【K12学习】《美国的建立》教学设计
《美国的建立》说课稿
《美国的建立》说课稿《美国的建立》说稿各位老师，各位同行：大家好！我是xx，今天我说的题是人教版《世界近代现代史》上册第二《资产阶级革命时代的东西方世界》中的第六节《美国的建立》第一时。
下面我从教材、教法、学法和教学过程这四个方面谈谈我的分析和设计。
一、说教材1．本题的教学内容及地位。
在长期的中学教学实践中，我深切地感受到在一时内，很难完成《美国的建立》这一的全部内容。
为了切实实现三维教学目标，我将本定为两时。
第一时的主要内容是美国独立战争的背景和过程。
（1）本知识容量大，又是关于资本主义制度建立几种重要方式之一，是构成世界近现代史的主干知识。
在近年的高考中地位突出。
（2）潘恩的《常识》，就像吹响的战斗号角，坚定了北美人民斗争的态度和决心。
美国的《独立宣言》所确立的人权平等思想，是启蒙思想的升华和实践。
美国的1787年宪法所确定的国家政体在这一时期与众不同。
它突破了君主制的范畴，将民主共和体制稳定并巩固下。
确立的三权分立制保持了美国的长期稳定，是资本主义社会的典范，也为以后美国政治的稳定和经济的腾飞奠定了基础。
（3）这一时期的历史人物众多，富兰克林的外交才能促进了法国态度的转变，华盛顿的高贵品质，使他为美国总统的榜样。
对历史人物的客观评价，是三维教学目标中的一项能力要求。
就本时的内容而言，美国是当今国际舞台上最大的政治力量，其建国和发展的独特历史自然引人关注。
美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一场资产阶级革命，是本册教材中三大典型早期资产阶级革命之一，是资产阶级革命时代的重要组成部分。
美国独立战争的背景和过程，体现了资本主义在全球的扩张和在这种扩张下风云变幻的国际关系。
北美人民进行的反殖斗争，体现了资本主义世界的复杂矛盾。
它既是美洲人民反殖民斗争的开始，也是世界民族解放运动的开始。
美国人民获得的民族解放，是弱国战胜强国的胜利，对拉丁美洲的独立运动和世界反殖民运动产生了积极影响。
美国的《独立宣言》，第一次真正实现了启蒙思想家的人权理想，成为其后资产阶级革命和改革的法律范本。
美国的建立说课稿
美国的建立说课稿美国的建立说课稿11、教材地位：本节"美国的建立和拉美独立运动"是本章资产阶级革命时代单元的重要内容。
从历史知识的纵向联系上看，它处于世界资产阶级革命的第二次高潮。
这次高潮以美国独立战争开始，经法国大革命到拉美独立运动结束。
它与尼德兰革命、英国资产阶级革命组成的第一次高潮以及19世纪中期发生于欧美、日本的资产阶级改革和革命组成的第三次高潮有着内在的联系。
因此，在教学中应突出教学内容的整体结构，强调知识间的内在联系，努力让学生掌握系统的历史知识，建立起历史知识结构的纵向体系。
2、教学目标:（1）知识目标：北美独立战争的历史背景，拉美独立运动的历史条件，美国1787年宪法和联邦政府独立，拉美独立运动内容。
（2）思想教育目标：殖民统治终将被摧毁，以及争取民族独立的斗争精神。
（3）能力目标：A.归纳分析两运动的异同点，提高学生归纳、比较和概括能力B.正确认识美国宪法的进步性和保守性，培养学生历史地分析评价能力。
3、教学重难点：（1）重点：两场运动的历史背景，只有深入分析这两场运动的历史背景（包括社会经济状况、政治状况、思想基础以及外部条件等），才能帮助学生正确地把握革命爆发的必然性和偶然性之间的条件，探寻共同的规律，揭示这两场运动的性质。
（2）难点："对1787年美国宪法的评价"，要求学生具有把历史现象放在持定的历史条件下进行分析和评价的能力，学会历史地辨证地看问题。
"对这两场运动性质的分析"，要求学生能透过现象（民族独立）看本质（资产阶级革命）的能力。
这两个问题，都要求学生在教好掌握基础知识，具备相当的历史思维能力，因此作为教学中的难点来处理。
二、学情分析：1、现有知识基础：学生已学过尼德兰、英国等革命的内容，学习此节内容可进行有关知识的迁移。
2、学习动力：(1)从整体上看，高一学生对历史学习的积极性不高，加上高一教材与初三教材内容重合较多，因此教学中有一定的难度。
《美国的建立》教案(精选4篇)
《美国的建立》教案（精选4篇）《美国的建立》教案（精选4篇）《美国的建立》教案篇1美国的建立【本节重点知识】1、英属北美第一个殖民地；2、北美独立战争的背景（特别是北美经济发展的主流、美利坚民族形成的原因和影响、启蒙思想传播及启蒙思想家、导火线）；3、北美独立战争爆发的标志和主要事件（建立大陆军及其总司令、《独立宣言》的起草人和发表的时间意义、萨拉托加大捷的时间意义、战争结束的标志、英国承认美国独立的时间）；4、1787年美国宪法的内容和评价；5、美国联邦政府成立的时间和第一任总统；6、北美独立战争的历史意义。
【知识结构图解】一、北美独立战争的背景1、英属北美殖民地的建立：①16xx年英国在北美建立第一个殖民地弗吉尼亚；②到18世纪30年代，英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地，并有大批移民移居北美。
2、英属北美殖民地的政治经济状况①经济发展：a、资本主义经济发展较快，成为经济发展的主流；同时也存在许多落后的经济成分；b、各殖民地经济往来日益密切，初步形成了统一的国内市场；c、北部工商业发达，中部盛产小麦，南部种植园经济繁荣②统治模式：依照英国政体建立，每个殖民地都有自己的总督和议会；总督代表英国对殖民地进行统治。
3、美利坚民族的形成：①英属北美各殖民地经济往来日益密切，初步形成了统一的国内市场；②英语成为来自各地移民的共同语言，逐渐产生了共同的文化；③美利坚民族开始形成，民族意识逐渐觉醒。
4、启蒙思想传播，英属北美殖民地的民主和民族意识日趋增强——涌现出一些杰出的启蒙思想家，如富兰克林和杰斐逊5、英国竭力压制北美殖民地的经济发展①目的：希望北美永远作为它的原料产地的商品市场，并要从殖民地搜括更多的财富；②后果：殖民地人民和英国的矛盾日益尖锐，最终导致战争（根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展）6、导火线：波士顿倾茶事件7、第一届大陆会议的召开①地点：费城②内容：共同商讨对付英国的办法二、独立战争（1775——1783年）1、爆发标志：1775年来克星顿枪声2、第二届大陆会议召开①1775年，会议决定把汇集到波士顿附近的民兵整编为大陆军，任命华盛顿为大陆军总司令；②1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊等人起草的《独立宣言》，英属北美殖民地正式宣布独立。
美国的诞生教案[001]
![美国的诞生教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/be153ec6bdeb19e8b8f67c1cfad6195f302be852.png)
美国的诞生教案[001]第一部分：教学目标与知识结构A. 教材分析本节课涉及的内容为美国的诞生，是初中历史教材中比较重要的一章。
在此教学过程中，需要涵盖以下内容：1. 殖民地的成立及其对美国的影响；2. 美国革命的起因、经过及其对全球历史发展的重要意义；3. 美国宪法的建立及其对惯例的奠定；4. 美国国父的贡献以及其对美国历史的影响。
B. 教学目标本节课的目标是让学生了解美国的诞生、了解美国革命及其对世界历史的贡献、深入了解美国国父的贡献以及让学生掌握与之相关的词汇、人物及事件。
C. 知识结构本单元的知识结构如下：1. 殖民地的建立2. 美国革命的起因、经过及其对全球历史发展的重要意义3. 美国宪法的建立及其对法律的奠定4. 美国国父的贡献第二部分：教学重难点分析A. 教学重点1. 美国革命的起因、经过及其对全球历史发展的重要意义；2. 美国国父的贡献。
B. 教学难点1. 确定美国革命起因的主要原因；2. 美国国父们在美国历史及全球历史中扮演的角色。
第三部分：教学策略本课程将采用的教学策略是以学生为中心的教学策略。
本节课将通过情境式教学法，将学生带入到具体的历史事件中，激发学生对历史的兴趣及理解能力，并通过互动式授课、讨论式教学等多种手段鼓励学生互动，让学生全方位参与到课堂中，在老师的引导下，自主学习，自主探索、体验和发现，加强其对知识的理解、记忆和应用能力，从而达到“学生使用知识和技能来解决问题”这一教学目标。
第四部分：教学过程设计A. 教学准备1. 教师在授课前需要准备好讲义、板书工具以及多媒体教育课件；2. 准备好相关的历史课件、图片、视频等教材。
B. 教学过程1. 引入（5分钟）今天的课程，我们将要学习美国的诞生及其对全球历史的影响，希望通过这次课程的学习，让同学们对美国历史的发展有更深入的了解。
2. 知识讲解（30分钟）（1）殖民地的建立：殖民地的建立对美国的影响是什么？为什么会有欧洲国家来到北美洲？（2）美国革命：美国革命的起因、经过及其对全球历史发展的重要意义。
美国的诞生教案
美国的诞生教案美国的诞生教案一、课程目标：1.了解美国的历史背景和美国的创建过程。
2.理解美国的独立战争和宪法的制定对于美国的重要意义。
3.培养学生对美国价值观和民主制度的认识与理解。
4.激发学生对于历史的兴趣和思考能力。
二、教学重难点：1.学会整理和分析历史材料，了解美国的独立战争和宪法的形成过程。
2.理解美国独立思潮和民主制度的重要性。
三、教学过程：Step 1: 导入（10分钟）1.展示美国国旗，让学生观察并描述其特点。
2.引导学生回答问题：“你知道美国是如何诞生的吗？”Step 2: 学习背景知识（20分钟）1.向学生介绍美国的历史背景和殖民地时期的情况，包括英国对北美殖民地的统治和殖民地人民的不满。
2.介绍美国独立战争爆发的原因，并向学生展示相关的图片和文件资料。
Step 3: 学习独立战争（20分钟）1.分组讨论独立战争的背景和过程，并记录下各组的回答。
2.组织学生进行小组分享和讨论，了解各组的观点和结论。
并比较学生对独立战争的认识和了解。
Step 4: 宪法的制定（15分钟）1.引导学生回答问题：“美国独立胜利后，为什么还需要制定宪法？”2.向学生介绍宪法的制定过程和宪法的重要性，并让学生理解宪法对于美国稳定政治局势的重要作用。
Step 5：美国的诞生（20分钟）1.向学生介绍美国的独立宣言的过程和内容，并让学生理解其对于美国独立的意义。
2.让学生回答问题：“美国的诞生意味着什么？”Step 6：活动与思考（15分钟）1.组织学生进行小组活动，让他们根据课堂所学，设计自己的“我心目中的美国”。
2.让学生展示并讨论各组的设计作品，探讨每个人对于美国的认识和看法有哪些不同。
3.帮助学生思考：自由、民主、平等在美国是如何体现的？四、课堂作业：1.要求学生整理课堂所学的内容，并撰写一篇关于美国的诞生的小论文。
2.让学生进行自主学习，了解更多美国的历史和文化知识。
五、板书设计：美国的诞生- 美国的历史背景- 独立战争的原因和过程- 宪法的制定和意义- 美国的独立宣言和意义六、教学反思：本节课通过引导学生了解美国的历史背景和独立战争的过程，让学生理解了宪法的重要性和美国的独立意义。
初中历史美国的建立的教案
初中历史美国的建立的教案
年级：初中
时间：2节课
教学目标：
1. 了解美国的建立过程；
2. 理解美国独立战争的原因和结果；
3. 掌握美国建国时的重要历史人物和事件；
4. 能够分析美国独立战争对世界历史的影响。
教学内容：
1. 种族与宗教背景
2. 殖民地时期的矛盾
3. 美国独立战争
4. 美国宪法的起草和颁布
教学过程：
第一课：
1. 播放视频介绍美国的建立过程，引导学生了解美国建国的背景和重要事件。
2. 讲解殖民地时期的种族和宗教背景，引导学生思考种族和宗教因素在建国过程中的作用。
3. 分组讨论殖民地时期的矛盾和冲突，让学生总结殖民地矛盾的主要原因。
第二课：
1. 简要介绍美国独立战争的历史背景和原因，引导学生理解美国独立战争对世界历史的影响。
2. 分析美国独立战争的结果，讲解美国宪法的起草和颁布。
3. 了解美国建国时的重要历史人物和事件，让学生做简要的报告或展示。
作业：撰写一篇关于美国独立战争及其影响的作文。
评价方式：课堂表现、小组讨论、作业评价。
美国的建立教学设计
美国的建立【教学目标】1．知识与技能目标：了解美国独立战争的爆发原因、经过、转折、结果及影响。
2．过程与方法目标：通过本课的学习，理解《独立宣言》的意义，了解美国宪法制定的原因、基本内容和作用。
3．情感、态度与价值观目标：学会正确评价华盛顿。
【教学重难点】了解美国独立战争的双重性质。
【教学过程】一、导入新课。
利用美国自由女神像的图片导入新课。
二、展示学习目标。
让学生阅读学习目标，明确本课学习任务。
三、自主学习。
学生先自学找出下列问题的答案，然后教师对重要知识点进行讲解强调。
1．来克星顿枪声。
（1）从17世纪开始，英国先后在北美建立了_____个殖民地。
（2）英国国王和贵族把北美看作是英国的_____和_____的市场，驱赶当地居民，剥削欧洲移民和非洲的黑奴。
（3）1765年，英国政府在北美颁布新税法，激化了与北美人民的矛盾，1773年，英国政府授权_____垄断北美的茶叶贸易，引发新的抗税浪潮。
（4）1775年，800名英军开赴波士顿西北郊搜查火车，在_____与武装村民交火，美国独立战争爆发。
2．华盛顿与独立战争。
1775年5月，北美13个殖民地的代表齐聚费城，召开第二届大陆会议。
会议决定把民兵整编为大陆军，委任_____为总司令。
3．《独立宣言》与1787年宪法。
（1）1776年7月4日，大陆会议通过“_____”，宣告北美的13个殖民地脱离英国而独立。
它是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“_____”。
（2）1777年的_____，是美国独立战争中的转折点。
1781年，美法联军在约克镇与英军激战，英将_____率先投降，美国独立战争结束。
1783年，英国被迫承认美国独立。
（3）1787年，美国各州代表齐聚费城，由华盛顿主持召开制宪会议，经过争论和妥协，最终制定了美国宪法，宪法被称为_____。
四、合作学习。
小组内先进行讨论，最后教师总结。
1．阅读教材，概述美国独立战争的背景及原因。
美国的建立教案及教学设计
历史 112．6 美国的建立（课件）教学目标1．知识要求：了解或掌握英属北美殖民地的建立；美利坚民族的形成；启蒙思想在北美的传播；英国压制殖民地经济的发展；波士顿倾茶事件；美国独立战争的进程；美国1787年宪法和联邦政府的成立；美国独立战争的意义。
2．能力要求：(1)分析美利坚民族形成的历史因素。
（2）分析英属北美殖民地人民要求独立的原因。
(3)分析美国独立战争的本质特征和双重性特点。
3．情感目标：英国在北美的殖民统治迟滞了北美社会进步，违背了北美人民追求民族独立的愿望；美国独立战争告诉我们，弱小、落后国家、民族的人民只要敢于斗争，善于斗争，就能以小抗大，以弱胜强，赢得国家和民族的新生。
因此，我们要树立自强不息的民族精神，课时安排 1课时重点、难点分析1．重点分析：(1)北美独立战争的历史背景是重点。
北美独立战争的爆发可以说是必然的。
美利坚民族的形成，启蒙思想的传播，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。
(2)北美独立战争的历史意义是重点。
北美独立战争既是一场资产阶级革命，又是一场民族解放战争，它的性质是双重的。
独立战争的胜利，推翻了英国殖民统治，建立了近代美洲第一个独立国家；为美国资本主义迅速发展奠定了基础；对法国大革命和拉丁美洲独立运动产生了积极的影响。
2．难点分析：(1)美利坚民族的形成是难点。
结合教材，从共同的地域、共同的经济生活、共同的语言、共同的文化及心理素质等方面来分析。
(2) 正确评价1787年宪法是难点。
受一些观点影响，我们容易以为美国的民主是世界上最完美的民主，将美国民主理想化、神话化。
必须认真分析1787年宪法的内容，正确评价1787年宪法的进步性和保守性。
课堂教学设计师：这是美国国旗。
(电脑展示)哪位同学能给大学介绍一下美国国旗的含义？生：(议论，一同学代表介绍)师：美国国旗是由五星和横条组成的，记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治下的13块殖民地参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。
【配套K12】九年级历史上册 第12课美国的诞生教案 人教新课标版
九年级上册第12课美国的诞生教学目标1、知识与能力：（1）了解北美独立战争爆发的原因、战争进程、重大事件及其影响；掌握《独立宣言》主要内容、华盛顿主要活动及其作用，进而掌握美国诞生的概况。
（2）分析思考北美独立战争爆发的原因，战争过程中发生的重大事件，战争所产生的作用、影响，美国独立战争取得胜利的原因及对华盛顿的评价，培养学生综合分析历史问题的能力，并提高学生全面客观评价历史问题的能力。
2、过程与方法：（1）通过课前预习、小组合作交流，活动实践，来提高学生参与课堂的积极性，使学生在活动中学习，在学习中活动。
（2）采用多媒体辅助教学，在教学中进行讨论、分析、归纳、探究，加深对知识的理解，并让学生合作、交流，活动、实践，表达和展示。
3、情感态度与价值观：（1）认识美利坚民族是个复合民族，它包括欧洲移民、土著印地安人和非洲黑人，他们共同开发了北美，为美国的建立做出了贡献。
（2）美国独立战争是正义、进步的事业；美国独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命动运；它摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时也推动了欧美的革命运动。
教学重点一是美国独立战争的起因。
二是美国诞生的过程。
教学难点美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。
教学准备教师准备：1、多媒体课件2、将学生分成若干学习小组，给各组分配具体的内容做好课前准备。
学生准备：1、课前预习课文。
2、以小组为单位上网（或去图书馆）收集相关资料。
教学模式1、以小组为学习单位2、以问题讨论式和小组合作式为主要教学模式，不断诱发学生主动探究的动机和主动学习、自主学习的能力。
教学设计导入新课：教师：用课件播放几幅有关美国的图片──你知道这几幅图显示的是哪个国家吗？学生：美国教师：谈谈你对美国的印象。
学生：各抒己见。
教师：的确，当今的美国是目前世界上的超级大国，无论是政治，经济还是科技、军事都是最强的，在国际事务中占有十分重要的地位。
《美国的建立》教学设计
《美国的建立》教学设计示例重点：美国独立战争的历史背景、1787年宪法难点：对美国1787年宪法的评价教学手段：多媒体教学辅助教学过程：1．导入新，教师可通过美国国旗导入本节的教学，“请同学介绍一下美国国旗的含义”。
美国国旗记载着美国由13个州扩张演变为0个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治下的13个州参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。
由此导入新的学习。
2．北美独立战争的原因和背景，教师可按教材中提到的几个方面内容请学生归纳，也可换一种方法，例如给出几段原始材料，通过学生分析理解，归纳出独立战争爆发的深刻根源。
材料一北部殖民地，资本主义工商业发达。
中部殖民地，以农业为主，土地肥沃，被称为“面包殖民地”。
南部殖民地，盛行资本主义种植园奴隶制经济，主要作物是烟草、蓝靛，有一批“蓝靛百万富翁”材料二1660年的《航海条例》规定，北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。
176年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据、法律证等都要缴纳印花税。
教师提问学生，这两段材料说明什么问题同学们能否从中分析英属北美殖民地人民要求独立的原因？与英、法资产阶级革命相比较，归纳早期资产阶级革命爆发的共同原因。
在学生思考、回答的基础上，总结北美独立战争爆发的根本原因是生产力与生产关系的不可调和的矛盾—殖民地经济的发展要求摆脱英国的盘剥和束缚，双方矛盾激化致使战争一触即发。
3．独立战争的经过。
建议教师给学生一段时间阅读教材关于战争进程的有关内容，按时间先后顺序总结独立战争进程中发生的重大事，最好制作一张大事年表。
其中包括1773年波士顿倾茶事，1774年第一届大陆会议，177年来克星顿枪声和第二届大陆会议，组成大陆军，1776年发表《独立宣言》，标志着美国的诞生，1777年萨拉托加大捷，1781年约克镇大捷，战争胜利结束，1783年英国正式承认美国独立等几个要点。
4．1787年宪法。
【K12学习】《美国的诞生》备课教案
《美国的诞生》备课教案教学目标基础知识了解美国独立战争爆发的原因、战争进程、重大事件及其影响掌握《独立宣言》主要内容、华盛顿主要活动及其作用能力训练过程方法思考探究观察分析美国独立战争爆发的原因有哪些？战争过程中发生了哪些重大事件？这场战争具有什么样的意义和影响？议论解疑比较判断北美大陆的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利坚民族呢？华盛顿是一个什么样的历史人物？美国独立战争取胜的原因是什么？情感态度价值观唯物史观美国独立战争是正义、进步的事业，它摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时也推动了欧美的革命人文素养北美是土著印第安人、来自欧洲等地的移民和贩自非洲的黑人共同开发出来的，他们在独立战争中贡献了力量，都是创建美利坚合众国的功臣教学重点美国独立战争的起因，美国诞生的过程教学难点美利坚民族的形成和美国独立战争的性质下载导入新课温故知新英国资产阶级革命起了哪些历史作用？（英国资产阶级革命不仅在本国推翻了封建专制制度，为资本主义的迅速发展扫清了道路；还揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开辟了资产阶级革命新时代，推动了世界历史的进程。
）教师过渡（运用介绍美国国旗的含义，然后指出）继英国资产阶级革命后，原先属于英国的13个北美殖民地人民赢得了独立，也走上了资本主义发展的道路。
演示导读提纲美国独立战争爆发的原因有哪些？北美大陆的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利坚民族呢？美国独立战争过程中发生了哪些重大事件？这场战争具有什么样的意义和影响？华盛顿是一个什么样的历史人物？美国独立战争取胜的原因是什么？（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体引导学生探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课英属北美殖民地的发展英国在北美建立的殖民地居民中，哪些人共同劳动，促进了当地社会经济的发展？（土著印第安人、来自欧洲等地的移民和贩自非洲的黑人）北美殖民地经济的分布有什么特点？（北部造船业发达，中部盛产粮食，南部盛行种植园经济，各地之间的经济交流频繁而且日益密切。
美国的诞生教案设计模板
一、教学目标1. 了解美国独立战争的起因，简述美国独立战争的过程，掌握独立战争的影响。
2. 通过学习美国独立战争，认识北美人民进行的是正义的反对英国殖民统治的斗争，正义的战争由于得到人民的支持，最终会取得胜利。
3. 从美国独立战争的影响中分析战争的双重性：独立战争既是民族解放战争，又是资产阶级革命运动。
二、教学重难点重点：独立战争的过程，认识华盛顿在美国历史上的重要作用。
难点：探讨美国独立战争的起因，加深对美国独立战争历史影响的认识。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课1. 展示熟悉的美国元素符号，如肯德基、苹果等，引导学生说出相应内容。
2. 教师：这些都是我们熟悉的美国元素，它们代表着一个强大的国家——美国。
美国到底是如何建立起来的？又是通过什么做法保障其民主权利的？带着这些问题，让我们一起来学习美国的诞生。
（二）教师引领，合作探究一、怀揣梦想，自由起航1. 教师：1620年，一百多名逃避宗教迫害的英国清教徒，乘坐一艘名为“五月花”号的船，来到北美大陆。
2. 学生讨论：为什么这些清教徒要离开英国？他们来到北美大陆后，面临了哪些困难？二、独立战争，民族解放1. 教师：随着北美殖民地的建立，英国对殖民地的统治日益加强，对殖民地的剥削和压迫也日益严重。
2. 学生讨论：英国对北美殖民地的统治有哪些具体表现？这些统治对北美殖民地人民造成了哪些影响？3. 教师：北美人民为了争取民族独立，发起了独立战争。
三、建军建国，转折胜利1. 教师：在独立战争中，北美人民经历了建军、建国、转折、胜利等阶段。
2. 学生讨论：华盛顿在美国历史上的重要作用有哪些？独立战争中的转折点是什么？胜利的原因是什么？四、影响深远，双重性质1. 教师：美国独立战争既是民族解放战争，又是资产阶级革命运动，具有深远的影响。
2. 学生讨论：美国独立战争对世界历史产生了哪些影响？战争的双重性质体现在哪些方面？（三）课堂小结1. 教师：通过本节课的学习，我们了解了美国独立战争的起因、过程、影响和意义。
[K12学习]山东省济阳县九年级历史上册 12 美国的诞生导学案设计 新人教版
![[K12学习]山东省济阳县九年级历史上册 12 美国的诞生导学案设计 新人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/754f56f82cc58bd63186bd61.png)
12美国的诞生
顿的主要活动，提高重证据的历史意识和．过程与方法：在自主学习基础上小组交流，归纳美国独立战争中的主要大事，掌握归纳和综合分
且为资本主义发展初步扫出了障碍，因此，它也是一场资产阶级革命。
老师提问：。
美国
、练、思六字诀认真阅读文本，使学生有效走进文本。
4.
．要求学科长主持，小组长负责监督评价。
．老师在学生交流的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。
并鼓励每个学生都动口、
，老师有必要进行精讲点拨，或者最好在学生讨要注意发挥学生的主动性和自觉性。
动的成果，要分类列举。
论即结论，具体指用一到两句。
《美国的建立》教学设计.
《美国的建立》教学设计2008年5月李青锋【设计思路】美国的强大一直是学者和普通人都关心的话题，作为高中生对这个问题尤其敏感。
从美国独立到现在不过区区两百多年的历史，但却成为了当今世界上唯一的超级大国，而其国力似乎还一直处于上升时期。
这的确不得不引起我们的反思。
在备《美国的建立》这一节的时候，我按照常规的思路，把教材分解成美国独立前的社会发展状况（背景）、美国独立战争、独立后的民主法制建设三块内容来上的。
但是我没有想到，一向沉默的高二学生在这节课上表现出了极大的热情，很多人谈到了他们对当今美国的看法，有流露出羡慕向往的，有表示出崇拜的，也有愤恨痛心的，更有反思比较的……同时，他们提出的很多问题虽然比较常规但的确很值得反思，比如，为什么短短两百多年的发展，美国就能这么强大，他们靠的是什么？为什么如今的美国国力不仅没有衰退，反而好象还在上升？为什么中国5000多年的文明史，但国力却比不上才200多年的美国？……常规的教学设计显然无法更好的帮助学生开拓思路，引导学生去进一步思考。
所以在课堂上，教师的解释和学生的讨论只能是最表层的的东西。
那么是不是能通过课堂的设计更好的引导学生去思考，去挖掘大国崛起的深层次内涵？在上完第一节课后，我在反思，对于学生提出的问题，我能不能给他们一个让他们满意的明确的答案。
但我心里清楚，这个问题涉及到各个领域的很多专业知识，要想三言两语解释清楚，并让学生满意，几乎是不可能的。
而且我本身也不具备这样的学识能力。
那么能不能站在某个历史的角度，结合课本的知识，既讲清楚这个问题，又能完成教学任务，并引起学生更大的兴趣，在课后不断反思，不断研究。
众所周知，要研究美国的强大，不能不研究美国历史的开端，没有如此高的起点，可能也就没有今天美国的强大。
而要比较中国和美国的历史，我们又必须要寻找一个比较点，否则我们只能永远怀疑自己，为什么5000多年的文明史还比不上才200多年的美国。
本节课《美国的建立》要上的内容却好就是美国历史的起点（独立战争和美国共和政体的建立等历史知识）。
《美国的建立》教案
《美国的建立》教案《美国的建立》教案教学目标1.英属北美殖民地的建立；美利坚民族的形成；启蒙思想在北美的传播；英国对殖民地的压制和盘剥；北美独立战争；美国1787年宪法和联邦政府成立。
2.通过分析美国独立战争的背景和历史意义，使学生认识到：美国独立战争不仅是民族解放战争，推翻了英国殖民统治，赢得民族独立，建立了近代美洲第一个独立国家，而且也是一场资产阶级革命，为美国资本主义的迅速发展奠定了基础。
通过学习美国联邦宪法，使学生认识到：1781年宪法虽然存在明显的局限性，但它也具有一定的民主性，经过几次修改，至今仍在使用。
3.通过对北美独立战争的学习，使学生认识到：建立在奴役基础上的殖民统治迟滞了北美社会的进步，违背了北美人民追求民族自立的愿望；美国的建立，体现了时代的进步；落后地区、民族的人民也有生存权和发展权，只要敢于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生；自强不息是一个民族、国家生生不息的动力之源。
教学建议关于导入的教学建议针对学生对现代美国的了解较多的现实，教学可从当今美国政治、经济、外交政策等方面的地位入手，从而引导学生走进200多年前的独立前后的美国。
也可从介绍美国独立战争的领导人华盛顿、美国的国旗入手。
还可从本节的阶段特征与知识归纳入手。
教材地位分析北美独立战争是17世纪英国资产阶级革命后一次伟大的历史事件，是“美国的`第一次革命”。
现代的文明的美国的历史，是从这场伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。
它给欧洲中等阶级敲响了警钟。
重点分析美国独立战争的历史背景、1787年宪法。
美国独立战争爆发的历史背景是把握战争性质、历史意义，了解战争进程的关键；而1787年宪法则是了解美国政体、政治的突破口。
所以美国独立战争的历史背景、1787年宪法是本节的重点。
重点突破方案通过教材阅读、图片、文字资料的提供帮助学生正确把握革命爆发的必然性与偶然因素之间的关系，探寻共同规律。
历史《美国建立》说课教案
历史《美国建立》说课教案一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，学生将了解美国建国的历史背景、具体过程以及重要事件，掌握并运用相关的历史词汇和表达方式。
2.情感态度价值观：培养学生对历史的兴趣和热爱，提高对国家的认同感和国际视野，培养学生的批判思维和问题解决能力。
3.学科能力：通过本课的学习，培养学生的文献综合分析能力、历史认知能力和学科方法能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解美国建国的历史背景、具体过程以及重要事件，理解美国独立战争的影响和意义。
2.教学难点：培养学生的文献综合分析能力，引导学生深入思考美国建国过程中的重要事件以及其对后世的影响。
三、教学准备1.教学用具：多媒体投影仪、电脑、幻灯片、教学课件等。
2.学生学习用具：笔、纸、教科书等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放《美国建立》相关视频片段或展示相关图片，引发学生对美国建立的兴趣，激发学生的思考和讨论。
2. 概述美国建立的历史背景（15分钟）首先，通过PPT或黑板将美国建立的历史背景概述给学生，并通过提问、小组讨论等方式激发学生对美国建立的探索欲望和学习兴趣。
3. 美国独立战争的起因与过程（25分钟）在这一部分中，通过PPT或教科书等方式，详细介绍美国独立战争的起因、过程和重要事件，并引导学生进行思考和讨论。
教师可以提供相关的文献资料，让学生深入研读，并引导学生总结美国独立战争的特点和意义。
4. 美国建立后的发展与影响（25分钟）在这一部分中，通过PPT或教科书等方式，介绍美国建立后的发展和影响。
教师可以使用图表、数据等方式直观地展示美国建立后的国家发展状况，引导学生思考美国建立对世界的影响，并与其他国家的历史进行对比。
5. 小结与讨论（15分钟）通过小结本节课的内容，激发学生对课堂的思考和讨论。
教师可以提出一些问题，引导学生深入思考和分析，培养学生批判思维和问题解决能力。
五、教学延伸与拓展1.给学生布置相关阅读作业，要求学生深入研读与美国建立相关的著作、文章等，并撰写读后感或写作业。
九年级历史上册 《美国的诞生》教学设计 新人教版
《美国的诞生》教学设计一、教学设计思想：在设计本课时，我研究了新的课程标准，力求在教学中突破旧的教学理念。
美国诞生的历史，对于学生来说无论在时间还是在空间上，都是很遥远的，如何将遥远的历史再现到我们课堂中来，拉近到学生身边来，这是首先要考虑的，也对学生学好这一课有十分重要的影响。
因此，在教学活动中，要引导学生走入历史，再现当年北美独立战争的一幕幕，让学生自己参与其中，“切身”感受历史，这样就能到达预期的教学目的。
北美独立战争爆发的原因很抽象，也是本课的一个重点，应该将抽象的事物具体化，用学生的活动来突破它。
二、教材的地位和作用：美国是世界上的重要国家，综合国力强大。
独立战争是美国的起点，它极大地促进了美国资本主义的发展。
从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。
《美国独立战争》这节课的重点在独立二字，要让学生掌握美国独立战争的过程和结果，更要让学生理解独立战争为何能够在劣势中取胜这样一个难点。
三、教学目标：1、知识目标：（1）了解北美的社会经济状况，美国建立的历史背景、原因和历史必性；（2）了解美国建立中重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命性质。
2、能力目标：（1）通过归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系；（2）通过归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。
3、情感态度与价值观目标：1、独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。
2、北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。
四、教学重点、难点的确立和突破：1、教学重点：独立战争的原因、经过，对华盛顿的评价。
通过多媒体演示、学生自读课本及教师讲解强化本课重点。
2、教学难点：美利坚民族的形成、独立战争的双重性质五、教学方法：采用“分组学导”的教学方法。
六、教学手段：通过课前预习、小组合作交流，活动实践，来提高学生参与课堂的积极性，使学生在活动中学习，在学习中活动。
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《美国的建立》教学设计
示例
重点：美国独立战争的历史背景、1787年宪法
难点：对美国1787年宪法的评价
教学手段：多媒体教学辅助
教学过程：
1．导入新课，教师可通过美国国旗导入本节的教学，“请同学介绍一下美国国旗的含义”。
美国国旗记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治下的13个州参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。
由此导入新课的学习。
2．北美独立战争的原因和背景，教师可按教材中提到的几个方面内容请学生归纳，也可换一种方法，例如给出几段原始材料，通过学生分析理解，归纳出独立战争爆发的深刻根源。
材料一北部殖民地，资本主义工商业发达。
中部殖民地，以农业为主，土地肥沃，被称为“面包殖民地”。
南部殖民地，盛行资本主义种植园奴隶制经济，主要作物是烟草、蓝靛，有一批“蓝靛百万富翁”
材料二1660年的《航海条例》规定，北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。
1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业
单据、法律证件等都要缴纳印花税。
教师提问学生，这两段材料说明什么问题同学们能否从中分析英属北美殖民地人民要求独立的原因？与英、法资产阶级革命相比较，归纳早期资产阶级革命爆发的共同原因。
在学生思考、回答的基础上，总结北美独立战争爆发的根本原因是生产力与生产关系的不可调和的矛盾—殖民地经济的发展要求摆脱英国的盘剥和束缚，双方矛盾激化致使战争一触即发。
3．独立战争的经过。
建议教师给学生一段时间阅读教材关于战争进程的有关内容，按时间先后顺序总结独立战争进程中发生的重大事件，最好制作一张大事年表。
其中包括1773年波士顿倾茶事件，1774年第一届大陆会议，1775年来克星顿枪声和第二届大陆会议，组成大陆军，1776年发表《独立宣言》，标志着美国的诞生，1777年萨拉托加大捷，1781年约克镇大捷，战争胜利结束，1783年英国正式承认美国独立等几个要点。
4．1787年宪法。
这部分内容的讲授建议教师通过原始材料的分析加深学生对1787年宪法的理解。
《美利坚合众国宪法（1787年）》摘录
我们合众国人民，为了建设完善的联邦，树立正义，保证国内安宁，规划共同国防，增进一般福利，使我们自己和我们后代得到自由和幸福，特为美利坚合众国制定本宪法。
第1条
第1节本宪法所赋予一切立法权，应操于联邦国会，国会包括参议院和众议院。
第2节第1款众议院应由各州人民每两年选举的议员组成……
第3款众议员名额和直接税，应按照本联邦内各州的人口分配。
这种人口
的决定，除全部自由人外，应加上所有其他人口的五分之三。
这种自由人中
包括必须服一定年限劳级的人口，不包括未纳税的印第安人……
第3节第1款联邦参议院应由每州两名参议员组成。
参议员由州议会选出，其任期为六年……
第2条
第1节第1款行政权应操于美利坚合众国总统。
总统的任期定为四年……
第2节第1款总统应为联邦的陆海军及奉调为联邦服阶段的各州民兵的总司令……
第3条
第1节联邦的司法权应操于最高法院及联邦国会得以随时规定并设立的各种低级法院。
最高法院和低级法院两者的法官，只要能忠于职守，即应继续在职……
教师可就以上这些材料，提问学生，该宪法中规定的建国目的是什么？政府的组成形式是什么？有哪些权力？国家职权由哪三个部门分掌？如何评价这部宪法？通过学生思考、讨论、回答完成教学。
5．北美独立战争的影响，引导学生从对美国本身的发展和对世界其他国家及地区的重大影响两方面分析。
教学设计思想
利用现实社会生活中美国的影响入手，结合大量的图片、文字、网上资料，创设历史学习的情景，调动学生学习的欲望，在教师的设计、引导下，通过学生积极主动的学习，完成知识的识记、能力的培养、情感的流露。