中国现代雕塑说课教案
中国现代雕塑
第八课与时俱进——中国现代雕塑
教材分析:
本课以社会背景为脉络介绍和欣赏自1949年以来的中国现代雕塑代表作品。
通过欣赏中国现代雕塑作品等教学活动，使学生对中国现代雕塑的发展历程有所了解，初步了解到中国现代雕塑发展的社会背景与相应雕塑作品艺术特点的联系，以及不同阶段作品的显著差异，使学生感受到优秀雕塑作品对美化环境、唤醒人的审美艺术的重要作用，这样能引起学生学习的积极性，也能使学生更加热爱生活。
本课采用的是欣赏式教学，通过对图片的讲解和分析，培养学生的审美意识和情趣。
让学生自己去发觉身边美的事物，去感知它的内涵。
教学方案
《第八课与时俱进——中国现代雕塑》教案
课型：欣赏课
教学对象：高中年级
教学目标：（1）了解20世纪中国雕塑发展的特点、概况，受西方雕塑的影响，以及我国雕塑家对传统雕塑经验的研究、继承和发展。
（2）通过对部分架上雕塑作品的分析，了解架上雕塑的艺术特点。
（3）根据大型城市雕塑的兴起，了解分析大型纪念性雕塑的艺术语言特点。
（4）使学生了解随着时代、科技的进步，中国现代雕塑在表现手法和材质的运用上有了更大的发展。
（5）通过教学，逐步提高学生对雕塑艺术的欣赏能力。
教学重点和难点：（1）结合具体作品分析大型雕塑与架上雕塑不同的艺术特点。
（2）针对学生实际情况，对公共雕塑作品的主题、表现特点，与周围环
境的关系进行讨论，从而加深学生对雕塑特点的理解。
教具准备：多媒体课件、有关雕塑的书籍和图片及实例。
北京市陶行知中学：高艳。
现代雕塑艺术教案模板范文
教学目标：1. 了解现代雕塑艺术的基本概念、特点及其发展历程。
2. 培养学生对现代雕塑艺术的审美鉴赏能力。
3. 引导学生尝试现代雕塑艺术创作，激发学生的创新思维。
教学重点：1. 现代雕塑艺术的特点及分类。
2. 现代雕塑艺术的发展历程。
教学难点：1. 现代雕塑艺术与传统雕塑艺术的区别。
2. 现代雕塑艺术创作的方法与技巧。
教学准备：1. 多媒体课件：展示现代雕塑艺术作品图片、视频等。
2. 教学模型：现代雕塑艺术作品实物或模型。
3. 教学材料：雕塑创作工具、材料等。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过展示传统雕塑艺术作品，引导学生回顾雕塑艺术的发展历程。
2. 提问：同学们，你们知道雕塑艺术是如何发展到现代的吗？现代雕塑艺术有哪些特点呢？二、讲授新课1. 现代雕塑艺术的概念及特点- 现代雕塑艺术是指在20世纪以来，受到现代哲学、艺术思潮、技术变革等因素影响，形成的一种新的艺术形态。
- 现代雕塑艺术的特点：注重形式、材料、空间、观念的探索与创新；强调个性表达，具有强烈的时代感和地域特色。
2. 现代雕塑艺术的发展历程- 20世纪初，现代雕塑艺术在西方兴起，以毕加索、布拉克等人为代表。
- 20世纪中叶，现代雕塑艺术逐渐传入我国，与我国传统雕塑艺术相互交融，形成了具有中国特色的现代雕塑艺术。
三、案例分析1. 教师展示现代雕塑艺术作品，引导学生分析作品的形式、材料、空间、观念等方面的特点。
2. 学生分组讨论，分享对现代雕塑艺术作品的理解和感受。
四、现代雕塑艺术创作1. 教师介绍现代雕塑艺术创作的基本方法与技巧。
2. 学生根据所学知识，尝试进行现代雕塑艺术创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的现代雕塑艺术作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生进行互评，评选出优秀作品。
3. 教师对本次课程进行总结，强调现代雕塑艺术的重要性和价值。
教学反思：本节课通过讲解现代雕塑艺术的基本概念、特点及发展历程，使学生了解了现代雕塑艺术的基本知识。
全日制普通高级中学教科书(必修)美术全一册第二十一讲 现代雕塑教案
全日制普通高级中学教科书（必修）美术全一册第二十一讲现代雕塑教学目标：1、通过欣赏现代雕塑，使学生扩大视野，了解不同派系艺术家的翻新、手法的殊异及内心视像的表达。
2、通过欣赏现代雕塑，提高学生的鉴赏能力。
教学重点：了解20世纪不同雕塑派别的特点，以及雕塑家们在造型观念、新材料和综合媒体的开拓、对现代科技的利用上的突破，从而领悟现代雕塑是一种内心视像的表达。
教学难点：现代雕塑派系众多,了解不同派系艺术家对雕塑观念的传达。
教学过程：一．导入我们已赏析了古希腊、文艺复兴和近代雕塑作品。
随着时间的流逝，进入20世纪，西方雕塑艺术呈现出多元局面，它的时代特征不再是以某个大师的雕塑为典型标志，而是形成了风格多样、构思新奇、各具特色，令人目不暇接的艺术风貌。
我们把这一时期的雕塑称为现代雕塑。
二．讲授新课1．现代派美术的介绍A．西方现代派美术，是19世纪末20世纪初至现在在西方资本主义国家各种美术流派的总称。
它的流派有十几种之多，其中比较重要的有野兽派、表现派、立体派、达达派、超现实主义等。
这些流派呈现出种种复杂而又光怪陆离的现象，这就使西方雕塑艺术呈现出多元的局面。
B．它的时代特征不再是以某个大师的雕塑为典范标志，而是风格各样、观念繁复、手法新奇。
C．雕塑家的艺术心态与思想观念也都发生了重大的变化，他们以新的审美理想重新思考传统雕塑的价值与意义，积极探索新的形式和语言。
特别是在造型观念、新材料和综合媒体的开拓以及对现代科技的利用上，都有巨大的突破与进展，从而出现了令人目不暇接的艺术现象。
2．介绍几位雕塑家的作品（结合幻灯欣赏）A．国王与王后——亨利-摩尔a 作品介绍：这是英国雕塑家亨利-摩尔的代表作品。
这件现代雕塑，以其夸张、变形而又近乎于抽象的造型语言，刺激着人们的视觉神经。
摩尔摈弃虚假的浮饰与赘语，抽取客观物象最为本真的内在精神。
他还利用镂空的艺术手法处理了眼睛和腹部，使得实体结构与内在空间融合穿插，概括了物象存在的本质。
中国雕塑教案
中国雕塑教案1. 教学目标本教案旨在让学生了解中国雕塑的历史发展、艺术特点以及影响，并能够通过实践体验雕塑创作的过程，提高学生的审美能力和艺术表达能力。
2. 教学内容•中国雕塑的历史发展•中国雕塑的艺术特点•中国雕塑对世界艺术的影响•雕塑创作实践3. 教学准备•幻灯片或图片资料介绍中国雕塑的历史和艺术特点•雕塑创作所需的材料：黏土、刻刀、模具等•雕塑创作实践的场地和工具4. 教学步骤步骤一：引入•利用幻灯片或图片资料向学生介绍中国雕塑的历史发展和艺术特点。
•引导学生思考雕塑的定义和作用，并和绘画、建筑等艺术形式进行比较。
步骤二：学习重点•学生掌握中国雕塑的历史发展脉络，了解不同时期的艺术特点和代表作品。
•学生能够通过实践体验雕塑创作的过程，了解材料的选择和使用、构图和造型的原则。
步骤三：学习内容3.1 中国雕塑的历史发展•通过讲解和展示材料，介绍中国雕塑的历史发展，包括原始社会时期、古代玉器、佛教造像、明清石刻、现代雕塑等阶段。
•分析各个时期的艺术特点，例如在唐宋时期，雕塑作品趋于逼真和表现形式多样化。
3.2 中国雕塑的艺术特点•通过展示具体作品和相关解说，介绍中国雕塑的艺术特点，例如注重表现对象的内在精神和情感，追求形神兼备的审美效果等。
•分析雕塑在中国传统文化中的地位和作用，例如神像的崇拜、墓葬文化的体现等。
3.3 中国雕塑对世界艺术的影响•通过讲解和讨论，介绍中国雕塑对世界艺术的影响，例如佛教造像在东亚地区的传播、中国雕塑技法在欧洲的影响等。
•分析中国雕塑对当代艺术的影响和启示，例如中国传统文化元素在当代雕塑中的运用等。
步骤四：实践活动•将学生分成小组，每个小组分配一块黏土和雕塑创作工具。
•引导学生从给定的主题或自选的对象中进行雕塑创作，并根据学习内容中提到的构图和造型原则进行操作。
•鼓励学生相互交流和合作，分享创作心得和成果。
步骤五：展示和总结•学生在规定时间内完成雕塑作品，并进行展示和交流。
现代雕塑 教案
现代雕塑教案教案标题: 现代雕塑教学目标：1. 了解现代雕塑的特点和发展历程；2. 掌握现代雕塑创作的基本技巧和表现方法；3. 培养学生对现代雕塑作品的审美能力和批判思维。
教学步骤：导入活动：1. 提问：请学生谈论并分享对于雕塑的了解和观点，让他们思考雕塑的定义以及不同类型的雕塑。
2. 展示现代雕塑作品图片和视频，引发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：3. 介绍现代雕塑的定义：现代雕塑是指20世纪至今的雕塑创作，以现代社会文化为背景，采用各种材料和形式进行创作，包括抽象雕塑、装置艺术等。
4. 分析现代雕塑的特点：自由、多样、个性化、创新性，与传统雕塑形式有所区别。
5. 解读现代雕塑的发展历程，包括不同风格和代表性艺术家的作品。
实践操作：6. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一位现代雕塑家，进行深入了解并准备小组介绍，包括该艺术家的作品和风格特点等。
7. 学生现场展示小组介绍，通过互动交流，加深对现代雕塑的理解和感知。
8. 给予学生一定时间进行自主创作，鼓励他们基于所学知识和技巧，尝试创作一件现代雕塑作品。
评价与反思：9. 学生展示和评价：每个学生都有机会展示自己的作品，并与同学分享创作过程和心得体会。
10. 提供有针对性的评价和建议，帮助学生发现存在的问题并进行改进。
11. 总结课程内容，引导学生思考现代雕塑对于当今社会文化的意义和价值。
作业：12. 布置作业：要求学生写一篇关于自己创作经历和对现代雕塑的认识与感悟的文章。
13. 收集并展示学生的作业，让他们之间相互交流与讨论。
教学资源：1. 现代雕塑作品的图片和视频；2. 现代雕塑家的介绍和作品资料；3. 创作材料和工具。
教学延伸：1. 参观当地的美术馆或艺术展览，让学生亲身感受现代雕塑作品；2. 鼓励学生参与现代雕塑比赛或展览，展示自己的作品。
通过以上教案，学生将能够全面了解现代雕塑的发展历程和特点，掌握基本的创作技巧，提高对现代雕塑作品的欣赏能力和批判思维。
中国雕塑教案模板（共13篇）
中国雕塑教案模板（共13篇）第1篇：中国现代雕塑教案中国现代雕塑课型：高中美术欣赏课时：40分钟教学目标：1、通过欣赏中国现代雕塑作品，使学生对中国现代雕塑的发展历程有所了解，认识到中国现代雕塑发展的三个阶段。
2、了解雕塑的类型及其各种形式在生活中的应用，使学生感受到雕塑艺术对美化环境，增强审美感受的重要意义。
3、认识到中国现代雕塑类型发展的多样性及其应用的广泛性。
教学重难点：1、本课教学的重点在于了解中国现代雕塑发展的三个历史时期的社会背景及其艺术特点。
2、本课教学的难点在于区分中国现代雕塑发展的多元类型。
教学方法：观察法、讲授法教学材料：多媒体设备教学过程：（一）组织教学：师生问好，自我介绍（二）导入新课：今天非常荣幸能在这里和大家一起分享一堂美术欣赏课。
美术课最直观的目的就是提高大家对美的欣赏感受能力，接下来就让我们一起在柔和的音乐中进入视觉的盛宴，同时同学们也可以思考一下，我们今天要谈到什么呢？（演示图片）（三）讲授新课：第一部分：中国现代雕塑发展的三个阶段1、（板书课题）引导学生理解“现代”的含义A、提问：既然是说现代，那大家知道中国的“现代”是以哪一年为起点的吗？（新中国成立在哪一年？）B、回答：2、讲述现代雕塑发展的三个阶段Ⅰ、了解1949年至今的中国三个历史时期的社会背景：文革前、文革中、文革后Ⅱ、划分出现代雕塑的三个阶段并介绍其艺术特点：1949年——20世纪60年代 20世纪60年代——70年代 20世纪80年代至今Ⅲ、演示不同阶段的代表作品作介绍，引出城市环境雕塑和架上雕塑的概念第二部分：中国现代雕塑的不同类型1、讨论：同学们在生活中见到过哪些雕塑呢？从功能上来讲，它们属于什么类型呢？通过讨论，使学生认识到雕塑艺术在生活中无处不在。
2、以图片为开端，展示不同类型的雕塑作品在生活中的应用，进而从理论上区分五种不同类型的雕塑：纪念性雕塑、主题性雕塑、装饰性雕塑、功能性雕塑以及陈列性雕塑通过欣赏，使学生明白现代雕塑发展的多元化方向3、小测试：区分雕塑的不同类型以作品为例，检验学生对知识的掌握度第三部分：第2篇：中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教案中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教案感受中国古代恢宏的雕塑群—中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计一、教材分析：1、本课内容：本课是知识传授与欣赏、参观为一体的综合课，主要是对中国古代雕塑作一介绍，使学生对中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑发展概况有所了解。
雕塑教育说课教案模板(以雕塑为切入点的教案)
雕塑教育说课教案模板（以雕塑为切入点的教案）一、教学目标1.了解雕塑的基本知识和技法，理解雕塑在文化艺术中的重要地位。
2.通过对雕塑历史的深入了解，掌握不同时代不同文化背景下的雕塑特色和艺术表现手法。
3.发展学生的观察能力和审美能力，培养学生对艺术的热爱和创造性思维。
4.激发学生的艺术创作兴趣，提高学生的综合素质和创意能力。
二、教学内容雕塑是一种艺术形式，是三维空间中的艺术。
它不仅是一种传统工艺技能，更体现了人类对美好事物的向往和表达。
本课将介绍雕塑的基础知识和技法，探讨雕塑在文化艺术中的重要地位，并引导学生在实践中自由探索和创新，培养学生的艺术创作能力。
三、教学方法1.讲授方法通过多媒体、图片展示等方式，讲解雕塑的基本知识，让学生对雕塑有一个全面的了解。
2.实践操作方法以手模陶土为例，通过模仿实物、手工造型等方式，让学生亲手制作雕塑作品，并在实践中体验艺术的快乐和创造的魅力。
3.分组讨论方法引导学生围绕雕塑的主题，进行小组讨论，交流雕塑的观察感受和创作经验，推进学生学习和创作的深入。
四、教学过程1.导入通过展示多种形式的雕塑作品，让学生感受雕塑作品的艺术魅力，引发学生对雕塑的兴趣和热爱。
2.雕塑基础知识讲授讲解雕塑的基本知识，包括雕塑的概念、分类、材料等。
重点介绍雕塑的造型方法和表现手法，以及雕塑在文化艺术中的重要地位。
3.手模陶土实践通过手模陶土实践，让学生掌握基本的雕塑技法，培养学生的创意和动手能力。
在实践中，引导学生结合自己的想象和感受，自由探索和创作。
4.小组讨论分组进行讨论，让学生分享自己的感受和创作经验，交流学习心得和体验。
同时，引导学生思考雕塑与文化、社会等方面的联系，探讨雕塑在不同文化和历史时期的表现形式和价值意义。
5.总结对本次课程的学习内容进行总结，重点强调雕塑的重要性和美学价值。
同时，鼓励学生在今后的学习和生活中，多接触、多欣赏艺术，养成良好的审美习惯和创造性思维。
五、教学成果评估1.学生实际表现评估通过观察学生在实践中的表现，包括操作技能、作品创意、风格表现等方面进行评估。
中国现代雕塑
中国现代雕塑
课型：欣赏课
教学目标：（1）认知目标：了解20世纪中国雕塑发展的特点、概况，受西方雕塑的影响，以及我国雕塑家对传统雕塑经验的研究、继承和发展。
（2）技能目标：通过对部分架上雕塑作品的分析，了解架上雕塑的艺术特点。
根据大型城市雕塑的兴起，了解分析大型纪念性雕塑的艺术语言特点。
（3）情感目标：使学生了解随着时代、科技的进步，中国现代雕塑在表现手法和材质的运用上有了更大的发展。
教学重点和难点：（1）结合具体作品分析大型雕塑与架上雕塑不同的艺术特点。
（2）针对学生实际情况，对公共雕塑作品的主题、表现特点，与周围环
境的关系进行讨论，从而加深学生对雕塑特点的理解。
教具准备：多媒体课件、有关雕塑的书籍和图片及实例。
中国雕塑教案
中国雕塑教案教案标题：探索中国雕塑艺术教案目标：1. 了解中国雕塑的历史和发展；2. 掌握中国雕塑的特点和技法；3. 培养学生对中国雕塑的欣赏能力和创作能力。
教学内容：1. 中国雕塑的历史和发展概述；2. 中国雕塑的主要特点和表现形式；3. 中国雕塑的常见材料和技法；4. 学习欣赏中国雕塑作品；5. 创作一件简单的中国雕塑作品。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入中国雕塑的话题，与学生一起回顾他们对雕塑的认识和了解；2. 展示一些中国雕塑作品的图片，激发学生的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国雕塑的历史和发展，包括不同时期的代表作品和艺术家；2. 解释中国雕塑的主要特点，如注重形象的表现、追求神韵和意境等；3. 介绍中国雕塑常用的材料和技法，如石雕、木雕、铜雕等。
三、欣赏与分析（15分钟）1. 展示一些中国雕塑作品的图片，引导学生观察、分析和描述作品的特点；2. 提问学生对作品的感受和理解，鼓励他们表达自己的观点。
四、实践操作（30分钟）1. 分发一些小块的黏土或其他可塑性材料给学生，让他们尝试用简单的方式创作一件中国雕塑作品；2. 引导学生选择主题和形式，鼓励他们发挥想象力和创造力；3. 指导学生运用所学的雕塑技法进行塑造和雕刻。
五、展示与分享（10分钟）1. 学生互相展示自己的作品，并分享创作的过程和心得；2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，提供改进的建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课学到的关于中国雕塑的知识和技法；2. 鼓励学生进一步了解和探索中国雕塑艺术，可以提供相关书籍或网站资源。
教学评估：1. 学生对中国雕塑的理解和欣赏能力的表现；2. 学生创作的作品的创意和技巧；3. 学生参与课堂讨论和展示的积极性。
教学资源：1. 中国雕塑作品的图片和介绍资料；2. 黏土或其他可塑性材料；3. 相关书籍或网站资源。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的雕塑展览或艺术博物馆，深入了解中国雕塑的发展和现状；2. 鼓励学生进行更复杂的雕塑创作，可以选择自己感兴趣的主题和材料；3. 引导学生进行中国雕塑艺术的研究报告，深入探索某个时期或艺术家的作品和风格。
小学现代雕塑教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：了解现代雕塑的基本特点、流派和代表作品。
2. 技能目标：培养学生的审美能力和空间想象力，提高学生的动手实践能力。
3. 情感目标：激发学生对现代雕塑艺术的兴趣，培养对艺术的热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：现代雕塑的基本特点、流派和代表作品。
2. 教学难点：培养学生的空间想象力和动手实践能力。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、范画、现代雕塑图片、教材。
2. 学生：铅笔、橡皮、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示现代雕塑图片，引导学生欣赏，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这是现代雕塑，它具有独特的艺术风格和审美价值。
（二）新授1. 教师讲解现代雕塑的基本特点：（1）造型独特，富有创意；（2）材质多样，运用现代科技；（3）表现手法丰富，具有时代感。
2. 教师介绍现代雕塑的流派：（1）抽象派：强调形式美，追求视觉效果；（2）表现派：强调情感表达，追求个性；（3）装置艺术：强调空间、时间和观众参与。
3. 教师展示现代雕塑的代表作品，如：（1）米罗的《哈里昆》；（2）毕加索的《牛头》；（3）杜尚的《泉》。
（三）拓展1. 教师引导学生思考：如何将现代雕塑融入我们的生活？2. 学生讨论，教师总结：现代雕塑可以应用于公共艺术、室内装饰、园林景观等领域。
（四）实践1. 教师示范现代雕塑的创作方法，如：（1）构思草图；（2）选择材料；（3）制作过程。
2. 学生分组进行现代雕塑创作，教师巡回指导。
（五）展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师总结：本次课程让学生了解了现代雕塑的基本特点、流派和代表作品，培养了学生的审美能力和空间想象力。
五、教学反思1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教师应加强实践教学，提高学生的动手实践能力。
六年级下美术教案-现代雕塑-苏少版
六年级下美术教案-现代雕塑-苏少版一、教学目标了解现代雕塑的特点、材料与技法。
通过雕塑创作实践，培养学生的空间想象能力、美学鉴赏能力、审美判断能力和表现能力。
二、教学重点1.了解现代雕塑的特点；2.掌握雕塑的基本技法。
三、教学难点1.进一步掌握现代雕塑的特点；2.创造创意的雕塑作品。
四、教学准备1.知识准备：现代雕塑的特点、材料与技法；2.教具准备：一些有创造性的雕塑材料，如橡皮泥、粘土等；3.场地准备：教室内要保持安静整洁，放置好课桌及工具等。
五、教学流程5.1 导入环节为了激发学生的兴趣和创造力，在导入环节中，以一些有趣的现代雕塑作品为例，从作品中引导学生认识现代雕塑的特点，探究作品的材料与技法。
5.2 讲解环节1.了解现代雕塑的特点：现代雕塑是人们在思想、观念、材料和技法方面所创造的产物。
现代雕塑大多以现代思潮为基础，具有多样性、创新性和表现力。
现代雕塑的材料和技法也发生了很大的变化，新材料和技法的引入，使得雕塑的形式更加多样化，更具现代感。
2.掌握雕塑的基本技法：雕塑的基本技法包括以下几个方面：塑、刻、拼、铸、焊等。
在实践中，学生要掌握这些技法的基本方法，遵循设计的原则和基本法则，创作出自己独特的雕塑作品。
5.3 操作示范老师进行基础的操作示范，让学生更好地掌握雕塑的基础技巧。
5.4 实践演练让学生动手实践，设计并完成自己的雕塑作品。
老师在旁边指导和帮助。
5.5 总结评价1.学生彼此欣赏互评。
给予学生一些合理的自评、互评意见和建议，让学生反思自己的创作过程。
2.老师进行全面而具体的总评，以激发学生积极性，提高学生的创作多样性和技能水平。
六、教学后记在教学过程中，学生的创意和想象力得到了很好地发挥，他们在自己的作品中体现出了丰富的表现力和艺术感染力，小学生的机智已经透彻深入了艺术教学中，学生的学习热情摆在眼前。
同时，也应该注意创新教学的教学策略、方法和手段，在教学中逐渐培养学生的综合能力，使他们在美术教育中发挥出更大的能量和潜力。
小学现代雕塑教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解现代雕塑的概念、特点和表现形式；（2）掌握现代雕塑的基本制作方法；（3）培养学生的审美能力和动手能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的观察能力和审美鉴赏能力；（2）通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对现代雕塑的兴趣，培养学生对艺术创作的热爱；（2）培养学生尊重他人创意、欣赏多元文化的品质。
二、教学重难点1. 重点：（1）现代雕塑的概念和特点；（2）现代雕塑的基本制作方法。
2. 难点：（1）如何将创意转化为实际作品；（2）如何运用现代雕塑技巧表现作品的主题。
三、教学准备1. 教师准备：（1）现代雕塑作品图片、视频资料；（2）现代雕塑制作工具和材料；（3）教学课件。
2. 学生准备：（1）观察、了解现代雕塑的背景知识；（2）收集现代雕塑作品图片；（3）准备制作现代雕塑所需的材料。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示现代雕塑作品图片，引导学生欣赏；2. 提问：同学们，你们知道这些作品是什么吗？它们有什么特点？（二）新课讲授1. 教师讲解现代雕塑的概念、特点和表现形式；2. 举例说明现代雕塑的制作方法，如：焊接、拼接、组合等；3. 学生分组讨论，总结现代雕塑的特点。
（三）实践操作1. 学生根据所学知识，设计自己的现代雕塑作品；2. 教师指导学生制作现代雕塑，注意安全操作；3. 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
（四）拓展延伸1. 教师展示更多现代雕塑作品，引导学生了解不同风格、流派的现代雕塑；2. 学生思考：如何将现代雕塑与日常生活相结合？（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容；2. 学生反思：自己在制作现代雕塑过程中遇到的困难及解决方法；3. 教师点评学生的作品，鼓励学生继续努力。
五、作业布置1. 学生完成自己的现代雕塑作品，并拍摄照片或视频；2. 撰写一篇关于现代雕塑的感悟或心得体会。
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课时：1课时年级：三年级教材来源：《小学美术》教材教学目标：1. 让学生了解现代雕塑的基本概念和特点，培养学生对现代艺术的审美能力。
2. 通过观察、讨论、实践等活动，让学生掌握现代雕塑的基本创作方法。
3. 培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
教学重难点：1. 理解现代雕塑的概念和特点。
2. 学会运用现代雕塑的创作方法进行实践。
教学准备：1. 多媒体课件，展示现代雕塑作品。
2. 各种材料（如塑料、纸、木、金属等）供学生创作使用。
3. 教师示范工具及安全注意事项。
教学过程：一、导入1. 播放现代雕塑作品视频，引导学生观察并思考：什么是现代雕塑？它与传统雕塑有什么不同？2. 学生分享自己的观察和想法，教师总结现代雕塑的基本特点。
二、发展阶段1. 教师展示多种现代雕塑作品，引导学生分析其特点，如形态、色彩、材质等。
2. 学生分组讨论，总结现代雕塑的常见创作方法。
3. 教师示范现代雕塑的基本创作步骤，如构思、选材、制作等。
三、实践阶段1. 学生根据所学知识，选择合适的材料进行现代雕塑创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 学生展示自己的作品，互相评价，分享创作心得。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结现代雕塑的特点和创作方法。
2. 学生分享自己的创作过程和收获，反思自己在创作过程中遇到的困难和解决方法。
3. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对现代雕塑的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生在现代雕塑创作过程中的动手能力和创新思维。
3. 学生在团队协作中的表现。
教学延伸：1. 鼓励学生课后继续探索现代雕塑，了解更多相关的知识。
2. 组织学生参观现代雕塑展览，拓宽视野。
3. 鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，创作出更多具有现代感的作品。
小学现代雕塑教案模板范文
课时：2课时年级：四年级教材：《美术》四年级上册教学目标：1. 让学生了解现代雕塑的基本概念、特点和种类，激发学生对现代雕塑的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、欣赏和评价现代雕塑的能力。
3. 引导学生尝试运用多种材料进行现代雕塑的创作，提高学生的动手能力和创新意识。
教学重难点：1. 重点：了解现代雕塑的基本概念、特点和种类，培养学生欣赏现代雕塑的能力。
2. 难点：引导学生运用多种材料进行现代雕塑的创作，培养学生的创新意识。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、现代雕塑图片、雕塑作品实物或图片、创作材料（如纸盒、塑料瓶、废旧物品等）。
2. 学生准备：提前收集现代雕塑的资料，准备好创作所需的材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示现代雕塑图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习现代雕塑。
”二、新课讲授1. 教师介绍现代雕塑的基本概念、特点和种类，结合图片和实物进行讲解。
2. 学生跟随教师一起欣赏现代雕塑作品，并讨论其特点。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种材料进行现代雕塑的创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？现代雕塑有哪些特点？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们将继续学习现代雕塑，并尝试自己动手创作。
”二、创作实践1. 学生根据所学知识，运用各种材料进行现代雕塑的创作。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，大胆尝试。
三、展示评价1. 学生展示自己的作品，教师和同学共同评价。
2. 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多美好的事物。
教学反思：1. 本节课通过欣赏、讨论和实践，使学生了解了现代雕塑的基本概念、特点和种类，激发了学生对现代雕塑的兴趣。
2. 在创作环节，学生充分发挥了创意，运用多种材料进行现代雕塑的创作，提高了学生的动手能力和创新意识。
当代雕塑概述教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解当代雕塑的概念、特点和发展趋势。
2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生创新思维和审美创造能力。
二、教学对象初中美术兴趣班或高中美术选修课学生。
三、教学时长2课时四、教学准备1. 教学课件：展示当代雕塑作品图片、视频等。
2. 教学工具：投影仪、白板、画笔、纸张等。
3. 学生准备：收集关于当代雕塑的资料。
五、教学过程第一课时1. 导入新课- 展示一幅传统雕塑作品，引导学生思考：传统雕塑的特点是什么？- 引出话题：今天我们来探讨一下当代雕塑。
2. 讲授新课- 概念介绍：讲解当代雕塑的定义，强调其与传统雕塑的区别。
- 特点分析：分析当代雕塑的艺术特点，如材料创新、形式多样、观念性强等。
- 发展趋势：介绍当代雕塑的发展趋势，如跨界融合、数字化创作等。
3. 案例分析- 展示几幅具有代表性的当代雕塑作品，如：亨利·摩尔《国王和王后》、亚历山大·考尔德《移动雕塑》等。
- 分析作品的艺术特点、创作背景和意义。
4. 课堂讨论- 引导学生讨论：当代雕塑与传统雕塑有哪些不同？- 学生分享自己收集的关于当代雕塑的资料。
第二课时1. 复习导入- 回顾上一节课的内容，检查学生对当代雕塑的理解。
2. 实践活动- 学生分组，每组选择一幅当代雕塑作品，进行以下活动：- 分析作品的艺术特点。
- 创作一幅以该作品为灵感的雕塑草图。
- 撰写一篇关于该作品的短文。
3. 展示与评价- 各组展示自己的作品，其他学生进行评价。
- 教师对学生的作品进行点评，并提出改进建议。
4. 总结与反思- 总结本节课的学习内容，强调当代雕塑的艺术价值。
- 引导学生反思：如何将当代雕塑的艺术特点运用到自己的创作中？六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
2. 作品质量：评价学生的创作草图和短文。
3. 学习成果：检查学生对当代雕塑的理解程度。
七、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、实践活动等方式，让学生了解了当代雕塑的概念、特点和发展趋势。
第五课 欣欣向荣的中国雕塑事业--中国近现代雕塑艺术-人美版《雕塑》教案
第五课欣欣向荣的中国雕塑事业–中国近现代雕塑艺术一、中国近现代雕塑艺术的发展历程中国近现代雕塑艺术的发展历程可以分为以下四个阶段：1. 鸦片战争前期到辛亥革命前期（1840年-1911年）这一时期，中国的雕塑艺术还处在初级阶段。
虽然继承了传统的雕刻技艺，但整体水平较为低下，缺少创新和独特性。
2. 辛亥革命到抗日战争期间（1911年-1945年）这一时期的雕塑艺术逐渐开始融合国外的先进艺术文化，不断学习和吸收西方现代雕塑的技法、思想和表现方式，逐渐形成了一些有代表性的作品，例如：鲁迅雕像、孙中山铜像等。
3. 新中国成立到文化大革命期间（1949年-1976年）这一时期的中国雕塑，由于历史背景和社会环境的变化，展出了不同于以往的新兴面貌。
勇敢地发扬和创新中国的传统雕塑艺术，同时又深度融合了苏联雕塑的技法和现代派的表现方式，创作了颇有影响力和代表性的作品，例如：毛泽东主席像、人民英雄纪念碑等。
4. 改革开放以来（1978年至今）这一时期，中国雕塑向国际化和多元化的方向发展，学习并结合了世界各国优秀的雕塑艺术，同时也吸纳了更多的绘画、音乐、舞蹈和表演等其他艺术门类的元素，呈现出越来越丰富、多样和高超的雕塑艺术形式和表现手法。
二、中国现代雕塑家代表人物及其代表作品中国现代雕塑家有很多，以下列举了一些代表人物及其代表作品：1. 吴大羽吴大羽是中国著名的素描家、雕塑家和美术教育家，为中国现代美术教育和新锐艺术的推动者之一。
其代表作品有“现代女神”、“天鹅湖”等。
趙無極是中国著名的抽象派画家，后转投雕塑艺术。
代表作有“屈原”、“狮子”等。
3. 郭雪波郭雪波是当代中国的著名雕塑家和艺术家，他以其独特的注重细节的雕塑作品而闻名。
其代表作有“雪舟”、“树下的人”等。
4. 谢烨谢烨是中国当代雕塑领域的代表性艺术家之一，其作品涉及雕塑、装置、摄影、影像等多个领域。
其代表作有“永不消逝的电波”、“埋藏”等。
三、中国近现代雕塑艺术的特点和成就1. 传承中华文化中国近现代雕塑艺术继承并传承了中华文化，把中国传统文化和现代艺术相结合，融会贯通，展现出独特的审美价值和风格。
现代雕塑艺术教案大班
现代雕塑艺术教案大班教案标题：现代雕塑艺术教案（大班）教案目标：1. 使学生了解现代雕塑艺术的概念和特点。
2. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和空间想象力。
教学准备：1. 现代雕塑艺术的图片、视频或实物样本。
2. 不同材料的雕塑工具和材料，如黏土、纸板、塑料瓶等。
3. 准备展示学生作品的展板或展示空间。
教学活动：1. 引入（10分钟）- 展示一些现代雕塑艺术的图片或实物样本，并引导学生观察、描述和讨论它们的特点。
- 向学生解释现代雕塑艺术的概念和其与传统雕塑的区别。
2. 知识讲解（15分钟）- 向学生介绍现代雕塑艺术的不同形式和材料，如抽象雕塑、装置艺术等。
- 解释现代雕塑艺术家的创作思路和表达方式。
3. 创作实践（30分钟）- 提供不同材料和工具，让学生亲自动手制作现代雕塑作品。
- 鼓励学生发挥想象力，尝试使用不同材料和形式进行创作。
4. 展示与分享（15分钟）- 让每位学生展示自己的作品，并向其他同学分享创作的灵感和想法。
- 引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励积极的反馈和建议。
5. 总结（10分钟）- 综合讨论学生对现代雕塑艺术的理解和体验。
- 引导学生思考现代雕塑艺术对他们的启发和意义。
- 鼓励学生在日常生活中继续观察和欣赏艺术作品。
教学延伸活动：1. 参观艺术展览或博物馆，让学生更深入了解现代雕塑艺术的发展和多样性。
2. 邀请专业艺术家或雕塑家来班级进行讲解和互动活动。
3. 组织学生合作创作大型雕塑作品，展示在学校或社区中。
教学评估：1. 观察学生在创作过程中的参与度和专注度。
2. 评估学生展示作品时的表达能力和对艺术作品的理解。
3. 收集学生的创作作品和反馈，评估他们在艺术创作方面的进步和发展。
教案指导：1. 在教学过程中，要注重学生的实践和互动，鼓励他们自由表达和尝试不同的创作方式。
2. 引导学生观察和思考现代雕塑艺术的特点和意义，培养他们的艺术欣赏能力和批判思维。
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内江师范学院
张大千美术学院说课方案
题目：中国现代雕塑
姓名：赵华容
班级： 07 级 2 班
学号： 20071040097 指导老师：曾涛
我是2007级2班的赵华容同学，说课题目是《中国现代雕塑》，我的说课主要从以下几方面进行：
一、教材分析：本课的内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体课，教学内容是按中国雕塑发展的时代背景来编排的，对雕塑的含义，雕塑的总类，以及给同学们介绍欣赏中国现代雕塑应注意的几个方面，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。
其中主要是对新中国成立后两座有代表意义的雕塑做一个系统性的学习。
《艰苦岁月》《收租院》做一个系统的学习。
使学生在相对应雕塑时代背景的了解下，重点突出雕塑艺术的知识。
本课将以雕塑图片/录相和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到雕塑的发展及其独特的地位。
1、教材参考：本课程主要选自人民美术出版社教版的第十三册美术书第十二课的《中国现代雕塑》教学内容，属欣赏课类型，具体内容如下：
2、教学目标：1.知识和技能目标：让学生了解中国古代雕塑是个艺术宝库及其背景，是各个朝代劳动人民创造的产物，在历史上曾经被帝国主义疯狂侵略，产生了不可弥补的损失，以激发学生的爱国热情，懂得珍惜祖国文化遗产。
2.过程和方法目标:通过老师的一系列幻灯片的放映，从而丰富学生对雕塑的知识，知道雕塑作为艺术的独特感知力。
了解大型艺术纪念性雕塑的艺术语言特点。
3.情感态度和价值观目标：使学生了解中国古代雕塑艺术在历史发展的各个阶段的重要成就和艺术特点，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。
3、教学重点：在学习雕塑种类以及欣赏中国现代雕塑应注意的几个方面是本节课的重点，只有学生掌握了这几个方面了，才能在日常生活中去欣赏现代的雕塑；
4、教学难点：雕塑的总类（圆雕和浮雕）的区分，以及欣赏中国现代雕塑应注意的几个方面折实本节课的重点同时也是本节课的难点。
这就需要同学们结合实际，现代雕塑作品的主题、表现特点，与周围环境的相互关系组织讨论，以加
深对大型雕塑特点的了解，提高课程的现实针对性。
二、教学对象分析: 1、高中一年级学生已经能对雕塑艺术有一定的了解，对雕塑种类表现的方法已经有初步的理解能力，学生们已有一定的鉴赏基础，能运用生活中简单的有柔软性的材料进行创作。
2、他们有着丰富的想象力和观察力，乐于尝试各种材料表达自己情感的表现形式，在活动中体现出积极主动的精神。
三、教学方法设计
1、教学设计：通过看幻灯片，听解说，欣赏并重，启发，教授和绘制相结合。
2、学法设计：1：通过幻灯片欣赏一些名作，是学生对雕塑有了大致的了解和感受
2：要求同学自己选择一种自己生活中熟悉的材料，运用已有的技法去进行创作一件小雕塑作品，并且利用课余时间带到教室和同学一起探讨自己的创作感言，并且要求同学们多发现生活中的新材料。
3：同学通过看名雕，以及自己已经学会的知识充分利用到生活中，同时要及时和老师交换自己的学习方法和心理感受。
四、教学时间安排：本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，通过幻灯片和给同学们看优秀作品、同时和同学们一起回忆曾经学习过的小学课文使他们对本课的兴趣，在导入新课中，用3分钟给同学们放映潘鹤的《艰苦岁月》以及《黄河母亲》《和平少女》等一系列图片；在教学本课主要内容中，我们要利用5分钟时间给同学们学习雕塑的涵义，要具体分析，这是学习本节课最基础的知识。
然后要学习雕塑的总类（浮雕）（圆雕），以及它们各自的涵义，用2分钟给同学们学习的时候看泛画。
他们有着丰富的想象力和观察力，乐于尝试各种能表达自己情感的表现形式，在活动中体现出积极主动的精神，培养他们的情感目标和价值目标。
同时也要培养同学们观察生活把诗意画更好的结合起来。
所用10分钟给给同学讲解学习中国现代雕塑应注意的几个方面，这是本节课的重点同时也是难点。
用15分钟给同学们重点讲解《艰苦岁月》《收租院》，同学们充分结合前面学习的知识。
最后利用5分钟时间给同学们复
习前面所学习的知识以及做个简单的总结，以及布置本节课的课后作业.。
五、教学过程设计
1、组织教学：检查学生用具准备情况，组织听讲情绪。
2、导入新课：用幻灯片放映出《艰苦岁月》这张图片，并且要求同学们一
起和老师回忆小学时候学习过的课文，问题和内容相结合，以此来激起同学们学习本节课的内容。
3、讲授本课：1.首先学习雕塑的涵义。
老师要用最简单的语言给同学们
解释。
2.学习雕塑的总类，从两个方面分，（1）表现形式，圆雕，浮雕（2）材料
分，石雕，漆雕，木雕，冰雕等等要给同学们解释其实生活中的每种材质都是可以用来做成雕塑作品，因为每种材料都有自身的艺术机理。
3.欣赏中国现代雕塑应注意的方法：（1）表现的主题应贴近时代艺术是现实
生活的反映，社会生活是艺术创作的源泉。
任何艺术不可能超越所处的时代。
因此一件好的艺术品首先是在主体的发掘上与时代的脉搏相一致，反映的是我们身边活生生的动人典型事例。
（2）成功的应用雕塑技巧和形式美的法则
雕塑属立体造型艺术，在表现主体方面有其特有的艺术语言。
首先是雕塑本身的体量感，它是以其实在的体积占有空间，有一种视觉上的冲击力。
在形体的处理上充分利用形式美的基本法则：对称、均衡、重心的移位对比、韵律等已达到完美的艺术效果。
（3）雕塑材质的现代感
随着科学的发展、时代的前进、新的雕塑材料不断涌现，玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金等，这些材料以其自身的美感为造型服务。
4.为了让学生更好的了解我国现代雕塑，就让我们一起来学习《收租院》和《艰苦岁月》让同学们结合前面所学习的知识对这座雕塑有个更深的了解同时加深对前面所学习的知识的印象和理解。
六：总结:通过本课的前面雕塑涵义，种类，以及欣赏中国现代雕塑应注意的
几个方面。
具体结合前面所学习的知识一起学习《收租院》《艰苦岁月》这两座雕塑的学习，让我们了解到新中国成立后，我国的雕塑蓬勃发展起来，我国现代的雕塑体现了较高的水平，作为人物雕塑代表了中国中国雕塑在特定的历史时期和社会局势中的面貌。
中国是一个雕塑传统十分悠久的国家，现代雕塑在中国的发展自有基础和潜力。
受传统宗教，名间雕塑，苏联，法国学雕塑现代雕塑思潮的综合影响，中国现代雕塑已形成独特的整体风貌。
七：作业布置: 1：你见过的雕塑给你留下了那些深刻的影响？说说它们的艺术特色？
2：根据自己所学习的雕塑知识，选用一种自己熟悉的材料雕刻一件作品。