科普版小学英语四年级下册Lesson5
Lesson 5 What are these第一课时教案 四年级下册英语 科普版
Practice-Look and talk
I think you already known the sentence pattern very well. Now, let’s finish a harder mission. Let’s look at the pictures and complete the dialogue.
一边呈现动画效果，一边进行问题回收。
Look at the pictures. Grapes and bananas are very big. Strawberries and pineapples are very small. It means grapes and bananas are close to us, but strawberries and pineapples are not.
3.重点词汇：these, those, walk, jump, tiger
教学难点：
1.对话的认读与意思。
2.在不同的情境中如何更好地运用对话中重点句型。
教学过程
Beginning
Hello. Welcome to the English class. I’m ... Can you say hello to me? We will learn Lesson 5-What are these? Period 1. Before we start our class, please check what we will learn today.
So much for this class. You really did a good job today! It’s time to say goodbye. Bye-bye.
科普版英语四年级下 Lesson 5 第二课时
Lesson 5
What are these?
Let’s learn & Let’s sing
Review
these
those
那些
这些
老虎
跳
tiger
走
walk
jump
Presentation
Let’s learn
— What are these? — They’re toy cars. — Are those toy planes ? — Yes, they are.
Exercises
一、单项选择。
( A )1. ____ are these?
A.What
B.Where
( A )2.—What are those? —__________. A. They’re tigers. B. It’s a tiger.
( B )3. 如果你想问对方那是玩具吗 ，你可以说____ A. Are these toys? B.Are those toys?
Practice What are these?
They are apples.
Are those bananas?
Yes,they are.
What are these?
They are pencils.
Are those books?
Yes, they are.
Let’s sing
一起唱一唱！
teddy bears, toy rabbits
key points
—What are these/those? 这些/那些是什么？ —They are .... 他们是... — Are these/those ...? 它们是...吗？ — Yes, they are./No, they aren’t. 是的，它们是。/不，它们不是。
科普版小学英语四年级下册Lesson5 What are these优质教案
Lesson 5What are these?【知识目标】1.学会本课中的四会及三会单词和短语。
2.学习并掌握用句型 What are these?提问，并做出正确回答。
3.理解并会朗读短文。
【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。
【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。
通过课文的学习，增进对自然环境的观察和认识，让学生更加热爱大自然。
【教学重点】学习重点词汇和句型。
【教学难点】创设语言情境，运用What are these?提问，并做出正确回答。
Tape recorder, MultimediaStep1. Warm-upShow some pictures about flowers and trees. Ask and answer.What are these?They are flowers/treesStep 2. Presentation1.Talk about the picture on Page 26, learn the conversation. Focus on the key words and the structures.A: What are these?B: They’re bears.A: What are those? Are they tigers?B: No, they’re pandas.A: Look! The panda can walk and jump.B: What fun!B: I want one.A: Here you are.B: Thank you.2. Play the recording, read and repeat the conversation.Step 3. Drills1. Play the recording, do the part of “Let’s learn”.2. Play the recording, do the part of “Read and match” and “Listen and choose”Step 4. GamesDo the part of“a guessing game”, ask the students to work in pairs.Step 5. Practice1. Play the recording, listen and read the story on Page 30. Then answer the questions.What birds are those?Can the birds talk?Can he have a bird?2. Play it again and ask the students to repeat. And try to act it out.Step 6. Summary1. Read and repeat the key words.2. Go through the key structures.Step 7 Homework1. Recite the conversations on Page26.2. Write conversations according to the pictures on page27.略。
科普版小学英语四年级下第5课How many birds can you see-教学设计和反思
科普版小学英语四年级下第5课How many birds can you see?教学设计和反思是科学普及出版社小学英语四年级第二学期第五课的内容。
本课包括“会话、主题句、阅读、活动”四部分。
四个部分围绕一个中心话题展开。
学好本课对于前面学习的数字有很好的复习作用也为后面的学习奠定基础。
学情分析本课的教学对象是四年级的小学生，通过一年多的学习，他们在听说读各方面已经具有了一定的基础。
他们活泼好动，爱表现，求知欲强，但注意力还是不够持久，因此在课堂上应设计生动活泼、形式多样的活动，吸引他们的注意力，激发他们学下去的兴趣。
教学目标（1）知识目标：能熟练掌握一些数字和“How many…can you see?”及其回答“I can see…”。
（2）技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。
（3）情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣。
（4）学习策略目标：通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。
教学重点和难点在任务中引导学生积极运用所学英语数字和“How many…can you see?”及其回答“I can see…”进行表达和交流，使学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。
教学过程Step Onere-task1. Tet’s sing a song.“One two three four”设计意图：帮助学生复习以前学过的有关数字的单词，便于后面的学习。
Step Two:While-taskTook,.I have a new teddy bear .(屏幕出示一个玩具熊)Ss:Wow,it’s beautiful. (教师用口形、手势帮助学生)T: Thank you.T:屏幕出示一支风筝Ss:Gee.It’s beautiful.Let’s fly the kite!教学意图：教师帮助学生复习一些学过的单词,同时激发学生的学习兴趣。
(教师呈现不同的物品图片,物品数量不等) T:What can you see?Ss:Apple.T:How many apples?S1：13T:How many apples ?S2:13How many apples can you see?Ss:13.T:I can see 13.T:How many apples can you see?S3:I can see 13S4:I can see 13S5:I can see 13T:How many cats can you see,Group 4? Group4:I can see twelve.T:How many dogs can you see,Group6? Group6:I can see153.Learn to say ‘How many ….can you see?’.设计意图：让学生试着去说，培养他们的语言组织及口语训练能力。
最新科普版小学英语四年级下册Lesson 5 What are these 公开课教学设计2
Lesson 5 WHAT ARE THESE?教案教学内容：科学普及出版社英语四年级下册Lesson 4 What are these部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：these, those, tiger, walk, jump, toy, plane, jeep, car, bike, bear, rabbit2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What are these?What are those?Are they…?3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
四年级下册英语教案-Lesson5Whatarethese第一课时-科普版(三起)
四年级下册英语教案Lesson 5 What are these 第一课时科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级下册英语第五课，主题为"What are these?"。
本节课旨在通过一系列的教学活动，让学生掌握询问物品名称的句型，并能够正确运用这些句型进行简单的英语对话。
教学目标1. 学生能够理解并正确使用"What are these?"这一询问物品名称的句型。
2. 学生能够听懂并准确回答这些物品的名称。
3. 学生能够通过图片、实物等辅助教学工具，加深对所学单词的记忆。
4. 学生能够在小组活动中，运用所学句型和单词进行简单的英语对话。
教学难点1. 正确使用"What are these?"这一询问物品名称的句型。
2. 正确发音并记忆所学单词。
3. 在实际对话中，灵活运用所学句型和单词。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含本节课所需图片、单词及句型。
2. 教师准备相关单词卡片。
3. 学生准备笔记本、文具盒等学习用品。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示与本节课相关的图片，引导学生复习已学过的相关单词，如"pen"、"pencil"、"ruler"等。
2. 新课内容呈现：教师通过PPT展示新课内容，包括单词"book"、"eraser"、"crayon"等，并引导学生学习"What are these?"这一询问物品名称的句型。
3. 操练：教师组织学生进行课堂练习，包括听力练习、口语练习和书面练习，以巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型和单词进行简单的英语对话。
板书设计1. Lesson 5 What are these?2. 主要内容：单词"book"、"eraser"、"crayon"等，以及询问物品名称的句型"What are these?"。
科普版小学英语四年级下册Lesson5What are these？共31页文档
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
科普四年级下册Lesson5
PPT制作：赵冬冬
Warm up（热身）
Let’s ome go go， 点头yes摇头no, yes yes no no, 我是I你是you ,I I you you, 见面问候说hello ,hello ,hello . 你好吗how are you ,how are you ,how are you, 谢谢你thank you ,thank you thank you , 熟人见面说声hi,hi ,hi . 临走分手说bye-bye,bye-bye,bye-bye, 早上好，good morning ,good morning,good morning. 晚上好good evening,good evening good evening,
再次阅读课文，然后翻译课文。
我们一起过儿童节 Exchange your ideas and talk about the problems in your groups.
自学结束后，在小组内讨论，未能解决的问题。
Step2：解疑合探
1.Let's show your answers 2.Ask and answer 3.Translate the text 4.Act out the text
Step4：拓展运用
1.Make some exercises . （我当小老师）
一、根据要求做题。 1.these, are, what (？)(连词成句） ______________________________? 2.用玩具飞机回答题1的问题。 ______________________________.
临睡之前道晚安，good night ,good night.
四年级下册英语教案-Lesson5《Whatarethese》-科普版(三起)
四年级下册英语教案Lesson 5《What are these》科普版（三起）教学内容本课为科普版四年级下册英语的第五课《What are these》。
教学内容主要围绕如何询问和回答物品名称，重点句型为 "What are these?" 和 "These are"。
通过本课的学习，学生将能够识别并正确使用这些句型来询问和描述物品。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能正确运用 "What are these?" 和 "These are" 进行询问和回答。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常询问和描述的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的精神。
教学难点1. 正确发音单词，特别是新出现的单词。
2. 理解并正确使用 "What are these?" 和 "These are" 句型。
3. 在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示本课的主要物品，引导学生猜测物品名称，激发学习兴趣。
2. 新授：展示并教授单词和句型，通过模仿、跟读等方式让学生熟悉并掌握。
3. 练习：进行听力和口语练习，包括填空、选择、角色扮演等，加深学生对知识点的理解和运用。
4. 巩固：通过小组活动，让学生在实际情景中运用所学句型和单词，提高交际能力。
板书设计板书设计将包括本课的主要句型、单词以及关键语法点。
板书将清晰、有序地展示教学内容，方便学生跟随和复习。
作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习，巩固语法和词汇。
2. 口头作业：与家长或同伴进行英语对话，练习本课所学句型。
3. 扩展作业：收集更多与本课主题相关的物品图片，制作自己的英语小册子。
科普版小学英语四年级下册Lesson5
Mom:I want that parrot,too. Mom:我还想要那个鹦鹉。 Man:Here you are. Man:给你。 Mom:Thank you. Mom:谢谢.
精品课件
操 角色2：Mom 角色3：Man 角色4：bird 师生配合——小组操练——自主表演
Tom:Oh,what fun! Can we have one,Mom?
Tom:哦，多有趣啊！ 妈妈，我们能要一个吗？
Mom:Sure.
Mom:当然了.
精品课件
图3
操练：角色扮演
思考：前三幅图一共有几个角色？ 角色1：Tom 角色2：Mom 角色3：bird 师生配合——小组操练——自主表演
精品课件
精品课件
Read: Can I have a friend?
精品课件
文中出现的其他单词
have [hæ v]有;吃、喝; how [haʊ] 多么；多少； fun [fʌn] 有趣 want [wɒnt] 想要 that [ðæ t]那个
精品课件
Tom: What are those,Mom？ Tom:妈妈，那些是什么？ Mom:They are birds. Mom:它们是鸟。
Man:Can I help you? Man:我能帮你吗？
Mom:Yes,I want this parrot. Mom:是的，我想要这个鹦鹉.
Man:Here you are. Man:给你.
精品课件
图4
Can I have a friend? 我能有一个朋友吗？
Mom:Oh yes, you can. Mom:哦是的，你可以。
这些是什么？
——They’re_toy cars.
四年级下册英语科普版第5 课文
四年级下册英语科普版第5 课文In the fifth lesson of our fourth-grade English science textbook, we embarked on a fascinating journey into the world of botany. This lesson introduced us to the wondersof the plant kingdom, its diverse species, and theessential role they play in our ecosystem. As we delved deeper into this topic, we discovered that plants are not just stationary beings that grow in the ground; they are dynamic and interactive components of our natural world.Plants are amazing creators of energy. Through the process of photosynthesis, they convert sunlight, water,and carbon dioxide into oxygen and glucose, providing nourishment to themselves and other organisms in the ecosystem. Imagine waking up every morning to fresh airthat is a direct result of plants' hard work. This process not only supports life on Earth but also contributes to maintaining a healthy environment.Plants also exhibit remarkable adaptability, thrivingin a wide range of environments from deserts to rainforests. Each species has unique features that enable them tosurvive in their respective habitats. For instance, cactistore water in their stems to survive the dry conditions of the desert, while rice plants grow prolifically in flooded paddies. This diversity in plant species ensures the sustainability of our planet's ecosystems.Moreover, plants provide us with essential resources such as food, medicine, and shelter. From the fruits and vegetables we eat to the fibers used in clothing and the wood for our homes, plants are a constant source of sustenance and comfort. Their value extends beyond ourdaily needs; they also hold cultural and spiritual significance in many communities.As we explored the world of botany, we learned that plants are not just passive beings; they have complex interactions with other organisms, including humans. For instance, plants communicate with each other through underground networks, sharing resources and warning each other of potential threats. They also form symbiotic relationships with animals, such as ants and bees, who help them pollinate and spread seeds.The lesson also highlighted the importance ofprotecting plants and their habitats. As human activitycontinues to impact the environment, it is crucial that we take measures to conserve and restore plant diversity. We must respect and appreciate the role plants play in our lives and strive to protect them for future generations. In conclusion, the fifth lesson of our fourth-grade English science textbook revealed the fascinating world of botany. It taught us about the vital role plants play in our ecosystem, their remarkable adaptability, and their incredible contributions to our lives. As young learners, we must cherish this knowledge and strive to protect the plant kingdom for a sustainable future.**植物的魔法：为四年级学生探索植物学的世界** 在四年级英语科普版下册的第五课中，我们踏上了一段迷人的旅程，深入探索植物学的世界。
科普版(三起)小学四年级(下册)英语 lesson5 教案
小学英语第四册lesson5集体备课教案主备人：备课组成员：课题：Lesson5 How many birds can you see ?教学要求：1. 复习语音／e I a: i:／2. 掌握四会单词：egg , twelve , twenty , farm , any .3. 掌握数词十几的变化规律。
4. 语言结构：：“Can you see …….? What can you see？How many can you see ? ”5. 听懂，会说，并能用来进行会话①What can you see ?② Howmany can you see ？I can see ……? ③Can you see some eggs ? Yes , I am .6. 熟读短文理解大意，根据图片及关键词回答相关问题并进行复述。
重点难点：1掌握数词十几的变化规律.2听懂，会说，并能用来进行会话①What can you see ?②How many can you see ？I can see ……? ③Can you see some eggs ?Yes , I am .教具准备：PPT课件教学时间：三课时教学过程：第一课时一. 复习数词1—12 。
唱数字歌。
（One two three four five six seven eight nine ten eleven twelve ）二. 学习新课，导入新课。
1. 课件显示 a green tree师问：what can you see ?S: a tree .2. 课件显示依次飞来12只鸟，学生跟着数（复习1—12数词）。
师再问“What can you see ?How many can you see ? ”3. 课件显示12个蛋。
师问：What can you see ? (I can see some eggs .)Can you see any eggs ? (Yes ,I can .)How many can you see ？( I can see twelve .)学生回答时出示句子，重点领读生词：any ,egg , twelve . 三：操练句型。
科普版小学英语四年级下册Lesson5What are these？共31页PPT
END
Байду номын сангаас
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
科普版小学英语四年级下册 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
Lesson5What are these？
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
科普版-英语-四下--Lesson 5 WHAT ARE THESE
Lesson 5 WHAT ARE THESE?这些是什么？一、编写意图。
动物与我们的关兼非常密切，在日常生活中关于动物的话题也很多，通过本课的学习，我们就能够很轻松地用英语来谈论有关动物的话题了。
赶快开始吧！二、学习目标词汇：四会（听、说、读、写）these, those, tiger, walk, jump, mom, talk三会（听、说、认读）parrot, sure句型：能理解、会说并能在实际情景中运用-What are .these/those? -They're bears.句型。
交际用语：会用-Can I help you? -Yes, we want some toys. /-What are these?-They're pandas./I want this parrot./ Here you are.等交际用语进行会话练习。
三、本课重点、难点1.句型二-What are 'these/those? -They' re...的用法。
2.购物用语及these和those的区别及其用法。
第一部分课文回顾Let's talk让我们谈一谈Woman: Can I help you?我能帮你（们）吗？Tom: Yes, we want some toys.是的，我们想要一些玩具。
Qiqi: What are these?这些是什么？Woman: They're bears.他们是熊。
Qiqi: What are those? Are they tigers?那些是什么？是老虎吗？Wonian: No, they're pandas.不，它们是熊猫。
Woman: Look! The panda can walk and jump.看！这只熊猫会走会跳。
Qiqi: What fun! I want one.多么有趣啊！我要一个。
Woman: Here you are.给你。
四年级下册英语-Lesson 5 What are these？ 科普版
Presentation
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
What are these?
They’re toy cars.
二、日积月累
给学生充分的时间读书，给学生有效的方法引领，让学生多读、善读、爱读，读出情感，读出意味，读出独特的阅读思考，经历丰富
而深刻的读书体验。教师要练好朗读基本功，发挥范读的示范和启迪作用，拓宽朗读形式，提升导读艺术，利用朗读评价，提高朗读
，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。
4语文学习及备考
Yes, they are.
Are those toy planes?
Work in pairs
A: What are these? B: They are toy jeeps. A: Are those toy bikes? B: Yes, they are.
Work in pairs
A: What are these? B: They are teddy bears. A: Are those toy rabbits? B: Yes, they are.
Read and match Those are chicks.
This is a panda.
Good morning!
Read
Can I have a friend?
Oh, what fun! Can we have one, Mom?
Sure.
Read Can I help you?
Here you are.
Yes, I want this parrot.
Work in pairs Can I have a friend?
Thank You
parrots What are those in Picture1? dogs 2.要在读熟的基础上背诵，未读熟之前不要急于背诵。 They’re parrots.
【精品】科普版英语四下第五课
【关键字】精品总课时：第13课时课题：Lesson 5 How many birds can you see ?教学内容：1.学习生词2.Let`s talk教学目标：1.使学生掌握本课的单词及数词。
2.使学生能听懂会说本课的对话。
教学重点：掌握“Can you see …? What can you see? How many can you see?”三个句型，并能用来进行会话。
教学难点：掌握数词11~20并了解其构成规律。
教学易混点：thirteen fifteen eighteen 的构成。
教学方法：TPR教学法、简笔画和自问自答导入法。
教具准备：单词卡片、录音机、简笔画。
教学过程：一．学习生词A．出示单词卡,教师领读.egg farm any twelve twenty thirteen fifteen eighteenB．学习拼读规则.a.字母组合ar常读作[a:] 如:farm car park.b.有些单词有双重音，要读的一样重，如：thirteen fifteen eighteen..补充学习fourteen sixteen seventeen nineteenC．引导学生寻找13~19七个词的构成规律.13~19七个词的构成规律是在相应个位数词后加teen,其中13（thirteen）.15(fifteen)和18（eighteen）三个词略有变化，其余D．教师出示卡片，学生认读。
二．Let`s talk.A．出示简笔画，找一位同学与教师配合表演这段对话。
B．放录音，学生逐句跟说。
C．同桌合作翻译对话。
D．教师在简笔画下写出关键词，放录音，学生逐句跟说。
E．同桌互相问答。
F.指名表演对话。
三．效果测试选择( )1.______can you see ? I can see some cups .A How manyB WhatC Where( )2. Can you see some_____? Yes , I can.A eggB eggsC egges( )3.___________books can you see on the desk ? I can see four.A.How oldB.how manyC. How many总课时：第14课时课题:Lesson 5 How many birds can you see?教学内容：1．Let’s learn.2.Listen and do.教学目标：1．使学生熟练掌握数词11－20.2．使学生掌握“How many...can you see?”句型，并能用替换词造句和做正确回答．教学重点：掌握“How man y...can you see?”句型．教学难点：会运用“Can you se e...? What can you see?How many ...can you see?”三个句型进行会话。
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toy bikes
——Yes,they are./No,they aren't.
toy buses
Read: Can I have a friend?
文中出现的其他单词
have [hæ v]有;吃、喝; how [haʊ] 多么；多少； fun [fʌn] 有趣 want [wɒnt] 想要 that [ðæ t]那个
图1
表演Let's talk：
W： Look!The panda can walk and jump. Q: What fun! I want one. W: Here you are. Q: Thank you.
图2
teddy bears toy rabbits ——What are these/those? ——They're________ ——Are these/those______? ——Yes,they are./No,they aren't.
图6
操练：角色扮演
思考：后三幅图一共有几个角色？ 角色1：Tom 角色2：Mom 角色3：Man 角色4：bird
师生配合——小组操练——自主表演
自由表演
角色1：Tom 角色2：Mom 角色3：Man 角色4：Bird
每组同学表演三组场景； 如果有想不起来的句子看屏幕。
Tom: What are these,Mom？ Mom:They are birds.
Tom: What birds are those?
Mom:They are parrots.
图1
Tom:How beautiful! Can you talk? Good morning!
图2
Tom:Oh,what fun! Can we have one,Mom? Mom:Sure.
图3
Man:Can I help you?
Can I have a friend?
我能有一个朋友吗？Fra bibliotekTom: What are those,Mom？ Mom:They are birds. Tom:妈妈，那些是什么？ Mom:它们是鸟。
Tom: What birds are those? Mom:They are parrots.
Tom:那些是什么鸟？ Mom:它们是鹦鹉。
toy cars ——What are these/those? ——They're________ ——Are these/those______?
toy planes
——Yes,they are./No,they aren't.
toy jeeps ——What are these/those? ——They're________ ——Are these/those______?
Mom:Yes,I want this parrot.
Man:Here you are.
图4
Can I have a friend?
Mom:Oh yes, you can.
图5
Mom:I want that parrot,too.
Man:Here you are.
Mom:Thank you.
图6
Lesson5 What are these?
• 单词认读： these [ðiːz] 这些 this 这个（单数） those [ðəʊz]那些 that 那个（单数） tiger ['taɪgə]老虎 walk [wɔːk]走 jump [dʒʌmp]跳
mom [mɑm]妈妈（美口语） talk [tɔːk] 谈话 parrot ['pærət]鹦鹉 sure [ʃʊə] 一定的 Can I help you ?我能帮你吗？
图4
Can I have a friend?
我能有一个朋友吗？
Mom:Oh yes, you can. Mom:哦是的，你可以。
图5
Mom:I want that parrot,too. Mom:我还想要那个鹦鹉。
Man:Here you are. Man:给你。
Mom:Thank you. Mom:谢谢.
图3
操练：角色扮演
思考：前三幅图一共有几个角色？ 角色1：Tom 角色2：Mom 角色3：bird
师生配合——小组操练——自主表演
Man:Can I help you? Man:我能帮你吗？
Mom:Yes,I want this parrot. Mom:是的，我想要这个鹦鹉.
Man:Here you are. Man:给你.
图1
Tom:How beautiful! Can you talk?
Tom:多漂亮啊！ 你能说话吗？ Good morning! 早上好！
图2
Tom:Oh,what fun! Can we have one,Mom?
Tom:哦，多有趣啊！ 妈妈，我们能要一个吗？
Mom:Sure. Mom:当然了.
作业
• 1.抄写第5课单词，包括音标，每个8遍。
• 2.创维新课堂第5课全做。 • 3.每天听磁带30分钟，听写第5课单词，背 诵默写第5课课文，家长签字。
谢谢 thank you
表演Let's talk：
W：Can I help you? T: Yes,we want some toys. Q: What are these? W: They are bears. Q: What are those? Are they tigers? W: No,they're pandas.