【最新】2014高考生物大一轮限时集训：能量之源——光与光合作用(含解析)
2014高考生物总复习1-3-3能量之源光与光合作用课件新人教版必修1.ppt
2．(2013·海南卷，10)某植物叶片不同部位的颜色不同， 将该植物在黑暗中放置48 h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如 图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法 处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝 色。其中，没有出现蓝色的部位是( )
A．a、b和d C．c、d和e
B．a、c和e D．b、c和e
自主检测 1.关于叶绿体色素的叙述，错误的是( ) A．叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光 B．绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同 C．利用纸层析法可分离4种叶绿体色素 D．乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能
答案 D
解析 叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光， A正 确；叶绿体中叶绿素含量为3/4，类胡萝卜素含量为1/4，B正 确；不同色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸条上的扩散 速度不同，可用纸层析法对其进行分离，C正确；乙醇提取 的叶绿素只要结构没有被破坏，仍是可以吸收光能的。本题 选D。
2．光合作用与化能合成作用的比较
答案 一、1.(1)①叶绿体膜 ②暗反应 ③色素和与光 反应有关的酶 (2)光合作用
2．叶绿素a 叶绿素b 蓝紫光和红光 中下层 最下 层 类胡萝卜素 黄 橙黄 蓝紫光 中上层 最上层
二、①—c ②—d ③—a ④—b 三、叶绿体类囊体薄膜 [H]＋O2 ATP 叶绿体基质 CO2＋C5 (CH2O)＋C5 ADP＋Pi 稳定化学能
四、1.(1)①单位时间内 ②产物生成 (2)CO2浓度 长短与强弱 温度 2．光能 绿色植物
自主探究 1.正常杨树的叶为什么呈绿色？秋季为什么变黄了？ [提示] 叶绿体中叶绿素的含量多，且对绿光吸收量最 少，绿光被反射出来，所以呈绿色。秋季，叶片的叶绿素分 子在低温下被破坏，而类胡萝卜素较稳定，所以显出类胡萝 卜素的颜色。
2014高考生物一轮复习课件：1-3-3能量之源——光与光合作用(精)
答案
揭秘高考必考点
影响光合作用的环境因素及应用 内部因素对光合速 环境因素对光合速 典例3 率的影响 率的影响
训练3
1.同一植物的不同生长发育阶段 2.同一叶片的不同生长发育时期
曲线分析：随幼叶发 育为壮叶，叶面积增 大，叶绿体不断增多， 叶绿素含量不断增加， 光合速率增大；老叶 内叶绿素被破坏，光 合速率随之下降。
揭秘高考必考点
影响光合作用的环境因素及应用 内部因素对光合速 环境因素对光合速 典例3 率的影响 率的影响
训练3
【训练2】► (2012· 海南单科，26)取生理状态相同的某植物叶片， 分离得到大量的叶肉细胞，将等量的叶肉细胞分别悬浮在不同浓 度的蔗糖溶液中，并在适宜的条件下，测定该叶肉细胞的光合作 用强度，实验结果如图所示。据图回答下列问题。 图(显/隐) (1)叶肉细胞光合作用强度达到最大后，随着蔗糖浓度升高，叶肉 细胞的光合作用强度________，从渗透作用的角度分析出现这一 答案 现象的原因是______________________________。 (2)如果要研究光照强度等因素对蔗糖溶液中叶肉细胞光合作用强 度的影响，最好将叶肉细胞放在浓度为________的蔗糖溶液中， (1)下降 在较高浓度的蔗糖溶液中叶肉细胞失水 原因是 ________________________________________________ 。 (2)0.2 mol/L 这一浓度中的叶肉细胞处于光合作用最适状 (3) 除蔗糖浓度外，如果分别改变叶肉细胞悬浮液中 CO2浓度和温 态 (3)CO2是光合作用的原料，温度可以影响酶的活性 度也能影响叶肉细胞的光合作用强度，原因是 __________________________________________________。
2014年高考生物 题型分析 能量之源 光与光合作用
高中生物题型分析---- 能量之源光与光合作用题型一、色素的提取和分离一、考查形式选择题或填空题二、典型例题1.如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是( )A．提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B．水稻在收获时节，叶片中色素量的变化是(甲＋乙)＜(丙＋丁)C．四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大D．四种色素中，丙和丁主要吸收红光答案 B解析本题考查对绿叶中色素的提取和分离实验的理解。
根据图示中不同色素的扩散距离可以判断出乙为叶绿素a，甲为叶绿素b，丙为叶黄素，丁为胡萝卜素。
A项加入碳酸钙的目的是保护色素，防止色素被破坏；C项在层析液中溶解度最大的是胡萝卜素；D项丙、丁主要吸收的是蓝紫光；衰老叶片中叶绿素被破坏，使得叶片中(甲＋乙)＜(丙＋丁)，所以B项正确。
三、答题技巧1.实验过程2.实验中的注意事项及操作目的 过程注意事项 操作目的提取色素(1) 选新鲜绿色的叶片使滤液中色素含量高(2) 研磨时加无水乙醇溶解色素(3) 加少量SiO2和CaCO3研磨充分和保护色素(4) 迅速、充分研磨防止乙醇挥发，充分溶解色素(5) 盛放滤液的试管管口加棉塞 防止乙醇挥发和色素氧化 分离色素(1) 滤纸预先干燥处理 使层析液在滤纸上快速扩散 (2) 滤液细线要直、细、匀 使分离出的色素带平整不重叠 (3) 滤液细线干燥后再画一两次 使分离出的色素带清晰分明 (4)滤液细线不触及层析液防止色素直接溶解到层析液中1.中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。
小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。
Ⅰ.提取叶绿素绿色叶片――→X碳酸钙提取液―→过滤液―→浓缩液―→叶绿素粗产品 Ⅱ.探究pH 对叶绿素稳定性的影响取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温(约25 ℃)下进行实验，方法和结果如下表。
注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。
根据所学知识和实验结果，请回答：(1)提取叶绿素的X应该为____________，原因是___________________________________________________________________________________________________。
2014高考生物一轮复习讲、练、测第十一讲能量之源--光与光合作用课堂训练(解析版)
1.(2012·天津卷，5)设置不同CO2浓度，分组光照培养蓝藻，测定净光合速率和呼吸速率（光合速率=净光合速率+呼吸速率），结果见右图，据图判断，下列叙述正确的是A.用d3浓度相比，d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多B.与d2浓度相比，d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多C.若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为K1、K2、K3，则K1＞K2＞K3D.密闭光照培养蓝藻，测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物2.（2012上海17）图6表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为A．红色 B．黄色C．绿色 D．紫色3.（2013佛山一中临门一脚）下表是龙眼和芒果两种果树在不同光照强度（其他条件相同且相对恒定）下的净光合速率（以CO2的吸收速率表示），据表可推测A．光照强度为0.1时，龙眼开始进行光合作用B．光照强度为0.3时，芒果实际光合作用强度大于龙眼C．光照强度小于0.6时，限制净光合速率的主要因素是叶绿素的含量D．光照强度大于0.7时，限制净光合速率的主要环境因素是CO2浓度【答案】：BD4.（2013广东广雅中学三）下列有关生物学实验的叙述，正确的是A．根据叶绿体中不同色素在层析液中溶解度不同，可用纸层析法进行分离B．利用显微镜观察核酸在细胞中的分布及细胞有丝分裂，细胞需保持活体状态C．平板划线法和稀释涂布平板法均可分离和提纯细菌D．蔗糖溶液浓度由0.3g/mL升到0.5g/mL时，植物细胞质壁分离与复原的效果会更明显【答案】：AC【gkstk解析】：利用显微镜观察核酸在细胞中的分布及细胞有丝分裂，细胞在观察时已经死亡；蔗糖溶液浓度由0.3g/mL升到0.5g/mL时，植物细胞质壁分离效果会更明显，但因细胞过度失水而死亡，细胞不复原。
5.（2013从化中学三模,1）以测定的放氧和耗氧速率为指标，研究温度对某种绿藻的光合作用与细胞呼吸的影响，结果如下图所示。
优化探究(新课标)高考生物一轮复习5.3能量之源光与光合作用随堂训练新人教版必修1
5.3能量之源-光与光合作用题组一、光合作用的原理和过程1．(2014年高考新课标全国卷Ⅰ)正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )A．O2的产生停止B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降D．NADPH/NADP＋比值下降解析：用黑布迅速将培养瓶罩上，导致绿藻细胞叶绿体内的光反应停止，不再产生O2、ATP和NADPH，使ATP/ADP、NADPH/NADP＋比值下降，A、C、D正确；光反应停止，使暗反应中的C3还原受阻，导致C5含量减少，从而使CO2的固定减慢，B错误。
答案：B2．(2014年高考广东卷)观测不同光照条件下生长的柑橘，结果见下表。
请回答下列问题：注：括号内的百分数以强光照的数据作为参照(1)CO2以________方式进入叶绿体后，与________结合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供的________。
(2)在弱光下，柑橘通过________和________来吸收更多的光能，以适应弱光环境。
(3)与弱光下相比，强光下柑橘平均每片叶的气孔总数________，单位时间内平均每片叶CO2吸收量________。
对强光下生长的柑橘适度遮阴，持续观测叶色、叶面积和净光合速率，这三个指标中，最先发生改变的是________，最后发生改变的是________。
解析：(1)CO2等气体是以自由扩散的方式进入叶绿体，进入叶绿体的CO2首先与C5结合生成C3，C3的还原需要光反应提供ATP和[H]。
(2)据题中表格数据可知，在弱光下，柑橘的叶色加深，平均叶面积增大，气孔密度变小。
故柑橘通过增加叶绿素含量和增大叶面积来适应弱光环境。
(3)分析表格数据可知，强光下平均每片叶的气孔总数为13.6×826×100＝1 123 360(个)，弱光下平均每片叶的气孔总数为752×28.4×100＝2 135 680(个)；强光下单位时间内平均每片叶CO2吸收量为4.33×13.6×10－4＝5.9×10－3(μmol)，弱光下单位时间内平均每片叶CO2吸收量为3.87×28.4×10－4＝1.1×10－2(μmol)，对强光下生长的柑橘适度遮阴，柑橘的光反应强度降低，光合速率相对下降。
2014高考生物一轮复习讲、练、测第十一讲能量之源--光与光合作用课堂讲解(解析版)
考点一捕获光能的色素（“绿叶中色素的提取和分离”的实验分析）1、原理解读：⑴色素的提取：可以用无水乙醇（或丙酮）作溶剂提取绿叶中的色素，而不能用水，因为叶绿体中的色素不能溶于水。
⑵色素的分离：利用色素在层析液中的溶解度不同进行分离，溶解度大的在滤纸上扩散得快，反之则慢。
2、实验流程图示：⑴提取色素：①称取绿叶；②剪碎；③研磨：加入少许SiO2、CaCO3和10mL无水乙醇；④过滤：漏斗基部放一块单层尼龙布；⑤收集滤液。
⑵制备滤纸条：①长与宽略小于试管，在一端剪去两角；②在距剪去两角的一端1cm处画铅笔线。
⑶画滤液细线：①沿铅笔线画一条直且均匀的滤液细线；②干燥后，再画一两次。
⑷色素分离：将滤液条插入有3mL层析液的试管中，有滤液细线的一端朝下。
⑸观察结果：滤纸条上色素带有四条，如图。
3、色素的吸收光谱：叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。
4、实验中几种化学试剂的作用：⑴无水乙醇用于提取绿叶中的色素。
⑵层析液用于分离绿叶中的色素。
⑶二氧化硅可增加杵棒与研钵间的摩擦力，破坏细胞结构，使研磨充分。
⑷碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏。
5、实验中的注意事项：⑴选材：应选取鲜嫩、颜色深绿的叶片，以保证含有较多的色素。
⑵提取色素：研磨要迅速、充分，且加入各物质的量要成比例，以保证提取较多的色素和色素浓度适宜。
⑶画滤液细线：用力要均匀，快慢要适中。
滤液细线要细、直，且干燥后重复画一两次，使滤液细线既有较多的色素，又使各色素扩散的起点相同。
⑷色素分离：滤液细线不要触及层析液，否则滤液细线中的色素分子将溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。
6、色素提取液呈淡黄绿色的原因分析：⑴无色透明大棚日光中各色光均能透过，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以用无色透明的大棚光合效率最高。
⑵叶绿素对绿光吸收量少，因此绿色塑料大棚光合速率最低。
8、影响叶绿素合成的因素：⑴光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。
高考生物总温习：能量之源光与光合作用试题含解析
能量之源——光与光合作用(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每题5分，共50分)1.下图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果，则下图②所示结果最有可能来自于( )A．紫色洋葱鳞片叶B．生长的荔枝幼叶C．新鲜的潺菜叶D．秋季的落叶【解析】图①中新鲜菠菜叶存在叶绿素a带和叶绿素b带，而图②中不存在叶绿素a 带和叶绿素b带，所以为秋季的落叶。
【答案】 D2．关于叶绿体色素的叙述，错误的是( )A．叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光B．绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C．利用纸层析法可分离4种叶绿体色素D．乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能【解析】叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光， A正确；叶绿体中叶绿素含量为3/4，类胡萝卜素含量为1/4，B正确；不同色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸条上的扩散速度不同，可用纸层析法对其进行分离，C正确；乙醇提取的叶绿素只要结构没有被破坏，仍是可以吸收光能的。
【答案】 D3．2,6二氯酚靛酚是一种蓝色染料，能被还原剂还原成无色。
从叶绿体中分离出类囊体，置于2,6二氯酚靛酚溶液中，对其进行光照，发现溶液变成无色，并有氧气释放。
此实验证明 ( )A．光合作用在类囊体上进行B．光合作用产物O2中的氧元素来自CO2C．光反映能产生还原剂和O2D．光合作用与叶绿体基质无关【解析】溶液变成无色说明有还原剂产生。
【答案】 C4.如图为叶绿体结构与功能示用意，下列说法错误的是( )A．结构A中的能量转变是光能转变成ATP中的化学能B．供给14CO2，放射性出现的顺序为CO2→C3→甲C．结构A释放的O2可进入线粒体中D．若是突然停止CO2的供给，短时间内C3的含量将会增加【解析】在光合作用中，CO2首先和C5生成C3，若是突然停止CO2的供给，则C3的生成量减少，而其消耗量不变，因此短时间内C3的含量将会减少。
【答案】 D5.如图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速度转变的示用意。
2014年高考生物一轮复习课件_能量之源-光与光合作用
梅耶
萨克斯 恩吉尔曼 鲁宾、卡门 卡尔文
植物进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来
采用碘液检测淀粉，确定叶片在光下能产生淀粉 氧气是叶绿体释放出来的，光合作用的场所是叶绿体； 叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光 运用放射性同位素标记法，证明光合作用释放的氧气 来源于水 标记的为二氧化碳，追踪光合作用过程中碳的行踪， 发现暗反应过程（卡尔文循环）
光合作用的原理
1.光合作用的探究历程
鲁宾和卡门的同位素标记实验
①第一组向绿色植物提供C18O2 和H2O。
②第二组向同种绿色植物提供CO2 和H218O。
阳光 H2O
CO2
叶绿体
O2
有机物 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二 氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并 且放出氧的过程。
CO2 + H2O 光能 叶绿体 （CH2O）+O2
不同颜色温室大棚的光合效率 ①无色透明大棚日光中各色光均能透过， 有色大棚主要透过同色光，其他光被其 吸收，所以用无色透明的大棚光合效率 最高；其次是红色光为光合作用的有效 光。 ②叶绿素对绿光吸收最少，因此绿色塑 料大棚光合效率最低。
3. 下图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波 长光波的曲线图，请判定A和B分别为何种色素（ ）
光合作用的原理
(3).光反应阶段与暗反应阶段的比较 项目 场所 区 条件 光反应阶段
类囊体薄膜 光、色素、酶、水
暗反应阶段
叶绿体基质
多种酶、CO2 、[H]、ATP 酶 光 2C3 物质 水的光解：2H2O 4[H]+O2 CO2的固定：CO2+C5 变化 ATP合成：ADP+Pi +光能 C3的还原：2C3 酶 （CH2O）
高考生物复习 能量之源__光与光合作用含解析
能量之源——光与光合作用小题狂练⑦小题是基础练小题提分快1.[2014·全国卷Ⅰ]正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )A．O2的产生停止B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降D．NADPH/NADP＋比值下降答案：B解析：黑暗处理后，光反应停止，O2的产生停止，A项正确；光反应产生的ATP和NADPH 减少，使得暗反应产生的C5减少，CO2的固定减慢，B项错误；ATP和NADPH是光反应的产物，同时也是暗反应的原料，黑暗处理后，ATP和NADPH的产生减少，且仍被暗反应所消耗，产生的ADP和NADP＋增多，C、D项正确。
2．[2016·天津卷]在适宜反应条件下，用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后，突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。
下列是光源与瞬间发生变化的物质，组合正确的是( )A．红光，ATP下降B．红光，未被还原的C3上升C．绿光，[H]下降D．绿光，C5上升答案：C解析：叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光等可见光，吸收的绿光很少。
将白光改为光照强度相同的红光，光反应增强，叶绿体内产生的ATP和[H]增多，C3的还原增加，导致未被还原的C3减少，故A、B项错误；将白光改为光照强度相同的绿光，光反应减弱，叶绿体内产生的ATP和[H]减少，C3的还原量降低，导致C5减少，故C项正确，D项错误。
3.[2019·安徽黄山八校联考]某同学用无水乙醇提取强光下生长幼苗的叶绿体色素，用层析液进行层析。
如图为层析的结果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。
下列叙述错误的是( ) A．若滤液细线触及层析液，则可以缩短得到四条色素带的时间B．Ⅲ、Ⅳ色素条带间距小，说明两种色素的溶解度差异小C．四种色素在层析液中溶解度大小是Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ>ⅣD．与强光照相比，正常光照下的幼苗绿色比较深答案：A解析：若滤液细线触及层析液，色素会溶解在层析液中，导致不能得到色素带，A错误；由于色素在层析液中溶解度越大，扩散速度越快，所以四种色素在层析液中溶解度大小是Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ>Ⅳ，Ⅲ、Ⅳ色素条带间距小，说明两种色素的溶解度差异小，B、C正确；由图可知，强光照下叶绿素含量少于正常光照，所以强光下的幼苗相比正常光照下的幼苗绿色浅，D正确。
高考生物一轮检测 第24讲 能量之源光与光合作用精讲精
能量之源——光与光合作用一、选择题1．下图表示叶绿体色素吸收光能的情况，根据此图并结合所学知识，判断以下说法中正确的是（）①少数特殊状态下的叶绿素a对420 nm、670 nm光的转换率较高②在晚间用大约550 nm波长的绿光照射行道树，目的是通过植物光合作用以增加夜间空气中的氧气浓度③据图可知，用白光中450 nm左右波长的光比白光更有利于提高光合作用强度④土壤中缺乏镁时，420～470 nm左右波长的光的利用量显著减少⑤由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体中C3的量减少A．①④⑤ B．①③④⑤C．②③④⑤ D．①②④⑤2．下图表示光照强度和CO2浓度对某植物光合作用强度的影响。
下列有关叙述中错误的是（）A．曲线中A点转向B点时，叶绿体中C3化合物浓度降低B．曲线中D点转向B点时，叶绿体中C5化合物浓度升高C．AB段影响光合作用速率的主要因素是光照强度D．BC段影响光合作用速率的限制性因素可能是温度等其他条件3．下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是（）A．叶片反射绿光故呈绿色，因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小B．叶绿体的类囊体薄膜上含有自身光合作用所需的各种色素C．光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的D．在日光下，叶片中的叶绿素等量吸收不同波长的光4．图1中试管甲与试管乙敞口培养相同数量的小球藻，研究光照强度对小球藻氧气产生量的影响，结果如图2曲线所示。
据图分析，下列叙述不正确的是（）A．甲曲线和乙曲线不同的原因是小球藻对光的利用能力不同B．Q点的净氧释放量为零，表示光合作用强度为零C．P点负值产生的原因是呼吸作用消耗氧气D．若光照强度由B变为S，则叶肉细胞中C3化合物的含量将会增加5．炎热夏季中午，为了防止失水过多，植物往往采取应急措施。
此时叶肉细胞（）A．三碳化合物含量上升B．光反应产物不足以支持暗反应的需求C．有机物积累速率明显下降D．叶绿体基质中ADP含量增加6．将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理（消耗掉叶片中的淀粉）后，再把叶片的一部分遮光，其他部分曝光。
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3．(2013·衡阳市联考)在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学使用相关试剂的情况如下表所示(“＋”表示使用，“－”表示未使用)，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为()A．①②③④C．④②③①
B．②④①③D．③②①④
4．下图为叶绿体的亚显微结构图，下列关于其结构与功能的叙述不正确的是()．A．①和②均为选择透过性膜
限时集训(十一)能量之源——光与光合作用
(限时30分钟满分100分)
一、选择题(每小题5分，共50分)1．光反应为暗反应提供的物质是()A．[H]和H2OC．ATP和CO2
B．[H]和ATPD．H2O和CO2
2．在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是()①叶绿体基质②类囊体薄膜③线粒体基质④线粒体内膜A．①③C．①④
B．③上分布有与光反应有关的色素和酶
C．在③上形成的产物[H]和ATP进入④中，为暗反应提供物质和能量D．④中进行的反应使ATP进入糖类等有机物中
5．(2013·河北省高三质检)右图表示植物细胞内的代谢过