生物5.2.1 动物的运动学案
人教版八年级上册生物5.2.1《动物的运动》导学案(含答案)
八年级上生物NO：8 主备人：银波审核人：授课人：第周星期第组学生预习评价：整理评价5.2.1 动物的运动【学习目标】1.认识动物的运动依赖于一定的结构。
2.能举例说明运动对动物生存的意义。
【重点】1.运动系统是由骨、关节和肌肉组成 2.骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动【知识导学】一、温故知新：动物常见的运动方式有哪些？二、自主学习：1.动物的行为是动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动。
动物的行为常常表现为各种各样的运动。
2.哺乳动物的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成。
3.右图是人体的关节模式图，请填出其各部分的结构名称。
1是关节头；2是关节囊；3是关节腔；4是关节窝；5是关节软骨。
4.发达的运动能力对动物生存的意义是什么？利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.观察教材P29家兔的骨骼和关节模式图，想一想，关节对骨的运动有何意义？使骨之间连接牢固，运动灵活。
2.观察教材P29肌肉与骨和关节三者位置关系图，说出骨骼肌在骨上的分布有什么特点？肌肉的两端附着在不同的骨上，骨骼肌至少要跨过一个关节，连接在两块骨上。
3.阅读教材P30第一、二段及观察图V-16、V-17，回答下面两个问题：（1）骨骼肌的结构及其特性是什么？结构：肌腱和肌腹骨骼肌有受刺激产生收缩的特性（2）运动是怎样产生的？骨骼肌受神经传来的刺激时,就会牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。
4.每名同学做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者有何变化？这说明了什么？收缩舒张肌肉间的相互配合才能完成运动5.亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快，心跳加速等身体的变化，这说明了什么问题？运动不是仅靠运动系统来完成，他需要神经系统的控制和调节，需要各系统的紧密配合。
6.请你分别用一句话概述骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。
生物：5.2.1《动物的运动》学案(人教版八年级上)
生物：5.2.1《动物的运动》学案（人教版八年级上）使用说明1.自学课本P20-24、勾画重点并完成导学问题、“合作探究”部分独立思考，认真组织答案，形成自己的认识（课前）；2.小组合作共赢（5分钟）3.准备展示（5分钟）；4.分组展示，老师追问引导（20分钟）；5.巩固落实（5分钟）；6.课堂检测（5分钟）。
知识与能力1、描述动物运动的结构基础2、概述结构和功能的统一性。
3、概述运动对动物生存的意义。
过程与方法探究实验的能力合作学习的能力和表达能力学习重点：1、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点2、理解动物运动对动物生存的意义。
3、根据素材分析推理，进行探究性学习。
学习难点：运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。
一.自主学习1、动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们（）和（）的活动，都是动物的行为。
2哺乳动物的运动系统由（）（）和（）组成。
3 关节是骨与骨之间的一种连接方式，它是由（）（）（）组成的。
４骨骼肌是由（）和（）组成的，它有受刺激而（）的特征。
5骨骼肌由（）和（）组成，分别附着在（）６运动不仅是靠（）来完成的，它需要（）的控制和调节，它需要（）的供应，因此还需要（）（）（）等系统的配合。
二.合作探究1 人的运动系统好比杠杆运动，那么运动系统中什么相当于杠杆，什么是支点，什么是动力？2 是否所有的脊椎动物的骨骼都有关节？3 举例说出，人体那些部位有关节，平时在打乒乓球的时候那些关节要参与，那些关节容易受伤？我们应当怎样保护？4 根据本节所学内容，推测鸟类的胸肌的两端是否都是附着在胸骨上？原因是什么？三讨论交流请你用一句话概述骨，关节，肌肉在运动中的作用？四，展示点评：1.点评时要脱稿，面朝同学，表达要流畅自然，落落大方。
2.当点评结束，要问一下同学们：谁还有补充？并给予掌声鼓励。
3.具体评价：（1）展示正确，满分3分，依次是2分、1分。
（2）补充一次并且正确得1分。
八年级生物上册 5.2.1 动物的运动导学案
第一节动物的运动学习目标：1.说明动物的运动依托必然的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的和谐配合完成运动的进程。
3.说出运动对动物生存的意义.学习重点：1.运动系统的组。
2.骨、关节和肌肉的和谐配合完成运动的进程。
学习难点：骨、关节和肌肉的和谐配合完成运动的进程。
反思与补充：预习案一、预习提纲一、运动系统是由哪些部份组成的？二、骨、关节、肌肉是如何和谐配合完成动作?3、运动关于动物的生存有什么意义？二、预习自测题一、哺乳动物的运动系统由、和组成。
二、关节的结构包括: 、、、、。
3、骨的运动要靠的牵拉。
骨骼肌中间较粗的部份叫，两头较细的呈乳白色的部份叫做。
骨骼肌具有的特性。
4、运动的完成，除需要运动系统外，还需要的操纵和调剂，运动中能量的供给需要系统、系统、系统等系统的配合。
【展现交流】分小组交流以上内容行课案【合作探讨】一、说一说你的四肢骨的名称，四肢上右哪些关节？二、关节的哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？3、鸟的胸肌的两头肌腱都附着在胸骨上吗？什么缘故？4．做屈肘和伸肘动作时，肱二头肌与肱三头肌是如何和谐配合的，5.用手竖直提拉水桶、双手悬拉在单杠上时、双手自然下垂时、手曲放在桌面上，肱二头肌与肱三头肌所处状态是如何的？六、运动关于动物的生存有什么意义？7. 用一句话归纳骨、关节、肌肉在运动中的作用，比一比，看谁归纳的更精准。
检测案一、以下图是关节结构示用意，据图回答下列问题：⑴.填写图中各部份名称：①②③④⑤⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名称：⑶．关节头从关节窝中滑出叫做________二、右图为人的屈肘运动示用意，请依照图回答：⑴.当你做屈肘运动时，[1] 处于状态，[2] 处于状态。
⑵.若是你手提一桶水，容易感到累，这是因为[1]处于状态，[2]处于状态。
⑶.由以上实例说明：人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在的支配下，彼此配合，一起完成的。
生物：5.2.1《动物的运动》学案(人教版八年级上).doc
生物：5.2.1《动物的运动》学案（人教版八年级上）教师寄语：生命在于运动！重点难点：了解动物各种运动方式，知道动物所进行的一系列有利于生存和繁衍的活动，都是动物行为。
重点是理解动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成。
然后通过做屈肘、伸肘动作，体会肱二头肌和肱三头肌的活动状态，理解骨、关节和肌肉的协调配合，并与机械杠杆活动原理进行类比，充分理解在运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
难点是运动的完成除骨、关节和肌肉的协调配合，还依赖于其他系统的控制、调节或配合。
学习目标：知识目标：1.认识动物的运动依赖于一定的结构，。
2. 能举例说明运动对动物生存的意义。
能力目标：通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。
认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。
情感目标：形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
学习过程：一、课前预习：1、动物所进行的一系列有利于它们-----和-----的活动，都是动物的行为。
2、运动系统有什么组成？3、屈肘和伸肘分别是由哪些肌肉的收缩和舒张引起的？二、导入新课在非洲草原上，一头母狮正在悄悄地潜近斑马群，这时，斑马会群起反击吗？孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜等都是动物的行为，动物的行为常常表现为各种各样的动作。
动物的运动依赖于一定的身体结构。
三、合作探究（一）运动系统的组成：1、由已学动物的一些运动方式，想到动物是怎样完成这些动作的呢？由自己做屈肘伸肘动作，从而猜想运动系统的组成；2、观察教材29页家兔的骨骼和关节模式图，并结合实物说出关节的组成？体会骨、关节、肌肉在运动中的作用。
3、取哺乳动物的前肢或后肢观察肌肉、关节、骨三者位置关系，思考骨骼肌在骨上的分布有什么特点？（二）骨、关节与肌肉的协调配合：1、阅读课本P30第一、二段及图V-16、V-17，了解肌肉结构及其特性。
2、每个学生做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者的变化。
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第一节动物的运动课前自主预习知识点 1 运动系统的构成1.运动系统主假如由骨、关节和肌肉构成的。
2.骨与骨之间经过关节等方式相连形成骨骼。
关节的构造 ( 如下图 , 达成图中构造的名称):关节四周由关节囊包裹着, 内部形成密闭的关节腔。
关节腔内含有滑液, 能够减少骨与骨之间的摩擦。
3. 附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。
肌肉中间较粗的部分叫肌腹, 两头较细的呈乳白色的部分叫肌腱, 它可绕过关节连在不一样的骨上。
知识点 2骨、关节和肌肉的协分配合4. 运动的实质 : 骨骼肌受神经传来的刺激缩短时, 就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。
5.肌肉的配合 : 一组骨骼肌只好缩短牵拉骨改变地点,而不可以将骨复位,骨的复位要靠另一组骨骼肌的缩短牵拉 , 可见与骨连结的肌肉起码是由两组肌肉互相配合活动的。
比如 ,当肱二头肌缩短, 肱三头肌舒张时 , 肘部曲折 ; 当肱二头肌舒张, 肱三头肌收缩时 , 肘部伸展。
6.其余系统的配合: 运动其实不是仅靠运动系统来达成的, 还需要其余系统如神经系统的调理。
运动所需的能量 , 有赖于呼吸系统、消化系统、循环系统等系统的配合。
7.运动的意义 : 有益于动物找寻食品、闪避敌害、抢夺栖息地和生殖后辈 , 以适应复杂多变的环境。
8. 其余动物的运动方式: 水螅主要固着在水草等物体上; 蜗牛依赖肉质足迟缓爬行; 蚯蚓只好迟缓地蠕动; 蝗虫既能够跳跃, 也擅长飞翔; 家鸽与飞翔相关的肌肉发达, 擅长飞翔。
讲堂基础达标知识点 1运动系统的构成1. 哺乳动物运动系统的构成是(C)A. 骨和关节B. 关节和肌肉C.骨、关节和肌肉D. 骨和肌肉2. 以下表示骨、关节、骨骼肌关系的模式图中, 正确的选项是(B)【分析】一组肌肉的两头分别附着在不一样的骨上 ; 与骨相连的肌肉老是由两组肌肉互相配合活动的 ,B 项正确。
知识点 2骨、关节和肌肉的协分配合3.小梅和同学到黄山做植物种类的检查时, 她不当心被刺了一下 , 马上缩手。
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第二章第一节动物的运动学习目标：1．说明动物的运动依赖一定的结构。
2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。
3．说出运动对动物生存的意义.学习重点：1．运动系统的组成。
2．骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。
学习难点：骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。
自主学习，同桌交流自学教材P42—45页的内容，完成下列问题：1．家兔的四肢由哪些骨组成？2．哺乳动物的运动系统由、和组成。
3．关节的结构包括: 、、、、。
4．骨的运动要靠的牵拉。
骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分叫做。
骨骼肌具有的特性。
5．骨、关节、肌肉是怎样协调配合完成动作的？6．运动的完成，除了需要运动系统外，还需要的控制和调节，运动中能量的供应需要系统、系统、系统等系统的配合。
二、合作探究合作探究一：根据P42页“观察与思考”提供的资料，共同讨论完成下列问题1．说一说你的四肢骨的名称，四肢上有哪些关节？2．关节的哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？3．肌肉是怎样附着在骨上的？4．做屈肘和伸肘动作时，肱二头肌与肱三头肌是怎样协调配合的？5．用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用，比一比，看谁概括的更精准。
6．亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快、心跳加速等身体的变化，这说明了什么问题？7．运动对于动物的生存有什么意义？三、当堂检测1．右图是关节模式图，据图回答问题：填写图中各部分名称①、②、③④、⑤（2）①从④中滑出叫。
（3）③中含有，运动时能减少骨与骨之间的，使关节运动灵活自如。
2．下列关于哺乳动物运动系统的叙述错误的是（）A．运动系统由骨、关节和肌肉组成B．一个动作的完成是多块肌肉协调合作的结果C．骨骼肌一般包括肌腹和肌腱两部分D．一块骨骼肌的两端肌腱是附着在同一块骨上的3．下列关于人体运动系统的叙述正确的是（）A．人的运动系统由骨和肌肉组成 B．一块骨骼肌就能完成一个动作C．人的运动过程中关节起支点作用 D．只要运动系统完好，就能正常运动4．如图，屈肘时，肱二头肌、肱三头肌分别处于哪种状态？（）A．肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 B．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张C．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩5．姚明投篮动作优美，他在运动中起支点和动力作用的分别是（）A．骨、关节 B．关节、骨骼肌 C．骨骼肌、骨 D．骨、骨骼肌6．关节炎是一种常见疾病，患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛，其病变部位应在关节的哪个结构上？（）A．关节面 B．关节软骨 C．关节囊 D．关节腔四、课堂小结本节课你有什么收获？（小组讨论、交流、总结）。
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八年级生物上册 5.2.1 动物的运动学案新人教版5、2、1 动物的运动一、学习目标：1、说明动物的运动依赖于一定的结构。
2、说出运动对动物生存的意义。
二、重点和难点1、理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。
2、理解运动对动物生存的重要意义。
三、教学流程设计一、揭示目标1、阐述动物的行为。
2、运动系统的组成。
3、躯体运动的产生。
二、自学及点拨（一）自学指导1----什么是动物的行为？动物的行为常常表现为什么？动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都被称为动物的行为。
动物的行为常常表现为各种各样的运动。
动物的运动依赖于一定的身体结构。
（二）运动系统的组成----骨骼和肌肉。
自学指导2：骨与骨之间的连接关节补充：脱臼:关节头从关节窝里滑脱出来。
急救发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关节复位。
【思考】骨本身能运动吗？（三）躯体的运动自学指导31、肌肉包括几部分?2、肌肉的附着方式?3、肌肉为什么总是成对出现？4、躯体的运动是如何产生的？5、运动只靠运动系统就能完成吗？点拨：1、肌腱和肌腹。
2、肌腱绕过关节连在不同的骨上。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨。
4、骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，牵动骨绕关节活动。
如：屈肘时,肱二头肌收缩;肱三头肌舒张；伸肘时,肱二头肌舒张;肱三头肌收缩。
5、不是，还需要神经系统的控制和调节，消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
哺乳动物靠四肢支撑身体,骨在肌肉牵引下围绕着关节,使躯体能够完成各种动作,从而具有发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境。
三、当堂训练----看谁回答得快1、运动的骨骼肌在运动中起（ B ）A、杠杆作用B、动力作用C、支持作用D、支点作用2、关节在运动中起（ C ）A、连结作用B、杠杆作用C、支点作用D、支持作用3、骨在动物的运动中起（ D ）A、支点作用B、协调作用C、动力作用D、杠杆作用4、把骨骼肌连在骨上的结构是（ C ）A、关节B、韧带C、肌腱D、关节囊5、屈肘动作的完成是由于（ D ）A、肱二头肌收缩B、肱三头肌舒张C、肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张D、肱二头肌等屈肌肌群收缩，同时肱三头肌等伸肌肌群舒张。
八年级生物上册 第五单元 第二章 动物的运动和行为 5.2.1 动物的运动导学案(预习检测+合作
5.2.1 动物的运动导学案
§5.2.1 动物的运动
二、预习检测：
1.存活繁殖后代运动
2.骨骨连接骨骼肌
3.关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨
4.利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
三、自主学习，合作探究：
1.使骨之间连接牢固，运动灵活。
2.肌肉的两端附着在不同的骨上，骨骼肌至少要跨过一个关节，连接在两块骨上。
3.（1）结构：肌腱和肌腹骨骼肌有受刺激产生收缩的特性
（2）骨骼肌受神经传来的刺激时,就会牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。
4.收缩舒张肌肉间的相互配合才能完成运动
5.运动不是仅靠运动系统来完成，他需要神经系统的控制和调节，需要各系统的紧密配合。
6.骨是运动的杠杆；关节是运动的支点；骨骼肌是运动的动力。
（骨骼肌受神经传来的刺激时收缩,牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。
）
六、课堂反馈检测：
1B；2C；3D；4C；5AC；
6.（1）屈肘伸肘（2）肱二头肌收缩肱三头肌舒张舒张收缩（3）[①]肱二头肌 [②]肱三头肌 [②]肱三头肌 [①]肱二头肌（4）舒张（5）协作。
人教版八年级生物(上册)5.2.1动物的运动 教案
5.2.1 动物的运动
一、教学目标
知识目标:
1.描述动物运动的结构基础。
2.概述结构和功能的统一性。
3.概述运动对动物生存的意义。
能力目标：
探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
情感态度与价值观目标：
培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。
二、重点和难点
运动对动物生存的意义
三、教学过程
通过探究实验，亲自解剖和观察动物的关节结构，增进学生对知识的感性认识，从而有利于理性认识的建立和提升，形成“结构和功能相适应”的生物学基本观点。
通过制作模型的探究活动，学生在动手实践中体验了知识的产生过程，体现了学生的主体地位，培养了学生自主学习、勤于思考、乐于探究的科学精神。
2．改进措施
关节结构的观察，如果在条件允许的情况下可用哺乳动物的关节。
模型制作的材料存在一定的缺陷，如固定性还不够好，使用图钉的过程中存在安全隐患等。
人教版生物-八年级上册-5.2.1 动物的运动教案
1．说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．说出运动对动物生存的意义。
先学后教
引言——各种动物的运动方式——人的运动系统的组成——骨、关节和肌肉的协调配合——运动需要多个系统配合完成――运动有利于动物适应环境
你们已经了解了许多动物的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？
先做一个简单的屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与了？
学生：骨骼肌至少要跨过一个关节。
教师：那骨、关节和肌肉是怎样协调配合的呢？
教师：当你做剧烈运动时，你的身体往往会伴有哪些变化？
学生：呼吸加快，心跳加速，出汗等
教师：这能说明什么问题？
学生：运动还需要多个系统的配合才能完成。
教师：在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？
学生：多参加Biblioteka 育锻炼。教师：对动物来说，运动能力的强弱意味着什么呢？
教师：对动物来讲，它们的肌肉越发达，跑得越快，得到食物或避开敌人的机会就越多，这样的动物就会更适应于环境。
教师：动物的运动依赖于一定的结构基础，这个结构基础就是——运动系统。
当堂训练
配练第10 页第14题；课本第31页第1 题
板书设计
屈肘时摸一摸你的上臂前面有什么变化？
想一想，人身上的关节是多是少？关节对骨的运动有什么意义？骨骼肌是如何带动关节运动的呢？骨骼肌在骨上的分布有什么特点？
一个运动至少要有哪些肌肉参与？它们是如何协调统一的？请大家再做几次屈肘和伸肘动作。
是谁让它们配合得如此默契？当神经系统出现问题时，骨骼肌的活动将会受到影响，如运动失调和瘫痪等。可见，运动并不是仅靠运动系统就能完成的，它还需要神经系统的控制和调节。
人教版八年级生物上册：5.2.1动物的运动教学设计
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，引导学生关注动物运动系统的适应性和进化。
3.学生针对讨论过程中的疑问，向教师提问，教师给予解答，并引导学生深入思考。
（四）课堂练习，500字
1.教师出示练习题，包括选择题、填空题和简答题，内容涉及本节课所学的动物运动系统的结构与功能、运动原理等。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（3）及时反馈与评价，激发学生的学习积极性，帮助他们建立自信心。
3.教学过程：
（1）导入新课：通过展示动物运动的实例，引发学生对动物运动系统的兴趣，为新课学习做好铺垫。
（2）新课讲解：结合课本内容，详细讲解动物运动系统的结构和功能，以及运动的基本原理。
4.能够运用所学的知识分析动物运动中存在的问题，并提出合理的解决方法。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、调查等实践活动，培养学生动手操作、观察问题、分析问题和解决问题的能力。
2.采用小组合作、讨论交流等形式，培养学生合作学习、共同探究的能力。
3.引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，总结动物运动的规律和特点。
2.学生分享观察结果，教师引导总结：动物的运动方式多种多样，但都离不开骨骼、肌肉和关节的协同作用。
3.教师提出问题：为什么动物需要运动？运动对动物有什么意义？这节课我们将学习动物的运动系统，了解其结构与功能。
（二）讲授新知，500字
1.教师结合课本内容，讲解动物运动系统的组成，包括骨骼、肌肉、关节等，并介绍它们在运动中的作用。
教学设计具体内容：
1.导入新课：通过展示动物运动的图片，引导学生关注动物运动的多样性，激发学生的学习兴趣。
2.新课内容：
人教版八年级生物上册：5.2.1动物的运动教学设计
-采用形成性评价，关注学生在课堂上的参与度、观察分析能力、实验操作能力及团队合作能力。
-设计课后作业和测试，评估学生对动物运动知识的掌握程度，及时发现并解决学生的学习难点。
4.教学支持：
-提供丰富的教学资源，如图书、网络资料、实验器材等，支持学生自主学习。
-建立学习互助小组，鼓励学生相互交流、分享学习心得，提高学习效果。
a.为什么猎豹能跑得那么快？
b.鸟类的飞行与昆虫的飞行有哪些异同？
c.水生动物的运动方式是如何适应水下环境的？
3.实践活动：分组进行实验，研究肌肉收缩与关节运动的关系。要求学生设计实验方案，记录实验过程和结果，并进行分析讨论。
4.知识整理：请学生绘制一张关于动物运动系统的思维导图，包括骨骼、肌肉、关节等组成部分，以及它们在运动中的作用。
接着，我会简要回顾之前学过的骨骼和肌肉知识，为学生搭建新旧知识联系的桥梁，为理解动物运动的原理做好铺垫。
（二）讲授新知
在这一环节，我会系统地讲授动物运动的基本原理。首先，介绍骨骼、肌肉和关节的协同作用，解释骨骼肌如何通过收缩和放松来驱动关节运动，进而实现动物的整体运动。我会使用挂图、模型和动画来辅助讲解，使抽象的知识变得形象易懂。
人教版八年级生物上册：5.2.1动物的运动教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握动物运动的基本概念，包括骨骼、肌肉、关节的组成及其作用。
2.了解动物运动的原理，掌握骨骼肌的收缩与放松、关节的转动等运动产生的过程。
3.能够描述不同动物运动方式的特征，如爬行、行走、跳跃、游泳等。
4.能够运用所学知识解释生活中常见的动物运动现象，分析运动适应环境的意义。
-采用直观教学法，利用实物、模型、动画等教学资源，帮助学生直观地理解动物运动的原理。
八年级生物5_2_1动物的运动学案新人教版
第二章第一节动物的运动一、学案导学1.说明动物的运动依赖于必然的结构。
2.说出运动对于动物生存的意义。
二、先学后教1.对照P43“关节示用意”，尝试回答下列问题：⑴关节头上面有关节软骨，运动时能够减少两骨间的摩擦。
关节结构：内有滑液. ：包裹着关节⑵将关节的特点与其相对的结构连线：牢固性关节软骨关节囊及韧带灵活性关节腔内的滑液2.哺乳动物的运动系统是由、和组成。
3.骨骼肌中间较粗的部份叫，两头较细的乳白色的部份叫，后者可绕过连在不同的骨上。
一组肌肉的两头附着在（填“一块”或“不同”）的骨上。
4.骨的位置转变产生运动，但骨本身（填“能”或“不能”）运动，骨的运动要靠的牵拉。
5.人体任何一个动作，都需要神经系统的控制和调节，当骨骼肌受传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着活动，于是躯体就会产生运动。
6.屈肘时，肱二头肌，肱三头肌；伸肘时，肱二头肌，肱三头肌，可见一个动作的完成至少需要组肌肉的协调配合。
7.运动并非仅靠运动系统来完成，还需要的控制和协调。
它需要的供给，因此还需要消化系统、呼吸系统、等系统的配合。
三、小组合作1.脱臼是指关节头从关节窝里脱落出来。
脱臼往往会撕伤关节囊或韧带。
若是体育课上你的以为同窗发生了踝关节脱臼现象，你该如何帮忙他？2.请用自己的语言概述骨、关节、肌肉在运动中的作用，看谁归纳的更准确、更精炼。
四、当堂达标1.人体运动系统的组成不包括（）A.骨B.关节C.神经D.肌肉2．关于人体运动的叙述中，不正确的是（）A．人体运动要靠运动系统完成B．人体任何一个动作需多组机群紧密配合一路完成C．动作的产生还需其他系统的配合D．肌肉有收缩的特性，只靠肌肉收缩和舒张就可以完成人体运动3.当你直臂提起一桶水时，你的肱二头肌和肱三头肌的状态是（）A．同时收缩 B．同时舒张C．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩4.动物的行为是指（）A．动物的动态动作 B．动物的内部生理活动C．动物的各类动作D．动物的捕食动作5.在猪的关节结构中，能把相邻的两块骨牢固的联系起来的是（）A．关节腔B．关节囊C．关节面D．关节软骨6.下面对骨骼肌的叙述中，不正确的是（）A.两头的肌腱别离固着在不同的骨上B.由肌腱和肌腹组成C.肌肉受到刺激后能收缩D.两头的肌腱别离固着在同一块骨上7.屈肘动作的产生是由于（）的结果。
八年级生物上册5.2.1动物的运动教案新版新人教版20181022331
八年级生物上册5.2.1动物的运动教案新版新人教版20181022331四、教学准备准备相关的图片、视频、PPT、新鲜的猪的关节、完整的鸡翅（已除去羽毛和皮肤）、镊子、剪刀及学案。
五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入 1．展示各种动物的图片，组织学生说出动物运动的意义。
2．播放“动物的运动方式”视频，引导学生说出：不同动物的运动方式不同，不同动物的运动器官也不同。
观察图片，思考回答。
观看视频，思考回答。
复习旧知识，引入新课。
3．设疑：动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢？今天，我们将以哺乳动物为例，进行探究、学习第二章第一节动物的运动。
课堂教学（一）以哺乳动物为例，认识运动系统的组成1．组织学生活动：体验屈肘和伸肘动作，想一想，这个动进行活动体验，观察、思考、回答问题。
以小组为单位，进行探究活动，完成思考题，填写学案。
看视频，进人体自身就是好的教具，通过自身的活动、感受、观察，获得感性知识。
以观察实物、讨论、交流的形式作有哪些结构参与？如果肘关节受伤了，还能正常完成这些动作吗？如果相应的部位发生骨折或肌肉拉伤了呢？引导学生答出：哺乳动物的运动系统主要是由骨、肌肉和关节构成的。
任何一个动作的产生都离不开骨、关节和肌肉的密切配合。
一步认识关节的结构。
小组代表发言，汇报观察结果。
认识人体四肢的关节，根据生活常识找出容易受伤的关节及相应的保护方法。
汇报观察结果。
在学案上完成骨、关节和肌肉三者的关系图并展示画图情况。
在笔记上画概念图。
进行探究学习，培养学生的观察能力、合作能力和交流能力以及学习兴趣，提高课堂的有效性。
培养学生的观察能力和交流能力。
培养学生理论联系实际的能力。
用视频解决观察“关节”结构的难点，用填图的形式强化认识。
引导学生认2．组织学生进行探究活动，活动方案如下。
（1）观察教材家兔骨骼图，说出前肢和后肢分别由哪些骨组成，完成学案第一题。
小组讨论：骨在运动中起什么作用？（2）取猪的关节，用两手握住两侧骨使关节转动，了解关节的灵活性，然后对观看视频，理解运动产生过程。
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上甘岭区中学八年级（上）导学案
学科：生物主备：审核：班级：______ 姓名：________
5.2.1 动物的运动
【前提测评】
【自主学习】
A1.动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物的。
常见的动物的运动方式有：蚯蚓的，鱼的，鸟的，哺乳动物的、、跳跃等。
A2.哺乳动物的运动系统主要是由、和组成的。
A3.如图是关节的模式图，填写各序号所代表的关节结构名称。
①；②
④；⑤
A4.
不同的骨上。
A5. 受神经传来的刺激
B6.当肱二头肌，肱三头肌时，肘部弯曲；
当肱三头肌，肱二头肌时，肘部伸展。
B7.运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如系统的调节。
运动所需的能量，有赖于、呼吸系统、等系统的配合。
C8.哺乳动物具有强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、、争夺栖息地和，以适应的环境。
思考：关节模式图中各部位的主要作用？
【合作探究】【展示质疑】【精讲点拨】【课堂小结】
第1页共2页
编制时间：2016年×月×日 授课时间：2016年×月×日
第2页 共2页
【达标测试】
A1.下列现象，不属于动物行为的是 （ ）
A.天鹅的迁徙
B.鱼的洄游
C.蛙的冬眠
D.家兔的心跳
A2.蚯蚓的运动方式是 （ ）
A.游泳
B.行走
C.飞行
D.蠕动
A3.牛的运动系统组成是 （ ）
A.骨骼、肌肉
B.关节、肌肉
C.骨骼、肌肉、关节
D.关节、骨骼
A4.
）
A.①
B.②
C.③A5. （ ）
A.结构③中的滑液能减少骨与骨之间的摩擦
B.骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼
C.结构②是骨骼肌
D.肌腱可绕过关节连在不同的骨上
B6.作用的分别是 （ A.骨、关节 B.关节、骨骼肌 C.骨骼肌、骨 D.骨、骨骼肌
B7.下列有关人体运动的说法，正确的是
A.骨是运动的支点
B.骨骼肌收缩为运动提供动力
C.一个动作可以由一块骨骼肌独立完成
D.用力推门时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
C8.如图是人上肢肌肉的协作关系示意图，请据图回答下列问题
1）图①是 肌，②是 肌。
2）该图表示人体屈肘动作，①处于 状态。
②处于 状态。
屈肘时，骨骼肌接受了神经传来
的兴奋而收缩，牵引 绕着 活动。