浙教版二年级下册品德与生活教案
浙教版小学二年级下册品德与生活《我们的社区》教案课件PPT教学设计
浙教版小学二年级下册品德与生活《我们的社区》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.知识目标：了解社区的概念，认识社区内的各种建筑和人物。
2.能力目标：培养学生对社区的观察和认知能力，锻炼学生的思维和表达能力。
3.情感目标：培养学生的社会责任感，关心社区环境，积极参与社区活动。
二、教学准备1.教学工具：电脑、投影仪、PPT课件。
2.教学资料：浙教版小学二年级下册教材《品德与生活》、社区的图片和资料。
3.教学环境：教室投影仪可正常使用。
三、教学过程1. 导入新课（教师利用PPT展示社区的图片） - 引导学生观察图片，让学生发表自己对社区的认知和留下的印象。
- 引导学生思考社区是什么，社区有哪些建筑和人物。
- 通过教师讲解，引导学生逐渐形成对社区的整体概念。
2. 学习新知•展示PPT课件：社区的建筑和人物。
–让学生观察图片，根据图片形容建筑的外貌特征，如大门、窗户、屋顶等。
–让学生通过感官记忆认识社区内的人物，如邻居、警察、医生等。
•引导学生了解社区内建筑和人物的功能和作用。
•让学生根据所学知识，小组合作讨论并展示自己所画的社区图。
3. 深化学习•展示PPT课件：社区环境的整洁与卫生。
–引导学生观察图片，让学生发表对社区环境的评价。
–让学生思考社区环境的整洁与卫生对居民生活的重要性。
•让学生小组合作，以社区环境为主题，设计社区环境整洁与卫生的标语、海报等。
4. 总结与展示•让学生分享自己的设计成果，展示自己的标语、海报等。
•教师总结课堂要点，强调社区环境的重要性和每个人的责任。
•鼓励学生积极参与社区活动，为社区的发展尽自己的一份力量。
四、教学反思本节课以PPT课件展示为主要教学手段，通过图片和文字的结合，帮助学生形成对社区的整体概念。
课堂上注重学生的思维和表达能力的培养，通过小组合作和展示等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，通过引导学生思考社区环境的重要性，培养学生的社会责任感。
综合来说，本节课注重培养学生的观察和思考能力，以及社会责任感的培养，有助于学生全面发展。
浙教版二年级思品与生活教案
第一主题我和大师交朋友单元目标态度和情感：培养崇敬大师、积极进取的人生态度，好奇、好问、好动脑筋的探索精神，以及惊叹人类创造力和热爱人类社会文化科技成就的人文精神，对自己的成长有向往、有憧憬。
行为和习惯：养成动脑筋、勤奋、专注、饶而不舍、留心生活的良好学习习惯。
过程和方法：尝试通过多种途径（如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络搜寻资料，并进行简单的整理、归纳；会用讲故事、辩论等多种方式表达自己的想法，积极体验提出问题、探究问题的过程，并在老师的帮助下总结提升经验。
知识和技能：知道人类社会发展史上作出过重大贡献的大师和他们的贡献，掌握与他人合作、交流和分享感受、想法的相关技能。
1 、寻访大师的童年教学目标：态度和情感: 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
教学时间：2课时第1课时教学目标：1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
教学活动设计：(一)、走近大师。
1、欣赏大师的作品，初步感知大师。
2、小赛台：“大师知多少”以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。
以说出大师的名字多的小组为胜方。
3、课件出示“大师风采展”，学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。
（二）、寻访大师的童年1、每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。
（1）、爱问为什么的孩子（2）、爱迪生捐马蜂窝（3）、爱迪生孵小鸡（4）、爱迪生配“助飞药”2、学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。
3、你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。
第2课时教学目标：1、初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
浙教版小学二年级下册品德与生活《美好的家园》教案课件PPT教学设计
浙教版小学二年级下册品德与生活《美好的家园》教案课件
PPT教学设计
一、教学设计背景
《美好的家园》是浙教版小学二年级下册的品德与生活教材的一篇课文。
通过本课文的教学，可以培养学生对家园的热爱与关怀，让学生了解家庭和社区的重要性，形成良好的家风和社区风气。
二、教学目标
1.了解家庭和社区对个人的重要性；
2.理解家庭与社区的关系；
3.培养学生对家庭和社区的热爱与关怀；
4.形成良好的家风和社区风气。
三、教学重点和难点
教学重点：
1.让学生理解家庭和社区的关系；
2.培养学生对家庭和社区的热爱与关怀。
教学难点：
1.帮助学生理解家庭和社区对个人的重要性；
2.培养学生形成良好的家风和社区风气。
四、教学步骤
Step 1: 导入新课
•利用教具或图片引起学生的兴趣，引导学生讲述自己家庭和社区的一件美好的事情。
Step 2: 引导讨论
•通过展示标题为。
浙教版品德与生活二年级下册全册教学设计
浙教版品德与生活二年级下册全册教学设计第一单元我和大师交朋友一寻访大师的童年教学目标：态度和情感: 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
教学时间： 2 课时第 1 课时一、教学目标：1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
二、教学活动设计： (一)、走近大师。
1、欣赏大师的作品，初步感知大师。
2、小赛台：“大师知多少” 以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。
以说出大师的名字多的小组为胜方。
3、课件出示“大师风采展” ，学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。
（二）、寻访大师的童年 1、每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。
（1）、爱问为什么的孩子（2）、爱迪生捐马蜂窝（3）、爱迪生孵小鸡（4）、爱迪生配“助飞药” 2、学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。
3、你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。
第 2 课时一、教学目标：1、初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感 fc1 受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
二、教学活动设计：（一）、大师童年故事会 1、导语。
2、故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。
公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。
全班讨论：听故事的秘诀。
3、小组（4——6）人内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流。
我做的好吗？听故事（我听了）讲故事（）个关于大师的童年故事。
我喜欢的是 4、全班进行评选：表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。
（二）“大师生来就是天才吗”辩论赛、 1、同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”的辩论赛。
浙教版二年级品德与生活下册教案
浙教版二年级品德与生活下册教案
浙教版二年级（下）《品德与生活》全册教案
第一主题我和大师交朋友
单元目标
态度和情感：培养崇敬大师、积极进取的人生态度，好奇、好问、好动脑筋的探索精神，以及惊叹人类创造力和热爱人类社会文化科技成就的人文精神，对自己的成长有向往、有憧憬。
行为和习惯：养成动脑筋、勤奋、专注、饶而不舍、留心生活的良好学习习惯。
过程和方法：尝试通过多种途径（如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络搜寻资料，并进行简单的整理、归纳；会用讲故事、辩论等多种方式表达自己的想法，积极体验提出问题、探究问题的过程，并在老师的帮助下总结提升经验。
知识和技能：知道人类社会发展史上作出过重大贡献的大师和他们的贡献，掌握与他人合作、交流和分享感受、想法的相关技能。
1、寻访大师的童年
教学目标：
态度和情感:引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法
过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
教学时间：2 课时……。
二年级下册品德与生活教案
二年级下册品德与生活教案一、教学目标1. 知识与技能：培养学生热爱生活，关注身边的事物和现象，培养学生的观察力和思考能力。
2. 过程与方法：通过调查、观察、讨论等方法，培养学生的实践能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极的生活态度，增强环保意识，培养社会责任感。
二、教学内容1. 第一单元：我们的校园认识校园环境，了解校园的布局和功能。
学会尊重校园内的植物和动物，保护环境。
2. 第二单元：我们的社区了解社区的构成和功能，认识社区中的公共设施。
3. 第三单元：我们的身体了解人体的基本结构和功能，认识身体各部位的作用。
4. 第四单元：我们的饮食了解食物的营养价值，认识各种食物对身体的作用。
5. 第五单元：我们的安全了解安全常识，学会自我保护。
认识常见的安全标志，遵守安全规定。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，自主探究。
2. 运用案例教学法，让学生通过实例分析，增强理解和记忆。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 学生实践能力：通过小组讨论、游戏等活动，评价学生的实践能力。
4. 学生情感态度价值观：观察学生在课堂上的表现，评价学生的情感态度和价值观。
五、教学资源1. 教材：《品德与生活》二年级下册。
2. 教学课件：根据教学内容，制作相应的教学课件。
3. 教学素材：收集与教学内容相关的图片、视频等素材。
4. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
六、教学安排1. 第一单元：我们的校园（2课时）第1课时：认识校园环境，了解校园的布局和功能。
第2课时：学会尊重校园内的植物和动物，保护环境。
2. 第二单元：我们的社区（2课时）第1课时：了解社区的构成和功能，认识社区中的公共设施。
二年级下册品德与生活教案
二年级下册品德与生活教案一、教学目标2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，使学生学会自我管理和生活技能，提高生活自理能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、珍惜时间的积极态度，增强团队协作意识和责任感。
二、教学内容1. 第二册教材内容：包括家庭生活、学校生活、社交生活、文明礼貌、心理健康等方面。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会生活技能和道德规范。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
3. 讨论教学法：引导学生针对生活中的问题进行思考和讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望、合作精神等。
2. 实践操作评价：检查学生在实际操作中的生活技能和道德行为。
3. 课后反馈评价：通过与学生、家长沟通，了解学生的学习效果和在生活中实际应用的情况。
五、教学安排1. 教学时间：本册教材共20课时，每周2课时，共计10周。
2. 教学计划：按照教材内容，合理安排每个课时的教学任务，确保教学目标的达成。
3. 教学活动：设计丰富多样的教学活动，如观察、讨论、实践、游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。
六、教学策略1. 情境模拟：通过模拟家庭、学校、社交等生活场景，让学生在角色扮演中自然地学习和实践品德与生活中的规范。
2. 互动讨论：鼓励学生就生活中的问题进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和道德观念的形成。
3. 生活案例分析：通过分析实际生活中的案例，让学生学会辨别对错，提高他们的道德判断能力。
七、教学资源1. 教材：二年级下册品德与生活教材。
2. 辅助材料：图片、故事书、视频、音频等教学资源，用于丰富教学内容和形式。
3. 实物教具：如模拟家庭用品、角色扮演服装等，增强学生的直观感受和实践操作。
八、教学注意事项1. 因材施教：注意学生的个体差异，针对不同的学生给予个性化的指导和关注。
小学二年级下册品德与生活全册教案(最新版)
小学二年级下册品德与生活全册教案（最新版）第一单元我爱我的班集体单元目标1、集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐，体验融洽的同伴关系和师生关系。
2、认识到每个同学都有长处和短处，能与同学团结合作，互相帮助。
3、增强对集体的责任感。
主题活动一集体生活真愉快活动目标1、能用各种方法介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。
2、体验同学友好交往、合作的乐趣，实际地感受与同伴和谐交往的充实、愉快。
3、学习人际交往的技能，发展人际交往的能力。
活动过程一、导入教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体中，你们结交了许多好朋友。
我很高兴我也是你们的大朋友。
今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！二、游戏：猜朋友1、师：每个朋友都有自己最要好的朋友，请你介绍自己的好朋友，不要说出名字，只要介绍他的特征，请大家猜猜他是谁。
2、给儿童时间想一想自己该怎样介绍。
3、以击鼓传花的形式轮流进行猜朋友活动。
三、大家一起玩：集体生活，朋友多多，快乐多多1、说一说，和去年相比，你多了几个好朋友？是谁？2、你们是怎样交上朋友的？3、策划共同游戏方案，如唱歌、跳舞、朗诵、画画、讲故事、好朋友结伴赛跑。
4.分组进行准备。
布置教室；几个好朋友合作编儿歌；准备送给朋友的一句真心话；为好朋友画像；办一期“我的好朋友”的墙报，向大家介绍自己的好朋友；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事。
5.请你跟我来。
邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，召开联欢会，引导儿童与更多的同学交往，体验集体生活的快乐。
6.讲述自己的故事：离开班集体的日子。
7.友情接力赛。
好朋友之间组成一组，进行分组接力赛。
8.分享：“我的好朋友”墙报展览。
四、好朋友悄悄话每个儿童至少找一位好朋友向他（她）说悄悄话。
可以当面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告诉朋友你喜欢他（她）哪一点，可以跟朋友说说他（她）做的哪件事最让你感动，他（她）说的哪句话让你有些伤心等，以增进彼此之间的友谊。
二年级品德与生活教案全册
二年级品德与生活教案全册第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生在与他人交往中表现出尊重和礼貌的态度。
1.2 教学内容讲解尊重他人的意义和表现。
举例说明不尊重他人的后果。
引导学生学会使用礼貌用语。
1.3 教学活动通过情景剧表演，让学生体验尊重与不尊重他人的不同待遇。
小组讨论：如何在生活中表现出尊重他人。
1.4 作业学生回家后，向家人展示尊重他人的行为，并记录下来。
第二章：诚实守信2.1 教学目标让学生理解诚实守信的价值。
培养学生诚实守信的良好习惯。
2.2 教学内容讲解诚实守信的重要性。
举例说明不诚实守信的后果。
引导学生认识到诚实守信对个人和社会的好处。
通过故事分享，让学生了解诚实守信的行为。
小组讨论：如何在生活中做到诚实守信。
2.4 作业学生回家后，与家人分享一次自己诚实守信的经历。
第三章：负责任3.1 教学目标让学生理解负责任的意义。
培养学生承担责任的习惯。
3.2 教学内容讲解负责任的含义和表现。
举例说明不负责任的后果。
引导学生学会承担责任。
3.3 教学活动通过角色扮演，让学生体验负责任的感觉。
小组讨论：如何在生活中表现出负责任的行为。
3.4 作业学生回家后，承担一项家务劳动，并记录下来。
第四章：团队合作4.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性。
培养学生在团队中协作的能力。
讲解团队合作的意义和好处。
举例说明团队合作的重要性。
引导学生学会在团队中协作。
4.3 教学活动通过小组游戏，让学生体验团队合作的力量。
小组讨论：如何在生活中发挥团队合作的优势。
4.4 作业学生回家后，与家人一起完成一项需要协作的任务。
第五章：爱国情怀5.1 教学目标让学生理解爱国的意义。
培养学生的爱国情怀。
5.2 教学内容讲解爱国的含义和表现。
举例说明爱国的行为。
引导学生学会表达对祖国的热爱。
5.3 教学活动通过视频播放，让学生了解祖国的伟大。
小组讨论：如何在生活中表现出爱国情怀。
5.4 作业学生回家后，与家人分享自己对祖国的热爱之情。
浙教版二年级品德与生活下册教案全册
浙教版二年级品德与生活下册教案全册第一单元我和大师交朋友1寻访大师的童年学习目标：态度和情感: 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
课时安排：两课时第一课时学习目标1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
教学过程：一、揭示课题w W w 、x K b1、c o M今天我们来学习《寻访大师的童年》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
目标已经明确，大家有没有信心完成？三、第一次“先学后教”（一）先学出示自学指导一请同学们读课文第4页，思考：走近大师。
1、欣赏大师的作品，初步感知大师。
2、小赛台：“大师知多少”一会我们比赛看谁说的最准确。
（二）后教指名说。
（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。
）X|k |B|1 、 c|O |m四、第二次“先学后教” 接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学出示自学指导二请同学们读课文第5页，思考：寻访大师的童年，说一说爱迪生童年时的趣事。
（二）后教（1）、爱问为什么的孩子（2）、爱迪生捐马蜂窝（3）、爱迪生孵小鸡（4）、爱迪生配“助飞药”学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。
五、作业：你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事下一次我们将举行“大师的童年”故事会。
教学反思：第二课时学习目标 http://ww w、xkb 1ZZZ初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
教学过程：一、揭示课题今天我们来学习《寻访大师的童年》，学生齐读课题两遍。
浙教版品德与生活二年级下册全册教案
浙教版品德与生活二年级下册全册教案引言:社区，对小孩来说是既熟悉又是生疏的。
熟悉是因为我们的小孩就居住在社区中，他的生活与社区有着紧密的联系。
说生疏是因为社区建设在我国还刚开始，一切尚处在探究和进展时期，学生和社区的接触还不是专门多。
社区是个大伙儿庭，联系着你、我、他，关系到国家基层的稳固和居民的生活质量，现在已成了一个政府关注、百姓关兴的热门话题。
因此，我们有必要通过本单元的学习，让学生了解社区，关怀社区建设，热爱自己所在的社区。
一：相关内容主题比较：二下：有关社区的话题在《品德与生活》教材第四册第四单元《我们生活的地点》就触及到了整个单元安排了3个方面的内容，其中第1、2两个内容涉及的是社区：1、我们的社区。
要求学生初步认识社区的环境、社区设施。
激发学生热爱社区、尊敬社区工作人员的情感。
情愿参加社区组织的活动。
2、社区的文明。
它包括社区的环境文明和精神文明。
要求学生认识到保持社区的环境卫生，能关心美化社区，情愿做社区的文明使者。
它从儿童的视角看自己生活的社区，通过了解社区的设施、社区人，明白得邻里相处的道理。
三下：相似的内容在三年级下册第一单元《话说社区》复显现，但学习要求提高，螺旋上升。
《话说社区》这单元要求学生了解社区的大致位置，能画出社区的示意图。
调查自己所在社区的概况，包括能了解辖区内的几家单位。
同时要求了解农村的社区，比较城乡社区的不同，了解社区的变迁。
并能感受不同国家的社区的不同特色，能收集相关的资料。
认识社区干部、民警和社区里的劳动者，走访社区中对社会有专门奉献的人，体会他们工作的辛劳。
能积极参加社区中的各项活动，如社区清理废电池活动、慰问社区老人等等，并能制作活动打算，鼓舞学生加入理想者的行列，成为公益事业的热心人。
只是这一届的三年级第一次使用浙教版教材，因此对社区的学习依旧第一次。
四下：第一单元这是我们的社区中的相关内容:社区的公共设施。
目标要求及重难点：1、了解社区的各种公共设施并学会运用；2、明白爱护公共设施人人有责并自觉爱护。
浙教版品德与生活二年级下册
浙教版《品德与生活》二年级下册我长大了（活动预案）第一课时组织引导：嘉兴市实验小学刘月月活动目标：1．发现自己的成长变化，体验成长的快乐。
2．欣赏自己的成长进步，展示自己的能力，悦纳自我。
3．感受家人的关爱，学习关心他人。
活动重难点：感受成长的快乐，感悟长大是一个丰富的过程。
活动准备：成长的物品（小时候的照片，衣物，作品等等）及自制课件。
活动过程预设：课前活动：欣赏歌曲《我们长大了》这节课我们就共同来感受成长的快乐，说说《我长大了》这个话题。
活动一:比比看看，我长大了（一）猜猜我是谁1.刘老师这里有几张我们班同学小时候的照片。
快来看看，你能猜出他们是谁吗？猜中了，请这位小朋友站起来。
2．照片上的可爱娃娃，和他们现在一样吗？说说看，你发现了哪些不同？3.不知不觉中，可爱的小娃娃们都长成了一个个了不起的小学生啦！（二）比比看看儿时用过的小物品，感受自己在长大。
大屏幕上这几位小朋友有了那么大的变化，其实我们在座的每位小朋友都一样呀！展示交流自己小时候用过的物品，实实在在感受自己身体的长大。
先跟同桌说一说，再全班展示交流。
衣服、鞋子手套（穿一穿、戴一戴）（长高长大）奶瓶、碗、杯子、学步带、调羹、玩具等（比一比，说一说）从各方面感受自己长大的变化（力气、换牙、饭量、筷子吃饭、运动能力……）小朋友，我们的个子长高了,模样显大了,牙齿换牙了……那么多的变化都说明我们的身体确实——长大了。
活动二:交流展示，我进步了1．听故事《小猪奥莉薇长大了》边听边思考：小猪奥莉薇的爸爸妈妈为什么说她真的长大了？（生自由说）原来，个子的长高,模样的显大只是长大的一个方面，更重要的方面是伴随着身体的长大，做事的能力也在增大，是吗？我们小朋友也长大了呀，说说看，你们在平时生活中已经会做些什么事了呢？（生自由说）提示对比着说2．儿歌欣赏《别说我小》。
多能干！爸爸妈妈，可别说我小喽！小时侯我们什么都不会做，都要爸爸妈妈帮我们，可慢慢的，我们自己会做一些力所能及的事了，也可以帮助爸爸妈妈做点小事了，这就证明我们已经真正地——长大了！3.展示自己的进步、悦纳自我师：小朋友，你们在别的方面肯定也取得了不少的进步吧？谁愿意来夸夸自己，让大家见识见识？（四人小组内展示）个别展示自己的进步（本领、才艺）小结：203班的小朋友真能干！有那么多本领、才艺，取得那么大的进步，老师忍不住想夸夸你们：真的长大了！活动三：感悟导行，我懂事了1．感受家人的关心小朋友，我们就这样一天天健康快乐地成长着，但有时也会遇到各种各样的问题，这些时候，是谁总是无微不至地照顾我们、陪伴我们?（爸爸妈妈）对呀，你们感受到这份爱了吗?有让你印象深刻的的故事吗？（爸爸妈妈关心你方面）说给大家听。
二年级品德与生活下册 美丽的大自然 2教案 浙教版
第二组（实物：樟树叶、枫树叶、柳叶、杜鹃花、桃花、迎春花……）
小结：为什么第二组比第一组难猜？告诉我们什么道理？（只有仔细观察才能发现大自然的美妙和神奇）
3.谈谈你有没有通过仔细的观察发现大自然的神奇之处？
三、用耳朵听听大自然
1.回忆刚才我们不仅用眼睛看了大自然，还用什么感受了大自然？
2.你听到大自然的哪些声响？
3.游戏：比比谁最像？
请学生模仿大自然的声音，比比谁模仿得最像？
4.说一说自己知道的象声词。
5.课件播放，仔细聆听有哪些大自然的声音。
四、用其他感官感受大自然
1.我们除了用耳朵、用眼睛感受大自然，还可以用什么来感受大自然？（用鼻子闻、用手摸）
2.嗅觉：交流自己最喜欢的用鼻子闻到的大自然的味道。或者闭上眼睛闻一闻自己带来的树叶、青草、水果等不同的味道。
摸一摸
……
教学反思
2.准备一些游戏的用具，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。
教学过程
一、感受大自然
1.小朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请闭上眼睛，我们要出发了。仔细听，有声音（听鸟声、水声）；我们走啊走，快睁开眼睛（欣赏大自然图片）。
2.你知道我们来到了哪里？（板书：大自然）为什么？
师：大自然与我们朝夕相处，是我们最亲密的朋友；可它又充满了神秘，我们对他的了解还远远不够，不信，老师考考大家：大自然在校园里撒下了多少种颜色?生自由回答。师引导学生开展小调查。
1.指导制定调查计划
(1)讨论调查目标及分类：明确调查的主题是什么。讨论如何分类。（如：可按不同的内容分：树木有几种颜色？花朵有几种颜色？可按不同的颜色分：每种颜色有哪些植物？）
3.那你刚才听到了什么？看到了什么？你有什么想说的？
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第一单元我和大师交朋友寻访大师的童年教学目标：态度和情感: 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
教学时间：2课时第1课时一、教学目标：1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
二、教学活动设计：(一)、走近大师。
1、欣赏大师的作品，初步感知大师。
2、小赛台：“大师知多少”以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。
以说出大师的名字多的小组为胜方。
3、课件出示“大师风采展”，学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。
（二）、寻访大师的童年1、每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。
（1）、爱问为什么的孩子（2）、爱迪生捐马蜂窝（3）、爱迪生孵小鸡（4）、爱迪生配“助飞药”2、学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。
3、你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。
第2课时一、教学目标：初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
二、教学活动设计：（一）、大师童年故事会1、导语。
2、故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。
公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。
全班讨论：听故事的秘诀。
3、小组（4——6）人内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流。
我做的好吗？听故事（）讲故事（）我听了个关于大师的童年故事我喜欢的是。
4、全班进行评选：表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。
（二）、“大师生来就是天才吗”辩论赛1、同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”的辩论赛。
2、每2个大组推荐4名选手。
3、辩论方法和过程的指导：1．语言要文明在．认真听对方的叙述并动脑筋反驳；3．不打断别人的话人引导学生以事实说服对方。
4、进行辩论赛。
课外活动建议：1．推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。
2．推荐故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。
3．给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事，并请打分。
大师成才的故事一、教学目标：态度和情感: 激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。
行为和习惯：养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。
过程和方法：尝试通过了解大师的成长经历，进行简单的整理、归纳，探索大师成才的奥秘。
知识和技能：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。
二、教学时间：1课时三、教学活动设计：（一）、欣赏大师成就。
1、组织学生观看有关大师成就的课件（把书上的图片及一些学生想了解的大师的成就做成课件）。
2、学生畅谈感受：大师们的贡献真是了不起呀！3、教师小结：大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活，今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧！种植“大师成材的秘诀”苹果树。
（二）、种植“大师成材秘诀”苹果树1、在黑板上画一棵苹果树，你知道哪个科学家与苹果树有关啊？（牛顿）2、谁愿意为大家讲“苹果落地”的故事。
3、讨论：听了这个故事，你发现牛顿是个怎么样的人啊？（善于思考）师生共同填写好“善于思考”的苹果贴在苹果树上。
（三）、交流故事探索秘诀。
1、小组间相互交流收集到的大师成材的故事。
2、小组里讨论探索大师成材的秘诀，填写“秘诀苹果”。
3、全班交流，把写有大师成材秘诀的“苹果”贴到苹果树上。
（四）、小实验——“玩镜片”从猜谜语引人。
准备一组近视镜片、老花镜片，请学生自己动手操作探索镜片的奥秘。
老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。
（五）、观看“大师成长的电影”，探索大师成长的秘诀。
（六）、小结：大师的童年和我们一样都是很调皮、可爱的，在以后的岁月中因为他们摘取了这些“成材秘诀苹果”，创造发明了许多新事物，改变了世界，使我们的生活变得更美好。
教学目标1、初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实,一步一个脚印地学习和生活的态度。
2、鼓励学生学习大师，同时利用自己的聪明才智去探究问题和解决问题，增添生活的色彩和情趣。
教学设计意图从大师的童年趣事引入，在哈哈一笑中，让学生得到启发：“要动脑筋有创意地生活。
”由此树立起身边的榜样，赏识班级学生的小发明，以激发学生在日常生活中多观察、勤思考、求发现的探索精神。
教学准备课前收集小学生创造发明教学活动与过程一创设情境，畅谈想法1、这节课，老师和你们一起去参观大师的童年乐园(课件演示)。
2、你看到了什么?(牛顿与万有引力，爱迪生孵蛋等)3、看了大师的童年趣事，谈谈你的想法。
板书:留心生活善观察，爱动脑筋多提问二交流展示课前收集师:我们很多学生，学习大师的“钻劲”，在日常生活中，爱问为什么。
这是老师收集到的一些小发明(课件演示:多味饮料罐等)师:请介绍你收集到的学生发明。
交流:展示学生的小发明(课件演示)看了这些学生的发明，你想到了什么?板书:学好文化打基础，大师就在我身边三夸夸同学，树立榜样这样爱动脑筋的“小天才”我们班里也有呀。
介绍班级中的“小小发明家”:宣传委员朱子奇出黑板报时，将粉笔的颜色变得可美啦，请他介绍自己的方法。
学生徐剑侠在铅笔的另一端装上一个套了，嵌入了橡皮，请他介绍这样的好处。
自作打击乐器模型的三名学生:杨啸天，郝轩章，钱华良，开学受到了音乐老师的表扬，请他们谈谈感想。
四学习大师创意生活师:留心看看我们的周围, 看看课本的介绍,生活中到处是人们的发明创造.师生互动介绍:铅笔+橡皮橡皮头铅笔外衣+帽子带帽子外套大雨衣+小雨衣母子雨衣大楼起火,从滑梯上逃生消防滑梯在日常生活中,你有什么好奇的想法,说给大家听听将自己的创意画下来,交流,展示(结合课件演示)教学目标：1初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实，一步一个脚印地学习态度。
2 培养学生收集资料，整理资料的能力，并能学会和同学互相合作的能力。
课前准备：学生收集有关大师的名言，格言。
教学过程：一导入篇1、大师的精神在心中。
2、大师的童年故事给了我们很多启发。
3、我们的生活很精彩。
说说我们在有趣的课余生活中的奇思妙想。
二实践篇1、展示自己课外收集的大师名言，格言。
2、分小组，合作完成一期小报。
三展示篇1、参观同学们的小报展。
2、交流自己最喜爱的名言，并说说自己喜欢的理由。
3、评选出最佳合作小组。
最佳创意小报。
最佳美编。
最佳文字。
第二单元班级的荣誉班级风景线教学目标：1、能团结合作，分组布置教室，体验美化教室带来的快乐。
2、能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。
教学准备：小组讨论，定下布置什么角，准备好材料和工具。
教学活动设计：一、美化教室1、师生讨论，确定方案师：同学们，上节课我们欣赏了高年级和其他学校教室中一些又漂亮又实用的教室一角。
今天，我们就要动手打扮教室。
请组成四人小组讨论一下，想想怎么布置教室的一角，说说你的方案。
生：小组讨论--------全班交流2、分组、分工师：刚才有些小组想要布置的角是相同的，我们可以组成一组。
同学们还可以根据自己的兴趣自由组合，参与一个角的布置。
（音乐响起，进行分组）3、教师深入大组，引导学生分工。
4、教师在版面安排、色彩搭配等方面进行指导。
二、评比美化明星1、请同学们说说哪个角布置得好？好在哪里？2、评评在美化过程中有突出表现的同学或小组，给予“小小设计师”、“小巧手”、“金点字奖”等称号。
三、维护教室风景师：我们的教室有那么多的风景，我们怎么才能让他们更美丽、更实用，成为我们的学习、生活的园地。
生：（定期更换、悉心维护、保持整洁）师：是的我们的教室有那么好的风景，一定要靠我们来维护，不断建设、补充，这样，我们的教室才能成为我们的乐园。
那么，我们怎么才能使它更好呢？学生想出办法，成立“护绿小队”、“板报小队”，分好责任区。
四、小结师：请同学们做个有心人，来监督，我们定期来看看守的哪个角维护得好，能给我们带来乐趣，成为我们自己的天地。
2、一次运动会教学目标：态度和情感：能以积极、认真的态度参加运动会，爱护班级荣誉，关心爱护同伴。
行为和习惯：在教师指导下为班级做一些事，为集体荣誉的获得尽自己的一份力。
过程和方法：在观看图片、小组讨论交流、共同合作训练的体验活动中，感悟在班级中要努力为集体荣誉的获得尽自己一份力的道理。
知识和技能：知道运动会的基本程序，能为运动会做一些必要的、力所能及的准备。
活动设计：一、引入：1、图片展示有关运动会中振奋人心的场面。
学生说说观看后的感受。
2、学校即将召开运动会，我们可以为运动会准备些什么呢？出示《运动会的准备》。
二、小组讨论：1、我们可以为运动会准备什么？2、根据学生汇报的内容有针对性的出示课件内容。
3、了解比赛项目与比赛奖项：校运动会有哪些项目？其中哪些是我们应该参加的？每个项目都有什么特点？有什么特别需要的技能？引导学生寻找自己的强项：哪个项目你在班级中是最强的？小结：把最好的表现在运动场上发挥出来为班级争光。
4、组织学生进行报名：出示“我为班级争荣誉”：你想参加哪个项目？学生根据自身特长进行合理的报名。
小结：个人利益要服从集体利益，不能参加运动会比赛项目的，也可以用其他方式为集体服务。
5、制定训练计划：参赛名单确定以后，我们接下去该干什么了呢？讨论训练的时间和训练的强度，制定训练计划。
介绍一些训练知识（课件出示）：运动前要将脖子上的钥匙、红领巾以及口袋里的杂物都清理出来；参加体育活动一定要穿运动鞋；身体疲劳或体力不佳时，不要勉强运动，要及时休息。
锻炼后注意，不要马上喝冷饮。
如果贪吃大量冷冻饮料，容易引起胃肠收缩、痉挛，发生腹痛、腹泻、呕吐、急性胃肠炎等胃肠道疾病。
运动后不能立即进食。
因为运动时全身血液重新分布，胃肠蠕动减弱，各种消化液分泌大大减少，如运动后不经过适当休息立即吃饭，易患消化不良等胃肠疾病。
运动后不马上洗澡。
因为运动后大汗淋漓时，体表毛细血管扩张，体内热能大量散发，此时洗冷水浴，身体受冷水刺激，导致毛细血管突然收缩，身体抵抗力降低，容易发生感冒、气管炎、肺炎等疾病。
如果过早洗热水澡就会增加体表血量，导致心、脑、肾等重要脏器缺血，有发生心脑血管等意外的危险。
三、大家一起来锻炼：1、就让我们按照自己的意愿组合训练队伍，配备相应的拉拉队员进行分工合作，大家一起来锻炼。
2、引导学生组成训练小组。
3、学生到操场上进行锻炼。
班级小明星教学目标：1、学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。
2、学会发现同学身上值得学习和欣赏的地方，能有礼貌地与同学进行交流。
教学重点：学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。