盐井镇柏树小学三年内涵发展规划(2015—2017)
盐井镇柏树小学师生养成教育考核评价制度
盐井镇柏树小学师生养成教育
考核评价制度
一、指导思想：
为了进一步抓好和落实好学校内涵发展工作，全面深入开展养成教育，初步探索养成教育的模式，特制定本校养成教育考评制度。
二、考评内容：
盐井镇柏树小学班级养成教育手册
三、考评举措：
1、用班级管理促养成：
一是开展生动多样的养成教育的主题班队会活动；
二是通过创建“文明班级”，树立良好的先进典型，正面引导；
三是利用宣传专栏、国旗下的讲话加强养成教育宣传力度。
2、抓好学生的“养成教育”，对“学生的文明礼貌”习惯、“行为礼貌”习惯、“生活习惯”等进行调查，统计，针对我校学生的实际做到有的放矢。
3、根据各班学生的日常行为表现填写《日常行为规范检查表》。
4、学校汇总整理，存档记录。
根据《日常行为规范检查表》做为班级考核工作项目之一。
四、建立激励机制，提高教师积极性
对教师对学生养成教育工作作出正确的评价，并将班级日常管理考评纳入教师年度考核之中，作为评优、评先的依据。
柏井镇中心幼儿规划
柏井镇中心幼儿园2018——2020年三年发展规划一、指导思想：以《幼儿园工作规程》、《3——6岁儿童发展指南》为依据，为适应教育改革的快速发展，为满足社会对优质学前教育的需要，为提高幼儿园的办园水平，我园制定2017—2020三年规划的发展规划，立足幼儿园的实际，体现出规划对幼儿园的发展、教师的发展和幼儿发展的促进作用，并通过规划的实施，努力将我园办成优质的镇中心幼儿园、受家长欢迎的优质幼儿园。
二、幼儿园概况：柏井镇中心幼儿园是一所镇中心幼儿园，建于2017年。
幼儿园内部设施设备基本完善。
园内有大型玩具、体能训练器材等较齐全的幼儿体育活动设施；有校园网络、一体机、电子琴等音乐教学设备。
目前，我园设有5个班级，在园幼儿114人，幼儿园有教职工6名，其中大专学历6人，工勤人员2人。
依据《幼儿园教育指导纲要》，幼儿园提出了“会锻炼、会交往、求知兴趣浓、艺术表现大胆”的培养目标，倡导“细致、踏实、和谐、创新”的工作作风，有规范的内部管理制度和健全的领导班子，实施层级管理、目标管理。
随着幼儿园的逐步发展需要，我们发现以下几个不足之处：1.随着现代社会的发展，多媒体技术运用越来越普及，教师们急需掌握并学会运用多媒体技术进行教育教学活动。
2.教师们的自身专业素质提高速度慢，不能很好的适应快速发展的学前教育。
3.教师还存在重教育轻保育的思想，对一日活动皆课程的大教育观念认识不足。
4、教师的课堂教学行为不够规范，对隐性教育的渗透和随机教育的把握还较欠缺。
5.卫生健康、安全知识宣传指导的形式还不够丰富、面还不够广泛。
6.家园联系的方法跟途径还没有得到拓宽，家园工作还不够规范，家园互动的良好性开展的不够好。
三、幼儿园三年发展目标：（一）幼儿园发展目标：师德修养好、保教质量高、孩子喜欢、家长放心的优质园。
（二）幼儿培养目标：培养幼儿健康、愉快、文明、乐学。
健康——有良好的卫生生活习惯，动作发展协调，体质增强，性格开朗。
文本规划主要内容参考提纲
盐井乡中心学校教育教学质量提升工程规划为贯彻落实教育局关于全面提升教学质量的指示精神，进一步加强学校管理，全面提升我乡教育教学质量，办人民满意的教育，结合我乡教育实际，特制本规划。
一、现状分析1、师资情况：目前我乡有教职工数121人，除去借调到县一小的1人，临近退休3人，在编不在岗1人外，坚守在教学一线的老师就只有116人（其中：50岁以上教师8人，其余都是中青年教师）。
教师队伍基本饱和，然基本集中在初级中学和中心小学，各村级点校严重缺员。
因各学科结构失调，严重影响了正常的教育教学秩序，制约了我乡整体教学质量的提升。
2、生源情况：盐井乡地处水城县西南方，离县城车距31公里路，乡内所辖6各行政村，服务人口2.8万人。
近几年，每年新招一年级生80人左右，七年级新招人数在150人左右，现有在校生1260人（除去在外乡就读人数）。
3、优势与潜力：盐井乡拥有优良的教学传统和优良的教风、学风，师生拼搏意识强，教学改革风气浓郁，民风淳朴，区域地势优先，比邻新投建的观音岩水库。
在十八大后教育体制改革的推动下，我们将抓住机遇，精诚团结，不断加强学校管理，努力提高教育教学质量。
二、办学思想坚持以“全面发展、三个面向、开拓创新、教研兴教”为指针，以教改为主线，突出基础教育、师资培训、德育教育，充分发挥全体职工的积极性。
爱生严谨、求实创新，每一个学生负责，为学生终身发展奠基协调发展，以质量立校、名师强校、特色兴校为办学思路，努力探索一条教育适应并服务于农村经济建设的新路子。
三、工作重点主抓薄弱学校的建设，强化基础教育管理，加强师资培训，以校本培训为载体，不断深化教师专业技能的培训，强化学校德育教育，以立德为本，进一步完善教育教学质量提高方案的实施细则，不断完善教师绩效考核方案，提高我乡教育教学质量。
四、工作目标（一）总体目标加强学校规范化建设，贯彻中长期教育发展的指导思想，确保教学的中心地位和德育的首要地位。
加强安全稳定工作，抓好党建工作，加快学校内部体制改革的步伐，在学校管理、师资水平、办学条件、学生素质、教育教学质量诸方面争创一流，为培养二十一世纪人才打下坚实的基础。
盐井小学2015年安全工作计划
盐井小学2015年安全工作计划一、指导思想本着“安全第一，预防为主，综合治理”的原则，全面加强学校安全工作，坚持以人为本、安全第一、预防为主、防治结合、加强教育，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。
要求，扎实做好我校的安全工作，确保广大师生生命、财产安全，确保全镇教育系统平安。
二、工作总目标1、认真学习上级部门的安全工作指示精神及学校有关安全工作的规定，建立并完善各种安全规章制度，健全班主任与各任课教师之间的安全工作组织机构，落实签订安全责任状，做到责任到位。
2、经常向学生进行安全教育，加强法制教育、自防自救教育与防火防灾教育，食品卫生与健康教育等，增强广大师生的防范意识。
3、严格控制一般事故;不发生较大及以上火灾事故和拥挤踩踏事故;不发生群体性食物中毒事故;不发生聚集性传染病疫情;防止发生溺水事故。
三、工作要求1、认真抓好职责范围内的安全生产工作，全面落实安全生产责任制层层签订安全生产目标管理责任书，学校与家长签订安全责任书。
2、积极开展安全教育活动，增强师生安全意识，确保提高学生自我防范能力。
3、每月校长至少组织一次全覆盖隐患排查治理工作，主持召开2次安全例会和安排安全工作。
4、建立建全校园安全事故应急救援预案建立建全各种安全工作台账。
5、搞好校园安保工作，加强“护校队”、“护学岗”责任落实，加强门卫、护校值班责任落实，完善“三防”措施，严防暴力恐事件。
6、按时上交上级规定的交办任务。
四、具体措施1、提高认识，增强责任感和使命感。
以强烈的事业心和责任感来要求、警示、督促自己，把学校安全工作做细做实，充分发挥我们的主观能动性，依靠扎实的工作、严格的管理和精心的关爱，弥补外部条件的不足。
2、严格落实安全责任制和和责任追究制，健全管理。
学校与班主任、班主任与学生逐级签订安全责任书，落实安全责任制，实行安全工作责任追究制。
要求学校教师，人人一手抓教学，一手保安全，两手一起抓，两手一样硬，安全工作齐抓共管，一切为了安全干，在全校形成“全员安全”的良好氛围。
2015年春嘉陵区大树小学工作计划
2015年春嘉陵区大树小学工作计划一、本期工作的指导思想以科学发展观和党的十八在、十八届三中、四中全会精神为指导，坚持“以人为本，一切为了学生发展”的办学理念，全面推进素质教育，稳步提升教学质量，营造“幸福教师，快乐学生，和谐校园”的育人氛围，力争各项工作取得新突破。
二、本期工作要点1、抓队伍建设：一是抓师德建设，完善教师职业道德考核评价、奖励机制；二是抓政治学习，提高教师思想素质；三是抓师资培训，全面提升教师综合素质。
2、抓质量提升：着力抓好“细节、过程、规范、态度、创新”这五个环节，力争常规工作规范化，教研活动制度化。
3、抓校园文化建设：营造校园文化环境，搭建扎实有效的文化平台，重视校园文化制度建设，开展丰富多彩的校园文化活动。
4、抓教育信息化建设：一是加强多媒体教室的维护的管理；二是加强对教育信息化的培训；三是加强学科与信息技术的融合。
5、抓素质提升：加强锻炼，开展好阳光体育活动，促进学生体质健康水平的提高。
三、工作措施（一）抓队伍建设1、抓领导班子建设，增强班子的战斗力。
班子成员要主动学习，起好示范作用，提高思想修养。
加强民主建设，开展好班子民主生活会，逐步形成班子齐心协力，顾全大局的工作局面。
2、抓教师队伍建设○1坚持每周一的政治学习制度，全面提升思想素质（单周政治学习，双周业务学习）推动师德师风进一步好转。
○2抓劳动纪律：一是坚持班子成员签到签退制度；二是坚持对课堂的考核，教师坚决做到不私自调课，不在上课时接打电话和在上课时玩手机，不迟到早退和旷课，不坐着上课，不在教室内吸烟，不请霸王假（事后请假）和请假假。
○3着力提升教师的精气神，要将不规律的生活状态尽快进入状态，要以崭新的面貌迎接每一天，重视教代会的作用，修订《大树小学绩效考核方案》。
○4做好党建工作，发挥支部的战斗堡垒作用，永葆党的先进性，纯洁性。
○5搞好群团工作，做好工会工作，团结好教职工，凝心聚力，确保教师的稳定。
（二）抓教学及教研工作。
小学三年发展规划
大水坑第二小学三年发展规划（2013---2015）一、发展背景及展望1、学校概况盐池县大水坑镇第二小学（盐池县毛泽民红军小学）改扩建于2005年秋季（原为长庆采油三厂职工子弟小学），是一所寄宿制小学。
学校占地面积40833平方米. 建筑总面积为9186.91平方米。
2011年校安工程启动，学校教学楼拆除重建。
目前新教学楼、办公楼、综合楼、学生宿舍、餐厅、教职工周转楼主体工程都已竣工。
校园二期工程已经完成。
2013年8月26日被红军小学理事会授牌“盐池毛泽民红军小学”是目前宁夏自治区三所红军小学之一。
学校目前有教学班24个，学生1147名，寄宿学生84名。
适龄儿童入学率达到100%。
教职工91名（其中女教师26名，特岗教师11名。
高级职称1人，一级职称66人，二级职称12人，未定级11人）。
学校现设有仪器室、图书室、少队室、微机室、远程教育室等。
每个教室都配备了交互式数字白板和投影仪、电脑等现代化教学设备，为全面实施素质教育创设了较好的物质条件。
学校有一个团结、务实、创新的领导班子和敬业奉献的教师队伍。
认真贯彻党的教育方针政策，从严治校、科学管理，坚持以人为本，强化管理不断完善管理机制，优化管理制度，向管理要质量、要效益，促进了学校各方面工作的深入开展。
在思想道德建设过程中，学校发扬和传承红军精神，加强对学生进行爱国主义教育和革命优良传统教育，传承革命精神，树立革命理想，推动少年儿童精神文明建设的深入开展。
为少年儿童从小养成良好的行为、学习、生活习惯打下良好的基础。
在实施素质教育的进程中，学校充分发挥课堂教学的主渠道作用，形成了以教师为主导、学生为主体的课堂教学模式，学校还有效地开展了以音乐、舞蹈、绘画、书法等为内容的兴趣小组活动，注重培养学生的特长与爱好。
在平时的教育教学活动中，不断加强学生自觉的道德意识，使其成为自理、自强、创新的实践者，成为具有爱国心和责任感、能维护公共利益和社会公德的小公民。
2015年春白盐井小学工作总结
2015年春白盐井小学工作总结“白驹过隙日光荏苒。
”一晃2015年春季学期就结束了。
本学期在全体教师的共同努力下，我校圆满完成了各项教育教学工作及本期教学任务。
在期末测试中我校取得了良好成绩。
为此，我将对本期工作进行总结，其总结如下：一、加强教学常规管理，提高教育教学质量。
为了提高教育教学质量，我校着重以教学常规为抓手。
首先抓好教师考勤，基本杜绝无故请假，小事不请假；其次抓好课堂教学，要求教师作好课前准备，认真构思每一堂课，打造高效课堂；最后抓好辅导工作，人跟人进行辅导，辅导必须见成效。
这三环犹如三套马车，拉动我校教学质量不断提高。
二、打造校园文化建设，营造浓厚学习氛围本期我校继续打造校园文化的建设，在教师办公室设“道德讲堂”，组织全体师生学习道德模范先进事迹。
让传统美德在校园内熠熠生辉。
学校还在围墙两侧分别挂有“学校办学理念”和“做‘四有’好教师”展板；学校注重班级文化建设，要求班主任精心布置班刊，墙上张贴着学生们精致的作品。
教室里，学生们埋头看书或做作业，有着浓郁的书香味。
早晨，校园里随处可见同学们在专心致志地读书，整个校园充满了琅琅的读书声。
三、积极开展教研活动，提升教师业务水平我校根据中心校办公室对“坐标定位”工作的要求，真正实现“结对子，求法子，激点子，跨步子”的工作目标。
我校结合实际，我校镇内对接丁梨小学，镇外对接娄山镇将军希望小学。
并认真拟定了“坐标定位”实施方案，开展了一系列教研活动。
五月份是我校教研活动月，学校分别组织教师到丁梨小学、娄山镇将军希望小学进行参观学习，主要在学校教学管理，班级管理，新课程课题改革实验；校园文化建设，教师管理与教师培养，教学等方面进行交流。
学习他们先进的教学经验及管理经验。
通过“坐标定位”开展的活动来提升教师业务水平。
四、加大“安全教育”宣传，增强学生安全意识“安全重于泰山”，我校开学的第一堂课就给学生宣传安全知识，主要从校园安全、交通安全、食品安全、消防安全、溺水安全等进行宣传教育。
某某镇中心小学三年发展规划
XXX中心小学三年发展规划XXX镇中心小学创建于1953年，位于212省道赫章县城北20千米处，校园占地面积21513平方米，校舍建筑面积5080平方米；学校有教师56人，其中有53人具有大专以上学历，有小学高级教师27人；有教学班19个，在校学生1207人。
学校有远程教室、图书室、仪器室、实验室、微机室各一间，图书室藏书12560册；有班班通设备21套，办公电脑22台，篮球场3个，羽毛球场一个。
近年来，在上级教育主管部门和镇党委、镇政府的领导和关心下，我校认真贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕“优化育人环境，提高教师素质，促进学生身心全面发展，办人民满意的教育”的办学宗旨，秉承“发展教育，建设家乡”的办学传统，以“勤学习、诚做人、勇探索”为校训，崇尚“厚德，博学，敬业”的教风，团结进取，开拓创新，以质量求生存，以特色促发展，积极推进素质教育，不断提高教育教学水平。
为使学校的内涵建设向纵深发展，努力成为县品牌学校，特制定我校新三年（2014——2017）发展规划。
一、学校现状分析1.学校发展优势（1）学校位于XXX镇中心区域，具有生源优势，且随着城镇建设的发展，该优势将更加明显。
（2）学校环境优美，教学设施较为完善。
（3）学校师资力量较强，行政班子较为年轻，团结一致，有开拓进取的精神。
教师队伍年轻，素质优良，充满朝气，学历达标，发展潜力巨大。
（4）学校历史悠久，形成了一定的办学特色，管理体系。
（5）近年来，学校办学理念不断更新，在教育教学管理和质量方面提升较快，有一定的社会美誉度。
2．面临的问题（1）我校距离县城近，对教师队伍稳定造成了很大影响，教师队伍主人翁精神不强，学校凝聚力不够。
（2）我校虽然教师队伍年轻而充满活力，但是相对年轻，教师教育底蕴不足，职业倦怠现象严重，骨干教师队伍建设非常薄弱，专业引领作用需要不断增强，青年教师的专业化发展也需进一步深入。
（3）我校对教师及学生的评价体系与素质教育的要求不能很好的契合，对教师学生的评价仍是以成绩论“英雄”，考评科目不全面，导致与素质教育相去甚远。
营山县盐井完全小学校关于推进学校布局调整实施情况的报告2
营山县盐井完全小学校关于推进学校布局调整实施情况报告农村中小学布局调整是我国近年优化农村教育资源配置，促进农村义务教育改革发展的一项重要政策，是深化农村教育改革的一项重要内容，近年来，在县委、县政府的正确领导下，我校这些年来一直把教育布局调整作为一项专门工作来研究并推进。
我们一直坚持通过听取汇报、实地走访、召开座谈会等方式，就如何推进学校布局调整进行认真调研，现就我校布局调整实施情况报告如下：一、我校目前布局现状盐井小学辖8个行政村，人口8000多人。
2001年9月以来，由于当时村小生源减少，部分班级只有几个学生，导致学校资源严重浪费；加上学校过于分散，优秀老师难以集中一起进行授课，无法让村小学生享受到优质教育的实际情况，我们进行了学校布局调整，推行集中办学，逐年撤并了8所村小，所有小学生全部集中到完小就读。
在实施过程中，针对部分学生上学路程较远的实际情况，2007年石坝村、金花村举办了社会力量办学点，因此，盐井完小就成为了一所全日制、寄宿制公办九年一贯制义务教育学校。
学校校园占地面积10亩，校舍面积1200余平方米。
现有1—9年级共11个教学班，学生524人，其中寄宿生145人，教职工29人。
二、布局调整后所取得的成绩学校进行布局调整后，所辖8个村一村一所小学的格局被打破，优质教育资源得以共享，提高了办学效益。
首先，提高了教育资源使用效益。
调整前的学校基本上都是“麻雀虽小，五脏俱全”，有限的资金过于分散使用，难以形成规模办学效益。
学校合并后，可以将有限的资源集中使用，用来改善办学条件，更新教学设备，提高资源使用效益。
其次，优化了农村教师队伍。
调整前，由于缺少教师，有的村小只能开设语、数两门课，甚至是一个教师包全年级的课程，没有专职的英、音、体、美教师，许多学生从来没上过音、体、美课，更谈不上享受什么优质教育了。
部分农村教师为了干农活，自己随意调整上课时间等。
第三，农村寄宿制学校得以发展。
给农村孩子争取了更多的学习时间，增强了学生独立生活能力，培养了学生现代社会的文明习惯。
阜师附小教育内涵建设规划
推动多元智能发展，深化教育内涵建设——阜师附小教育内涵建设规划为进一步深化内涵建设，全面提升教育教学质量，根据盐城市常逢生局长在小学教育内涵建设现场会上的讲话精神，结合我校实际，特制定本规划。
一、指导思想忠实践行科学发展观，遵循义务教育的办学规律，把优质均衡发展作为小学教育内涵建设的主方向，把精致管理作为促进小学教育内涵发展的主抓手，把提升教育教学质量作为小学教育内涵建设的主任务，把校园文化作为小学教育内涵建设的主阵地。
为实现小学教育的中国梦而不懈努力。
二、规划目标1.均衡发展：实行两个校区物资统配使用，是南北两个校区在硬件上齐头并进，班子成员统一调配，老师按照学科、年龄、职称、称号等进行电脑排位，定在哪个校区的，要工作满三年的周期。
2.精致管理：实行电子化OEC管理，就是以岗定人，分工到位，事事有人，日清日高。
全面实行电子备课，多媒体教学，校园定点电子考勤。
每人每天把自己管理的负责的方方面面上传到网站（电子中心），进行考核。
真正做到制度第一，考核第一，公开第一。
3.教育教学质量：改变分数质量观，树立多元发展质量观，全面推行“八能”教育，培养一专多能的人才。
给每个学生展示的舞台，为学生幸福一生打下基础。
4.校园文化：全力打造棋类、书法校园文化，让“棋魂”、“书魂”在校园的每个角落展现。
让学校的三风建设和校园文化相结合，形成品位校园。
三、方法和步骤（一）第一阶段：动员学习和调研阶段（2013年4月中下旬）。
1、动员部署。
召开全体教职工动员大会，全面启动内涵建设工作。
各部门成立领导小组，认真组织广大教职工学习上级有关文件精神。
2、深入调研。
通过讨论、征求意见和建议，查找学校和本部门在内涵建设方面的突出问题。
（二）第二阶段：制定措施阶段。
（2013年5月）1、内涵建设办公室在充分调研论证的基础上，制定《阜师附小教育内涵建设规划（初稿）》。
2、部门根据《阜师附小教育内涵建设规划（初稿）》制定具体的规划和措施，明确责任人和完成时限。
小学中长期发展规划年度实施计划精编版
杨官海则小学中长期发展规划和年度实施计划二零一五年三月小学中长期发展规划和年度实施计划为全面贯彻落实国家、省《中长期教育改革发展规划纲要》，保证学校三年发展规划积极稳妥地推进，特制定本计划。
一、总体目标：强化内部制度建设，规范内部管理；加强校园建设，逐步改善办学条件；强化干部队伍建设，优化师资队伍；深化课程改革，加强特色建设，全面推进素质教育的实施。
二、具体目标及措施：（一）学校管理：1、进一步完善学校内部各项管理制度，同时要加强制度的落实和督查力度。
进一步明确行政人员工作职责，加强领导班子建设，强化服务意识，管理意识、创新意识。
2、加强各部门、年级组、学科组岗位职责和目标管理。
形成一套系统的、全面的、科学的、人文化管理体系，确保学校的各项工作沿着科学化、规范化的方向发展。
尤其要完善教学教学考核办法，岗位竞聘办法、绩效工资分配方案等关系到教师利益的热点问题。
（二）学校硬件建设：完善校园文化建设，对校园环境进行美化。
建设校园文化长廊，对教室、办公室重新布置。
更新学校图书室图书等。
各班建立图书柜，各办公室建立图书角。
（三）教师队伍建设：1，继续加强教师职业道德建设，提高教师队伍整体素质，树立良好的教师形象。
2、建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。
每个教师要结合自己实际制定个人发展计划。
认真完成第三轮继续教育，促进自身专业素养提高。
3、加强各类学科带头人、骨干教师、教坛新星的管理与考核工作，充分发挥学科带头人、骨干教师示范引领作用。
每个学科带头人，骨干教师必须至少帮扶一名青年教师并使其专业成长。
4、关心教职工成长，建立人才使用管理机制。
为教师的成长创造条件，搭建支持平台，逐年提升优秀教师和骨干教师比例。
（四）教科研活动：1、加强教研组教学研究活动，认真开展组内集体备课、相互观课议课活动。
同时要加大“走出去，请进来”教学研究活动。
2、加强同强校的交流学习，探索建立校校联动的有效机制。
中长期规划
柏木中心小学中长期发展规划一、指导思想以“三个代表”和科学发展观的重要思想为指导，贯彻落实市、区《中长期教育改革和发展规划纲要实施意见》，全面贯彻落实党和国家的教育方针，坚持育人为本，德育为先，能力为重，进一步深化学校内部改革，更新观念，全面实施素质教育，全面提高教育质量，抓住机遇，加快发展，努力办好人民满意的学校。
二、核心理念办好人民满意的学校，教好每一位学生，发展好每一位教师，让学生成为每一位公民的生活方式。
三、主要目标：争取在未来十年内，将柏木中心小学办成教学质量居上，校园环境优美、人际关系和谐；学生乐学、教师乐教，家长放心、社会满意的一所学校。
深化课程改革。
严格执行国家课程设置方案，开全开足开好每一门课程。
按照教育规律和学生成长规律，注重学思结合、知行统一、因材施教。
倡导启发式、参与式、探究式、讨论时教学，激发学生的好奇心、求知欲，应到学生主动参与、独立思考，着力培养学生自主学习、思考问题和探究创新的兴趣和能力。
打造“集体备课、联片教研、网络教研”三大平台，进一步推行和完善“三步导学”（激情导课、民主导学、检查导结）课堂教学模式，加强以研究性学习畏重点的综合实践活动课程教学，使综合实践活动常态化、规范化。
加大校本课程开发力度，建立教育质量监测评价制度和教育质量目标管理制度。
切实减轻中小学生课业负担。
把减轻学生课业负担落实到学校教育教学各个环节，规范教师教学行为，努力提高课堂教学效率，切实减少课外作业量。
培养学生学习兴趣、爱好和良好的学习习惯，严格控制中小学学科竞赛，严格控制中小学滥订乱用各种复习资料。
应道家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，培养子女良好的习惯，共同减轻中小学课业负担。
全面提高学生素质。
切实加强和改进德育、智育、体育、美育，组织开展好“四姿三声两操一活动”（四姿：培养学生正确的握笔姿势、正确的坐势和优美的舞姿；三声：让校园洋溢着朗朗的读书声，嘹亮的歌声和激越的呐喊声；两操：课间操和眼保健操；一活动：课外活动）主题系列活动，让校园充满生机，让学生健康成长。
小学阅读课题方案
涪陵区义和镇大柏小学关于“农村小学生阅读习惯养成教育课堂环境的创设”的研究方案一、指导思想全面实施素质教育，以小学生阅读习惯养成教育课堂环境的创设为依托，以校园文化传承和创新为中心，以学生全面发展为目标，以科研引领为突破口，牢固树立以质量求生存，以特色求发展的办学思想，坚持走内涵发展之路，走特色兴校之路，办出让人民满意的教育，践行“拓宽教育天地，开放师生思维”的办学理念，从而促进学校的科学发展，促进教师的专业发展，最终实现学生的全面发展。
二、背景分析1、农村小学现状要求创设读书环境，随着社会的发展，农村有相当一部分壮劳力外出打工，这就使农村小学生大多在祖辈的身边生活，祖辈虽然关心小辈，但难免有些观念落后。
如：“认为读书是学校的事”，“只要读好课本就行了”等等。
另外，大多农民家庭藏书较少，读书环境不理想，社区缺乏精神文化场所。
2、如同一切生物的生存和发展都离不开环境，学生阅读心理、行为也深受环境的影响。
小学生因天性好奇，对新事物易感兴趣，所以应引导其通过读书来解答心中的“十万个为什么”，但因其有“兴趣易转移”、“自控力较弱”等等特征，所以需要创设读书环境，来强化学生读书兴趣，形成良好习惯。
三、研究价值农村小学创设读书环境培养学生读书习惯的研究，是一个充满探索的实践过程，我们把本课题的研究作为建设特色学校的手段之一，作为提升教师专业素质、综合素质的契机，最终实现学校综合水平的提高。
鉴于此，我们以为本课题的研究具有以下几方面的价值。
1、课题在实践基础上反思，通过理论与实践，群体合作与个体特色等方面进行实践探索，特别注重对创设读书环境的途径和培养读书习惯的方法来进行研究，并在实践研究的基础上进行反思。
本课题研究过程中积淀的经验教训，不仅有实践借鉴作用，也有一定的理论指导意义。
2、农村小学创设读书环境培养学生读书习惯是一个崭新的课题，对于进行同类课题的研究具有借鉴作用，并指导今后实践活动。
为优化农村小学素质教育的环境“添砖加瓦”。
盐井村中心小学5.9日内涵发展展示方案
昭通市学校内涵发展项目2016年春季学期县区优质学校展示研讨活动方案（盐井村中心小学）根据昭通市、县学校内涵发展项目办工作安排，5月9日将在水富县盐井村中心小学进行学校内涵发展优质学校展示研讨活动，为保证次此次活动取得圆满成功，现将相关活动及要求安排如下：一、活动目的1.通过学校教学展示与研讨，使学校教学模式得到进一步优化、推广、运用，课堂小组建设务实有效。
2.通过研讨交流学校办学思想体系和体系下养成教育实施策略，不断提升学校的办学水平。
3.通过展示学校文化环境建设和学生特色课堂的开辟，促进师生的共同成长。
4、通过项目专家的点评指导，交流学习其他项目学校经验与方法，为学校内涵发展项目的有效推进提供了有力保障。
二、参与人员片区项目学校校长、副校长、教导主任、骨干教师三、活动组织：魏元军（校长）：负责全面工作的协调和领导工作。
杨芳（本地专家）：协调市县项目办与学校各项活动的衔接。
宋春华（教导主任）：介绍本校课堂教学模式构建和运用情况。
陈芳（德育负责人）：介绍养成教育实施策略。
罗开强（安全副校长）：具体负责活动安全。
五：活动要求1、加强组织领导，学校成立以校长为组长的领导小组，其组成人员和分工如下：组长：魏元军全面负责本次展示活动的组织和管理工作。
副组长：宋春华具体负责课堂教学模式课的展示。
罗开强具体负责活动安全。
成员：薛家海具体负责后勤保障工作。
陈芳、税昌剑具体负责课模展示工作。
税昌剑具体负责大课间活动的组织管理工作。
班主任和全体兴趣小组负责人具体负责大课间和兴趣活动小组的组织管理工作！2、相关事项：a、请教师们提前签到，全体与会人员中午在教师食堂吃自助餐。
b、外来车辆一律停在校外。
c、校园内不得抽烟。
盐井村中心小学2015年5月4日。
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盐井镇柏树小学三年内涵发展实施总体规划（2015——2017）一、指导思想坚持以科学发展观为指导，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面落实《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》和《云南省中小学管理规范》，围绕“办更高质量、更具特色、更具品位的学校”为目标，坚持“以人为本、和谐发展”的核心理念，以创建为抓手，深入推进精致管理，提高教育质量，丰富学校内涵，彰显学校特色，不断提升学校的办学品位。
二、条件分析盐井镇柏树小学1951年建校，如今已拥有7个教学班，学生有300余名、15名教职工的学校。
学校先后被评为“盐井镇规范管理先进校”、“盐井镇素质教育先进校”。
学校秉承“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路。
”的办学宗旨，确立了“以德立校，依法治校，教研兴校，质量强校”的办学思路，明确了“开启智慧润泽生命成就未来”的办学目标，形成了“厚德立志好学善思团结向上”的校风，“引领柏树阳光播撒启迪人生”的教风和“自主合作快乐探究阳光自信”的学风，努力让每个学生都得到生动活泼、自主和谐的发展。
（一）内涵发展的有利因素1、学校的硬件条件不断改善。
2、学校的教育教学质量在稳定中提高，社会对学校的满意度较高。
3、学校行政结构合理，富有创新和奉献精神。
教师爱岗敬业，团结和谐，质量意识强，始终关注学校发展。
4、制度管理、精致管理的思想正逐步渗透于学校的各项工作中。
（二）内涵发展的不利因素1、教师年龄偏于老化，素质参差不齐。
学校现有的13名教职工中，40岁以下的有3人，占23.1%，40岁以上的9人，占69.2%，,50岁以上的1人，占7.7%。
年轻教师工作有热情，但教学素养待提高；年高的教师有较强的敬业精神，但教学理念陈旧，吸收新知识的能力不强，课堂教学缺乏生机和活力，制约着教学质量的提升和精致管理的推进。
此外，学校没有科学、品德、音体美教师，学科兼职较多，影响了学生素质的全面发展。
2、留守儿童所占比例达60%以上，家庭教育缺失，使学校与家庭沟通存在一定的困难，学校教育与家庭教育难以达到均衡。
3、功能用房严重不足，建设资金来源匮乏。
三、发展目标（一）总体目标以创建为抓手，继续推进学校内涵建设，努力将学校建设成学校管理制度化、人文化、精致化，学校行政实现“实干、创新、精业”，教师队伍专业化、优良化，教育质量优质化，教科研校本化，校园文化儿童化、个性化的具有鲜明办学特色的学校，精心打造书香校园、文化校园、平安校园、和谐校园，让学校真正成为师生共同的精神乐园。
（二）年度目标1、学校管理2015——2016学年度：（1）创建“绿色学校”。
（2）全校教师掌握《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》及《云南省中小学管理规范》等制度的要求。
（3）依据“盐井镇教师管理方案”，严格排查，实现精致管理常态化。
（4）分德育、教学、活动三条主线，建立健全校本化的管理制度。
（5）加强教学常规管理，强化“有效课堂”管理，引领教师发挥学生主体作用，以训练为主线，优课率达到30%以上。
2016——2017学年度：（1）创建“平安校园”。
（2）严格按《云南省中小学管理规范》要求，实行学校每一项工作自始至终的全过程管理，追求各个工作环节的高质量，努力确保以过程的高质量保证结果的高质量。
（3）依据“盐井镇教师管理方案”，精致管理水平显著提高。
（4）精细教学常规管理，强化“有效课堂”管理，引领教师发挥学生主体作用，以训练为主线，每节课学生训练时间不低于15分钟，优课率达到50%以上。
2017——2018学年度：（1）创建“依法治校示范校”。
（2）严格按《规范》要求管理学校，严格执行“盐井镇教师管理方案”，精致管理水平再提升。
（3）强化“有效课堂”管理，引领教师发挥学生主体作用，以训练为主线，每节课学生训练时间不低于15分钟，优课率达到80%以上。
2、队伍建设2015－2016学年度：（1）优化教师分工，完善《教师考评办法》。
（2）优化班主任队伍，建立月例会制度、积分考评制度。
（3）镇级骨干教师考核良好或优秀，培养镇骨干，能起示范引领作用。
（4）完善教师考核办法。
教师深入领会《中小学教师职业道德规范》的要求，认真执行县“爱生敬业十不准”，做到不搞有偿家教、不向学生推销教辅资料。
2016－2017学年度：（1）完善教师考评激励机制，教师肯干事、能干事、干成事。
（2）继续优化班主任队伍，完善月例会制度、积分考评制度。
（3）镇级骨干教师考核良好或优秀，培养骨干教师1名，能发挥示范引领作用。
（4）完善教师考核办法，建立较科学的教师考核评价体系。
2017－2018学年度：（1）完善教师考评激励机制，教师用心干事、主动干事、高效干事。
（2）继续优化班主任队伍，班主任工作热情高，班级管理好。
（3）培养镇骨干2人，学校骨干教师达9人，能较好发挥示范引领作用。
（4）建立起具有校本特点的道德文化体系，增强教师的职业幸福感。
（5）提高学历层次，专任教师本科学历达20%。
3、教育质量2015－2016学年度：（1）校年度教育质量考核不低于镇同类学校前三分之二。
（2）高度重视德育工作，扎实开展“一主题一节日”教育活动，85%的学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
（3）高度重视体艺活动工作。
2016－2017学年度：（1）校年度教育质量考核不低于镇同类学校前二分之一。
（2）学校有比较完善的德育工作体系，教育活动丰富多彩，95%的学生学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
（3）高度重视体艺工作。
2017－2018学年度：（1）校年度教育质量考核不低于镇同类学校前三分之一。
（2）学校德育体系完备，德育措施扎实有效，99%的学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
（3）高度重视体艺工作。
4、教育科研2015－2016学年度：（1）初步拟定教育科研方案。
（2）静校教研规范化。
（3）教师论文发表：1---2篇。
2016－2017学年度：（1）创建拟定教育科研方案。
（2）静校教研实效化。
（3）教师论文发表：2---3篇。
2017－2018学年度：（1）创建实施教育科研方案。
（2）静校教研特色化。
（3）教师论文发表：3---4篇。
5、校园文化2015－2016学年度：（1）进一步强化校园绿化、美化、净化工作，打造干净优美的校园环境。
（2）精心布置每个年级的墙面文化，扎实开展经典诵读活动，营造浓厚的经典诵读氛围。
（3）扎实开展每月一节日主题活动，不断丰富校园文化生活。
（4）加强校园物质文化、制度文化建设，进一步提炼校训、校风、教风、学风。
2016－2017学年度：（1）继续强化校园绿化、美化、净化工作，打造整洁文雅的校园环境，争创镇级优美校园。
（2）精心布置校园诗词长廊，，营造浓厚的古文化氛围，认真组织每天读书一小时活动，打造书香校园。
（3）继续扎实开展每月一节日主题活动，不断丰富校园文化生活。
（4）提炼校训、校风等的实质内涵。
2017－2018学年度：（1）继续强化校园绿化、美化、净化工作，打造精美典雅的校园环境，继续争创县级优美校园。
（2）举办学校特色文化作品展，并以优秀学生作品布置装饰校园，打造富有校本特色的校园文化，彰显学校的办学品位。
（3）继续扎实开展每月一节日主题活动，不断丰富校园文化生活。
（4）深入提炼校训、校风等的实质内涵，推进校园精神文化建设。
6、特色建设2015－2016学年度：（1）创县艺术特色学校。
（2）金粉画：熟悉金粉画的操作方法，掌握最基本的操作技巧，能临摹一些简单的儿童装饰画。
（3）星星点灯留守儿童合唱团：以科学的方法结合学生身心发展的特点进行深一层的歌唱方法和形态训练。
训练和建立正确的唱歌形态和良好唱歌习惯。
（4）电脑绘画：三年级学生能熟悉画图软件的操作方法，掌握基本的操作技巧，能画出简单的儿童画。
（5）滑板：二年级学生能熟练操作滑板。
2013－2014学年度：（1）创市艺术特色学校。
（2）金粉画：尝试在不同材料上进行操作，并能临摹一些精美的装饰画，参赛获奖。
同时将闪粉画作为校本课程进行实施。
（3）星星点灯留守儿童合唱团：学生养成良好而正确的发声姿势，扎扎实实地进行音准与节奏训练。
（4）电脑绘画：三四年级学生能熟练操作画图软件，掌握高水平的画图方法，能通过想象画出精美的现代儿童画，并能参赛获奖。
（5）滑板：学生能高水平的操作滑板，并能展示出花样。
2014－2015学年度：（1）创省艺术特色学校。
（2）金粉画：全校普及金粉画。
学生能通过自己的想象，在特殊材料上操作，并能画出不同系列的作品，并能在县级以上的各种比赛中获奖。
（3）星星点灯留守儿童合唱团：以“轻声唱”的方法进行训练，努力获得良好的音色。
（4）电脑绘画：全校普及电脑绘画，能利用画图软件模仿各种画种，画出现代型的中西结合的作品，并能在省市县各级比赛中获得更多奖项。
（5）滑板：规定年级的学生能熟练掌握滑板的基本操作方法，在展示出花样的基础上，能精心创新一些新的花样。
四、主要措施（一）学校管理2015－2016学年度：1、依据《云南省小学“督导”评估细则》，建立领导小组，自查自纠，加大投入，注意宣传教育，强化活动引领，完善创建资料，创镇绿色学校。
2、深入学习《云南省中小学管理规范》，贯彻落实《盐津县中小学“减负增效”规定》，所有人员掌握《规范》和《规定》的要求。
3、对照“盐井镇教师管理方案”，学校教师科学分工，层层落实责任，注重团队协作，实行捆绑考核。
4、修订《奖励性绩效考核办法》，完善《教师常规考核细则》、《教师出勤考核规定》，认真检查，及时汇总、公示，加强教师管理。
5、践行课改理念，借鉴先进地区的先进教学方法，全面提高教师课堂教学质量。
抓实有效课堂管理，重视教学质量监控，开展合格课、优质课、示范课各类课堂教学评选活动。
6、完善《学生常规考核细则》，认真检查，及时公布、汇总、表彰，强化学生管理。
2016－2017学年度：1、继续完善《教师常规考核细则》、《教师出勤考核规定》、《后勤人员考核细则》，认真检查，及时汇总、公示，加强教师管理。
2、修订《学生常规考核细则》，认真检查，及时公布、汇总、表彰，强化学生管理。
3、完善学校各部门、年级组、教研组、备课组管理细则，进一步完善领导、教师、班主任教育教学工作考核办法，细化文明班级等评比办法。
4、抓实课堂教学管理，实行推门听课制度，开展合格课、优质课、示范课各类课堂教学评选活动，建立课堂教学视导制度，努力提高课堂教学效益。
5、抓好少先队的自主创新建设，开展小型多样的自主教育活动。
6、引导教师和学生，把学习当作一种享受，享受学习给自己和他人的快乐，享受学习给自身和社会带来的恩泽，享受学习给自己带来的活力。
2017－2018学年度：1、不断完善《教师常规考核细则》、《教师出勤考核规定》、《后勤人员考核细则》，加强教师管理。