2019八年级上册新目标英语八年级上册Unit9Canyoucometomyparty-SectionB同步测试
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Sect
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1f》教学设计1一. 教材分析人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1f》主要围绕着邀请朋友参加聚会展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词 can 的用法，询问和回答能否参加某个活动，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。
但是，对于情态动词 can 的用法以及一些特殊疑问句的构造还相对陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
此外，学生在课堂上的参与度和合作意识也是影响教学效果的重要因素。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握情态动词 can 的用法，能够正确询问和回答能否参加某个活动。
–学会运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
2.能力目标：–能够听懂、说清、读懂关于邀请和参加聚会的对话。
–能够在日常生活中运用所学的句型进行实际交流。
3.情感目标：–培养学生的合作意识和团队精神。
–提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
四. 教学重难点•情态动词 can 的用法。
•运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
•特殊疑问句的构造。
•如何在实际交流中运用所学的句型。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：通过创设各种真实的社交场景，让学生在特定的情境中学习英语，提高学生的交际能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版新目标英语八年级上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学课件：根据教学内容制作相应的课件。
4.教学素材：与本节课主题相关的图片、视频等。
2019年八年级英语上册-Unit-9-Can-you-come-to-my-party-Perio
2019年八年级英语上册-Unit-9-Can-you-come-to-my-party-Period-2教案-(新版)人教新目标版-.doc2019年八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party Period2教案（新版）人教新目标版Teaching aims（教学目标）1. 熟练使用不同人称下CCan ...?”，并用“Yes, I'd love to. ”和“Sorry/No, ...”进行回答。
2. 熟练使用have to /has to 来谈论职责和义务。
3. 熟练掌握礼貌发出邀请和对邀请应答的方式。
4. 熟练使用might的相关用法。
Language points（语言点）1．要求掌握以下词汇：1) 名词n. reason2) 动词v.hang , catch,invite, accept,refuse3) 形容词adj. available, free4) 连词conj.，介词prep until5) 词组another time, hang out , go bike riding（本节课的生词较少，大部分是前面内容的复Teaching steps（教学步骤）1. Warm-up （课堂热身）Ask and answerT: Do you want to come to my party?S: S ure, I’d love to. / Sorry, I can’t. I have to… [provide a reason]（教师自然地在学生中走动问答，并可以引导学生回答）2.Presentation（呈现关键句型中can/can’t 的用法）（1）Work on 2a Listen and circle can or can't.T: Jeff, Mary, May, Mei Ling and Paul all want to go to the party. Can they?（教师分层次呈现can 和can’t的句子，既清晰强化了用法，又为后面的活动进行铺垫。
人教新目标八年级上册英语：Unit 9 Can you come to my party？Secti
Unit 9 can you come to my party?Name Group ClassPeriod 4Section B 1a-2e【Topic】Invitations【Get ready before class】温故知新一、Fill in the blanks.1. I can’t go to your party, Denny. I have to (prepare) for the exam.2. Are you (watch) TV?3. I’m happy (hear) the good news.4. Thank you for (help) me.5. I often help my mother (make) breakfast in the morning.6. I would love (make) friends with the English students.7. Sorry, I can’t (come) to my party.二、Complete the passage.( B)Hi Wang Ying,Thank you for your invitation . I ’m (非常抱歉) but I can’t come.You see, I have a (确实很忙的)week. This evening I’m (去看电影) with some friends. And tomorrow I have to (去看牙医).(星期三下午), I’m practicing soccer with (校队). And I have to study for my (数学测验) on Thursday. On Friday evening, I’m going to my cousin’s (生日聚会). Can you come to watch video games with us on Friday?Write soon.Li Ming新知探究一、Listen and read the new words from P29-30. 预习生词，摘抄或翻译单词所在的句子或根据单词造句。
人教新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party》(sectionA1a-2c)教学设计
评价方法 教师课上及时口头鼓励，表扬同学们的精彩表现，并配五角星实物图和鼓掌给与小
组合作竞争的评价。课后布置口头练习或布置任务，利用得分制对活动效果或任务的完 成情况进行评价。 练习
Ⅰ.单项选择
( )1.—Can you go to the movies with us tomorrow night?
6.教学评价设计
评价内容： 本课我是以任务教学法为主体，以小组活动，游戏，听力，动手练习和笔头练习为
载体展开教学。并对学生的语言、行为、回答问题、小组竞争给予及时评价。从以下 几个方面来考查学生的学习情况，并将学生的学习评价融入到教学过程中： 1、学生的课堂参与情况，积极主动，声音响亮，能较流畅地表达想要说的话； 2、小组合作学习情况，小组成员共同努力较好的完成学习任务； 3、知识的掌握能力，是否很好的掌握所学，并且能学以致用； 4、少数学困生的学习态度，学生中的两极分化现象比较严重，尤其是中等及中等偏下 的学生对英语学习兴趣不浓，信心不足。
2、以 What do you usually do on weekends? 来提问，这样既可复习旧的句型，也可
以图片呈现方式引处新的短语：study for a test, go to the doctor, have a piano
lesson, help my parents, visit my friends.
人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Sect
人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Section A_教学设计2一. 教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party?》Section A主要包括以下内容：一个关于邀请他人参加派对的对话，以及一些关于周末活动的词汇。
本节课的主要目的是让学生能够运用情态动词can和一般现在时进行简单的交流，并能够描述自己的周末活动。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般现在时和情态动词can有一定的了解。
但是，他们在实际交流中还有一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发。
三. 教学目标1.能够理解并运用情态动词can和一般现在时进行简单的交流。
2.能够描述自己的周末活动。
3.能够提高学习的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.情态动词can的运用。
2.一般现在时的运用。
3.描述周末活动的表达方式。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过大量的实践活动，让学生在实际交流中掌握情态动词can和一般现在时的运用，以及描述周末活动的表达方式。
同时，运用小组合作学习法，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.词汇卡片。
3.录音机和磁带。
4.教学挂图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于派对的音频，引导学生谈论派对，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示本节课的主要内容，包括对话和词汇。
让学生跟读对话，熟悉词汇。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组分配一张词汇卡片，让学生用情态动词can和一般现在时进行交流，描述卡片上的词汇。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）让学生在小组内互相提问，用情态动词can和一般现在时描述自己的周末活动。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5.拓展（10分钟）让学生自由发挥，用情态动词can和一般现在时编写一段对话，描述自己和他的朋友的周末活动。
人教版新目标八年级上册英语《 Unit 9 Can you come to my party》Section A (1a -2c)教学设计
人教版八年级英语上册Unit9 Can you come to my party?Section A（1a-2c）教学设计本课的教学内容是人教版八年级英语上册第九单元的第一课时。
该课时为先导听说课，主要是通过口语对话和听力练习提高学生的口语表达能力和听力技能。
并为英语写作积累素材，打下牢固的基础，通过引导学生进行创造性的实践练习，来丰富学生的语言交流能力。
本课内容主要学会是：学会提出邀请、接受或委婉拒绝别人的邀请，能够谈论自己的计划安排。
这个话题贴近学生实际生活。
本课时从生活中的话题入手，层层推进，通过语言输入和输出的转化过程，锻炼培养学生综合运用语言的能力。
教学目标1.To learn to use can for invitations, modal have to, present progressiveas future for planned actions2.To make, accept and decline invitation3.Students learn how to refuse other people politely教学内容1.Target language:Can for invitations, Modal have to, Present progressive as future, for planned actionsCan you come to my birthday party?Yes, I’d love to.Sorry, I can’t. I have to study for a test.I’m sorry. I’m playing soccer on Saturda y.2.Learning strategies: Inducing, Cooperating教学步骤Step 1.Lead-inPlay a song “H appy Birthday”. Let students describe the meaning of this song and guess what will happen.【设计意图】通过常见的英语歌曲引入新课，贴近生活，创设熟悉的生活环境。
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Sect
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1e》教学设计1一. 教材分析人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1e》主要讲述了邀请朋友参加聚会的情景。
本节课主要让学生掌握情态动词can的用法，能够用can提问和回答邀请，以及表达自己和他人的喜好。
通过本节课的学习，学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的基础知识，对于情态动词have和do的用法有一定的了解。
但学生在实际应用中，尤其是在听力方面还需加强。
此外，学生对于西方的聚会文化可能了解不多，需要在教学中进行适当的引导和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，能够用can提问和回答邀请，以及表达自己和他人的喜好。
2.能力目标：学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会礼貌地邀请他人参加聚会，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握情态动词can的用法，能够用can提问和回答邀请，以及表达自己和他人的喜好。
2.难点：学生能够在实际情景中正确运用情态动词can，尤其是在听力方面。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.交际法：通过模拟真实的交际情景，让学生在实际交流中提高口语能力。
3.视听法：利用多媒体教学资源，提高学生的听力能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、听力材料、练习题等。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解基本的聚会文化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾情态动词have和do的用法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师播放听力材料，让学生听懂并理解邀请他人参加聚会的情景。
人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Sect
人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Section B_教案3一. 教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party?》Section B 主要围绕邀请朋友参加聚会展开。
本节课通过学习一般现在时的特殊疑问句及其回答，使学生能够运用所学知识进行实际交流。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
对于一般现在时的疑问句及其回答，大部分学生已经有所了解，但仍有部分学生掌握不牢固。
在导入环节，教师可以通过与学生互动，了解他们在生活中参加聚会的情景，以便更好地激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句及其回答；2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流；3.情感目标：培养学生热爱生活、积极参与社交活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的特殊疑问句及其回答；2.难点：一般现在时在实际情景中的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情景教学法和分组合作学习法，让学生在实际情景中感知、实践、运用语言知识，提高他们的听、说、读、写能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.教材：人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to myparty?》Section B；3.辅助材料：与本节课相关的生活场景图片、活动卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生：“Do you like parties? Why?”引导学生谈论聚会话题，激发他们的学习兴趣。
同时，教师板书课题《Can you come to my party?》，引入新课。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件展示一组聚会场景图片，引导学生观察并回答问题：“What are they doing? Can you come to my party?”学生根据图片内容和已学知识进行回答。
人教新目标八年级英语上 Unit9 翻译句子
人教新目标八年级英语上册Unit9 Can you come to my party？翻译句子你能来我的派对吗？是的，我能。
当然。
当然。
当然。
我愿意。
是的，我愿意。
当然，我愿意。
不，我不能。
因为我昨天得了流感。
我必须去看医生。
对不起，我不能。
我有太多作业了。
我必须按时完成我的作业。
我很抱歉，我不能。
我必须帮助我的父母做家务。
恐怕不行。
我必须为考试做准备。
（prepare）对不起，我没空。
（两种）我必须在英语方面帮助我弟弟。
对不起，我很愿意。
但是我明天必须和我的舅舅碰面。
我昨天不得不为数学考试做准备。
来我的派对怎么样？（how）为何不来我的派对呢？请来我的派对吧。
我希望你能来我的派对。
你能来我的派对吗？（would）对不起，我今天没空。
也许另一个时间吧。
我山东的婶婶这周日打算来我家。
当我有空的时候，我总是和我的家人在公园骑自行车兜风。
秋天的树叶是黄色的。
去年秋天我去旅行了。
我恐怕我必须去上学了。
我周一有一个考试因此我必须准备它。
那真是太遗憾了。
但是山姆直到下周三才会离开。
我直到第二天才回家。
我直到两年后才是一名高中生。
你想要和我一起闲逛吗？周一见。
（catch）我很抱歉我迟到了，因为我今天早上没有赶上巴士。
约翰或许不得不去看医生。
你放学后计划去做什么？（plan）你打算跟谁去看电影？莎拉邀请了我来她的生日派对。
我西安的表弟邀请我去西安。
今天的日期是什么？是十月十三日。
今天星期几？今天星期三。
今天几号星期几？今天13号星期三。
昨天几号星期几？昨天12号星期二。
我通常在工作日去上班，在周末我通常待在家。
我在1993年10月1日星期五去了上海。
直到今天我才回家。
（come）请从文章中删除最后一段。
我真的相当喜欢斯提恩女士。
我想要提高我的英语（水平）。
看到我妈妈离开去上海我很难过。
我因你没有完成你的作业而难过。
我已经有一个很棒的关于如何做那件事的主意了。
关于如何做一杯香蕉奶昔我有了一个很棒的主意。
十分感谢（你们）筹划这件事。
人教新目标八年级上册英语：Unit 9 Can you come to my party？Secti
Unit 9 can you come to my party?Name Group ClassPeriod 2Grammar Focus —3c【Topic 】Invitations【Get ready before class 】 温故知新一、补全对话。
Lucy: Hi Kate! How are you?Kate: Fine. _________ you free the day after tomorrow?Lucy: Yes, I am.Kate: Would you like to ________ swimming with me?Lucy: Sure! __________ are we going?Kate: In the afternoon. I think we can leave _________ lunch.Lucy: I’d love __________. I have a few things to pick up.Kate: Well, Lucy, I’ll_________ you outside the school gate ___________1:20 then.Lucy: OK. _________ you later. Bye.二、根据答语写出问句。
1. A: (my, birthday) B: Sure, I’d love to.2. A: (Friday, morning) B: I’m going to the doctor.3. A: (your, birthday, party) B: It’s on Saturday.4. A: (birthday, Linda)注意语言要体现“礼貌”哦！B: Thank you.5. A:(Lisa’s, house)B: It’s on Green Street.新知探究一、Listen and read the new words from P67. 预习生词，摘抄或翻译单词所在的句子或根据单词造句。
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Sect
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section A 2d-3c》教学设计4一. 教材分析人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section A 2d-3c》主要讲述了邀请朋友参加聚会的情境。
本节课的主要内容包括：1. 学习表示邀请的交际用语；2. 学会用一般现在时描述人的性格和兴趣爱好；3. 学会用情态动词can和can’t表示能力。
本节课的重点是让学生能够熟练运用所学的交际用语进行邀请和回答邀请，以及能够用一般现在时和情态动词can/can’t描述人的性格和兴趣爱好。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是在口语表达和听力理解方面。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
三. 教学目标1.能够熟练运用所学的交际用语进行邀请和回答邀请。
2.能够用一般现在时和情态动词can/can’t描述人的性格和兴趣爱好。
3.提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
四. 教学重难点1.重点：能够熟练运用所学的交际用语进行邀请和回答邀请。
2.难点：用一般现在时和情态动词can/can’t描述人的性格和兴趣爱好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的聚会情境，让学生在实际情境中学习和运用所学的交际用语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中提高口语表达能力和听力理解能力。
3.交际法：通过模拟真实的交际情境，让学生在交流中学会用英语表达自己的观点和想法。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括文本、图片、音频和视频等，以便于展示和引导学生学习。
2.教学道具：准备一些与聚会相关的道具，如气球、蛋糕等，以便于创设情境。
3.教学材料：准备一些关于人物性格和兴趣爱好的图片和资料，以便于学生进行描述。
人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Sect
人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Section A_教案3一. 教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Section A，主要讲述了一个关于邀请朋友参加派对的对话。
本节课主要学习一般现在时的疑问句和回答，以及情态动词can的用法。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般现在时和情态动词有一定的了解。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要老师在教学中给予关注和指导。
同时，学生对于实际生活中的邀请和回复还不够熟悉，需要通过本节课的学习来提高这方面的交际能力。
三. 教学目标1.能够正确听懂、说出一般现在时的疑问句和回答。
2.能够熟练运用情态动词can提问和回答。
3.能够运用所学知识进行实际邀请和回复的交流。
4.提高学生的听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.一般现在时的疑问句和回答。
2.情态动词can的用法。
3.实际生活中的邀请和回复。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括本节课的主要单词、句型和听力材料。
2.教学道具：准备一些与派对相关的道具，如气球、蛋糕等。
3.录音机和磁带：准备听力材料的相关录音机和磁带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用录音机播放一段派对的场景录音，引导学生谈论派对相关的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师通过课件展示本节课的主要单词和句型，如：balloon, cake, can you come to my party? 等，并引导学生跟读。
人教新目标八年级英语上册教案Unit9Canyoucometo
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！课题：Unit 9 Can you come to my party？【课题】Unit 9 Can you come to my party？教师复备栏或学生笔记栏【教学目标】通过写一个邀请信及答复伙伴的邀请信，达到综合运用所学知识的目的。
【教学重点难点】1) 复习邀请信的表达方式，阅读相关邀请信并能获得相关信息，回答相关问题。
2）能够综合运用所掌握的知识并根据相关提示来完成写一个简单的邀请信的任务。
3）复习本单元所学的重点知识点，并完成相关复习任务。
【学法指导】【教学过程】 1. Ask Ss what an opening party is. And ask them if they have cometo an opening party.S1: I know. When a building is put into use, people often have a ceremony to celebra te it. It’s an opening. Last year, our new schoolis put into use. We had a great opening.Ⅲ. Reading1. T: Now let’s work on 3a:A new school library is put into use. They’ll have a great opening. The headmaster writes many invitations to the parents of their school. Now read the invitations below and answer the questions.2. 阅读指导：首先，快速阅读短文，整体把握短文大意。
其次，阅读后面的七个问题，明确问题的意思。
带着这七个问题再去仔细阅读邀请信，在短文的相关位置找到这些问题的答案依据，并写出正确的答案。
人教新目标版英语八上Unit 9《Can you come to my party》(Period
人教新目标版英语八上Unit 9《Can you come to my party》（Period 1）教学设计一. 教材分析人教新目标版英语八上Unit 9《Can you come to my party》（Period 1）主要围绕邀请别人参加聚会展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词can的用法，询问和回答能否参加某个活动，以及如何表达自己的喜好和计划。
本节课的重点是情态动词can的肯定和否定回答，以及如何用一般现在时表达自己的喜好和计划。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了情态动词的基本用法，对于一般现在时也有了一定的了解。
但是，学生在实际运用中还存在一定的困难，如情态动词can的肯定和否定回答，以及如何用一般现在时表达自己的喜好和计划。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习，提高他们的口语表达能力和语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，询问和回答能否参加某个活动，以及如何表达自己的喜好和计划。
2.能力目标：学生能够熟练运用情态动词can和一般现在时，进行日常交流和表达。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：情态动词can的用法，一般现在时表达喜好和计划。
2.难点：情态动词can的肯定和否定回答，以及一般现在时表达喜好的结构。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高他们的口语表达能力和合作能力。
3.交际法：鼓励学生进行真实的交流，培养他们的交际能力和跨文化意识。
六. 教学准备1.教材：人教新目标版英语八上Unit 9《Can you come to my party》（Period 1）。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：图片、卡片、课件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些聚会场景，引导学生谈论聚会的相关话题。
人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Sect
人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Section B_教学设计3一. 教材分析《Unit 9 Can you come to my party?》Section B 主要讲述了关于邀请别人参加聚会的情境对话。
本节课主要让学生掌握情态动词 can 的用法，以及如何用英语表达邀请和回应邀请。
教材中包含了多种类型的练习，如听力、口语、阅读和写作，帮助学生全面提高英语水平。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设真实的语境，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词 can 的用法，理解邀请和回应邀请的英语表达。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高英语听说读写能力。
3.情感目标：学生能够培养良好的团队合作精神，增强自信心。
四. 教学重难点情态动词 can 的用法，以及邀请和回应邀请的英语表达。
如何在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的语境，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.交际法：引导学生进行小组合作，进行角色扮演和对话练习，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生综合运用英语的能力。
六. 教学准备1.准备教材、PPT等教学资料。
2.准备听力材料和练习题。
3.准备相关图片和实物，以便于创设情境。
4.准备录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，创设一个关于聚会的情境，引导学生谈论聚会相关话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现本节课的主要内容，让学生整体把握学习目标。
3.操练（10分钟）让学生进行角色扮演，模拟邀请和回应邀请的场景，练习情态动词can 的用法。
人教新目标八年级英语上册教案Unit9Canyoucometo
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！课题：Unit 9 Can you come to my party？【课题】Section A 1a—2c 教师复备栏或学生笔记栏【教学目标】表达请求与应答请求。
一些常用的委婉地表达拒绝的方式。
让学生们谈谈自己未来两天（tomorrow及the day after tomorrow）的活动打算【教学重点难点】①— What’s today？—It’s Monday.②— Can you play tennis with me? — Sorry, I can’t. I …③ I look forward to hearing from you all.④ Bring Ms. Steen to the party without telling her so that she can be surprised.【学法指导】【教学过程】 1. Ask Ss s ome ques tions:T: What day is today/tomorrow/the day after tomorrow?S: It’s Tuesday/Wednesday/Thursday.2. Then sing a song like the song of ABC.Sunday/Monday /Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/3. T: What was/is the date yesterday/the day before yesterday/ today/tomorrow/the day after tomorrow?S: 13th/14th/15th…. Let the st udents ask these questions one by one. Explain the new sentence:“What’s today/ tomorrow/the day after tomorrow?”“It’s Monday./Tuesday./Wednesday.”4. Show the days of the week in a large monthly calendar.Point out the days of the week at the top of the calendar and as k a student to read these words aloud.Ask a student to point out today’s date,tomorrow’s date, the day after tomorrow’s date and yesterday’s plete activity 1a, check the answers.Ask students to write the words today, tomorrow, yesterday and the day after tomorrow in the c orrect spaces on the calendars in their books.Ⅲ. Discussion1. Work with your partners. Look at the chart in 1a. Then ask and answer with a partner.S1: What’s today? S2: It’s Monday, the 14th.Ⅳ. Listening【教学过程】Work on 1c:1. Tell Ss to listen to Vince and Andy’s conversation. Then circle Yes or No.2. Play the recording for the Ss. S s just listen for the first time. Play the recording again and circle.3. Play the recording and check the answers with the Ss.Work on 1d:1. T: Now please read Vi nce’s activities in 1d. Tell Ss they'll listen to the tape again. Then try to match Vince’s activities with the days in 1d.2. Ss listen to the recording carefully and try to match Vince’s activities with the days.3. Play the recording again and check the answers with the class. Ⅴ. Pair workWork on 2a:1. Work in pairs. One is Andy and the other is Vince. Andy, invite Vince to p lay tennis.2. As k some pairs to read the conversation first.3. Ask Ss to practice the conversations in pairs.4. Ask some pairs act out their conversation.Work on 2b:Make a list of kinds of parties people have.Ss discuss the parties they know. And write them down on their books. Ⅵ. Reading1. T: Did you have a surprise party for sb.? Who is it? Why do you have a party for him/her?2. Let Ss read the passage quickly. Why did the people write them? Match the reason with each message below.3. Ss read the passage quickly and matc h the reasons wit h each message.4. Check the answers with the Ss.Ⅶ. Reading1. T: Now let’s work on 2c. This time you should read the passagea little more carefully. Then answer the questions.【教学反思】。
新2019八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party教案 (新版)人教新目标版
Unit 9 Can you come to my party?课时教学设计第一课时Section A (1a－2d)1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时的单词prepare，exam，flu，available，until，hang，catch，以及短语hang out，another time，prepare for；让学生学会发出邀请、接受邀请和拒绝邀请。
2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，使学生学会“Can you come to my party on Saturday afternoon？”“Sure，I'd love to.”“Can you go to the movies on Saturday？”“I'm afraid not.I have the flu.”等句子；学会谈论自己的计划和安排，同时巩固情态动词can和have to的用法及现在进行时态表将来的用法。
重点掌握邀请他人参加活动、接受或拒绝他人邀请的句型。
难点情态动词can和have to的用法；现在进行时态表将来的用法。
Step 1 情景导入通过自由交际进行复习热身。
For example ：T ：I'm very glad to see you again.Boys and girls! My birthday is coming. I am having a paty.Do you like parties?Ss ：Yes.T ：What can you do at a party?S 1：I can dance.S 2：I can sing.S 3：I can play games.S 4：I can meet some new friends.S 5：I can talk with my friends.T ：I am glad you can do so many things.Can you help me prepare for it? Ss ：Of course.T ：Thank you.Can you come to my party ？You can say ，“Sure ，I'd love to.”If you can't come ，you can say ，“I'm sorry ，I can't.I have to do …”or “I'm sorry ，I can't.I'm doing…”Ss ：Yes.(设计意图：通过师生自由交际复习热身并导入新课，谈论如何发出邀请、接受邀请和拒绝邀请，激发学生的学习兴趣。
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新目标英语八年级上册Unit 9 Can you come to my party?Section B同步测试一、根据句意及首字母或汉语提示完成单词。
大题之间要有空行。
1、根据句意及首字母或汉语提示完成单词。
(1)She was s________ when she heard the news.(2)W________ are always busy here, because we must go to school.(3)Man can't live ________（没有）water, so we must make good use of it.(4)He introduced his lovely daughter to the ________（客人）happily.(5)Thanks a lot for your ________（邀请）．二、用所给词的适当形式填空。
2、用所给词的适当形式填空。
(1)—Would you like to go shopping with us?—No, I am ________ (real) busy these days.(2)They often invite me ________ (have) dinner on weekends.(3)You should ________ (delete) the useless news on your computer.(4)People gathered (聚集) to watch the ________ (open) of the box.(5)I'm looking forward to ________ (meet) my old friend, Jim, this Sunday.三、根据汉语意思完成句子。
3、根据汉语意思完成句子。
(1)他们期望在五月到厦门看凤凰花。
They are ________ ________ ________ seeing the Phoenix flower in Xiamen in May.(2)上周这时候我们正在为考试做准备。
( prepare for)________(3)—今天几号星期几？—20号星期三。
— ________ ________?—It's ________ the 20th.(4)Lucy明天下午必须去上钢琴课。
Lucy ________ ________ ________ to the piano lesson ________ afternoon.(5)你能和我一起去钓鱼吗？Can you ________ ________ ________ me?四、选词填空4、选词填空(1)I can't go shopping with you. I have to do housework the ________ (all/whole) afternoon.(2)Thanks for your ________ (invite/invitation) to your house for dinner.(3)Saturday and Sunday are usually called ________ (weekend/weekday)．(4)She is not ________ (busy/free) now. She has to go to the doctor.(5)I waited for you ________ (after/till) eleven o'clock yesterday evening.五、单选题5、Today is Sunday. The day after tomorrow is _________.A、SaturdayB、MondayC、TuesdayD、Wednesday6、I have to study _________ the history test _________Thursday afternoon.A、at, onB、for; inC、at, inD、for; on7、April 13th is Danny's birthday. He _________ us to his birthday party.A、asksB、invitesC、makesD、tells8、—_________?—It's Tuesday, the 3rd.A、What day is itB、What time is itC、What's the dateD、What's today9、_________ you dance? We need some more actors for the talent show.A、NeedB、ShallC、MustD、Can10、Tomorrow is Dragon Boat Day. My mother and my grandma _________ a big meal for our family now.A、are preparingB、be preparingC、prepareD、prepared11、—It's a fine day today. How about _________?—Sounds great!A、go hikingB、go to hikeC、going hikingD、to go to hike12、Each of us is looking forward _________ a good result. Let's do it more carefully.A、to getB、for gettingC、to getting13、Grandma is ill. I have to _________ her at home.A、look forB、look upC、look atD、look after14、—Hi, Jane, would you like to go hiking with me on Sunday?—_________. I have too much homework.A、I'd love toB、Of course notC、That's OKD、Sorry, I can't六、完形填空15、A Birthday PartyMrs Green's birthday was on April 11. She celebrated it every year and had a little birthday party with her friends. This year they 1 to a new city. Mrs Green wanted to hold a big party for her birthday. She wanted to invite some 2 friends. She was beginning to write the invitation when Mr Green saw that she was 3 "Party: 6:30 to 8:30"."That's not very nice," he said. "You are 4 our guests that they must go home at 8:30.” So Mrs Green 5 over and just wrote “Party: 6:30 pm".That day a lot of guests came to the party, and they took some presents to Mr Green. The party was very exciting. They sang and danced, and they drank and laughed. They all had a good time. They 6go home at 8:30. In fact, they were still there at midnight when a policeman 7 ．He said, "You must stop making noise, because someone has 8 .” So everybody had to go home.Mrs Green was 9 . She asked Mr Green, "Who complained about the noise?"“I did.” Mr Green answered in a10 voice.1. A. moved B. came C. went D. arrive2. A. old B. strange C. new D. good3. A. reading B. writing C. saying D. telling4. A. saying B. telling C. talking D. speaking5. A. went B. thought C. turn D. take6. A. didn't B. wasn't C. doesn't D. isn't7. A. reached B. arrived C. got D. arrived in8. A. complained B. said C. answered D. asked9. A. happy B. surprised C. afraid D. excited10. A. excited B. sad C. tired D. angry七、任务型阅读16、任务型阅读Suppose your uncle is working in Maryland, USA. You want him to buy you some CDs to help you with your English. Now you're calling your uncle using the IP card.You dial（拔打）17901.Operator: Please choose which language you want:1. Chinese; 2. English.You dial 2．Operator: Please input your account number（卡号）, then press the pound sign (#字键)．You dial 880623445535, then press the pound sign.Operator: Please enter your PIN（密码）．You dial 4654.Operator: Please enter the number you wish to call, then press the pound sign.You dial 001 301 4163478(your uncle's phone number) and press the pound sign.下列字母A~E分别代表你拨打IP卡电话的其中一个步骤，请按拨打IP卡电话的先后顺序，在横线上填写相应的字母。