美洲学案
初中地理美洲概述教案
初中地理美洲概述教案## 教学目标：### 知识与技能：1. 学生能够理解美洲大陆的位置和组成。
2. 学生能够描述南北美洲的分界线和巴拿马运河的重要性。
3. 学生能够掌握拉丁美洲的概念以及这里的居民组成和语言特点。
4. 学生能够分析美洲大陆的地形特征和气候类型。
### 过程与方法：1. 通过地图分析，培养学生读图、分析图的能力。
2. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
### 情感态度价值观：1. 培养学生对美洲大陆的兴趣和好奇心。
2. 培养学生尊重不同文化和理解经济发展差异的态度。
## 教学内容：### 第一部分：美洲大陆的位置和组成1. 引导学生通过地图找出美洲大陆的位置，理解其位于西半球。
2. 介绍美洲大陆的北部边界是北冰洋，西部边界是太平洋，东部边界是大西洋，西北部与亚洲隔白令海峡相望。
3. 讲解美洲大陆由北美洲和南美洲两部分组成，以及巴拿马运河作为南北美洲分界线的重要性。
### 第二部分：拉丁美洲的概念和特点1. 引导学生理解拉丁美洲是指美国以南的美洲地区，包括南美洲所有国家和北美洲的墨西哥。
2. 讲解拉丁美洲的居民组成，包括欧洲裔、非洲裔和原住民的后代，以及混血人种的占比。
3. 介绍拉丁美洲的语言特点，主要是西班牙语和葡萄牙语的分布，以及英语在加勒比地区的使用。
### 第三部分：美洲大陆的地形特征和气候类型1. 分析美洲大陆的地形特征，包括北美洲的广阔平原、高山和南美洲的安第斯山脉等。
2. 讲解美洲大陆的气候类型，包括北美洲的温带气候、亚热带气候和南美洲的热带雨林气候、热带草原气候等。
### 第四部分：美洲大陆的经济发展1. 引导学生了解美洲大陆的经济发展不平衡，发达国家如美国和加拿大，发展中国家如巴西和墨西哥等。
2. 分析美洲大陆的经济部门，包括农业、工业和服务业等。
## 教学评价：通过课堂参与、小组讨论和地图分析等方式，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的表现。
6.3 美洲学案(第二课时)(湘教版七年级下)
6.3美洲学案（第二课时）（湘教版七年级下）【学习目标】1、掌握南北美洲气候的特点。
2、分析北美洲地形对气候的影响。
3、了解美洲的居民组成。
4、举例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的。
【重难点】1、分析北美洲地形对气候的影响。
2、了解部分美洲国家的主要经济部门【自主学习】1、（读P29图图1—41）北美洲的气候以气候和气候为主。
南美的亚马孙平原属气候，巴西高原属气候。
2、（阅读P30“活动”4），世界最长的河是非洲的河；世界上水量最大、流域面积最广的河是南美洲的河；世界第三长河是亚洲的江；世界第四长河是北美洲的河。
3、美洲的原住居民人（属色人种），从欧洲迁移来的西班牙人、葡萄牙人、英国人、法国人（属色人种），从非洲贩卖来的黑人（属色人种）。
南美洲号称“”。
4、美国、加拿大是（发达、发展中）国家，巴西、阿根廷等是国家。
5、是玉米的原产地。
阿根廷出口的农牧产品有、、。
【知识梳理】1、移民与经济：美洲原有居民以印第安人为主。
现在北美洲人口以移民为主体；南美洲号称“世界人种大熔炉”，混血种人比重最大。
美洲的经济发展不平衡，美国是最发达的资本主义国家，巴西是南美洲工农业最发达的发展中国家，墨西哥、阿根廷等国均有特色产业。
2、学看气候图：气候类型图的判断，要注重最热月或最冷月平均气温，以此来区分热带、亚热带、温带和寒带气候类型，再综合年平均降水量及其季节分配等因素，归纳气候特征从而推断气候类型。
【课堂反馈】1、南美洲与北美洲的分界线是：A、美国与墨西哥的国界线B、中美地峡的巴拿马运河C、北冰洋与太平洋间的白令海峡D、横贯美洲大陆的赤道2、美洲大陆面积最大的国家是：A、美国B、巴西C、阿根廷D、加拿大3、美洲地区语言的使用情况，正确的是：A、加拿大通行英语，部分居民讲法语B、巴西通行语言是西班牙语C、拉丁美洲多数国家使用葡萄牙语D、美洲地区使用的语言与历史上殖民统治无关4、世界上面积最大的岛屿是：A、澳大利亚B、马达加斯加岛C、格陵兰岛D、古巴岛5、世界最大淡水湖群五大湖的形成原因是：A、流水侵蚀B、.地壳断裂 C.、火山喷发D、.冰川侵蚀6、下列大洲，气候最湿润的是：A、南极洲B、南美洲C、亚洲D、非洲7、美洲最长的河流是：A、亚马孙河B、密西西比河C、长江D、尼罗河8、“世界人种大熔炉”是指：A.、南美洲B、北美洲C、欧洲D、非洲9、美洲印第安人属于：A、白色人种B、.混血人种C、黑色人种D、黄色人种10、原产于墨西哥的粮食作物是：A、水稻B、小麦C、玉米D、大豆11.（2012·山东滨州）参考答案【自主学习】1．温带大陆性亚寒带针叶林热带雨林热带草原 2.尼罗河亚马孙河长密西西比河3.印第安黄白黑世界人种大熔炉4.发达发展中5.墨西哥小麦牛肉羊毛【课堂反馈】1.B2.D3.A4.C5.D6.B7.B8.A9.D 10.C 11.D。
湘教版地理七年级下册《第三节 美洲》教学设计1
湘教版地理七年级下册《第三节美洲》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册第三节《美洲》主要介绍了美洲的地理位置、地理特征、自然资源、人口分布以及主要的国家等内容。
本节内容是学生对世界地理知识的重要组成部分，有助于学生了解美洲的自然和人文地理特点，培养学生的区域认知能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对世界地理有初步的了解。
但在美洲地理知识方面，学生对美洲的自然地理特征、国家特点等方面了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过地图观察、案例分析等方法，深入掌握美洲地理知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美洲的地理位置、地理特征、自然资源、人口分布以及主要的国家等内容；学会阅读和分析美洲地图，提高地理信息获取能力。
2.过程与方法：通过观察地图、案例分析等方法，培养学生的区域认知能力；学会运用地理知识解释和分析地理现象。
3.情感态度与价值观：培养学生对美洲地理环境的兴趣，提高学生关爱地球、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.美洲的地理位置和地理特征。
2.美洲自然资源的分布和利用。
3.美洲主要国家的地理特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过观察地图，使学生了解美洲的地理位置、地理特征等。
2.案例分析法：通过分析典型国家或地区的地理特点，使学生深入掌握美洲地理知识。
3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生合作能力和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例资料等教学资源。
2.设计好教学问题和讨论话题。
3.准备好教学PPT或其他多媒体教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生回顾世界地理知识，对新旧知识进行衔接。
提问：你们对美洲有哪些了解？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示美洲地图，引导学生观察美洲的地理位置、地理特征等。
通过PPT或其他多媒体教学材料，介绍美洲的自然地理特征、自然资源、人口分布等知识。
3.操练（10分钟）针对美洲地理特征，设计一些问题，引导学生进行小组讨论。
初中地理美洲的教案
初中地理美洲的教案教学目标：1. 了解美洲大陆的位置、南北美洲的分界线以及巴拿马运河的交通地位。
2. 掌握拉丁美洲的概念以及这里的居民组成、语言、美国、加拿大的差异。
3. 了解两大洲的环境、地形特征，掌握对比分析法了解地理事物的异同。
4. 掌握南北美洲的气候特征，突出北美洲的地形对气候的影响。
5. 通过事例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的，理解部分美洲国家的经济部门。
教学重难点：1. 重点：运用美洲地形图、气候图，分析南北美洲的自然环境特征。
2. 难点：北美地形对气候的影响。
教学方法：1. 讨论法：引导学生主动参与，发表自己的观点和看法。
2. 读图法：通过观察地图，帮助学生理解和记忆地理知识。
3. 启发法：通过提问和事例，激发学生的思考和兴趣。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们听说过美洲吗？美洲有什么特别之处？2. 回答：美洲是地球上的一块大陆，它位于西半球，与亚洲、欧洲和大洋洲相邻。
二、新课内容1. 美洲的位置1) 美洲大陆北临北冰洋，西临太平洋，东临大西洋，西北隔白令海峡与亚洲相邻。
2) 巴拿马运河是南北美洲的分界线，它沟通了太平洋和大西洋，对于国际航运具有重要意义。
2. 拉丁美洲1) 拉丁美洲是指美国以南的美洲地区，包括南美洲和中美洲的国家。
2) 拉丁美洲的居民组成复杂，包括印欧混血种人、印第安人和黑人等。
3) 拉丁美洲的语言主要是西班牙语和葡萄牙语，这与欧洲的殖民历史有关。
3. 美洲的环境和地形特征1) 北美洲地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的高地。
2) 南美洲地形特点是西部的安第斯山脉和东部的广阔平原。
4. 美洲的气候特征1) 北美洲气候以温带大陆性气候为主，受地形影响，气候差异明显。
2) 南美洲气候以热带雨林气候和热带草原气候为主，气候多样丰富。
5. 美洲的经济发展1) 美洲的经济发展水平不平衡，美国和加拿大是发达国家，而其他国家大多属于发展中国家。
湘教版七年级下册地理《美洲》教案
湘教版七年级下册地理《美洲》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级下册第六章的第三节《美洲》，主要介绍美洲的地理位置、地形特点、气候特点以及主要国家和地理景观等内容。
通过本节课的学习，学生可以初步了解美洲的基本情况，培养对地理知识的兴趣和探索能力。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解美洲的地理位置和边界；b. 掌握美洲的地形特点和气候特点；c. 了解美洲的主要国家和地理景观。
2. 能力目标：a. 能够运用地图等工具获取地理信息；b. 能够描述美洲的地理特点和主要国家。
3. 情感目标：a. 培养对地理学科的兴趣和好奇心；b. 培养学生对不同文化和地理景观的尊重和欣赏能力。
三、教学重点和教学难点：1. 教学重点：a. 美洲的地理位置和边界；b. 美洲的地形特点和气候特点；c. 美洲的主要国家和地理景观。
2. 教学难点：a. 学生对地理位置和边界的抽象概念理解；b. 学生对地形特点和气候特点的整合和归纳能力。
四、学情分析：学生对地理知识的了解程度有限，对美洲的认识可能比较模糊。
他们对地理位置和地理景观的概念理解可能较弱，需要通过具体的案例和图片等教具进行辅助教学。
同时，学生对地理知识的兴趣和好奇心较高，可以通过多样化的教学方法和互动活动来激发他们的学习积极性。
五、教学过程：第一环节：导入新课a. 老师展示一张地图，让学生回顾上节课所学的内容，复习南美洲的地理特点。
例如，让学生指出南美洲的位置和一些著名的地理景观，如亚马逊雨林和安第斯山脉。
b. 引入本节课的主题，激发学生对美洲的兴趣。
例如，老师可以问学生：“你们知道美洲有哪些有趣的地方吗？有没有听说过美国、巴西或者墨西哥？今天我们就来认识一下美洲的地理情况。
”第二环节：呈现基础知识a. 老师利用地图或图片，向学生介绍美洲的地理位置和边界。
例如，指出美洲位于北半球和西半球，北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋。
b. 讲解美洲的地形特点和气候特点，并与其他大洲进行对比。
初中地理湘教版美洲教案
初中地理湘教版美洲教案教学目标：1. 了解美洲大陆的位置、南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。
2. 掌握拉丁美洲的概念。
3. 运用地图和资料掌握北美洲的地形特征、气候特征，并学会分析北美洲地形对气候的影响。
教学重难点：1. 重点：运用美洲地形图，气候图，分析南北美洲的自然环境特征。
2. 难点：北美地形对气候的影响。
教学方法：1. 讨论法：引导学生通过小组讨论，共同探讨美洲的自然环境特征。
2. 读图法：让学生通过观察地图，掌握美洲大陆的位置和地理分布。
3. 启发法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过展示世界政区图，引导学生找出美洲大陆的位置。
2. 向学生解释美洲被称为“新大陆”的由来。
二、新大陆1. 教师引导学生通过观察地图，明确美洲的地理位置。
2. 教师讲述巴拿马运河开凿的地理意义，解释南北美洲的分界线。
三、北美洲1. 教师引导学生通过观察北美洲地形图，了解北美洲的地形特征。
2. 教师引导学生通过观察北美洲气候类型图，了解北美洲的气候特征。
3. 教师引导学生分析北美洲地形对气候的影响，如山脉对低层空气运动的阻挡作用等。
四、拉丁美洲1. 教师向学生介绍拉丁美洲的概念，包括南美洲、北美洲的墨西哥、中美地峡和加勒比地区。
2. 教师引导学生通过观察地图，了解拉丁美洲的地理分布。
3. 教师引导学生探讨拉丁美洲的经济、文化和人口特征。
五、总结与拓展1. 教师引导学生总结美洲的自然环境特征。
2. 教师提出拓展问题，引导学生进一步思考美洲的发展和问题。
教学评价：1. 学生能够准确指出美洲大陆的位置，明确南北美洲的分界线。
2. 学生能够运用地图和资料，分析北美洲的地形特征和气候特征，并理解地形对气候的影响。
3. 学生能够理解拉丁美洲的概念，并了解其地理、经济和文化特征。
教学准备：1. 世界政区图、美洲地形图、北美洲气候类型图。
2. 相关资料和阅读材料。
第三节;美洲学案
第三节美洲（第一课时）【学习目标】1、了解大陆的位置，南、北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位2、掌握拉丁美洲的概念，以及这里的居民组成和语言【学习重难点】北美与拉丁美洲的区分学习过程：学习提纲一、美洲的位置1、经纬度位置：2、半球位置：地跨半球，主要位于半球3、海陆位置：东临，西临，北临，西北隔与相望。
4、南北美洲的分界线是，它沟通了和，不比绕道海峡，大大缩短了海上航程二、美洲的国家和地区1、穿过白令海峡的三线分别是、、2、中美地峡指以南、以北的狭长陆地，它是联结南北美大陆的天然桥梁，又称，该地多火山地震，原因是。
3、西印度群岛呈弧形排列在与之间，其中最大的岛屿是4、美洲大陆面积最大的国家是，其次是，由于历史原因，两国通行，少数地区讲5.学生讨论完成P24页的活动题。
学习展示学习成果，教师进行点评。
巩固练习1、北美洲、中美洲、拉丁美洲和南美洲四者之间的范围关系描述正确的是A 中美洲既属于北美洲，又属于拉丁美洲B 拉丁美洲属于南美洲C 北美洲属于拉丁美洲D 拉丁美洲只包括中美洲和南美洲2、美洲所处的半球是A 东半球B 西半球C 南半球D 北半球3、关于中美地峡的说法不正确的是A 指美国以南，哥伦比亚以北的狭长陆地B 联系南北美大陆的天然陆桥，也称中美洲C 地形以高原、山地为主，火山、地震活动频繁D 农业以韧带经济作物为主，盛产香蕉4、拉丁美洲通常指A 美国以南的美洲B 巴拿马运河以南的美洲C 墨西哥以南的美洲D 巴拿马以南的美洲6、关于拉丁美洲的叙述，正确的是A 巴拿马运河以南的美洲地区属于拉丁美洲B 拉丁美洲和南极洲以麦哲伦海峡为界C巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家D美国以南的美洲地区通用英语第三节美洲（第二课时）【学习目标】1、了解南、北美洲自然环境在地形方面的特征2、掌握南、北美洲气候的特征，探究北美洲地形对北美洲气候的影响【学习重难点】北美洲地形对气候的影响学习过程：学习提纲一、北美洲的地形、气候1、北美洲的地形①北美洲主要山脉有、、，主要高原有，主要平原有②北美洲平均海拔米，居世界第位③地形分布呈南北三大纵裂带：西部高山区：组成科迪勒拉山系东部高原山地区：.中部平原区：④北美洲不少湖泊是。
6.3 美洲 学案(湘教版七年级下册) (8)
第三节美洲【学习目标】1、运用地图1-41的分析，掌握北美洲和南美洲气候的特征，突出北美洲地形对北美洲气候的影响。
2、通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的，使学生了解部分美洲国家的主要经济部门。
3、使学生通过阅读，了解美洲居民的组成，进一步培养学生的自学能力。
【预习导学】结合图1—411、北美洲和亚洲一样，地跨、、三带，气候类型复杂多样，大部分位于，以气候和气候为主，热带范围相对狭窄。
2、南美洲热带范围广阔，温带面积不大，缺失。
气候类型以和分布最广。
南美洲降水充沛，大部分地区年降水量在毫米以上，是世界上最的大洲。
3、美洲的经济发展。
是当代实力最为雄厚的资本主义国家。
4、是南美洲工农业最发达的国家。
阿根廷是重要的出口国，、等畜产品在国际市场上占有突出地位。
5、南美洲的经济虽然有较大发展，但仍然是主要的出口商品。
能源矿产以最为重要，金属矿产以、、为多。
农业以为主，大量出产、、、、等。
【合作探究】课本29页活动1、2【拓展延伸】你了解美洲哪些国家的热点时事问题？【达标检测】1．世界上最长的山脉是( )A．喜马拉雅山脉B．安第斯山脉C．落基山脉 D.阿尔卑斯山脉2．世界上流域面积和流量最大的河流是( )A．尼罗河 B.刚果河 C.亚马孙河D．长江3．世界上面积最大的高原是( )A．巴西高原B．东非高原C．青藏高原D．中西伯利亚高原4．下列气候类型中，南美洲没有的是( )A．热带雨林气候 B.热带沙漠气候C．地巾海气候 D.原气候5．南美洲分布最广的气候类型是( )A．亚热-带季风气候B。
温带大陆性气候 C.热带雨林气候D。
热带沙漠气候6．纵贯南北美洲的巨大山系是( )A.科迪勒拉山系B.阿尔卑斯山系C．安第斯山脉D．落基山脉7．南美洲缺乏寒带的原因是( )A．地形狭窄B．地势高峻C．纬度偏低D．纬度偏高8．下列有关墨西哥的叙述正确的是( )A．居民的食物以稻米为主B．该国以热带雨林气候为主C．墨西哥城是该圈最大的港口D．石油工业是该国的经济支柱9．有关美洲各国经济发展的叙述，正确的是( )A．巴西、智利、加拿火都足发展中国家B．拉丁美洲各刚都属发展中国家C．阿根廷的汽车和飞机制造业十分发达D．巴西是南美洲唯一发达国家10。
6.3美洲学案第1课时(湘教版七年级下)
6.3第一章第三节美洲学案第1课时（湘教版七年级下）【学习目标】1.了解美洲大陆的位置，巴拿马运河及其交通地位。
2.掌握拉丁美洲的概念，以及这里的居民组成和语言。
3.利用地图分别了解北美洲的位置、地形、气候特征，并会分析地形对气候的影响。
【学习重难点】1.巴拿马运河及其地位2.南、北美洲的地形特征【教学过程】一、导入新课，揭示目标同学们今天我们学习目标是：1.了解美洲大陆的位置，巴拿马运河及其交通地位。
2.掌握拉丁美洲的概念，以及这里的居民组成和语言。
3.利用地图分别了解北美洲的位置、地形、气候特征，并会分析地形对气候的影响。
二、自学指导一阅读教材第一框“新大陆”我们可以知道：1.美洲大陆是一个整体，人们在美洲大陆中部的地峡的最狭窄部位开凿了运河，并以此作为南北美洲的分界线。
该运河大大缩短了洋和洋的航程，具有重要的经济和战略意义。
2.北美洲面积最大的国家是，其次是。
它们都曾是等国的殖民地，两国通行语。
3.美国以南的美洲地区通常被称为洲。
历史上该地区长期遭受和的殖民统治，目前主要通行语和语。
教师纠错，总结三、自学指导二阅读教材P26、P27和图1－35，了解北美洲的位置、地形、气候1.北美洲位于半球的北部，面积居世界第位。
2.在图1－35中找出北回归线、北极圈，从纬度位置上看北美洲和亚洲一样南北跨低中高三个纬度带，但大多数地区属于五带中的带。
从海陆位置看，北美洲北临洋，西临洋，东临洋；西北隔和亚洲相望，南部陆地上隔和南美洲相连。
3.从图1－35北美洲地形图我们不难看出北美洲的地形特点：（1）平均海拔（2）地势（3）地形分为。
西部是，中部是，东部是（4）不少湖泊地形受到作用的影响。
4.读P29图1－41“美洲气候图”我们可以看出（1）北美洲南北跨温度带，气候类型（2）北美洲以气候和气候为主。
（3）西部太平沿岸的气候多呈状分布教师纠错，总结四、自学指导三列表对比巴拿马运河和苏伊士运河：五、合作探究看教材P29图1－41和1－42，联系北美洲的地形思考完成下列问题：（1）北美洲的温带海洋性气候和地中海气候为什么局限于太平洋沿岸的狭长地带？（2）在北美洲中部，为什么冬季寒冷的气流能长驱直入到达墨西哥湾沿岸？解析：北美洲太平洋沿岸的狭长地区位于西部山系的迎风坡，能接受来自太平洋的湿润气流，面受南北走向的高大山系阻挡，太平洋水汽难以进入北美大陆的内部，因而北美洲的温带海洋性气候和地中海气候局限于太平洋沿岸的狭长地带。
高三一轮复习精品学案——美洲学案
美洲学案区域定位及基础知识分析：一、北美位置：①标注20°N、30°N、40°N、50°N；经线：80°W、100°W、120°W②、标注北冰洋、大西洋、太平洋、墨西哥湾、西印度群岛及格陵兰岛。
③标注海岸山脉、落基山脉、阿巴拉契亚山脉、中央大平原及拉布拉多高原，概括北美洲地形特点并解释北美西部高大山地的形成原因。
④标注北美五大湖、密西西比河、圣劳伦斯河及巴拿马运河。
⑤结合世界《主要气候类型图》，读出北美洲的主要气候类型，概括北美洲气候的特点。
读右图熟悉北美气候类型分布：A BC D E F 其中D分布特点及成因？二、美国：标注美国的主要城市：纽约、底特律、芝加哥、华盛顿、旧金山、洛杉矶、休斯顿。
Ｍ40°①②③比较美国东北工业区、南部工业区与西部工业区的工业发展条件。
三、南美洲1．在图中画出50°W 、60°W 、70°W 、80°W 经线及0°、10°N 、20°N 、30°N 、40°N 纬线。
2．在图中标出巴拿马运河、麦哲伦海峡、德雷克海峡；西印度群岛、加勒比海、尤卡坦半岛、火地岛。
3．填写墨西哥高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原4.找出主要国家：巴西、墨西哥、阿根廷、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、智利等5. 说出图中A 、B 、C 、D 、E 、F 及A1、A2的气候类型和成因。
课堂探究一、阅读以下图文材料，结合有关知识，完成下列各题。
材料一：得梅因位于美国“玉米带”中，这里除种植玉米外，还轮种牧草和麦类，近年来又轮种大豆，并用这些农业产品加工成精饲料来发展养畜业。
因而，该玉米带现已成为“玉米——大豆带”和“玉米——肉畜带”。
材料二：19世纪70年代开始的第二次技术革命，极大地推动了北美地区工业的发展。
9.1 南北差异显著的大陆--美洲 学案(粤教七年级下册)(1)
第一节南北差异显著的大陆------美洲（导学案）学习目标：1、运用地图说明美洲大陆的形状、纬度位置、海陆位置等2、通过比较南北美洲在自然环境的差异，掌握运用比较法学习区域地理的特征3、从对北美洲气候受地形形影的实例分析中，学会地形影响气候的分析方法。
学习重点：1、美洲的位置2、美洲的划分3、美洲地形对气候、河流的影响学习难点：地形对气候的影响自主互助合作学习：活动一：寻找美洲结合地理图册的相关内容，描述美洲的地理位置美洲的地理位置（1）半球位置：它属于半球（2）纬度位置：它位于O S------- O N，是世界上跨度最大的大陆（3）海陆位置：它东临洋，西临洋，北临洋；西北临近大陆，南端最接近大陆活动二：划分美洲（1）读课文P50画出美洲分界线及各部分的名称。
按自然地理划分按政治、经济地理划分（2）完成P50活动的1-2题活动三走进美洲美洲的自然环境结合课本P52-53活动完成（1）地形：地势高低。
西部高大的山系贯穿南北北美洲：西部为，中部为，东部为；地形呈分布南美洲：西部为，东部的高原有和，平原有和；且高原、平原交错分布（2）河流：密西西比河流向是自向亚马孙河流向是自向河流流向要受到的影响五大湖泊：、、、、其中是世界上最大的淡水湖。
（3）气候：气候类型，面积最广北美西岸以气候类型为主，它呈狭长状分布的原因是小组内讨论P53活动题3练一练,我能行1、下列关于美洲大陆的说法，正确的是（）A.位于东半球，面临三个海洋B.南北跨纬度最大，最接近南极大陆C.按政治、经济地理划分，可分成南、北美洲D.该区美国的面积最大2、北美洲的地形特点是（）A 南高北低B 中间高四周低C 西高东低D 东高西低3、南、北美洲的分界线是运河。
4、通常把美国以南的美洲地区称为。
5、美洲的世界之最：世界上最大的平原是世界上最大的高原是世界上最大的岛屿是世界上最长的山脉是世界上最大的淡水湖群是世界上最大的淡水湖泊是。
初中美洲教案
初中美洲教案教学目标：1. 了解美洲的地理位置、自然环境和主要地形区。
2. 掌握美洲的自然资源和经济发展状况。
3. 了解美洲的人文历史，包括原住民文化、殖民历史和多元文化。
4. 培养学生的地理思维和跨文化交际能力。
教学重点：1. 美洲的自然地理特征。
2. 美洲的人文历史发展。
教学难点：1. 美洲的地形区和自然资源的理解。
2. 美洲多元文化的认识。
教学准备：1. 地图、图片、视频等教学资源。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示美洲地图，引导学生观察美洲的地理位置。
2. 提问：“你们对美洲有哪些了解？”鼓励学生发表自己的观点。
二、自然地理（15分钟）1. 讲解美洲的自然环境，包括气候、地形、河流等。
2. 分析美洲的自然资源，如石油、煤炭、铁矿等。
3. 引导学生了解美洲的主要地形区，如亚马逊平原、安第斯山脉等。
三、人文历史（15分钟）1. 讲解美洲的原住民文化，如印第安人的文明、玛雅文明等。
2. 介绍美洲的殖民历史，如西班牙、葡萄牙、英国的殖民统治。
3. 分析美洲的多元文化，如西班牙语、葡萄牙语、英语等语言的传播，以及各种族间的融合。
四、经济发展（10分钟）1. 讲解美洲的经济发展状况，如美国、巴西等经济强国。
2. 分析美洲的经济发展特点，如资源丰富、产业多样化等。
五、案例分析（10分钟）1. 以美国为例，讲解其地理、自然环境对经济发展的影响。
2. 分析美国的人文历史，如原住民文化、殖民历史、多元文化等。
六、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结美洲的自然地理和人文历史特点。
2. 提问：“你们认为美洲的未来发展如何？”鼓励学生发表自己的看法。
教学反思：本节课通过讲解美洲的自然地理和人文历史，使学生对美洲有了更深入的了解。
在教学过程中，注意引导学生观察地图、分析案例，培养学生的地理思维和跨文化交际能力。
同时，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
6.3《美洲》优选学案(第1课时)
《美洲》学案（第1课时）【学习目标】1．阅读课本P20教材文字，结合6-28，了解美洲包含哪几个部分，掌握美洲的大概范围，知道美洲的主要国家；学习任务及自主学习法、导学法、读图分析法和小组讨论。
展示学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：1．填出图中字母代表的地理事物名称：A．B．C．D．E．F．H．I．2．填出图中数字代表的地理事物名称：①河②河③山脉④高原⑤气候⑥气候【合作探究】小组合作完成下列问题阅读教材P24页活动内容，模仿玲玲、贝贝的方法绘制一个大洲的地形简图？1．学生阅读教材后，结合资料和地图册，进行小组讨论。
2．小组讨论后，师生进行讨论结果的梳理总结。
【达标检测】1．读“拉丁美洲图”，回答问题。
（1）填写出图中字母所代表的地理事物名称：A 洋B 洋 C海D 运河E 湾F 海峡（2）填定出图中数字所代表的地理事物名称：①高原②平原③群岛④山脉（3）根据拉丁美洲图，请你概括一下南美洲地势特点：【拓展阅读】世界之最世界面积最大岛屿——北美洲格陵兰岛人口前十位国家：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、日本、尼日利亚。
世界最大群岛——马来群岛，有岛屿2万多个，面积243万平方千米世界最大山系——科迪勒拉山系世界最大淡水湖群——五大湖世界面积最大淡水湖——苏必利尔湖世界最大热带雨林分布区——亚马孙平原世界上流量最大的河流——亚马孙河世界面积最大的平原——亚马孙平原玉米、大豆、棉花产量和出口量世界第一的国家——美国咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一的国家——巴西世界火山最多的国家——印度尼西亚世界上第一经济强国、世界上工业最发达国家和世界上最大资源消耗国和废物排放——美国。
《美洲导学案》
《美洲》导学案
一、导入
本节课我们将进修有关美洲大陆的地理知识，了解其地理位置、地形地貌、气候特点等内容，帮助我们更好地了解这片奇奥的大陆。
二、目标
1. 了解美洲大陆的地理位置和边界；
2. 掌握美洲大陆的地形地貌特点；
3. 了解美洲大陆的气候特点；
4. 能够简单描述美洲大陆的自然环境。
三、导入问题
1. 你知道美洲大陆的地理位置吗？
2. 美洲大陆的地形地貌特点有哪些？
3. 美洲大陆的气候特点是怎样的？
四、讲解内容
1. 美洲大陆的地理位置
美洲大陆位于北美洲、中美洲、南美洲三大洲之间，东临大西洋，西濒太平洋，南界南极洲。
2. 美洲大陆的地形地貌特点
美洲大陆地势东高西低，西侧为山地，东侧为平原，地形多为大陆架，地貌复杂多样。
3. 美洲大陆的气候特点
美洲大陆气候分布广泛，北部为温带气候，南部为热带气候，中部为亚热带气候，气候多变。
五、小结
通过本节课的进修，我们了解了美洲大陆的地理位置、地形地貌和气候特点，对美洲大陆的自然环境有了更深入的了解。
六、作业
1. 请用地图标注出美洲大陆的地理位置；
2. 请描述美洲大陆的地形地貌特点；
3. 请简要介绍美洲大陆的气候特点。
6.3美洲 学案(七年级湘教版下册)
二、友情提醒南美洲是指巴拿马运河以南地区，拉丁美洲是指美国以南的美洲地区，范围比南美洲大。
三、中考必会—夯实基础1．世界世界上最长的山脉是( )A．喜马拉雅山脉B．落基山脉C．安第斯山脉D．阿尔卑斯山2．世界上流量最大，流域面积最广的河流是( )A．尼罗河B．亚马孙河C．长江D．黄河3．关于北美洲地形特征说法正确的是( )A.地形分为三大南北纵列带B．东部最高，西部最低C.东部是高大的落基山脉和海岸山脉D．地形分为三大东西横列带4．有关麦哲伦海峡的说法，正确的是( )A．沟通大西洋和太平洋B．位于北美洲南端C．沟通大西洋和印度洋D．位于澳大利亚南端5．拉丁美洲主要通行的语言是( )A. 西班牙语和英语B. 英语和葡萄牙语C. 葡萄牙语和西班牙语D. 法语和英语6．下列美洲国家中，属于发达国家的是( )A.美国、加拿大B.美国、墨西哥C.加拿大、墨西哥D.墨西哥、巴西7．拉丁美洲的叙述正确的是( )A墨西哥以南的美洲国家和地区B巴拿马运河以南的美洲C南美洲D美国以南的美洲国家和地区8．玉米的原产地是( )A、古巴B、墨西哥C、巴西D、埃及9．在美洲，生活在北冰洋沿岸的居民主要是( )A 印第安人B 欧洲移民C 因纽特人D 黑种人10．世界上最大的高原位于( )A．非洲 B．北美洲 C．南美洲 D．南极洲11．拉丁美洲大多数国家通用语言是( )A．英语 B．法语 C．西班牙语 D．葡萄牙语12．混血人种占多数的地区是( )A．拉丁美洲 B．大洋洲 C．非洲 D ．欧洲13．人们在美洲大陆中部的中美地峡的最狭窄部位开凿了一水上通道作为南、北美洲的分界线，这一水上通道指的是( )A.亚马孙河B.苏伊士运河C. 巴拿马运河D.白令海峡14．下列关于北美洲的叙述中，正确的是( )A ．落基山脉沿大西洋沿岸南北延伸B ．北美洲只有美国和加拿大两个国家C ．美国是北美洲面积最大的国家D ．北美洲大部分位于北温带15．下列关于南美洲的叙述中，正确的是( )A. 南美洲以热带气候为主B. 南美洲以温带大陆性气候和亚热带针叶林气候为主C. 南美洲有不少的湖泊和山地，他们是历史上冰川作用的产物D. 南美洲主要的出口产品是高科技电子产品读图1-20，回答16-18题图1-2016．上图中有世界上流域面积及其水量最大河流和世界最长河的是( )A. 甲、乙B. 乙、丁C. 甲、丙D. 丙、丁17．不流经热带地区的河流是( )A ． 甲、乙 B. 乙、丁 C. 甲、丙 D. 丙、丁18．B 、F 、L 、R 四条纬线，与众不同的是( )A. BB. FC. LD. R19．关于密西西比河的叙述，错误的是( )A ．是北美最长的河流，也是世界著名长河 B. 发源于美国北部，注入墨西哥湾C. 为世界第三长河D. 纵贯美国中部平原，航运便利20．下列线不属于穿过白令海峡的“三线”的是( )A ．亚洲与北美洲的分界线 B.俄罗斯与美国的分界线C. 亚洲与加拿大的分界线D. 国际日期变更线21．贯穿美洲南北的科迪勒拉山系是由板块碰撞形成的，它们是( )A ．印度洋板块、太平洋板块和美洲板块 B. 印度洋板块和美洲板块C. 太平洋板块和美洲板块D. 北美洲板块和南美洲板块22．世界上最大的岛屿是( )A. 台湾岛B.马达加斯加岛C. 格陵兰岛D. 加里曼丹岛23．拉丁美洲白种人的祖先主要来自( )A．非洲B．亚洲 C．大洋洲D．欧洲24．下列海峡，既是两大洲又是两大洋分界线的是( )A．白令海峡B．曼德海峡C．马六甲海峡D、霍尔木兹海峡25.读图1-21中的三副图，回答：图1-21（1）南美洲大部分位于温度带中的带，判断的依据。
湘教版美洲第一课时教案完整版
湘教版美洲第一课时教案完整版教案标题：湘教版美洲第一课时教案完整版教学目标：1. 了解美洲大陆的位置、地理特点和主要国家。
2. 了解美洲大陆的人口、语言和宗教情况。
3. 掌握美洲大陆的地理术语和相关知识。
4. 培养学生的地理意识和跨文化交流能力。
教学重点：1. 美洲大陆的位置和地理特点。
2. 美洲大陆的主要国家、人口、语言和宗教情况。
3. 美洲大陆的地理术语和相关知识。
教学准备：1. 教材：湘教版美洲第一课时教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 地图和图片：美洲大陆地图、美洲国家的图片等。
4. 学生练习册和笔。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示美洲大陆的地图，引导学生观察地图上的大陆形状和位置。
2. 引导学生回顾之前学过的亚洲、非洲等大陆的位置和地理特点，与美洲进行比较。
Step 2: 介绍美洲大陆（10分钟）1. 利用多媒体设备展示美洲大陆的图片，介绍美洲大陆的地理特点，如北美洲、南美洲和中美洲等。
2. 引导学生观察图片，了解美洲大陆的地理特征，如山脉、河流、湖泊等。
Step 3: 美洲国家的介绍（15分钟）1. 利用多媒体设备展示美洲国家的图片，介绍美洲大陆的主要国家，如美国、巴西、墨西哥等。
2. 引导学生观察图片，了解美洲国家的位置和特点。
Step 4: 美洲大陆的人口、语言和宗教情况（10分钟）1. 利用多媒体设备展示美洲大陆的人口、语言和宗教情况的统计数据，引导学生了解美洲大陆的人口分布、主要语言和宗教情况。
2. 引导学生思考美洲大陆的多样性和跨文化交流的重要性。
Step 5: 地理术语和相关知识（10分钟）1. 介绍美洲大陆的地理术语和相关知识，如赤道、热带、温带等。
2. 引导学生观察地图，理解这些地理术语的含义和作用。
Step 6: 小结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行小结，强调学生掌握的重点知识和技能。
2. 提出拓展问题，鼓励学生进一步了解美洲大陆的其他方面，如文化、经济等。
美洲教学学案
美洲第二课时教学目标：1、通过预习，了解南北美洲自然环境在地形、气候、河流方面的基础知识(重点)2、学会分析美洲的地形、气候、河流的特征。
一、动动手----基础知识知多少1、将下列地理事物填写到地图上北美洲：落基山阿巴拉契亚山拉布拉多高原大平原北美五大湖密西西比河格陵兰岛南美洲：安第斯山脉圭亚那高原亚马孙平原巴西高原拉普拉塔平原巴塔哥尼亚高原亚马孙河写出下列气候类型北美洲：①②③④⑤⑥⑦⑧南美洲：①②③④⑤⑥⑦⑧对自己的评价：A 很满意 B 知识不理解 C 预习不够细二集思广益-团结就是力量1、总结：北美洲的地形、气候特征？南美洲的地形、气候特征？2、在北美洲中部，为什么冬季来自北冰洋的寒冷气流能长驱直入，并到达墨西哥湾沿岸？墨西哥湾的暖湿气流也能到达北冰洋沿岸？3.请你从地形和气候的角度分析，亚马孙河的径流量世界第一的原因？三教师精讲南美洲不少国家的首都和大城市建在高山、高原上，甚至是沙漠气候区，你能做出正确解释吗？如厄瓜多尔首都基多位于赤道附近高山山谷中；秘鲁首都利马位于沙漠中。
基多位于高山山谷中，是因为利马建在沙漠中，是因为墨西哥和巴西首都建在高原上，是因为四当堂检测1．世界上最湿润的大洲是( )A．亚洲 B．欧洲 C．非洲 D．南美洲2．世界上最长的山脉是什么，位于哪儿( )A．喜马拉雅山脉、亚洲 B．落基山、北美洲C．安第斯山脉、南美洲 D．阿尔卑斯山脉、欧洲3．关于南北美洲气候的比较，正确的是（）A．西部沿海地区的气候候类型都相同B．两洲都有大面积温带大陆性气候C．南美洲热带气候分布范围广，北美洲热带气候相对狭窄D．两大洲气候都具有暧湿的特征4．北美洲的温带海洋性气候分布在西海岸狭长地带，其影响因素是（）A．纬度 B．地形 C．海陆位置 D．洋流5．关于南北美洲的地形，说法正确的是（）A．南美洲地形分三大纵列带 B．北美洲地形分三大纵列带C．南美洲有世界上最高的高原 D．北美洲有世界上最大的平原。
《美洲》初一地理教案（精选）
《美洲》初一地理教案（精选）第一篇：《美洲》初一地理教案 (精选)《美洲》初一地理教案§1.3美洲（1）课型：新授课课时安排：第1课时教学目标知识目标1.运用地图，说明美洲大陆的地理位置。
（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。
2．掌握拉丁美洲的概念，以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。
能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
教育目标：通过实例说明美洲内部的经济发展是不平衡的，事学生了解部分美洲国家的主要特点。
重点、难点教学重点：运用地图，说明美洲大陆的地理位置。
（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。
通过读图，分别了解两个大洲自然环境在地形方面的特征教学难点：运用地图，说明美洲大陆的地理位置。
（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。
使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。
教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、导入新课：教师讲述：公元1507年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察见闻，写了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在，后来人们为了纪念塔，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”，简称美洲。
从这节课开始我们一起来了解美洲。
板书：第三节美洲二、教授新课㈠新大陆（简单介绍，以趣味为主。
调动学生的学习兴趣。
）1．简单介绍哥伦布发现新大陆的故事穿过白令海峡的三线，中美地峡，巴拿马运河，西印度群岛强调白令海峡以及巴拿马运河的地理分界线作用和交通作用2．读图1－31总结美洲的地理位置（对照前面所学方法，通过读图分析完成要求，逐步提高读图分析能力。
）北美洲：⑴最北在北极圈以北，最南在赤道以北，最东在30°w以东，最东在180°经线以东。
七年级美洲概述教案第一课时
七年级美洲概述教案第一课时教案标题：七年级美洲概述教案第一课时教案目标：1.了解美洲的地理位置和主要国家。
2.学习美洲的地理特征和自然资源。
3.培养学生的地理意识和跨文化交流能力。
教学准备：1.投影仪或白板2.世界地图和美洲地图3.学生练习册4.学生地理笔记本教学过程：引入：1.通过展示世界地图，引导学生了解美洲的位置，并与其他大洲进行比较。
2.提问学生关于美洲的问题，激发学生的兴趣和好奇心。
探究：1.展示美洲地图，并引导学生辨认美洲的主要国家，如美国、加拿大、巴西、墨西哥等。
2.引导学生观察美洲的地理特征，如山脉、河流、湖泊等，并解释其对美洲的地理环境和气候的影响。
3.让学生了解美洲的自然资源，如石油、天然气、铜、铁矿石等，并讨论这些资源对美洲国家的经济发展的重要性。
拓展：1.组织学生进行小组讨论，让他们探讨美洲的文化多样性和跨文化交流的重要性。
2.鼓励学生使用互联网资源或图书馆资源，进一步了解美洲的历史、文化和人口等方面的信息。
3.让学生将所学内容整理并记录在笔记本中，以便复习和查阅。
总结：1.回顾本课所学的内容，强调美洲的地理位置、主要国家、地理特征和自然资源。
2.鼓励学生提出问题或分享自己的观点，促进课堂互动和思考。
3.布置作业，要求学生在练习册上完成相关练习，并准备下节课的讨论话题。
教学延伸：1.针对学生的不同水平和兴趣，可以设计小组活动或展示任务，让学生深入研究美洲的某个方面，如美洲的原住民文化或环境问题。
2.可以邀请一位来自美洲国家的客座讲师或学生，分享他们的经验和见解，加深学生对美洲的理解和兴趣。
注意事项：1.确保教学内容简明扼要，易于理解和吸收。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的合作能力和批判性思维能力。
3.及时纠正学生的错误，鼓励他们提出问题和疑惑，促进他们的学习进步。
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第一章第二节非洲
设计人：
【学习目标】: 1、非洲的气候特点和主要的气候类型分布特点
2、了解非洲的资源特点。
【学习重点】：非洲的气候特点和主要的气候类型分布
【学习过程】
一、课前预习：
学习任务一：阅读课本P19文字和P20图1-25，思考：
阅读课本P19填空：非洲3/4的面积在_____之间,气候普遍暖热,被称为＿＿＿．非洲的降水分布_______._________________是世界降水最丰富地区之一,南北回归线两侧的________则降水很少．＿＿＿＿是世界三大热带雨林区之一，＿＿＿＿＿的面积世界最大．＿＿＿＿气候区植被稀少，＿＿＿＿区适宜栽培柑橘、葡萄和油橄榄等。
学习任务二：从矿产资源、动植物状况等方面了解非洲的自然特征：
阅读Ｐ21课本填空：非洲地域辽阔，物产丰富，被誉为＿＿＿非洲矿产资源______,_______._______,_______,等的储量和产量都居世界前列.非洲动植物资源也及为丰富,非洲还是_____,_____, 和______的原产地.
预习质疑：读图1—25，说—说非洲有那些主要气候类型，其分布有什么特征。
答：主要气候类型；
气候分布特点：。
二、预习交流
小组内交流预习成果，组间互相补充，找出共同疑问
预习质疑
三、反思拓展：
做一做：课本Ｐ21第3题①、②小题
把答案写在课本上。
四、系统总结
五、课上限时作业：
1．赤道附近东非高原的气候类型是：
A、热带雨林气候
B、热带草原气候
C、热带沙漠气候
D、地中海气候
2、亚非两洲都不具备的气候类型是（）
A、热带季风气候
B、温带海洋性气候
C、热带草原气候
D、极地气候
3．撒哈拉以南的非洲分布最广泛的气候类型是（）
A、热带雨林气候
B、热带草原气候
C、热带沙漠气候
D、地中海气候
4．.撒哈拉以南非洲的热带雨林气候主要分布在（）
A.东非高原
B.南非高原
C.埃塞俄比亚高原
D.刚果盆地
5．关于非洲气候特点的叙述，错误的是（）
A.气温高
B.季风气候显著
C.干燥地区广大
D.气候南北对称
6．东非高原位于赤道附近，但不属于热带雨林气候而是热带草原气候，主要原因是（）
A.距海洋远
B.海陆差异显著
C.副热带高气压带控制
D.高原地形影响
7．亚非两洲都不具备的气候类型是（）A、热带季风气候B、温带海洋性气候C、热带草原气候D、极地气候
8、读“非洲气候类型”图，完成下列问题。
（1）写出图中字母代表的气候类型：
E________, F________, G__________
（2）C点和B点气候相同，但与同处低纬的A点不同，主要原因是________________。
（3）刚果盆地处于___________气候区，南非高原处于___________气候区。
（4）从图中可以看出：非洲气候是_______为轴________分布，其形成原因是_____，分布最广的气候类型是__________________．。