部编版五年级上册语文课堂作业本答案

部编版五年级上册语文课堂作业本答案第一单元1 白鹭1.把下面的字写正确,写端正。

2.读句子,根据拼音写词语。

(1)（白鹤）（生硬） (2)（孤独）（悠然） (3)（韵味无穷）3.选词填空。

(1)设计（精巧） (2)插图（精美） (3)仪器（精密）(4)身体不（适应） (5)（适用）于学生 (6)（适宜）生存4.下列说法,对课文理解有误的一项是（ B ）理由：上文说白鹭是“一首优美的歌”,意指白鹭精巧、匀称、和谐之美;下文说“——不,歌未免太铿锵了。

”意指白鹭优美而不声张、不张扬,突出白鹭自然、平凡、质朴之美,内敛含蓄之美。

5.阅读课文片段,完成练习。

(1)根据课文内容,在括号里填上合适的词。

（雪白）的蓑毛（铁色）的长喙（青色）的脚。

我发现填入的词都表示（颜色）的。

(4)下面的图片内容分别对应选文哪个自然段？把序号写在括号里,并给每幅图取个名字,写在方框里。

种嗜好,人们猜测“它是在望哨”,你同意这样的说法吗？请联系课文内容,说明理由。

答：不同意这种说法,从“可”字可以看出作者对人们意见的否定。

并且段中“悠然”一词显然与“望哨”行为不符。

作者是在表现白鹭的悠闲、安宁,并不认为它是在望哨。

6.抄写课文中你喜欢的段落。

示例：我抄写了课文第8自然。

黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化,而且具有生命了。

2 落花生1.把下面的字写正确,写端正。

“慕”字下面的部分是“心”字的变形,写的时候不能少点。

书写（略）2. 读句子,根据拼音写词语。

（半亩）（播种）（浇水）（吩咐）（茅亭）3.给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。

(1)怪（很、挺、十分、非常） (2)开辟（开发、开垦） (3)居然（竟然） (4)希望（期望）4.课文以“落花生”为题,围绕“落花生”写了哪些内容？种花生——（收花生）——（尝花生）——（议花生）5.阅读课文片段,完成练习。

(1)联系上下文,在□里填上合适的标点符号。

父亲说:“花生的好处很多□,有一样最可贵□:它的果实埋在地里□,不像桃子□、石榴□、苹果那样□,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上□,使人一见就生爱慕之心□。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,也必须挖起来才知道。

”(2)选文主要写我们一家人谈论花生的好处。

谈到花生有这些好处：(3)“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

”下列对这句话理解正确的一项是（②）（填序号）(4)文中把花生比作默默奉献的人,下列事物也可以用来比喻人的精神品质。

想一想,连一连。

小草——生命不息梅花——坚贞不屈蜡烛——舍生取义荷花——清纯高洁6.小练笔。

花生让我们想到那些默默无闻作贡献的人,下面的事物让你想到身边的哪些人？选择其中的一个,试着写一段话。

竹子梅花蜜蜂路灯示例：我选择蜜蜂,“蜜蜂”具有“勤劳、不求回报”的精神,由此,我想到了想到了每天为学生辛苦付出的老师们。

老师虽然不像科学家那样驰名中外,也不像电影明星那样引人注目。

他们普通而平凡,但他们担负着培育下一代的重任。

为我们呕心沥血,用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地, 用自己的行动和耐心播撒了爱的种子,使我们懂得了做人的道理。

多少个静静的深夜呵,老师还在灯下备课,批改作业。

那作业本上的那一条条批语,那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上,而在培养学生的过程中, 却像火炬一样燃烧着自己。

在这里让我们再一次说一声：老师,您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切,您爱我们,我们也爱您！”“竹子”具有”奋发向上、虚心谦逊、坚贞不屈“的精神。

由“竹子”我想到了红军战士。

“梅花”具有“梅坚忍不拔、不屈不挠、自强不息“的精神。

由此,我想到了梅花是中华民族的精神象征。

3 桂花雨1.把下面的字写正确,写端正。

“缠”注意右边是“广”字里面有个“里”字,书写（略）2.读句子,根据拼音写词语。

(1)（桂花）（糕饼） (2)（缠绕） (3)（外婆）（捡回）3.给下面句子中的加点词选择正确的义项。

（填序号）(1)故宫珍宝馆里的各种展品让我觉得新鲜不已。

（④）(2)家乡竟然也有了无人驾驶公交车,这可真是件新鲜事。

（③）(3)摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。

（①）(4)雷雨过后,校园里的空气真新鲜啊！（②）4.读课文,填一填桂花给“我”带来的美好回忆。

我的美好回忆：桂花香——摇花乐——桂花雨——赏桂花5.读句子,完成练习。

(1) 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

(2) 这下,我可乐了,帮大人○抱着桂花树,使劲地○摇。

摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。

我○喊着：“啊！真像下雨,好香的雨啊！”①用“○”圈出描写摇花时动作的词语,用“——”画出摇花时的语言。

6.阅读课文片段,完成练习。

(1)仿写句子。

这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

(2)读文中画线的句子,联系教科书第8页的“阅读链接”,想一想母亲这样说的原因是什么。

（勾选序号）√③母亲内心时刻惦记着家乡的一切,觉得家乡的景物是最好的,没有什么能比得上。

4* 珍珠鸟1.读句子,给加点字选择正确的读音,画上“√”。

垂蔓（màn√ wàn）挨（āi√ái）近趴（bāpā√）在眼睑（jiǎn√ l iǎn）眸（mómóu√）子2.默读课文第7～13自然段,完成练习。

①笼子四周②书桌上③杯子上④屋子里⑤“我”的肩上⑥窗框上⑦稿纸上(1)根据课文内容,给小珍珠鸟的活动地点排序。

（填序号）①笼子四周——④屋子里——⑥窗框上——②书桌上——③杯子上——⑦稿纸上——⑤“我”的肩上3.摘抄课文中描写珍珠鸟可爱的句子。

瞧,多么像它的母亲：红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。

它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。

这样,它完全放心了。

索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。

我用手摸一摸它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。

4.阅读短文,完成练习。

(1)水手们和小鸟是怎样逐渐成为好朋友的？请根据文章内容填一填。

(2)默读短文第4自然段,写一写水手们为小鸟做的事,再写出你的感悟。

(3)最后水手们为什么把小鸟放走了？请结合短文内容,至少写一条理由。

语文园地一1.选字填空。

赔培陪倍我（陪）妈妈去公园散步。

妈妈说,公园里这些美丽的花草都是园丁们精心（培）育出来的,损坏了可要（赔）偿,我们要加（倍）爱护它们。

嫌廉歉谦因为别人的（谦）让,我才买到了这份物美价（廉）的礼物。

我要把这份礼物送给一个朋友,向她表达我深深的（歉）意,希望她能不计前（嫌）。

2.读句子,根据拼音写词语。

(1)（精巧）（美中不足） (2)（寻常）（忘却） (3)（爱慕）（恩惠）3.根据词语的不同意思写句子。

意不愉快。

②活力,生命力。

4.根据课文内容填空。

做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

5.阅读短文,完成练习。

(1)根据短文内容填空。

麻雀机警多疑（心眼儿多）（时时提防人）（筑巢的地方又远又高又险）如果捉它一只,拴上绳子,它就要朝着明亮的窗子,一边○叫,一边胡乱○扑飞,飞累了,就○倒垂下来,像一个秤砣,还○张着嘴○喘气。

(3)下列说法中,对短文的理解有误的一项是（ A ）理由：“贼头贼脑”“不可驯”不是嘲讽,而是作者运用明贬实褒的写法。

如果我是一只鸟儿,我会选择像（麻雀）样的生活,这是因为：（麻雀比较精明,有自强不息的精神）。

如果选择“大多数鸟儿的生活”有温饱无自由。

这种生活方式就会带有依赖性,生活不能自由发展,会受束缚。

6.抄一抄,背一背。

第二单元5 搭石1.把下面的字写正确,写端正。

“衡”是左中右结构的字笔画要写紧凑些,书写（略）。

2. 读句子,给加点字选择正确的读音,画上“√”。

(1)两人之间（jiān√jiàn）间（jiān jiàn√）断(2)平衡（héng√hén） (3)访（fǎng√fáng）友挽（wǎn√ miǎn）裤3. 读句子,根据拼音写词语。

(1)（汛期）（山洪暴发） (2)（协调）（美感） (3)（懒惰）4.读下面的语句,写出主要意思。

（1）（家乡的人们走搭石） (2)（上了点儿年岁的人整修搭石）5.根据课文内容想画面,完成练习。

（摆）搭石（走）搭石（赞）搭石为人着想（相互谦让、尊老敬老）（默默奉献）（……）搭石,联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。

文中很多语句都流露出乡亲们美好的情感,我要把最喜欢的一句摘录下来。

示例1：上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。

示例2：如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。

示例3：假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

6.阅读短文,完成练习。

(2)按短文内容填空。

(3)对句子“炊烟,由寥落到稠密,见证着小村的壮大；有寡淡到浓香,彰显着小村的富足”理解有误的一项是（ C）理由：说法相反了。

不是“因为炊烟变得稠密和浓香,所以小村逐渐壮大和富强。

”而是“因为小村逐渐壮大和富强,所以炊烟变得稠密和浓香。

”6 将相和1.把下面的字写正确,写端正。

注意“臣”的书写笔顺,“典”字里面只有一横,“荆”是左右结构的字,书写（略）。

2.读句子,给加点字选择正确的读音,画上“√”。

(1)秦王假意允诺（nuò√ruò）把十五座城划（huá huà√）归赵国,以骗取和氏璧。

(2)蔺相如以死强（qiáng qiǎng√）逼秦王,让他给赵王击缶。

3.将下列词语补充完整,并选词填空。

同（归）于尽毫不示（弱）完好无（损）同心（协）力怒目（圆）睁负（荆）请罪（怒）发冲冠完（璧）归赵4.根据课文内容填空。

5.结合“速读小贴士”,快速阅读课文片段,完成练习。

(1)用“——”画出你一眼看到的内容。

（略）(2)读片段,填一填：6.阅读短文,完成练习。

(2)根据你圈出的关键词,把故事的主要内容补充完整。

(4)下列情境中属于“毛遂自荐”的是（B）理由：A和C都是通过推选、举荐的,而B是自己主动提出的,合乎“毛遂自荐”。

7 什么比猎豹的速度更快1. 把下面的字写正确,写端正。

注意“冠”字是秃宝盖,上面没点；“圈”字里面只有两横,书写（略）。

2. 读句子,根据拼音写词语。

(1)（猎豹）（陆地）(2)（俯冲）（难以置信）(3)（火箭）（发动机）3.根据课文内容,按运动速度的快慢给下面的事物排序。