位数的基础上进行学习的，对今后进一步学习积的变化规律、乘法的运算等知识起着举足轻重的作用。
为此，教材在编写时十分注重该知识与生活的联系，注重在具体情境中抽象出数学问题，并引导学生用数学的角度来解决问题。
根据新课程的要求，结合四年级学生的年龄特征，我制定了以下教学目标以及教学重难点：1、理解三位数乘两位数的基本算理，掌握三位数乘两位数正确的计算方法。
2、经历三位数乘两位数的计算过程，培养类推迁移的能力和计算能力。
3、通过学习活动，培养学生认真计算的良好学习习惯，并且能够运用所学的知识解决实际问题。
教学重点：掌握三位数乘两位数正确的计算方法。
教学难点：理解三位数乘两位数的基本算理二、联系实际，说教法。
俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法，教师应该是学生学习的组织者、引导者与合作者。
因此，教师要运用良好的教学方法，发挥教学智慧，积极创设各种教学活动，引导学生参与知识形成的过程。
根据学生的认知结构和本课的内容特征，我将采用创设情境法，讨论法、引导发现法、练习法等教法。
三、促进发展，说学法新课程标准指出，教育必须以学生为本。
学生作为学习的主体，要在学习活动中积极地，主动的，富有个性的学习，因此，本节课我注重让学生在自主探索，合作交流等活动中培养学生观察概括能力，合作学习能力，培养学生的估算与运算能力，以及学生的数感。
四、训练思维，说教学过程。
这节课，我以学生的学习为立足点，设计了以下五个教学环节：（一）创设情境。
引入新课。
课件出示课本上例1的情境图，引导学生观察，“你知道了哪些信息”“根据这些信息你能提什么数学问题”用现实而有意义的生活来创设良好的问题情境，让学生发现信息，提出问题，促进学生产生问题意识，激发学生求知的欲望，当学生提出了“该城市到北京有多少千米？”时，我便顺势让学生列出算式：“145ｘ12”，从而揭示了课题:三位数乘两位数。
新人教版小学数学四年级上册第三单元复习提纲
第三单元【三位数乘两位数】1、两位数乘一位数的口算乘法：（如16×3）把16分成10和6，先算10×3＝30，再6×3＝18，最后算30＋18＝48，所以16×3＝48。
2、三位数（末尾有0）乘一位数的口算乘法：（如160×3）把末尾0的部分先不看，看成16×3，口算出得48，再在得数的末尾添上所有去掉的0，160末尾有1个0，所以添上1个0得480，所以160×3＝480。
3、笔算乘法的方法：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位与两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位与两位数的十位对齐；最后把两次结果加起来。
如145×12。
4、末尾有0的笔算乘法：如160×30=（1）先将末尾的0的部分和“非0”部分分别对齐（2）用虚线隔开，虚线要往下延长到得数的地方（3）把“非0”部分按照原来的方法算出得数（4）把末尾的0的部分的0添在得数末尾，一共有几个0就添几个0。
5、速度关系及“复合单位表示法”：P54每小时行60千米也可以说成是速度为60千米/时每分钟行225米也可以说成是速度为225米/分关系式：速度×时间＝路程所以速度＝路程÷时间时间＝路程÷速度做应用题时应特别注意速度的单位，例如：王叔叔从县城出发去120千米外的王庄乡送化肥，用了2小时，问平均每小时行多少千米？P56问题是“平均每小时行多少千米？”问的是速度，所以要知道路程和时间。
120 ÷2 ＝60 （千米/时）求的是速度，单位也要是速度！6、验算的方法：7、乘法验算用交换因数，但要注意步骤可能会变多，步骤数量取决于下面的因数有几个“非0”的数字8、“买N送一”问题的解决：例：每棵树苗16元，买3棵送1棵。
一次买3棵，每棵便宜多少钱？P48解决方法1：先算实际付的钱数：16×3=48（元）再算实际得到的棵数：3＋1=4（棵）接着算平均每棵实际付的钱数：48÷4=12（元）最后算每棵便宜的钱数：16－12=4（元）解决方法2：先算总共便宜的钱数：16×1=16（元）再算总共得到的棵数：3＋1=4（棵）最后算每棵平均便宜多少钱：16÷4=4（元）9、“够不够”问题的解决：例1：一个计算器24元，李老师要买4个。
人教版四年级数学上册《第三单元三位数乘两位数笔算乘法》教学设计
人教版四年级数学上册《第三单元三位数乘两位数笔算乘法》教学设计人教版四年级数学上册《第三单元三位数乘两位数笔算乘法》教学设计《第三单元三位数乘两位数：笔算乘法》哈尔滨市清滨小学张波教学内容：课标实验教材第七册49页例1及相应练习教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、进一步培养学生的计算能力。
教学过程：一、自主探索笔算方法。
1、出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。
该城市到北京大约有多少千米？2、独立列式：145×12=3、请学生估一估145×12的大致范围。
4、尝试算出145×12的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。
5、让学生说一说计算过程。
应说以下几点：（1）先算什么；（2）再算什么，积的书写位置怎样；（3）最后算什么。
6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。
7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。
单元目标（一）教学目标1．使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。
2．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
3．使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。
4．使学生掌握乘法的估算方法。
在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
（二）教材说明关于整数乘法运算的学习，本学期已进入了尾声。
即本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。
它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。
本单元主要内容有：口算乘法，笔算乘法，常见数量关系──速度、时间和路程之间的关系，以及乘法的估算。
这些内容的结构如下：本单元教材在编排上有下面几个特点：1．创设与教学内容相融的学习情境，在解决问题的过程中教学计算。
四年级数学上册《三位数乘两位数》精品教案(优秀8篇)
四年级数学上册《三位数乘两位数》精品教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版数学四年级上册第三单元《三位数乘两位数》教案
人教版数学四年级上册第三单元《三位数乘两位数》教案一. 教材分析人教版数学四年级上册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行学习的。
这一单元的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握这一知识点。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了两位数乘一位数的计算能力，对于新的学习内容，他们可以通过自主学习和小结来掌握。
但是，由于三位数乘两位数的计算较为复杂，学生在刚开始学习时可能会感到困惑，因此，在教学过程中，教师需要耐心地引导学生，帮助他们理解和掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
2.培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
2.教学难点：理解三位数乘两位数的计算原理，能够熟练地进行计算。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.采用合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作能力。
3.采用引导发现法，教师引导学生自主探索和发现计算方法，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备计算器，以便学生在课堂上进行计算练习。
3.准备练习题，以便进行课堂巩固和家庭作业的布置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物时的优惠活动，引入三位数乘两位数的学习内容。
引导学生思考如何进行计算，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示三位数乘两位数的计算过程，让学生观察和思考。
引导学生发现计算的规律和方法。
3.操练（10分钟）学生在课堂上使用计算器进行练习，教师巡回指导。
鼓励学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。
4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成。
新人教版四年级上册《第3章_三位数乘两位数》小学数学-有答案-单元测试卷(31)
新人教版四年级上册《第3章三位数乘两位数》单元测试卷（31）一、我会填．（每空各1分，共15分）1. 150的6倍是________12个101是________25×40的积是________位数，积的末尾有________个0．2. 最小的三位数与最大的两位数的积是________，差是________．3. 根据4×60=240直接写出下面两题的积。
16×60=________36×60=________．4. 一只猎狗奔跑的速度可达每小时32千米，可写作________．小东骑自行车可达每分钟280米，可写作________．5. 一个农场去年收获小麦67826千克，大约是________万千克。
6. 计算12×200时，可以先算________，再在积的末尾添________．7. 下面算式中，不同的图形表示不同的数，相同的图形表示相同的数，如果△+□=150，□×6=90，那么△=________，□=________．8. 李强走一步的距离是52厘米，他从家到学校一共走了389步，他家到学校大约有________米。
二、我会判．（对的打“√“错的打“ד）（每题各2分，共10分）两个因数末尾一共有几个0，则积的末尾至少也有几个0．________．（判断对错）估算的结果都比准确值小。
________．（判断对错）288×3≈684…________．（判断对错）两个因数的乘积是200，如果一个因数乘5，另一个因数除以5，那么它们的积不变。
…________．（判断对错）路程×速度=时间…________．（判断对错）三、我会选．（每题各2分，共10分）一个因数不变，另一个因数扩大20倍，积（）A.不变B.扩大20倍C.缩小20倍两位数相乘的积是6300，如果一个因数不变，另一个因数除以100，那么积是（）A.6300 B.630 C.63一个三位数乘一个两位数，积是（）A.四位数B.五位数C.四位数或五位数新华小区有四栋楼房，每栋有110户人家，小区共有（）户人家。
人教版四年级数学上册《第三单元三位数乘两位数笔算乘法》教学设计
人教版四年级数学上册《第三单元三位数乘两位数笔算乘法》教学设计人教版四年级数学上册《第三单元三位数乘两位数笔算乘法》教学设计《第三单元三位数乘两位数：笔算乘法》哈尔滨市清滨小学张波教学内容：课标实验教材第七册49页例1及相应练习教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、进一步培养学生的计算能力。
1234、5（36712341．创设与教学内容相融的学习情境，在解决问题的过程中教学计算。
《数学课程标准》指出：“在本学段的教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。
”学习三位数乘两位数的乘法，涉及的知识背景十分广阔，在广阔的知识背景中，哪些是学生感兴趣的、又与本单元知识背景密切相关的呢？面对眼花缭乱的众多素材，编者选择了不同的交通工具作为学习素材。
这是因为速度、路程和时间之间的抽象关系是以不同交通工具的运动为载体的。
因此，本单元选取不同交通工具的运动为素材，引领学生学习三位数乘两位数的乘法。
一方面让学生进一步体会乘法在解决问题中的作用，另一方面为理解速度、时间和路程之间的关系提供丰富的背景资源。
2．注重学生的自主探索，培养学生迁移类推能力。
三位数乘两位数的计算方法，与两位数乘两位数的计算方法，在算理上是一致的，所不同的是一个因数的位数由两位变成了三位。
教材在充分考虑学生已有知识经验和认知发展水平的基础上，积极引导学生将旧知迁移到新知。
教材安排的多道例题（例1：145×12、例2：160×30、106×30和例5：49×104≈？）基本上是让学生通过“自己试一试”，在主动探索与合作交流的基础上，进一步理解整数乘法的算理，达到自主掌握三位数乘两位数的计算方法并用它解决简单问题的目的。
3．加强估算，重视培养学生应用数学的意识。
《数学课程标准》指出，“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值”。
人教版数学四年级上册第三单元《三位数乘两位数》教学设计
人教版数学四年级上册第三单元《三位数乘两位数》教学设计一. 教材分析人教版数学四年级上册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，培养学生的运算能力，并体会数学与实际生活的联系。
本节课的内容是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行的，对学生进一步学习四则运算和解决实际问题具有重要意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了整数乘法的基础知识，对于新的学习内容，他们充满好奇心和求知欲。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师运用多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学生的学习兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：三位数乘两位数的计算方法。
2.难点：理解三位数乘两位数的运算过程，能灵活运用计算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究法：引导学生独立思考，自主探究计算方法。
3.合作交流法：学生进行小组讨论，分享计算方法，培养学生的团队协作能力。
4.反馈评价法：及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与课堂活动。
六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，辅助讲解和展示计算过程。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小黑板等，用于展示和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如购物场景，引导学生思考如何计算总价。
从而引出三位数乘两位数的计算问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示三位数乘两位数的计算过程，引导学生观察和思考。
通过讲解和演示，让学生掌握计算方法。
3.操练（10分钟）学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
人教版四年级上册《第3章_三位数乘两位数》小学数学-有答案-单元测试卷(某校)
人教版四年级上册《第3章三位数乘两位数》单元测试卷（某校）一、我会填空1. 最小的两位数与最大的三位数的积是________．2. 200个18是________，125的40倍是________．3. 特快列车1小时约行160千米，6小时可行________千米。
4. 根据62×16=992直接写出下面算式的得数。
62×160=________；620×1600=________×16=992000；620×________= 9920．5. 一辆汽车在高速公路上匀速行驶，2小时行驶了120千米，汽车的速度是________．6. 计算16×300时，可以先算________，再在积的末尾添________．7. 下面算式中，不同的图形表示不同的数，相同的图形表示相同的数。
如果△+□=200，□×5=80，那么△=________，□=________．二、我会计算把下面的表格填写完整。
学校组织植树劳动，平均每人植树4棵。
一班有学生42人，二班有学生38人，两个班一共植树多少棵？看表，回答问题。
（1）苹果和桔子一共多少千克？（2）梨比桔子多多少千克？（3）苹果每千克3元，桔子每千克2元，梨每千克5元，请问苹果、桔子、梨各买10箱，一共需要多少钱？小明每分钟走78米，大剧院到学校的路程是小明家到学校的3倍。
（1）小明14点钟从家里出发，经过15分钟走到了学校，请问小明家离学校多远？（2）小明家到大剧院的路程是多远？如果小明14点从家出发，什么时间能够到达大剧院？从甲地到乙地有320千米，一辆汽车3小时行驶180千米，照这样计算，6小时能赶到乙地吗？如果每个箱子装24袋牛奶，135箱能装多少袋牛奶？一个奶站有500袋牛奶，用20个箱子够装吗？三、四年级每班有45人，每个年级都有5个班，两个年级共有多少人？超市洗衣粉特价，原价8元一袋，现在买3袋送1袋，每袋便宜多少钱？一块长方形绿地面积是560平方米，宽由原来的8米增加到16米，新绿地的面积是多少平方米？一块长方形绿地面积是560平方米，宽8米，宽增加了16米后，新绿地的面积是多少平方米？参考答案与试题解析人教版四年级上册《第3章三位数乘两位数》单元测试卷（某校）一、我会填空1.【答案】9990【考点】整数的乘法及应用【解析】最小的两位数是10，最大的三位数是999；直接用乘法列式解答即可。
人教版四年级数学上册《三位数乘以三位数》教学设计
人教版四年级数学上册《三位数乘以三位数》教学设计一、教学目标：1. 研究理解和掌握三位数乘以三位数的基本概念和运算方法；2. 能够正确进行三位数乘以三位数的计算，并简单应用到实际问题中；3. 培养学生的观察、归纳和运算能力，培养其数学思维和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 理解三位数乘以三位数的意义和运算规则；2. 掌握三位数乘以三位数的计算方法；3. 运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备：1. 教师准备：- 课件、黑板、彩色粉笔等教学工具；- 相关练题和题册。
2. 学生准备：- 教材、练册等研究材料；- 计算器（仅作为辅助工具）。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过出示数字卡片，让学生说出和解释一个三位数乘以一个一位数的例子，引导学生思考三位数乘以三位数的意义。
2. 新知呈现与讲解（15分钟）：- 结合课件和黑板，给出一个具体问题，如：123 × 456，请学生理解和解释问题的意义。
- 简单示范如何进行三位数乘以三位数的计算，强调竖式运算的顺序和规则。
- 通过几个不同的例子和步骤演示，帮助学生掌握计算方法。
3. 练与巩固（20分钟）：- 分发练题，让学生个别或小组完成。
- 创设情境，让学生应用所学知识解决实际问题。
- 教师巡回指导并及时纠正学生的错误。
4. 拓展与运用（10分钟）：- 引导学生思考更复杂的三位数乘以三位数的问题，并让他们进行计算和解答。
- 分享学生的解题思路和答案，让其他学生提问和讨论。
5. 总结与反思（5分钟）：- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生回顾所学内容并思考自己的研究感受和收获。
五、课后作业：1. 完成指定的练题，并及时批改；2. 回顾教材相关章节内容，巩固所学知识；3. 提出与三位数乘以三位数相关的问题，独立思考并写出解决步骤。
六、教学评价：1. 教师对学生的课堂表现进行观察和评估；2. 学生完成的练题和课后作业进行评分；3. 针对学生的研究情况，给予必要的反馈和指导。
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人教版四年级数学（上册）第三单元三位数乘两位数
笔算因数中间、末尾没有“0”的乘法（一）
一、我是竖式计算小能手。
164×32 54×145 254×36
217×83 43×139 328×25
二、我来解决生活中的实际问题。
1、一个没有拧紧的水龙头，每天要白白流掉14升水。
问 30 天要流掉几升水？
那么一年、十年、二十年就会浪费多少的水资源？
2、据统计，生产1吨纸要砍伐 18 棵大树。
生产 21 吨纸大约要砍伐几棵大树？你能估一估吗？
3、据有关部门统计，中国平均每秒向大海排放污水约316吨，美国是中国的2倍，其他沿海国家向大海排放五岁的总量是中国的29倍。
根据以上信息，你能知道什么？请你列式算一算。
三、知识拓展、应用——找出规律，速算下面各题。
13×11 24×11 45×11 14×33 15×66 13×44 121×11 158×11 135×11 167×11 134×11 129×11
一、我是小医生，改正错误我最棒。
156 695 179
× 19 × 23 ×37
1354 1885 1257
156 1390 537
1410 15785 6627
二、我来解决生活中的实际问题。
1、温州数码城有4种不同型号的MP3，单价分别是147元、229元、197元、169元。
李阿姨带了3000元为朋友购买15台同一型号的MP3，有几种方案？分别还剩多少钱？
2、同学们在校园每天要捡到150个垃圾，11月份共捡出多少个垃圾？照这样计
算，一年会捡到多少个垃圾？
2、，我国发射的“天宫一号”运行一圈的实际时间约是90分钟。
照这样计算，运行一圈119圈需要多少时间？比7天时间长还是短？
三、智力训练
看看前几个算式的计算规律，说说你的发现，然后直接写出后面算式的得数。
21×29＝2×（2＋1）×100＋1×9
23×27＝2×（2＋1）×100＋3×7
34×36＝3×（3＋1）×100＋4×6
我发现了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
直接写出得数
25×25＝32×38＝44×46＝
52×58＝61×69＝83×87＝
一、找朋友。
20×45
60×90
8×105
220×40
160×60 9600
840
5400
900
8800
二、我来解决生活中的实际问题。
1、商店从批发了80台复读机，每台140元，商店要付给工厂多少钱？如果每台复读机卖206元，卖完这些复读机后，商店可得多少钱？可赚多少钱？
2、为了庆祝校艺术节，实验小学将要举行大型的文艺汇演。
准备去买演出服，255元的买
100套，182元的买200套，请你帮忙算一下，一共需要用多少钱？
三、智力训练。
如图，用灰、白两种正方形瓷砖拼成大的正方形图形，要求中间用白瓷砖，四周用灰瓷砖。
（1）如果所拼的图形用了100块白瓷砖，那么灰瓷砖用了多少块？
（2）如果所拼的图形用了100块灰瓷砖，那么白瓷砖用了多少块？
笔算因数中间、末尾有“0”的乘法（二）
1、根据30X6=180，不计算直接写出得数。
30×12= 30×18= 60×3=
10×18= 60×12= 15×3=
2、看谁算的最细心。
（笔算下列各式）
301×27= 630×12 = 287×23=
3、、数学门诊部，请你当医生、。
(1)计算85×106时，十位8和十位0相乘这一步，积反正得0可以省略不写（）
(2)计算225×16时，积的末尾没有0。
（）
(3)650×40＝2600 （）
4、选择超市。
(1)400×520最简便的写法是（）
(2)两位数与三位数最小的积是（）
A、100000
B、10000
C、1000
(3)5600乘50，积的末尾有（）个0。
A、3
B、4
C、5
(4)508×40，它们的积是（）
A、2320
B、20320
C、2032
三、智力训练。
设计广场，请你当小小设计师。
（）×（）＝2400
速度、时间和路程的关系
一、仔细想一想，认真填一填。
1、北京奥运会游泳冠军刘子歌每分钟大约能游100米。
刘子歌的速度可以写成（）。
2、诸永高速原设计最高时速为80千米，在建设中提速，最高限速100千米。
该最高限速可以写成（）。
二、我会选正确的序号。
1、磁悬浮列车每小时可行340千米，3小时可行多少千米？正确的列示是（）
A、340×3
B、340÷3
C、340+3
2、下面的三句话分别表示什么？
每小时行80千米。
（）行了6分钟。
（）甲、乙两地相距560千米（）。
A、速度
B、路程
C、时间
3、火车车速是100千米，从温州到杭州大约用了4小时，问温州到杭州的路程是多少千米。
这一道已知（）和（），求（）的题。
A、路程
B、时间
C、速度
三、素质应用题。
1、2011年5月12日，彤彤一家去看地震后四川汶川的新面貌，他们先乘了4小时的火车，下了火车又坐了2小时的汽车，他们家到汶川有多远？
每小时120千米每小时90千米
2、一辆汽车和一辆摩托车同时从相距860千米的两地相向而行，汽车每小时行79千米，摩托车每小时行40千米。
6小时后两车相距多少千米？
积的变化规律
一、仔细想一想，认真填一填。
1、每箱苹果重50千克。
每箱50千克不变，箱数乘（），质量页要乘（）；箱数初一（），质量也要除以（）。
二、算一算，想一想，你能发现什么规律？
36×12=432
（36÷2）×（12×2）= （36×2）×（12÷2）=
（36÷4）×（12×4）= （36×3）×（12÷3）=
（36÷6）×（12×6）= （36×4）×（12÷4）=
三、解决实际问题。
上海世博会的主题：城市，让生活更美好。
全国各个城市都加入到这个行列，让自己的城市更美丽、更漂亮。
我们温州市的一公园李优一个长方形苗圃，面积为540平方米，为了
狂打绿化面积，让我们的城市更亮丽，把宽增加到30米，长不变，扩大后的苗圃面积是多少?
试着画画图：
再解决：
估算
一、用所学的知识，试着完成下面各题：
189×31≈ 91×189≈ 58×339≈ 61×282≈
138×19≈ 69×52≈ 833 ×14 ≈ 720×12 ≈
二、用估算的方法，检验下面各题，算得对吗？
47×50≈ 3414 69 ×51≈2992
38×703 ≈2800 308 ×52 ≈2000
三、我是小机灵。
1、弹跳飞人每人每次需要12分钟，四年级104人大约需要花费多长时间？照这样的速度，在这次秋游中，每个同学是否都能玩到弹跳飞人？
2、摩天轮最大载重是5000千克，四年级学生平均体重大约是25克，四年级104人可同时乘坐摩天轮吗？
3、“海洋世界”的水上表演馆中观众的看台分成了12区，每个区有195个座位，大约可以同时容纳多少人观看表演？
第三单元三位数乘两位数 整理和复习
一、列竖式计算下列各题，看谁算得又快又好。
263×82
813×35 506×15 270×36
二、根据算式58×26=1508，直接写出下列各题的结果。
580×26=
58×260=
5800×26= 5800×260=
58×2600=
580×260= 三、看图计算。
1、小汽车的速度是65千米/时，5小时后，它能到达上海吗？
2、下面长方形绿地的宽要增加到32米，长不变，扩大后的绿地面积是多少？
3、 一列地铁从一条645米长的隧道通过，这列地铁长75米，每秒行24米，这列地铁几秒可以通过隧道
4、为了丰富同学们的课余生活，学校准备购置足球和篮球个14个，根据提供的信息，你能提出那些数学问题？
距杭州 120千米
距上海 300千米。