牛津英语1A上 unit2 numbers let's review
一年级英语上册 Unit2 Number教案 沪教牛津版
until they are familier with the words.
Teaching approaches
Time
2. Put the same number of objects on a table in front of the class . Use a pointer tp point and count with students.
Teaching approaches
Time
Ask “who’s your friend?Can you introduce him\her to me?
Prompt individual students to introduce .
Step 三、Presensation.
(一)1. Hold up a jar of sweets.say look
Time
1. Say a number .(show the number with their fingers)
and repeat as it is being read out.
2. Prepare some cardboard rectangles for small group activity.
Point to the tree in the picture .Ask and answer yourself “what’s
this?It’s a tree.”
2. Repeat to a stick and say “Is this a tree?No,it’s a stick.oh so many sticks “one two three……,”pick up sticks.
一年级英语上册 Unit 2 Numbers(Period 1)教案 沪教牛津版(2021年整理)
一年级英语上册Unit 2 Numbers（Period 1）教案沪教牛津版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级英语上册Unit 2 Numbers（Period 1）教案沪教牛津版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为一年级英语上册Unit 2 Numbers（Period 1）教案沪教牛津版的全部内容。
Unit 2 Numbersthe first period一、教学说明1．通过第一课的学习,孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。
（游戏激发了他们的兴趣）2．了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自己。
二、教学内容1．认知内容：a．会说：Hello(Hi) . I’m。
This is 。
b．能运用上面的句子，进行情境表演。
2．能力要求：能运用Hello（Hi) 。
Hello(Hi)，I'm 。
This is 。
进行情境表演3．会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。
三、教学步骤四、教学提示1．媒体准备:傀儡、音乐带、（二拍子音乐）、录音机。
2．教学关注点：a。
I’m May .这句句中的“I’m”的发音学生有些困难,教师示范时要夸张一点,鼓励学生开口说,不要怕说错.b。
三个角色的对话,对于一年级学生容易搞混，所以先要分角色练习。
c．培养学生在家听磁带的良好学习习惯。
鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话,交流。
3．设计思路1．把Let's talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉.2．三个傀儡作为教学的辅助工具，使孩子更好地理解每个角色所说的话，而且让孩子们套在手上玩玩、说说,寓教于乐.3．第二教时，可以让学生扮演成一家人，孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。
牛津英语1A Unit 2 Numbers(第3课时)
牛津英语1A Unit 2 Numbers（第3课时）1. IntroductionIn the third lesson of Unit 2 of the Oxford English 1A course, students will learn about numbers and how to express them in English. This lesson aims to improve students’ understanding of numbers and their ability to use them in various contexts.2. Learning ObjectivesBy the end of this lesson, students should be able to: - Recognize and understand numbers in English. - Express numbers in words. - Use numbers to describe quantities or sizes. - Understand and apply ordinal numbers. - Utilize numbers in everyday conversations and activities.3. Vocabulary•Numbers: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.•Ordinal numbers: first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth.•Quantities: many, few, some, a lot, a few, a little.•Sizes: big, small, medium, large.4. Lesson OutlineWarm-up ActivityTo start the lesson, the teacher will engage the students in a warm-up activity to activate their prior knowledge of numbers. This activity could involve counting objects, playing number-based games, or solving number puzzles.Introduction to NumbersThe teacher will introduce the English numbers from one to ten. They will provide pronunciation guidance, and students will practice saying the numbers out loud.Numbers in WordsNext, students will learn how to express numbers in words. The teacher will demonstrate how to convert digits into words and provide examples for the students to practice.Understanding Quantities and SizesThe lesson will then focus on teaching students how to describe quantities and sizes using numbers. The teacher will present vocabulary related to quantities (many, few, some, a lot, a few, a little) and sizes (big, small, medium, large).Ordinal NumbersThe concept of ordinal numbers will be introduced. Students will learn how to order objects or people using ordinal numbers. The teacher will provide examples and guide the students through various exercises and activities to reinforce this concept.Applying Numbers in Conversations and ActivitiesTo practice using numbers in everyday contexts, students will engage in conversations and activities that require them to express quantities, sizes, or ordinal numbers. The teacher will provide prompts and encourage students to communicate with each other using the target language.Summarizing and ReviewingIn the final part of the lesson, the teacher will summarize the key points covered and initiate a review session. This review can include a quick quiz, a group act ivity, or individual exercises to assess the students’ understanding of the lesson content.5. ConclusionThrough this lesson, students will develop a solid understanding of numbers and their usage in English. By learning how to express numbers in words, describe quantities and sizes, and apply ordinal numbers, students will enhance their language skills and be better equipped for everyday conversations and activities.。
一年级英语上册 Unit 2 Numbers(Period 1)教案 沪教牛津版(2021学年)
一年级英语上册Ｕｎit 2 Nuｍbｅｒs（Peｒiｏｄ1)教案沪教牛津版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级英语上册Uｎiｔ２Numbers（Peｒioｄ1)教案沪教牛津版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Uｎiｔ2 Numberｓtｈe ｆirｓｔperｉoｄ一、教学说明1．通过第一课的学习,孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。
(游戏激发了他们的兴趣)2．了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼,其中有5人还会介绍自己。
二、教学内容1．认知内容：a．会说:Hello(Hｉ） . Ｉ’m。
Ｔｈis is 。
b.能运用上面的句子,进行情境表演。
2．能力要求:能运用Ｈｅllo（Hｉ) 。
Ｈｅｌlo(Hi），Ｉ'm 。
Thiｓis 。
进行情境表演3. 会用学到的句子介绍自己,主动与他(她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她)的同学认识更多的新朋友。
三、教学步骤四、教学提示1．媒体准备:傀儡、音乐带、（二拍子音乐)、录音机。
2．教学关注点:a。
I’m Mａy ．这句句中的“I’ｍ”的发音学生有些困难，教师示范时要夸张一点，鼓励学生开口说,不要怕说错.ｂ。
三个角色的对话,对于一年级学生容易搞混，所以先要分角色练习。
ｃ.培养学生在家听磁带的良好学习习惯。
鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话,交流。
3．设计思路1.把Leｔ's tａlｋ部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉．2．三个傀儡作为教学的辅助工具，使孩子更好地理解每个角色所说的话,而且让孩子们套在手上玩玩、说说,寓教于乐.3.第二教时，可以让学生扮演成一家人，孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。
牛津英语1AUnit2教案
Unit 2 NumbersPeriod OneTeaching contents: Let’s act ( Page 7 )Teaching aims:知识目标：1. Learn to say the sentence: Give me …, please.2. Learn to use the sentence to ask for something in the classroom.能力目标：1. Using imperatives to give simple instructionse.g. Give me…, please.2. Using nouns to identify classroom objectse.g. rubber情感目标：同学之间要互相帮助，互借学习用品。
Difficult and key points: 注意please的读音及用法。
Teaching aids: common classroom objects ,e.g. book. rubberTeaching procedure:Warming-up1. Sing a song2. Daily talk 歌声能活跃气氛，营造英语氛围。
Revision1. Revise the classroom objects vocabulary.(1) T: What do you have in your bag?S: book pen pencil ruler rubber bag(2) Let them put their personal items on the desks.(3) Say the rhyme: Paper, a pencilI can see.Paper, a pencilFor you and me!通过师生问答既复习了所学学习用品为新课做下铺垫，又培养学生用英语交流的能力。
儿歌能加深记忆，活跃气氛。
一年级英语上册 Unit 2 Numbers(Lesson1)教案 沪教牛津版
Unit 2 Numbers本单元教学目标：知识与技能1.听懂、会说本单元的日常用语。
2.掌握本单元的重点词汇。
3.以牛津英语教材为基础，联系生活中数字所能应用到的领域，并适当扩展相关课外知识。
过程与方法目标：1.运用英语与数学相结合的教学方式，与生活实际相结合、培养学生对数字的敏感性，即综合语言运用能力。
2.能够应用本单元出现的词、句、图进行对话,熟练掌握十以内的数字。
3.把本单元所学习的知识性内容恰当的运用到适当的情景当中去，例如：熟练的说出电话号码等。
情感态度与价值观：1.通过本单元的学习能够对西方文化有初步的了解。
2.培养学生在向别人发出请求时应有的礼貌。
3.激励学生自主学习的积极性。
4.把所学内容更好的运用到实际的生活当中去。
教具准备：投影仪、录音机、图片、卡片。
学具准备：自制数字卡片、，学习用品等。
课时安排：5课时。
The first period教学目标:知识与技能目标：1.学会用英语向别人发出请求。
2.请求别人的同时如何恰当的运用各种礼貌用语。
过程与方法目标：1．TPR教学法,使学生听听做做。
学生在边听边做的过程中充分体会英语在实际中的运用，既能进行语言操练，又能掌握语言点。
2．通过情景对话，分小组练习。
运用小组讨论法,使学生通过小组讨论学习,掌握本课对话。
两个学生为一组进行练习对话，可分不同的角色，把本课对话在实际中演练并掌握。
情感态度与价值观：1．任务性教学法:通过本课的学习,对西方文化、习惯有初步了解，对英语产生浓厚的学习兴趣。
2．渗透学生要从小学会有礼貌的与人相处。
教学重点：1.句型：Give me a ..., please .的使用。
2.教会学生礼貌回答：Here you are.Thank you.3.学生对文具词汇的掌握以及扩展更多日常词汇，并能在实际中运用。
教学难点：运用同一种句型发出不同的请求。
教学过程：一、复习：1．复习各类学习用品: rubber, ruler, pen, pencil, book, bag2．通过实际情景引导学生向别人发出请求。
一年级英语上册 Unit 2 Numbers(Period 3)教案 沪教牛津版(2021年整理)
一年级英语上册Unit 2 Numbers（Period 3）教案沪教牛津版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级英语上册Unit 2 Numbers（Period 3）教案沪教牛津版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为一年级英语上册Unit 2 Numbers（Period 3）教案沪教牛津版的全部内容。
Unit 2 Numbersthe third period一、教学说明1．学生能用简单的英语进行问候了：Good morning! Hello！ Hi！How are you？等等.2．很多学生能正确使用Give me ， please. 这一句型.并能用Here you are。
Thank you。
You’re welcome. 来互相交流. 3．个别学生不能把句子说全说准，但他们很大胆，很愿意说。
二、教学内容1．认知内容：a．学会1～10的数数，并能根据单词卡,认出相应的数字.b．初略地知道两样或两样物品以上单词后面加s。
(复数变化形式略) c．欣赏歌谣：<one two three〉 p11。
2．能力要求：学生能根据物品的多少,说出相应的数字。
3．情感态度：体会合作学习的乐趣.三、教学步骤：四、教学提示1．媒体准备：磁带、图片、单词卡片、圆舞板。
2．教学关注点：a。
“Four”,“five”这二个单词相接近要注意区分。
b。
特别注意“three”，“five”,“nine”这三个数字的发音.c．学生顺着从1数到10，没什么问题，但抽出其中一个数字，他们往往会从1开始数到这个数，才能说出来,这是一个正常现象，只要在平时多用这些数字，数数时加上手指动作，学生不久就会熟练掌握。
一年级英语上册Unit2Numbers(Period1)教案沪教牛津版
Unit 2 Numbersthe first period一、教学说明1．通过第一课的学习，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。
（游戏激发了他们的兴趣）2．了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自己。
二、教学内容1．认知内容：a．会说：Hello(Hi) . I’ｍ . This is .b．能运用上面的句子，进行情境表演。
2．能力要求：能运用Hello(Hi) . Hello(H i),I’ｍ .This is . 进行情境表演3．会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。
三、教学步骤Procedures Contents Methods PurposePre-task preparation1.Warming upSong:<Hello,how are you？>1.Sing and act theSong.歌表演不仅仅活跃了课堂气氛，还增添了学习情趣。
2. Listen and act Standup, please. Sit down,please. Open your book.(bag ,pencil-box, eyes,mouth)Close your .1. T: SayP: Act2. P: SayT: Act3. P1: SayP2: Act偶让孩子们在说说、做做，轻松、愉快地气氛中复习旧知识，增添相应的新内容。
老师说英语，学生做动作这是常规，而反过来让学生说，老师来做动作，孩子们就特别感兴趣。
While-task procedure 1.IntroductionHello, .Hi, .1.Hello, boys andgirls.P: Hello, Michelle2. Use the puppet(Dog and Rabbit) toelicit the greetingsPuppe1：Hello(Hi),Dog.Puppe2: Hello(Hi),Rabbit.套在手上的傀儡一出现，立即吸引住了小朋友。
小学英语教案：牛津1A第二单元()上海版
牛津英语１Ａ第二单元教案（小学）上海版topic unit 2 number 3 partlet’s learn aims and demand1. using number to count from one to six .2. locate specific information in response to simple instructions. main pointsthe number (from one to six) difficult pointshow to read the number. teaching toolssome sweets , the tape ,cards.teaching approachestimestep 一、teaching orgnization. t: class begins. hello,boys and girls. s: hello,miss zhu t: sit down .please.ask one student sing an english song .step二、revision.(一)、greeting.1. say “hi”to the students.prompt them to respond “hi”.expainthat “hi”is informal and for use between students.they must say“hello”when they greet you and other adults. 2. say “hello,i’m miss .”to individual students ,to elicit “hello, i’m .” teaching approachestimeask “who’s your friend?can you introduce him\her to me?prompt individual students to introduce .step 三、presensation.(一)1. hold up a jar of sweets.say look do youlike sweets?how many sweets are there in the jar ? you all know how tocount .today we will learn how to count . one two three four five six (if youlearn all of the number ,you can have the sweets.2. have six rulers ready.hold up thefirst ruler and ask “what is this” to elicit “a ruler”3. introduce the new numberwords by adding the rulers one by one .count slowly “one two three four fivesix”encourage the students to count together.4. repeat step 2and step 3,t his timeusing rubbers.5. put the number cards on the board .then put the word cardsnext to them and read (二)、1. play the cassette tape and allow students to followorally until they are familier with the words. teaching approaches。
精--牛津英语1AUnit2Numbers(第3课时).doc
牛津英语 1A Unit 2Numbers（第 3 课时）教课目的： 1.学生能用简单的英语进行问候了：good morning! hello!hi!how are you？等等。
2.好多学生能正确使用give me_____, please.这一句型。
3.学会1~6的数数，并能依据单词卡，认出相应的数字。
4.初略地知道两样或两样物件以上单词后边加s ( 复数变化形式略 )。
教课过程教课要点：能依据物件的多少，说出相应的数字。
教课难点：两样或两样物件以上单词后边加s ( 复数变化形式略 )。
教课准备：磁带、图片、单词卡片、不一样数目的实物、盒子。
教课过程预设：step 1: warming upt: good morning.s: good morning.t: how are you?s: fine, thank you.t:hello, i ’m miss xie.s: hello, miss xie.t:sit down, please.s:thank you.t: first, let’s listen to a new song.s:step 2: revision & presentationt: (hold up a jar of sweets.) do you like sweets?s:t:how many sweets? let me count: one, two, three six. sixsweets.(read the new number words by adding the sweets one by one. encourage the pupils to count together.)s:t: look at the words.let ’s read together.s: step 4: consolidationt: (take out a box.)it ’s a magic box. can you guess what’s in it?s: (to practise the numbers with the study articles.)t: look! what are they?s: t: howmany?s:t: three books.s:t: what are they?s: t: how many?s:t: sixrubbe r or six rubbers?s:t: open your books. p9 let’s read together.(practise these phrases)t: now, let ’s do. show me two.s:t: show me ____.s:t: clap six. s: t: clap_____.(the first time,teacher should show the actions to the students.and some times later, teacher should ask them to do by themselves.)step 5:endinghomework:read these phrases to your parents.教课目的： 1.学生能用简单的英语进行问候了：good morning! hello!hi!how are you？等等。
精--牛津英语1AUnit2Numbers(第4课时).doc
牛津英语 1A Unit 2 Numbers （第 4 课时）教课目的： 1.学会1~10的数数，并能依据单词卡，认出相应的数字。
2.复数变化形式 3. 依据指令，作出相应动作。
教课过程教课要点： seven to ten 的学习。
教课难点： three, five, nine 这三个数字的发音； four,five 这二个单词相靠近要注意划分。
教课准备：磁带、图片、单词卡片、卡片房屋。
教课过程预设： step 1: warming upt: good morning.s: goodmorning.t: how ar e you?s: fine, thank you.t: hello, i ’m miss xie.s: hello, miss xie.t: sit down, please.s: thank you.t: first, let’s do. i say and you do.s:t: now, let ’s sing a song.s:step 2: revision & presentationt:what did you hear?s:t: (put on the pictures of the rabb its.) how many?s:t: let ’s count together.s:t:(teach the words 7- 10)s: t: let’s count again.s: t: do the actions with me.s: t:(sing the song and do together.)t: read these words.s: step 4: consolidationt:show meyour hand. listen and do. show me two/ s: t: show me two hands.s: (do as the teacher says. first,the two hands show the same number as the teacher, then show two different numbers as the teacher tells you)t: practise in pairs or groups. one saythe numbers and the others do.s:t: look! what are they?s: t: howmany books?s: (practise the numbers use the things around us, suchas pencils, rulers, bags, boys, girls and so on)t: look at group1,how many? let ’s count together.s:step 5: endingsing the songagain.homework:count from one to ten to your parents.教课目的： 1.学会1~10的数数，并能依据单词卡，认出相应的数字。
一年级英语上册 Unit 2 Numbers(Period 4)教案 沪教牛津版
Unit 2 Numbersthe fourth period一、教学说明1．通过这阶段的英语学习，学生对英语有较大的兴趣，平时，能主动读英语给老师听。
2．学生对于一些较相近的字易混淆，如four, five； fine, five； ruller, rubber.等等。
二、教学内容：1．认知内容：1，听懂指令并做出相应的动作或应答。
Show me four. Clap three. Say six.2，学会使用问句：How many……？3，学会有节奏地念歌谣。
P112．能力要求：根据周围环境会问答：How many chairs? Four chairs.3．情感态度：乐意帮助同伴改正错误，而不是笑话他（她）。
四、教学提示:1．媒体准备：磁带、教学挂图、响板、数字卡片。
2．教学关注点：a）要让学生区分Show me …和Give me … 两句句子的不同含义。
b）书上的内容是学1—6个数字，但学生完全有能力学到10。
C）儿歌中‘Pick up sticks’.这句话是难点，一定要分解慢听，分解慢读再正常速度来读，千万不能让学生读得含糊不清。
3．资源分享〈you and me 〉英语儿歌大家唱Page 33。
4．设计思路a)选择长长的数来宝，作为本节课的开头，一是它具有歌唱性的节奏，二是它具有丰富的语境；三是每句句子都可以配上动作，学生再稍看图片就能理解含义。
b)课的结尾做了上节课同样的游戏，〈Ten little Indians〉，看似相同，其实两次做游戏的要求不同。
第一次是听着歌曲做游戏，第二次是唱着歌曲做游戏。
在歌唱游戏中复习了10个数字。
5．教学反思语言学习要活学活用，教师必须利用已有的环境，并多多创设情景，让孩子多说多用。
一年级英语上册 Unit 2 Numbers(Period 4)教案 沪教牛津版(2021年整理)
一年级英语上册Unit 2 Numbers（Period 4）教案沪教牛津版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级英语上册Unit 2 Numbers（Period 4）教案沪教牛津版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为一年级英语上册Unit 2 Numbers（Period 4）教案沪教牛津版的全部内容。
Unit 2 Numbersthe fourth period一、教学说明1．通过这阶段的英语学习，学生对英语有较大的兴趣，平时，能主动读英语给老师听。
2．学生对于一些较相近的字易混淆，如four， five； fine， five； ruller, rubber.等等。
二、教学内容:1．认知内容：1，听懂指令并做出相应的动作或应答.Show me four. Clap three. Say six.2，学会使用问句：How many……？3，学会有节奏地念歌谣。
P112．能力要求：根据周围环境会问答：How many chairs？ Four chairs.3．情感态度：乐意帮助同伴改正错误，而不是笑话他（她）。
三、教学步骤：四、教学提示：1．媒体准备：磁带、教学挂图、响板、数字卡片.2．教学关注点:a）要让学生区分Show me …和Give me … 两句句子的不同含义。
b）书上的内容是学1—6个数字,但学生完全有能力学到10.C）儿歌中‘Pick up sticks’.这句话是难点，一定要分解慢听，分解慢读再正常速度来读，千万不能让学生读得含糊不清。
3．资源分享〈you and me >英语儿歌大家唱Page 33。
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Lesson5)word教案
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Lesson5)word教案
Unit 2 Numbers
The fifth period
教学目标:
知识与技能目标：
把握并背诵Rhyme.
过程与方法目标：
通过听音跟读来熟练把握本节课的内容。
情感态度与价值观目标：
1．培养学生爱护环境，爱护环境的意识。
2．培养学生对背诵儿歌的爱好。
教学重点：
背诵Rhyme
教学过程：
一、复习：
1．复习一到十的读法与手势。
2．复习指令，让学生听指令做动作。
二、引入新课：
1．教师在黑板上画出一幅大树，然后告诉学生这是tree,然后在树底下画上若干的树枝，告诉学生这是sticks。
与图画结合起来讲解这两个单词，学生更容易明白得和经历。
2．教师利用图画模拟拾树枝的动作，教会学生pick up sticks的意思，并带领学生反复朗读。
3．教师可通过放录音，让学生跟着韵律拍手，熟悉这首儿歌的节奏。
将学生的爱好调动起来后，能够边听边教学生朗读。
4．全班学生一起拍手朗读。
三、操练：
1．男女学生各分为一组进行练习，男女进行竞赛。
2．每小组选出一名选手背诵儿歌竞赛
3．全班一起背诵。
四、作业：
跟读本课录音2遍。
五、板书设计。
一年级英语上册Unit2Numbers(Period1)教案沪教牛津版
Unit 2 Numbersthe first period一、教学说明1．通过第一课的学习,孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。
（游戏激发了他们的兴趣）2．了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自己。
二、教学内容1．认知内容：a．会说：Hello(Hi) . I’m。
This is 。
b．能运用上面的句子，进行情境表演。
2．能力要求：能运用Hello（Hi) 。
Hello(Hi)，I'm 。
This is 。
进行情境表演3．会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。
三、教学步骤四、教学提示1．媒体准备:傀儡、音乐带、（二拍子音乐）、录音机。
2．教学关注点：a。
I’m May .这句句中的“I’m”的发音学生有些困难,教师示范时要夸张一点,鼓励学生开口说,不要怕说错.b。
三个角色的对话,对于一年级学生容易搞混，所以先要分角色练习。
c．培养学生在家听磁带的良好学习习惯。
鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话,交流。
3．设计思路1．把Let's talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉.2．三个傀儡作为教学的辅助工具，使孩子更好地理解每个角色所说的话，而且让孩子们套在手上玩玩、说说,寓教于乐.3．第二教时，可以让学生扮演成一家人，孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。
4．教学反思：4．游戏是孩子最容易接受的学习方式，要利用好这一手段，达到学习的目的。
5．培养孩子善于倾听别人的讲话.个别学生说话时要让其他学生带着任务去听。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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