邓 中班语言活动：小熊的尾巴
中班语言活动教案《小熊的尾巴》
中班语言活动教案《小熊的尾巴》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为第三节《小熊的尾巴》。
通过该故事，让学生了解小熊的特征，学会描述动物的特点，并培养学生的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解小熊的尾巴的特点。
2. 培养学生运用语言描述动物特征的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生的想象力，激发学生对动物的关爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：描述小熊尾巴的特点，运用语言表达动物特征。
教学重点：理解故事情节，培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、故事课件、动物卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：展示小熊玩偶，引导学生说出小熊的特征，引发学生兴趣。
2. 故事讲解：a. 播放故事课件，引导学生关注小熊的尾巴。
b. 随故事情节发展，讲解小熊的尾巴特点，引导学生学会描述。
3. 实践活动：a. 分组讨论，让学生互相描述其他动物的尾巴特点。
b. 每组选一名代表进行展示，其他学生评价。
4. 例题讲解：a. 出示动物卡片，引导学生用语言描述其尾巴特点。
b. 教师示范描述，帮助学生掌握表达方法。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成动物尾巴描述练习。
b. 教师巡回指导，及时纠正错误。
a. 回顾本节课所学内容，让学生复述小熊的尾巴特点。
b. 引导学生关注其他动物的特点，激发学生的关爱之情。
六、板书设计1. 故事《小熊的尾巴》2. 小熊的尾巴特点：短、圆、毛茸茸3. 其他动物尾巴特点：长、扁、尖等七、作业设计1. 作业题目：描述自己喜欢的一种动物的尾巴特点。
2. 答案示例：我喜欢小兔，它的尾巴短短的，像一个小雪球。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能积极描述动物尾巴特点，但部分学生在表达时存在困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的动物，了解它们的特征，下节课进行分享。
中班语言《小熊的尾巴》教案
中班语言《小熊的尾巴》教案一、教学内容本节课选自中班语言教材《幼儿看图说话》第三单元，具体内容为第二章《小熊的尾巴》。
本章详细描述了小熊对自己尾巴的不同认识，通过与其他动物尾巴的比较，让幼儿了解动物尾巴的不同特点及功能。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事《小熊的尾巴》的主要情节，学会表达故事中的关键信息；2. 培养幼儿观察、比较、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿对动物世界的好奇心，激发他们探索自然的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿通过观察、比较，理解动物尾巴的不同特点及功能；2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物尾巴图片、挂图、磁性板、小熊手偶；2. 学具：动物尾巴手工制作材料、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小熊手偶，模仿小熊的动作，引导幼儿观察并说出小熊的特征；教师提问：“小朋友们，你们知道小熊的尾巴是什么样子的吗？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，让幼儿观看并跟随故事情节发展；教师讲解故事，引导幼儿关注小熊与其他动物尾巴的不同；教师提问：“为什么小熊觉得自己的尾巴不好看？其他动物的尾巴都有什么特点？”3. 例题讲解（5分钟）教师出示动物尾巴图片，让幼儿观察并说出动物名字及尾巴特点；4. 随堂练习（5分钟）教师发放动物尾巴手工制作材料，指导幼儿制作自己喜欢的动物尾巴；教师鼓励幼儿用完整的句子描述自己制作的尾巴。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论“你喜欢哪个动物的尾巴，为什么？”；教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
六、板书设计1. 故事《小熊的尾巴》2. 动物名字及尾巴特点：小兔（短尾巴）、小猴（长尾巴）、小鸟（羽毛尾巴）等；3. 关键词：尾巴、特点、功能。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物尾巴，并描述它的特点及功能；2. 答案示例：我最喜欢小猴的尾巴，因为它很长，可以帮助小猴在树上保持平衡。
幼儿园中班语言活动《小熊的尾巴》教案
幼儿园中班语言活动《小熊的尾巴》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《小熊的尾巴》。
通过该故事，引导幼儿了解小熊的外貌特征，特别是尾巴的特点，培养幼儿对动物的兴趣和关爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇，如“小熊”、“尾巴”等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述小熊的外貌特征。
3. 培养幼儿关爱动物的情感，懂得保护动物的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述小熊的外貌特征。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《小熊的尾巴》挂图、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小熊玩偶，引导幼儿观察并说出小熊的外貌特征。
（2）教师邀请幼儿模仿小熊的动作，让幼儿感受小熊的可爱。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注小熊的尾巴。
（2）教师讲述故事，让幼儿跟随故事情节感受小熊的心情。
（3）教师提问，引导幼儿回忆故事内容，巩固关键信息。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出小熊的尾巴。
（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出小熊尾巴的特点。
4. 语言表达练习（10分钟）（1）教师引导幼儿用完整的句子描述小熊的外貌特征。
（2）教师邀请幼儿上台进行表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《小熊的尾巴》2. 关键词汇：小熊、尾巴、长、短、可爱3. 描述小熊外貌的句子示例：小熊的尾巴长长的，毛茸茸的，真可爱！七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小熊，并用完整的句子描述它的外貌。
2. 答案示例：我画的小熊有着长长的尾巴，棕色的毛发，可爱的样子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的故事，让幼儿了解了小熊的外貌特征，特别是尾巴的特点。
但在语言表达练习环节，部分幼儿表达能力较弱，需要教师在今后的教学中加强指导。
中班语言活动精品教案《小熊的尾巴》
中班语言活动精品教案《小熊的尾巴》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小熊的尾巴》。
通过讲述小熊寻找自己尾巴的故事，引导幼儿关注动物的特点，激发幼儿对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说读写综合运用能力。
3. 培养幼儿关爱动物，关注大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练运用故事中的词汇和句型进行表达。
教学重点：引导幼儿关注动物的特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、动物图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊玩偶引入，邀请幼儿观察小熊的特点，引导幼儿关注动物的尾巴。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《小熊的尾巴》故事，引导幼儿关注故事中小熊寻找尾巴的过程，让幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的句子为例，引导幼儿学习使用故事中的词汇和句型。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用故事中的词汇和句型进行对话。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《小熊的尾巴》2. 关键词汇：尾巴、小熊、寻找、帮助、快乐3. 句型：小熊问：“请问，这是我的尾巴吗？”动物回答：“不是，你的尾巴是这样的……”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绘画的方式，画出自己喜欢的一种动物，并标注该动物的尾巴特点。
2. 答案：幼儿绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿对故事内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察各种动物的尾巴特点，加深幼儿对动物的了解。
鼓励幼儿与家长分享所学内容，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 板书设计的关键词汇和句型展示5. 作业设计的针对性与答案的开放性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 精选故事中的关键词汇，如“尾巴”、“寻找”等，并在教学中反复强调。
中班语言教案及教学反思《小熊的尾巴》
中班语言教案及教学反思《小熊的尾巴》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小熊的尾巴》了解动物尾巴的不同用途和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿珍惜自己的特点，学会接纳他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，了解不同动物尾巴的用途和特点。
难点：引导幼儿表达自己对故事的理解，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和思考。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己的观点，培养幼儿的沟通能力。
3. 实践活动：通过手工制作和表演，让幼儿动手动脑，提高幼儿的实践能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《小熊的尾巴》2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等3. 表演道具：小熊、小鸟、小鱼等动物尾巴道具4. 教学反思记录表五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小熊尾巴，引发幼儿对尾巴的好奇心。
2. 讲述故事《小熊的尾巴》，引导幼儿关注小熊尾巴的特点和用途。
3. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论其他动物尾巴的用途和特点，如小鸟的尾巴、小鱼的尾巴等。
4. 实践活动：让幼儿用彩纸制作自己喜欢的动物尾巴，并进行展示。
5. 表演环节：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演，增强幼儿的表达能力。
教学反思：本次教学活动通过故事、讨论、实践活动等多种教学方法，让幼儿了解了不同动物尾巴的用途和特点。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在小组讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强培养幼儿的独立思考能力。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在教学组织方面仍有待提高。
六、教学延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的手工制作，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物尾巴的主题展示，让幼儿互相交流、学习。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述、小组讨论、实践活动等环节的表现，评价幼儿对故事内容的理解和运用表达能力。
中班语言绘本《小熊的尾巴》教案及反思
中班语言绘本《小熊的尾巴》教案及反思一、教学内容《小熊的尾巴》选自中班语言绘本教材第四章，内容讲述了一只小熊在成长过程中对自己尾巴长短的不同认识，通过与其他动物的互动，体会到了自己的尾巴也有独特的作用。
详细内容包括：小熊与兔子、猴子、猫等动物的对话，展示小熊从羡慕他人到接纳自己的过程。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和讲述，理解故事内容，了解各种动物的尾巴特点。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感，学会欣赏自己和他人的优点。
3. 培养幼儿团结互助、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏自己和他人的优点，用语言表达自己的情感。
教学重点：理解故事内容，了解各种动物的尾巴特点。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小熊的尾巴》、动物尾巴道具、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示动物尾巴道具，引导幼儿观察并猜测各种动物的尾巴。
邀请幼儿分享自己知道的其他动物尾巴的特点。
2. 讲解故事（10分钟）教师用挂图辅助，讲述绘本《小熊的尾巴》。
讲解过程中，引导幼儿关注小熊的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小熊为什么会羡慕其他动物的尾巴？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物尾巴。
互相展示作品，分享画中的动物尾巴特点。
5. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论：“小熊为什么不再羡慕其他动物的尾巴？”培养幼儿学会欣赏自己和他人的优点。
引导幼儿反思如何关爱他人，珍惜自己的特点。
六、板书设计1. 板书《小熊的尾巴》2. 板书内容：小熊与兔子、猴子、猫等动物的对话。
小熊情感变化过程。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并介绍它的尾巴特点。
2. 答案示例：我喜欢小兔子，它的尾巴短短的，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，要注意引导幼儿用语言表达自己的情感，关注每个孩子的情感变化。
中班语言优质课教案《小熊的尾巴》含反思
中班语言优质课教案《小熊的尾巴》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四单元《动物乐园》中的第二章《小熊的尾巴》。
详细内容包括：通过故事了解小熊的尾巴特点及其作用，学习描述动物尾巴的形容词，培养幼儿观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知道小熊的尾巴特点及其作用，理解故事内容。
2. 学会使用形容词描述动物尾巴，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿观察力，激发对动物世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：使用形容词描述动物尾巴。
教学重点：了解小熊的尾巴特点及其作用，理解故事内容。
四、教具与学具准备教具：小熊玩偶、故事课件、动物尾巴图片。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿小熊玩偶，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这只小熊叫什么名字吗？它的尾巴是什么样子的呢？”2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小熊的尾巴》的故事，引导幼儿关注小熊的尾巴特点及其作用。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示动物尾巴图片，示范使用形容词描述，如：“长长的尾巴”、“毛茸茸的尾巴”。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发动物尾巴图片，引导幼儿用形容词描述尾巴，如：“这个尾巴是________的。
”5. 创作环节（10分钟）教师分发画纸、画笔和彩泥，引导幼儿画出自己喜欢的动物尾巴，并用形容词进行描述。
六、板书设计1. 故事《小熊的尾巴》2. 关键词：小熊、尾巴、特点、作用、形容词3. 描述动物尾巴的形容词：长、短、粗、细、毛茸茸、卷曲七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的动物，并用形容词描述它的尾巴。
2. 答案示例：我画的是小兔，它的尾巴是短、毛茸茸的。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重个体差异，引导每个幼儿积极参与课堂活动。
2. 丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
3. 加强课堂组织，保证教学活动有序进行。
重点和难点解析：1. 教学难点：使用形容词描述动物尾巴。
2. 实践情景引入：引导幼儿观察小熊玩偶，提出问题。
2024年中班语言活动精彩教案《小熊的尾巴》
2024年中班语言活动精彩教案《小熊的尾巴》一、教学目标1.引导幼儿通过故事《小熊的尾巴》了解小熊的成长过程，感受小熊与妈妈之间的亲情。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.培养幼儿热爱生活、关爱他人的美好情感。
二、教学重点1.让幼儿学会观察小熊的尾巴变化，理解小熊成长的过程。
2.培养幼儿通过故事内容进行想象和表达的能力。
三、教学难点1.引导幼儿理解小熊与妈妈之间的亲情，感受家庭温暖。
2.培养幼儿在集体活动中积极发言、表达自己的想法。
四、教学准备1.故事课件：《小熊的尾巴》2.小熊尾巴图片若干3.画纸、画笔、颜料五、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩具，引导幼儿观察小熊的特点。
（2）教师提问：“你们知道小熊的尾巴有什么作用吗？”2.故事分享（1）教师播放故事课件《小熊的尾巴》，引导幼儿认真观看。
（2）教师讲述故事，让幼儿了解小熊的成长过程及尾巴的变化。
3.情节讨论（1）教师提问：“故事里小熊的尾巴发生了哪些变化？”（2）教师引导幼儿通过观察故事课件，找出小熊尾巴的变化过程。
（3）教师组织幼儿讨论：“小熊为什么会遇到这些困难？它是如何克服的？”4.情感体验（1）教师引导幼儿讨论：“小熊与妈妈之间的感情有多深？你们从哪里可以看出？”（2）教师让幼儿分享自己与家人之间的亲情故事，培养幼儿关爱他人的情感。
5.想象表达（1）教师出示小熊尾巴图片，让幼儿想象并描述小熊尾巴的用途。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的小熊尾巴故事。
6.艺术创作（1）教师发放画纸、画笔、颜料，引导幼儿创作自己的小熊尾巴画。
（2）教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，用画笔展示小熊尾巴的变化。
（1）教师组织幼儿分享自己的作品，让幼儿介绍自己的创作思路。
六、作业1.请幼儿回家后，与家人分享故事《小熊的尾巴》，感受家人之间的亲情。
2.请家长协助幼儿完成小熊尾巴画，培养幼儿的观察力和想象力。
七、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《小熊的尾巴》产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和创作。
三篇中班语言活动教案小熊的尾巴的教案
三篇中班语言活动教案小熊的尾巴的教案1.1 活动背景：1.1.1 通过讲述小熊的尾巴的变化，帮助幼儿了解动物尾巴的不同特征和功能。
1.1.2 培养幼儿对动物尾巴的好奇心，激发幼儿探索动物尾巴的兴趣。
1.1.3 通过观察、比较和讨论，提高幼儿的观察能力和表达能力。
1.1.4 培养幼儿合作意识和团队精神，发展幼儿的社会性。
二、知识点讲解2.1 动物尾巴的不同特征和功能：2.1.1 解释不同动物尾巴的形状、大小和颜色。
2.1.2 讲解动物尾巴的功能，如：平衡、游泳、保护等。
2.1.3 举例说明不同动物尾巴的适应环境的特点。
三、教学内容3.1 小熊尾巴的变化：3.1.1 讲述小熊尾巴的变化过程，引导幼儿观察和描述小熊尾巴的变化。
3.1.2 引导幼儿讨论小熊尾巴变化的原因和影响。
3.1.3 引导幼儿通过绘画表达自己对小熊尾巴变化的看法。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 了解不同动物尾巴的形状、大小和颜色。
4.1.2 知道动物尾巴的功能，如：平衡、游泳、保护等。
4.1.3 理解不同动物尾巴适应环境的特点。
4.2 技能目标：4.2.1 培养幼儿观察和描述动物尾巴的能力。
4.2.2 培养幼儿合作意识和团队精神，发展幼儿的社会性。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 引导幼儿了解不同动物尾巴的形状、大小和颜色。
5.1.2 讲解动物尾巴的功能，如：平衡、游泳、保护等。
5.1.3 引导幼儿观察和描述小熊尾巴的变化。
5.2 教学难点：5.2.1 帮助幼儿理解不同动物尾巴适应环境的特点。
5.2.2 引导幼儿通过绘画表达自己对小熊尾巴变化的看法。
5.2.3 培养幼儿合作意识和团队精神，发展幼儿的社会性。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 图片或图书：包括不同动物尾巴的图片或图书。
6.1.2 视频或动画：关于小熊尾巴变化的视频或动画。
6.1.3 画纸、彩笔等绘画材料：用于幼儿绘画表达。
6.2 学具：6.2.1 观察记录表：用于幼儿记录观察到的动物尾巴的特征。
中班语言活动教案《小熊的尾巴》
中班语言活动教案《小熊的尾巴》教案：《小熊的尾巴》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材，第四章第二节《小熊的尾巴》。
教材内容通过讲述小熊对自己尾巴的喜爱以及尾巴在不同场景下的作用，引导幼儿认识动物尾巴的不同功能，激发幼儿对动物特点的探究兴趣。
二、教学目标1. 能让幼儿正确拼读生字词，理解故事内容，知道小熊尾巴的不同功能。
2. 通过观察和讨论，让幼儿了解动物尾巴的不同用途。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：熟读故事，理解小熊尾巴的功能。
难点：观察和讨论其他动物尾巴的用途。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小熊尾巴手工材料、动物尾巴图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件播放《小熊的尾巴》故事动画，引导幼儿观看并回答问题：“小熊的尾巴是什么样子的？它在故事里遇到了哪些事情？”2. 故事理解（10分钟）教师讲述故事《小熊的尾巴》，提问：“小熊为什么喜欢自己的尾巴？它的尾巴在故事中起到了哪些作用？”引导幼儿思考和讨论。
3. 观察与讨论（10分钟）展示不同动物的尾巴图片，让幼儿观察并讨论：“这些动物的尾巴有什么不同？它们的作用是什么？”鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 实践活动（10分钟）分发小熊尾巴手工材料，指导幼儿制作属于自己的小熊尾巴，并鼓励他们进行展示和分享。
六、板书设计板书内容：《小熊的尾巴》1. 小熊尾巴的特点2. 小熊尾巴的作用3. 动物尾巴的用途七、作业设计1. 请幼儿画一画他们最喜欢的动物，并标注动物尾巴的用途。
2. 家长协助幼儿收集其他动物尾巴的图片，了解它们的用途。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小熊的尾巴》引导幼儿认识动物尾巴的不同功能，激发了他们对大自然和动物的热爱。
在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时引导他们思考和讨论，提高他们的观察力和表达能力。
课后，鼓励家长参与幼儿的学习，共同了解动物尾巴的用途，培养幼儿的探究精神。
中班语言《小熊的尾巴》教案
中班语言《小熊的尾巴》教案中班语言《小熊的尾巴》教案（精选6篇）中班语言《小熊的尾巴》教案篇1活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。
2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。
3、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。
活动准备：ppt、音乐活动过程：一、播放课件，讲述故事1、播放课件（一），引导幼儿观察。
（1）猜一猜游戏--这是谁的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？幼儿回答。
老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？幼儿回答。
老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能。
.....真有趣。
老师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。
你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。
小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？2、播放课件（二）引导幼儿观察。
（1）结合故事提问：一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？用什么扫地？小熊见了会怎么想？学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。
（2）小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想？学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。
（3）小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想？二、引出尾巴操，学做尾巴操师：1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。
小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法。
2、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。
3、播放课件尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。
【播放音乐，师幼一起做尾巴操。
】4、播放课件小熊长出了新尾巴，好高兴呀。
你们看它在做什么？（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）5、播放课件可是不久，小熊就不高兴了，为什么呀？谁来猜猜？原来长尾巴给小熊带来了许多不便，哪里不方便呢，谁看出来了？（睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴）【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢？引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。
幼儿园中班语言活动教案《小熊的尾巴》含反思
幼儿园中班语言活动教案《小熊的尾巴》含反思教学目标：1.让幼儿学会用简单的语言描述小熊的尾巴的形状和颜色。
2.提高幼儿的观察力和表达能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1.课件或图片：展示不同形状和颜色的小熊尾巴。
2.布偶或玩具小熊。
3.彩色纸、颜色笔和剪刀。
教学过程：导入活动：（10分钟）1.教师给每个孩子发放一张白纸和一支铅笔，让他们画出自己理想中小熊的尾巴。
2.孩子们完成后，一起讨论他们所画的小熊尾巴的形状和颜色。
呈现活动：（10分钟）1.教师出示课件或图片上的不同形状和颜色的小熊尾巴，让孩子们观察并描述。
2.教师用布偶或玩具小熊示范，告诉孩子们小熊的尾巴是有形状和颜色的。
实践活动：（30分钟）1.孩子们分成小组，每组拿到一张彩色纸和颜色笔。
2.教师给每个小组一个任务，让他们合作制作一个小熊的尾巴，可以根据需要自己剪裁纸张。
3.孩子们完成后，展示自己制作的小熊尾巴，并用简单的语言描述。
总结活动：（5分钟）1.教师鼓励孩子们轮流分享他们所制作的小熊尾巴，并评价他们的努力和成绩。
2.教师总结本节课的内容，让孩子们再次回忆所学到的形状和颜色的相关知识。
反思：这节课在达到教学目标的同时，培养了幼儿的观察力和表达能力，同时也锻炼了幼儿的团队合作意识和沟通能力。
不过，我认为还有许多可以改进的地方：1.课堂时间分配上，实践活动花费时间较多，下次可以适当减少活动时间，增加其他互动环节的时间。
2.在实践活动中，可以引入更多的辅助材料和游戏元素，使幼儿的参与度更高，活动更有趣。
3.反思环节应该更加详细，教师可以鼓励幼儿多提问和回答，进一步加深对所学内容的理解。
总之，这节课虽然有一些不足之处，但是通过反思和改进，相信能够更好地引导幼儿学习和发展。
语言活动中班教案《小熊的尾巴》
语言活动中班教案《小熊的尾巴》一、教学目标：1. 了解故事内容，理解小熊尾巴的变化过程。
2. 能够模仿故事中小熊的对话，提高语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发对动物尾巴的好奇心。
二、教学重点：1. 学生能够听懂并讲述故事《小熊的尾巴》。
2. 学生能够模仿故事中小熊的对话，提高语言表达能力。
三、教学难点：1. 学生能够理解故事中小熊尾巴的变化原因。
2. 学生能够用语言描述不同动物尾巴的特点和作用。
四、教学准备：1. 故事课件《小熊的尾巴》。
2. 小熊尾巴图片卡片。
3. 动物尾巴特点和作用的相关资料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小熊尾巴图片，引导学生观察并提问：“这是谁的尾巴？你们猜一猜，小熊的尾巴是什么样子的？”激发学生对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师播放故事课件《小熊的尾巴》，引导学生跟随故事情节，了解小熊尾巴的变化过程。
3. 讨论故事：故事讲完后，教师提问：“小熊的尾巴为什么会有这样的变化？你们觉得小熊的尾巴会变成什么样子？”引导学生发挥想象力，讨论故事情节。
4. 模仿对话：教师选取故事中具有代表性的对话，引导学生模仿并进行角色扮演，提高学生的语言表达能力。
5. 拓展活动：教师出示不同动物的尾巴图片卡片，引导学生观察并描述动物尾巴的特点和作用。
学生可以分组进行讨论，将讨论结果进行分享。
6. 总结：教师引导学生回顾故事内容，总结小熊尾巴的变化过程，以及不同动物尾巴的特点和作用。
7. 作业布置：学生回家后，家长可以帮助孩子搜集更多关于动物尾巴的资料，了解动物尾巴的其他作用，并将所学内容进行分享。
六、教学评价：1. 观察学生在故事讲述环节的参与程度，评估学生对故事内容的理解和记忆。
2. 评价学生在角色扮演环节的语言表达能力和合作精神。
3. 评估学生在拓展活动中对动物尾巴特点和作用的描述，了解学生的观察力和想象力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生在故事讲述环节积极参与，鼓励学生表达自己的看法。
中班语言活动教案《小熊的尾巴》(二篇)
中班语言活动教案《小熊的尾巴》教案名称：小熊的尾巴教案适用年龄：3-4岁教案时长：30分钟教案目标：1. 帮助学生认识和理解动物身体各部分的名称。
2. 培养学生的观察力和语言表达能力。
3. 通过故事活动培养学生的想象力和创造力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 故事《小熊的尾巴》；2. 小熊玩偶或图片；3. 纸板制作的各种动物尾巴。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示小熊玩偶或图片，引导学生回忆小熊的形象，提问：“小熊有什么特别的地方吗？”听取学生回答，引导他们说出小熊的尾巴。
2. 教师出示其他动物的图片，引导学生说出它们的特征，以及它们是否有尾巴。
学生回答后，教师可用手指指示动物尾巴的位置和形状。
故事演示：1. 教师用简单的语言讲述故事《小熊的尾巴》，故事内容可自由编写。
故事中可以包括小熊和其他动物的互动情节，突出小熊尾巴的重要性。
2. 为了增加趣味性，教师可以制作一些动物尾巴，并在讲述故事过程中进行物品的互动，如给小熊安上一条尾巴。
角色扮演：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种动物，并用纸板制作该动物的尾巴。
2. 学生们将动物尾巴戴在自己的身上，并根据教师的指示进行角色扮演，模仿动物的动作和声音，展示自己的尾巴。
3. 通过角色扮演，让学生感受不同动物的尾巴的特点和用途，并培养他们观察、思考和表达的能力。
游戏活动：1. 将学生分成小组，给每组一些动物图片。
2. 教师随机宣布一个动物的名称，学生迅速找到该动物的图片，并快速说出该动物的身体部位，特别要强调动物是否有尾巴。
3. 每个小组按回答正确的速度得分，比赛结束后，评选出获胜小组。
总结和延伸：1. 教师和学生一起回顾活动过程，并总结不同动物的尾巴的特点和用途。
2. 给学生一些动物绘画的任务，让他们想象动物的尾巴并进行创作。
3. 鼓励学生在日常生活中观察动物的尾巴，了解更多有关动物的知识。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和游戏活动中的表现，判断他们对动物身体部位的理解和表达能力。
2024年语言活动中班教案《小熊的尾巴》
2024年语言活动中班教案《小熊的尾巴》一、教学内容本节课选自2024年语言活动中班教材第四单元《有趣的动物》，具体章节为第二章节《小熊的尾巴》。
详细内容包括：通过故事《小熊的尾巴》，让幼儿了解小熊的外貌特征和习性；学习新词语，如“短短的”、“长长的”；培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小熊的外貌特征和习性，知道小熊的尾巴是短短的。
2. 通过故事学习，让幼儿掌握新词语“短短的”、“长长的”，并能正确运用。
3. 培养幼儿观察事物、用语言表达自己想法的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小熊的外貌特征，学会新词语“短短的”、“长长的”。
难点：引导幼儿用语言表达自己观察到的信息，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩具、故事挂图、词语卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师展示小熊玩具，引导幼儿观察小熊的外貌特征，引出本节课的主题。
2. 故事讲解：教师播放故事《小熊的尾巴》，让幼儿跟随故事情节了解小熊的习性，学习新词语“短短的”、“长长的”。
3. 例题讲解：教师出示词语卡片，引导幼儿用新学的词语造句。
4. 随堂练习：教师分发画纸和彩笔，让幼儿画小熊，并标注“短短的”尾巴。
5. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中小熊的特点，鼓励用语言表达。
7. 游戏环节：组织“小熊尾巴长短”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《小熊的尾巴》2. 新词语：短短的、长长的3. 小熊外貌特征：圆圆的脑袋、胖胖的身体、短短的尾巴七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用新学的词语“短短的”、“长长的”造句，并让家长记录下来。
答案示例：小熊的尾巴是短短的，大象的鼻子是长长的。
2. 家长评价：家长根据幼儿的作业完成情况，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园中班语言活动《小熊的尾巴》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动《小熊的尾巴》教学设计【含教学反思】教学目标知识与技能1.学生能理解故事中的基本内容。
2.学生能使用正确的口语表达故事中的内容。
3.学生会通过说和写，表达自己的思想。
情感态度和价值观1.学生建立对动物和环境的关注和爱护意识。
2.学生发展高质量的口语表达和交流技能。
3.学生体验成功和合作的成就感。
教学重点和难点教学重点：培养学生的口语表达和交流技能。
教学难点：引导学生深入思考故事的寓意和价值观。
教学准备1.《小熊的尾巴》故事书。
2.针对故事的视觉辅助材料，例如图片或卡片。
3.黑板、白板、彩色笔等。
4.蓝牙音箱、音频版本的故事。
5.班级课件。
教学过程步骤一：引入故事教师可以通过描述或给出故事卡片的方式，引入故事。
步骤二：读故事1.教师读故事，学生跟着教师读；学生自读故事；齐读故事或分角色读故事；再次听音频版本的故事。
2.教师和学生可适应情境和需求，在故事中适当加入或创造角色对白与情境描述，扩大故事的表达交流范围。
例如加入“小马儿”与“小狗”在故事中的对话。
步骤三：理解故事1.由教师问几个问题，引导学生理解和分析故事。
例如，“小熊为什么要去拿蜂蜜？”，“小熊为了啃馋肉骨头，最后的结果是什么？”2.学生针对故事，进行口语和书写练习，表达自己的理解和感受。
步骤四：探究故事的寓意教师可以根据不同情境，引导学生思考故事的寓意和价值观。
例如，“小熊在寻找蜂蜜的路上遇到的困难，你有什么感受？”，“小熊没能吃到肉骨头，这告诉我们什么？”步骤五：教学反思教师在教学结束后，对本次课程进行反思。
对学生的表现、教学过程中的亮点和问题，以及下一步的可执行方案进行。
教学反思《小熊的尾巴》是一则非常有趣的童话故事，能够引起学生的兴趣。
本次教学中采用了多种教学方式，如语言传递、口语和书面练习相结合。
多种教学方式的运用，能够帮助学生更好地理解故事的含义和寓意。
在教学过程中，考虑到学生的年龄和兴趣点，教师在故事中增加了小马儿和小狗儿的访谈。
幼儿园中班语言活动教案《小熊的尾巴》
幼儿园中班语言活动教案《小熊的尾巴》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》中的《小熊的尾巴》。
该故事讲述了小熊羡慕别人的尾巴，想要通过交换来得到更漂亮的尾巴，但认识到自己的尾巴才是最适合自己的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿自信心，让幼儿认识到每个人都有自己的特点和价值。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的道理，学会欣赏自己的特点。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊尾巴道具、挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小熊服装，扮演小熊，与幼儿互动，让幼儿观察并描述小熊的特点。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小熊的尾巴》。
引导幼儿关注故事中小熊的情感变化，让幼儿思考为什么小熊觉得自己的尾巴最好。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，让幼儿观察并描述小熊的尾巴。
引导幼儿用自己的语言表达对小熊尾巴的看法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的尾巴，并剪下来。
（2）将剪下来的尾巴贴在黑板上，让幼儿挑选一个尾巴，并说明为什么喜欢这个尾巴。
教师引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，要欣赏和珍惜自己的特点。
六、板书设计1. 故事《小熊的尾巴》2. 故事重点词语：羡慕、交换、适合自己的、特点3. 尾巴图片展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己的尾巴，并描述为什么喜欢自己的尾巴。
2. 答案示例：我喜欢我的尾巴，因为它是我自己的，它让我可以快乐地跳跃和玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对故事的理解程度，以及语言表达能力和想象力的培养。
2. 拓展延伸：开展“我的特点”主题活动，让幼儿了解自己的特点，学会欣赏和珍惜。
2024中班语言优质教案《小熊的尾巴》含PPT课件
01教学背景与目标Chapter背景介绍语言学习重要性中班阶段是幼儿语言发展的关键时期，通过有趣的故事和互动活动，可以激发幼儿的语言学习兴趣。
《小熊的尾巴》故事简介这是一个关于小熊羡慕别人尾巴，最终发现自己尾巴独特之处的有趣故事，适合中班幼儿理解和讨论。
PPT课件辅助利用PPT课件，可以生动形象地展示故事内容，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色情感。
过程与方法引导幼儿通过观察、讨论、模仿等方式，积极参与语言学习活动，提高语言表达和理解能力。
知识与技能通过本次活动，幼儿能够了解不同动物的尾巴特点，理解《小熊的尾巴》故事情节，并能够用完整的语言表达自己的想法和感受。
情感态度与价值观培养幼儿对动物和自然的喜爱之情，引导幼儿学会欣赏自己和他人的独特之处，树立自信心。
教学目标与要求适合年龄段及特点适合年龄段中班幼儿（4-5岁）幼儿特点中班幼儿好奇心强，喜欢模仿和探究，对动物和有趣的故事感兴趣。
同时，他们的语言表达能力正在快速发展，需要更多的语言实践机会。
通过《小熊的尾巴》这一活动，可以满足中班幼儿的好奇心和探究欲望，提供丰富的语言实践机会，促进幼儿语言能力的发展。
02故事内容梗概Chapter《小熊的尾巴》故事简介故事背景01故事情节02故事结局03主题思想及教育意义主题思想教育意义角色设定与特点分析小熊狐狸松鼠孔雀03课件设计与制作要点Chapter色彩搭配字体选择布局规划030201PPT 课件整体风格规划图文结合呈现方式选择图片素材文字说明图文排版互动环节设置建议提问互动游戏环节拓展延伸04课堂教学活动安排Chapter导入环节：激发兴趣，引出主题通过提问引导幼儿思考引出故事主题“今天我们要讲一个关于小熊和它的尾巴的故事，让我们一起来听听吧！”正式讲解：分段讲述，注重引导拓展延伸：分组讨论，自由发挥0102030405重点难点解析及应对策略Chapter词汇积累与运用技巧指导重点词汇词汇运用技巧句子理解和表达能力培养关键句子理解表达能力培养情感态度价值观引导策略情感态度引导通过故事中小熊的经历，引导幼儿认识到每个人都有自己的独特之处，要学会欣赏自己和他人的优点。
中班语言优质课《小熊的尾巴》教案反思
今天的中班语言优质课《小熊的尾巴》让我感受到了孩子们的热情和对动物世界的好奇心。在课堂教学过程中，我发现以下几个亮点和需要改进的地方：
1.亮点：通过故事导入，孩子们迅速被小熊的趣事吸引了，他们积极参与课堂，争相回答问题。在实践活动和小组讨论中，大家也能认真观察、思考，并勇敢地分享自己的观点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和生词的掌握这两个重点。对于难点部分，我会通过提问和角色扮演来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物特点相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察活动。这个活动将让幼儿观察各种动物的图片，找出它们的共同特征和不同特征。
2.不足：在理论介绍部分，我发现部分孩子对于生词的掌握不够熟练，可能是因为课堂时间有限，没有充分的时间去消化和吸收。在今后的教学中，我需要更加注重个体差异，关注每个孩子的学习进度。
3.改进措施：针对生词掌握不足的问题，我计划在下一节课开始前，利用几分钟的时间进行复习，通过游戏、问答等形式，帮助孩子巩固记忆。此外，在课堂教学中，我会更多关注那些害羞、胆怯的孩子，鼓励他们积极参与，提高自信心。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事《小熊的尾巴》的基本情节。这个故事讲述了小熊因为尾巴短而发生的趣事，体现了动物特点的多样性。了解故事情节有助于培养幼儿对动物的兴趣和喜爱。
2.案例分析：接下来，我们来看故事中的具体内容。通过分析小熊的尾巴特点，让幼儿了解动物世界的多样性。
4.亮点：在小组讨论环节，孩子们展现出了良好的团队协作能力，他们互相帮助、互相启发，共同解决问题。这让我深感欣慰，也证明了我们平时的教育方法是正确的。
语言活动中班精品教案《小熊的尾巴》
语言活动中班精品教案《小熊的尾巴》一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为故事《小熊的尾巴》。
通过讲述小熊因为羡慕其他动物的尾巴而不断尝试变换尾巴的趣事，引导幼儿关注和探索动物的特点。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解小熊羡慕其他动物尾巴的心理。
2. 学会观察、描述动物尾巴的特点。
3. 培养幼儿珍惜自己的特点，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小熊的心理变化，学会描述动物尾巴的特点。
教学重点：通过故事让幼儿认识到每种动物都有自己的特点，学会珍惜自己的优点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物尾巴图片、挂图、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，通过表演引出故事主题，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿模仿小熊，观察并讨论小熊的尾巴特点。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师讲述故事《小熊的尾巴》。
随故事情节发展，引导幼儿关注小熊的心理变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示动物尾巴图片，引导幼儿观察、描述各种动物尾巴的特点。
通过提问方式，帮助幼儿理解故事中小熊的心理变化。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：每组选择一种动物，讨论其尾巴的特点，并分享给全班。
教师点评，给予鼓励和指导。
5. 创作环节（10分钟）幼儿根据所讨论的动物尾巴特点，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料创作一幅作品。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
每组展示作品，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 故事《小熊的尾巴》2. 动物尾巴特点：小猫：长而柔软小狗：短而蓬松小鸭：扁平如桨小马：长而飘逸七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的动物尾巴，并描述其特点。
2. 答案示例：我最喜欢小猫的尾巴，它长长的，软软的，像一根细长的绳子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对故事情节的理解程度，及时调整教学方法。
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中班语言活动：《小熊的尾巴》
卢家巷幼儿园邓银珍 2014-12 设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”
《小熊的尾巴》这个故事趣味性很强，主要讲述了小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程，在经历了“尾巴变长”和“尾巴变短”之后，最终小熊明白了，自己的尾巴是最好的。
中班年龄段的孩子也有跟小熊一样的想法，羡慕别人所拥有的，觉得人家的是最好的，希望变成别人的样子。
考虑到中班幼儿的年龄特点，采用动静结合的教学方法贯穿整个活动，从猜猜动物的尾巴，过渡到观察画面，理解、讲述小熊想拥有别人的尾巴的内容和情节，以“做尾巴操”的方式，让幼儿在有趣的游戏情境中感受熊尾巴“变”的过程。
整个活动层次清晰，活动环节随故事情节的发展自然递进，有张有弛。
幼儿对活动内容感兴趣，能积极参与，师幼互动自然有效。
创设了让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，来引导幼儿正确认识自己，从而喜欢自己、欣赏自己，知道适合自己的才是最好的。
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事的生动、有趣。
2.尝试用“要是我有……的尾巴，就可以用尾巴……”句式连贯表述，感受故事中语言与动作相结合的童趣。
3.懂得每个人都有长处，喜欢自己、欣赏自己是非常快乐的。
活动准备：
物质材料准备：课件、音乐
活动过程：
一、猜测尾巴，了解动物尾巴的特征。
1．出示猴子的尾巴图片，小朋友，你们看这会是谁的尾巴？猴子的尾巴是什么样子的？它的尾巴可以干什么？
小结：猴子的尾巴细细长长的，可以爬树。
2．这又是谁的尾巴？小松鼠的尾巴长的怎么样？它的尾巴能干什么？
小结：松鼠的尾巴大大的，可以挡雨。
3．有一位动物朋友它的尾巴又短又小，紧紧的贴在屁股上，会是谁呢？（小熊有条短短小小的尾巴，做任何事情都很方便。
）
二、观察讲述，学习句式“要是我有……的尾巴，就可以用尾巴……”。
1.瞧，小熊在干什么？（总结：小熊一会打滚，一会翻跟头，一会学倒立。
）
2.妈妈看到小熊这么能干，心里很高兴就夸起了小熊，妈妈会怎么夸它呢？
3.有一天，小熊出门看到了狐狸。
狐狸的尾巴是什么样的？它在干什么？狐狸毛茸茸的尾巴能扫地，小熊看到了心里非常的羡慕，它会怎么想？小熊想：要是我有毛茸茸的尾巴，就能用尾巴扫地了。
（引导幼儿用要是……就……）
4.小熊接着往前走又看到了谁？小猪们在干什么？尾巴是什么样子的？教师：小猪用细细弯弯的尾巴拔河。
小熊看到了会怎么想？教师：要是我有细细弯弯的尾巴，就能用尾巴拉钩了。
（引导幼儿用要是……就……）
5.接下来小熊还看到了谁？他们的尾巴是什么样子的？尾巴在做什么事情？小熊看见了会怎么想？（要上我有大大的尾巴，就可以玩皮球了；要是我有长长弯弯的尾巴，就可以用尾巴拎包了。
）（建议先请幼儿相互讨论，再要求幼儿用句式说一说）
过渡语：小熊看到小动物有各种各样的尾巴真羡慕，小熊多想有这样的尾巴啊，怎样才能有这样的尾巴呢？我们一起来帮他想想办法吧。
三、做尾巴操，发现尾巴带来的快乐和烦恼。
1.你们想的办法真好，小熊也想了一个妙计就是做尾巴操。
想不想看小熊做尾巴操？
2.看看小熊长出了尾巴吗？他长出了谁的尾巴？小熊这下可高兴了，小熊高兴的样子谁能用好听的话说一说。
（哈哈大笑、合不拢嘴等都可以，不要局限于一句，事先多丰富高兴的形容词）可是小熊还想再长尾巴，我们也和小熊一起做尾巴操帮它快快长尾巴！
3.小熊又长出了谁的尾巴？（小松鼠）尾巴操真管用，小熊还想再长尾巴，这次会长谁的尾巴呢？尾巴操开始！看看长出来了吗？（小蛇小猪）小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴。
4.小熊现在有了长长的尾巴可神气啦！看看小熊的长尾巴可以干什么？（引导幼儿说长尾巴可以……）
5.可是不久以后，小熊变得不开心了，发生了什么事情呢？（这里教师的情绪要有变化）
6.原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，洗澡不方便，睡觉不方便，连走路也不方便。
7.小熊开始怀念自己的小尾巴，它发出命令：尾巴，恢复原状！，可是尾巴不听命令。
那该怎么办？（幼儿自由讨论）刚刚小熊的尾巴是怎么长出来的？
师幼共同做相反的尾巴操。
（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小）
相反操做完了，小熊的尾巴有没有变成原来的样子？这下小熊又可以倒立、打滚、翻跟头了。
小熊的尾巴又恢复了原样。
（妈妈说：这才是你可爱的尾巴。
小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。
）小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？
小结：每种动物都有不同的尾巴，但是只有适合自己的才是最好的。
最后小熊发现自己的尾巴才是最好的。
三、欣赏故事，懂得每个人都有长处。
1．完整欣赏故事《小熊的尾巴》。
2．故事中小熊最喜欢自己的尾巴，你最喜欢自己的什么？为什么？（课前要丰富）
3. 小结：我们小朋友也一样，每个人都有自己的优点，不要羡慕别人，适合自己的才是最好的。