小学生餐桌礼仪教案
小班餐桌礼仪教案
小班餐桌礼仪教案学会一般的就餐规矩，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。
今天小编为你整理了小班餐桌礼仪教案，欢迎阅读。
小班餐桌礼仪教案篇【1】一、评一评，议一议：这些小朋友做的对吗?(1) 不等别人入座自己先吃。
(2) 让长辈先吃。
(3) 抢菜、乱翻菜。
(4) 面向餐桌打喷嚏。
(5) 当众惹人倒胃口。
(6) 主动摆碗筷。
正确的做法：1 主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。
2 请长辈先夹菜。
3 不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。
4 打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。
5 在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。
二、练一练：分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。
小班餐桌礼仪教案篇【2】活动名称：小班公共场所礼仪《公共场所说话礼仪》活动目标：1. 让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。
2. 培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动重难点：培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动准备：1. 各种噪音2. 教学PPT。
活动过程：一、组织教学二、谈话导入“今天老师给小朋友带来了一个礼物哦!”教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。
三、出示PPT课件1、出示礼物可爱的小花猫2、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。
三、提问1、“你喜欢小花猫吗?为什么呢?”2、“爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢?” 教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做!四、学儿歌公共场有礼貌，不喧哗不哭闹。
说话时声要小，对别人无打扰五、教师总结要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。
懂得要尊重他人。
小班餐桌礼仪教案篇【3】教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。
教学重点：知道怎样是文明用餐教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。
教师：课件，餐盘，筷子学生：收集文明用餐的好习惯教学过程：(一)导入新课师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分析他有哪些不文明的举止。
餐桌礼仪课程教案
餐桌礼仪课程教案一、教学目的本课程旨在通过教授餐桌礼仪的基本知识和技能，提高学生的餐桌礼仪素养，并帮助他们在社交场合表现得更加自信、得体和得体。
二、教学内容1、餐桌礼仪的基本知识：包括餐桌礼仪的历史渊源、餐具的使用方法、餐位的座位规则、进餐的基本规则、餐桌礼仪中常见的用语和动作等。
2、餐桌礼仪的技能训练：包括如何正确使用餐具、正确进餐的姿势、打招呼时的礼仪、如何应对突发情况等。
3、餐桌礼仪的文化背景：通过介绍不同文化中的餐桌礼仪差异，帮助学生更好地理解和尊重他人的文化习惯，对跨文化交流有更加深入的了解。
三、教学方法1、讲授：老师通过PPT、视频等多种方式进行讲解。
2、演示：老师会在课堂上现场演示餐桌礼仪中的各项内容，以便学生更好地理解和掌握。
3、练习：学生在课堂上进行练习，老师现场进行指导，帮助学生纠正错误和掌握技能。
四、教学要点1、餐桌礼仪中的各种规矩和习惯：包括如何用餐具、进餐时应注意细节、打招呼时的礼仪、如何应对突发情况等。
2、不同场合的餐桌礼仪：根据场合的不同，餐桌礼仪也存在一定的差异，学生需要注意掌握。
3、文化差异：学生在掌握餐桌礼仪的同时，也需要了解和尊重不同文化的餐桌礼仪习惯。
五、教学效果评估1、考试：学生将在课程结束后进行一次考试，以检测他们掌握餐桌礼仪的程度。
2、实际应用情况：学生将在日常生活中应用所学的餐桌礼仪知识和技能，老师将会对他们的表现进行评价。
六、教学建议1、学生可以通过自己动手制作模型餐桌，练习餐桌礼仪。
2、给学生提供更多的跨文化交流的机会，让他们更好地了解和尊重不同文化。
餐桌礼仪是社交场合中非常重要的一部分。
良好的餐桌礼仪不仅能彰显一个人的素养，更可以表明其关注礼仪和文化的态度。
本课程的教学将有助于学生进一步提升自己的餐桌礼仪素养，成为更加自信、得体和得体的人。
行为规范教育——餐桌(教案)小学生主题班会
2、吃饭时。（不挑食，不剩饭，好吃的不独享……）
3、吃饭后。（擦桌子，洗碗筷……）
三、评一评
1、做“评一评”，正确的评价自己。
2、回家让爸爸妈妈给打分。
四、背诵《悯农》，同时对学生进行节约光荣、浪费可耻的
教学后记：
行为规范教育教案2
课题：打电话的礼仪
教学目的要求：
1、知道打电话的意义，明白不要无事玩弄电话。
教学后记：
三、创设情境，指导训练
四、辨一辨，深化训练效果。
1、听一听录音对话，这位小朋友也替赵刚打了电话，他符合打电话的要求吗？
2、讨论：这位同学没向对方问好，也没问清对方的单位，更没讲清楚自己是谁，使赵刚的妈妈莫名其妙，不知道是谁打的电话。我们可不能像这位同学这样不懂礼貌，乱打电话。
五、总结谈话，提出要求。
行为规范教育教案1
课题：餐桌上
教学目的求：
1、 了解用餐时的卫生知识。
2、 教育学生吃饭时要文明礼貌
教学过程：
一、问题导入。
一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明吗？
二、讨论交流
吃饭时怎样做才卫生文明？
小组讨论，指定代表回答，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。
2、知道打电话的一般步骤，初步学会打电话时做到讲话言简意明，口齿清楚。
教学过程：
一、启发谈话，导入。
二、示范明理，学打电话。
1、播放事先录制好的打电话的示范材料。思考：为什么要打电话？怎样打电话？
2、讨论：为什么要打电话？
3、教师小结：有要紧的事才打电话，不要无事玩弄电话。
4、讨论：怎样打电话？
5、教师小结：打电话要先拿起耳机拨号码，接通后有礼貌地向对方问好，并询问对方是不是自己要找的单位，再请对方替你找到要通话的人。通话前先说明自己是谁。通话时要注意言简意明，口齿清楚。
餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）
餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）餐桌文明礼仪主题班会教案一、提高餐饮礼仪水平餐饮礼仪的培养和提高应该是内外兼修的。
古语说得好：腹有诗书气自华。
内在修养的提高是提高餐饮礼仪的最根本的源泉。
1、加强道德修养餐饮礼仪作为一种行为规范，是多层次的道德规范体系中最基础的道德规范，属于道德体系中社会公德的内容。
如文明举止、谦恭礼让、礼貌待人、与人为善、诚实守信、孝敬父母、尊敬师长、爱护公共卫生、尊重与爱护他人的劳动等，这些既是餐饮礼仪规范的要求，又是中华民族的传统美德。
道德是礼仪的灵魂，礼仪是道德的表现形式。
有德才会有礼，缺德必定无礼，餐饮礼仪修养要先修德，即应在加强道德修养上下功夫。
2、自觉学习餐饮礼仪俗话说，知书才能达“礼”。
明礼行礼不仅需要有良好的思想文化素养，还要学习基本的餐饮礼仪知识，掌握现代餐饮礼仪的规范要求。
一个人懂得的礼节礼貌知识越广博、越全面，他在待人接物时就越能应付自如，左右逢源。
因此对我国及其他国家的餐饮礼仪要注意搜集、学习、领会和实践。
久而久之，自己的餐饮礼仪也就能提升到新的高度。
3、躬行实践“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
现代社会请人吃饭和被人请吃饭是经常的事情。
要养成良好的餐饮礼仪，就要多实践，不要怕出“洋相”，也不要自卑羞怯。
通过不断锻炼，就能克服在讲究礼节礼貌时的羞怯症、自卑症、妄自尊大症等，增强自己的礼貌修养。
对一个人来说，培养餐饮礼仪的过程，实际上是在高度自觉的前提下使自己整体素质提高的过程，所以这不是一朝一夕的事。
但是，只要肯下功夫，就能够达到理想的境界。
二、餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
餐桌文明礼仪主题班会教案1一、活动主题：文明餐桌，有你有我二、活动时间：20xx年3月11日三、活动目的：1、通过主题班会活动，让学生了解一些文明用语使用的必要性，展现中学生高尚的文明素养。
餐桌礼仪教案（优秀范文5篇）
餐桌礼仪教案（优秀范文5篇）第一篇：餐桌礼仪教案用餐礼仪教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。
教学重点：知道怎样是文明用餐教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。
教学准备：教师：课件，餐盘，筷子学生：收集文明用餐的好习惯教学过程：（一）导入新课师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分析他有哪些不文明的举止。
我们一定要仔细看哟！看录像。
师生逐一分析照片中不文明的举止。
从而引出本课（二）讲授师：那刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止，同学们表现得非常棒，老师以你们为骄傲。
我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪（板书课题），在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢？学生举手回答，教师做总结归纳：生活中用餐礼仪（1）吃饭之前，先把手洗干净。
（2）入座时应请长辈先坐，自己才可入座。
（3）入座后姿势端正，脚踏在本人座位下（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。
用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。
）模拟练习的用餐姿势。
先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。
（4）就餐要文雅，要细嚼慢咽。
（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。
（6）正确使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中国人吃饭的主要工具，我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。
不要用筷子叉取食物放进嘴里，或用舌头舔筷子上粘的东西，这些都是很不文明的哟！用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。
正确使用筷子(禁忌)（幻灯片播放）迷筷不能拿着筷子犹豫不决夹哪些菜；架筷不能高抬手越过别人正在夹菜的筷子去夹远处的菜；探筷不能用筷子在碗盘里翻找；滴筷不能在夹汤汁多的菜肴时用筷子拉抖掉汤汁；插筷不要把筷子竖插放在食物上面；敲筷不能用筷子敲打碗的边缘；塞筷不能夹着多种菜肴一次性塞进口中；空筷不能夹起了食物，不吃又放回去；舔筷不能用舌头去舔筷子；指筷不能一边说话，一边像指挥棒似的舞着筷子，或指着别人。
教案：让小学生学会点餐礼仪
在日常生活中，点餐礼仪是一项非常重要的素质。
学会点餐礼仪不仅可以提高孩子的品德素质，还能培养孩子的自理能力。
为了帮助小学生学会点餐礼仪，今天我将为大家推荐一份优秀的教案。
一、教学目标1、培养学生的礼仪意识，让学生认识到在点餐时应该注意的问题；2、提高学生的自理能力，让学生能够自主进行点餐和服务；3、培养学生的人际交往能力，让学生懂得如何与服务员进行沟通；4、加强家长和学校之间的合作，让学生在家和学校都能学到相关的点餐礼仪知识。
二、教学准备1、准备一份标准的点餐菜单；2、准备一份详细的点餐礼仪教学材料；3、在学校和家庭中策划相关的点餐礼仪活动，让学生实践所学内容。
三、教学过程第一步：引入老师可以通过让学生观看点餐的视频，或者是通过图片向学生介绍一些基本的点餐礼仪知识。
例如，点餐时要先看一下菜单，注意选择自己喜欢的菜品。
点餐时要注意一些礼貌用语，比如“请给我来一份…”，“请问这道菜怎么样？”第二步：基础课老师可以使用标准的点餐菜单，并让学生自主进行点餐。
在点餐过程中，老师可以逐个点评学生的表现，并让学生纠正错误。
在点餐结束后，老师可以进行一次点餐礼仪小测验，让学生巩固所学内容。
第三步：拓展课在实际的场景中，小学生们可以尝试点餐。
通过与服务员的沟通，学生们可以运用到所学的礼仪知识，同时也可以提高自己的沟通能力。
第四步：归纳总结在课程结束后，老师可以提出一些问题，让学生进行课程总结。
如何让点餐变得更加美好？我们在点餐中需要注意哪些礼仪？让学生将所学知识进行总结归纳。
四、教学评估老师可以通过学生的表现来进行教学评估。
通过考察学生的沟通能力和点餐礼仪，了解他们的学习情况，并对不足之处进行指导，帮助他们更好地掌握所学内容。
五、家校合作在课程结束后，老师可以与家长合作，让学生在家庭中进行点餐礼仪的实践。
通过家庭和学校之间的合作，让学生能够准确、深刻地掌握点餐礼仪，养成良好的用餐习惯和礼仪。
六、总结通过以上教学步骤的实践，学生可以有效地学习点餐礼仪知识，提高自己的自理能力和沟通能力，也能够培养自己的人际交往能力。
培养幼儿的餐桌礼仪教案让孩子从小做有教养的人
培养幼儿的餐桌礼仪教案-让孩子从小做有教养的人餐桌礼仪是一种文化传承和个人修养，是社交交往中所必须掌握的基本礼节。
孩子从小开始养成良好的餐桌礼仪，能够培养出优雅谦让、懂得尊重他人的成长素养。
为了让孩子在日常饮食中养成良好的餐桌礼仪，我们需要制定出相应的教学计划，让孩子从小学会坐姿端正、用筷子的正确方法、清晰的言谈举止以及文雅的行为举止等方面，成为一个有教养的人。
一、为孩子制定一份详细的餐桌礼仪教学计划在教孩子学习餐桌礼仪的过程中，我们需要为孩子设计一份详细的教学计划，以便于他们能够逐渐养成好习惯。
这份教学计划包括以下方面：1.学习坐姿端正的方法讲解在坐姿时保持身体的直立，腰背挺直，两手放在身体两侧，双膝并拢放在椅子下面等。
这些方法可以帮助孩子在就餐时保持正确的坐姿并且表现文雅。
2.学习用筷子的正确方法对孩子进行筷子用法的学习，从握筷子、夹菜、送进嘴巴等方面进行详细的解释。
同时，要注意不让食物滑落，不要用筷子指指戳戳等，这些举止都很不礼貌。
3.学习清晰的言谈举止孩子在餐桌上需要有礼貌地与人交流，避免大声喧哗，不要谈论敏感话题，注意对餐桌上的食物和中国的传统礼仪表示尊重等。
4.学习文雅的行为举止让孩子学习如何保持优雅的行为举止，了解在用餐时需要有条不紊地进行才能表现出自己完美的风度。
二、采用游戏方式培养孩子的餐桌礼仪为了让孩子更好地理解学习中所提到的礼仪内容，我们可以采用各种小游戏的形式，让孩子在轻松愉快的游戏过程中，逐渐掌握餐桌礼仪。
1.穿针引线要让孩子用筷子穿过一根线，并将线上的珠子串成一个串。
这个游戏可以训练孩子的筷子使用技巧，提高精细手眼协调能力。
2.‘我要传菜’孩子可以像一个服务员一样绕桌子走，送碗、刀、杯子和餐巾纸给客人，这个游戏可以教会孩子清晰的言谈，学习如何维护宾主之间的关系。
三、倡导家庭一起营造良好的用餐环境为了让孩子在用餐时能够保持良好的餐桌礼仪，我们需要家长们协助营造良好的用餐环境。
餐桌文明礼仪教育教案
餐桌文明礼仪教育教案教学目标:1、了解餐桌文明礼仪的重要性以及应该如何表现。
2、培养学生能够在餐桌上有自觉的行为举止的能力。
3、学会如何感恩他人的付出，并以感恩的心态来就餐。
4、提高学生自我管理能力，培养学生的自信心。
教学重点:学生能够在餐桌上合理使用餐具，摆放整齐，举止得体。
教学难点：使学生能够自觉的用眼神与言语表达出对周围人的尊重和感恩之情。
教学过程：第一步：课前活动1、组织学生观看关于餐桌礼仪的视频，介绍餐桌礼仪的列表以及相关的相关知识。
2、学生自愿报告自己家庭的晚餐习惯，谈谈自己对餐桌礼仪的看法。
第二步：知识介绍1、卫生餐桌理念的介绍：开学之前，要让学生准备好刷手指甲的工具，每顿饭前刷指甲，让自己从根本上保持卫生；在用餐的时候，要注意餐具和餐桌的干净卫生；在开饭前，需要用专门的餐巾擦拭桌面以及餐具，以保持整个就餐环境的干净和整洁。
2、文明礼仪的讲解：就餐之前，要让学生了解一些基本的礼仪知识，告诉学生如何选择适合自己的餐具，并应该如何使用。
在进餐时还需要让学生注意不发出太大的声音，妥善的处理餐具，避免吃嘴巴太大的食物等等过于粗鲁，不雅的行为举止。
第三步：模拟演练与实践操作1、利用课堂背景布置出餐桌环境，并教给学生如何根据就餐人数来合理的摆放餐具。
2、让学生按照前面讲解的文明礼仪的标准来摆放餐具，并做好防范意识，避免红酒碰倒餐桌等刻意造成的饮食事故。
3、鼓励学生在模拟就餐中利用言语和眼神表达对周围人的感谢，并以微笑的态度向对方示好。
第四步：讨论与分享在吃饭时，可以邀请一些成绩优异、行为优良的同学分享自己的经验、总结出的对学会文明礼仪的建议来鼓励大家一起学习，让大家积极参与讨论寻找在餐桌上的文明礼仪行为规矩，尝试思考个人行为如何影响他人、在社交场合我们如何对待自己、对待他人等问题。
第五步：总结与点评帮助学生总结此次餐桌礼仪培训的相关知识与方法，深入反思今天的学习心得，让学生发言分享并听取其他同学的不同看法，中肯定人的贡献，鼓励始终保持正确的态度和心态，从而在日常生活中展现出良好的素质和文明礼仪。
礼仪课活动教案(优秀16篇)
礼仪课活动教案（优秀16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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用餐礼仪小学儿歌教案
用餐礼仪小学儿歌教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的用餐礼仪知识。
2. 通过儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习用餐礼仪。
3. 培养学生养成良好的用餐习惯，提高他们的文明素养。
二、教学内容：1. 用餐前的准备：洗手、等待、礼貌询问。
2. 用餐中的礼仪：细嚼慢咽、不挑食、不浪费。
3. 用餐后的礼仪：擦嘴、感谢、整理餐具。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握用餐礼仪的基本知识。
2. 难点：培养学生养成良好的用餐习惯。
四、教学方法：1. 儿歌教学：通过儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习用餐礼仪。
2. 情景模拟：设置具体的用餐场景，让学生在实际操作中学习用餐礼仪。
3. 互动讨论：引导学生积极参与，互相交流用餐礼仪的知识。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的儿歌，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：介绍用餐礼仪的基本知识，引导学生学习儿歌。
3. 情景模拟：分组进行用餐场景模拟，让学生在实际操作中学习用餐礼仪。
4. 互动讨论：引导学生分享自己学习的用餐礼仪知识，互相交流。
5. 总结与拓展：总结用餐礼仪的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的用餐习惯。
六、教学评价：1. 学生能熟练地唱出用餐礼仪儿歌。
2. 学生在情景模拟中能正确地运用用餐礼仪知识。
3. 学生能在日常生活中养成良好的用餐习惯。
通过本节课的学习，让学生掌握基本的用餐礼仪知识，养成良好的用餐习惯，提高他们的文明素养。
同时，通过儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习用餐礼仪，增强他们的学习兴趣。
小学生餐桌礼仪教案
小学生餐桌礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的餐桌礼仪知识。
2. 培养学生文明、有礼的餐桌行为习惯。
3. 提高学生社交能力，使其在聚餐场合能更好地与人相处。
二、教学内容：1. 餐桌基本礼仪：如何正确使用餐具、遵守用餐顺序等。
2. 餐桌行为规范：不挑食、不浪费食物、不高声喧哗等。
3. 餐桌礼貌用语：感谢、请、不客气等。
4. 与人相处：学会为他人夹菜、关心他人需求、不独占食物等。
5. 实际操作：组织学生进行餐桌礼仪模拟演练。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握餐桌基本礼仪和行为规范。
2. 难点：培养学生养成文明、有礼的餐桌行为习惯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解餐桌礼仪的基本知识和规范。
2. 示范法：教师或学生代表进行餐桌礼仪示范。
3. 互动法：分组讨论、角色扮演，让学生在实践中学习。
4. 情景模拟：组织学生进行餐桌礼仪演练。
五、教学过程：1. 导入：讲解餐桌礼仪的重要性，引起学生兴趣。
2. 新课导入：讲解餐桌基本礼仪和行为规范。
3. 示范与讲解：教师或学生代表进行餐桌礼仪示范。
4. 分组讨论：让学生讨论如何在生活中运用餐桌礼仪。
5. 角色扮演：分组进行餐桌礼仪情景模拟。
6. 总结与点评：对学生的表现进行点评，强调重点。
7. 课后作业：要求学生在家中实践餐桌礼仪，下周分享心得。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对餐桌礼仪知识的掌握程度。
2. 通过角色扮演和情景模拟，评估学生在实际应用中的表现。
3. 收集学生的课后作业，了解他们在家庭中的实践情况。
七、教学资源：1. 教案、PPT、教学视频等。
2. 餐具模型、餐桌道具等。
3. 课后作业模板。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解餐桌基本礼仪和行为规范。
2. 第二课时：示范与讲解，分组讨论，角色扮演。
3. 第三课时：总结与点评，课后作业布置。
九、教学注意事项：1. 确保学生了解餐桌礼仪的重要性，提高他们的学习兴趣。
健康小学餐桌礼仪教案：学会健康用餐的窍门
健康小学餐桌礼仪教案：学会健康用餐的窍门在学校，小学生们的用餐时间是非常重要的。
用餐时，不仅要注意饮食健康，还要学会用餐礼仪。
健康小学餐桌礼仪教案就是为了帮助小学生们学会健康用餐的窍门而设计的。
下面就让我们一起来了解一下健康小学餐桌礼仪教案的内容。
1.餐前洗手：在用餐前，小学生们要学会的就是餐前洗手。
餐前洗手是一项非常基本的卫生习惯，帮助减少传染病的发生和传播，保证食品的卫生安全。
小学生们可以在进餐前用流动水和肥皂洗手，或者使用手部消毒液，以保持手部清洁卫生。
2.餐桌礼仪：用餐时，小学生们要学会用餐礼仪，保持文雅、干净、有序。
小学生们需要坐直，不要弯腰、趴在桌子上，双脚要放在地上，而不能搁在椅子上，动作要轻柔，不要摇晃身体和发出噪音。
3.品尝食物：在用餐时，小学生们应该尝试各种不同的食物，以保证摄入多种营养素。
在品尝食物时，小学生们要记得品味食物的味道，不要随便吐出嘴里的食物，也不要将食物倒进嘴里。
4.慢慢咀嚼：在品尝食物时，小学生们要注意慢慢咀嚼，不要匆忙咽下去。
这样有利于消化和吸收食物中的营养素。
在咀嚼食物时，小学生们要将食物咀嚼成更小的碎片，这样更易于消化吸收。
也不要说话或者玩耍等会干扰到消化过程。
5.饮水：在用餐时，小学生们还要留意饮水。
现代人在日常生活中通常喜欢喝碳酸饮料、茶和咖啡等甜饮料，但是小学生们应该喝清水。
清水是消化道和身体良好功能的保障和调整器。
如果小学生们饮用的是加糖的甜饮料，则多余的糖分会存储在体内，增加腰围和体脂肪，并可导致心血管疾病和其他慢性疾病。
在用餐时，小学生们应该选择健康的饮品，多喝清水。
这是一个健康小学餐桌礼仪教案的简略版，其中包含了基本的餐桌礼仪和健康用餐的窍门。
要注意的是，餐桌礼仪和健康用餐的窍门是健康饮食的基础，可以帮助小学生们养成健康的生活习惯，让他们健康茁壮成长。
假期小学餐桌礼仪教案：如何在外就餐时表现得体
假期小学餐桌礼仪教案：如何在外就餐时表现得体餐桌礼仪是指在用餐时的管制、礼貌、规矩和仪式的一系列表现。
作为小学生，他们即将进入中学的大门，培养良好的餐桌礼仪可以为他们的未来打下基础。
在外就餐时，表现得体更是尤为重要。
下面是一份假期小学餐桌礼仪教案，为大家介绍如何在外就餐时表现得体。
第一步：进入餐厅当我们进入餐厅时，要注意的是，要有礼貌地和服务员打招呼，并跟随服务员的引导坐下。
如果餐厅里没有服务员，我们也应该保持安静，找到自己的位置坐下。
第二步：选择菜品当我们拿到菜单后，我们应该先翻阅一下，看看自己有没有特别喜欢的菜。
这时，我们可以向身边的人请教，但我们应该尽量避免嘈杂的讨论，以免打扰到其他客人。
当点好菜品之后，我们应该耐心等候食物的到来。
如果等待时间较长，我们也不要翻看手机或是大声抱怨，应该保持耐心和礼貌，等待食物的到来。
第三步：用餐当食物到来后，我们应该先在自己的盘子里夹一些，先用餐并等待其他食客的餐品上来。
这样可以避免餐桌上出现太多碎片，也可以在食物都到齐之后一起享用餐点。
在用餐时，我们应该做到细嚼慢咽，不要急于吃完。
同时，不要大声说话或是发出嘈杂的声音，以免打扰到其他客人。
第四步：餐后在用餐结束后，我们应该将碗筷整理好，并打包剩余食物。
不要随便将食物丢弃，应该归置到指定的位置，保持餐桌的整洁和卫生。
抛开这些点，礼仪的精髓就是尊重和合理的表达。
在外就餐时，我们应该尊重服务员、餐厅和其他客人，展现我们的礼仪，给大家留下深刻而美好的回忆。
关于如何在外就餐时表现得体的假期小学餐桌礼仪教案，通过这样的训练，可以使小学生在外面用餐时越来越得体，更加自信和从容。
同时，还可以培养他们良好的素质和习惯，促进他们更好更快的成长。
一年级体育《讲究餐桌礼仪与卫生》教学方案
一年级体育《讲究餐桌礼仪与卫生》教学
方案
教学目标
1. 培养学生良好的餐桌礼仪意识和行为惯。
2. 提升学生的个人卫生意识和正确的餐具使用技巧。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容
1. 餐桌礼仪
1. 研究正确的坐姿和手部姿势。
2. 研究如何使用餐巾和纸巾。
3. 研究如何使用餐具和饮具。
4. 研究如何咀嚼食物和吞咽。
2. 卫生知识
1. 研究洗手的正确方法和时间。
2. 研究保持餐桌清洁的方法。
3. 研究如何正确处理食物残渣和垃圾。
教学步骤
第一课：餐桌礼仪基础
1. 引导学生正确坐姿，手部姿势和仪态。
2. 演示如何使用餐巾和纸巾。
3. 指导学生正确使用餐具和饮具。
4. 练咀嚼食物和吞咽的正确方式。
第二课：卫生知识与实践
1. 讲解洗手的正确方法和时间。
2. 演示保持餐桌清洁的方法。
3. 指导学生如何正确处理食物残渣和垃圾。
4. 练洗手和清理餐桌的实际操作。
教学评估
1. 观察学生在课堂上的表现和实践操作。
2. 进行小组合作活动，让学生展示餐桌礼仪和卫生知识。
3. 给予学生积极的反馈和指导。
参考资料
- 《餐桌礼仪与卫生教育指南》
- 《小学生餐桌礼仪与卫生教育教材》
以上是一年级体育《讲究餐桌礼仪与卫生》教学方案的大致内容和步骤安排，希望能对您有所帮助。
小学生文明礼仪教育教案板石小学(餐桌文明)
小学生文明礼仪教育教案板石小学（餐桌文明）一、教学目标1. 让学生了解餐桌文明的重要性，认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
2. 培养学生养成文明用餐的良好习惯，提高餐桌文明素养。
3. 引导学生尊重他人，关爱环境，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 餐桌文明的基本要求：排队等候、不高声喧哗、不浪费粮食、不随地乱扔垃圾等。
2. 文明用餐的礼仪：如何正确使用餐具、夹菜顺序、不随意夹取食物等。
3. 尊重他人：夹菜时注意不要影响到他人，不强迫他人吃自己喜欢吃的食物。
5. 团队协作：学会与同学分享食物，互相帮助，共同维护餐桌文明。
三、教学过程1. 导入：通过讲解餐桌文明的重要性，引起学生的关注和兴趣。
2. 讲解：详细讲解餐桌文明的基本要求和礼仪，让学生明白如何做到文明用餐。
3. 示范：教师或学生代表进行文明用餐的示范，让学生有直观的认识。
4. 分组讨论：学生分组讨论如何在生活中践行餐桌文明，分享自己的心得体会。
5. 总结：教师总结学生的讨论成果，强调餐桌文明的重要性，并提出要求。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握餐桌文明的基本要求和礼仪。
3. 学生能主动参与到餐桌文明的宣传和维护中，影响和带动身边的人。
五、教学延伸1. 开展“餐桌文明小卫士”评选活动，鼓励学生自觉践行餐桌文明。
2. 邀请家长参与餐桌文明活动，共同培养孩子的文明用餐习惯。
3. 开展餐桌文明主题班会，让学生在班级内互相监督、共同进步。
4. 组织学生参观餐厅、食堂，了解餐桌文明在实际生活中的应用。
5. 开展餐桌文明知识竞赛，提高学生对餐桌文明的认识和重视。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在餐厅、家庭用餐场景，展示文明用餐的行为。
2. 情景剧：学生自编自导自演餐桌文明情景剧，通过幽默、生动的方式传达餐桌文明的重要性。
3. 绘画作品：学生绘制关于餐桌文明的绘画作品，展示自己对餐桌文明的理解。
4. 演讲比赛：学生参加餐桌文明主题演讲比赛，提高自己的表达能力和对餐桌文明的认识。
一年级体育课《餐桌礼仪与卫生》教学大纲
一年级体育课《餐桌礼仪与卫生》教学大纲1. 课程概述本课程旨在通过体育课的形式，向一年级学生传授餐桌礼仪与卫生知识。
课程通过互动式教学，让学生在实践中掌握正确的餐桌行为和卫生惯，培养他们的社交能力和自我管理能力。
2. 教学目标- 了解并掌握基本的餐桌礼仪知识。
- 学会并实践正确的餐桌卫生惯。
- 培养良好的饮食惯和社交能力。
- 提高学生对健康饮食的认识和重视。
3. 教学内容3.1 餐桌礼仪- 餐桌基本规则：坐姿、使用餐具的正确方法等。
- 用餐礼貌：不吵闹、不浪费食物、尊重他人等。
- 餐桌交流：如何与人礼貌交流，表达感谢和赞美。
3.2 餐桌卫生- 个人卫生：洗手、使用餐具的清洁等。
- 食物卫生：了解食物的安全存储和处理方法。
- 餐桌环境：保持餐桌整洁，不乱扔垃圾。
4. 教学方法- 讲解与示范：教师讲解餐桌礼仪与卫生知识，并进行现场示范。
- 实践练：学生分组进行餐桌礼仪与卫生的实践练。
- 角色扮演：学生通过角色扮演，模拟真实场景，加深对知识的理解和记忆。
- 小组讨论：学生分组讨论餐桌礼仪与卫生的重要性和实践方法。
5. 教学评估- 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
- 实践操作：评估学生在实践练中的表现和掌握程度。
- 小组讨论：评估学生在小组讨论中的思考和表达能力。
- 课后反馈：收集学生和家长的课后反馈，了解教学效果和改进空间。
6. 教学资源- 教学PPT：提供直观的图文并茂的教学内容。
- 实物道具：准备一些餐桌餐具和卫生用品，用于实践教学。
- 视频资料：播放一些关于餐桌礼仪与卫生的视频，增加学生的兴趣。
7. 教学进度安排- 课时：共2课时，每课时40分钟。
- 第一课时：讲解餐桌礼仪与卫生知识，进行实践练。
- 第二课时：角色扮演，小组讨论，总结与反馈。
8. 教学建议- 教师应注重与学生的互动，营造轻松愉快的氛围。
- 鼓励学生积极参与实践练，增强实际操作能力。
- 引导学生思考和表达，培养他们的批判性和创造性思维。
小学生餐桌礼仪教案
餐桌礼仪一、教学目标：1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
二、教学过程：1、问题导入（1）一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明有礼仪吗？（2）揭示课题：餐桌礼仪2、说一说，议一议A、在家时（1）请长辈先入座。
（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
（5）主动给长辈添饭加菜。
（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
B、在学校：（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）要安静、文明进餐。
（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。
（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。
8、小学生文明礼仪教案——待客做客一、教学目标：1．知道待客、做客的基本礼节。
2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
二、教学过程：1、导入新课同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？学生回答。
我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？学生回答。
老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。
（板书课题）2、学习新课（1）热情待客我们欣赏一段视频和几张图片。
（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。
）老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？学生：（略）老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。
只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。
大家说对吗？（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。
全面拥有的小学生餐桌礼仪教案,送给更多学习爱好者
全面拥有的小学生餐桌礼仪教案餐桌礼仪作为一种社交礼仪，贯穿着人们的生活。
对于小学生而言，养成良好的餐桌礼仪具有重要意义。
这不仅可以提高小学生的个人素质，更能为他们未来的发展打下坚实的基础。
本篇文章为大家提供一份小学生餐桌礼仪教案，希望能够帮助更多的孩子，学习拥有全面的餐桌礼仪。
一、餐前准备1. 洗手餐前要养成洗手的好习惯，这不仅是为了保护自己的健康，更能显示你的尊重。
2. 坐姿选择一个合适的就座位置，保持正直的坐姿，身体放松，手臂放在身体两侧，不要搭在桌子上。
3. 餐巾入坐之后，应当立即打开餐巾，将其放在膝盖上，用来擦拭口水和手。
当用餐结束后，应将餐巾折好，并放置在左侧。
二、用餐礼仪1. 小口咀嚼小学生需要养成小口咀嚼食物，不要把整个食物塞入口中。
吃完一口之后，应将嘴闭上，慢慢咀嚼，等到食物被咀嚼成细小的颗粒之后再轻轻咽下。
这样有助于食物消化和身体健康，更能显示尊重别人的用餐方式。
2. 符合规矩在用餐过程中，要遵守餐桌礼仪的规则，不要发出吵闹的声音或者嘟嘴。
同时，吃饭的时候不要说话，如果必要，也要等到嘴里没有剩余食物之后再说，这样不仅能保证用餐的卫生，也能够显示对服务的尊重。
3. 应酬小心小学生在用餐过程中，经常会遇到邀请品尝某些食物的情况。
这些食物很美味，但也需要谨慎尝试。
不要直接接过对方递来的食物，请对方将其放到你的盘子里，再品尝。
这些食物很美味，但也需要遵守用餐礼仪的规则，小口品尝，不要太过贪婪或吵闹。
三、餐后离开用餐结束之后，需要对用餐区域进行清理。
如果是在餐厅用餐，需要等到服务员收拾完毕之后离开。
如果是在家中用餐，需要将餐具收拾干净，桌子清理干净。
四、总结餐桌礼仪是一种体现文化素养和人格魅力的方式。
在日常生活中，养成良好的餐桌礼仪可以让我们更加热爱生活，更加享受美食，更加善于与他人交流。
对于小学生而言，餐桌礼仪更是需要注重的方面，他们需要通过不断地学习和练习，才能够真正拥有全面的餐桌礼仪。
小学生餐桌礼仪教案
小学生餐桌礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的餐桌礼仪知识。
2. 培养学生文明、礼貌、谦让的餐桌行为习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进家庭和谐。
二、教学内容：1. 餐桌基本礼仪：如何入座、如何使用餐具、如何夹菜、如何喝汤等。
2. 餐桌礼貌用语：请、谢谢、不客气、请问等。
3. 餐桌行为规范：不挑食、不浪费、不闹腾、不玩手机等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的餐桌礼仪知识和行为规范。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解餐桌基本礼仪、礼貌用语和行为规范。
2. 示范法：教师示范正确的餐桌行为，学生跟随模仿。
3. 情景模拟法：设置餐桌场景，让学生在模拟中实践和体验。
4. 讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高餐桌礼仪意识。
五、教学过程：1. 导入：讲解餐桌礼仪的重要性，引起学生兴趣。
2. 新课内容：讲解餐桌基本礼仪、礼貌用语和行为规范。
3. 示范与练习：教师示范正确的餐桌行为，学生跟随模仿并进行练习。
4. 情景模拟：设置餐桌场景，让学生在模拟中实践和体验。
5. 讨论与交流：引导学生相互交流、讨论，提高餐桌礼仪意识。
7. 课后作业：要求学生在家庭聚餐时，运用所学餐桌礼仪知识和行为规范。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂练习和情景模拟中的表现，评估其对餐桌礼仪知识和行为的掌握程度。
2. 通过家长反馈了解学生在家庭聚餐时的餐桌礼仪表现。
3. 设计一份问卷调查，收集学生对餐桌礼仪的看法和他们在实际生活中的应用情况。
七、教学资源：1. 教案、PPT课件、餐桌礼仪宣传册。
2. 餐具模型、海报纸、彩笔等用于制作情景模拟的道具。
3. 视频材料：展示正确的餐桌礼仪示范。
八、教学准备：1. 提前准备教案和PPT课件，确保内容的完整和连贯。
2. 准备餐桌礼仪宣传册，供学生课后阅读和复习。
3. 准备餐具模型和道具，用于课堂上的情景模拟练习。
4. 搜集相关的视频材料，用于播放示范。
九、教学延伸：2. 组织学生参观餐厅，实地学习并体验餐厅的餐桌礼仪。
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餐桌礼仪
一、教学目标：
1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
二、教学过程：
1、问题导入
（1）一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明有礼仪吗？
（2）揭示课题：餐桌礼仪
2、说一说，议一议
A、在家时
（1）请长辈先入座。
（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
（5）主动给长辈添饭加菜。
（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
B、在学校：
（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）要安静、文明进餐。
（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。
（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。
8、小学生文明礼仪教案——待客做客
一、教学目标：
1．知道待客、做客的基本礼节。
2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
二、教学过程：
1、导入新课
同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？
学生回答。
我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？
学生回答。
老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。
（板书课题）
2、学习新课
（1）热情待客
我们欣赏一段视频和几张图片。
（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。
）
老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？
学生：（略）
老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。
只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。
大家说对吗？
（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。
）
（2）文明做客
老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）
我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？
想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?
把你的想法说一说。
老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。
老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。
）
老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）
3、学生表演
找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。
4、课堂小结
通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。
希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。
大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。
光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。
用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。
人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。
我最喜欢的是生鲜莲子羹。
把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。
把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。
这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。