新苏教版三年级数学上册教案4-8共56页
苏教版小学数学三年级上册教案全集(全册)
苏教版小学数学三年级上册教案全集(全册)第一单元：认识数字- 课时1：认识数0- 教学目标：通过游戏等教学方式，让学生认识数字0，并能正确书写和快速辨认出0。
- 教学步骤：1. 导入：通过展示0个物品的图片或实物，引导学生认识数字0。
2. 操作：通过游戏，让学生体验零的概念，识别零的特点。
3. 讲解：讲解数字0的写法和读法，帮助学生正确书写和发音。
4. 巩固：通过绘制、操纵卡片等活动，让学生能够准确辨认和书写数字0。
5. 练：布置练题，让学生巩固对数字0的认识。
- 课时2：认识数1- 教学目标：通过举例、绘画等教学方式，让学生认识数字1，并能正确书写和快速辨认出1。
- 教学步骤：1. 导入：通过展示1个物品的图片或实物，引导学生认识数字1。
2. 操纵：通过操作实物，让学生体验1的概念，理解仅有一个的概念。
3. 讲解：讲解数字1的写法和读法，帮助学生正确书写和发音。
4. 巩固：通过绘制、操纵卡片等活动，让学生能够准确辨认和书写数字1。
5. 练：布置练题，让学生巩固对数字1的认识。
- 课时3：认识数2- 教学目标：通过比对、游戏等教学方式，让学生认识数字2，并能正确书写和快速辨认出2。
- 教学步骤：1. 导入：通过展示2个物品的图片或实物，引导学生认识数字2。
2. 对比：与数字1进行比对，让学生理解数字2的数量特点。
3. 讲解：讲解数字2的写法和读法，帮助学生正确书写和发音。
4. 巩固：通过游戏等活动，让学生能够准确辨认和书写数字2。
5. 练：布置练题，让学生巩固对数字2的认识。
第二单元：认识集合- 课时1：认识空集- 教学目标：通过实物、图片等教学方式，让学生认识空集，并了解空集的概念和特点。
- 教学步骤：1. 导入：通过展示一个空盒子或，引导学生认识空集。
2. 讲解：讲解空集的概念，以及空集中没有元素的特点。
3. 操作：通过实践，让学生体验空集的概念。
4. 巩固：通过绘制、操纵卡片等活动，巩固对空集的认识。
苏教版三年级数学教案上册全册教案
课堂作业： P4（2）
作业： P4（ 1 剩下两组、 3、4、5）
响水县六套中心小学三年级（ 1）班数学教案
4
类型：个人初备
练习一（第一课时）
年月
日
教学目标
巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整 除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。
教学重难点
1 、掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算；
突出“先分给每个班 2 筒后，还剩下 1 筒和 2 个羽毛球，该怎么办？”
借借助学具或画图，体会先要分整筒的，分给每班 2 筒，余下的一 筒要和单个的合起来再分。也就是余下 12 个，每班再分 6 个。每 班共分到 26 个。
响水县六套中心小学三年级（ 1）班数学教案
9
类型：个人初备
说明， 52÷ 2 还可以用竖式来计算。
响水县六套中心小学三年级（ 1）班数学教案
月
日
12
类型：个人初备
年月
日
练习二 教学目标
进一步巩固两位数除以一位数的计算方法，提高计算技能，同 时继续培养运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重难点
根据算题特点，合理选择算法，逐步增强算法选择的针对性和 自觉性，同时沟通不同算法的联系，体会其内在的一致性，从而在 更高层次上理解算法，提高灵活运用不同算法进行计算的能力。 教学准备 : 幻灯片 教学内容： 一、导入 二、基本题练习 1、做 P11（1） 2、做 P11（2） 3、做 P11（3） 三、讲解思考题 四、布置作业 先看懂要求。 独立完成。 集体订正。 先估计得数是几十多，写一写。 选择几题，指名说说是怎样估计的。 再用竖式算出结果，做第一组。 根据估计检验笔算结果是否合理； 根据笔算判断估计的结果是否正 确。 先看懂题目，独立完成填表。 再观察表格，说说你有什么发现？ 交流自己的发现，使同学们体会到钱的总数不变，能买的本数和单 价之间的变化规律。 先看懂题。 再鼓励学生独立思考后小组交流。 提问：为什么男孩会多付 8 角钱？ 这 8 角钱是几本本子的价钱？ 课堂作业： P11（2 剩下三组） 晚自习作业：每课练 P6
最新版苏教版三年级数学上册全册教案
苏教版三年级数学上册全册教案第一单元两、三位数乘一位数第1课时整十数、整百数乘一位数的口算及估算月日教学内容：教材第1—2页例1、例2及想想做做。
教学目标：1、学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算及估算的过程，能估算两位数。
三位数乘一位数的大致范围，进一步体会算法的多样化。
2、在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样化，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。
教学难点：口算整十数、整百数乘一位数。
教学准备：小黑板、课件。
教学过程：一、复习导入5×6＝ 7×8＝ 9×5＝ 6×6＝ 2×9＝ 4×8＝7×7＝ 6×3＝ 4×7＝ 3×5＝ 8×8＝ 5×2＝二、探究新知。
1、学习整十、整百数乘一位数的口算。
（1）、谈话过渡：（2）、出示情境图。
让学生看图，说说得到的一组信息。
（王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米，每箱20根。
）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”（3）、口算整十数乘一位数。
你打算怎么解决这个问题？学生口头列式。
教师板书。
20×3＝教师组织学生交流算法。
先小组交流，再全班汇报。
教师板书学生的想法。
20＋20＋20＝60。
2个十乘3得6个十，6个十是60。
2×3＝6、20×3＝60鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说明理由。
（4）、口算整百数乘一位数。
完成“试一试”有了20×3的口算过程，学生可能很快就找到口算200×3的最简便方法。
（5）、总结规律。
让学生说说其中的规律。
说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。
三年级上册数学全册教案 苏教版
三年级上册数学全册教案苏教版第一单元：数字与计算教学目标：1. 理解数字的概念，能够正确读写数字。
2. 掌握加法和减法的基本运算方法，能够准确进行计算。
教学内容：1. 数字的认识：0-9的数字读写，数位的理解。
2. 加法运算：个位数加法，十位数加法，进位加法。
3. 减法运算：个位数减法，十位数减法，借位减法。
教学方法：1. 通过数字卡片、计算器等教具，让学生直观地认识数字。
2. 通过实例演示和练习，让学生掌握加法和减法的运算方法。
3. 设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
第二单元：图形的认识教学目标：1. 认识常见的平面图形，如正方形、长方形、圆形等。
2. 能够描述图形的特征，进行图形的分类。
教学内容：1. 平面图形的认识：正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 图形的特征：边、角、对称性等。
3. 图形的分类：根据边数、角度等进行分类。
教学方法：1. 通过观察实物和模型，让学生直观地认识图形。
2. 通过动手操作，让学生感受图形的特征。
3. 设计图形分类游戏，提高学生的观察力和分类能力。
第三单元：时间的认识教学目标：1. 认识时钟，能够正确读写时间。
2. 掌握时间的加减运算，能够准确计算时间差。
教学内容：1. 时钟的认识：时针、分针、秒针的作用。
2. 时间的读写：小时和分钟的读写方法。
3. 时间加减运算：小时和分钟的加减运算方法。
教学方法：1. 通过观察时钟模型，让学生直观地认识时钟。
2. 通过实例演示和练习，让学生掌握时间的读写和加减运算方法。
3. 设计时间计算游戏，提高学生的计算能力。
第四单元：测量与单位教学目标：1. 认识长度单位，如厘米、米等。
2. 能够使用尺子进行长度测量，进行单位换算。
教学内容：1. 长度单位的认识：厘米、米等。
2. 长度测量：使用尺子进行测量，读取测量结果。
3. 单位换算：厘米与米之间的换算方法。
教学方法：1. 通过观察尺子和长度测量工具，让学生直观地认识长度单位。
苏教版三年级数学上册教案
苏教版三年级数学上册教案苏教版三年级数学上册教案1教材分析：本节课的内容是苏教版教材三年级（上册）《周长是多少》。
这是一次实践活动。
教材设计了用线围一围、用小棒摆一摆、用小正方形计算相应的周长、以及量一量、估一估等丰富的活动，旨在通过活动，巩固对长方形、正方形的特征以及周长的含义和计算方法的认识，同时在发现和解决问题的过程中，培养和发展学生的数学思考以及合作交流能力。
学生分析：本课时的教学是在学生已经认识了长方形和正方形的特征，已经掌握了周长的意义和计算方法的基础上教学教学，本节课的内容旨在让学生通过动手操作动脑思考，相互交流，可以进一步明确周长的含义，并有创意地解决实际问题，同时通过小组交流的形式，发展学生的空间观念和口头表达能力，并使学生熟练灵活地掌握计算长方形和正方形的周长的方法。
教学目标：1、通过实践加深对周长含义的认识，增强计算长方形、正方形等平面图形周长的能力。
2、在实践活动中坦步提高动手操作水平，发展数学思考，培养创新意识和学习数学的积极情感。
教学重点：通过实践加深对周长含义的认识，增强计算长方形、正方形等平面图形周长的能力。
教学难点：在实践活动中坦步提高动手操作水平，发展数学思考，培养创新意识和学习数学的积极情感。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。
这节课，老师给大家带来了一份礼物，你们想知道是什么吗？只要今天能获得三颗星的小朋友就可以看到老师奖励的礼物了。
你们每个人面前都有一个信封。
请你打开，看一看，里面有哪些学具？你能告诉老师吗？今天，老师和大家一起用这些学具来研究一些平面图形的周长。
板书课题：周长是多少二、操作实践，解决问题。
（一）围一围。
（多媒体出示课本上的插图）1、师：看，图中的小朋友们正在围着自己喜欢的图形呢！（钥匙、松树、五角星、三角形）2、师：你能用一根丝线围出你喜欢的图形吗？请大家拿出信封里的线围一围。
要求（1）要把老师给你的线都用完。
（2）把你围好的图形形状填在作业纸第一张表格里。
2022最新苏教版三年级数学上册全册教案
2022最新苏教版三年级数学上册全册教案若想成为一名合格的高职院校的教师，还要在备课前对自己的教学对象有充分的认识和了解，有针对性采取一些措施提高备课成效。
今天小编在这里整理了一些2021最新苏教版三年级数学上册全册教案，我们一起来看看吧!2021最新苏教版三年级数学上册全册教案1一、班级情况分析：本学期一年级学生人，这些学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。
他们天真可爱，活泼调皮。
据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。
有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。
开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。
本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。
因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
三年级上册数学全册教案(苏教版).doc
三年级上册数学全册教案（苏教版）除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题（1）教学目标：通过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算），在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提咼。
教学重难点：两位数除以一位数。
教学准备：卡片教学内容：一、复习加法与减法二、复习乘法与除法三、课的小结四、布置作业1、思考：44+25你是怎样算的？44+38你又是怎样算的？在计算上有什么不同？又有什么相同？2、计算：36+38 76+23 100+200 49+1445+54 21+34 40+300 44+393、想一想：38-25你是怎样算的？44-25你又是怎样算的？这两题在计算上有什么相同？又有什么不同？4、计算：52-28 80-34 61-46 87-65140-30 220-120 1500-800 3200-9001、20x3= 你是怎样想的？有没有不同的想法？2、200x3二你又是怎样想的？有没有不同的想法？3、计算：24x4 126x5 346x8378x5 497x6 109x4 680x74、过关练习：569x3 468x6 308x4 590x75、60=2二你是怎样想的？有没有不同的想法？6、600-2= 你是怎样想的？有没有不同的想法？7、计算：40三2 800^4 84^4 78^784^2 46三3 78三3 85〜5 96三68、过关练习：54 三5 49三2 65=5 89=7今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？补充八道计算题：376x9=407x8二560x6=240x5=87-7=96-6二57-5=68^4=除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题（2）教学目标：通过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算），在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。
新苏教版 小学三年级数学上册全册教案 第一学期全套教学设计
个人初备案二次备课课时第 1 课时课题长方形和正方形的特征授课类型新授教学目标1、经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。
2、培养观察、操作及思维能力。
培养自主学习、合作交流的能力。
培养自主学习、合作交流的能力。
教学重难点经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。
培养观察、操作及思维能力。
教学方法讲授法教学手段教学挂图教时安排1课时教学过程一、导入，揭示课题出示图画，谈话：⑴同学们，田老师画了三幅画，你们想看看吗？⑵问：看了这三幅画后，你想说什么？⑶谈话：在日常生活中，很多物体的面都是长方形或正方形的，今天这节课我们就来研究长方形和正方形的特征。
（板书课题）2、举例谈话：在日常生活中你还见过哪些物体的面也是长方形或正方形的吗？生活中像这样的例子还有很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形。
它们都有各自的特点，今天这节课我们就来研究长方形和正方形的特征。
（板书课题）二、自主探究，发现特征1、研究长方形的特征⑴猜想谈话：我们先来研究长方形的特征，仔细观察黑板面、课桌面以及画在黑板上的长方形，你发现了长方形的边和角有什么特征？学生汇报。
⑵验证谈话：同学们的猜想到底是对还是错呢？我们能用什么办法证明一下呢？请同学们四人一组互相讨论，想办法验证一下长方形是不是真的具有这些特点。
问：你打算用什么方法验证？分组活动。
⑶交流、总结问：你发现长方形的边有什么特点？指名回答。
讲述：我们把相对着的边叫做对边，相邻的两条边叫做邻边。
问：你是怎样知道长方形的对边相等的？指名回答。
⑷小结：刚才同学们用折、量、比的方法说明了长方形的对边相等。
讲述：通常我们把长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。
⑸问：长方形的角有什么特点呢？指名回答并板书。
问：你是怎样发现长方形的四个角都是直角的？⑹小结：我们通过自己动手发现了长方形的四条边对边相等，四个角都是直角，这就是长方形的特征。
苏教版三年级上册数学全册教案
苏教版三年级上册数学全册教案苏教版三年级上册数学全册教案1教学内容：第9页例5以及练习。
教学目标：1、使学生会看简单的路线图(八个方向)，并能描述行走的路线。
2、培养学生的观察能力和空间观念。
教学重点：使学生会看简单的路线图(八个方向)，并能描述行走的路线。
教学准备：自制课件教学过程：一、导入1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗?2、老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。
3、出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。
二、新知1、观察例5图：问：这是什么图呢?(动物园导游图) 请认一认图上画有哪些动物馆?2、请在图中指出8个方向3、解决问题熊猫馆位置?从大门出发可以怎样走?(在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。
)还可以怎样走?也请你把行走路线描述出来。
指名到黑板的挂图前说说行走路线。
同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准!4、每个动物馆的行走路线是不是的?你能说出了几条?你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗?5、小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。
三、巩固练习1、说一说，1路公共汽车的行车路线。
2、第10页第2题全班读题：熟悉小健的描述。
根据小健的描述，把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。
讲评。
四、总结这堂课学了什么?你有什么收获?苏教版三年级上册数学全册教案2教学内容：位置与方向的综合练习教学目标：1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。
2、使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
重点难点：认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。
教学准备：自制课件教学过程：一、练习1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。
苏教版三年级数学上册教案(最完整版)
苏教版三年级数学上册教案(最完整版)第一单元：两、三位数乘一位数第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。
2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。
教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入。
出示口算卡片，练习表内乘法的口算。
5某6=7某8=9某5=6某6=2某9=4某8=7某7=6某3=4某7=3某5=8某8=5某2=二、新授。
（一）整十、整百数乘一位数的口算。
1.谈话过渡：2.出示情境图。
（1）让学生看图，说说得到的一组信息。
（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。
）（2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”3.口算整十数乘一位数。
（3）你打算怎么解决这个问题？（4）学生口头列式，教师板书。
20某3=（5）教师组织学生交流算法。
先小组交流，再全班汇报。
（6）教师简要的板书学生的想法。
A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。
C、2某3=6，20某3=60（7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。
4.口算整百数乘一位数。
（1）完成“试一试”（2）教学过程同上。
有了20某3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200某3的最简便方法。
5．总结规律。
2某3=20某3=200某3=（1）让学生说说其中的规律。
（2）说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。
6．综合应用。
（1）完成想想做做第1题。
学生独立完成后，集体订正。
鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。
（2）完成想想做做第2题。
三年级上册数学教案-4.8练习八｜苏教版
三年级上册数学教案4.8 练习八｜苏教版今天我们要学习的是三年级上册数学练习八，主要内容是关于分数的加减法。
在教学过程中，我会引导学生通过实际操作，理解分数加减法的概念，并能够熟练运用。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版三年级上册数学，今天我们要学习的章节是分数的加减法。
具体内容包括同分母分数的加减法、异分母分数的加减法以及混合运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数加减法的运算规则，并能够灵活运用解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数加减法的运算规则，难点是理解异分母分数加减法的运算方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数加减法，我准备了分数卡片、计算器以及练习题。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个分蛋糕的实例，让学生们直观地理解分数的概念。
2. 讲解与演示：我会通过分数卡片，讲解同分母和异分母分数加减法的运算规则，并演示每一步的计算方法。
3. 随堂练习：在讲解完分数加减法的运算规则后，我会给出一些练习题，让学生们当场练习，巩固所学知识。
4. 混合运算：我会给出一些混合运算的题目，让学生们运用所学的分数加减法知识，解决实际问题。
六、板书设计板书设计主要包括同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算规则，以及混合运算的示例。
七、作业设计作业题目：1. 同分母分数加减法的计算：1/4 + 2/4 =3/4 1/4 =2. 异分母分数加减法的计算：2/3 + 1/6 =5/8 3/8 =答案：1. 1/2；1/22. 1/2；1/4八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在异分母分数加减法的运算上还存在一定的困难，需要在今后的教学中，多做类似的练习，加强学生们对这一知识点的理解和掌握。
同时，我也鼓励学生们在课后，多找一些相关的题目进行练习，提高自己的运算能力。
重点和难点解析一、情景引入的实践性在情景引入环节，我通过一个分蛋糕的实例，让学生们直观地理解分数的概念。
全新苏教版小学三年级数学上册全册教案
第一单元两、三位数乘一位数第1课时整十、整百数乘一位数和两三位数乘一位数的口算教学内容：教材第1～3页的例题和“想想做做”第1～6题。
教学目标：1.经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程，会口算整百数乘一位数。
2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学于日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：会口算整十、整百数乘一位数，能结合具体情境进行估算。
教学难点：在具体的情境中，应用数学知识解决相应的数学问题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、情境引入谈话：请同学们仔细观察这幅图，你知道了什么？根据搜集到的信息，你能提出哪些问题？二、自主探究谈话：同学们提出了很多问题，现在我们先来一起解决其中的两个问题。
1．解决“小女孩要跑多少米”的问题⑴问：求小女孩要跑多少米怎样列式？学生口答，教师板书算式。
⑵谈话：请同学们先想一想怎样计算400×2，结果是多少？再在小组里交流。
⑶班级交流。
谈话：谁来给同学们说一说你是怎么计算的？学生说出算法，教师板书。
2．尝试解决“小男孩要跑多少米”的问题⑴问：怎样列式？⑵谈话：请同学们自己算一算，结果是多少？⑶小组讨论交流算法。
⑷班级交流，总结算法。
3．小结，问：观察上面两题的乘数，有什么相同的地方？揭示课题。
三、组织练习1．完成“想想做做”第1题。
先让学生一组一组地算，再比较每组中两道题算法上的联系，从而促进算法的有效迁移。
2．完成“想想做做”第2题。
教师出示卡片指名回答，再移动卡片，学生抢答，看谁算得又对又快。
3．完成“想想做做’第3题。
学生独立完成后，说一说每组的三道题之间的联系。
4．完成“想想做做”第4题。
引导观察图意，搜集信息，明确问题。
学生独立完成后，在小组内说一说是怎样想的。
5．完成“想想做做”第5题。
出示图画，引导搜集信息，明确要求问题。
最新【苏教版】小学三年级数学上册全册教案(Word版,50页)
最新教学资料·苏教版数学第一单元两、三位数乘一位数第1课时整十、整百数乘一位数和两三位数乘一位数的口算教学内容：教材第1～3页的例题和“想想做做”第1～6题。
教学目标：1.经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程，会口算整百数乘一位数。
2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学于日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：会口算整十、整百数乘一位数，能结合具体情境进行估算。
教学难点：在具体的情境中，应用数学知识解决相应的数学问题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、情境引入谈话：请同学们仔细观察这幅图，你知道了什么？根据搜集到的信息，你能提出哪些问题？二、自主探究谈话：同学们提出了很多问题，现在我们先来一起解决其中的两个问题。
1．解决“小女孩要跑多少米”的问题⑴问：求小女孩要跑多少米怎样列式？学生口答，教师板书算式。
⑵谈话：请同学们先想一想怎样计算400×2，结果是多少？再在小组里交流。
⑶班级交流。
谈话：谁来给同学们说一说你是怎么计算的？学生说出算法，教师板书。
2．尝试解决“小男孩要跑多少米”的问题⑴问：怎样列式？⑵谈话：请同学们自己算一算，结果是多少？⑶小组讨论交流算法。
⑷班级交流，总结算法。
3．小结，问：观察上面两题的乘数，有什么相同的地方？揭示课题。
三、组织练习1．完成“想想做做”第1题。
先让学生一组一组地算，再比较每组中两道题算法上的联系，从而促进算法的有效迁移。
2．完成“想想做做”第2题。
教师出示卡片指名回答，再移动卡片，学生抢答，看谁算得又对又快。
3．完成“想想做做’第3题。
学生独立完成后，说一说每组的三道题之间的联系。
4．完成“想想做做”第4题。
引导观察图意，搜集信息，明确问题。
学生独立完成后，在小组内说一说是怎样想的。
5．完成“想想做做”第5题。
【最新】苏教版三年级数学上册全册教案
第一单元：两、三位数乘一位数第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。
2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。
教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入。
出示口算卡片，练习表内乘法的口算。
5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2=二、新授。
（一）整十、整百数乘一位数的口算。
1.谈话过渡：2.出示情境图。
（1）让学生看图，说说得到的一组信息。
（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。
）（2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”3.口算整十数乘一位数。
你打算怎么解决这个问题？（1）学生口头列式，教师板书。
20×3=（2）教师组织学生交流算法。
先小组交流，再全班汇报。
（3）教师简要的板书学生的想法。
A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。
C、2×3=6，20×3=60（4）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。
4.口算整百数乘一位数。
（1）完成“试一试”（2）教学过程同上。
有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。
苏教版小学三年级数学上册全册教案
第一课时整十数、两位数除以一位数（首位能整除）教学内容：教科书P1的例题、P2的想想做做1－5。
教学目的：1．经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数(商为整十数)，会笔算两位数除以一位数(首位能整除)。
2．培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。
3．在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
教学重点：两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。
教学难点：引导学生理解商的位置，掌握两位数除以一位数的笔算格式。
教具准备：46根小棒。
教学过程：一、温故而知新：1、口答：（1）30平均分成5份，每份是多少？（2）24里面有几个8？（3）20里面有几个十？（4）48是由几个十和几个一组成的？（5）4个20是多少？2、解决问题：师：快开学了，同学们都在积极准备学习用品。
有两个同学一共买了16枝铅笔，平均每个同学买了多少枝？问：怎样列式？你是怎样算的？会用竖式计算吗？3、谈话：那边还有两组同学在买铅笔呢，今天我们就一起来研究买铅笔中的数学问题吧。
二、自主探究、学习新知：1、教学整十数除以一位数。
（1）课件出示：情景图左半部分。
①问：从这两个男孩的对话中你知道了什么？可以解决什么问题？②师：要求“平均每个男孩买多少枝？”怎样列式？板书：40÷2=③师：40÷2等于多少？独立思考如何得出这个结果的，与同桌相互说说，并把结果填在书上。
④组织全班交流。
预设：A.因为4÷2＝2，所以40÷2=20。
B.4个十除以2等于2个十，2个十就是20。
C.4捆小棒平均分成2份，每份是2捆，就是20。
（2）完成“想想做做”第1题：①让学生独立完成。
②问：你在做题时是横着做的还是竖着做的？为什么竖着做？让学生比较每组上下两题在计算上的联系和区别，帮助学生形成算法。
苏教版三年级数学上册教案
苏教版三年级数学上册教案教案标题：苏教版三年级数学上册教案教案目标：1. 了解和掌握苏教版三年级数学上册的教学内容和学习目标。
2. 设计适合三年级学生的教学活动，帮助他们理解和掌握数学概念和技能。
3. 提供有效的评估方法，评价学生的学习成果。
教案大纲：课时一：数字的认识与比较1. 学习数字的读法和写法。
2. 认识数字的大小关系，进行简单的比较。
3. 利用实物和图片进行数字的实际操作和比较。
4. 练习题：完成数字的排序练习。
课时二：数的合成与分解1. 学习两位数的合成和分解。
2. 利用教具和图片进行数的合成和分解练习。
3. 进行简单的加法和减法计算。
4. 练习题：完成数的合成和分解的练习。
课时三：数的顺序与位置1. 学习数字的顺序和位置关系。
2. 进行数字的顺序排列和位置变换。
3. 利用教具和实物进行数字的位置操作。
4. 练习题：完成数字的顺序和位置练习。
课时四：数的运算与应用1. 学习简单的加法和减法运算。
2. 进行实际生活中的数学运算应用。
3. 利用教具和图片进行数的运算练习。
4. 练习题：完成加法和减法运算练习。
评估方法：1. 课堂练习：通过课堂上的练习题，检查学生对数学概念和技能的理解和掌握程度。
2. 小组活动：组织学生进行小组活动，让他们互相合作解决数学问题，评估他们的合作能力和数学思维能力。
3. 个人作业：布置适当的作业，让学生在课后巩固所学内容，并通过批改作业来评估他们的学习成果。
教学资源：1. 教材：苏教版三年级数学上册教材。
2. 教具：数字卡片、计数棒、实物模型等。
3. 图片和图片：用于辅助教学和练习的图片和图片。
教学策略：1. 多样化的教学方法：结合教具、图片和实物进行教学，提供多种学习方式，满足不同学生的学习需求。
2. 激发学生的兴趣：通过趣味性的教学活动和实际生活中的应用，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
3. 合作学习：组织学生进行小组活动，培养他们的合作能力和团队精神，共同解决数学问题。
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第四单元：两、三位数除以一位数
第1课时：整十数、整百数除以一位数的口算
第2课时：两、三位数除以一位数（首位能整除）
第3课时：除法的验算
第4课时：练习七（1）
第5课时：练习七（2）
第6课时：两位数除以一位数（首位不能整除）
第7课时：三位数除以一位数（首位不能整除）
第8课时：三位数除以一位数（商是两位数）
第9课时：练习八（1）
第10课时：练习八（2）
第11课时：商中间、末尾有0的除法（1）
第12课时：商中间、末尾有0的除法（2）
第13课时：练习九
第14课时：复习（1）
第15课时：复习（2）
第五单元：解决问题的策略
第1课时：解决问题的策略—从条件想起
第2课时：解决问题的策略—从条件想起
第3课时：练习十
第4课时：间隔排列
发现了什么规律？
小组交流、汇报，集体订正。
把一只小兔和一个蘑菇看成一组，最后余下的是什么？把一根木桩和一块篱笆、一个夹子和一块手帕也分别看成一组呢？先圈一圈，再说一说。
只要学生有所发现，表达意思完整、清晰、正确都给予肯定。
三、巩固练习
1.口答，说说你是怎样想的。
（1）20只小兔站成一排，每两只小兔中间有一个蘑菇，一共有多少个蘑菇？
（2）把20块手帕像上面那样夹在绳子上，一共需要多少个夹子？
2.用小圆片和小正方形探究规律.
如果把与一个隔一个地排成一行，有10个，最少有几个？最多呢？
学生分析讨论。
汇报：
……的个数等于的个数有10个
……的个数比的个数多1个有9个
……的个数比的个数多1个有11个
在小组里摆一摆，再说说他们之间的关系。
小结：一一间隔两种物体排成一行，两端相同，两端物体个数－中间物体个事=1，
两端不同，两种物体的个数相等。
四、课堂小结
提问：这节课你有什么收获？
回答预设：
1.两种物体一个隔一个地排成一行，他们的数量可能相等，也可能相差
1.
2.一组一组的圈一圈，容易发现间隔排列物体间的数量关系。
3.生活中有很多规律，要仔细观察，认真思考才能发现。
第六单元：平移、旋转和轴对称第1课时：平移和旋转
第2课时：轴对称图形
第七单元：分数的初步认识第1课时：认识几分之一
小组讨论交流。
指名回答。
再用一张同样大小的圆纸片，折出它的
第2课时：认识几分之几
）都平均分成8份，3份比5份少。
比5个1
小。
（板书：
3
<
5
）
第3课时：简单分数加减法
第4课时：练习十一。