中国现代美术说课稿
中国现代美术教案模板范文
课题：《中国现代美术的发展与特点》教学目标：1. 知识目标：了解中国现代美术的发展历程、代表人物及作品，掌握中国现代美术的主要特点。
2. 能力目标：培养学生对中国现代美术作品的鉴赏能力和审美情趣，提高学生的美术素养。
3. 情感目标：激发学生对民族文化的自豪感，培养热爱祖国、关注时代发展的情感。
教学重点：1. 中国现代美术的发展历程和代表人物。
2. 中国现代美术的主要特点。
教学难点：1. 中国现代美术作品的艺术特色和内涵。
2. 学生对中国现代美术作品的鉴赏能力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、相关美术作品图片、教材。
2. 学生准备：预习教材，了解中国现代美术的基本知识。
教学过程：一、导入1. 教师展示中国现代美术作品图片，引导学生观察、欣赏，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这些作品属于哪个时期的美术吗？它们有什么特点？3. 学生回答，教师总结：这些作品属于中国现代美术，具有鲜明的时代特征和艺术风格。
二、新课讲授1. 讲解中国现代美术的发展历程：- 20世纪初，中国现代美术开始萌芽，受到西方美术的影响。
- 20世纪30年代，中国现代美术进入快速发展阶段，涌现出一批优秀作品和画家。
- 20世纪50年代，中国现代美术进入社会主义时期，形成了独特的艺术风格。
2. 介绍中国现代美术的代表人物及作品：- 徐悲鸿：代表作品《奔马》、《八骏图》等，具有强烈的爱国主义情感。
- 齐白石：代表作品《虾》、《螃蟹》等，以民间艺术为基础，具有浓郁的民族特色。
- 范曾：代表作品《水浒传》插图、《红楼梦》插图等，具有鲜明的个性特点。
3. 讲解中国现代美术的主要特点：- 突破传统束缚，追求创新。
- 注重表现时代精神，关注社会现实。
- 强调个性表现，注重艺术风格。
三、课堂讨论1. 教师提出问题：中国现代美术作品有哪些艺术特色？这些特点对后世产生了怎样的影响？2. 学生分组讨论，各抒己见，教师巡视指导。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评。
《时代风采—现代中国画、油画》说课稿
《时代风采—现代中国画、油画》说课稿一、说教材《时代风采——现代中国画、油画》是高中美术鉴赏第7课的内容。
本课主要内容是了解中国近现代绘画的艺术特色及代表画家的作品鉴赏。
并体味中国绘画发展的历史,了解西方油画的发展对我国绘画的影响。
培养一双发现美、鉴别美的眼睛,从而发现生活中的美,理解“艺术源于生活,并且高于生活”的艺术内涵。
学会美术鉴赏的方法,具备对美的洞察能力,养成热爱美、欣赏美的美好情感。
二、说学情高中学生主导以逻辑思维为主导,有较强的理解能力,同时喜欢学习一些富有内涵地理论性知识。
本课内容理论性较强,本节课主要让学生鉴赏作品的同时,体味中国绘画发展的演变过程,并知晓中国绘画。
恰好满足学生的求知欲。
基于学情,将理论上升到实际,符合学生认知的同时考虑到课程本身的理论性较强的知识点可能在知识传授过程中的过于生硬化,因此在授课技巧方面除了常规的授课方式外,我还采用了情境法、游戏法等,易于激发学生的积极性,同时将学生的注意力始终保持在课程内容上。
三、说教学目标根据对本节课的教材分析以及学情的理解,我设定以下教学目标：知识与技能：了解现代中国画的艺术特征,感受绘画作品蕴含的深厚文化韵味。
过程与方法：通过讨论、欣赏、情感体验等方式,掌握中国现代绘画的艺术特色。
情感态度和价值观：欣赏经典的美术作品,培养对中国绘画的热爱之情,提高鉴赏美的能力。
四、说教学重难点明确了教学目标,本课的重、难点就显而易见了：本节课的重点是：了解现代中国画绘画大师的作品及艺术风格。
难点则是：比较中国传统绘画的风格和现代绘画的异同,统看国画发展历程。
五、说教法学法《课程标准中》明确指出,教学方法是美术课程最为重要的改革,要以“学生为本”为指导思想,给学生提供自我发展的平台,让学生在实践中求知,在实践中创造。
因此本节课我采用：1.引导学生采用观赏观察、讨论归纳、实践的方法,将看、听、思、说、练习联系在一起,理论和实践相结合的学习方法。
高中美术第十四课中国现代美术教案
第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术教学目标：1．通过对中国现代绘画作品的欣赏，了解中国现代绘画的发展状况和趋势以及在艺术品市场的现状。
2．通过中国现代绘画名家名作，培养学生正确的审美感受，提高鉴赏美的能力，正确理解作品的内涵3．培养学生对中国传统艺术的感知，激发学生的爱国主义情感教学重点：中国现代绘画所呈现出的局面和发展趋势以及部分名家名作赏析，学习画家如何用艺术手法表达爱国主义情感教学难点：传统型与融合型的中国画，创作版画等名词和作品分析、理解。
教学方法：互动法、启发式教学、分工合作法教学过程：1．课件展示课题(播放背景音乐)一、导入新课：1、欣赏图片2、讨论：这是我国什么时期的作品?中国现代美术包括了我国哪些时期的作品？现代美术有哪些内容？3、导出课题：中国现代美术发展状况如何？这节课来学习：兼容并蓄的中国现代绘画二、新课讲授：1、讨论：你认为现代绘画的发展是一个什么状况？总结：传统绘画和西方绘画并存，主要表现在以下几方面：a．西方绘画（素描、油画、版画和水彩等）的引进并迅速发展b．中国画发生激烈的演变和发展（古为今用，西为中用）2、中国画作品欣赏：讨论：这两幅作品有什么共同点和不同之处？分别是传统型中国画和融合型中国画2、传统型中国画a、齐白石艺术家简介：提问：画的是什么内容？有`什么特点？古代文人画认为艺术"妙在似与不似之间"，齐白石作品继承了这一特点且有所发展：雅俗结合、刚健鲜活、诙谐幽默。
用笔雄浑健拔,用墨滋润淋漓，用色浓艳泼辣，简括大气。
b．齐白石先生和毕加索故事c．作品欣赏：投影中国水墨画《蛙声十里出山泉》1953年文学家老舍请白石老人以诗句“蛙声十里出山泉”为题作画,成就了这一名画。
问：画面上画了什么？问：有蜻蛙吗？问：你有什么感受？问：为什么？从哪里体现出蛙声？总结：这幅画的高妙之处就在于用图像来表现声音，让人仿佛听到蛙声。
富有想像力的构思，巧妙而贴切地表达了诗意，显示了画家对农村生活的熟悉和继承中国自古强调表达诗意的绘画传统。
中国现代美术教案
中国现代美术教案教案1:学生年级：七年级学科：现代美术教学目标：1. 了解中国现代美术的发展历程和特点。
2. 学习并掌握中国现代美术的基本技法和表现手法。
3. 培养学生的艺术欣赏能力和创造能力。
教学内容：1. 简介中国现代美术的背景和意义。
2. 介绍中国现代美术的代表性艺术家和作品。
3. 学习中国现代美术的基本表现手法和技法。
教学准备：1. 教师准备相关的图片、作品资料和录像资料。
2. 学生准备素描纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：1. 导入：通过展示一些中国现代美术作品的图片，引起学生对主题的兴趣。
2. 介绍：简要介绍中国现代美术的背景和意义，让学生了解中国现代美术的发展历程和特点。
3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论并选择一位代表性的中国现代艺术家，介绍他们的作品和风格。
4. 展示和解读：请学生依次介绍选择的艺术家和作品，教师可以逐一展示相关的图片或录像资料，并对作品的主题、形式等进行解读。
5. 实践练习：教师示范一些中国现代美术的基本表现手法和技法，如构图、色彩运用等，然后让学生尝试练习。
6. 作品展示：学生完成自己的绘画作品后，进行作品展示和交流，让学生互相欣赏和评价。
教学延伸：1. 带领学生参观中外现代美术展览。
2. 继续进行中国现代美术的深入研究，以及绘画技法和创作的实践。
3. 引导学生开展相关的艺术创作活动，如绘画、雕塑、摄影等。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的积极参与和互动情况。
2. 评价学生对中国现代美术的理解和表达能力。
3. 检查学生绘画作品的完成情况和质量。
教案2:学生年级：高中一年级学科：现代美术教学目标：1. 理解中国现代美术的概念和内涵。
2. 分析中国现代美术的发展趋势和影响因素。
3. 学会运用多种现代艺术媒体进行创作和表达。
4. 发展学生的艺术批判思维和创造力。
教学内容：1. 中国现代美术的概念和内涵。
2. 中国现代美术的代表性艺术家和作品。
3. 现代艺术媒体的运用和创作实践。
中国现代美术教案
第十四课百花齐放推陈出新--中国现代美术一、教材分析本课开篇对中国现代美术予以界定，一般就是指1919年五四运动起始得美术。
20世纪得中国，在政治、经济、文化等方面都发生了翻天覆地得变化。
这一时期得社会变革与发展特点，奠定了该时期美术得发展历程与基本特点。
中西文化之争就是中国近代美学发生发展得广阔背景，它努力探觅西方美学与中国传统美学二者之间得契合之处，以求在两种美学得支持下对中西美学得综合创新。
二、学情分析美术欣赏不就是简单得瞧画，也就是一种能力得体现。
每个欣赏者对作品内涵意义及其价值得认识不同，高中学生具有了一定得欣赏水平，但在能力上还具有一定得局限性，艺术欣赏就是需要一定得知识与修养得，需要丰富得情感与丰富得想象，而这些对于高一学生来说，还有一定得认知与欣赏难度，如何正确引导学生学会正确地去欣赏作品，读懂、理解特定历史时期美术作品内涵，这样，才能渐渐提高学生感受美、鉴赏美得能力与健康得审美情趣，达到素质教育得目得。
教学目标及重、难点（一）教学目标1、了解中国近代美术概况，知道中国近代绘画得代表性得美术家及其代表作品。
2、通过作品得比较，了解中国现代美术所具有得时代特征，感受中国现代美术得时代精神。
通过欣赏中国现代绘画，增长知识，陶冶情操，增强学生得审美意识与民族自信心。
（二）教学重点与难点1、教学重点：(1)中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放得局面，多样化类型得中国画概况，代表画家及其代表作品。
(2)中国现代绘画迅猛发展，介绍、分析有影响得作品。
2、教学难点：(1)传统型与融合型得中国画得不同之处。
(2)分析、理解新样式得作品。
四、教学过程设计第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术单位：怀远二中讲授教师：顾影影。
初中中国现代美术教案
初中中国现代美术教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解中国现代美术的发展历程和主要特点。
2. 培养学生对中国现代美术作品的欣赏能力和审美观念。
3. 提高学生对中国现代美术史实的认知和理解。
教学内容：1. 中国现代美术的发展历程概述。
2. 代表性现代美术家的作品欣赏和分析。
3. 现代美术作品背后的历史和文化背景。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过展示中国现代美术作品图片，引导学生关注和思考：这些作品与传统美术有什么不同？它们反映了什么时代特点？二、新课内容展示（20分钟）1. 教师简要介绍中国现代美术的发展历程，重点讲解新中国成立后，美术作品的题材和表现手法的变化。
2. 分析几位代表性现代美术家的作品，如齐白石、徐悲鸿、刘海粟等，引导学生关注作品风格和创作背景。
三、作品欣赏和讨论（20分钟）1. 教师展示现代美术作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点和表现手法。
2. 学生分小组讨论，分享对作品的看法和感受。
四、实践环节（15分钟）1. 学生根据对中国现代美术的理解，选择一幅作品进行模仿或创作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
第二课时：一、回顾上节课的内容（10分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾中国现代美术的发展历程和主要特点。
二、深入学习（20分钟）1. 教师深入讲解中国现代美术的一些重要流派和代表作品，如印象派、抽象派等。
2. 分析这些流派的特点和影响，引导学生理解现代美术在中国的发展。
三、作品欣赏和讨论（20分钟）1. 教师展示更多现代美术作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点和表现手法。
2. 学生分小组讨论，分享对作品的看法和感受。
四、实践环节（15分钟）1. 学生根据对中国现代美术的理解，选择一幅作品进行模仿或创作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
教学评价：1. 学生对我国现代美术发展历程的认知程度。
2. 学生对中国现代美术作品的欣赏能力和审美观念的提升。
中国现代人物画的说课稿
中国现代人物画的说课稿(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--中国现代人物画的说课稿中国现代人物画的说课稿尊敬的各位领导，你们好！我说课的内容是高中美术欣赏第十二讲《现代人物画》一、教材分析中国现代人物画、时间界定为20世纪上半叶，指1911年辛亥革命至1949年10月中华人民共和国成立，在这期间中国的社会发生了巨大的变革。
在这段动荡的历史转折时期，中国画也处于从传统到现代的转变改革阶段，在30年代至40年代，产生了许多优秀作品，所以，在这节课中，结合中国画的变革和油画的民族化，赏析一些优秀作品、分析其艺术特色，以提高学生的审美能力，同时进行爱国主义教育。
二、教学目标1、知识目标通过欣赏初步了解我国20世纪上半叶绘画艺术的伟大成就2、能力目标培养健康的审美情趣和感受，树立正确的审美观念，提高鉴赏美的能力，引导学生正确理解作品的内涵。
3、思想目标激发学生的爱国主义热情和民族自豪感，学习我国著名画家关心社会、关心人民、为人生而艺术，勇于探索的精神。
审美教育中渗透德育教育。
三、说教法、学法讲述法、引导法、启发法音乐和影视相结合由于学生的欣赏能力有限，他们不可能看到一幅画就能渗透作品内涵。
如何引导学生学会正确去欣赏作品，读懂、理解特立历史时期作品地内涵实则也是重点。
所以，我在这节课中大量的运用影视作品。
这样，也才能渐渐提高学生感受美，鉴赏美的能力，达到启迪智慧、开阔视野，促进身心健康，全面发展的目的。
创设情境A、用多媒体影视，感受作品时代特征，从而找到一种正确的欣赏方法B、通过层层理解作品内涵，激发学生爱国主义情感C、鼓励学生大胆想象，及时肯定学生的回答D、通过这一过程，无形中增强了学生对优秀艺术作品的理解和感受教学手段：为了更好的完成教学目标，采用现代多媒体教学网络查找资料，实施创设情景，激发学习兴趣；主动探索，强化独立思考意识，点拨导思，激发学生自学能力。
中国现代美术教案
中国现代美术教案教案标题：中国现代美术教案教案概述：本教案旨在通过学习中国现代美术的基本概念、艺术家和作品，培养学生对中国现代美术的理解和欣赏能力。
通过多种教学方法和活动，帮助学生发展自己的创造力和艺术表达能力。
教案目标：1. 了解中国现代美术的发展历程和特点。
2. 了解中国现代艺术家的代表作品及其艺术风格。
3. 培养学生对中国现代美术的欣赏能力和审美意识。
4. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学重点：1. 中国现代美术的发展历程和特点。
2. 中国现代艺术家的代表作品及其艺术风格。
教学难点：1. 帮助学生理解中国现代美术与传统美术的关系。
2. 培养学生的艺术鉴赏能力和批判思维。
教学准备：1. 教师准备相关的中国现代美术的资料和图片。
2. 准备展示中国现代艺术家的代表作品的幻灯片或视频。
3. 准备艺术实践活动所需的材料，如画笔、颜料、画布等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示一幅中国现代美术作品的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
- 提问：你对中国现代美术有什么了解？你最喜欢的中国现代艺术家是谁？2. 知识讲解（15分钟）- 介绍中国现代美术的发展历程和特点，包括对传统美术的继承和创新。
- 介绍中国现代艺术家的代表作品及其艺术风格，如徐悲鸿、齐白石、吴冠中等。
3. 艺术欣赏（20分钟）- 展示中国现代艺术家的代表作品的幻灯片或视频，让学生欣赏并描述作品的特点和表达意义。
- 引导学生发表自己的观点和感受，鼓励他们表达自己对作品的理解和情感。
4. 艺术实践（30分钟）- 提供艺术实践活动，如绘画、雕塑、摄影等，让学生通过自己的创作来表达对中国现代美术的理解和感受。
- 指导学生选择合适的艺术材料和表现形式，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 总结（10分钟）- 让学生分享自己的艺术作品，并互相欣赏和评价。
- 引导学生总结他们对中国现代美术的认识和体验，以及通过艺术实践活动所获得的收获和感悟。
中国现代美术教案
中国现代美术教案教案主题：中国现代美术欣赏与创作教学目标：1. 了解中国现代美术的发展历程和特点。
2. 学习欣赏中国现代美术作品，能够对作品进行正确的解读和评价。
3. 提高学生的美术创作能力，通过参与实践活动，培养学生的创造力和审美能力。
教学内容：1. 中国现代美术的历史背景和发展概述。
2. 中国现代美术的代表性艺术家和作品欣赏。
3. 进行美术创作活动，引导学生表达个性与创造力。
教学步骤：第一课：中国现代美术的历史背景和发展教学活动：1. 通过图片、文献等资料，引导学生了解中国现代美术的起源和发展背景。
2. 分组讨论，学生分享对中国现代美术的理解和认识。
第二课：中国现代美术的代表性艺术家和作品欣赏教学活动：1. 分组讨论，让学生选取一个中国现代美术艺术家，并展示他/她的代表作品。
2. 教师点评，对作品进行解读和评价，鼓励学生表达自己的观点和感受。
第三课：美术创作活动教学活动：1. 针对中国现代美术的特点，引导学生进行创作主题的选择。
2. 指导学生运用不同的媒介和技法进行创作，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
3. 学生相互展示和分享作品，让他们理解和欣赏不同风格和表达方式的美术作品。
教学评估：1. 学生在课堂上的讨论和表现。
2. 学生的创作作品和创作过程记录。
3. 学生对中国现代美术和作品的口头评价。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的艺术展览，拓宽他们的美术视野。
2. 开展美术作品的展览，邀请家长和其他同学参观。
3. 组织学生进行美术创作比赛，激发学生的创作热情和竞争力。
教学资源：1. 图片和文献资料，用于介绍中国现代美术的历史和代表性艺术家。
2. 美术创作工具和材料，供学生进行创作实践。
3. 美术作品的展览空间和展示工具。
教学参考：1. 《中国现代美术简史》2. 《中国现代艺术史》3. 《中国当代美术典藏》。
普通高中中国现代美术教案
普通高中中国现代美术教案一、教学目标1. 了解中国现代美术的历史背景及其发展脉络。
2. 认识中国现代美术的主要流派和代表艺术家。
3. 分析中国现代美术作品的艺术特点和文化内涵。
4. 培养学生的创新意识和审美鉴赏能力。
5. 激发学生对中国传统文化的兴趣和爱国情怀。
二、教学内容1. 中国现代美术的历史概述：从晚清到民国，再到新中国成立后的各个时期，介绍中国现代美术的发展过程。
2. 主要流派与艺术家介绍：如写实主义、新文化运动影响下的美术、抗战时期的美术、社会主义现实主义等，以及徐悲鸿、齐白石、吴冠中等代表性艺术家的生平与作品。
3. 作品分析：选取具有代表性的中国现代美术作品，进行艺术风格和表现手法的分析，探讨其背后的社会文化意义。
三、教学方法1. 讲授与讨论相结合：教师讲解基础知识，引导学生参与讨论，发表个人见解。
2. 案例分析：通过具体的艺术作品，让学生学会如何分析和欣赏美术作品。
3. 实践操作：鼓励学生尝试现代美术创作，培养他们的动手能力和创新思维。
四、教学步骤1. 引入新课：通过展示一些中国现代美术作品的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：系统地讲解中国现代美术的历史背景、流派特点和艺术家贡献。
3. 作品欣赏：选择几幅具有代表性的中国现代美术作品，引导学生进行观察和分析。
4. 小组讨论：学生分组讨论作品的主题思想、艺术风格和创作背景。
5. 创作实践：布置相关的绘画或创作作业，让学生在实践中深化理解。
6. 总结反馈：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。
五、评价方式1. 平时表现：观察学生在课堂上的参与度和讨论活跃性。
2. 作品分析：检查学生的作业，评估他们对作品的理解和分析能力。
3. 创意作品：评价学生的创新作品，看其是否能够体现出对中国现代美术的理解和应用。
中国现代美术教案
中国现代美术教案教案标题：中国现代美术教案教学目标：1. 了解中国现代美术的发展历程和特点；2. 掌握中国现代美术的代表作品和艺术家；3. 培养学生对中国现代美术的欣赏能力和批判思维；4. 提高学生的创作能力和艺术表达能力。
教学内容：1. 中国现代美术的定义和特点；2. 中国现代美术的代表作品和艺术家；3. 中国现代美术的发展历程；4. 中国现代美术与传统美术的关系；5. 学生自主创作与表达。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过展示一些中国现代美术作品的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对中国现代美术的学习动机。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍中国现代美术的定义和特点，包括对于艺术形式、题材、表现手法等的创新和突破。
2. 介绍中国现代美术的代表作品和艺术家，如徐悲鸿、吴冠中、朱德群等，以及他们的代表作品的创作背景和意义。
3. 介绍中国现代美术的发展历程，包括从新文化运动、五四新文化运动到现代艺术的嬗变过程。
第三步：讨论与分析（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一位中国现代美术家或一幅代表作品进行深入研究，了解其艺术风格、表现手法和意义。
2. 小组展示与讨论：每个小组展示他们的研究成果，并与其他小组进行交流和讨论。
第四步：创作实践（30分钟）1. 学生自主创作：鼓励学生根据所学知识和对中国现代美术的理解，进行自主创作。
可以提供一些主题或灵感，如"现代都市生活"、"自然与人类关系"等。
2. 学生作品展示：让学生展示他们的作品，并进行互相欣赏和评价。
第五步：总结与评价（10分钟）1. 总结教学内容：让学生回顾所学知识和体验，总结中国现代美术的特点和发展历程。
2. 学生自我评价：让学生对自己的创作进行评价，分享他们的收获和困惑。
教学资源：1. 中国现代美术作品图片或视频；2. 中国现代美术家的介绍资料；3. 学生创作材料，如画纸、颜料等。
中国现代绘画教案
中国现代绘画教案第一篇：中国现代绘画教案课题: 中国现代绘画课时:1课时课型:绘画授课对象:高中一年级教材分析: 中国现代美术，一般是指1919年五四运动起始的美术。
20世纪的中国，在政治、经济、文化等方面都发生了翻天覆地的变化。
这一时期的社会变革和发展特点，奠定了该时期美术的发展历程和基本特点。
作为中国美术的重要组成部分的绘画，其变革与发展主要表现在两个方面：一是中国画发生激烈的蜕变；二是西方油画和版画的引进并迅猛发展。
教学目标： 1.教学目的：A．知识：中国现代绘画脉络，绘画传统。
B．情感态度和价值观：了解绘画传统，形成良好的价值观。
2.重难点：中国现代绘画的发展脉络，传统，两种类型的中国画：传统型中国画和融合型中国画。
3.教学方法：讲授。
教具准备: 多媒体教学系统，电脑课件学具准备：美术教材教学过程：一：组织教学：（3分钟）利用多媒体教学放映一些不同的画让同学们欣赏，并且进行简单的分析。
二：引入新课：（5分钟）播放作品：记写雁荡山花（中国画）潘天寿，群马图（中国画）徐悲鸿，开国大典（油画）董希文，峨眉洗象池（中国画）黄宾虹，春雨江南（中国画）李可染，齐白石像（油画）吴作人，比较两种不同的画。
三：讲授新课：（30分钟）1．传统型中国画：统型中国画是在努力继承中国画艺术传统的同时，力求在题材内容、艺术风格、笔墨技巧等方面有所发展的中国画。
这方面的代表人物首推齐白石、黄宾虹和潘天寿。
农民出身的齐白石通过长时期的艰苦努力，熔古代文人画与民间艺术、诗、书、印、画等修养与一炉，创造了大量的富有革新精神的大写意花鸟画，具有浓厚的生活气息和雅俗共赏的审美趣味。
以山水画著称与世的黄宾虹，他的山水画善于用墨，虽然画的黑，却是黑中有变化，只要细看，便见笔笔分明，层次丰富，所谓“黑、密、厚、重，然虚实有致”，正是他山水画的主要特点，也是他对中国画传统笔墨技巧发展的重要贡献。
比齐白石、黄宾虹稍晚的潘天寿，广采历代绘画名家之长，融会贯通，自成一家。
第14课《中国现代美术》说课稿-高中美术人美版必修《美术鉴赏》
中国现代美术一、说教材教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺利展开，因此我会对教材进行深入的分析，本课选自人民美术出版社高中美术鉴赏模块第14课。
本节课共划分2课时，此次说课为第1课时，本课的主要内容是了解中国现代美术的门类，掌握鉴赏兼容并蓄的中国现代绘画的欣赏角度和方法。
学习本课有助于学生提高对中国现代绘画艺术的鉴赏能力，养成健康的审美情趣，增强对于中国现代艺术的兴趣，提升美术素养。
二、说学情高中阶段的学生具有更强的探究精神，思维比较活跃，见解独到，能够全面深入的了解事物的细节，并能用较准确的语言来表达，但是并非发展的尽善尽美。
因此，本课在教学设计上会更多的采用教师引导，鼓励学生合理运用不同的美术鉴赏方法，联系生活实际理解美术作品。
三、说教学目标基于对教材的理解和学生的实际情况，我确定了如下三维教学目标：知识与技能：认识中国现代美术分类并且了解其艺术特色，并能对其进行欣赏评述。
过程与方法：通过讨论、合作探究、资料搜集等方法，能够掌握中国现代美术的欣赏方法，提高鉴赏能力。
情感、态度和价值观：感受中国现代美术的独特魅力，增强对于中国现代艺术的兴趣，提升美术素养。
四、说教学重难点根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：重点：认识中国现代美术分类并且了解其艺术特色。
难点：通过对兼容并蓄的中国绘画艺术的鉴赏，感受艺术背后的时代特征和历史意义。
五、说教学方法为了实现教学目标，突破重难点，我将采用讲授法、资料搜集法、合作探究等教学方法，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。
六、说教学准备“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。
为此，我准备了多媒体课件、视频资料来辅助完成本课教学。
七、说教学过程接下来就是教学过程，也是我本次说课的核心内容。
我将从以下几个环节展开论述。
环节一：激趣导入我会播放纪录片《五四运动》片段视频，结合课前搜集的相关史实资料，并询问学生：五四运动的出现对中国有什么影响?学生总结回答：五四运动过后的中国在政治、经济、文化等当面发了生了翻天覆地的变化。
7课时代风采(说课稿)
第七课时代风采——现代中国画油画(说课稿)各位评委老师好！我今天说课的题目是,《时代风采——现代中国画油画》。
以下我将从教材分析、教法、学法、教学过程等几个方面加以说明。
一、教材分析美术鉴赏第七课，本课由现代中国画创作、现代山水画、外来画种三部分内容构成。
结合学生实际。
本节课主要学习现代中国画部分。
教学目标1、知识目标：使学生了解现代中国画对传统中国画的继承和发展。
2、能力目标：通过本课的学习，学生掌握欣赏中国画作品的一些基本知识和技能。
并提高学生之间相互协作的能力和实践能力。
3、情感目标：通过本课的学习来激发学生对我国丰富多彩的中国画的喜爱之情和热爱祖国的传统文化，发扬祖国的民族精神。
教学重点和难点1、重点：使学生了解五四运动以来，变革时期中国画所呈现的面貌，以及分析一些具有代表性的作品他们是如何体现时代特点的。
2、难点：使学生理解现代中国画是如何继承传统和借鉴外来绘画的。
二、教学方法根据学情，结合教学实际情况，我设计了以下教学方法。
教法指导1、讲授法2、讨论法3、演示法4、练习法三、学法指导：在教学中应注意面向全体学生，激发学生的兴趣和爱好，引导学生积极的观察和思考并分析问题，使学生主动获取知识，养成良好的学习方法，提高学生的动手能力。
四、教学过程根据学生的认知规律，大部分学生的学习是以感性认识为主,而感性认识事物的特点具有生动性、直观性和具体性，根据学生的这种规律，我设计了以下教学过程。
1、导入：播放一段20世纪中国现代著名的美术家视频，让学生重温当代耳熟能详的美术大师的艺术成就，对现代中国画有一个初步的了解。
2、展开：结合幻灯上的图片重点讲解现代中国画发展历程、及其他对传统的继承和对外来的借鉴。
重点赏析中西融合型和借古开今型两位山水画大师李可染和黄宾虹作品3、探究：1）、仔细观察李可染《鲁迅故乡绍兴城》、黄宾虹作品《万松烟霭》引导学生仔细观察作品。
让学生对作品形成初步的印象。
让学生分组讨论两位画家不同的艺术风格。
美术教案-中国现代美术作品欣赏
美术教案－中国现代美术作品欣赏教案名称：中国现代美术作品欣赏教案目标：1. 了解中国现代美术的发展历程和特点。
2. 学习分析和欣赏中国现代美术作品。
3. 培养学生对艺术作品的鉴赏能力和审美情趣。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回顾中国美术史的发展过程，并引出现代美术的概念。
2. 介绍中国现代美术的发展历程和特点（15分钟）通过讲解和展示图片，介绍中国现代美术的发展历程、影响因素以及主要艺术家和作品。
重点讲解中国现代派、西方现代派艺术对中国艺术的影响等内容。
3. 欣赏中国现代美术作品（30分钟）选择几幅具有代表性的中国现代美术作品进行欣赏。
引导学生观察艺术作品的形式语言（色彩、构图、线条等），并提出自己的感受和想法。
4. 分析和讨论（20分钟）引导学生对欣赏的作品进行分析和讨论。
可以从题材、风格、表现手法等方面展开，鼓励学生发表自己的见解，并与其他同学进行交流和讨论。
5. 总结（10分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调中国现代美术的重要性和特点。
同时，鼓励学生在日常生活中积极发现和欣赏美术作品。
教学资源：1. 中国现代美术相关的图片、作品介绍等资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
教学评估：1. 针对学生的主观感受，评价其对中国现代美术作品的理解和欣赏能力。
2. 观察学生在分析和讨论环节中的参与程度和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生自主了解和研究中国现代美术的更多作品和艺术家。
2. 组织学生进行实地考察，参观当地的画廊、美术馆等艺术展览。
3. 引导学生尝试自己创作一幅中国现代美术作品，并共同进行展示和欣赏。
中国现代艺术教案
中国现代艺术教案【篇一：《中国现代美术》教案】《中国现代美术》教案时间：2013年6月4日上午第3节地点：六楼多媒体教室主讲人：尹立东教学目标：1、知识目标：通过本课的学习，让学生理解中国美术的发展背景，把握中国美术的三个发展取向——传统、融合、西化，区别不同取向的特点及其代表画家、作品。
2、过程和方法：通过对不同取向作品的鉴赏，学生学会辨别不同取向的作品，结合自己的体验用美术术语分析作品。
3、通过本课的学习使学生感受不同文化的差异，学会在坚持自己的观点基础上尊重多元，感受多元；体验和感受不同取向的美术作品，发现不同取向美术作品的价值；走近传统文化，感受传统艺术的独特魅力。
教学重点：1、中国现代美术产生不同取向的背景、特点。
2、学会鉴赏不同取向的代表画家，学会鉴赏他们的作品了解其特点。
教学难点：活用学过的知识进行课堂辩论，加深对知识的理解。
教学过程：一、激情导入：1、我们生活在一个多元文化并存的社会环境中，其中有我们传统文化的延续，也有些受到西方等外来文化的影响。
中国美术经过了激烈的演变，如今也形成了不同的艺术风格，这节课让我们一同来感受中国现代美术的艺术魅力。
2、问题情景：大家回顾一下：我们生活中有哪些方面受到西方的影响？3、学生自由发言。
教师总结：同学们同各个不同的角度说明了整个社会的许多领域都受到了西方的影响，如：与生活息息相关的衣、食、住、行等，课件分别展示四个方面展示传统和现代的区别，这些影响是由西方文化的碰撞和渗透而产生。
二、讲授新课：1、教师点拨：当传统文化遭遇西方文化的碰撞和渗透时，产生了对待外来文化的三种态度，在这三种态度的作用下，呈现出了三种美术类型：传统、西化、融合。
2、讲解传统型中国画。
传统型中国画是在努力继承中国画艺术传统的同时，力求在题材内容、艺术风格、笔墨技巧等有所发展的地道的中国画。
3、欣赏作品：给学生讲关于国画《蛙声十里出山泉》的典故…… 《蛙声十里出山泉》是齐白石老人的一幅重要作品。
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九、 教学反思
教学过程中，老师作为主讲，学生参与的有些 少，把主要时间放在了老师的讲解上，内容分布 的有些平均，讲的知识有些多，学生接受起来有 些困难。以后备课时，应把主要作品分析得再透 彻些，分出主次，使主要内容更突出。另外，让 学生课前做好准备，收集资料，这样效果会更好 。
谢谢指导！
美学6班 徐瑞晗
七、教学教程
一、导入 二、新知探究 三、拓展课题进行练习，巩固学习目标 四、课堂小结。
一、导入：
展示相关图片，讨论：这是我国什么时期的作品? 中国现代美术包括了我国哪些时期的作品？现代美 术有哪些内容？
二、新知探究：
环节一：兼容并蓄的中国现代绘画 教师活动：多媒体课件介绍中国现代美术有哪些内容，投放 出传统型与融合性的国画作品。讲解传统型与融合性国画的 特点及代表人物。 学生活动：（欣赏、讨论）在欣赏作品时 说出作者是谁？他绘画的技巧、风格？ 小结：在中国现代绘 画艺术中，无论是传统型中国画的代表画家还是融合型中国 画的代表画家，由于当时的社会背景使他们除了在绘画技巧 上的发展，还传达出了画家强烈的爱国主义情感，也就是这 种强烈的爱国情感深深的感染着我们。 教师活动：投放多媒 体课件，展示图片《开国大典》、《父亲》等，介绍西方绘 画的引进并迅速发展。
说课内容
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重点、难点 五、教法运用 六、学法指导 七、教学教程 八、板书设计 九、教学反思
一、教材分析
本课是人美版美术鉴赏第14课《百花齐放 推陈出新——中国现代美术》，开篇对中国 现代美术予以界定，指1919年“五四运动 起始至今的美术，主要指20世纪的中国美术。 其后，课文分别介绍中国现代绘画和雕塑两 大门类的概况、代表美术家及其代表作品。
五、教法运用
1、引导探究法：美术作品欣赏是个体的审 美活动，绘画作品是静态的物质形态，如 果让学生独自欣赏，比较困难，所以我采 用“引导探究法”。
2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用 欣赏·启发·归纳相结合的教学方法。
六、学法指导
1、 引导学生采用观赏观察、实践、讨论、 归纳的方法学习，用多媒体展示相关图片， 并巧妙导出本课。 2、 讲座法，小组合作法。
课堂小结
美术鉴赏能帮助同学们在欣赏、鉴别与评价美 术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱 本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。 希望同学们在课外还可以对其他画家极其作品进 行学习和研究。
八、 板书设计
传统型
一、中国画
中
融合性
国 一、中国
术
二、中国现代雕塑
环节二、再塑民族精神的中国现代雕塑 教师活动：投放图片，介绍中国现代雕塑的迅猛发展，介绍、 分析有影响的作品。 学生活动：欣赏图片，讨论中国现代雕 塑的成就。
三、拓展课题进行练习，巩固学习目标。
１、以作品为例，谈谈传统型中国画和融合 型中国画，分析它们的特点，你认为这种融 合有意义吗？ 2、中国画坛上还有不计其数、卓有成效的名 家，大家课下找一些自己喜欢的艺术家进行 研究。
二、学情分析
学生对现代美术了解的不是特别全面，通 过本课的学习对美术作品和美术家的了解有 个系统全面的认识。把美术作品和作品的作 者联系起来，了解美术家从而了解其作品。
三、教学目标
①通过对中国现代美术作品的欣赏，学习中国现代美 术的知识。了解中国近代美术概况。
②知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代 表作品好在哪里。从而培养学生正确的审美感受，提 高鉴赏美的能力，正确理解作品的内涵。
③培养学生对中国传统艺术的感知，激发学生的爱国 主义情感。
四、教学重点、难点
教学重点： ①中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国 画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。 ②中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品
教学难点： ①传统型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑， 纪念雕塑等名词。 ②分析理解作品。