基于STM8S的单片机实验教学平台开发
STM8S系列项目开发
PM0044 STM8 CPU programming 详细介绍STM8S系列MCU的CPU的指令集，寻址方 式。
PM0047 STM8 FLASH programming 详细介绍STM8S系列Flash的编程方式。 z Datasheet: 数据手册
或者 /mcu 或中文网站：
/mcu/
STM8S 系 列 相 关 的 资 料 和 软件都可以在这个页面找到
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1.2
下载STM8S系列相关资料
所有的STM8S芯片的相关资料都可以在1.1节中所提到的网页内下载。进行STM8S系列MCU的 开发首先需要以下资料： z Reference Manual:
2.2 软件设计 ...............................................................................................................................13
2.2.1 项目建立 ....................................................................................................................13
AN 应用笔记
如何基于STM8S系列MCU
进行项目开发
简介
意 法 半 导 体 的 STM8S 系 列 8 位 闪 存 微 控 制 器 为 工 业 应 用 和 家 电 市 场 提 供 理 想 解 决 方 案 。 最新版的微处理器内核，结合3段流水线架构，使STM8S微控制器具备最优异的性能。直观的 开发环境简单易用，使产品上市时间更短。
学习板stm8单片机篇零基础学习开发基础篇教程
图 1.3- 13 安装完成
接下来这一步很重要，就是把微云电子资料内容中>安装软件及工具>IAR FOR STM8 v1.3 里 的 config 文 件 夹 替 换 掉 C:\Program Files\IAR Systems\Embedded Workbench 6.0 Evaluation\stm8（注：个别将软件安装到别的路 径下，请自行分析替换）路径下的 config 文件夹。Config 文件夹如图 1.3- 14 所 示。如果没有这一步的话，会影响以后程序的下载。如果在安装过程中忘了这一 步，之后不用重新安装软件，直接加上这一步即可。
参考入门单片机开发板淘宝店址：
图 1.1- 2 Volume 文件夹
3、双击鼠标左键打开“Volume 文件夹”，出现安装 setup 所在文件夹，如图 1.1- 3 所示。
图 1.1- 3 setup 所在界面
4、右键单击“setup.exe”，选择以管理员身份运行，如图 1.1- 4 所示。
图 1.2- 4 选择 com 口
5、单击注册窗口右侧的蓝色圆箭头，提示输入软件注册码，如图 1.2- 5 所 示。
参考入门单片机开发板淘宝店址：
图 1.2- 5 软件注册界面
6、注意每个学习板的注册码不同，读者请参看学习板上的标签，上面就是 学习板的注册码。在灰色框内输入注册 HVGG_GQGG_JJJI_KNHM_JMJH_JKJG 如图 1.2- 6 所示，注意注册码要求英文半角大写。每四位为一组，读者以学习板 标签为主，若输入的注册码不对会有错误提示窗口。输入结束后单击蓝色箭头， 注册成功，如图 1.2- 7 Name 中的下箭头，选择 COM 口，由前面“如何在 win7 系统
基于STM8系列单片机的开放式实践教学平台设计
基于STM8系列单片机的开放式实践教学平台设计龙顺宇;杨伟;徐元哲;郑心武;韩建文【期刊名称】《工业控制计算机》【年(卷),期】2018(31)6【摘要】现目前高校单片机类课程多采用MCS-51内核单片机实验箱体作为课程实践平台,因传统MCS-51架构的单片机片上资源单一且实验箱体积庞大,教学实验箱并不适合学生携带和自学.针对此现状和教学需求,开展前期教学需求论证之后开发并设计了一款基于意法半导体STM8系列单片机为核心的开放式单片机教学平台,该平台体积小巧且外设丰富,可轻松验证STM8系列单片机GPIO资源、存储系统、人机交互、时钟系统、T/C资源、Beep资源、看门狗资源、UART、SPI、I2C、ADC、beCAN等众多片上资源,基于这些基本资源还可轻松扩展综合实训,支持学生课程设计与创新实验.经过实际教学反馈,该平台可以激发学生兴趣,提升学生工程能力和实践水平.【总页数】2页(P140-141)【作者】龙顺宇;杨伟;徐元哲;郑心武;韩建文【作者单位】海南热带海洋学院海洋信息工程学院,海南三亚 572022;海南热带海洋学院海洋信息工程学院,海南三亚 572022;海南热带海洋学院海洋信息工程学院,海南三亚 572022;海南热带海洋学院海洋信息工程学院,海南三亚 572022;海南热带海洋学院海洋信息工程学院,海南三亚 572022【正文语种】中文【相关文献】1.一款基于STM8S系列单片机的洗碗机控制器设计及实现 [J], 许荣再;2.一款基于STM8S系列单片机的洗碗机控制器设计及实现 [J], 许荣再3.基于STM8单片机的无线报警系统设计 [J], 闵军;蒋文萍;孙陈影;王华鲜4.基于STM8单片机激光控制器的设计 [J], 彭华东;宋波5.基于STM8单片机手势识别器控制电路设计 [J], 郑慧珍; 沈周锋因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
ST单片机STM8S开发入门教程
ST单片机STM8S开发入门教程最近ST在国内大力推广他的8位高性价比单片机STM8S系列，感觉性能上还是非常不错的，网上稍微看了点资料，打算有机会还是学习一下，先入门为以后做好技术积累。
好了，长话短说。
手上拿到一套ST最近做活动赠送的三合一学习套件，上面包括STM32F小板、ST LINK小板、STM8S小板，做工很精致，相信很多朋友也收到了。
既然当初去申请了，人家也送了，总得把用起来吧，放着吃灰尘是很可惜的^_^ 。
好，步入正题，刚开始在论坛上逛了一圈，感觉STM8S的资料实在太少，都是官方的应用资料，没有什么入门介绍，连需要安装什么软件都搞不清楚。
偶的电脑光驱坏了，所以也读不出光盘里有什么东西，所以只能到处瞎摸，还是ourdev论坛好，嘿嘿，仔细看了几个帖子，总算明白大概是什么样的开发环境了。
用C语言开发STM8S，需要安装两个软件：1、STVD IDE开发环境；2、COSMIC for STM8 C编译器。
STVD可以到官网下载，下载地址：COSMIC 需要申请LICENSE，比较繁琐，刚好坛子有人传了一个免安装无限制版本的，偶就赶紧下载了，大家可以去下载，仅做为个人学习使用。
下载地址：软件下载后，只需安装STVD。
从上面地址下载的COSMIC不用安装，只要解压到硬盘即可。
后面建立工程的时候设置好路径即可。
下面一步一步开始啦～一、安装好STVD后，桌面上建立了两个快捷图标，ST Visual Develop就是STVD了。
ST Visual Programmer是编程软件，可以配合ST LINK对STM8S进行编程烧录。
二、双击运行ST Visual Develop，启动STVD开发环境。
执行Workspace，在New Workspace 窗口里选择Create workspace and projects，点击“确定”建立工作组和工程三、在Workspace 里输入Workspace名称，由于最终我们要测试一个现成的LED程序，所以偶写了led，随你喜欢了，呵呵。
基于stm8的课程设计
基于stm8的课程设计一、教学目标本课程的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握STM8的基本原理、结构和编程方法；技能目标要求学生能够运用STM8进行简单的程序设计和实验操作；情感态度价值观目标要求学生培养对电子科技的兴趣和好奇心，提高创新意识和团队合作能力。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
首先，学生需要了解STM8的基本原理和结构，包括其内部组成部分和工作原理。
其次，学生需要掌握STM8的编程方法，包括指令集、编程语言和编程技巧。
再次，学生需要进行简单的实验操作，包括硬件连接、编程下载和实验观察。
最后，学生需要培养对电子科技的兴趣和好奇心，提高创新意识和团队合作能力。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容。
首先，介绍STM8的基本原理和结构，包括其内部组成部分和工作原理。
其次，讲解STM8的编程方法，包括指令集、编程语言和编程技巧。
然后，进行简单的实验操作，包括硬件连接、编程下载和实验观察。
最后，结合具体案例，让学生体验STM8的应用和实际操作。
我们将教学内容按照以下大纲进行安排和进度。
首先，介绍STM8的基本原理和结构，包括其内部组成部分和工作原理。
其次，讲解STM8的编程方法，包括指令集、编程语言和编程技巧。
然后，进行简单的实验操作，包括硬件连接、编程下载和实验观察。
最后，结合具体案例，让学生体验STM8的应用和实际操作。
三、教学方法为了实现课程目标，我们选择以下教学方法。
首先，采用讲授法，向学生讲解STM8的基本原理和结构，编程方法和实验操作。
其次，采用讨论法，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题和分享心得。
然后，采用案例分析法，通过分析具体案例，让学生了解STM8的应用和实际操作。
最后，采用实验法，让学生进行实际的实验操作，巩固所学知识和技能。
通过多样化的教学方法，我们能够激发学生的学习兴趣和主动性。
基于STM8系列单片机的开放式实践教学平台设计
∗海南热带海洋学院2017年度校级教育教学改革项目(RDJGb2017-04)单片机类课程实践性非常强,单片机相关技术更新也非常快,在传统的高校教学中常用Intel 公司早期推出的MCS-51内核单片机作为讲解对象,多数51内核单片机片上资源单一,教学实验箱上外设器件缺乏新颖性、扩展性局限且与实际工程应用脱节,最终导致实践教学多以验证性实验为主,实践教学效果欠佳,很难激发学生的创造力和综合项目的设计能力。
基于以上实际情况,本文从以往教学中总结经验并梳理需求,经过师生交互与多次改版,最终设计了该款开放式实践教学平台,并将其运用在学科竞赛、课程综合设计、毕业设计中,均收到了良好的效果。
STM8系列单片机是意法半导体公司推出的一款8位微控制器产品,该系列的单片机产品拥有高性能8位内核和丰富的外设资源,STM8系列单片机采用意法半导体专有的130nm 嵌入式非易失性存储器技术制造而成,具备增强型堆栈指针操作、高级寻址模式和新增的指令,让用户能够实现快速、安全的开发。
丰富的产品线路为实践教学提供了支持,考虑单片机资源的丰富程度,本文选定了STM8S 系列中的STM8S208MB 单片机作为实践教学平台的主控核心[1-2]。
1实践教学平台硬件设计1.1硬件外设资源及组成开发平台应满足单片机实践教学基本需求,并在基础实验之上拓展功能外设,使得学生在使用平台时可以自行设计高阶实验巩固理论知识并扩展和创新。
该平台构建了多种功能资源和接口,分别是:CH340T 芯片USB 转TTL 串口通信单元、LDO 电源配置单元、光敏电阻模拟信号单元、热敏电阻模拟信号单元、可调电位器模拟信号单元、DS1302实时时钟单元、4路发光二极管单元、复位单元、SWIM 调试接口单元、图形/点阵型12864液晶接口、字符型1602液晶接口、AT24Cxx 系列I 2C 接口EEPROM 单元、华邦W25Qxx 系列SPI 接口FLASH 单元、超声波测距接口、无线模块接口、8键独立按键单元、NE555频率/占空比可调发生器单元、双74HC595串行8位数码管接口、2路1-Wire 单总线单元、无源蜂鸣器驱动单元、TJA1050芯片CAN 总线收发电路单元、A /B /C 多功能接口组、基础版本TTS 语音合成单元、38kHz 红外遥控信号接收接口、PS /2标准计算机接口单元、单片机最小系统单元和外部石英晶体振荡器单元。
单片机仿真教学实验平台的设计与实现
单片机仿真教学实验平台的设计与实现绪论面对庞大的计算机系统浩瀚海洋般的知识理论，以及庄重中略带严肃的毕业论文面前，在经过我的深思熟虑之后，我想通过自己对单片机的分析作为我的毕业论文。
纵观这个现代技术的发展，没有哪一个时代能像今天一样日新月异的变换着，尤其是在单片机问世以来，时代的发展不仅孕育了单片机的产生，通过单片机的不断改进个发展也为现今时代带来了巨大无比的力量。
从单片机发展开始到今天，其无不以不断更新的性能以及更加符合时代要求的规则来前行，单片机以一种在线式实时控制计算机，所谓在线式通俗一点讲就是现场控制，他必须具备非常强的抗干扰能力，以及适台大众的较低的制造成本。
从这一方面来说，这也是和离线式计算机的主要区别所在，现代人类生活中所有的几乎没见电子和机械产品中都会有单片机的存在，无论是小的手机、电话机、医用设备、工业控制来说以及汽车各种配件之中，其不仅拥有所有符合现代生活的技能，数量也是惊人的多，他的数量不仅远远超过旧式机和其他计算机的总和，甚至于比现有人类的数量还多。
也就是说在仅仅半个世纪的时间里，单片机却有着飞速的发展，并且从不同层面里深刻地影响着现代人的生活甚至是思想。
足见研究单片机的重要性，也可以说是迫切性。
在本篇毕业论文里我将通过，分析单片机的应用现状和单片机仿真实验教学平台设计及单片机仿真实验教学平台的实现，从小地方切入整个单片机世界。
目录绪论 ............................... (2)1单片机教学实验设计.41.2 单片机教学实验平台存在的必要性I —5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1.3 实 验设 计 的 理 论基1.1单 片 机 应 用.62.单片机仿真和实3.单片机仿真和现匕，，，，，，，，，，，，，..71.4..84..1114单片机教学实验设计1.1单片机应用现状1.1单片机应用现状调查显示单片机在我们平常生活里早已应用的及其广泛，甚至几乎没有那个领域没有单片机的存在，从相对来说比较高端的飞机上的仪表控制，再到小型一点的计算机Intel通讯与数据传输，包括工业自动化进行过程中的实时监控和数据处理，再说到比较贴近我们生活的录像机、摄像机、全制动洗涤剂控制、汽车的安全维护系统、以及程序控制式的儿童玩具等等，以上提到的这些只是单片机在我们日常生活中的一小部分，所以说，在中国单片机的开发、应用以及应用的学习是非常必要的，而且相对于世界上的单片机技术的发展，我们还需要大量的研究和开发，也因此单片机在中国的这种广泛应用，再加上单片机起到的关键作用，在不久的将来必将培养一大批技术人才。
单片机应用课程平台的设计与实践
单片机应用课程平台的设计与实践1、内容丰富的课程体系。
单片机应用课程的内容涉及到单片机基础知识、编程原理、电路设计和实际应用等多个方面，需要构建完整的课程体系，便于学习者系统地学习和掌握相关知识。
2、灵活多样的教学形式。
单片机应用课程平台可以通过视频课程、图文教程、在线实验等多种教学形式呈现，让学习者可以灵活选择自己适合的学习方式。
3、高质量的实验设计与仿真模拟。
在单片机应用课程中，实验环节是非常重要的，学习者需要通过实验来巩固和应用所学的知识。
因此，单片机应用课程平台需要提供高质量的实验设计和仿真模拟，让学习者可以在虚拟环境中进行实验，提高学习效率和实践能力。
4、良好的社交互动机制。
学习者在学习过程中难免会遇到问题和困惑，需要得到及时的帮助和解答。
因此，单片机应用课程平台需要有良好的社交互动机制，让学习者可以通过在线讨论、答疑解惑等方式获得帮助和支持。
5、合理的学习评估机制。
单片机应用课程平台需要建立合理的学习评估机制，包括考核方式、评分标准等内容，确保学习者的学习成果得到有效检验和认可。
1、构建完整的课程体系。
我们在设计单片机应用课程平台时，参考市场上普及的单片机课程，构建完整且适合初学者的课程体系，内容涵盖单片机基础知识、编程原理、电路设计和实际应用等方面，并通过良好的课程规划和融合案例教学、理论教学等多种角度，设计出翔实且体系化的单片机教学课程。
4、建立良好的社交互动机制。
单片机应用课程平台提供了一个便捷互动的社区，学习者可以通过此社区进行交流、答疑、分享。
社区里特有的实验室，在线试用等互动合作工具为学习者提供协作和交流的平台，让学习者可以快速地得到问题的答疑和有关的帮助。
综上，单片机应用课程平台的设计和实践需要考虑到多个因素，包括课程体系、教学形式、实验、社交互动以及学习评估。
只有综合考虑，充分整合，才能设计出适合学习者的高效学习平台，让学习者可以充分地掌握单片机应用的实际技巧和方法。
STM8S单片机开发的过程及方法
STM8S单片机开发的过程及方法STM8S单片机开发环境由三大部分组成，包括PC机上的开发软件（集成开发软件、驱动程序等）、调试">1、PC机上开发软件PC机上的软件包括：ST-LINK驱动程序、IAR集成开发环境、STM8S标准函数库、STVP 烧录工具。
ST-LINK调试">这个驱动程序不需要单独安装，安装STVP时会一起安装。
IAR集成开发环境IAR集成开发环境是集程序编辑、编译、程序下载、调试等功能为一体的集成开发工具，它可以通过ST-LINK调试">针对STM8S的集成开发工具有多种，本教程选用IAR集成开发工具，主要是由于其成熟稳定，简单易用。
IAR集成开发工具的全称是“IAR for STM8”，版本号推荐比较成熟的2.10.5版本。
STM8S标准库函数STM8S标准函数库是ST原厂推出的C语言函数库，把STM8S单片机的基本操作都封装成了库，能极大提高开发效率。
STM8S标准函数库的全称是STM8S_StdPeriph_Lib_V2.1.0。
当然不使用标准库函数也能进行单片机程序开发，但是这需要自己操作单片机的每个寄存器，需要对单片机内部构造和寄存器的作用非常熟悉才能做到，开发复杂度会成倍增加。
STVP烧录工具STVP（ST Visual Programmer）烧录工具也是ST原厂推出的。
虽然说一般的程序下载到单片机，使用IAR集成开发环境就可以了，但设置STM8S单片机的选项字节（OPTION BYTE）使用STVP烧录工具还是方便一些。
选项字节有两个最重要、最常用的功能：一是设置读出保护开关（ROP），大家可能遇到买回来的成品STM8S单片机开发板，无法用IAR进行程序下载和调试，这就是ROP设置为开了，这种情况下需要用STVP重新设置为关才能用；二是设置单片机引脚的第二功能，STM8S单片机很多引脚都有多个功能，比如作为SPI接口还是作为定时器通道，也是要通过选项字节来设置的。
基于Proteus的单片机综合实验仿真平台设计
基于Proteus的单片机综合实验仿真平台设计基于Proteus的单片机综合实验仿真平台设计一、引言单片机在嵌入式系统中起着非常重要的作用，它能够完成各种各样的控制任务。
为了验证程序在实际硬件上的可行性，需要进行实验验证。
然而，传统的硬件实验需要大量的时间和资源，而且存在许多困难，如硬件组件的购买和组装、故障排除等。
因此，开发一种基于仿真的单片机实验平台对于提高学生和工程师们的实验效率和能力具有重要意义。
二、综合实验仿真平台设计基于Proteus的综合实验仿真平台整体设计如下图所示：1. 系统架构综合实验仿真平台主要由三个模块构成：上位机、仿真器和实验控制模块。
上位机负责程序设计、仿真设置和结果显示；仿真器负责仿真各种外设；实验控制模块提供与示波器、信号源、电压表等外部设备的接口，并负责控制这些设备的动作。
2. 上位机模块上位机模块提供了一个用户友好的图形界面，使用户可以方便地编写和调试单片机程序。
用户可以编写程序并通过仿真器加载到仿真模块中进行仿真。
上位机模块还提供了一个仿真设置界面，用户可以设置仿真时钟频率、在仿真模块中加载外设模块等。
最后，上位机模块还可以显示仿真的结果，如波形图、寄存器状态和程序输出等。
3. 仿真器模块仿真器模块是整个平台的核心部分，它负责加载用户编写的程序，并对程序进行仿真和调试。
仿真器模块通过解析程序指令，模拟单片机的工作过程，包括指令执行、数据传输和外设控制等。
仿真器模块能够提供准确的仿真结果，并支持动态调试，如单步执行、断点设置和变量跟踪等。
4. 实验控制模块实验控制模块负责与外部设备进行通信和控制。
它提供了与示波器、信号源、电压表等设备的接口，并能够通过命令控制这些设备的动作。
实验控制模块还可以检测外设的反馈信息，并将其显示在上位机的界面上。
三、功能与特点基于Proteus的综合实验仿真平台具有以下功能和特点：1. 真实性：平台能够准确模拟真实硬件环境，包括单片机的指令集和外设的工作原理。
STM8开发平台建立
STM8集成开发环境STVD建立目的：将按模块划分放在D:\Project\SV6400\Source\Source\SV64E0\source下的文件编译连接之后形成调试和烧录的文件。
文件结构为下图：其中lib文件上放了STM8的库文件。
IAP放了旧版本CXSTM8V4.2.2编译之后的IAP.o和stm8_flash.o.这样在新版本下能兼容旧版本下的升级功能。
Config文件夹下放了链接配置文件SV64E0_M8.lkf。
其他文件夹下面包含相应的.c,.h或.s文件。
一．建立工作空间（Workspace）。
工作空间是管理项目和它的各项目的源代码，一个工作空间可以包含多个项目。
1.1．In the main menu bar select File>New Workspace.2.In the New Workspace window, click on the Create Empty Workspaceicon and then OK.3.Enter a name in the Workspace Filename field. 如STM8_Workspace4.Enter the pathname where you want to store the workspace in theWorkspace Location field, 如D:\Project\STM8_Workspace .then click on OK.5.Save your workspace, select File>Save Workspace产生效果：1．STVD'的工作空间窗口下出现STM8_Workspace.stw的图标。
2．工作空间目录D:\Project\STM8_Workspace下包含STM8_Workspace.stw和STM8_Workspace.wed3．此时工作空间下还没有具体项目，因此不能进行编译等操作。
单片机实验教学仿真系统的设计与开发
添加 标题
系统具有较高的稳定性和可靠性，能 够满足实验教学的需求。
添加 标题
系统的开发和应用，提高了实验教学 的效率和质量，促进了教学改革和创 新。
研究不足与展望
项标题
研究不足：目前 仿真系统还存在 一些局限性，如 仿真精度、仿真
速度等
项标题
展望：未来将不 断优化仿真系统， 提高仿真精度和 速度，以满足更
推广价值
提高教学效率：通过仿真系统，学生可以快速掌握单片机的原理和应用 降低教学成本：仿真系统可以替代部分实物实验，降低教学成本 提高学生实践能力：通过仿真系统，学生可以更好地掌握单片机的实际操作技能 促进教学改革：仿真系统可以推动教学方式从传统的理论教学向实践教学转变
推广策略
建立官方网站， 提供详细的产品 信息和使用教程
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开发流程
01
需求分析：明确系统功能、性能、 接口等要求
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编码实现：编写代码，实现系统功 能
05
部署上线：将系统部署到实际环境 中，进行实际应用测试
系统设计：确定系统架构、模块划 分、接口设计等
02
测试验证：对系统进行功能测试、 性能测试、兼容性测试等
04
维护升级：根据用户反馈和需求变 化，对系统进行维护和升级
单片机实验教学仿真系统的设 计与开发
汇报人：
单击输入目录标题 系统概述 系统设计 系统开发 系统测试与评估 系统应用与推广
添加章节标题
系统概述
系统简介
单片机实验教学仿真 系统：用于单片机实
验教学的仿真系统
特点：操作简单、易 于使用、实验效果逼
真
功能：提供实验环境、 实验指导、实验评估
基于Proteus的网上单片机实验室设计与开发
基于Proteus的网上单片机实验室设计与开发
本篇文章介绍了一种基于Proteus的网上单片机实验室的设计
与开发方案。
该方案可以帮助学习单片机的学生在网上进行实验练习，大大方便了学生的学习。
Proteus是一种模拟电路设计软件，它可以模拟各种电路设计，并预测电路的行为。
本方案利用Proteus的优势，可以在网上
实现单片机电路的模拟设计，用户只需要在网上进行虚拟实验就可以实现对单片机系统的学习。
该方案的主要实现方式是，将Proteus的虚拟单片机电路设计
移植到网站服务器中，并结合网页设计，实现一个能够通过用户输入指令，操控虚拟单片机，从而进行实验的网站。
该网站具有良好的用户体验，方便操作和上手。
用户只需要通过输入命令，即可在网站上操控虚拟单片机进行实验，比如可以输入LED灯的开关指令，或者输入按钮触发指令等等。
在实现过程中，我们不仅要考虑用户交互的体验，还需要考虑模拟的准确性。
这里我们可以使用Proteus现有的模拟器来模
拟单片机电路，保证模拟的准确性。
同时，我们还可以根据实验难度的增加，让用户对模拟的模型进行修改和升级，更加贴合实验的真实场景。
通过该方案，学生可以在不断实践和实验中逐渐提高自己的单片机实验能力，跨越理论和实践之间的巨大鸿沟。
而网上单片机实验室的开展也可以有效推动和促进单片机教学和实验的发展，为推动我国科技进步，培养科技人才做出重要贡献。
基于STM8S的单片机实验教学平台开发
基于STM8S的单片机实验教学平台开发高强;邓少华;王铁流【摘要】为了改变传统单片机实验教学平台扩展资源和创新性不足,本文开发了一种基于STM8S单片机的教学平台,以满足持续创新的嵌入式系统开发需求.本文阐述了STM8S单片机的特点和平台的具体实现方案,并分析了该平台在单片机教学中对提高学生实践能力和创新能力的作用.【期刊名称】《电气电子教学学报》【年(卷),期】2014(036)002【总页数】3页(P86-87,93)【关键词】STM8S;实验教学平台;单片机教学【作者】高强;邓少华;王铁流【作者单位】北京工业大学电子信息与控制工程学院,北京100124;北京工业大学电子信息与控制工程学院,北京100124;北京工业大学电子信息与控制工程学院,北京100124【正文语种】中文【中图分类】TN710;G642.0“单片机技术”在电子、机电、自动化等专业的课程体系中有着极其重要的地位，是一门与“计算机原理”、“电子电路”及“程序设计”等课程有着紧密联系的应用型课程。
传统工科“单片机技术”课程中，51单片机因其结构简单、成本低廉和简单易学等特点而得到了非常广泛应用。
目前，单片机实验教学平台基本上还都是以51单片机为基础设计的。
但是，随着电子技术的不断发展和要求的不断提高，传统的51单片机已经不能很好适应时代的需求［1，2］。
因此，设计出一种能够容纳更多模块和实现更复杂功能的单片机实验教学平台颇具意义。
学生通过这个平台进行焊接，安装和调试等锻炼了动手能力，还可用于课程设计、电子实习和毕业设计等教学环节。
1 STM8S单片机STM8S为意法半导体公司新近推出的8位单片机，经过2年多的推广已经成为市场上非常具有竞争力的产品。
STM8S具有优越的性能。
它基于哈佛架构，采用和51单片机一样的CISC指令集，具有高达20MIPS的运行速度，而51单片机最高运行速度只有 1.33MIPS。
STM8S具有丰富的外设:10位 ADC、UART、SPI、I2C、CAN、LIN、IR(红外线远程控制)、LCD 驱动接口、1～2个8位基本定时器、1～2个16位一般定时器、1个16位高级定时器、1个自动唤醒定时器和独立看门狗定时器。
STlink与STM8S开发板接线及下载程序说明
使用STlink连接STM8S开发板下载程序说明
一、接线说明
STlink支持STM32和STM8单片机的仿真和调试。
STM8S的仿真也同样需要STlink的支持。
连接STM8S开发板你需要进行以下步骤：
♦1.从STlink的盒子中找到一条单排10PIN的线，一头是10P杜邦头，另一头是分开的。
将找到的排线连接到STlin k。
注意你需要插到第二排，也就是空一根针的那一排。
在引出的排线中，找到以下标识的线：
红色的TVCC
橙色的SWIM
黑色的GND
白色的SWIM-RST
♦2.STM8S开发板已经引出了SWIM接口，位于手拧电位器的旁边（左上角）。
那一排4针的排针，从1脚到4脚依次为：
1.VCC
2.SWIM
3.GND
4.RESET
♦3.依次连接这些引脚。
开发板上电，STlink连接到电脑。
二、程序下载说明
1.程序编译成功后，右键单击工程名，选择Options，使用STlink下载。
如下图所示：
2.点击Download and Debug
3.点击“go”，此时程序已经下载到开发板上了。
一款基于STM8S系列单片机的洗碗机控制器设计及实现
一款基于STM8S系列单片机的洗碗机控制器设计及实现许荣再
【期刊名称】《企业技术开发：中旬刊》
【年(卷),期】2014(033)007
【摘要】文章简要介绍了全自动洗碗机的工作原理及主要功能,分析了洗碗机的几个主要检测对象及控制对象的具体控制需求。
给出了一款以STM8S系列单片机为控制核心的洗碗机控制器的具体设计方案,介绍了系统各主要功能模块的原理图设计、软件总体框架结构以及部分软件模块的设计思路等。
该方案同时考虑了兼容性设计的问题,可兼容两种显示方案,三种类型的洗涤电机以及多种运行参数选择。
【总页数】3页(P23-25)
【作者】许荣再
【作者单位】厦门华联电子有限公司,福建厦门361000
【正文语种】中文
【中图分类】TP368
【相关文献】
1.基于STM8单片机可移动智能风扇控制器系统设计
2.基于MCS-51系列单片机时间控制器软件的设计与实现
3.基于STM8系列单片机的开放式实践教学平台设计
4.一款基于STM8S系列单片机的洗碗机控制器设计及实现
5.基于STM8单片机激光控制器的设计
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基于Proteus的单片机教学实验平台设计
基于Proteus的单片机教学实验平台设计梁剑平【期刊名称】《玉林师范学院学报》【年(卷),期】2016(37)2【摘要】通过分析单片机实验课程存在的问题，设计了基于Proteus的单片机实验教学平台。
将所需实验集成在该教学平台上，学生学习单片机不再受限于实验室的实验箱，即使课外也可以随时使用教学平台进行学习，从而激发学生的学习兴趣，起到培养学生自主学习能力掌握专业技能的作用。
该实验教学平台充分利用了Proteus仿真软件，不仅提高了教学效果，而且可以很好地解决实验室硬件条件不足及实验教学与单片机实际应用脱节的问题。
%By analyzing the problems of microcontroller experiment course, we design a microcontroller experimental teaching platform based on Proteus, integrating the required experiments and the platform, so that students are no longer limited to laboratory experiments box, and they can also use the teaching platform at any time after school. In this way, students' study interest are stimulated, and their ability of autonomous learning and professional skills are cultivated. The experimental teaching platform takes full advantage of Proteus simulation software, not only improving the teaching effect, but also solving the problem of the shortage of laboratory hardware in experimental teaching.【总页数】4页(P128-131)【作者】梁剑平【作者单位】玉林师范学院计算机科学与工程学院，广西玉林 537000【正文语种】中文【中图分类】G642【相关文献】1.基于IAP15W系列单片机的教学实验平台设计 [J], 叶成彬;郭志雄;孔令棚2.基于Proteus软件设计流水灯系统单片机硬件电路 [J], 李航3.基于单片机的可调正弦波的Proteus设计 [J], 傅仁轩;王庆华4.基于Proteus的单片机虚拟仿真探究性实验项目的设计与实践 [J], 成玲5.基于Proteus的单片机虚拟仿真探究性实验项目的设计与实践 [J], 成玲因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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摘要 ： 为了改变传统单片机实验教学平台扩展资源和创新性不足 ， 本 文开发 了一种基 于 Ｓ Ｔ Ｍ８ Ｓ单片机 的教 学平台 ， 以满足持 续创新 的嵌 入式 系统开发需求。本文阐述 了 Ｓ Ｔ Ｍ８ Ｓ单片机的特点和平台的具体实现方案 ， 并分析 了该 平台在单片机教学 中对提高学生 实践能力 和创新能 力 的作用。 关键词 ： Ｓ Ｔ Ｍ８ Ｓ ； 实验教学平台； 单片机教学 中图分类号 ： Ｔ Ｎ ７ １ ０； Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ８ － ０ ６ ８ ６ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ － ０ ０ ８ ６ － ０ ３
Ａｂｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ：Ｉ ｎ ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ ｔ ｏ ｃ ｈａ ｎ ｇ ｅ ｔ ｈ ａ ｔ ｔ ｈ ｅ ｔ ｒ ａ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｐ ｌ ａ ｔ ｆ ｏ ｒ ｍ ｌ ａ ｃ ｋ ｏ ｆ ｒ ｅ ｓ ｏ ｕ ｒ ｃ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ， ｗｅ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｅ ｄ ａ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ ｐ ｌ ａ ｔ ｆ ｏ ｍ ｒ ｂａ ｓ ｅ ｄ Ｓ ＴＭ８ Ｓ ｍｉ ｃ ｒ ｏ ｃ ｏ ｎ ｔ ｒ ｏ ｌ ｌ ｅ ｒ ｔ ｏ ｍｅ ｅ ｔ ｔ ｈ ｅ ｎ ｅ ｅ ｄ ｓ ｏ ｆ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ Ｓ ＵＳ — ｔ ａ ｉ ｎ ａ ｂ ｌ ｅ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｏ ｒ ｅ ｍｂｅ ｄ ｄ ｅ ｄ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ．Ｔ ｈｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｄ ｅ ｓ ｃ ｉｂ ｒ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｃ ｈａ ｒ ａ ｃ ｔ ｅ ｒ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ ｏ ｆ Ｓ ＴＭ８ Ｓ ｍｉ ｃ ｒ ｏ ｃ ｏ ｎ ｔ ｒ ｏ ｌ ｌ ｅ ｒ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｉ ｍｐ ｌ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｐ ｌ ａ ｔ ｆ ｏ ｍ ，ａ ｒ ｎ ｄ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｚ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｓ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｐ ｌ ａ ｔ ｆ ｏ ｍ ｒ ｔ ｏ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｂｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ — ｔ ｉ ｖ ｅ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｉ ｎ ＳＣＭ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ． Ｋｅ ｙｗｏ ｒ ｄ ｓ：Ｓ ＴＭ８ Ｓ；ｅ ｘ ｐ ｅ ｉｍｅ ｒ ｎ ｔ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｐ ｌ ａ ｔ ｆ ｏ ｍ ；Ｓ ｒ ＣＭ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ
“ 单片机技术 ” 在 电子、 机电 、 自动化等专业 的 课程体系中有着极其重要的地位 ， 是一 门与“ 计算
机 原理 ” 、 “ 电子 电路 ” 及“ 程 序 设计 ” 等 课程 有 着 紧
密 联系 的应用 型课程 。
计、 电子实习和毕业设计等教学环节 。
１ Ｓ Ｔ Ｍ８ Ｓ单 片机
Ｓ Ｔ Ｍ８ Ｓ为 意 法 半 导 体 公 司新 近 推 出 的 ８位 单
片机 ， 经 过 ２年 多的推 广 已经 成 为市场 上非 常 具有
传统 工科 “ 单 片机技 术” 课程 中 ， ５ ｌ单 片机 因其
结构简单 、 成本低廉 和简单易学等特点而得到了非 常 广泛应 用 。 目前 ， 单 片 机 实验 教 学 平 台基 本 上 还
第３ ６卷
第 ２期
电 气 电 子 教 学 学 报
Ｊ ０ＵＲ ＮＡＬ ＯＦ Ｅ ＥＥ
Ｖｏ ｌ ＿ ３ ６ Ｎｏ ． ２ Ａｐ ｒ ． ２ ０ １ ４
２ ０ １ ４年 ４月
基于 Ｓ Ｔ Ｍ８ Ｓ的 单片 机 实验 教 学 平 台开发
高 强 ，邓 少 华 ，王铁 流
（ 北京 工业 大 １ ２ ４ ）