2019-2020年《大熊抱抱》教案汇编
《大熊的拥抱节》教案汇编五篇
《大熊的拥抱节》教案汇编五篇《大熊的拥抱节》教案篇1活动目标：1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。
2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。
3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。
活动准备：故事ppt活动过程：一、情景导入，体验相互拥抱的快乐。
我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。
和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉?二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。
1、倾听第一段故事。
师：“大家为什么不愿意拥抱大熊呢?”2、幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。
3、师：“大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物?他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢?”4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。
5、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。
他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，大熊心里想什么呢?”三、完整欣赏故事为什么这是一次难忘的拥抱节呢?四、角色表演，体验友爱的情感请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。
教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲述故事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。
发展了幼儿的社会情感。
让幼儿感到了其中的乐趣，发展了幼儿的语言表演能力。
但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要善于让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣。
这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。
《大熊的拥抱节》教案篇2活动过程：一、情景导入，了解拥抱。
1、播放大熊的拥抱节首页，了解拥抱节。
讨论：拥抱节大家会做一些什么事？这会是一个什么样的节日呢？2、师小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日，和谁拥抱就和谁是好朋友。
《大熊抱抱》教案
一、教案基本信息教案名称：《大熊抱抱》教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊、分享和关爱的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会感恩，懂得关爱身边的人。
教学重点：1. 引导幼儿关注故事中的情感变化。
2. 培养幼儿的的语言表达和沟通能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解友谊的内涵。
2. 引导幼儿学会关爱他人。
二、教学准备教具准备：1. 故事课件：《大熊抱抱》2. 角色头饰：大熊、小鸟、小兔等3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画工具环境准备：1. 安静、舒适的教学环境2. 有助于激发幼儿想象和创造的活动区域三、教学过程三、故事导入1. 引导幼儿观察课件，引起兴趣教师：“同学们，你们看，这是一只可爱的大熊，它正抱着一个东西，你们猜猜是什么？”2. 教师讲述故事《大熊抱抱》故事梗概：大熊非常喜欢抱抱，它每天都要抱抱树、抱抱石头、抱抱小动物。
有一天，大熊遇到了一只受伤的小鸟，它照顾小鸟，陪伴小鸟康复。
在小鸟康复的过程中，大熊学会了分享和关爱。
大熊和小鸟成为了好朋友。
四、活动实施1. 角色扮演教师带领幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 情景对话教师引导幼儿进行情景对话，巩固故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
3. 绘画活动教师引导幼儿绘画自己喜欢的抱抱场景，激发幼儿的想象力。
五、教学反思通过本次活动，观察幼儿在故事理解、情感体验和绘画表现等方面的表现，总结教学效果，针对存在的问题进行改进。
关注幼儿在活动中的情绪和需求，确保教学活动符合幼儿的发展水平。
六、教学评价1. 幼儿在故事理解方面的评价：通过提问和讨论，观察幼儿对故事情节和主题的理解程度。
2. 幼儿在情感体验方面的评价：关注幼儿在角色扮演和情景对话中的情感投入，观察他们是否能体会到故事中的关爱和友谊。
3. 幼儿在绘画表现方面的评价：评价幼儿的绘画作品，关注他们的想象力、色彩搭配和画面表现力。
七、教学拓展1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同关注幼儿的成长。
亲情之爱：《大熊抱抱》中班语言教案
亲情之爱：《大熊抱抱》中班语言教案一、课程目标本教案以《大熊抱抱》这本绘本作为教材，旨在帮助中班幼儿学习关于家庭、亲情等相关主题的知识。
具体目标如下：1.了解家庭的构成和亲情的重要性；2.通过阅读《大熊抱抱》，感受家庭的温暖和亲情的价值；3.了解整本绘本的故事情节和基本意思；4.通过相关的活动和练习，提高幼儿的语言能力和动手能力；5.培养幼儿的情感认知和社交能力，让幼儿感受到家庭、亲情等正面价值观。
二、课前准备1. 教师需要提前阅读绘本《大熊抱抱》并准备相关教材和物资；2. 教师需要为每个幼儿准备印有“大熊抱抱”的毛绒玩具，以及颜色不同的毛团；3. 教师需要准备下列问题，以引导幼儿思考：家庭由哪些人组成？家庭成员之间有什么样的互动？大熊为什么一直想要抱抱？三、教学过程1. 热身：带领幼儿回忆一下自己的家庭，问一下家庭成员都有谁，他们之间有什么互动和联系。
2. 情境创设：告诉幼儿，今天我们要讲一个关于家庭、亲情的故事，教师带领幼儿一起来看《大熊抱抱》这本绘本，并将印有“大熊抱抱”的毛绒玩具发给幼儿。
3. 阅读理解：在阅读绘本的过程中，教师可根据故事情节和场景进行适当的引导和提问，帮助幼儿理解主人公大熊的想法和行为，了解家庭成员之间的关系，发掘家庭、亲情等基本价值观。
4. 互动探究：教师设计出适合幼儿的活动，引导幼儿用自己的方式来表达亲情、家庭等概念。
如：幼儿可以用毛团来表示不同的家庭成员，并用自己的方式玩耍和互动；或者让幼儿根据自己的想象，发挥创意，自己编写一段关于家庭、亲情等主题的短小故事。
5. 情感认知：教师可根据上述活动和练习，总结本次课程的主要内容，引导幼儿表达自己对家庭和亲情等正面价值观的理解和认知。
四、课后延伸教师可在平时生活和学习中，通过讲故事、游戏、活动等方式，进一步加强幼儿对家庭、亲情等相关知识的了解和学习，让幼儿在快乐和丰富的学习过程中感受到亲情之爱。
大熊抱抱绘本教案
大熊抱抱绘本教案教学目标：1.培养孩子对环境保护的意识和责任感。
2.通过故事情节和插图培养孩子对大熊抱抱的喜爱和关注。
3.通过绘本的阅读，培养孩子的想象力和创造力。
教学重点：1.培养孩子对环境保护的意识。
2.通过故事情节和插图培养孩子对大熊抱抱的喜爱和关注。
教学准备：1.《大熊抱抱》绘本。
2.图片和单词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：老师向学生展示一张图片，图片上有一只大熊，问学生们知道这只熊叫什么名字吗？2.介绍绘本：告诉学生这只熊的名字叫大熊抱抱，并向学生展示《大熊抱抱》绘本。
二、核心内容学习（20分钟）1.阅读绘本：老师以幽默、生动的方式向学生读绘本《大熊抱抱》。
2.学习新词汇：在阅读过程中，老师会遇到一些新的单词，如“环保”、“熊抱”等，教师提醒学生注意，听一听这些新词汇，帮助他们更好地理解故事。
3.讨论故事情节：老师引导学生讨论故事中的情节，如大熊抱抱是如何帮助小动物们保护环境的，他们觉得大熊抱抱是一个怎样的角色等等。
三、拓展活动（20分钟）1.分组讨论：将学生分为小组，每个小组选择一个主题，如“如何保护环境”、“大熊抱抱的朋友们”等，让他们展开讨论，然后准备一份小组议题的汇报。
2.小组汇报：每个小组派一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
四、巩固练习（10分钟）1.图片搭配：老师展示一些环境保护的图片，让学生将图片和相应的词汇卡片搭配起来，巩固所学的单词。
2.课堂小测：老师出示一些绘本中的插图，让学生通过插图回答相关问题，检查学生对故事情节的理解。
五、总结与评价（5分钟）1.总结：老师与学生一起总结今天的学习内容，巩固学生对《大熊抱抱》的理解。
2.评价：教师对学生的表现进行评价，并鼓励学生继续保持对环境保护的关注。
教学反思：通过本节课的教学，学生们除了学会了故事中的一些新词汇外，更重要的是培养了对环境保护的意识和责任感。
通过阅读绘本和讨论，学生们对大熊抱抱的喜爱和关注也得以增加。
幼儿园比赛教案大班语言《大熊抱抱》微教案
幼儿园比赛教案大班语言《大熊抱抱》微教案教学目标：1.培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力；2.引导幼儿学会欣赏、感受音乐，培养幼儿的音乐情感；3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
教学准备：《大熊抱抱》的图片、CD、熊玩具、音乐器材、幼儿手打鼓、幼儿园毛绒玩具熊。
教学步骤：Step 1：新课导入（10分钟）1.准备好一只毛绒玩具熊，向学生展示给大家看，引导幼儿观察熊的形象、颜色、特征等，激发兴趣。
2.引导幼儿唤起对熊的感知和认知，提问：大家知道这是什么动物吗？猜猜熊是什么特点？3.播放《大熊抱抱》歌曲，让幼儿听音乐，感受其中的节奏和旋律。
Step 2：活动一：“熊喜欢抱抱”（15分钟）1.继续播放《大熊抱抱》歌曲，让幼儿跟随节奏轻轻拍打打鼓，感受音乐的节奏感。
2.引导幼儿用手摆出抱抱的动作，边唱歌边做动作，培养幼儿的动作协调能力。
3.分发熊的图片卡片给每个幼儿，让幼儿观察并说出熊的特点和动作。
Step 3：活动二：“熊妈妈喜欢干什么？”（20分钟）1.展示一幅描绘熊妈妈生活的图片，让幼儿观察并说出熊妈妈在图中的动作和环境。
2.引导幼儿根据图片内容，自由创作一段描述熊妈妈的小故事，发表自己的看法和想法，并做一个简单的口头表演。
3.播放《大熊抱抱》歌曲，让幼儿边唱边做动作，表达对熊妈妈的爱和抱抱的喜欢。
Step 4：活动三：“动物儿童剧表演”（30分钟）1.分成小组，给每个小组分配一个角色，如熊妈妈、小熊、小兔子、小鸟等。
2.引导幼儿根据《大熊抱抱》的歌词和故事情节，合作编排一个简短的动物儿童剧表演。
3.辅导幼儿学习剧本对话，并在音乐的伴奏下进行排练。
4.全班齐聚一堂，进行表演，让幼儿亲自扮演角色，通过表演来表达自己的想法和感受。
Step 5：课堂总结（5分钟）1.引导幼儿回顾课程内容和活动，分享自己的体会和感受。
2.教师点评幼儿在活动中的表现，并强调熊的形象、特点和动作，为幼儿留下一个美好的幼儿园记忆。
中班语言教案大熊抱抱
中班语言教案大熊抱抱一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“拥抱”的意义，学会用拥抱的方式表达关爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 引导幼儿体验分享、合作、友善的情感。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体验故事中的情感。
2. 学会用拥抱的方式表达关爱。
三、教学难点：1. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的情感。
2. 培养幼儿的想象力及创造力。
四、教学准备：1. 故事课件《大熊抱抱》2. 大熊手偶3. 拥抱的场景图片4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：教师出示大熊手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察大熊的外形特点。
2. 故事讲解：教师讲述故事《大熊抱抱》，引导幼儿观察故事中的场景，感受大熊的友善和关爱。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的大熊为什么要抱抱，抱抱的意义是什么。
让幼儿学会用拥抱的方式表达关爱。
4. 情境体验：教师创设情境，让幼儿模拟故事中的拥抱场景，体验拥抱的温暖。
5. 创意绘画：教师引导幼儿用画纸、彩笔等绘画材料，绘制自己和大熊的拥抱场景。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、手偶等道具，营造生动的情境，引发幼儿的兴趣和情感共鸣。
2. 互动讨论法：通过小组讨论、情境模拟等方式，鼓励幼儿积极参与，提高表达和沟通能力。
3. 创意绘画法：通过绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力，加深对故事内容的理解。
七、教学内容：1. 故事《大熊抱抱》的讲述与解读，让幼儿理解拥抱的意义。
2. 拥抱的实践体验，让幼儿学会用拥抱表达关爱。
3. 绘画活动，让幼儿创作自己的拥抱场景，展现情感表达。
八、教学步骤：1. 导入：出示大熊手偶，引发幼儿兴趣，介绍故事主题。
2. 讲故事：声情并茂地讲述故事《大熊抱抱》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 讨论：提问幼儿关于故事内容，引导幼儿表达自己对拥抱的看法。
4. 实践：组织幼儿进行拥抱实践，体验拥抱的温暖和关爱。
5. 绘画：分发绘画材料，引导幼儿绘制自己的拥抱场景。
小班教案小班绘本：大熊抱抱
小班绘本教案：大熊抱抱教学目标：1.让幼儿能够在阅读中获得情感认同，理解亲情、友情等的重要性。
2.提高幼儿表达能力，促进幼儿感性认识的发展。
3.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的情感和审美情趣。
4.通过活动增进师生之间的互动，建立和谐的班级关系。
教学重难点：1.理解和记忆故事情节，理解大熊的情感转变。
2.能够理解和表达出亲情、友情等感情。
3.增进幼儿语言和认知能力发展的提高，增进和幼儿之间的互动。
教学准备：1.绘本：大熊抱抱。
2.表情卡片、玩具大熊等。
教学过程：1. 热身阶段在这个阶段，老师贴大熊的贴纸然后出现玩具大熊说：“大家好，我是大熊！我可以抱抱谁？”老师引导幼儿回答：“妈妈、爸爸、朋友、小狗……”来让幼儿了解本次阅读主题和大熊的内容。
2. 阅读绘本故事开始，大熊出现在树林里，他看到了一只被抛弃的小熊，大熊决定好好照顾小熊，逐渐和小熊形成了深厚的友情。
突然，小熊的父母出现了，小熊向大熊展示了亲情和友情的区别。
大熊明白了，他开始想家，想妈妈。
于是，大熊和小熊一起返回森林，在一大堆棕叶上睡觉做梦，梦见了妈妈和家人。
老师在读绘本中可以引导幼儿思考和表达感受，让幼儿了解故事情节和故事的主题。
3. 讨论故事老师引导幼儿谈谈大熊的自我成长，也可以询问他们对故事中人物的感官和感知细节，以及故事的主题、概念和情感比较，从而更好地帮助幼儿理解故事。
4. 小组讨论老师将幼儿分为小组，每个小组分别探讨和分享对故事的理解和感受。
让幼儿在小组中讨论和交流，让幼儿通过与他们的同伴互动，进一步理解故事。
5. 角色扮演老师在班级里放置表情卡片或者让幼儿打算的选择，然后让幼儿们扮演相应的角色，让幼儿进一步理解故事。
比如说，幼儿们可以扮演大熊去拯救小熊，从而更好地理解故事情节和人物的特征。
6. 艺术创作让幼儿们根据自己的理解，用画画或制作玩具大熊，表达自己对故事的理解和感受，从而促进他们的表达能力和创造性思维。
课程：在这次小班教案中，我们借助绘本《大熊抱抱》来教授幼儿亲情和友情的重要性。
软绵绵的大熊抱抱《大熊抱抱》中班语言教案
本文是一份《大熊抱抱》中班语言教案，旨在为班级教师们提供一份关于软绵绵的大熊抱抱主题教学的完整教案，帮助孩子们在快乐中掌握更多的语言知识和技能。
一、教学目标1、语言目标：学会认识、听说、模仿、掌握相关的日常用语、动词和形容词，增强自己使用语言进行沟通的自信；2、认知目标：学会认识并发挥个体差异，增强自我认知意识和与他人的互动能力；3、情感目标：培养孩子们热爱生活、关注他人、尊重差异的正向情感。
二、教学重点1、通过互动游戏创造愉悦的氛围，调动孩子们的学习热情，促进学习兴趣的培养；2、通过想象、描述、模仿等活动，帮助孩子们理解认知世界，并提高语言表达能力；3、通过情感分享、角色扮演、互帮互学等合作性活动，提高孩子们的社交能力和团队合作意识。
三、教学难点1、如何通过学习游戏的方式激发孩子们学习的兴趣和积极性；2、如何在活动中注重孩子们的个体差异，培养他们的自我意识，增强他们的自信；3、如何在小组合作的过程中营造一种良好的社交氛围，提高他们的团队合作意识和社交交往能力。
四、教学方法1、情景教学法，借助场景创设寓教于乐；2、游戏教学法，通过游戏创造愉悦的氛围，调动孩子们的学习积极性；3、讲解教学法，结合互动的教学方式，以生动有趣的语言表述知识点，引导孩子们积极学习；4、小组合作教学法，加强孩子们的社交能力和团队合作意识。
五、教学步骤1、热身活动通过互动游戏创建愉悦的氛围，调动孩子们的学习热情，并帮助孩子们适应教学活动的需要。
2、学习活动通过场景扮演、角色扮演、故事的读取等方式，让孩子们在模仿中理解和掌握相关的语言知识和技能。
3、合作活动通过小组合作的方式，激发孩子们的社交能力和团队合作意识，培养他们合作的精神和意识。
4、总结和小结通过总结和小结，让孩子们知道教学目标的实现情况，帮助他们深入理解和掌握语言知识。
六、实施思路1、热身活动：悠闲小熊何时起床教学用具：黑板、书本和电子设备（平板电脑或音箱等）活动目的：通过慢节奏的音乐、动画和语音阅读，让孩子们进入轻松、愉悦的氛围，并逐渐激发学习的热情和兴趣。
幼儿园绘本故事教案《大熊抱抱》语言活动
幼儿园绘本故事教案《大熊抱抱》语言活动1. 教学目标通过本节课的教学，使幼儿能够： - 熟悉绘本故事《大熊抱抱》的故事情节和主要人物； - 理解和运用与抱抱相关的词汇； - 运用简单的句子表达对抱抱行为的感受和理解。
2. 教学材料•《大熊抱抱》幼儿绘本•报纸和胶水•黑板和粉笔•玩具熊3. 教学过程步骤一：导入活动（5分钟）•引入绘本故事《大熊抱抱》的主题：抱抱。
•和幼儿一起讨论抱抱的意义和作用，引导幼儿谈论抱抱时的感受。
步骤二：朗读绘本（10分钟）•教师向幼儿展示《大熊抱抱》绘本，让幼儿观察绘本封面和其中的图片。
•教师朗读绘本，让幼儿聚焦于故事情节和关键词汇。
•朗读时，请教师使用适当的语音、语调和表情，以吸引幼儿的注意力。
步骤三：词汇学习（10分钟）•教师在黑板上写下与抱抱相关的词汇，如“大熊”、“抱抱”、“小熊”、“安慰”等。
•逐个读出词汇，让幼儿重复读音，并帮助他们理解词汇的意义。
步骤四：语言活动（15分钟）•教师展示一张报纸，并让幼儿用剪刀剪下合适的大小。
•教师示范将报纸卷成筒状，形成一个自制的抱抱道具。
•教师引导幼儿互相使用抱抱道具，模拟抱抱的场景，并引导幼儿描述他们在抱抱时的感受和体验。
步骤五：绘本讨论（15分钟）•教师带领讨论绘本故事中的情节，询问幼儿对故事的理解和感受。
•引导幼儿用简单的句子表达他们对大熊和小熊抱抱的感受和想法。
步骤六：总结活动（5分钟）•教师总结本节课的活动内容和重点，让幼儿回顾学到的知识和体验。
•鼓励幼儿对于抱抱的行为多加关注，并与家长分享。
4. 拓展活动可以以《大熊抱抱》为主题进行拓展的活动有： - 绘画活动：鼓励幼儿自由绘制抱抱的场景，表达他们对抱抱的理解和感受。
- 感受游戏：请幼儿分组，模拟不同的情境，让幼儿通过抱抱和被抱抱的方式来表达不同的感受和情绪。
- 家园互动：鼓励幼儿和家长一起阅读《大熊抱抱》，并让家长和幼儿一起分享抱抱的经历和感受。
5. 教学反思在本节课中，幼儿通过绘本故事《大熊抱抱》的引导，对于抱抱这一行为的意义和感受有了更深层次的理解。
暖心感受：《大熊抱抱》中班语言教案
教案名称：暖心感受《大熊抱抱》中班语言教案一、教学目标1.了解故事《大熊抱抱》的基本情节和主题。
2.能够使用情境语言表达自己对于孤独无助时的心情和感受。
3.掌握新的词汇和句型，提高语言表达能力。
二、教学准备1.故事书《大熊抱抱》。
2.画板和彩笔。
3.语言学习卡片。
4.教学课件。
三、教学过程1.教学引入教师放映动画片《大熊抱抱》。
2.教学正文2.1.尝试理解故事情节教师问：“小朋友们看完动画片，能和大家分享一下这个故事的情节和主题吗？”等待学生回答，如果有遗漏的地方，可补充说明。
2.2.讲解生词和句型教师根据学生的语言水平和需要，暂停动画片，向学生讲解生词和句型。
例如：“孤独”、“害怕”、“拥抱”、“让我再试试”等词语，以及“我感觉自己好孤独啊”、“谢谢你抱抱我”等句子。
2.3.语言学习教师向学生展示语言学习卡片，引导学生认真观察图片和文字，理解字词的意义和用法。
引导学生使用这些字词和句型，练习表达自己的心情和感受。
2.4.合作学习教师提供一个合作学习任务：小组之间轮流表达孤独和害怕的心情，用情境语言互相安慰、鼓励和给出建议。
每个小组成员要表达自己的感受，同时也要倾听和理解其他同学的感受。
2.5.游戏和手工教师组织游戏和手工活动。
例如，教师发放熊模型，学生用彩笔和贴纸为熊模型画上不同的情绪表情，同时让学生在熊模型身上练习拥抱动作，并模仿熊的呼吸声来放松身心。
3.教学总结教师通过新老师共同总结，帮助学生巩固所学内容，回顾自己的学习过程。
教师还可以给学生一些补充材料，以方便学生在家继续探索和练习。
四、教学反思通过这节课的教学，学生通过观看动画片、使用情境语言和参与合作学习、游戏和手工活动，达到了预期目标。
同时，学生们也增强了自我和他人情感表达的能力，提高了词汇和语言水平。
在今后的教学中，教师可以根据学生的实际需要，继续创新和改进教学方式和内容。
中班语言教案大熊抱抱
中班语言教案大熊抱抱一、教学目标1. 让幼儿通过故事体验到大熊的善良和友善，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高幼儿的倾听和理解能力。
3. 培养幼儿合作精神和分享意识，增强幼儿的社会交往能力。
二、教学内容1. 故事《大熊抱抱》的主要情节和角色。
2. 故事中的对话和描述，以及相关的词汇和句型。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解和感受故事中的情感，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 难点：帮助幼儿运用相关的词汇和句型进行表达和交流。
四、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事，引导幼儿观察和理解故事情节和角色。
2. 讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的感受和想法。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿体验故事中的情感和情节。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色图片、抱抱玩具等。
2. 教学环境：安静舒适的教学环境，适当的空间布局。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 吸引幼儿注意力，介绍故事主题《大熊抱抱》。
2. 通过问题引导幼儿思考：“你们知道什么是抱抱吗？你们喜欢抱抱吗？”二、故事讲述（10分钟）1. 讲述故事《大熊抱抱》，引导幼儿观察和理解故事情节和角色。
2. 在故事过程中，引导幼儿感受大熊的善良和友善，培养幼儿的爱心和同情心。
三、讨论和表达（5分钟）1. 提问和讨论：故事中有哪些角色？他们之间发生了什么事情？2. 引导幼儿用词语描述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、角色扮演（5分钟）1. 分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感和情节。
2. 引导幼儿运用相关的词汇和句型进行表达和交流。
五、总结和延伸（5分钟）1. 总结故事中的主题，强调抱抱的重要性，引导幼儿在生活中多给予关爱和拥抱。
2. 延伸活动：让幼儿自己创作关于抱抱的故事或画作。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿的参与情况和理解程度，根据幼儿的反馈进行适当的调整和引导。
注重培养幼儿的语言表达能力和情感理解能力，引导幼儿体验故事中的情感和情节。
幼儿园绘本故事教案《大熊抱抱》语言活动
幼儿园绘本故事教案《大熊抱抱》语言活动一、故事背景介绍《大熊抱抱》是一本适合幼儿阅读的绘本故事，它主要讲述了小熊在林中迷路了，他寻找自己的家，却走错了地方，被误认为是大熊。
最后，他遇到真正的大熊，并被他抱回了家。
故事中所有的东西都给了孩子一个温暖的感觉，使得孩子们更加喜欢这个故事。
二、教学目标1.让孩子们了解并喜欢这个绘本故事。
2.让孩子们能够理解故事情节，并能够用简单的语言描述故事。
3.提高孩子们的语言表达能力和听取别人的能力。
三、教学准备1.一本《大熊抱抱》绘本。
2.一些图片版的关于小熊的玩具或卡片，教师可以使用这些卡片来帮助幼儿正确理解故事的情节。
四、教学步骤步骤一：故事导入使用绘本来介绍故事的情节和主要角色。
在讲述故事之前，让孩子们看一下绘本的封面，并询问他们这个书的标题是什么。
然后，找到故事中描述的小熊和大熊的图片或卡片，让孩子们逐个认识这些角色。
步骤二：听故事通过朗读或播放故事的音频，让孩子们听故事。
在故事的朗读过程中，教师可以用故事中的图片和卡片来帮助幼儿们理解故事情节。
朗读完故事之后，教师还可以再复述一遍故事，确保所有孩子都能理解故事的情节。
步骤三：故事交流让孩子们交流并描述故事的主要内容，询问孩子们小熊是否走了错路，并被大家误认为是大熊。
教师可以用问题来激发孩子们的思考，例如：小熊为什么会走错路？大熊是怎么发现小熊不是真正的大熊？这样可以帮助孩子们更好地理解故事情节。
步骤四：语言活动1.让孩子们练习使用第一人称称呼别人。
例如，让孩子们对自己说：“我是一只小熊”，然后对另一个孩子说：“你是一只小熊”。
这样可以让孩子们学习使用正确的语法和语言结构。
2.让孩子们练习使用一些情感词汇来描述故事中的情感变化。
例如，用“失落”来描述小熊在林子里迷路，用“惊讶”来描述大熊发现小熊不是真正的大熊时的表情。
步骤五：故事再现引导孩子们在课堂上进行小剧场表演，让他们能够把自己的理解和感受通过表演和角色扮演的方式展现出来。
大熊抱抱-教案
中班语言活动：大熊抱抱
活动目标：
1.理解故事内容，学用叠词来描述事物的特征。
2.了解大熊用抱抱表达爱的方式，能够运用语言和动作表达自己对他人的爱。
活动准备：
PPT，玩偶大熊。
活动过程：
一、出示大熊,体验抱抱。
提问：
1.跟大熊抱抱有什么感觉？
2.在生活中，你跟谁有过抱抱？
3.小结。
二、师讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
1.抱动物。
观察图片，提问：
（1）这是只怎样的兔子？
（2）森林里面都有哪些动物被大熊抱抱过？可能还有什么动物也被大熊抱抱？
小结：大熊不管是什么动物，高高的，小小的，臭臭的，凶凶的，都会给它们一个大大的抱抱。
2.抱大树。
提问：如果你是大熊，你喜欢抱哪棵树？
小结：大熊爱抱各种各样的树，大树、小树、各种果树，他都会把它们抱的紧紧的。
3. 抱男人。
提问：
（1）这叔叔想干什么？你从哪里看出来？
（2）他砍了大熊最爱的树，大熊会怎么做？
（3）大熊决定做一件他最喜欢做的事情，是做什么呢？
（4）大熊给了叔叔一个抱抱，叔叔会怎么做？
（5）大熊看见受伤的大树，会怎么做？小鸟又会怎么做？
小结：当我们受伤了，累了，难过了的时候更需要抱抱。
三、延伸，经验迁移：
1.在幼儿园的时候，小朋友摔跤了，你会怎么做呢？
2.妈妈累了的时候，你会怎么做？
3.跟老师抱抱，结束。
中班语言《大熊抱抱》教案
中班语言《大熊抱抱》教案《大熊抱抱》教案策划大家知道?下面由yjbys小编为大家精心收集的中班语言《大熊抱抱》教案供大家参考与借鉴~活动目标：1.了解故事的主要情节鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法2.体验、感受故事中的情感知道朋友之间要相互谦让不以大欺小活动准备：PPT、相关音乐活动过程：一、情景导入了解拥抱体验相互拥抱的快乐1.师：老师想和小朋友们拥抱一下谁愿意?谁知道拥抱意思?2、解释拥抱3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友让我们听着音乐和好朋友抱一抱4.提问：你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候你的心里有什么感觉?师：今天也是森林城的拥抱节大熊也来了大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事大熊的拥抱节二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》1.倾听故事内容了解大熊为什么伤心师：故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了?为什么?他们是说的?2.复述故事第一段引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言三、引导幼儿讲述故事第二段并尝试说出大熊的想法1.倾听故事第二段(悲伤背景音乐)师：大熊为什么难过呢?难过的时候他会想?做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)师：如果是你做错了事你心里会想?会做呢?2.师：做了错事除了道歉我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?(老师引导幼儿自由讲述)四、引导幼儿复述第三段故事内容师：大熊和你们的想法一样道歉了以后小动物会做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?师：大熊的眼泪越来越多比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多那是为什么呢?师：你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?五、跟老师一起完整复述故事师：这是一个让人听了很感动的故事你们想不想自己也来讲讲这个故事六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束师：你们喜欢大熊?为什么?如果你是大熊你觉得以后做会让更多的小动物成为你的好朋友?师：相信有了你们的建议大熊一定会有更多的好朋友那你们愿意成为大熊的好朋友?让我们也来给大熊一个拥抱吧附故事：大熊的拥抱节第一段：今天是森林城的拥抱节和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友一大早大熊就出门了他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了他连忙张开双臂走上去：小山羊今天是拥抱节我们拥抱一下好?小山羊转身就走哼才不理你呢你老是揪我的胡须大熊往前走他看见小兔一蹦一跳地走过来他连忙张开双臂走上去：小兔今天是拥抱节我们拥抱一下好?小兔子转身就走哼才不理你呢你上次把我的萝卜全都拔光了大熊继续往前走他看见红狐狸大摇大摆的走过来他连忙张开双臂走上去：红狐狸今天是拥抱节我们拥抱一下好?红狐狸转身就走哼才不理你呢你仗着力气大老是欺负小动物第二段：大熊继续往前走没有一个朋友愿意和大熊拥抱大熊呆呆地坐在大树边眼泪一滴又一滴地落在泥土里天黑了大熊晚饭也没有吃他躺在床上这时候大熊心里好难过第三段：听咚咚是谁在敲门呀?大熊打开们一看他惊呆了小动物们全来了他们在门外排着长长的队伍微笑着看着大熊一个接着一个跟大熊拥抱也不知道是了大熊的眼泪越来越多比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多大熊真的感动了他在心里对自己说我以后要做一个不一样的大熊让小动物都喜欢我月光的银光轻轻地洒在森林城洒在拥抱着的小动物们身上这真是一个令人难忘的拥抱节教学反思：1.教案的设计这节中班语言《爱的拥抱》是我阅读了绘本《大熊抱抱》之后设计的活动应该来说不是很成熟的教案这个故事的主线——爱和包容要如何在活动中体现呢?试上这个活动之前我就根据孩子们试上后的反馈修改教案尽量把环节修改地清晰化因此在环节设计上还要加以斟酌2.提问方式例如我在活动中有这样一个提问：“你喜欢这只大熊?喜欢他什么地方?”孩子们听过之后都回答说：“我喜欢他身上的颜色、他大大的爪子、眼睛和鼻子我都喜欢……”并没有总结提到大熊的内在品质可见我的提问方式出了问题在后半环节中我的提问太过频繁语速也有点快孩子们可能会没有听明白我的意思就立刻把手举起来了根本没有经过大脑的思考以至于有的孩子站起来却不知道要说在今后的活动中教师不需要急着发问应该给予孩子充分考虑问题的时间3.课堂上的教学机智我在问到：“臭鼬那么臭为什么大熊还愿意拥抱他?”孩子们的想法各不相同有的说黑熊的颜色和臭鼬的颜色一样黑黑的所以大熊喜欢他;有的说大熊本身就喜欢臭臭的味道而在这里我没有引导下去也没有对孩子们的说法做一个总结提升我只是干巴巴地让孩子们猜测故事情节其实与其让孩子们猜测不如直接请个别孩子上来和老师抱一抱说一说拥抱的感觉孩子们通过直观的身体接触可能会有比较准确的感受4.幼儿的参与度活动中大部分孩子们还是能比较积极地参与到活动中来并且能积极举手回答问题对于小部分不举手的幼儿我也能关注到并主动提问他们但是整个活动下来我觉得还是老师引导的痕迹太重了孩子们在我的预设中思考对他们有点不公平在以后的活动中我会想方设法让孩子们来提问而不是老师来提问这样他们说的机会可能会更多以上就是我对本次汇报课的一个反思如有遗漏之处请老师指出我会在今后的教学中取长补短让自己更快成长。
热烈拥抱：《大熊抱抱》中班语言教案
《大熊抱抱》中班语言教案“熊抱”是一个非常温暖而又亲密的动作，这个动作不仅能够增强人与人之间的感情，还能够缓解人们的压力和焦虑，使人心情变得轻松愉悦。
因为这个原因，我们的任务就是通过教育培养儿童们的“熊抱”意识，从而在提高人际关系方面起到积极的作用。
一、教学目标通过教学，我们的学生们将能够：1. 理解“熊抱”的含义和重要性;2. 能够模仿大熊抱的动作并表达大熊抱的思想;3. 开展合作游戏并在游戏中表现出心理健康;4. 感受并了解大熊抱对身体的影响;5. 能够用自己的话语表达熊抱行为带来的感受。
二、教学内容1. 大熊抱的简单介绍大熊抱是一种非常亲密的动作。
在大熊抱中，双方身体交叉在一起，手臂紧紧相拥，这样可以传递出非常温馨的情感。
2. 童话故事阅读——《大熊抱抱》通过一个生动的童话故事，让孩子们感受到熊抱带给他们的幸福感和满足感。
3. 儿童讲述故事的学习活动在学习活动中，孩子们将能够用自己的话语描述出童话故事中的场景以及角色，并学会如何用大熊抱的动作来表达人物之间的情感。
4. 游戏活动通过一系列的游戏活动，让孩子们在大熊抱中感受到身体之间的温度并增强互动和合作的意识和能力，增强孩子们的心理健康。
三、教学过程1. 学习前在学习前，我们可以给孩子们播放一些有关“熊抱”和“拥抱”的视频，这样有助于吸引孩子们的注意力并让他们了解熊抱的含义和重要性。
2. 大熊抱的介绍在介绍大熊抱时，可以通过展示一些图片或视频来让孩子们了解这项动作。
同时，为了增加趣味，我们可以让孩子们分组进行模仿练习。
3. 《大熊抱抱》故事阅读通过讲故事的方式来让孩子们了解熊抱的重要性和温暖的感觉，并引导孩子们用自己的语言来描述故事中人物之间的情感关系。
4. 学习活动在学习活动中，我们将进行一系列的步骤，让孩子学会如何用大熊抱的动作来表达人物之间的情感，并引领孩子们去感受大熊抱所能带来的力量和温度。
5. 游戏活动通过游戏活动，孩子们将有机会更深入地了解大熊抱所带来的快乐和亲密感。
大熊抱抱绘本教案
大熊抱抱绘本教案教案标题：大熊抱抱绘本教案教案目标：1. 通过阅读《大熊抱抱》绘本，培养幼儿的情感表达能力。
2. 帮助幼儿理解友善、分享和关爱他人的重要性。
3. 提升幼儿的语言表达和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起坐在一起，展示《大熊抱抱》绘本的封面，并引发他们的兴趣。
2. 询问幼儿们是否曾经给过或收到过一个温暖的拥抱，鼓励他们分享自己的经历。
阅读绘本：1. 读绘本：以生动有趣的方式读《大熊抱抱》给幼儿们听，注意语调和表情的变化，以吸引他们的注意力。
2. 互动提问：在阅读过程中，不时停下来问一些问题，鼓励幼儿们参与讨论。
例如：“你认为大熊为什么喜欢给其他动物抱抱？”、“你觉得抱抱对我们来说有什么好处？”等等。
情感表达活动：1. 分组活动：将幼儿们分成小组，每个小组选择一个场景，模仿书中的情节，表演出来。
例如，大熊抱抱小兔子、大熊抱抱小鸟等。
2. 角色扮演：让幼儿们轮流扮演大熊和其他动物，互相给对方一个温暖的拥抱，并用简单的语言表达自己的感受。
创作活动：1. 绘画活动：给幼儿们提供彩色纸、颜料和画笔，让他们画出自己最喜欢的一幕，例如大熊抱抱小猫咪等。
2. 制作拥抱卡片：让幼儿们用纸张和装饰材料制作拥抱卡片，可以在卡片上写下一句温暖的话语，然后送给自己的家人或朋友。
总结活动：1. 回顾绘本：请幼儿们分享在故事中他们最喜欢的部分，以及他们从中学到了什么。
2. 总结讨论：引导幼儿们思考并回答问题，例如：“为什么抱抱是一种很温暖的表达方式？”、“你有什么想要抱抱的人或动物吗？为什么？”等等。
扩展活动：1. 继续阅读其他关于友善和关爱的绘本，例如《小狗找骨头》、《小兔找妈妈》等。
2. 在日常生活中鼓励幼儿们互相给予拥抱和关爱，帮助他们理解并实践友善的行为。
教案评估：1. 观察幼儿在情感表达活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿绘画和制作的作品，评估他们对故事的理解和创造能力。
3. 听取幼儿在总结讨论中的回答，评估他们对故事主题的理解程度。
早期阅读教案大熊抱抱
早期阅读教案大熊抱抱教案标题：早期阅读教案大熊抱抱教学目标：1. 通过故事《大熊抱抱》，培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，促进他们的思维发展。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 通过故事《大熊抱抱》，培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
教学准备：1. 故事书《大熊抱抱》2. 幼儿绘本3. 幼儿音乐CD4. 幼儿画纸和彩色笔教学过程：引入活动：1. 创设情境：教师带领幼儿进入一个温馨的阅读环境，放置一些幼儿绘本和舒适的坐垫，让幼儿感受到阅读的乐趣。
2. 引导问题：教师提问幼儿是否喜欢听故事，他们最喜欢的故事是什么，为什么喜欢这个故事。
教学活动：1. 故事导入：教师出示故事书《大熊抱抱》，向幼儿简要介绍故事的大概内容，并预测故事中可能会出现的角色和情节。
2. 故事阅读：教师用生动的语言和适当的肢体语言讲述故事《大熊抱抱》，注意语速和语调的变化，吸引幼儿的注意力。
3. 问题探究：教师在讲述过程中适时提出一些问题，引导幼儿思考和回答，例如：“大熊为什么想抱抱小动物？”、“你觉得大熊抱抱小动物的时候他们会感觉怎么样？”等。
4. 图画表达：教师分发画纸和彩色笔，让幼儿根据自己的想象画出故事中的场景或角色，鼓励他们用语言描述自己的画作，并与其他幼儿分享。
5. 合作游戏：教师引导幼儿进行角色扮演游戏，其中一个幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演小动物，大熊抱抱小动物，幼儿们可以根据自己的创意编排一段小剧场表演，展示给其他同学观看。
6. 结束活动：教师播放与故事相关的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，结束本节课的教学。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿在家中找一本自己喜欢的绘本，与家长一起阅读，并画出其中一个场景。
2. 继续阅读：在接下来的几节课中，选择其他幼儿绘本进行阅读，培养幼儿的阅读兴趣和能力。
中班语言《大熊抱抱》教案
中班语言《大熊抱抱》教案教案：中班语言《大熊抱抱》一、教学目标：1.能够听懂并模仿《大熊抱抱》这首儿歌，并用口头表达方式展示。
2.能够运用肢体语言表达大熊抱抱的动作，并理解大熊抱抱的意义。
3.通过活动，培养幼儿的团队合作意识和学习兴趣。
二、教学准备：1.儿歌《大熊抱抱》的录音和歌词。
2.大熊抱抱的图片。
3.各种大小的玩具熊。
4.羽毛球和渔网。
三、教学过程：1.温暖的气氛营造（5分钟）教师与幼儿一起坐在地上，温暖的问候大家。
引导幼儿伸展身体，然后轻轻互相拥抱，与幼儿建立亲密关系。
2.引入新歌（10分钟）播放《大熊抱抱》歌曲，引导幼儿仔细听歌，并跟随歌曲的节奏做出抱抱的动作，比如教师示范时抱住自己的双臂。
之后与幼儿一起反复唱歌，让幼儿逐渐熟悉歌曲的节奏和动作。
3.理解歌曲的意义（15分钟）教师展示大熊抱抱的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？”“大熊抱抱是什么意思？”引导幼儿通过肢体语言表达出抱抱的动作，并解释抱抱是一种亲密、温暖的表达方式，让人感到安慰和幸福。
4.制作大熊抱抱的道具（10分钟）教师给每个幼儿发放一张A4纸和彩色笔，引导幼儿自由绘制自己的小熊，并给小熊起个名字，然后将小熊剪下来并装订到一根长棍上，制作成大熊抱抱的道具。
5.小组活动-大熊抱抱比赛（15分钟）将幼儿分成若干小组，每个小组选出一名“大熊抱抱小专家”来表演大熊抱抱。
每个小组的其他成员则担任观众和评委，根据表演的动作、声音、表情等来评判。
同时，教师播放《大熊抱抱》歌曲，每个小组轮流表演并互相观摩。
6.趣味大熊抱抱游戏（15分钟）教师在教室中放置一些不同大小的玩具熊，并将幼儿分成若干小组。
每个小组派一人担任“大熊抱抱小专家”，其他成员则用羽毛球或渔网去“抱抱”不同大小的玩具熊。
比赛时，教师会倒计时，看哪个小组在规定时间内抱到的熊最多。
7.游戏总结（5分钟）教师和幼儿一起坐下来，回顾今天的学习内容：学习了儿歌《大熊抱抱》，学会了大熊抱抱的动作，并理解了大熊抱抱的意义。
录制大熊抱抱绘本教案
录制大熊抱抱绘本教案教案标题：录制大熊抱抱绘本教案教案目标：1. 通过绘本《大熊抱抱》的故事情节，帮助学生了解友谊和亲情的重要性。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的语言表达和沟通能力。
3. 通过录制绘本故事，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作和创造能力。
教学材料：1. 绘本《大熊抱抱》2. 录音设备或录像设备3. 班级黑板或白板4. 录制绘本故事的场景道具（可选）教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾前几堂课学习的内容，复习绘本的特点和阅读技巧。
2. 准备一些与绘本故事相关的图片或道具，激发学生的兴趣和好奇心。
阅读与讨论（15分钟）：1. 分发《大熊抱抱》绘本，让学生独立阅读故事。
2. 学生之间互相讨论故事中的主要情节和角色，并分享自己的理解和感受。
3. 引导学生思考绘本中的友谊和亲情主题，并讨论这些主题在他们自己生活中的重要性。
角色扮演（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演绘本中的一个角色。
2. 学生根据绘本中的情节，自行编写一段对话或小剧场表演。
3. 鼓励学生在表演中展示角色的情感和个性特点。
录制绘本故事（20分钟）：1. 学生们准备好录制绘本故事的场景道具。
2. 将学生分成小组，每个小组负责录制绘本故事的一个场景。
3. 学生们可以选择录音设备或录像设备进行录制，确保能够清晰地记录他们的表演和声音。
4. 学生们可以在录制前进行几次排练，确保他们的表演流畅自然。
分享与反思（10分钟）：1. 每个小组轮流播放他们录制好的绘本故事。
2. 全班学生观看其他小组的表演，并给予鼓励和反馈。
3. 引导学生讨论他们在录制过程中的体验和感受，分享自己的收获和困难。
作业（5分钟）：1. 让学生将绘本《大熊抱抱》带回家，与家人分享故事并讨论友谊和亲情的重要性。
2. 鼓励学生在家中进行绘本故事的再创作，可以是绘画、手工制作或写作等形式。
教案扩展：1. 鼓励学生使用多媒体软件制作绘本故事的动画或幻灯片。
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《大熊抱抱》教案
通过理解《大熊抱抱》这个故事内容，让学生感受到作品中大熊表达心中爱的方式。
接下来是小编为您整理的《大熊抱抱》教案，希望对您有所帮助。
活动目标：
1．理解故事内容，感受作品中大熊表达心中爱的方式。
2．感受作品中情感的美好，能够运用语言和动作表达对他人的爱。
活动准备：
《大熊抱抱》PPT，熟悉歌曲《爱我你就抱抱我》
活动过程：
一、谈话导入：
小朋友，你们喜欢大熊吗？为什么？很凶、很可爱……今天老师给小朋友带来了一本绘本，也是关于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱着一棵树。
哦，对了，那这本绘本里到底讲了一个关于大熊怎样的故事呢？让我们一起来看大屏幕。
二、完整欣赏绘本，发掘大熊爱别人的方式--拥抱
1．教师播放PPT，幼儿欣赏画面：这是在什么地方？有只大熊在公园里散步，只要看到有生命的东西时，他就会来个大大的拥抱。
不管他走到哪里，都会用拥抱来分享他的爱。
2.你们看，大熊怀里抱着谁呀？一只小兔子，你想提出什么问题？大熊有没有吃小兔子？他却给他一个大大的拥抱。
不管
是高大的还是小小的动物，画面上看到大熊抱着大大的马，小小的鸡。
再来看，大熊这抱的是什么呀？臭臭的动物，比如，臭鼬，谁侵害他，他就发出很难闻的臭气，就是我们常说的黄鼠狼。
大熊嫌弃他了吗？没有。
再看，怀里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了吗？大熊用拥抱来感化蛇，所以……所有的这些大熊都是给他们一个大大的拥抱。
3.你们知道吗？其实大熊最喜欢的还是树。
森林里的每棵树他都爱，有哪些树呢？看出来了吗？师小结。
4.有一天，大熊在森林里抱着河狸和大树时，遇到了什么情况呢？画面上看到了谁呀？一个男人扛着斧头来到森林里。
接下来会发生什么事呢？（幼儿猜一猜，再讨论交流）是不是像你们猜测的那样呢？让我们继续往后看。
（让幼儿观察画面尝试回答）大熊咬他了吗？（猜一猜）为什么？是不是呢？猜对了吗？没有咬他，却给他一个大大的拥抱。
大熊为什么要这么做呢？咦，你们看，那个男人怎么做的呢？放下斧头赶快逃走了。
这又是为什么呢？提示，那个男人很不好意思了，大熊原谅了他，他觉得怎么样呢？很不好意思。
接下来大熊该会做什么呢？给那棵受伤的大树一个大大的拥抱，大树觉得好多了。
三、结合自己的生活经验，分享交流：做一个会表达爱的孩子。
大熊是用拥抱来表达自己对他人的爱，在平时的生活当中，我们小朋友用什么来表达你的爱的呢？也是用拥抱吗？那我们相互拥抱一下吧？你想对哪个小朋友表达爱，就拥抱他一下吧？
你们爱老师吗?老师也爱你们，我们来拥抱一下吧。
四、让我们再来欣赏一遍吧。
老师讲述一遍绘本。
幼儿倾听。
从封面、题目到作者。
五、延伸活动：让我们跟着音乐和大熊一起跳起来吧。
伴随歌曲《爱我你就抱抱我》活动结束。