人美版五年级美术下册第13课《花鸟画(一)》说课稿
小学美术人美版五年级下《花鸟画(一)》教学设计学情分析教材分析课后反思
义务教育教课书美术五年级下册第13课花鸟画（一）教学设计一、课前准备1.观看课前微课，自主学习。
2.完成学习任务单。
二、学习反馈，导入新课1．抢答游戏（课件出示）①什么是中国花鸟画？②中国花鸟画中“四君子”指什么？③画家为什么喜欢画“四君子”？想表达什么情感？④画菊花的用笔用墨方法？2．展示课前练习作业（板贴）展示不同层次的作业，自己点评一下不满意的地方和需要注意的地方。
3.总结学习任务单学生提出的问题（课件出示）我们的学习单最后一个问题是：你画菊花时遇到什么困难或有什么解决不了的问题？老师读了大家的学习单总结归纳了两个问题：问题一：如何调淡墨画花瓣？花瓣的方向掌握不好，形画的不好看。
问题二：叶子的浓淡变化掌握不好，容易洇，叶子画的太散。
今天就让我们带着这些问题进行更深入细致的学习。
出示课题——《花鸟画——菊花》（板书）三、观看微课，解决疑问1.针对这两个问题，如何画好花瓣和叶子，老师又给大家录制了一段更详细的视频，来解答你们的疑问。
（微课讲解）2.学习反馈，小练习要求：画一朵菊花，添加少许叶子，不用着色。
教师辅导：针对之前出现问题的同学可着重辅导。
展示作品：对比前后作品有什么变化，有哪些改进？四、欣赏大师作品，感受名家风范同学们现在对笔墨的技法已经有了一定了解，相信再来欣赏大师的作品一定有更深的感触。
（课件）欣赏吴昌硕和齐白石的菊花作品。
五、学生实践，创作作品教师为学生准备装裱好的生宣画片。
提出作业要求：请大家自己尝试以菊花为主题，运用所学笔墨方法创作一幅中国写意花鸟画，注意构图方式和落款位置，使画面和谐完美。
六、展示作品，欣赏评价1．那位同学能来介绍一下自己的作品，运用了哪些笔墨技法。
2．在创作时有什么心得体会或者收获？3．哪位同学想来点评一下别人的作品，或者和自己的作品做个比较。
七、拓展中国画和我们的生活还有哪些密切联系？如：瓷器、服装、家居设计等等，许多领域都融入了中国画的元素，以美化我们的生活环境。
人美版小学五年级美术下册《花鸟画(一)》名师教案
《花鸟画（一）》名师教案一、教材分析花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世界，以极高的艺术价值，享誉于世界画坛。
人们对花鸟画的要求是“活色活香”。
花鸟画要形神兼备。
在本册教材中，主要介绍了中国花鸟画的特点与风格，通过对中国画的用笔用墨的方法的讲解和练习，了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
二、教学方案知识与技能：国花鸟画的相关知识以及画家借物抒情、托物言志的特点。
学习菊花的画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧画一幅简单的花鸟画作品。
过程与方法：学习中国画的基本用笔、用墨，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。
情感态度价值观：通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
三、教学重难点教学重点：学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。
教学难点：如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。
四、学生学习用具准备：毛笔（白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做垫纸用）一张、用画颜料、墨、调色碟、水盅。
五、教学过程一、创设情景，激趣导入同学们，请大家一起来欣赏一段视频，让我们一起用心来感受这美好的情境。
（播放视频）能不能用一个词来描述一下你的感受？生答：（鸟语花香、燕语莺声、莺歌燕舞等）鸟语花香——多么令人陶醉的情境呀，大家想不想用我们手中的毛笔把它画出来？生集体答：想。
这节课，我们就来学习用国画的表现手法来画一画花鸟画。
板书课题----13、花鸟画（一）二、师生探讨，表现创新（一）了解1、了解花鸟画那什么是花鸟画呢？花鸟画是中国传统三大画科之一。
花鸟画的范围较广，不仅仅是花与鸟，而是泛指各种动植物。
包括花卉、蔬果、草虫和禽兽等。
历代花鸟画杰作无数，唐代薛稷的鹤、清代郑板桥的竹子、现代齐白石的花鸟鱼虫等。
2、认识花鸟画出示一题：找一找看哪些作品不属于花鸟画。
美术五年级下册《第13课 花鸟画(一)》(教学设计)人美版
美术五年级下册《第13课花鸟画（一）》（教学设计）人美版一. 教材分析《第13课花鸟画（一）》是人美版美术五年级下的教学内容。
本节课主要让学生了解花鸟画的基本技法和表现形式，通过学习，让学生能够运用花鸟画技法创作出具有个性的作品。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对美术有一定的认识和基础，他们善于观察生活中的事物，勇于表达自己的感受。
但花鸟画对于他们来说还是一个较新的领域，需要通过本节课的学习，逐步掌握花鸟画的基本技法。
三. 教学目标1.让学生了解花鸟画的基本技法和表现形式。
2.培养学生观察生活，发现美的能力。
3.提高学生运用花鸟画技法创作作品的能力。
四. 教学重难点1.重点：花鸟画的基本技法和表现形式。
2.难点：如何运用花鸟画技法创作出具有个性的作品。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法，引导学生观察、思考、实践，提高他们的审美能力和创作能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩、颜料等绘画材料。
3.花鸟画作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示花鸟画作品，引导学生观察、欣赏，激发他们对花鸟画的兴趣。
2.呈现（5分钟）介绍花鸟画的基本技法和表现形式，如线条、墨色、构图等，让学生对花鸟画有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生按照所学技法，进行花鸟画创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的花鸟画作品。
可以尝试运用不同的材料和表现手法。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调花鸟画的基本技法和表现形式。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：课后继续创作花鸟画作品，下节课带来展示。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。
花鸟画说课材料
《花鸟画》（一）说课材料本节课是人美版五年级下册第13课《花鸟画—》。
属于美术学习中的“造型.表现”领域。
根据美术课标的要求，这节课的学习要让学生了解：一定的写意花鸟的知识与笔墨技法，通过观察、分析、表现，使学生感受、体验中国画的的美感及笔墨情趣。
通过欣赏画家的花鸟作品，感受画家“托物言志”非凡的创作能力，同时培养学生热爱中华艺术的情感。
这也是本课的教学目标。
由于本课内容的涵盖很广，绘画技法也较难掌握，因此将了解中国花鸟画的表现特点，初步学会写意花鸟画的绘画技巧及笔、墨、色的表现方法，定为本课的教学重点和难点。
教学中也始终围绕“中国画技法与感受中国文化”展开。
在教学过程中，首先进行了情境创设，营造氛围。
从学生所处的环境了解身边的花鸟题材，并利用多媒体播放名家花鸟画，营造了文化的氛围，使学生在不知不觉中进入本课的学习，较好地为新授进行了铺垫。
然后学生探究学习，学生欣赏研究课本中《春风第一枝》和《菊石图》两幅作品，让学生带着问题主动探究，掌握基本的用笔用墨方法和表现技巧。
再用做游戏的形式让学生进行实践，这样一来充分发挥学生的主体作用，让学生亲历知识的形成过程。
在学生游戏练习的同时，教师进行示范，让学生掌握技法，演示教学是较好的一种教学方式，其一、学生能够看到教师示范是一次很好的学习机会：如教师是如何调墨，如何构图，如何出枝布叶，大胆落笔等等。
其二、这样更能使学生产生对花鸟画的兴趣，以激励他们在课后默默地学习花鸟画。
最后再一次让学生进行实践。
通过再次的自主实践，达成学习传统绘画技能的目的。
画展的举办旨在提高学生继续保持热情高涨的学习状态，从而提高学生的审美能力、鉴赏能力及语言表达能力。
总之，这堂课，我充分尊重了学生学习的自主性，并通过“师生互动” “生生互动的交流形式，使学生能够主动地去提出问题、发现问题、解决问题。
虽然本课有明确的笔墨变化方法，但由于学生平时对其接触较少，所以也不一定能完全理解，因此只要使学生懂得实践出真知的道理，平时多练习，并能从中体会到花鸟画学习的快乐，以及对祖国优秀艺术文化产生热爱之情，我觉得这节课的目的就已经达到了。
最新人美版美术五年级下册第13课《花鸟画一》教案.docx
第十四课花鸟画（二）教学目标1.通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。
2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
教学难重点：如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。
教学准备：国画工具、课件教学过程：一、组织教学:检查学生学习用具准备情况。
二、复习旧课：①花鸟画的特点与风格、表现形式。
②评讲上一节课学生作品1-2幅，指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。
三、讲授新课1.我们知道花鸟画的题材非常广泛，除花卉、鸟类之外，家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容，那么今天我们就来学习鸟类的画法。
板书：写意花鸟画——活泼可爱的飞雀。
2.欣赏《麻雀图》教师作品课件出示范画让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）图上共画了几只麻雀？麻雀的身体由哪几部分组成？麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？3.教师讲解（形态特点）:麻雀是我们生活中常见的飞鸟。
它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。
在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。
板书分析:（鸟的画法）以麻雀为例进行分析①麻雀基本造型②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。
4.结合幻灯教学，教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。
画法步骤：说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。
5.学习练习画一只麻雀，教师巡回辅导。
教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。
6.教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。
新人美版小学五年级下册美术第13课《花鸟画一》教案教学设计
新人美版小学五年级下册美术第13课（花鸟画一）教案教学设计第十三课花鸟画〔一〕教学目标1．学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。
2．学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的根底上添加和创作一副花鸟画。
3．通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的感情，教学重点学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中累积和创新。
教学难点用笔和用墨的表现方法。
教学打算国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料教学过程程序教师活动学生活动设计意图导入新课播放课件：梅花、菊花的诗配画。
观赏感受激发兴趣。
讲授新课1.探究花的结构课件出示梅花菊花2.探究作品中的梅花枝干。
3.探究技法五色技法4.教师演示侧锋5.引导自学分析菊花和梅花的花头特征。
比照分析，感想其枝干苍劲。
观察调墨技法学习技法自学29页，学习菊花的表现技法。
探究适用的笔墨技巧。
自学中灵敏运用。
艺术实践指导创作试着创作。
将所学知识通过创作反应出来。
展示评价展示作品引导评价展示作品，表达美好感情。
传递美好祝福。
花鸟画教材分析：本课属于“造型表现〞领域的内容，旨在让学生通过临摹和添加的创作方法，进一步体验生宣纸、毛笔、墨、彩、水的性能及侧锋、中锋、干笔湿笔方法，感受花鸟画创作的乐趣。
教学内容与目标认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探究与交流。
情意：比照自然中的花鸟，观赏研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。
能力：在观赏了解花鸟画的根底上进行临摹练习，以此来培养学生观赏水墨之韵味，感受水墨特性。
教学重点与难点：重点：写意花鸟画形式，特点及其开展概况；赏析作品、（岭南三月）、（孔雀图）、（墨葡萄图）、（竹石图）、（小鸟）等。
难点：笔墨的运用。
学习材料：课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线。
教学过程：第—课时一、导入我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音乐（百鸟朝凤）同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚刚音乐中所听到的动物画下来吧。
人美版小学五年级美术下册《第13课花鸟画一》教学设计 (3)
人美版小学五年级美术下册《第13课花鸟画一》教学设计 (3)一. 教材分析《第13课花鸟画一》是人美版小学五年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生了解花鸟画的基本技法和表现形式，通过学习，使学生能够运用花鸟画的表现手法，创作出富有情趣的花鸟画作品。
教材内容丰富，既有文字介绍，又有图片示范，便于学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对美术有一定的认识和兴趣，他们已经学习过一些绘画基础技巧，对于花鸟画有一定的好奇心。
但学生在花鸟画的技法和表现方面尚处于初级阶段，需要通过本节课的学习，进一步掌握花鸟画的基本技法。
三. 教学目标1.让学生了解花鸟画的基本技法和表现形式。
2.培养学生对花鸟画的兴趣，提高学生的审美能力。
3.培养学生运用花鸟画技法，创作出富有情趣的花鸟画作品。
四. 教学重难点1.教学重点：花鸟画的基本技法和表现形式。
2.教学难点：如何运用花鸟画技法，创作出富有情趣的花鸟画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画示范，让学生直观地了解花鸟画的技法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新意识。
3.实践法：学生动手实践，创作花鸟画作品，提高学生的绘画技能。
六. 教学准备1.教师准备花鸟画作品的图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些花鸟画作品，引导学生欣赏，激发学生对花鸟画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过图片、视频等教学资源，展示花鸟画的基本技法和表现形式，如线条、构图、色彩等。
3.操练（10分钟）教师现场绘画示范，演示花鸟画的创作过程，边示范边讲解，让学生了解和掌握花鸟画的技法。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析花鸟画的特点，总结花鸟画的创作规律。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，运用花鸟画技法，创作出富有情趣的花鸟画作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调花鸟画的重要技法和表现形式。
人美版五年级美术下册《第13课：花鸟画》教学设计
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花鸟画在实际生想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，学生在小组讨论中，大家能够围绕主题展开积极的交流，互相启发，共同解决问题。但在成果分享环节，部分同学的表达能力有待提高。为了锻炼同学们的表达能力，我将在今后的教学中多设置一些展示和分享的机会，鼓励他们大胆地表达自己的观点。
在总结回顾环节，同学们能够较好地掌握本节课的知识点，但仍有少数同学对某些难点内容存在疑惑。针对这一点，我会在课后及时关注同学们的学习反馈，通过个别辅导或组织小组讨论的方式，帮助他们克服困难。
5.情感态度：培养学生热爱自然、热爱生活的情感，通过绘画表达对美好事物的向往和追求，形成积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-花鸟画的基本技法：包括线条勾勒、赋色、构图等，这是本节课的核心内容。教师应着重讲解和示范这些基本技法，确保学生能够掌握并运用到实际创作中。
-花鸟画的分类及特点：工笔画和写意画的区别及其各自的特点，通过对比分析，让学生理解不同类型花鸟画的表现手法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花鸟画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对花鸟画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解花鸟画的基本概念。花鸟画是以描绘自然界的花鸟为主题的绘画艺术，它是我国传统绘画的重要分支。花鸟画不仅表现了自然之美，也寄托了人们的情感和理想。
人美版(常锐伦)美术五下《第13课：花鸟画(—)》教学设计1
人美版（常锐伦）美术五下《第13课：花鸟画（—）》教学设计1一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术五下》第13课《花鸟画（—）》教材内容主要介绍了花鸟画的基本技法和创作方法。
通过学习，让学生了解花鸟画的起源、发展以及特点，掌握花鸟画的基本笔墨技法，培养学生的观察力、表现力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对绘画感兴趣，但花鸟画相对较为陌生。
学生在学习过程中需要观察生活中的花鸟，了解其结构特点，并运用笔墨技法表现出来。
因此，在教学过程中，要注重引导学生观察生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解花鸟画的起源、发展及特点，掌握花鸟画的基本笔墨技法，能够独立创作一幅花鸟画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱，提高学生对自然美的感悟，增强学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：花鸟画的基本笔墨技法和创作方法。
2.难点：如何运用笔墨技法表现花鸟的结构特点和神韵。
五. 教学方法1.讲授法：讲解花鸟画的起源、发展、特点及基本笔墨技法。
2.示范法：教师示范花鸟画的绘制过程，引导学生观察、模仿。
3.练习法：学生独立创作花鸟画，教师巡回指导。
4.讨论法：学生之间相互交流、评述，提高绘画技巧。
六. 教学准备1.教材：《人美版（常锐伦）美术五下》第13课《花鸟画（—）》。
2.教具：毛笔、墨、纸、砚、花鸟画图片、相关视频资料。
3.学生准备：绘画用品、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示花鸟画作品，引导学生欣赏、讨论，激发学生对花鸟画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解花鸟画的起源、发展、特点及基本笔墨技法，展示绘制花鸟画的步骤。
3.操练（15分钟）学生跟随教师一起，动手实践绘制花鸟画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立完成花鸟画创作，教师针对学生的作品进行点评，提出改进意见。
人美版五年级美术下册第13课《花鸟画(一)》说课稿
《花鸟画（一）》说课尊敬的各位评委大家好！今我说课的内容是人美版五年级美术下册第13课《花鸟画（一）》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析：1．本课属于“造型表现”领域里的教学内容，本课的突出特点是由过去体验笔墨乐趣，过渡到正式的中国画学习，了解中国画的基本技法，并进行中国画小品的创作，体验笔墨之美，引导学生初步感受花鸟画的独特内涵，从而渗透传统文化教育。
二、学生情况五年级学生在此之前学习了接触了中国画的画法，在以彩墨形式进行创作过程中积累了一些用的用墨，用色技巧，为正式学习中国画奠定了基础，但对于正式的中国画创作，如观物取象，用笔用墨，落款等方面的综合性创作与表达还不够成熟。
三、教学目标：1、知识与技能：初步了解中国花鸟画的相关知识及其借物抒情托物言志的特点，学习菊花梅花画法运用中锋侧锋等，笔墨技巧创作一幅简单的花鸟画作品。
2、情感，态度和价值观：引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神，培养学生关注自然，热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美3、教学重点：了解中国花鸟画基本知识，学习中国画的中锋和侧锋用笔方法。
教学难点：熟练运用笔墨的技巧，处理画面的主次虚实关系。
四、教法学法：教法：演示、讲解等学法：观察分析、讨论、操作等。
六、教学过程(一)、导入新课。
欣赏诗配画，激发学生对菊花和梅花情感。
毛泽东《咏梅》风雨送春归，飞雪迎春到，……陈毅的《秋菊》秋菊能傲霜，风霜重重恶。
本性能耐寒，风霜其奈何？激发学生学习欲望。
（二）、探究花的结构1、为什么自古以来很多中国人喜欢梅花，菊花呢？这两种花有什么独特之处吗？（梅、菊、竹、兰）2、观察xx与菊花的花头有什么不同？梅花的花瓣为圆形，菊花的花瓣为丝状。
研究花的结构，探究与之适用的笔墨技法。
（三）探究中国画作品中的xx。
中国画作品中梅花的枝干，花朵与生活中的梅花有什么不同？这样画的梅花美在哪儿？这样表现的梅枝干？（似与不似之间，艺术精髓。
人美版小学五年级美术下册《第13课花鸟画一》教案教案 (3)
人美版小学五年级美术下册《第13课花鸟画一》教案教案 (3)一. 教材分析《第13课花鸟画一》是人美版小学五年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解花鸟画的基本技法和表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，包括花鸟画的起源、花鸟画的基本技法、名家的花鸟画作品等。
通过学习，学生可以掌握花鸟画的基本画法，创作出具有个性的花鸟画作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对美术有一定的兴趣。
但学生在花鸟画方面的知识较为匮乏，需要通过本课的学习，让学生了解和掌握花鸟画的基本技法。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，乐于尝试，因此在教学过程中，教师应注重引导学生观察、实践，培养学生的动手能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解花鸟画的起源、发展及其基本技法。
2.培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3.培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：花鸟画的基本技法和表现方法。
2.教学难点：如何运用花鸟画技法创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解花鸟画的起源、发展、基本技法等。
2.示范法：教师示范花鸟画的绘画过程。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得。
4.实践法：学生动手实践，创作花鸟画作品。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.花鸟画作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示花鸟画作品，引导学生关注花鸟画，激发学生学习兴趣。
同时，提问学生：“你们知道花鸟画是什么吗？花鸟画有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师讲解花鸟画的起源、发展及其基本技法，如线条、构图、色彩等。
同时，展示名家的花鸟画作品，让学生了解花鸟画的多样性。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的花鸟画技法，动手实践，创作花鸟画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，分享绘画心得。
人美小学美术五下《第13课花鸟画一》word教案1
第十三课花鸟画（一）教学目标1．学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。
2．学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。
3．通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，教学重点学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。
教学难点用笔和用墨的表现方法。
教学准备国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料教学过程小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
人美版小学五年级美术下册《第13课花鸟画一》教学设计(1)
人美版小学五年级美术下册《第13课花鸟画一》教学设计 (1)一. 教材分析《第13课花鸟画一》是人美版小学五年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握花鸟画的基本技法和表现方法，培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。
教材中提供了丰富的花鸟画作品，以及详细的作画步骤和技巧，便于学生学习和参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能会对花鸟画的技法和表现方法感到困惑，需要教师的耐心指导和示范。
此外，学生的绘画水平和审美观念存在差异，教师应充分考虑这些因素，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解花鸟画的基本技法和表现方法，学会运用线条、色彩等元素描绘花鸟形象。
2.培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱，提高审美能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：花鸟画的基本技法和表现方法。
2.教学难点：如何运用线条、色彩等元素描绘花鸟形象，以及创作具有个性的花鸟画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画示范，让学生直观地了解作画步骤和技巧。
2.讨论法：引导学生相互交流、分享，培养合作意识。
3.评价法：鼓励学生自主评价和同伴评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材：人美版小学五年级美术下册《第13课花鸟画一》。
2.画具：毛笔、墨、颜料、画纸、水杯等。
3.参考资料：花鸟画作品、相关视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍花鸟画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的花鸟画作品，引导学生欣赏和分析，了解花鸟画的基本技法和表现方法。
3.操练（10分钟）教师现场绘画示范，讲解作画步骤和技巧。
学生在旁边模仿，尝试运用线条、色彩等元素描绘花鸟形象。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同创作一幅花鸟画作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
人美版五年级下册美术第13课《花鸟画(一)》教案
人美版五年级下册美术第13课
《花鸟画（一）》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解花鸟画；
技能目标：能进行花鸟画创作；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术作品创作能力；
教学难点：增进学生对传统美术文化的了解；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：花鸟画创作的材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们了解花鸟画吗？我们如何进行花鸟画的创作？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《花鸟画（一）》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《菊石图》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步
骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料创作一幅花鸟画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行制作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
人美版(常锐伦)美术五下《第13课：花鸟画(—)》说课稿3
人美版（常锐伦）美术五下《第13课：花鸟画（—）》说课稿3一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术五下》第13课《花鸟画（—）》说课稿，主要向学生介绍花鸟画的基本知识、技法和创作方法。
本课内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生对美术的兴趣爱好，提高学生的审美能力和绘画技能。
二. 学情分析五年级的学生对美术已有了一定的基础，他们喜欢绘画，具备一定的观察力和表现力。
但学生在花鸟画方面的知识较为匮乏，需要通过本课学习，了解花鸟画的基本特点、技法和创作步骤。
此外，部分学生绘画技巧有待提高，需要在教学中加以指导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解花鸟画的基本知识、技法和创作方法，学会运用线条、色彩表现花鸟的形象和神韵。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和绘画技能。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生团结协作、自主探究的精神。
四. 说教学重难点1.重点：花鸟画的基本知识、技法和创作方法。
2.难点：如何运用线条、色彩表现花鸟的形象和神韵，以及绘画技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解花鸟画的基本知识、技法和创作方法。
2.示范法：教师现场演示花鸟画的绘画过程，引导学生直观感知。
3.练习法：学生动手实践，培养学生的绘画技能。
4.小组讨论法：学生相互交流、讨论，提高合作意识。
六. 说教学过程1.导入：教师展示花鸟画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解花鸟画的基本知识、技法和创作方法。
3.教师示范：现场演示花鸟画的绘画过程，讲解绘画技巧。
4.学生练习：按照教师讲解的技法和创作方法，学生动手实践，进行花鸟画创作。
5.小组交流：学生相互展示作品，交流心得，讨论如何运用线条、色彩表现花鸟的形象和神韵。
6.总结提升：教师针对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.花鸟画基本知识：介绍花鸟画的起源、发展及特点。
第13课《花鸟画(一)》(说课稿)2022-2023学年美术五年级下册
第13课《花鸟画（一）》（说课稿）一、教学目标1.了解花鸟画的起源和发展过程；2.掌握简单的花鸟画技法；3.通过学习花鸟画，培养学生对自然的敏感和美的感受能力。
二、教学重点1.了解花鸟画的起源和发展过程；2.掌握简单的花鸟画技法。
三、教学难点1.学生对花鸟画技法的掌握和练习；2.学生通过花鸟画了解并感受大自然。
四、教学过程1、引入（10分钟）春天到了，花开得绚烂多彩，鸟儿唧唧喳喳，快来跟我一起画画花鸟吧！（引入效果：调动学生的学习兴趣，让学生对课程主题产生好奇心和兴趣。
）2、讲授（30分钟）花鸟画是汉族民间绘画的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
从远古时代的壁画，到李唐时期的唐画，再到宋代的宋画，花鸟画一直贯穿中国绘画发展的整个历程。
花鸟画有很多种类和形式。
其中，寓意深刻的“对联画”、千姿百态的“花仙子画”、独具神韵的“山水画”等都是花鸟画的代表。
不过，为了让大家更好地掌握花鸟画的技法，今天我将重点讲解园林画中的花鸟画。
园林画中的花鸟画不仅注重唯美和小资的情调，而且也强调环境和特殊氛围的刻画。
在园艺中，往往需要使用笔画来完成绘画过程。
学生可以通过利用各种画笔，实现对不同花鸟的细节刻画。
（讲授效果：让学生对花鸟画的历史和文化背景的了解更加深入，收获知识。
）3、示范（20分钟）首先选择要画的花鸟种类，然后用淡钢笔在画纸上画出轮廓。
接下来使用画笔，慢慢地填色，注意细节的描绘。
在绘画过程中，可以参照图片或实物进行观察，了解花鸟的形状和颜色。
（示范效果：通过示范，让学生更直观地看到花鸟画的画法和技巧，可以让学生更好的掌握花鸟画的技巧。
）4、练习（30分钟）让学生根据自己选择的花鸟种类，在纸上画出花鸟的轮廓，并进行填色。
在绘画的过程中，教师和同学可以互相交流，指导和帮助。
为了让作品更加生动和细致，学生可以参照图片或实物进行观察和模仿。
（练习效果：通过练习，让学生可以在实践中掌握花鸟画的技巧，为以后绘画打下基础。
人美 版五年级美术下册《第13课：花鸟画(—)》教学设计
人美版五年级美术下册《第13课：花鸟画（一）》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解花鸟画的基本知识，掌握花鸟画的绘画技巧，培养学生对花鸟画的欣赏和创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握花鸟画的表现手法，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对中国传统文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 花鸟画的起源和发展2. 花鸟画的基本技法3. 花鸟画的创作方法4. 花鸟画的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：花鸟画的基本技法和创作方法。
2. 教学难点：如何运用笔墨表现花鸟的生动形象和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品等。
2. 学具：毛笔、宣纸、颜料、墨汁等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示花鸟画作品，引导学生欣赏并感受花鸟画的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍花鸟画的起源和发展，让学生了解花鸟画的基本知识。
3. 技法讲解：通过视频和示范，讲解花鸟画的基本技法和创作方法，让学生掌握绘画技巧。
4. 实践环节：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点和不足，提出改进建议。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置作业。
六、板书设计1. 花鸟画（一）2. 内容：花鸟画的起源和发展、基本技法、创作方法、欣赏与评价。
七、作业设计1. 绘制一幅花鸟画作品，要求运用本节课所学技法。
2. 撰写一篇关于花鸟画欣赏的短文，字数不限。
八、课后反思本节课通过欣赏、讲解、实践、评价等环节，让学生掌握了花鸟画的基本技法和创作方法，提高了学生的绘画技能。
同时，通过本节课的学习，学生对美术产生了浓厚的兴趣，对中国传统文化有了更深入的了解。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践能力培养，引导学生发现美、创造美，提高学生的综合素质。
人美 版五年级美术下册《第13课：花鸟画(—)》教学设计
花鸟画（一）
花
鸟简练概括
画夸张变形
教学反思
安全提示语：危险地方我不去,学会保护我自己。
课 题
花鸟画（一）
备课人
课时
1课时
授课时间
5月5日 星期五第1节
审查人
教学目标
知识与技能
初步了解中国花鸟画的相关知识及借物抒情，托物言志的特点，学习菊花画法，运用中锋，侧锋等笔墨技巧创作一幅简单的花鸟画作品。
过程与方法
学习中国画的基本运笔，运墨知识。在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。
情感态度与价值观
引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神，培养学生关注自然，热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。
教学重难点
重点：了解中国花鸟画基本知识，学习中国画的中锋和侧锋用笔方法。
难点：熟练运用笔墨的技巧，处理画面的主次，虚实关系。
教学准备
课件、范画、中国画用具
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，引入新课
三、对比分析现实中和绘画作品中的菊花有什么不同之处。
四、教师示范绘画
分析问题：
1.绘画中用到了哪些中国画技法？
2.菊花由那几部分组成，菊花、叶片、枝干的姿态和墨色有什么变化？
五、艺术实践
实践要求：以菊花为题材，运用所学笔墨技法创造一副中国画小品，注意落款的位置，使画面构图完品展板展示。
七、拓展延伸:观赏水墨动画片段。
八、课堂小结。
回答：菊花
回答：姹紫嫣红。。。。。。
回答：国画。。。。。。
初识花鸟画概念。
分析对比，说出自己的观点。
同学们观看教师示范的同时，分析绘画技法。观察发现菊花的组成部分，
第13课：花鸟画(—)(教案)2023-2024学年美术五年级下册-人美版
第13课：花鸟画（一）一、教学内容本节课为五年级下册美术课程中的第13课，主题为花鸟画。
本节课旨在引导学生学习花鸟画的基本知识，掌握花鸟画的绘画技巧，培养学生对花鸟画的欣赏能力，激发学生对美术的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：了解花鸟画的基本概念、特点和绘画方法，学会运用线条、色彩表现花鸟的形态和神韵。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对花鸟画的欣赏兴趣，激发学生对大自然和美术的热爱，增强学生保护生态环境的意识。
三、教学难点1. 花鸟画的基本概念和特点的理解。
2. 花鸟画绘画技法的掌握。
3. 花鸟画创作中线条、色彩的表现。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、示范作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏一组优秀花鸟画作品，引导学生关注花鸟画的特点和美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解花鸟画的基本概念、特点和绘画方法，重点讲解线条、色彩在花鸟画中的应用。
3. 示范与讲解：教师现场示范花鸟画的绘画过程，讲解绘画步骤和技巧，引导学生观察、学习。
4. 学生实践：学生根据所学知识，进行花鸟画的绘画实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调花鸟画的重要性和绘画技巧。
六、板书设计1. 第13课花鸟画（一）2. 内容：- 花鸟画的基本概念和特点- 花鸟画的绘画方法- 线条、色彩在花鸟画中的应用- 花鸟画的绘画步骤和技巧七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，完成一幅花鸟画的绘画作品。
2. 课后作业：收集自己喜欢的花鸟画作品，进行欣赏和分析，总结花鸟画的特点和美感。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，使学生掌握了花鸟画的基本知识和绘画技巧，提高了学生的观察力、表现力和创造力。
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《花鸟画（一）》说课
尊敬的各位评委大家好！
今我说课的内容是人美版五年级美术下册第13课《花鸟画（一）》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析：
1．本课属于“造型表现”领域里的教学内容，本课的突出特点是由过去体验笔墨乐趣，过渡到正式的中国画学习，了解中国画的基本技法，并进行中国画小品的创作，体验笔墨之美，引导学生初步感受花鸟画的独特内涵，从而渗透传统文化教育。
二、学生情况
五年级学生在此之前学习了接触了中国画的画法，在以彩墨形式进行创作过程中积累了一些用的用墨，用色技巧，为正式学习中国画奠定了基础，但对于正式的中国画创作，如观物取象，用笔用墨，落款等方面的综合性创作与表达还不够成熟。
三、教学目标：
1、知识与技能：初步了解中国花鸟画的相关知识及其借物抒情托物言志的特点，学习菊花梅花画法运用中锋侧锋等，笔墨技巧创作一幅简单的花鸟画作品。
2、情感，态度和价值观：
引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神，培养学生关注自然，热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美
3、教学重点：了解中国花鸟画基本知识，学习中国画的中锋和侧锋用笔方法。
教学难点：熟练运用笔墨的技巧，处理画面的主次虚实关系。
四、教法学法：
教法：演示、讲解等学法：观察分析、讨论、操作等。
六、教学过程
(一)、导入新课。
欣赏诗配画，激发学生对菊花和梅花情感。
毛泽东《咏梅》风雨送春归，飞雪迎春到，……陈毅的《秋菊》秋菊能傲霜，风霜重重恶。
本性能耐寒，风霜其奈何？激发学生学习欲望。
（二）、探究花的结构
1、为什么自古以来很多中国人喜欢梅花，菊花呢？这两种花有什么独特之处吗？（梅、菊、竹、兰）
2、观察梅花与菊花的花头有什么不同？
梅花的花瓣为圆形，菊花的花瓣为丝状。
研究花的结构，探究与之适用的笔墨技法。
（三）探究中国画作品中的梅花。
中国画作品中梅花的枝干，花朵与生活中的梅花有什么不同？这样画的梅花美在哪儿？这样表现的梅枝干？（似与不似之间，艺术精髓。
）
（四）探究中国画技法
1、欣赏《春风第一枝》探究技法。
讲解中国画的技法，边讲边演示。
2、指导学生尝试使用中国画工具表现点、线、面元素。
（不同的用笔方法可以表现出绘画中的各种元素。
）体会笔墨探讨笔墨技法的使用方法，学会创作。
（有法也无定法）
3、中国国的特点：诗、书、画、印入画的特点。
（五）教师演示
用点、线、面表现梅花、菊花的技法。
边演示，边讲解。
启发学生认真观察。
（六）自学研究
指导学生看书第29页，自学菊花的技法。
让学生反复实践，使其技法逐步熟练。
（七）、艺术实践
指导学生创作。
要求：以菊花或梅花为题材，运用所学笔墨方法创作一幅中国画小品，注意落款的位置使画面构图完美。
（五）、展示评价。
同学互相评述，指出地的方面，不足的方面。
自己谈一谈作品表达自己什么样的情感。
（七）教学反思
通过学习本课，学生掌握了中国画画法的一定技巧。
能够用所学的技法创作中国画，学会了借物抒情的方法及利用中国画传递美好祝福。
板书设计：
花鸟画（一）
点、线、面
诗、书、画、印。