中考语文中考复习-现代诗歌赏析
中考语文中考复习-现代诗歌赏析
中考语文中考复习-现代诗歌赏析现代诗歌的鉴赏主要从以下几方面入手：(一)诗歌的语言由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。
(二)诗歌的形象鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象。
要把握诗歌的形象，就要抓住形象的特征。
有些诗歌描绘的形象较多，我们应该对众多的单个形象进行组合加以想象，构成整体形象；有些诗歌描绘的形象并非实指，而是有比喻或象征的内涵，把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景、作者遭遇等，通过想象、联想来挖掘形象的内涵。
总之，理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握，不能望文生义，浮于表面。
诗歌塑造形象的手法很多，可以对形象直接描写，也可以间接描写；可以是白描，也可以是浓墨重彩；可以铺垫、衬托，也可借助想象、联想塑造形象。
只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌所抒发的感情。
(三)诗歌的情感诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。
诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。
诗人抒发感情的方式是多种多样的。
可以直抒胸臆，可以借景或借物抒情。
许多诗歌是情景交融，寓情于景。
(四)诗歌的艺术特色艺术特色主要指抒情手段、用典、构思和表现手法。
在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。
第一题、赏析在山的那边(王家新)，完成题目：小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了一一在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打字一个零分！妈妈，那个海呢？在山的那边，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信一一在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……赏析练习：①简析“海”所蕴含的深义。
中考语文基础考点专题复习 中国现代诗歌(解析版)
专题34 中国现代诗歌一、选择题1．下列句子的朗读节奏划分有误的一项（）A．蝉翼般/轻轻滑落的/槐树叶，细看时，还沾着些/故国的/泥土啊。
B．你/永远是个/无情的建筑蹲踞在/荒莽的山巅冷眼/看人间恩怨C．为什么/ 我的/眼里/ 常含泪水？因为/ 我/对这土地/ 爱得/深沉……D．每一首/都是一群/颤抖的星星像冰雪/覆盖在心头【答案】C【详解】C.有误。
正确为：为什么/我的眼里/ 常含泪水？因为/我/对这土地/爱得深沉……故选C。
2．下列对《你是人间的四月天》的理解，正确的一项是（）A．这首诗不是以诉说为主，而是思想高于画面、意象和声音。
B．诗中“夜夜的月圆”和“水光浮动”两句，烘托出那种微醺的温暖的感觉。
C．四月的春天终将离去，黄昏后星子的“闪”让诗人心中升起一丝惆怅。
D．这首诗的诗眼是“你是爱，是暖，是希望”。
【答案】B【详解】A．这首诗运用第二人称“你”，向“你”诉说，以诉说为主，同时也不是思想高于画面意象和声音，而是用形象呈现情感特点；C．诗中有的只是诗人的喜悦和诗人对生命的赞美，没有惆怅；D．“梁间呢哺”是诗眼，因为“燕”是与爱相关的意象，而爱是全诗的主题；故选B。
3．为进行爱国主义教育，老师组织全班在线观看电影《英雄儿女》，大家对片中的歌词的修辞手法展开了讨论，有下面四种观点，其中理解有误的一项是（）英雄赞歌①烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听。
①晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声。
①人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平。
①为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了它。
①为什么大地春常在？英雄的生命开鲜花！（电影《英雄儿女》歌词）A．①①句运用了拟人的修辞手法，把“青山”和“大海”赋予人的思想感情，青山肃穆，大海呐喊，突出英雄事迹可歌可泣，感人至深。
B．①句运用了比喻的修辞手法，把凶残的敌人比作“虎豹”，歌颂人民战士为保卫和平置生死于度外压倒一切敌人的大无畏英雄气概。
C．①句运用了设问的修辞手法，写英雄的鲜血为战旗增色，突出了英雄流血牺牲的崇高价值。
中考必备语文诗歌鉴赏+现代文阅读技巧全解及练习题(含答案)
中考必备语文诗歌鉴赏+现代文阅读技巧全解及练习题(含答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．古诗阅读连夕大风，凌寒梅已零落殆尽三绝（其二）（宋）范成大玉雪飘零贱似泥，惜花还记赏花时。
赏花不许轻攀折，只许家人戴一枝。
卜算子·咏梅（宋）•陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
范诗和陆词都写了梅花，表达的情感有何不同？请结合内容简要分析。
【答案】范诗写寒梅被狂风吹落成泥，赏花不许攀折、只许家人戴一枝，表达了诗人对梅花的爱惜之情；陆词写梅花被车轮碾压成尘依然芳香如故，表达了词人对坚贞不屈、死而不悔品格的赞赏。
【解析】【分析】要求答出两首诗歌所表达的情感的不同之处。
读懂诗句后结合知人论世的方法解读。
两首诗都明白如话，很好理解。
如“玉雪飘零贱似泥”是写寒梅被狂风吹落成泥；“赏花不许轻攀折，只许家人戴一枝”是说赏花不许攀折、只许家人戴一枝。
自然表达的是对梅花的爱惜之情。
而陆词的上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。
词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界。
故答案为：范诗写寒梅被狂风吹落成泥，赏花不许攀折、只许家人戴一枝，表达了诗人对梅花的爱惜之情；陆词写梅花被车轮碾压成尘依然芳香如故，表达了词人对坚贞不屈、死而不悔品格的赞赏。
【点评】本题考查诗歌的比较阅读和鉴赏。
考生要仔细阅读诗歌，逻理解诗歌的内容，感受诗歌的情感。
考生要从诗歌的内容来剖析诗人的情感，从中去比较，分析不同的情感。
2．阅读诗歌，回答问题。
【甲】满江红秋瑾小住京华，早又是、中秋佳节。
为篱下、黄花开遍，秋容如拭。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列。
心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。
俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
莽红尘，何处觅知音？青衫湿！【乙】夏日绝句①生当作人杰，死亦为鬼雄。
中考下学期期末复习诗歌鉴赏语文试题答案
中考下学期期末复习诗歌鉴赏语文试题答案一、九年级下册诗歌鉴赏1．阅读古诗，完成问题。
喜雨（唐）白居易西北油然云势浓，须臾滂沛雨飘空。
顿疏万物焦枯意，定看秋郊稼穑丰。
（1）这首诗言简义丰，请仔细体会下，字里行间倾注了诗人什么样的感情？（2）说说三、四句开头两字“顿”“定”在突出标题“喜”字上的作用。
2．阅读下面的诗歌，回答问题。
寂寞卞之琳乡下小孩子怕寂寞，枕头边养一只蝈蝈；长大了在城里操劳，他买了一个夜明表。
小时候他常常羡艳墓草做蝈蝈的家园；如今他死了三小时，夜明表还不曾休止。
（1）诗中的小孩子是一个什么形象？诗中“蝈蝈”“夜明表”等意象有何作用？（2）请谈谈你对诗歌中画线语句的理解。
3．阅读下面这首词，然后回答问题。
浣溪沙纳兰性德身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。
古今幽恨几时平！（1）请用自己的话描述这首词所展现的画面。
（2）赏析“北风吹断马嘶声”一句的表达效果。
（3）谈谈你对这首词末句“古今幽恨几时平”的理解。
4．阅读下面的诗歌，回答问题。
山中（唐）王勃长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
初至巴陵与李十二自裴九同泛洞庭湖（其一）（唐）贾至江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。
明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟。
（选自《全唐诗》，中华书局1960年版）（1）两首诗共同使用的意象有：江水、________。
（2）贾至在诗中抒发了哪些感情？5．阅读下面的诗歌，完成下面小题。
望江南·超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。
试上超然台上望，半壕春水一城花。
烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟。
休对故人思故国，且将新火试新茶。
诗酒趁年华。
（1）上片写景，写登台时所见________、楼台、________、________、等________时节的郊外景色。
（2）结合整首词，请分析下片抒发作者怎样的感情？6．阅读下面这首诗，完成下面小题。
满江红秋瑾小住京华，早又是，中秋佳节。
中考语文现代诗歌阅读技巧
中考语文现代诗歌阅读技巧1．鉴赏现当代诗歌知识储备（1）主题：是指诗人通过丰富的想象，用精粹的语言创造清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。
（2）意境：是指作品描写某种事物所达到的境界，是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果，它是诗歌感染人的魅力所在。
它可以启迪人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的享受。
（3）意象：简单地说，就是诗人心中的物象。
"物"是个外延极广的概念。
除了诗人的"我"而外，天地间的一切包括日月星辰、山川草木、亭台楼阁等等--在特定情况下还有人，全都是"物"，用南宋诗人张孝祥的话来概括，即"万象皆宾客"。
按一般情况说，物是客观存在，它原来是什么样子，就应当说成什么样子，不能有丝毫差错，这便是所谓客观表述。
但物象一旦进入诗人眼中，就会蒙上一层主观色彩，这就是古人说的"登山则情满于山，观海则意溢于海"（《文心雕龙·神思》）。
因此，所谓意象，就是沾染成渗透了诗人情感而有所变形的形象。
意象是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合，简言之，意象就是意中之象。
如徐志摩《再别剑桥》中的词句：金柳、青荇、水草、剑桥等，已经不再是纯粹的客观物象，已经不再是纯粹的自然景观，全部浸染了诗人对剑桥的依恋之情，它们是主观情思和客观形象交融而产生的"新物"。
诗歌是以形象来反映世界的。
确切地说，诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的。
诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界，那世界也便有了深浅不等的各种色彩。
诗歌正是以不同的感情色彩感人的。
而组成诗歌用以感人的基本因素正是意象。
（4）诗歌的抒情方式和表现技巧抒情方式：直接抒情和间接抒情（直抒胸臆）。
间接抒情包括叙事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。
表现技巧有对比、夸张、衬托、反复、比喻、排比、象征、抑扬、虚实结合等。
备考2022年中考语文第二轮复习专题：诗歌鉴赏(古代诗歌、现代诗歌)解析版
复习专题：诗歌鉴赏（古代诗歌、现代诗歌）一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗送友人薛涛水国蒹葭夜有煮，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
【注】蒹葭∶芦苇。
杳∶远得看不见踪影。
请抓住特征，描绘诗中画线句呈现的景象，并写出全诗表达了诗人怎样的情感。
阅读下面这首词，然后回答问题。
渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句，九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！2．“星河欲转千帆舞”描绘了一幅怎样的画面？3．“风休住，蓬舟吹取三山去”表达了诗人怎样的思想感情？阅读下面一首词，完成（1）-（2）题。
满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。
为篱下黄花开遍，秋容如拭。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
苦将侬强派作娥眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
算平生肝胆，因人常热。
俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
莽红尘何处觅知音？青衫湿！4．请赏析“为篱下黄花开遍，秋容如拭”一句。
5．结尾句“莽红尘何处觅知音？青衫湿”，抒发了作者怎样的情感？阅读下面的古诗，回答（1）—（2）题。
东坡①【宋】苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人②行。
莫嫌荦确③坡头路，自爱锵然曳杖声。
【注释】①这诗为苏轼贬官黄州时所作。
东坡，是苏轼在黄州时居住与躬耕之所。
②野人：指农夫。
③荦（luò）确：指险峻不平的山石。
6．第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。
7．这首诗抒发了诗人怎样的情怀？请结合具体诗句简要分析。
阅读下面唐代李白的《金陵①酒肆②留别》，完成各题。
风吹柳花满店香，吴姬③压酒④唤客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞⑤。
请君试问东流水，别意与之谁短长？【注】①金陵：南京。
②酒肆：酒店。
③吴姬：吴地的青年女子，这里指卖酒女。
④压酒：酒酿成时，压酒糟取酒。
⑤尽觞（shāng）：干杯。
觞，古代称酒杯。
8．柳花即柳絮，诗歌第一句“风吹柳花满店香”，着一“香”字，初看似觉突兀，细品却又妥帖。
中考课内现代诗赏析
中考课内现代诗赏析1、阅读《我爱这土地》，回答问题：我爱这土地假如／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被暴风雨／所打击着的／土地，这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，和那来自林间的／无比温柔的／黎明……──然后／我死了，连羽毛／也腐烂在土地里面。
为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉……1、说说诗中“土地”的含义是什么？“土地”象征祖国，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱。
2、诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。
3、这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？这句诗寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
4、这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？怎样理解最后两句诗之间的因果关系？如果说第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。
因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。
在这一节里诗意得到了提炼和升华。
5、鸟儿歌唱的对象是什么？其核心是什么？它们分别指什么？鸟儿歌唱的四个对象：土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地。
“这被暴风雨所打击着的土地”，是正在遭受日寇欺凌的国土的写照。
“永远汹涌着我们的悲愤的河流”，土地上的河流，像长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流。
“无止息地吹刮着的激怒的风”，土地上空吹刮着的风，象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。
“来自林间的无比温柔的黎明”，预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。
6、“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。
中考语文中的现代诗词作品解析与赏析
中考语文中的现代诗词作品解析与赏析现代诗词作品在中考语文考试中占据重要的地位，它们不仅是对学生语文素养的考验，也是对文学触角的挑战。
本文将对中考语文中的现代诗词作品进行解析与赏析，以帮助读者更好地理解与欣赏这些作品。
一、诗词的背景与流派现代诗词作品与传统的古诗词相比，背景更为广泛，风格更为多样。
它们受到现代社会、时代精神以及诗人个人经历的影响，表达出更加真实、深入的情感与思考。
在中考语文考试中，我们经常会遇到不同流派的现代诗词作品，如新感觉派、新青年派、象征主义派等。
每个流派都有其独特的创作风格与主题，读者需要通过阅读理解其特点，以便更好地理解作品意义。
二、现代诗词的语言特点现代诗词作品的语言表达追求简约、精炼，更注重形象的建构与意境的营造。
与古诗词的繁复修辞相比，现代诗词更注重用最简洁的表达，传达最深刻的感受。
同时，现代诗词作品在运用典故、寓言等修辞手法时，也较为含蓄，需要读者多方位地思考与联想。
三、现代诗词的主题与意境现代诗词作品的主题丰富多样，包括自然、爱情、社会现象、人生哲理等等。
在中考语文考试中，我们常见到的主题有对自然的赞美与描绘、对生活的反思与思考、对人性的探索与思考等。
诗人通过独特的表达方式，将主题与意境相融合，使读者在阅读中产生共鸣与思考。
例如，现代诗词作品《登鹳雀楼》通过描绘壮丽的自然景色，表达了对自然美的赞美，并通过比喻的方式传达了作者对人生的思考与感悟。
四、现代诗词的审美价值现代诗词作品在审美上具有独特的价值。
它们通过抒发诗人内心的真实感受，传达了作者对现实世界的思考与观察。
读者在阅读中可以体验到诗人的情感、思想和对生活的独特理解。
这些作品不仅可以满足人们通过艺术表达情感、认识世界的需求，还可以培养人们对美的敏感性和审美能力。
在中考语文考试中，学生通过阅读现代诗词作品，可以加深对诗词艺术的理解与鉴赏，提升语文水平与文学素养。
五、现代诗词的欣赏方法与技巧欣赏现代诗词作品需要具备一定的方法与技巧。
中考语文16首课内现代诗诗歌赏析（共5篇）
中考语文16首课内现代诗诗歌赏析（共5篇）第一篇：中考语文16首课内现代诗诗歌赏析十六首课内现代诗诗歌赏析一、《理想》流沙河(余勋坦，四川金堂人）【题目解说】“理想”就是对未来的想象和希望，是对美好未来的设想，也是人们前进的动力的源泉。
我们都有自己的理想，有了理想，我们的生活才有方向，奋斗才有目标。
人类有了理想，才使世界不断向前发展。
整体把握：1、这首诗是说，人生一定要有理想。
诗人从多种角度赞美理想，一连串形象的比喻，蕴含丰富的含义。
2、理解诗的1．这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。
表达了对秋天的热爱与赞美之情。
2．这三节诗用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。
（1）【写作背景】1921~1922年，中国处于北洋军阀混乱时期，面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，作者感到极大的愤怒.从地上的街灯联想到天上的明星，又联想到街灯，描写天上的街市，使人展开了想象的翅膀，不满地上的现实。
从而想象到牛郎和织女团聚生活，这里的牛郎和织女已经得到了解放，他们生活得很美满。
明星和街灯这回还往复的互喻，创造了一个充满幻想，诗情画意的意境，表达了作者对美好生活的向往与憧憬。
【整体把握】这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的传说。
它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。
【考点预测】1、本诗是怎样逐步展开想象的？提示：“街灯”、“明星”——天上的街市——天上陈列的物品——牛郎织女的自由2、诗的后3节中连用了四个“定然”和一个“定”字说明了什么？提示：“定然”“定”都表示断定的语气。
所描绘的事物明明都是出自于想象的，作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，使我们读后也同样受到鼓舞和感染。
3、语句赏析：我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
提示：诗人在具体运用我国古代有关牛郎织女的神话传说的时候，按照自己的意愿和理想，作了大胆的改造。
现代诗歌及鉴赏
现代诗歌及鉴赏1. 《再别康桥》——徐志摩- 诗歌原文：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
- 鉴赏：- 意境美：诗歌为我们描绘了一幅绝美的康桥晚景图。
从河畔的金柳到水底的青荇，从榆荫下的潭水到斑斓的星辉，每一处景色都仿佛带着梦幻般的色彩。
诗人通过细腻的笔触，将康桥的美景生动地展现在读者眼前，营造出一种宁静、优美、空灵的意境，让读者仿佛身临其境，感受到了康桥的独特魅力。
- 音乐美：整首诗的节奏韵律非常优美。
诗句排列整齐，每节诗的行数、字数基本相同，且押韵自然。
如“来”“彩”“娘”“漾”等字押韵，读起来朗朗上口，富有节奏感和音乐性，如同耳边奏响的一曲优美乐章，增强了诗歌的艺术感染力。
- 情感真挚：诗歌中蕴含着诗人对康桥深深的眷恋和不舍之情。
徐志摩曾在剑桥大学留学，康桥的美景和那段时光在他心中留下了深刻的印记。
诗中他用轻柔的笔触，将自己对康桥的热爱、对过去美好时光的怀念以及离别时的惆怅之情细腻地表达出来，情真意切，令人动容。
2. 《面朝大海，春暖花开》——海子- 诗歌原文：从明天起，做一个幸福的人喂马、劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开- 鉴赏：- 主题的温暖与向往：诗的主题充满了对幸福的向往和追求。
初中语文现代诗歌鉴赏
初中语文现代诗歌鉴赏现代诗歌是诗歌发展演变的产物，它以思想新颖、形式多样和语言简练为特点，给人以强烈的艺术享受和思想冲击。
本文将以初中语文的角度，对几首现代诗歌进行鉴赏。
诗歌一：《登雀儿山》登黄鹂楼，凭栏处柳眉争鸳鸯。
喜相逢，耦心绞向晚意不适。
驱车出，鹦鹉洲头洬街泊车，未央而赏析：这首诗以庄重沉郁的语言，表达了诗人对离别的思念之情。
通过对黄鹂楼、柳眉争鸳鸯等景物的描写，展现了诗人内心的浮躁和不安。
最后，以驱车离去的场景进行渲染，突出了离别的悲凉。
整首诗以景物的描写为主线，将自然景色与情感融合，营造出一种苦涩的意境。
诗歌二：《静夜思》床前明月光，疑似地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
赏析：这首诗是李白的代表作之一，以简洁明了的语言，表达了对故乡的思念之情。
诗人以床前明月光作为抒发思念的媒介，通过与月光的互动来表达对故乡的念想。
整首诗以简洁的句式和形象的描写展现了诗人深深的思乡之情，给人以宁静和思索的感受。
诗歌三：《论诗五首·其一》疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须更有抚时文。
他生缃带犹轻拟，何况明朝有尺云！赏析：这首诗由明代的文学家杨慎所作，通过描写自然景物和人的情感，抒发了对诗歌的追求和对创作的自信。
诗人以疏影横斜、暗香浮动等意象描写了大自然的美景，展示了他对诗歌创作的热爱。
最后一句“何况明朝有尺云！”暗示了他对未来创作的坚持和对自己的自信，给人留下了深刻的印象。
通过对这几首现代诗歌的鉴赏，我们能够感受到诗歌的艺术魅力和情感表达的力量。
无论是描写景物还是抒发情感，现代诗歌都展现了独特的审美价值和思想内涵，给人以美的享受和思考的空间。
希望同学们在学习语文的过程中，能够欣赏和理解现代诗歌，培养自己的文学素养和审美能力。
中考必刷题语文诗歌鉴赏+现代文阅读题及解析
中考必刷题语文诗歌鉴赏+现代文阅读题及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面这首诗，完成下列各题。
南湖早春①（唐）白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。
【注释】①南湖：彭蠡湖，即鄱阳湖。
这首诗作于元和十二年（公元817年），当时作者被贬谪为江州司马。
（1）下列对诗的内容理解不正确的一项是（）A. 首联呈现了一幅清新明澈的画卷：暖风吹回，云彩散开，雨止天晴，阳光返照早春的鄱阳湖岸。
B. 颔联描绘了一幅杏花漫野、湖水阔远、水苹茂盛的美丽图景。
C. 颈联描写大雁低飞，略显慵懒、笨拙，黄鹂出展歌喉，舌涩口拙，尚不能婉转高歌之态。
D. 尾联间接抒情，点明诗人心情消沉郁闷的根本原因是衰老多病。
（2）下列对诗的赏析不正确的一项（）A. 颔联中色彩对比鲜明，红绿相映，是早春时节最富特征的景色，也是这幅画中不可缺少的点缀。
B. 前三联都是写景，先动后静，动静相生，使全诗视觉与听觉。
动景与静景相映成趣。
C. 诗歌着重选取了山杏、水苹、白雁、黄鹂这些颇具江南风情的意象，惟妙惟肖地刻画出了南湖早春的神韵。
D. 诗歌以乐景衬哀情，用明丽动人、生机勃勃的南湖早春美景反衬了诗人内心的深切悲哀。
【答案】（1）D（2）B【解析】【分析】（1）D项错误。
应为：直接抒情。
（2）B项错误。
应改为：前三联都是写景，首联先动后静，动静相生。
颔联是静景，颈联是动景。
全诗视觉与听觉。
动景与静景相映成趣。
具体分析为：首联“风回云断雨初晴”描绘了春风吹散阴云的动景，“返照湖边暖复明”描绘了风回云断雨初晴的静景，动静结合描绘南湖雨后阳光翻找的优美景色；颔联诗人运用“红”借代红花，“绿”借代水苹的绿叶，描绘南湖早春万物萌发生机的优美景象。
是静景；颈联“翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”“白”、“黄”色彩对比鲜明，渲染生命勃发的气息，是动景。
故答案为：⑴D；⑵ B。
中考现代诗歌考点
中考现代诗歌考点
一、诗歌内容理解。
1. 主题把握。
2. 意象解读。
二、诗歌语言赏析。
1. 字词锤炼。
- 诗人写诗就像工匠打造精美的工艺品一样，对每个字词都精挑细选。
在中考诗歌里，经常会考查对字词的理解。
比如说“春风又绿江南岸”里的“绿”字，这个字可太妙了。
本来可以用“到”“过”之类的字，但是“绿”字呢，它让整个画面都活了起来，读者能想象到春风吹过，江南大地一片绿意盎然的景象。
所以同学们在赏析字词的时候，要考虑这个字对描绘画面、表达情感有什么特殊的作用。
2. 语言风格。
三、诗歌表达技巧分析。
1. 修辞手法。
2. 表现手法。
初中中考语文专题复习诗歌鉴赏+现代文阅读训练及答案
初中中考语文专题复习诗歌鉴赏+现代文阅读训练及答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面两首词，然后回答问题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。
把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。
斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
（1）词中的“八百里”“斫”是什么意思？请选择一个回答。
（2）两首词的结尾在写法上各有不同，请任选一首结合全词作简要分析。
【答案】（1）八百里：酒食；斫：砍。
（2）甲词“可怜白发生”，直抒胸臆（直接抒情），写出现实与理想的矛盾（作者还没帮助君王完成大业，就老了），直接表达作者壮志未酬的悲愤之情。
乙词结尾运用了想象、用典、象征（或比喻，托物言志）的手法，委婉表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。
【解析】【分析】（1）“八百里分麾下炙”意思是“把牛肉分给部下享用”。
八百里：酒食。
“斫去桂婆娑”意思是“还要砍去月中摇曳的桂树枝柯”。
斫：砍。
（2）甲诗，结句以沉痛的慨叹，抒发了“壮志难酬”的悲愤。
壮和悲，理想和现实，形成强烈的反差。
从这反差中，直抒胸臆，想到当时南宋朝廷的腐败无能，想到人民的水深火热，想到所有爱国志士报国无门的苦闷。
乙诗，结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。
“直下看山河”“斫去桂树”等词句，表现了坚定的报国理想：扫清朝廷的妥协投降力量，驱除入侵中原的外敌势力，把光明带到人间。
故答案为：⑴八百里：酒食；斫：砍；⑵甲词“可怜白发生”，直抒胸臆（直接抒情），写出现实与理想的矛盾（作者还没帮助君王完成大业，就老了），直接表达作者壮志未酬的悲愤之情。
乙词结尾运用了想象、用典、象征（或比喻，托物言志）的手法，委婉表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。
初中语文现代诗歌赏析
初中语文现代诗歌赏析第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好重要性现代诗歌赏析是初中语文学习中不可或缺的一部分。
它不仅能提高学生的文学素养，还能培养学生的审美情趣和创造力。
通过学习现代诗歌，学生可以更好地理解诗歌的语言、形式和意境，提升自己的语文能力。
主要学习内容现代诗歌的学习内容主要包括诗歌的基本知识、诗歌的鉴赏方法和诗歌的创作技巧。
学生需要了解诗歌的定义、分类和特点，掌握诗歌的节奏、韵律和修辞手法，学会如何分析和欣赏诗歌，并能够创作出自己的诗歌作品。
学习注意事项在学习现代诗歌时，学生需要注意以下几点：1.注重阅读：学生应该多读一些经典的现代诗歌，通过阅读来感受诗歌的美感和情感表达。
2.细心品味：学生需要仔细品味诗歌的语言和意境，理解诗人的情感和思想，从中获得启发和感悟。
3.积极参与：学生应该积极参与诗歌学习的各种活动，如诗歌朗诵、诗歌创作等，提高自己的诗歌鉴赏能力和创作能力。
主要学习方法和技巧1.感受与理解：学生应该首先感受诗歌的情感和美感，通过阅读和朗读来体验诗歌的节奏和韵律，理解诗人的情感和思想。
2.分析与鉴赏：学生需要学会分析诗歌的语言和形式，掌握诗歌的修辞手法和意象运用，通过分析和鉴赏来提升自己的诗歌理解能力。
3.创作与实践：学生应该尝试自己创作诗歌，通过实践来提高自己的诗歌创作技巧和表达能力。
在创作过程中，学生可以参考一些经典的诗歌作品，学习借鉴他们的创作方法和技巧。
中考备考技巧1.熟悉考试要求：学生需要了解中考对现代诗歌赏析的要求和题型，熟悉常见的考试题目和答题格式。
2.强化练习：学生应该多做一些与现代诗歌赏析相关的练习题，通过练习来提高自己的答题技巧和理解能力。
3.总结与归纳：学生在备考过程中应该总结一些常用的答题方法和技巧，归纳一些常见的诗歌修辞手法和意象运用，以便在考试中能够快速准确地回答问题。
提升学习效果的策略1.创造学习环境：学生应该创造一个良好的学习环境，保持专注和集中的状态，避免分心和干扰。
初中语文十六首课内现代诗歌赏析
初中语文十六首课内现代诗歌赏析内容预览：十六首课内现代诗诗歌赏析一、《理想》流沙河(余勋坦，四川金堂人）【题目解说】“理想”就是对未来的想象和希望，是对美好未来的设想，也是人们前进的动力的源泉。
我们都有自己的理想，有了理想，我们的生活才有方向，奋斗才有目标。
人类有了理想，才使世界不断向前发展。
整体把握：1、这首诗是说，人生一定要有理想。
诗人从多种角度赞美理想，一连串形象的比喻，蕴含丰富的含义。
2、理解诗的第一节。
（1）第一节的主要意思是说理想是前进的方向。
（2）用了四个比喻（暗喻）四个比喻是连环的。
这在修辞手法上又叫“顶针”。
（3）前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。
a、“黎明”指理想境界。
b、漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯，照亮夜行的路”；“理想是路，引你走到黎明”。
3、理解诗的第二节（1）不同年代有不同的理想，理想有时代性，理想有层次性（社会是逐步发展的，理想也是逐步提高的）。
（2）这一节的标点值得注意，第一行、第二行，句末用分号，句号只有两个，两个句子是从两个角度来说的。
饥寒、温饱、文明是从生活状况来说的。
离乱、安定，是从社会秩序来的。
【考点预测】点击进入初中学习小组1、第一节四个比喻，喻意是什么？从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上有叫“顶针”。
前两个比喻为第三个比喻做铺垫，诗意主要在后面两个比喻上。
“黎明”指理想境界。
漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明”，可见，这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。
2、语句赏析：①、理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你的进取心。
提示：运用比喻的修辞，说明理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性、长期性。
②、理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。
提示：诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。
中考重点现代诗词的鉴赏与欣赏
中考重点现代诗词的鉴赏与欣赏在中考语文考试中，学生需要掌握一些重点现代诗词的鉴赏与欣赏，这不仅有助于提升学生的诗词鉴赏能力，还能帮助他们更好地理解和欣赏优秀的文学作品。
下面将从诗歌的意义、形式和优秀现代诗词三个方面进行介绍和分析。
一、诗歌的意义诗歌是语言的艺术，是一种通过音节、节奏和意象的组织来表达情感和思想的文学形式。
与其他文体相比，诗歌更加简练、抒发感情更直接、意象更丰富。
通过阅读和欣赏诗歌，我们可以体会到作者的情感、思考问题的方式以及对生活的独特感悟。
二、诗歌的形式现代诗词的形式多种多样，包括四言、五言、七言等不同长度的古诗形式，以及自由诗等现代主义形式。
不同的形式给诗歌带来了独特的韵律和节奏感。
在阅读和欣赏诗歌时，我们应该关注诗歌的韵律、节奏和押韵等形式特征，进一步理解诗歌的意义和表达方式。
三、优秀现代诗词的鉴赏与欣赏1. 杨牧《疯狂的诗人》这首诗词饱含着青春的激情和反叛的精神，表达了诗人对现实生活的不满和对美好未来的向往。
通过作者的独特表达和形象的描绘，读者可以感受到诗人内心的冲动和对自由的追求。
2. 北岛《波光粼粼的句子》这首诗词用简洁而生动的语言描绘了大自然的美景，通过对波光粼粼的描述，表达了作者对现实生活中美好瞬间的追求和赞美之情。
读者可以通过欣赏这首诗词，感受到大自然的魅力和诗人的情感。
3. 舒婷《浣溪沙·一片晴川赛四海》这首词以清新的意境和精湛的语言展现了作者对美景的赞美和对生活的热爱。
通过细腻的描写和优美的词句，读者可以感受到词人的情感和对大自然的热爱之情。
以上只是几个例子，现代诗词的鉴赏与欣赏远不止这些。
在中考中，学生需要提前阅读和分析一些优秀的现代诗词，尝试理解诗歌的意义和形式，并培养自己的欣赏能力。
在阅读和欣赏诗词时，可以从情感、意象、韵律和节奏等方面进行分析和理解，进一步感受诗歌的魅力。
总之，中考重点现代诗词的鉴赏与欣赏是提升学生诗词鉴赏能力的一个重要环节。
中考语文现代诗歌赏析题解析
中考语文现代诗歌赏析题解析
现代诗歌在中国语文课程中扮演着重要的角色，有助于学生理解和体验文学文本的独特之处，引发学生的艺术情感和审美能力。
针对中考的语文考试题，学生可以根据现代诗歌进行赏析，了解诗歌结构和内容，提高语文分数。
因此，对于学生而言，有必要分析和解析中考语文现代诗歌赏析题，以便更好地学习和应试。
针对中考现代诗歌赏析题，学生首先要从诗歌内容和结构上进行解析，从而了解诗歌主题，识别诗人的情感，认识诗歌的修辞方式等。
从内容上来说，学生要分析诗歌的背景、情节以及主题，深入了解诗人的情感表达，结合诗歌中的抒情和象征，进行深入分析。
从结构上来说，学生应注重节奏、韵律、表现手法，正确识别诗歌句式，分析诗歌的意境。
此外，学生还应注意诗歌中的对比和对照，从中发现诗歌的意义和寓意。
另外，学生在解析中考现代诗歌赏析题时，还要注意诗歌的时代背景和文化内涵。
当前中国的社会背景和文化多元化，现代诗歌反映了诗人的生活经历和文学文化精神。
学生在解析中考现代诗歌赏析题时，要注意历史文化背景，分析诗歌书写的社会氛围，以理解诗歌的深层内涵。
通过以上分析，学生可以充分理解现代诗歌，进一步解析中考语文现代诗歌赏析题，根据诗歌的结构和内容，更好地了解诗歌的艺术精髓，拓展知识面，丰富审美能力，提升语文学习成绩。
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我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑窝
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明
在喷薄
——祖国啊
我是你十亿分之一
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
——祖国啊
我亲爱的祖国
1、诗歌第一节运用了哪些意象，这些意象分别象征什么？表现了作者怎样的感情？
第三题，赏析何其芳的《秋天》
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清冽了。
(四)诗歌的艺术特色艺术特色主要指抒情手段、用典、构思和表现手法。在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。
第一题、赏析在山的那边(王家新)，完成题目：
小时候，我常伏在窗口痴想
——山那边是什么呢？
妈妈给我说过：海
哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了
一一在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打字一个零分！
妈妈，那个海呢？
在山的那边，是海！
是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔?
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
1、本诗描绘了几幅画面，具有什么样的特点，表现出作者怎样的感情？
2、赏析下列诗句：
（1）秋天栖息在农家里。
（2）“饱食过稻香的镰刀”
（3）“收起青鳊鱼的乌桕叶的影子”
（4）“溪水因枯涸见石更清澈了”
（5）秋天游戏在渔船上
（6）秋天梦寐在牧羊女的眼里。◆
中考语文中考复习-现代诗歌赏析
现代诗歌的鉴赏主要从以下几方面入手：
(一)诗歌的语言由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。
(二)诗歌的形象鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象。要把握诗歌的形象，就要抓住形象的特征。有些诗歌描绘的形象较多，我们应该对众多的单个形象进行组合加以想象，构成整体形象；有些诗歌描绘的形象并非实指，而是有比喻或象征的内涵，把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景、作者遭遇等，通过想象、联想来挖掘形象的内涵。总之，理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握，不能望文生义，浮于表面。
第四题：阅读新诗。完成
一道小河
平平荡荡地流将下去，
只经过平沙万里--
自由的，
沉寂的，
他没有快乐的声音。
一道小河
曲曲折折地流将下去，
中经达高山深谷--
险阻的，
挫折的，
他也没有快乐的声音。
我的朋友！
感谢你解答了
我久闷的问题，
平荡而曲折的水流里，
青年的快乐
在其中荡漾着了。
1．这是冰心八十多年前出版的诗集《春水》中的诗句。那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她以联盟的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息，那就是：
诗歌塑造形象的手法很多，可以对形象直接描写，也可以间接描写；可以是白描，也可以是浓墨重彩；可以铺垫、衬托，也可借助想象、联想塑造形象。只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌所抒发的感情。
(三)诗歌的情感诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。诗人抒发感情的方式是多种多样的。可以直抒胸臆，可以借景或借物抒情。许多诗歌是情景交融，寓情于景。
为什么“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这个比喻用得好?
3、请就本诗语言和内容特点，对诗歌进行总体评价：
本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。
4、我们学过的描绘秋天景色的诗歌作品不少，请写出两句描绘秋天景色的诗句。
第二题、赏析《祖国啊我亲爱的祖国》完成题目
我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗；是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊
——祖国啊！
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
——祖国啊
我是你簇新的理想
赏析练习：
①简析“海”所蕴含的深义。
②简析“山”所蕴含的深义。
③说说“因为我听到海依然在远方为我喧腾／——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思。
④说说“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情。
⑤在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。
。
2．诗人用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流比喻两种生活现象，一种是：
，另一种是：。
3．快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态；快乐是一种美德，是对生活的坦然和热爱。请你结合诗歌谈谈你对快乐的理解：
。
第五题：赏析《蝈蝈与蛐蛐》
大地的诗歌从来不会死亡：
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗？
是的！人们啊，请相信一一
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀是一 Nhomakorabea全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
2、、“飞天袖间的花朵”指的是什么？“痛苦的希望”具体含义是什么？
3、请发挥想象来描绘这幅画面，把第三节的意象串联成一段话。
4、在本诗中，诗人的情感是怎样变化的？为什么会有这种变化？
5、作者将陈旧的与新生的对比，将痛苦的与欢乐的对比，旨在表达什么？
6、“那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；”的深刻含义是什么？