一年级上册音乐教案-跳绳6人音版
人音版一年级音乐《跳绳》教案01.doc
《跳绳》教案教学目标1.欣赏乐曲《跳绳》，感受乐曲欢快活泼的情绪。
2.听辨乐曲的曲式结构。
教学重、难点1.欣赏乐曲。
2.听辨乐曲的曲式结构。
教材分析这首乐曲为单三部曲式，第三乐段几乎原样重复第一乐段。
第二乐段不仅与第一、三乐段具有鲜明的对比，1.师：同学们，你们经常在操场上做什么活动呀？2.学生回答：跑步、跳绳等。
3.师：今天在音乐课上我们来欣赏用音乐表现的活动《跳绳》。
二、完整欣赏1.欣赏《跳绳》音频。
2.学生感受乐曲欢快、活泼的情绪。
3.老师介绍作曲家丁善德及作品。
丁善德(1911—1995) 昆山人。
现代著名钢琴演奏家、作曲家。
创作的作品主要有《到郊外去》等儿童组曲，《新疆舞曲第1号》《新疆舞曲第2号》钢琴曲，《托卡塔——喜报》钢琴曲，《长征》交响乐，《E大调钢琴奏鸣曲》，交响诗《春》《降B大调钢琴协奏曲》《C大调钢琴三重奏》等。
曾举办“丁善德声乐、钢琴作品音乐会”。
他在香港、新加坡、美国等地演奏过自己的作品。
三、分段欣赏乐曲1.再次播放《跳绳》音频。
2.学生听辨出乐曲分为三个部分。
3.播放乐曲录音，学生听辨出第一、三乐段相同。
4.请同学用颜色分别表示三个部分。
第一部分第二部分第一部分5.教师分析乐曲三个部分：第一部分展示了儿童们活泼的身影和欢乐的心情。
第二部分“ XX X ”与“ X . X │ X - ”节奏的强烈对比，表现了儿童们在跳绳时做着各种有趣的游戏和脸上露出丰富的表情。
第三部分是再现第一部分，情绪更为欢腾。
6.在音乐的伴奏下，学生展示自己跳绳的本领。
7.欣赏《跳绳》动画。
四、课堂小结通过本节课欣赏《跳绳》，让我们知道了生活和音乐是分不开的，也学会了用颜色表示乐曲的段落分辨。
学生在《跳绳》乐曲声中离开教室，结束课程。
一年级上册音乐教案-跳绳 人音版
1教学目标1、能够整齐地演唱《跳绳》2、学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情趣3、在学生理解歌词的基础上编创动作，培养学生的创新能力2学情分析小学一年级年龄小，注意力不集中，活泼好动，不能长时间的枯燥的学习乐理知识。
3重点难点能够用欢快的声音演唱，并能够准确的打出节奏。
4教学过程4.1教学活动活动1【导入】情景导入教师跳绳进教室。
让学生感受跳绳的乐趣的同时，又能激起学生学习音乐的兴趣，并引出课题。
活动2【讲授】寓教于乐1、聆听《快乐的一天》中的两个片段《上学去》和《静静睡》⑴《上学去》师：今天老师为大家带来了两段音乐，请大家打开书本第8页，请小朋友们在听第一段音乐时找一找书上的五副插图中那副插图正好表达了音乐所描绘的故事。
生：上学去。
师：真棒！这个音乐所表现的正是我们上学去的情景，音乐非常的欢快，跳跃，说明我们小朋友的心情是怎么样的呢？生：开心的，快乐的，愉快的⑵《静静睡》师：很好，现在老师要请你们帮个忙了，大家看这第五副图，妈妈在哄小朋友睡觉，那么这副图如果用音乐来描绘的话，应该用什么样的音乐呢？生：温暖的，舒服的，感动的，甜蜜的，师：让我们一起去听听，到底是不是这样的呢？（播放音乐）师：哇这个音乐给我们的感觉果然是非常温暖，我们好象都睡在妈妈的怀抱里了。
这快乐的一天啊，除了上学去和静静睡之外还包括很多，比如上课，做游戏等。
活动3【讲授】创造表现⑴初次聆听歌曲师：请大家注意了这是什么音乐？（弹奏下课的铃声音乐）生：下课的铃声师：很好，啊，下课了，张老师看到很多小朋友在跳绳，老师也加入到你们的行列中来了。
请看（播放《跳绳》的音乐并示范跳绳）⑵念歌词师：大家看我跳的多开心，哎，先看老师在做什么？（栓铃铛）生：把铃铛绑在绳子上。
师：对了，这也叫栓铃铛，就是绑铃铛，系铃铛的意思。
老师教你们一首儿歌，仔细听哦，学会了你们也可以边唱边跳了。
（念歌词跳绳）师：好，现在请大家想象一下每个小朋友手里都有一条绳子，一起跟老师边念边跳吧！⑶学唱歌曲重点解决跳进，启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃⑷学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。
一年级上册音乐教案 第二单元《跳绳》人音版(简谱)(2014秋)
《跳绳》教学设计（演唱课）一、教材分析《跳绳》是一首短小的单段体歌曲，两个乐句组成。
2/4拍，宫调式，音域在一个八度之间，速度稍快，情绪欢快、活泼。
歌曲采用八分音符与四分音符的节奏型，显得跳跃、有动感。
旋律以三度、四度音程的小跳为主，辅以级进和同音重复，增强了歌曲的灵动和欢快的情绪，生动地描绘出孩子们跳绳时的情景。
两段歌词生动有趣，鼓励孩子们每天坚持跳绳，积极锻炼身体。
二、教学目标1.学会用轻快、自然的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。
2.掌握“跑跑”和“走”的时值，能够按节奏读歌词。
三、教学重点与难点教学重点：巩固“跑跑”和“走”的时值，并准确地读出节奏，按节奏读歌词，并演唱。
教学难点：歌曲的速度较快，可由慢到快地进行练习。
四、教学过程1.导入师：同学们好！今天我们学习歌曲《跳绳》。
你们看，这些同学正在跳长绳呢，他们玩儿得真开心呀！（p016.jpg）。
师：《跳绳》这首歌表现了同学们在一起玩跳绳的情景和愉快的心情。
让我们先来听一听吧。
2.新授歌曲《跳绳》（1）看谱例，听歌曲。
师：请同学们看谱例，听歌曲。
（谱例全.jpg）。
播放音频（跳绳范唱.mp3）。
（2）巩固“跑跑”和“走”的时值，按节奏读歌词。
①教师教学生用手掌拍节奏。
先教第一行，再教第二行。
（节奏1.jpg）。
②教师教学生用“跑跑”和“走”读节奏，帮学生掌握八分音符与四分音符的时值。
师：这首歌曲是2/4拍，两个八分音符组成一拍，比较紧凑，读作“跑跑”，一个四分音符是一拍，比较宽松，读作“走”。
教师读一句，学生读一句。
（节奏跑跑走.jpg）。
③教学生按节奏读第一段歌词。
教师读一句，学生读一句。
然后完整读第一段歌词。
（歌词1.jpg）。
④教学生按节奏读第二段歌词。
先分句教。
再完整读第二段歌词。
（歌词2.jpg）。
（3）教唱歌曲第一段。
听老师完整唱第一段歌词。
（谱例1.jpg）。
老师弹琴，分句教，学生学唱。
老师完整唱第一段歌词。
指出：第一段歌词的“长、铛、响、当”，押韵在“ang”上。
一年级音乐上册《跳绳》教案(精选2024)
一年级音乐上册《跳绳》教案(精选2024)教案：一年级音乐上册《跳绳》一、教学内容本节课选用的教材为人音版一年级音乐上册第十课《跳绳》。
歌曲《跳绳》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。
歌曲歌词简单易懂，旋律明快，适合一年级学生学习。
二、教学目标1. 让学生能够用轻快的声音演唱歌曲《跳绳》。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生参与音乐活动的积极性。
3. 通过学习歌曲，培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《跳绳》的歌词和旋律，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、录音机、音响设备、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、跳绳。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生跳绳，让学生感受跳绳的乐趣。
同时，引导学生注意跳绳的节奏，为学习歌曲《跳绳》做好准备。
2. 引入新课（10分钟）教师播放歌曲《跳绳》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的学习兴趣。
3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
教师针对歌曲中的难点，如节奏和音高，进行讲解和示范。
教师组织学生进行小组合作，让学生相互练习，共同提高。
4. 实践练习（10分钟）教师组织学生进行实践练习，包括个人独唱、小组合唱等形式。
通过练习，让学生巩固所学，提高演唱水平。
六、板书设计1. 歌曲名称：《跳绳》2. 歌词（部分）："跳绳跳绳，欢乐无边，我们一起来，一起跳跳跳。
"七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《跳绳》，并请家人评价。
2. 答案：学生能够用轻快的声音演唱歌曲《跳绳》，表现出歌曲的童趣和快乐。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
人音版音乐一年级上册第2课《跳绳》说课稿
人音版音乐一年级上册第2课《跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》是人音版音乐一年级上册的第二课，本节课的主要内容是通过学习歌曲《跳绳》来培养学生的音乐节奏感和合作能力。
歌曲《跳绳》是一首富有童趣的乐曲，采用2/4拍子，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
乐曲中的歌词描绘了孩子们跳绳的场景，充满欢乐和活力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐带来的快乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们大多数是刚刚接触音乐教育，对音乐知识和技能掌握较弱。
但是这一年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，容易接受新鲜事物。
在生理和心理上，他们具有较强的集体荣誉感和竞争意识，喜欢参加集体活动。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《跳绳》，掌握简单的音乐节奏，了解乐曲的结构。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，培养学生的音乐感受力和合作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱，增进同学之间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《跳绳》，掌握简单的音乐节奏。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和休止符的运用。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置跳绳的场景，让学生在愉快的氛围中感受音乐。
2.游戏教学法：运用各种音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
3.分组教学法：将学生分成小组，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，直观地展示乐曲结构和音乐符号，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以跳绳游戏导入，激发学生的学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲《跳绳》的背景、结构和节奏，示范演唱，让学生跟随老师学唱。
人音版一年级音乐《跳绳》教案一
《跳绳》
教学目标：
在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握
姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为
歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《跳绳》
教学难点：加入打击乐伴奏
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、导言：
２、表演《跳绳》
（１）完整地聆听音乐录音。
（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌
曲。
（３）随着录音轻轻敲击双响筒。
３、编创与活动——双响筒的认识
４、表演《跳绳》
（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。
（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部
分，有锣鼓镲伴奏。
５、编创与活动——认识三角铁
６、编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分：
小结。
结束全课。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
人音版(简谱)一年级上册音乐《跳绳》教案
《跳绳》教学设计（演唱课）一、教材分析《跳绳》是一首短小的单段体歌曲，两个乐句组成。
2/4拍，宫调式，音域在一个八度之间，速度稍快，情绪欢快、活泼。
歌曲采用八分音符与四分音符的节奏型，显得跳跃、有动感。
旋律以三度、四度音程的小跳为主，辅以级进和同音重复，增强了歌曲的灵动和欢快的情绪，生动地描绘出孩子们跳绳时的情景。
两段歌词生动有趣，鼓励孩子们每天坚持跳绳，积极锻炼身体。
二、教学目标1.学会用轻快、自然的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。
2.掌握“跑跑”和“走”的时值，能够按节奏读歌词。
三、教学重点与难点教学重点：巩固“跑跑”和“走”的时值，并准确地读出节奏，按节奏读歌词，并演唱。
教学难点：歌曲的速度较快，可由慢到快地进行练习。
四、教学过程1.导入师：同学们好！今天我们学习歌曲《跳绳》。
你们看，这些同学正在跳长绳呢，他们玩儿得真开心呀！（p016.jpg）。
师：《跳绳》这首歌表现了同学们在一起玩跳绳的情景和愉快的心情。
让我们先来听一听吧。
2.新授歌曲《跳绳》（1）看谱例，听歌曲。
师：请同学们看谱例，听歌曲。
（谱例全.jpg）。
播放音频（跳绳范唱.mp3）。
（2）巩固“跑跑”和“走”的时值，按节奏读歌词。
①教师教学生用手掌拍节奏。
先教第一行，再教第二行。
（节奏1.jpg）。
②教师教学生用“跑跑”和“走”读节奏，帮学生掌握八分音符与四分音符的时值。
师：这首歌曲是2/4拍，两个八分音符组成一拍，比较紧凑，读作“跑跑”，一个四分音符是一拍，比较宽松，读作“走”。
教师读一句，学生读一句。
（节奏跑跑走.jpg）。
③教学生按节奏读第一段歌词。
教师读一句，学生读一句。
然后完整读第一段歌词。
（歌词1.jpg）。
④教学生按节奏读第二段歌词。
先分句教。
再完整读第二段歌词。
（歌词2.jpg）。
（3）教唱歌曲第一段。
听老师完整唱第一段歌词。
（谱例1.jpg）。
老师弹琴，分句教，学生学唱。
老师完整唱第一段歌词。
指出：第一段歌词的“长、铛、响、当”，押韵在“ang”上。
最新人音版小学音乐年级上册第2课演唱《跳绳》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第2课演唱《跳绳》教学设计教学内容分析：《跳绳》是一首活泼短小的歌曲，2/4拍。
歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。
教学目标：1.情感态度与价值观：能用欢乐活泼的声音演唱歌曲《跳绳》，感受跳绳的乐趣。
2.过程与方法：通过小组合作的方式进行学习，加强对X和XX 两种节奏的掌握。
3.知识与技能：让学生在学习乐曲中融入柯尔文手势。
学情分析：低年级的学生处于好动，活泼的状态，根据这一点我组织学生做律动和音乐游戏，学生喜欢模仿而且模仿能力很强，抓住这一特点学生能够模仿教师快速学习节奏，运用拍篮球感受音乐的跳跃性，让学生一起跳绳，感受跳绳的乐趣。
教学重点：加强对X和XX节奏的掌握，并能用欢乐活泼的情绪演唱歌曲。
教学难点：能够准确地运用柯尔文手势融入歌曲旋律中。
教具:钢琴、多媒体课件、铝片琴、响板、篮球。
教学过程：（一）导入1.师生问好。
2.猜谜语，引出“跳绳”。
3.观看一段视频，师问跳绳的速度怎样？你们喜欢跳绳吗？师说说跳绳的好处，接着导入歌曲《跳绳》。
(跳绳的好处有好多，有助于锻炼四肢的肌肉、训练四肢的协调性，可以纠正一些不良的姿势那是多么有益身心的运动啊！今天我们一起来学一首歌曲，《跳绳》。
）（二）新授1.学习新歌《跳绳》1）带着问题聆听范唱，思考歌曲的情绪（PPT选择）和速度是怎样的？2）再次聆听范唱，提问学生这是几拍子的歌曲？请学生用手拍一拍。
（XX拍手 X跺脚）A师跟学生玩节奏游戏，拍打2/4拍子的节奏。
XX X | XX X| XX XX| XX X||师提问这条节奏里含有哪些节奏型？学生回答。
（X走和XX跑跑）师请学生尝试拍一拍：（PPT）XX X | XX X| XX XX| X X X|XX XX | XX X | XX XX| XX X||B先请学生出来拍一拍，师运用响板来做固定节拍，四个小组轮流拍一拍。
小学一年级音乐《跳绳》教案
用动作感受跳绳的节拍，在唱歌曲
演唱歌曲完整演唱加入动作
演唱第二段歌词
小组编创歌词
随伴奏活泼的演唱全曲
教
学
过
程
8、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。
9、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。
小组为单位进行表演
展示看谁表现的好
作业
设计
表演给家长看一看
板书
课时目标教学备课
三周1月日
教学内容
跳绳
第1课时
课型
新授
教具
琴等
教学
目标
1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力
2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪
教学
重难点
有感情的演唱歌曲
自己创作歌词
教
学
过
程
教师活动
时控
学生活动
时控
一、巩固学生的节奏——出示卡片
3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。
5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作。
6、分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
7、启发学生完整的演唱全曲活泼的进行演唱
听老师唱边听边随老师拍节奏感受歌曲的情绪
设计
跳绳
课后反思
建议
组长签字：
年月日
跟老师读一读节奏
心中读节奏，手排节奏
练习掌握强弱的节奏
做动作感受节奏的强弱节拍的长短
画节奏感受音的长短
教
【新教材】人音版(2024)一年级上册第三单元 《跳绳》(唱歌) 教案
《跳绳》教学设计课型：唱歌设计者：一、目标确定的依据1.课程标准的相关要求学习任务1：趣味唱游能用正确的姿势、自然的声音，有感情的独唱或齐唱，能在演唱中加入适当的动作进行表演。
能按照要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表演等，用身体律动表现音乐的基本要素。
会演奏简单的锣鼓经片段或其他节奏型，能进行独奏、合奏或为演唱和游戏伴奏。
能跟随琴声模唱简单旋律，认识常用的音乐记号，能用线条、色块、图块等表示所听到的音乐。
2.教材分析《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
3.学情分析活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，但容易易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时间不长,30分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!他们在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是在音乐的听觉稍有差异，对歌曲的理解也有所不同。
特别是来前面表演的胆量和勇气还需进一步锻炼。
二、学习目标1.能够整齐演唱歌曲，理解“小绳小，真轻巧”的含义。
2.能用歌声及动作表达活泼欢快的情绪。
3.小组合作，大胆为歌曲编创动作并展示表演。
三、学习重难点学习重点：节奏型：走、跑跑。
学习难点：能够整齐演唱歌曲，创编合适的动作进行表演。
四、教学设计3.生自由回答，或可用动作表现跳绳的动作。
看看他们在干什么吧！3.师：他们是不是跳的很棒啊？有哪位同学愿意说一说你见过的跳绳都有什么样式的？跳绳是我们课间一项必不可少的活动，它既丰富了我们的课间活动又锻炼了我们的身体。
今天我们就一起来学习这首歌曲《跳绳》。
1.能够整齐演唱歌曲，理解“小绳小，真轻巧”的含义。
2.能用歌声及动作表达活泼欢快的情绪。
新知新学活动一：初步理解歌词内容1.观看课件，回答问题，并随老师一起有节奏的读歌词“小绳细小绳长”2.随老师有节奏的读“小绳两头栓铃铛”活动二：学唱歌曲。
人音版 音乐一年级上册第二课快乐的一天《跳绳》教案
《跳绳》教案教学目标：1、能用自然的歌声，整齐的演唱《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。
2、能基本准确、均匀地用语言和身体动作来表现走和跑跑的节奏。
3、学生能自主编创歌词并且能够准确的念节奏、拍节奏。
教学重点：能用自然的歌声准确有感情地演唱《跳绳》教学难点：学生能自主编创歌词并且能够准确的念节奏、拍节奏。
教学过程：一、复习部分听音乐问好！复习《其多列》。
打节拍，回忆歌词，跟随伴奏演唱。
复习“走”与“跑”的时值。
二、导入部分：1、师问：图上的小朋友在干什么？（出示图片：多人跳绳、三人跳绳、）2、师问：那你们喜欢跳绳吗？跳绳的时候你们开心吗找一位同学起来说一说你是怎样跳绳的？三、新授环节1、初听歌曲范唱，仔细听一听跳绳的孩子的心情是怎样的？（感受乐曲的欢快、活泼的情绪）。
2、复听：歌曲中尝到了什么内容？跳绳会给我们带来什么好处？3、按节奏拍读歌词，了解歌词的大意，4、再次聆听歌曲范唱感受歌曲速度。
5、师弹琴逐句教唱歌曲简谱两遍。
6、师弹琴伴奏，生跟琴唱。
7、难句重点教学。
”走起路来，叮当响；跳起舞来，响叮当”注意音高、低。
四、拓展延伸：1、谁是音乐小天才：（歌曲接龙演唱）第一段男生唱，第二段女生唱。
比赛唱歌，并鼓励学生！2、我是演唱家！生代表起来演唱歌曲3、学生自主创编舞蹈律动，小组或者同桌之间讨论，找学生上台展示。
五、课堂小结：今天，我们学唱了《跳绳》，老师知道大部分同学都会跳绳。
老师希望同学们平时多锻炼身体，下次有机会我们一起去操场进行跳绳大赛。
老师也希望同学们每天都要锻炼身体，身体健康。
一年级音乐上册《跳绳》教案
学生年龄特点和认知水平
一年级学生年龄在6-7岁之间，处于音乐学习的初级阶段，对音乐有天然的好奇心和 探索欲望。
学生的认知水平有限，对音乐的感知和理解能力较弱，需要通过直观、生动的教学 方式来引导。
学生的注意力集中时间较短，需要在教学中采用多样化的教学手段来吸引学生的注 意力。
班级整体情况分析
利用多媒体手段辅助教学
通过播放音乐视频、展示图片等方式，帮助学生更好地理解和感受 跳绳时的音乐节奏和韵律。
引导学生合理利用网络资源
教师可以指导学生如何在互联网上搜索和获取音乐学习资源，培养 他们的自主学习能力和信息素养。
开发校本资源，提升音乐教育质量
编写校本教材
结合学校实际情况和学生特点，编写适合一年级学生的音乐校本教 材，包括跳绳等相关内容。
一年级音乐上册《跳绳》教案
目 录
• 课程介绍与目标 • 学情分析与教学方法 • 教材分析与解读 • 教学过程设计与实施 • 评价与反馈机制建立 • 资源开发与利用建议
01
课程介绍与目标
教学内容
学习歌曲《跳绳》的 歌词和旋律。
通过音乐游戏和舞蹈， 感受跳绳的乐趣和锻 炼身体的效果。
了解跳绳的基本动作 和节奏。
本班学生人数适中，大部分学生 音乐素养较好，但也有部分学生
音乐基础薄弱。
学生之间的个体差异较大，有些 学生音乐天赋较高，有些学生则
需要更多的指导和练习。
班级整体氛围积极向上，学生之 间互助合作，有利于开展音乐教
学。
针对性教学方法和手段
01
02
03
04
采用游戏化教学，让学生在轻 松愉快的氛围中学习音乐知识， 提高学生的学习兴趣和积极性。
人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第二单元《跳绳》
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到欣慰。他们积极参与，充分发挥自己的想象力，将音乐与跳绳动作相结合。不过，我也注意到，在小组讨论过程中，有些学生显得比较拘谨，可能是因为他们对音乐表达不够自信。为此，我计划在接下来的课程中，多给予这些学生鼓励和支持，帮助他们建立信心。
3.歌曲创编：鼓励学生发挥想象力，将《跳绳歌》的旋律和节奏进行创编，培养他们的创作能力。
4.团队协作：分组进行跳绳游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性，同时巩固所学音乐知识。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：
1.提高学生的音乐感知能力：通过学唱《跳绳歌》，引导学生感受旋律的起伏和节奏的韵律感，培养他们对音乐的敏感度。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《跳绳歌》的基本旋律、节奏和它在跳绳中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐与运动结合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《跳绳》这节课后，我对教学过程进行了深入思考。首先，我发现通过提问学生们日常生活中的跳绳经验，成功吸引了他们的注意力，使他们对本节课产生了浓厚的兴趣。这一点在后续的教学中起到了很好的铺垫作用。
2.增强学生的音乐表现力：鼓励学生在演唱和创编过程中，充分表达歌曲的情感，提高他们的音乐表现力。
3.培养学生的音乐创造力：指导学生进行歌曲创编，激发他们的创新思维，培养音乐创造力。
演唱 跳绳-人音版一年级音乐上册教案
演唱跳绳-人音版一年级音乐上册教案
一、学习目标
1.能够以正确的动作和节奏跳绳；
2.听懂并能演唱《跳绳》这首歌曲；
3.能够在跳绳和演唱的过程中，体验音乐带来的快乐。
二、教具准备
1.音响设备；
2.人音版一年级音乐上册教材；
3.跳绳。
三、教学流程
1. 导入环节
教师可以说一些与跳绳相关的知识，例如跳绳的好处和跳绳的种类等。
然后可以带领学生们简单地跳一下绳，加深对跳绳的印象。
2. 学习跳绳
教师可以将跳绳的动作进行详细解释，然后示范一下。
接着，让学生们按照自己的节奏跳绳。
可以分几个小组，互相观摩并提出改进意见。
3. 学习歌曲《跳绳》
教师将教材中的《跳绳》这首歌曲放出来，让学生们先聆听歌曲，感受歌曲中的节奏和旋律。
然后，教师可以边弹吉他，边指导学生演唱这首歌曲。
最后，让学生们在跳绳的过程中演唱这首歌曲。
4. 提高练习
学生们可以自由活动，进行跳绳等体育锻炼，并在跳的过程中演唱《跳绳》这首歌曲。
教师在旁边进行指导和纠正。
5. 结束环节
教师可以带领全班一起进行跳绳比赛等活动，以激发学生们的兴趣和热情。
四、教学注意事项
1.跳绳时，一定要注意安全，注意不要打伤自己或伤到他人；
2.在跳绳和演唱的过程中，要注意维持一个良好的姿势；
3.演唱要用力气，让音乐更有感染力；
4.教学过程要注重个性化，根据学生的实际情况进行调整。
以上内容就是本次演唱跳绳-人音版一年级音乐上册教案的全部内容。
希望能对你们的教学有所帮助。
人音版 (五线谱)一年级上册音乐教案《跳绳》
一年级音乐第一册《跳绳》教案一、教学目标：1 .能够整齐地演唱《跳绳》，理解〃小绳小，真轻巧〃的含义。
2 .学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。
3 .是学生在理解的基础上编创动作，培养学生创造意识。
二、重点难点：有表情地演唱、表现歌曲。
三、教学用具：课间、钢琴教学过程一、课前活动1、播放《小宝贝》这首歌曲，教师跟着节奏拍非洲鼓，孩子们可以跟着节奏点头。
2、给孩子们分成5个小组，每组安排一个组长。
二、律动1、跟着音乐模仿老师动作。
2、播放下课铃声，引出下课，让孩子们一起去锻炼身体，学习《跳绳》这首歌曲。
三、感知音乐1、初听音乐（跟着音乐拍手，拍凳子）2、再次聆听（让孩子们先做做跳绳的动作，再跟着音乐跳起来。
）四、节奏学习师：孩子们刚才聆听音乐时，老师发现有些音唱得长一些，有些音唱得短一些。
这就是我们今天要掌握的四分音符与八分音符。
1、找出四分音符与八分音符的不同。
2、讲解它们的时值。
3、节奏练习2∕4XXX∣XXX∣XX×X∣XXX∣|跑跑走跑跑走跑跑跑跑跑跑走4、∣×XX∣×XXX∣XXX∣I（小组合作用跑、走读出节奏）五、学唱第一段歌曲1、小组合作有节奏地朗读歌词。
2、用1U小声演唱。
（像拍皮球一样，注意弹跳，轻快地演唱）3、抽生演唱4、纠错5、全班一起唱6、加歌词唱。
7、分组创编（一些孩子唱，一部分可以跳舞，还有的可以伴奏。
）六、自主学习第二段歌曲。
1、师根据节奏朗读歌词。
2、小组合作学习第二段。
3、汇报结果。
4、两段歌词一起演唱。
七、创编活动1、师生对唱，男女生对唱。
2、分组创编合作。
八、小结孩子们感谢你们让老师度过了愉快地40分钟，今天我们不仅学会了《跳绳》这首歌曲，还知道了我们的乐器无处不在，拍手、跺脚、拍凳子……都可以充当我们的乐器。
我们快乐地一天，除了学习，也应该注意多锻炼身体，让我们的身体变得棒棒地。
孩子们让美妙的歌声伴随着我们走出教室，走向操场，尽情地、快乐地去享受跳绳吧！。
一年级上册音乐教案-跳绳 人音版
1课型歌唱教学2教学目标1.能够用轻巧欢快的声音演唱歌曲2.通过歌曲让学生感受到跳绳的乐趣，加强为建设祖国而锻炼身体的决心3.通过用用铃铛伴奏的方法使学生掌握“X"、"XX"的节奏型3学情分析一年级上学期的学生处于刚踏入小学校园的阶段，对一切都充满了好奇，大部分学生在音乐课堂上都能够表现出对课堂内容的乐趣，并能够积极举手发言以及参与音乐表演活动。
但学生在课堂初期缺乏自律性，要加强对学生课堂常规的训练，同时打多数学生的音乐素养基础为零，因此要突出教学内容中知识点的运用并反复练习直至学生掌握。
4重点难点重点：使学生能够用声音表现出歌曲欢快活泼的情绪难点：使学生感受到”X"、“XX”两个节奏符号时值的不同，并能够用动作表现出来5教具多媒体，课件，钢琴，跳绳，铃铛6教学过程6.1 第一学时教学活动活动1【导入】话题导入，引导学生表现歌曲主题1.通过律动的方式引导学生感受歌曲旋律及节拍师：今天我们的校园来了一位新朋友泡泡，现在就让我们和他打个招呼吧！（播放《跳绳》伴奏）2.师生问答引出主题，初次聆听歌曲师：恭喜你们交到了泡泡这个新朋友，现在他想和你们聊聊天。
泡泡在课余时间最喜欢弹吉他，你们呢？生：捉迷藏，看书，跳绳.....师：同学们的课余生活真丰富！看！这里有一群小朋友就和你们一样在跳绳呢！（播放歌曲）活动2【讲授】通过用铃铛为歌曲伴奏，激发学生学习兴趣，引导学生掌握歌曲节奏，在反复聆听中熟悉歌曲旋律1.引导学生掌握铃铛的使用方式并为歌曲伴奏师：老师这里有一串可爱的小铃铛，你能猜猜它的用处是什么吗？生：创造美丽的音乐......师：这串铃铛是为了给歌曲伴奏用的，你觉得我们可以用怎样的方式让它发出声音？生：敲，摇......师：谁愿意大胆地尝试用铃铛为歌曲伴奏？（复听歌曲）2.引导学生用铃铛表现歌曲节奏（出示铃铛伴奏图谱）师：老师也有一种方式来为歌曲伴奏，你听！（再次聆听歌曲）师：谁能够用刚才老师的方式伴奏？请你带领大家一起来伴奏。
一年级音乐上册《跳绳》教案（精选12篇）
一年级音乐上册《跳绳》教案（精选12篇）一年级音乐上册《跳绳》篇1教学目标：1、能够整齐地演唱《跳绳》，理解“小绳小，真轻巧”的含义。
2、学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。
3、是学生在理解的基础上编创歌词及动作，培养学生的创造意识。
教学重点与难点：有表情地演唱、表现歌曲。
教学过程：一、情景导入1、出示跳绳（两端栓有铃铛）问：“同学们，你们看，老师今天大家带来了什么？”大家喜欢跳绳吗？你们会不会更喜欢一边唱歌，一边跳舞呢？下面我们大家一起来学习歌曲《跳绳.设计意图：运用实物导入，富有情趣，是学生情绪受到感染，不知不觉进入音乐角色。
二、寓教于乐1播放音乐。
2、师弹旋律，学生打节奏。
3、跟着老师边打节奏边读歌词。
4、师生接读。
5、生与生接读。
6、教师范读。
7、逐句教唱第一段。
8、隋琴齐唱第一段歌曲，师：“同学们唱是得很好，下面请大家用歌曲把活泼、欢快的情趣表达出来好不好?”9、学读第二段歌词10、逐句教教唱第二段歌曲。
11、学生随音乐演唱第二段歌曲。
12、将一、二段歌曲连起来唱，13、鼓励学生编创第三段歌词并用动作来表现歌词内容。
14、学生根据一、二段演唱方法自由演唱第三段歌词。
15、你对“小绳小，真轻巧”是怎样理解的?请大家用轻快而富有弹性的演唱方式把第三段歌词连起来演唱一次。
16、隋音乐演唱全曲。
设计意图：这样学习歌曲，体现了由扶到放的过程，既充分发挥了学生的主体性，有培养了学生的自学创新能力。
三、创造表现1、分组演唱歌曲《跳绳》，2、学生自由编创动作并表演，出示教学图片。
3、将学生每3人分为一组进行边唱边跳表演。
4、学生自由组合两人摇绳，二人或多人跳绳：①、面对面唱跳;②、背向背跳;③、单腿唱跳；④、双腿齐跳唱;5交流跳唱方法。
6评价：各组评选出优秀者，然后再全班内竞赛。
7、师生共同评选出秀的表演进行表演鼓励。
设计意图：通过学生的自我表扬既锻炼了学生的胆量，又能让学生有了表现自我才艺能力的使学生在音乐实践中享受到了美的愉快，情感的陶冶。
人音版音乐一年级上册《跳绳》教学设计
人音版音乐一年级上册《跳绳》教学设计一、教材分析《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。
歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。
歌曲约创作于20世纪五六十年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
二、学情分析一年级学生刚入学，学生年纪小，对音乐有着浓厚的兴趣和积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己。
但是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自己，对自己缺乏信心。
学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。
学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题。
总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。
三、教学目标1、能够整齐地演唱《跳绳》，理解“小绳小，真轻巧”的含义。
2、学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。
3、是学生在理解的基础上编创动作，培养学生的创造意识。
四、教学重难点重点：学会唱《跳绳》难点：正确地掌握歌曲节奏，正确地演唱歌曲。
五、教学过程（一）激情导入1、师：你们看，她在干什么？生：跳绳2、师：同学们，你们喜欢跳绳吗？谁来模仿一下？请个别学生模仿，全体学生模仿。
将学生分成两部分，随着老师放的音乐有节奏地模仿跳绳的动作。
模仿跳绳的动作，随着音乐有节奏地做跳绳的动作。
（二）聆听音乐1、你们跳得太好了，PPT上的她好像跳累了，但仍在坚持。
我们一起为她选一首音乐，帮助她放松一下吧！（音乐1）2、初听全曲，回答问题问题：这首歌曲的速度、情绪是怎样的？（中速稍快、活泼快乐）3、再次聆听，回答问题仔细聆听，这首歌曲中用于跳绳的绳子有什么特点？（细、长、小、轻巧）（三）学唱歌曲1、学唱第一段①画旋律线，感受歌曲节奏。
人音版一年级音乐《跳绳》教案02.doc
《跳绳》教案教学目标：1、知识与技能：通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。
2、过程与方法：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
3、情感态度：消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
教法学法：听唱法，表演法，欣赏法。
教学过程：一、导入1、师：小朋友，今天老师将和大家一起去一个充满音乐和舞蹈的地方，你们愿意吗？2、师：只要你们喜欢，老师就开心了！希望老师能伴随大家度过“快乐的一天”。
（侧面点出课题）3、本节课的目标是（出示，齐读）要想达到目标，得大家自学，大家有信心吗？请打开课本。
二、教授新课初听歌曲《跳绳》，感受音乐的欢快的情绪。
说说自己听到之后的感受。
1、自学指导要想学好这首歌，我们首先要学好歌曲的节奏，请同学们齐读节奏。
2、先学（第一次）出示节奏普，学生打节奏，并检测学生自学效果，齐打节奏，再抽查两名学生来演奏。
3、后教（第一次）突出节奏中的疑难问题，单独练习三次，乐句中练习三次。
（1）按节奏朗诵歌词（2）气度表现，教师点评。
（3）请三组，每组各三名经行抽查。
4、出示自学指导请同学们自学歌曲，边小声跟唱，歌曲播放后，谁能找出是情绪？5、先学（第二次）学生自学歌曲，教师巡视，并且及时发现学生不以学习之处。
6、后教（第二次）难点解决：教唱：“35 13│21 2│61 23│55 3‖”。
7、先学（第三次）利用打击乐器双响筒和三角铁来学学打击乐曲。
8、后教（第三次）（1）教学规范的持乐器方法。
（2）示范正确的打击方式。
（3）强调注意事项。
9、当堂练习（1）跟着伴奏完整的演唱歌曲。
（2）学生分为两大组，一边伴奏，一边演唱，两次后交换。
（3）分小组演唱歌曲。
（4）表演歌曲。
以小组为单位精心创编，并且进行表演，师生点评。
10、课堂小结今天我们学习了《跳绳》，音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀均，同学们表现不错。
大家在歌声笑声还有努力中完成了我们的课程目标，让我们用这首欢乐的歌结束今天的欢快音乐之旅！。
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跳绳
1教学目标
1、情感态度价值观：在学习歌曲中，体验歌曲热闹的场面、开心的情绪，在歌唱和活动中享受音乐美，从音乐中感受可爱动物的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。
2、过程与方法：通过模仿、聆听、声势、律动等手段引导学生能用欢快、活泼的情绪准确地演唱歌曲。
3、知识与技能：能够以活泼、开心的情绪演唱歌曲《在农场里》，结合歌曲节奏在老师的鼓励下大胆自信的演唱歌曲和进行歌词的创编，同时，在感受动物的叫声中体验到“×” “××” “× –”三种长短不同的节奏。
2学情分析
教学对象分析：
一年级的小朋友由于刚入学不久，单纯，活泼好动，约束能力差，注意力容易分散，容易兴奋。
但模仿能力强，喜欢得到老师的表扬，所以在设计本课教学时我以激励为手段，采用灵活多样的教学方法、手段去引导孩子们去聆听音乐、参与音乐、感悟音乐以及表现音乐，从而活跃课堂氛围。
3重点难点
教学重点：能用自然亲切的声音演唱歌曲。
教学难点：1、动物形象的感受和表现。
2、引导学生感受“X 0 ︱X 0” 与“ X X ︱ x - ”这两组节奏在歌曲中的韵律。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】组织教学
1、听音乐进课室
2、师生问好
活动2【讲授】新课导入
感受并区别“X 0 ︱X 0” 与“ X X ︱ x - ”两组节奏的不同。
活动3【讲授】新课学习
1、趣味练声
2、感受歌曲有几种小动物
3、再次听歌曲，感受歌曲的节拍
4、学唱歌曲（1）师生合作，学唱歌词（2）学生跟钢琴唱歌词（3）引导学生用科学的发声方法去歌唱（4）师范唱，让学生来评价。
（5）学生再次跟琴唱歌词活动4【活动】（四）表演歌曲
让孩子在开心快乐的课堂中尽情地歌唱）
活动5【活动】（五）、知识延伸，思维拓展
1、节奏多声部游戏 A、分组合作 B、加上小乐器合作。
活动6【活动】创编歌词
进一部熟悉歌曲旋律，拓宽孩子思维。
活动7【活动】体验成功
今天真是太高兴了，动物朋友们高兴的一起唱起歌来，我们也一起来加入小动物音乐会吧，分组扮演各种动物。
活动8【活动】拓展总结
渗透德育教育，让孩子从小养成热爱小动物，善待小动物。