不妨多些自由阅读
浙江省温州市2023-2024年中考语文一模试题汇编-现代文阅读(含解析)
浙江省温州市2023-2024年中考语文一模试题汇编-现代文阅读（含解析）浙江省温州市2023年中考语文一模试题汇编-现代文阅读一、现代文阅读1．（2023·浙江温州·统考一模）同学们准备借助“提问”阅读小说，请你参与。
过马路滕刚①异乡人终于来到酆城。
②异乡人从护城河大桥下来，走了不到一公里，面前出现一条马路。
他沿马路向南走了一公里，又沿马路向北走了一公里，没有找到斑马线。
③他问路边的一个摊主：“请问先生，哪里可以过马路？”④摊主惊讶道：“你的话我听不明白。
”⑤异乡人说：“我想到马路对面，但找半天没找到斑马线，你能告诉我哪里可以过马路吗？”⑥摊主说：“哪里都可以过，你想从哪里过就从哪里过。
”⑦异乡人惊讶道：“哪里都可以过？这怎么可以呢？不从斑马线过马路是违反交通法规的。
你能告诉我哪里有斑马线吗？”⑧摊主说：“什么斑马线？”⑨异乡人说：“就是马路上画了像斑马身上条纹一样的白线，专让行人过马路的。
”见摊主一脸疑惑，异乡人从口袋里掏出纸和笔，在纸上画了个示意图。
⑩摊主摇头说：“没见过，我天天过马路，从没见过什么斑马线。
”异乡人说：“一定有斑马线，不会没有斑马线的。
”异乡人用左肩扛着行李，沿马路向南走，走了大约一公里，没有找到斑马线。
他问一个路人：“请问先生，哪里可以过马路？”路人惊讶道：“你说什么？”异乡人说：“是这样的，我刚从外乡来，遇到这条马路，但我找了半天，没有找到斑马线。
你能告诉我哪里有斑马线吗？”路人说：“哪里都可以过，你想从哪里过就从哪里过，不需要什么斑马线。
”路人说着指着几个正在过马路的人说：“你看，他们不是过去了吗？”异乡人惊讶地看着那些过马路的人，说：“不从斑马线过马路是违规的，我绝不做违规的事。
”路人说：“你这人怎么回事？现在路上没有汽车，又没有交警，你怕什么？”异乡人说：“不行，没有斑马线我绝不过马路，我绝不做违规的事。
你能告诉我哪里有斑马线吗？”路人说：“前面好像有一条斑马线。
专题08 语言文字运用(简答题)-2023年高考真题和模拟题语文分项汇编(原卷版)
（2023·湖南岳阳·统考模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
电视纪录片《潍北的土地》中的主题音乐，采用了中国管乐器与电子音乐配合的形式，呈现了一种①的音乐效果，是民乐在新时代背景下的新表达。
（2023·全国·统考新高考I真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！
那么，有什么办法能③？答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务，例如，你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间，这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动的欲望，一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。
《读书不妨多一些“慢阅读”》阅读练习及答案
读书不妨多一些“慢阅读”①4月23日是“世界读书日”，为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的意识。
②所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。
因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。
最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成。
人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青lài赏爱，而陡增诸多妙趣。
③其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。
思维是活生生的精神活动，是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。
④遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区。
其一，读书速成化，不论看什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜓点水，错过了“品味”的好时机。
其二，就是俗浅化，满足于走马观花，比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”，也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。
其三，就是功利化。
对有用的图书非常着迷，而对于那些所谓的名著和闲书置之不理，正如读书推广大使白岩松所言：“走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊。
这个社会都在倡导有用，什么叫有用呢？跟钱、权、名利有关，就有用！”⑤上述读书看似有成就，轰轰烈烈，其实不然。
因为思考不够深入，印象不够深刻，往往会成为“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中。
⑥这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘到一边；干什么事情都喜欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律。
很多中学生“无心读名著”，不正是这种浮躁心态的表现吗？⑦因此，更多人读书的时候，应该慢阅读。
2023届高三语文阅读与训练主题：自由应有限度
高三语文阅读与训练----主题“自由应有限度”作文训练指导阅读下面的材料，根据要求写作。
壁上挂着寒暑计。
天冷了，里面的水银下降；暖了，它就上升。
从来没有差错，人们说它是一个好的寒暑计。
一天，寒暑计怀疑了它的生活：“我为什么要随着气候行动呢？我愿意向上，就向上；我愿意向下，就向下。
甚至我愿意休息，休息就得了。
我似乎应当尊重自己的趣味。
”它在壁上自由行动。
于是人们说它是一个废物，把它摔在了地上。
这则寓言引起了你怎样的思考？要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写一篇不少于800字的议论文。
作文审题审读该则寓言故事，应抓住寒暑计的独白与心理来揣摩其深刻内涵。
开始，寒暑计之所以被人们称赞是一个好的工具，是因为它遵守了天冷水银下降而天暖水银上升的规则，从而有效实行了自己预示温度变化的职责。
但后来，当寒暑计认为“我似乎应当尊重自己的趣味”时，它的我行我素，它的唯我独尊，它的自以为是，它的与外在世界隔绝的“自由行动”，导致了它的最终命运——“人们说它是一个废物，把它摔在了地上”。
这给我们一个启发：人是社会的人，不可能有绝对的自由；人的自尊必须有他律的制约；否定了他律，自尊也没有保障。
写作时，可以在文章开篇点明责任与自由是一直以来的话题，也是我们不能偏废的。
中间则可具体论述责任与自由的相互关系，如：责任意味着你在某个领域或者范围内必须履行某种义务，那么当你做到这点时，就有某个领域或者范围的自由。
而想要有某种程度的自由，就必须负上同等程度的责任。
最后呼吁大家寻求社会责任与个人自由的平衡点，在重量和完美中前行。
参考立意1.个人自由应服从于社会职责。
2.责任与自由不可偏废。
3.自由随意应有限度。
优秀例文在责任与自由中前行朝暾夕月，落崖惊风，春华秋实，松涛柳韵，这是追求自然的自由；见贤思齐，少立大志，心怀天下，心系苍生，这是完善社会的责任。
历史不会偏废其中，责任与自由在历史的缝合点滚滚而来。
浙江省台州市2024届高三第一次教学质量评估语文试题及答案解析
浙江省台州市2024届高三第一次教学质量评估语文试题及答案解析（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
一个被称为“辛普森悖论”的统计学问题：同样的数字可以传达两个完全不同的真相。
2000年到2012年，调整通胀因素后的美国工资中位数上升了0.9%。
这似乎是一个好消息。
不过，在同一时期，高中辍学生的工资中位数下降了7.9%，高中毕业生的工资中位数下降了4.7%，大学生的工资中位数下降了7.6%，至少拥有一个学位的群体的工资中位数下降了1.2%。
简单地说，美国每个经济群体的工资都下降了，但总体平均数却出现了上升。
这就是它被称为悖论的原因。
辛普森悖论的关键是识别群体和子群体的差异。
你是否认为这些子群体（高中辍学生、大学生等）在不同时期是固定的？事实并非如此：如今，美国工人中大学毕业生的比例提高了。
换句话说，同2000年相比，工资最高的子群体相对于工资最低的子群体变大了。
所以，虽然大学毕业生的工资中位数出现了下降，但是他们人数的增长拉高了整体工资。
大多数人从未听说过辛普森悖论，而且缺乏统计学培训，不知道两个如此矛盾的真相能够同时成立。
因此，他们会相信他们听到的版本。
如果他们同时听到两个版本，他们可能会完全失去对于统计量的信心。
在国家经济健康的理解上，没有比国内生产总值更加被人密切关注的指标了。
在大众看来，如果国内生产总值上升，我们认为普通人的生活水平也会上升。
如果国内生产总值连续两个季度下降，我们会宣布经济衰退，并且削减重要支出。
国内生产总值影响着我们所有人。
2015年，爱尔兰国内生产总值增长了26%。
对于这个欧元区小国来说，你可能觉得这是一个惊人的成就。
印度的国内生产总值增长率是7.6%，中国是6.9%。
欧元区的平均增长率是微不足道的1.7%。
爱尔兰是如何取得这个成绩的呢？遗憾的是，国内生产总值的激增和爱尔兰人几乎没有关系。
这不是他们创造的，他们也不会获得太大的利益。
由于税收原因，一些国外公司宝贵的资产被转移到了爱尔兰。
重庆市2025届高三上学期第二次质量检测语文试题及答案解析
重庆市2025届高三第二次质量检测语文试题一、现代文阅读 (35分)(一) 现代文阅读Ⅰ (本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：全球经济与社会活动的各个领域已无处不见互联网技术的参与，互联网用户数量早已超过世界总人口的一半。
其中，未成年用户占到了总数的三分之一。
未成年人正以极其快速的适应能力融入这场数字变革中。
与此同时，触网的低龄化特征愈发突出。
无处不在的全球互联与匿名开放的网络世界正在迅速瓦解传统线下社会为未成年人建立的保护屏障，给未成年人的成长带来前所未有的巨大挑战，其中数字负能的挑战日益严峻。
数字负能包括数字鸿沟、网络成瘾与网络伤害。
数字鸿沟主要表现为由于对信息、网络技术的拥有程度、应用程度以及创新能力的差别而造成的信息落差，网络伤害则侧重强调未成年人面临的安全、隐私与身心健康等巨大挑战，但无论政府还是学术界都较少关注网络伤害。
一是因为未成年人面临的风险与伤害并不只是数字时代特有的现象，而是一直以来都存在的普遍性问题；二是因为网络世界中的伤害风险只是一种潜在可能，人们容易掉以轻心，致使目前还没有一套完善的保护未成年人免受网络伤害的机制措施。
由于互联网能够突破线下社会的时空限制，大大增加了未成年人面临风险与伤害的概率，传统线下社会为未成年人构建的保护措施越来越难以适应数字时代的需要。
在数字时代，没有任何一个上网的未成年人能够远离网络风险与伤害，而本身在传统线下社会已经处于困境的最为弱势的未成年人则更容易受到伤害。
在数字时代，负能与赋能犹如硬币的两面。
如果说数字负能的挑战日益严峻，那数字赋能也无处不在，并且在持续、快速地改变世界。
目前，互联网与数字工具正在重塑未成年人的生活学习方式，有助于未成年人最大化地发挥自身潜能与展示自我才能。
同时，互联网与数字工具为帮助弱势的未成年人掌握传统线下社会的生活技能、打破贫困代际传递带来了新的可能。
(摘编自张国胜、方紫意《从负能到赋能：数字时代未成年人的网络治理逻辑》)材料二：智能教育产品与服务是AI技术赋能教育的根本落脚点。
2024年高考语文作文热点预测《凑“读书的热闹”》
热点预测08 凑“读书的热闹”【作文真题模拟】阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)2023年诺贝尔文学奖评选结果出来后，《秋之梦》《有人将至》两本此前冷门小众的戏剧选，许多人都想读一读获奖成了文青们的“心头好”作家约恩·福瑟的代表作。
但对此，也有人表示不屑，称这纯属“凑热闹”。
如是情景，人们并不陌生。
比如，于2010年首次出版的《悠悠岁月》，作为法国作家安妮·埃尔诺少有的中文译作，在过去12年间仅卖出不到8000本，却在作者斩获2022年诺贝尔文学奖后快马加鞭年，其因地加印了10万册并销售一空。
然而，近些年，“无人读书”之忧屡屡出现，不乏观察人士嗟叹，当手机“投喂”的内容越来越低智，人们的深阅读能力“长期赋闲”，大脑“用进废退”。
不过也有人评论，阅读不会拥有立竿见影的效果，任何购书读书的热闹，我们都不妨多凑凑。
复兴中学开办校园读书周，你读了上述材料有何感想? 请为读书周写一则倡议书。
要求:选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息，不少于800字。
【预测理由】因为诺贝尔文学奖而引发的“凑热闹式”读书现象的本质是什么?到底应该读什么样的书?读书的目的是什么?在这个融媒体时代，该如何读书是摆在我们面前的一项重大课题，也是高中语文核心素养考查的重点，是高考作文命题常考的主题之一。
【写作指导】根据材料，可以从以下角度立意:1.“凑热闹”也是一个好开始。
读书首先要读，因诺贝尔文学奖而引发文学作品阅读热潮，是引发“读”的契机。
拿起书本，就是一个良好的开始。
2.文学热的冷思考。
真正的阅读是一种很自我的行为。
只有远离尘嚣、内寻自我的阅读，才能寻觅到人生的诗意，重新审视阅读的价值。
作为读者，要警惕盲目跟风去阅读。
【高分范文】请为雅而读，真正丰盈心灵——诺贝尔文学奖“热”下的文学“冷”思考杨书涵各位亲爱的同学:大家好!沉浸在墨香书气里，感受文字的清澈与诗意;与高尚的灵魂交流，收获心灵的淳朴与愉悦，是一种享受，更是一件幸事。
多读书读好书阅读答案
多读书读好书阅读答案①“读书可以改变命运”，这是一句鼓励年轻人开拓自己未来的劝读名言。
实际上，一个国家的命运，一个民族的命运同样可能因为其全体成员的热爱读书而有所改变，所以，我们要大力提倡“多读书，读好书”。
②据今年我国“全国国民阅读调查”结果显示，我国国民图书阅读率连续6年持续走低，国民阅读率首次低于50％，每人每年阅读图书不过4．5本。
而犹太人每年每人读64本书，是全世界读书最多的民族；美国也正在实现每年每人读书50本的目标。
数字让人忧虑，比照让人为难。
近年来社会上读书风气越来越淡薄，一些青少年迷恋娱乐场所和网吧，身边少了许多捧读的身影。
不知书那么不达礼，那么难以知荣辱。
一个国家、一个社会如果学习风气淡薄与缺失，这个国家的国民素质、民族创造力和开展潜力就难以保障。
③面对我国与兴旺国家的阅读落差。
我们必须增强忧患感、紧迫感，引导全社会形成阅读气氛。
④首先，加强教育，提供效劳，建立人人读书的学习型社会。
身处信息社会，知识更新的周期缩短，终身学习将成为人们的必然选择。
我们要通过组织各种读书活动引导民众“多读书，读好书”。
其次，要引导出版社提高图书质量，降低书价，让民众买得起书，有书可读。
最后，要从教育入手，培养青少年的读书习惯。
青少年是祖国的未来，培养他们形成读书的习惯至关重要。
因此，学校和家庭都必须重视培养孩子的读书习惯。
⑤生活没有书籍，就好似生活没有阳光；人生没有书籍，。
在漫漫的人生路上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能馈赠的最好的礼物。
在此，让我们大声呼吁：多读书，读好书！1、本文的中心论点是：。
文章第②段运用了、等论证方法。
(4分)2、给“为难”注音，解释“馈赠”在文中的意思。
(2分)(1)为难( ) (2)馈赠：3、仿照文中画横线的句式，将后面句子空白处补充完整。
(2分)人生没有书籍，。
4、请你写出两句古今中外关于读书的名言、警句、格言、熟语。
(本文中的除外)(2分)(1)(2)答案：1、多读书，读好书(2分，用自己的话概括也可) 比照论证举例论证(或摆事实，讲道理)(2分)2、(1)gān gà (1分) (2)赠送(书本)(1分)3、例如：就好似鸟儿没有翅膀。
中考九年级语文下册第四单元读书与鉴赏群文阅读单元主题群文阅读(部编版原卷版)
第四单元读书与鉴赏群文阅读一、阅读下面的议论文，完成小题。
不求甚解（节选）马南邨①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。
其实也不尽然。
我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。
他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
”他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。
这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。
③应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。
一定要好读书，这才有起码的发言权。
真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。
一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。
而读书的要诀，全在于会意。
对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。
所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。
可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄做自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。
这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
⑤列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。
我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。
要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精种实质。
⑥在这一方面，古人的确有许多成功的经验。
诸葛亮就是这样读书的。
据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。
读书不妨多一些慢阅读现代文阅读原文附答案
读书不妨多一些慢阅读现代文阅读原文附答案慢阅读，是指用足够的时间，沉潜在一本书中，不急于"赶路'，而是"渐渐的观赏'。
下面是第一我为你整理的《读书不妨多一些"慢阅读'》现代文阅读原文和答案，一起来看看吧。
《读书不妨多一些"慢阅读'》现代文阅读原文①4月23日是"世界读书日'，为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品尝到读书的欢乐和雅趣，不妨多一些"慢阅读'的意识。
②所谓"慢阅读'，是指虽然当下进入了"加急时代'、"超音速进展时代'，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。
由于只有在"慢'中，与生俱来的机灵情趣，才能和书香琴韵达成自然连接，读书应当完成的精神活动，"体验'、"思索'、"质疑'、"沉淀'才能完成得从容不迫、饱满拘束。
最重要的是，只有"慢'，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格进展的重要构成。
人由于爱书，所以才智不断提高，书由于有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣。
③其实，从思维进展规律方面熟悉慢阅读，也是很有科学性的。
思维是活生生的精神活动，是一种灵感的产物，所以，就需要赐予它足够的时间积蓄、思索余地和宽松环境。
④圆满的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区。
其一，读书速成化，不论看什么书籍，都喜爱速战速决，蜻蜓点水，错过了"品尝'的好时机。
其二，就是俗浅化，满意于走马观花，比如许多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着"思维鼻子'，也不愿主动探究、提出质疑和深度思索。
其三，就是功利化。
对有用的图书特别着迷，而对于那些所谓的名著和闲书置之不理，正如读书推广阔使白岩松所言，"走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊。
不妨“不求完美”阅读附答案
不妨“不求完美”阅读附答案不妨“不求完美”①到某个地方做客，当地朋友少不了领着你参观这风景那名胜。
末了，你要告辞，朋友却热情挽留，直说还有许多好地方没看完呢。
你只好说：“留点遗憾，下次再来。
”②确实，生活中很多事情都是要留点遗憾的。
我们经常听到一种说法：××是遗憾的艺术。
这个主语．可以用很多词替换，比如摄影，比如影视，比如建筑等。
即便是人生，也是“不如意事常十之八九”，遗憾总是在所难免。
③既然如此，那么我们在生活中就应该对人对己都宽容一点，做人做事不妨“不求完美”。
④有的人，看到什么都想学，希望自己什么都懂、什么都会，做个“通才”，成为完美的全能者。
于是，每天满怀激情，看到什么就学什么，整日忙得不亦乐乎，最后每样都只学了皮毛。
如果用这样的完美标准要求别人，更会让自己失望不已。
而有的人，能够认清自己或别人的不足，主动放弃让自己或别人做个“全能者”的想法，把时间和精力集中起来，在某几个方面甚至一个方面钻研得更深，反而能够“一招鲜，吃遍天”。
一个人的精力是有限的，不仅不可能什么都懂，也没必要什么都懂古往今来，从来就没有哪个人什么都懂，能够一个人包打天下。
⑤过于追求完美的人，往往容易贻误时机，影响做事的效果。
经常写时评的人都知道，一篇文章文从句顺，逻辑说得通，观点站得住脚，让人读得下去，就很不错了二，至于“篇篇锦绣，字字珠玑”则是很难的，而且容易在过度修改中失去文章的时效性。
做事反复思量，追求完美的初衷也是极好的，然而世事瞬息万变，哪里就能把什么都想遍了！过度的权衡，也必然会贻误做事的最佳时机。
⑥过于追求完美的人，其实更容易导致更大的不完美：《淮南子》里有一句话：“夫待马要( yǎo)袅、飞兔而驾之，则世莫乘车；待西施、毛嫱而为配，则终身不家矣。
”意思说的是，如果非要等到鞍袅．飞兔这样的良马才来驾车，那世上的人就没车可坐了；如果非要等到西施、毛嫱这样的美女才来结婚，那就一辈子别想成家了。
重庆市西南大学附属中学校2023-2024学年高二下学期期末考试语文试卷(原卷版+解析版)
西南大学附中2023—2024学年度下期期末考试高二语文试题（满分：150分；考试时间：150分钟）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：从盲盒的热卖到卡游的火爆，都似乎表明年轻消费者热衷于为“情绪”买单，这种购买热情也释放出千亿赛道的市场潜力，带动“拒绝emo”（拒绝情绪消极）、“逢考必过”等商品的热销。
这些产品的特性在于引发快乐及其它正面情感。
《中国国民心理健康报告（2021—2022）》显示，18岁至34岁的青年焦虑平均水平显著高于成人期的其他年龄段。
面对工作、学业等带来的紧张和压力，年轻人开始寻找解压方式，甚至花钱为“疗愈”买单。
近年来，人们把能满足情绪和情感需要的消费行为，通俗地归为“情绪消费”。
在古代社会，人们就已经开始通过购物来表达和满足自己的情绪和情感需要。
时代变迁，商业社会的发展推动了情绪消费的演变。
随着19世纪大众媒体的兴起，广告开始利用人们的情绪和情感，使用温馨、浪漫等情感手段来推销产品。
进入20世纪，随着心理学的发展，商家开始利用心理学原理来设计产品和制定营销策略。
他们发现消费者在购买产品时会受到情感因素的影响，于是开始利用积极的情感化语言和图像来吸引消费者。
随着人们生活水平的提高和消费观念的转变，消费心理也在不断变化，以“悦己”为目的满足情绪需求的消费越来越重要。
消费者在购买商品时不仅仅关注商品的功能和价格，甚至是传统的“经典商品”，还会考虑商品是否能够满足自己的情感需求。
情绪商品能够引发消费者的情感共鸣，让消费者在购买和使用的过程中产生愉悦、感动等积极的情感体验。
例如去年夏天，“多巴胺”穿搭以高饱和度色彩席卷了各个社交平台，几个月后，美拉德色系又在秋冬大行其道。
为什么人们越来越喜爱彩色？高饱和的明媚色彩可以给人们带来活力与生机。
萌宠亦成为年轻人缓解压力、寻求陪伴和寄托情感的对象。
在祈福消费中，也透露出为情绪买单的现象。
昆明市第一中学高三第二次联考语文现代文阅读练习二及参考答案
卖瓜者言莫砺绦院里通知我要以作者的身份在发布会上做一个讲话，我就想：假如把这个会比作一个西瓜产品的发布会，那么种瓜的王婆讲什么好呢？如果王婆讲真话，应该说我种的瓜又涩又苦，大家千万别买！但这个话有点不得体，我看到在座的出版社老总，他们是我这个产品的经销商，他们一定不同意。
所以下面我就不自我谦虚了，讲一讲我是怎么成为瓜农的。
我今年刚满70周岁，七十老翁何所求？梁启超说“老年常思继往”，我就先回忆一下往事。
我一向把从事人文学科工作的人比作瓜农，他种的产品是西瓜，不能吃饱肚子，但可以使我们的生活更加甜美。
我最初并不想种瓜，最初的理想是种粮。
种粮是什么意思？我指的是工科。
我年轻时候是想学工科的，生产一些工业产品，更像种了五谷杂粮，可以直接果腹。
可是时代让我改变了方向。
去年我回苏州中学聚会，纪念我们“上山下乡”50周年。
1966年我读高三，学校已经让我们填了高考志愿的草表。
我跟几个要好的同学都商量好了，第一我们都报工科，第二我们不报师范，就是不想当老师，不愿学文科，没想到最后命运让我当了一个文科老师，命运拔弄人哪！当时我前三个志愿分别是清华大学的电机工程系、数学力学系和自动化控制系。
我们全班40多个同学，只有三四个同学想考文科。
但我们还没进入高考考场，中央通知废除高考。
等到恢复高考，已是11年以后。
我高中毕业后就到农村去当知青。
农村十年，生活比较艰苦，而且我有一个特殊的情况，我的父亲当时戴着历史反革命的帽子，处于那种境遇下的知青，任何出路都被堵死了。
推荐进大学当工农兵学员，或者参军当兵、进工厂当工人，这些路都走不通。
心情当然苦闷，苦闷之余当然也要读点书。
我读得比较杂，不是我想要博览群书，而是当时借不到书。
命运赏给我一本什么书，就看什么书，我曾经有几个月就看了一本《气象学教程》。
到1977年恢复高考的时候，我已经漂流到安徽去插队了。
安徽的政策规定说超过25周岁的考生要报名的话，必须学有专长。
我跑到公社去报考，一看条文不符合，我已经28周岁了，我心里很委屈，又不是我想拖这么晚才来报考的。
自由要以邻为伴阅读答案
自由要以邻为伴阅读答案推荐文章五个一活动总结范文热度：争先创优党员演讲稿热度：职场礼仪切忌不要以貌取人热度：厨房优秀员工事迹材料热度：纪检工作会议主持词热度：自由应是一个能使自己变得更好的机会。
下面是店铺整理的《自由要以邻为伴》阅读题目及其参考答案以供大家阅读。
《自由要以邻为伴》阅读原文①自由是一个迷人的字眼。
因为，作为一个个体的生命，有了自由，才有可能获得生活的幸福。
②自由，是人们追求的境界：“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，两者皆可抛。
”③自由，是社会主义核心价值观。
马克思在《共产党宣言》等著作中勾画了一个未来社会的愿景——“在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。
”中国的改革始自对“自由”的尊重，从最初的“大包干”改革，到社会主义市场经济体制的确立;对于自由的保障，让整个社会和人的创造力、活力真正迸发了出来。
④自由从来就如此重要。
那么，实现自由，就是不受约束，不受限制，随自己的意志活动吗?答案是否定的。
人类社会发展的历史告诉我们：自由要以邻为伴。
⑤自由就要以邻为伴，就要转变观念，视邻为友。
邻居者，朋友也，友生也。
古有“虽有兄弟，不如友生”的歌谣，今有“远亲不如近邻，近邻不如对门”的民谣，都说明一个道理：要把自己置于社会大家庭之中。
自己生活，也要让别人生活;自己追求幸福，也要允许别人追求快乐，从而自觉地把个人一己之自由变为别人自由发展的“助推器”，而不是“绊脚石”，更不是“灭火机”。
⑥自由，要以邻为伴，还要善于合作，善于沟通。
陶潜有诗云：“邻曲时时来，抗言谈在昔。
”(大意是：邻居朋友经常来我这里，谈谈过去的事情，人人畅所欲言。
)既然是邻曲、朋友，就要“时时来”、“谈在昔”。
只有“时时来”，勤走动，才能增进友谊;只有“谈在昔”、多沟通，才能求同存异。
无数事实都证明，合作，使邻居亲上加亲;沟通，让邻居亲密无间。
⑦自由就要以邻为伴，______是人与人为伴，______是人与自然为伴。
课外阅读摘抄好句
课外阅读摘抄好句1、一颗纯净的心需要另一颗纯净的心的相互映照，一颗黑暗的心更需要一颗纯净的心的照耀与沐浴。
由黑暗而光明，由痛苦而幸福，这是一种漫长的灵魂的洗礼。
2、和书籍生活在一起，永远不会叹气。
3、书读得多而不加思考，你就会觉得你知道的很多。
可是，当你读书而思考得很多的时候，你就会清楚地看到你知道的还很少。
4、书就像一把钥匙，开启了智慧的大门;书就像灯塔，为迷途的船只指引航向;书就像启明星，照亮了前方的路!5、敢于面对困境的人，生命因此坚强；敢于挑战逆境的人，生命因此茁壮。
6、失去的我们不妨让其失去，因为它可让我们少些惆怅；得到的我们不妨少些满足，因为它可让我们多些清醒。
7、拥有了一颗赤城的心，便拥有了朋友；拥有了一颗善良的心，便拥有了友爱。
8、别为失败找个理由，这样容易失去自信；要为失败找个对策，这样才能产生力量。
9、欢欢不但聪明，而且贪吃。
有一次，吃饭时，我夹了一片菜叶，欢欢闻了闻，头一下转了过去，不吃。
我笑了笑，又夹了一块肉给它。
见是块肉，欢欢立即狼吞虎咽地吃了起来。
吃完了，又望着我。
那双水汪汪的大眼睛逗得大家都笑了。
10、她永远沉默着，好像有一层看不透的雾笼罩着她，她那一双和姥姥一样的灰色的大眼睛，好像永远在从遥远的地方冷漠地观察着人世。
11、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
12、茶余饭后，一本好书，对于我来说就是一段美好的时光。
无论是“曲水流觞”的风雅，还是“月上柳梢头，人约黄昏后”的浪漫，抑或是“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”的豪情，都能带给我一份快乐，一种感动。
13、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。
14、书是前进道路上的一盏明灯，为我们指引方向。
15、每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。
只有热爱生命，善于动脑的人，才算得上真正拥有生命。
人生感悟荟萃：《一个喜欢自由而独立阅读的人是最难被征服的，这才是阅读的真正意义——精神自治。》
人生感悟荟萃：《一个喜欢自由而独立阅读的人是最难被征服的，这才是阅读的真正意义——精神自治。
》
一个喜欢自由而独立阅读的人，是最难被征服的，这才是阅读的真正意义——精神自治。
要明白自己是很珍贵的存在，不识货的人就不要再怀念了。
轻财足以聚人，律己足以服人，量宽足以得人，身先足以率人。
能控制住自己嘴巴的人，都很厉害，不管是说话或是吃。
逢人不必言深，孤独本是常态，倘若深情被辜负，余生孤独又何妨。
改变任何一种日常生活习惯，就改变了自己的某一种潜意识，这有可能让自己变成另一个全新的人。
人最擅长使用的是过去的自己，最陌生的是当下的自己，已经得到更新的自己。
如果在当下运用的是100%过去的自己，意味着现在的一切不过是在重复，感受到的一切都是过去的旧感受，一言一行都是过去的言行，遇见的问题，仍然是一直在重复的问题，即使是人生的痛苦和快乐，也只会变得越来越寡淡，直至麻木。
如果每天运用的是当下的自己，已经得到更新的自己，那怕每天只有1%的改变和新鲜，日积月累，也能消减隐藏在自己人生道路上的隐患和矛盾，也能带给自己完全的重生。
人生的重点就是成长和更新，那怕每天只有千分之一的改变，关键是，绝大多数人连这千分之一都不具备。
高考优秀作文素材：传授传统文化不妨多些“浸润式”教育
【导语】语文难学，作文对许多同学来说更是难上加难。
每个人都想夺得作文高分，但作文得高分，却比数理化的大题要难。
很多同学感觉作文是虚无缥缈的，是要靠碰运气的，而且写好作文是要靠天赋。
因为有了这样的想法，作文写好，就增加了许多心理上的畏惧和阻力。
整理了高考作文素材三篇供大家鉴赏，希望对你们有帮助。
传授传统文化不妨多些“浸润式”教育16日，教育部举办新闻发布会介绍普通高中课程方案和语文等学科新课标的相关情况。
据介绍，加强中华优秀传统文化教育是这次课标修订的重点之一。
原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首)，提高了学习要求。
(1月17日人民)中国传统文化博大精深、源远流长，沉淀了中华民族最深层的精神追求。
此次教育部在新课标中增加了中华优秀传统文化教育的比重，不仅顺应了时代发展的需要，还体现了我国不断增强的文化自信。
大篇幅地增加古诗文背诵篇目，留给学生的重心，显然不该是为了高压应试而量化的“知识点”，也不该是浮于文字表面的“平平仄仄”，而应该是对中华文化的热爱、对中华民族的自信以及对核心价值观的认同。
要触碰传统文化深厚的思想内核，激活学生心中的民族文化基因，笔者认为，进行潜移默化、润物无声地“浸润式”传导，才是传统文化的教育方式。
传统文化的“浸润式”教育，需要“循循善诱”的课堂引导。
目前传统文化的教学方式大多都是“介绍常识、翻译诗词、分析大意、归纳思想、背诵全文”等类似“套路”。
原本的诗文音律之美、山水情境之意、人文精神之魂，在这样的“标准化”学习中“灰飞烟灭”。
让传统文化的真正走进课本，深入人心，就需要更多符合规律、因材施教的积极探索和引导。
要根据各阶段学生的特点，设计“启蒙认知”、“系统掌握”、“创新探究”等不同层次的教学方案，让学生能由表及里地理解传统文化内涵，能由浅入深地领悟中华民族优秀的文化基因，进而从血脉深处焕发出对民族的责任担当。
传统文化的“浸润式”教育，需要“情景交融”的校园氛围。
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葛 乃 宏
容无 直 接 关 系 。 为什 么语文 教师 精心 组织 的课 堂语 义学 习 ， “ 不 过 ” 生 看 似 无 计 划 、 目的 、 组 竞 敌 学 无 兀 织 、 系 统 的 自 由阅 读 呢 ？ 无 １ 自由阅读 。 生处 于完全 放松的 状态 。 ． 学 没有 任何 功利性 ， 没有任 何压 力 ， 为应付 考 不
试 ， 为应付 教 师的检查 ， 的只是 与语文 心 不 有 灵 的接触 。这样 的读 书学习 ， 学生不 以考试 为
指 挥 捧 ， 灵 完全 放 开 ， 生 独 立 地 运用 自己 的 心 学 知 识 、 慧去 发 现 问题 、 析 问题 、 决 问题 。 智 分 解 ２ ．自 由 阅读 ， 生 根 据 自 己 的 兴 趣 和 爱 学 好， 自主 选 择 学 习 内 容 ， 样 可 以很 好 地 补 充 、 这 发 展 学 生 自身 的 知 识 结 构 。 这 比 学 校 教 学 更 利 于 学 生 的 全 面 发 展 。学 校 教 学 内容 的 “ 盘 拼 式” 看似 营养全面 ， ， 未必能适合 每个学生 的胃 口， 未必 能满 足个性 不 同的学生 需要 ， 必能 未 起 到 全 面 发 展 的 作 用 。语 文 学 科 更 是 如 此 ， 语 文 是 非 常 个性 化 的 学科 。 ３ 自 由 阅读 。 强 调 学 习 进 度 的 统 一 和 学 ． 不 习方 式 的 划 一 。 语 文 学 习 是 最 具 个 性 化 的 学 习 ， 能 体 现 学 生 的思 维 品 质 和 思 维 习 惯 的 差 最 异， 也是最 尊重 差异 的学科 ， 谓 “ 者见 ， 所 智 者见智” 。而学校教学 过于强调 “ 统一授课 、 统 一问题 、 统一方法 ” 的整体性 原则 ， 能完全 不 地 顾 及 学 生 的个 性 特 点 和差 异 。 ４ 自 由 阅 读 。 同学 们 走 出 课 堂 ， 过 一 ． 使 通 系 列 的 课 外 活 动 增 进 同 学 之 间 的 交 往 与 了解 。 使 他们从 狭小 的 圈子 走 出来 。 了解 社会 、 了解 自然 、 了 解 自 己 。 学 习 语 文 需 要 交 往 些 自 由 阅 读
溺 攀
每年 中高考结束 ， 状元 ” “ 们照例要在媒体 上 介 绍 他 们 学 语 文 的 经 验 ， 发 现 ， 分 之 我 “ 几 十 的经 验 都 与 “ 自由 阅 读 ” 关 。许 多 大 师 、 有 大家 的语 文功底令人惊 叹 ， 或许他 们有过系统 而 正 规 的 语 文 学 习 ， 我 敢 断 言 ， 们 也 一 定 但 他 是 “ 由 阅 读” 高 手 。 自 的 著名 特 级教 师李 镇 两 曾充 满深 情 地 说 ： “ 我 Ｉ ， 觉 一 得 最 好 的语 史 课 ， 我 给 学 就 言 感 卜 是 生读小说 、 诗歌 、 报告文学课 外读 物的时候 ， 或 把看书的思想情感 通过课文倾泻 出来的时候 ； 而在 学 生 心 目中 ， 样 的语 文 课 也 是 他 们 最 盼 这 望 甚 至 最 神 往 的— — 不 必 死 记 硬 背 … … 有 的 只有 心 灵 的舒 展 、 情感 的 流 淌 和 思想 的 奔 涌 ！ ” 因此 ， 如果 我 们 有 目的地 培 养 学 生 自由 阅 读 的 兴趣 、 识 、 惯 、 法 ， 么 ， 他 们 的 眼 意 习 方 那 在 里 ， 会有 更多 更生动 的语 文学 习 内容 ； 便 在他 们身边 ， 便会 有数 不尽 的语 文“ 老师” 。 在 规 划 课 堂 语 文 教 学 的 时 候 ， 万 别 排 斥 千 自由 阅 读 式 的 语 文 学 习 。 当 前 语 义 课 堂 教 学 的着 力 点 大 多 在 于 精 心 组 织 教 学 、 确 安 排 时 精 间 ， 力 控 制 学 生 的 注 意 力 ， 方 百 计 凋 动 学 尽 千 生 学 习 的 积 极 性 和 思 维 的 活 跃 性 。 一 堂 语 文 课 上 得 是 既 “ 张 ” “ 泼 ” 全 在 教 师 的严 密 紧 又 活 ， 组 织 与 控 制 之 下 ， 生 正 襟 危 坐 ， 师 环 环 相 学 教 扣， 似乎 获得 了语 文课 堂教 学 的最 大 效 率 。 爱 冈斯坦 对人们 的业 余学 习有 惊人 的认 识 ： 人 的差异 在于业余 时 间。 前 苏联教 育家 “ ” 苏 霍 姆 林 斯 基 说 得 更 直 接 ， 有 当 孩 子 每 天 按 只 照 自己的愿望随意使用 ５ ７ 时的空余 时间 ， — 小 才有可能培养 聪明 、 全面 的人 。 经 验 告诉我 们 ， 语文 学 习课 内“ 法 ” 课 得 、 外“ 法 ” 用 。语 文 学得 好不 好 ， 主要 不 是靠 课 内， 而是 靠课 外 的语 文学习。这里 的语 文学习 当 然 不 是 学 校 规 定 的 语 文 学 习 ， 是 学 生 在 课 而
上联 ： 赏雪 景 寄情 山水 ① 用 白描 的手 法 ， 一个人 （ 对 老师 、 同学 等） 景物进行描写 。 或 下 联 ：示 例 — — 品 诗 人 感 悟 意 境 ） （ ② 谈 “ ” “ ” 以 “ ” 者 “ ” 中心 痴 言 独 ： 痴 或 独 为 上联 ： 独驾小舟 赏雪景 鼬 ； 蜴 词， 写一 段 话 ， 谈你 对 “ ”（ ） ” 理 解 。 谈 痴 “孤 独 的 下联 ： 示例——偶逢知 己饮亭 中） （ ③ 根 据 文章 内容 、 意境 、 情感 ， 作一 副 创 ［ 外作 业 １ 课 教 对联 。老师给 上联 ， 牛对下联 。学生若 对 学 ①背诵并 默写课文 ； ②搜集有 关描写西湖 学 出佳 句 ， 以展示 ， 予 进行鼓励 （ 此题供 有兴趣的 的诗 同。 同学 选做 ） 【 作者单位 ： 广东省广州市 １ ７ 中学】 １ ４ －