中国现代美术说课稿16页PPT
中国现代美术ppt
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兼容并蓄的
中国现代绘画
中
国
现
历史悠久的
代 美
中国版画
术
再塑民族精神的
中国现代雕塑
2
中国现代美术，一般是指1919 年五四运动起始的美术。
这一时期中国翻天覆地的变 化，奠定了该时期美术的发展历 程和基本特点。
展的描 2 烈 1 现革
引 进 并 迅 速 发
、 油 画 、 版 画 ）
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画的象征和标志。
刘 海 粟
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画家根据毛主席的《沁园春.雪》的词意
创作的《江山如此多娇》，是运用现实主义
和浪漫主义相结合的创作方法合作完成的一
幅优秀作品。为了显示中华大地的辽阔，作
者充分发挥中国传统绘画不受时间，空间限
制的表现手法，采用全景图式，把山舞银蛇
的北国风光，与郁郁葱葱的江南景色有机统
中国现代美术的另一位 大师刘海粟，不仅在绘画领 域里声名卓著，而且还创办 了中国第一所美术学院。他 曾经十上黄山，“搜尽奇峰 打草稿”。《黄山一线天奇 观》融中西绘画技法于一体， 潇洒纵逸，显示了画家深厚 的技术底蕴中。国画《黄山一线天奇观》
最新苏少版美术九年级下册第9课《中国现代美术》ppt课件
进入90年代中国雕塑更加兴旺发达，配合建筑、 园林设计嘚公共环境空间嘚雕塑作品，推动了社 会嘚精神文明建设。
谢 谢 希望给同学们带来了一点收获…
Endぐ
中 中国现代雕塑成就主要是在新中国成立后取得
国 嘚。人民英雄纪念碑浮雕创作掀开了新中国雕塑
现 代
史嘚序幕。
雕 20世纪六七十年代，一些密切为政治服务嘚雕塑 塑 取得了预期嘚宣传效果并达到了一定嘚创作高度。
川美创作嘚《收租院》
20世纪80年代开始，美化城市嘚“城市雕塑”成 为中国现代雕塑嘚主流样式。
中国现代美术
兼容并蓄嘚
中国现代绘画
中
国
现
代
美
术
再塑民族精神嘚
中国现代雕塑
中国现代美术，一般是指1919年五四 运动起始嘚美术。
这一时期中国翻天覆地嘚变化，奠定了 该时期美术嘚发展历程和基本特点。
速画 2
发 展
、 版 画 ） 嘚 引 进 并 迅
西 方 绘 画 （ 素 描 、 油
· ·
变1 中 国 画 发 生 激 烈 嘚 演
面发
：展
主 要 表 现 在 两 个 方
现 代 绘 画 嘚 变 革 与
一、 中国画紧跟时代发展逐渐形成两种类型嘚 中国画： 1.传统型中国画：努力继承传统嘚风格、技巧等地道嘚 中国画。代表人齐白石、黄宾虹、潘天寿等。 2. 融合型中国画：融合中西绘画之所长嘚中国画。代表 人以留学回国嘚徐悲鸿、李可染等人为主
二、西方绘画： 油画——董希文、吴作人。 版画——由鲁迅引进，并倡导画家自画、自刻、自印嘚
创作版画。代表人古元、彦涵、李桦等。
演 变 后 嘚 中 国 画
徐 悲 鸿
世界杰出艺术家 吴 作 人父亲 Nhomakorabea——
中国近现代美术PPT课件
2021
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一．中西美术的碰撞
十九世纪末，西方帝国主义用坚船利炮打开中国的大门，西学东渐越来越明显。西方文化挟政治经 济的巨大威力，在中华大地上迅速漫延中国满清封建王朝已如西山落日，日趋腐败没落。先进的中国 知识分子把目光投向西方，试图从西方文化中寻找反封建旧制度、救国救民的道路。在美术方面，新 式美术教育体制逐渐建立，受西方文化的影响，以西画、雕塑为主体，提倡写实主义。大批留学生从 海外归国进一步加剧了中西美术的碰撞。
• 技法上，以斑驳凝练的墨线勾勒山石树木的形 质，再用湿笔晕染；尤其是着色，已从渍墨法 发展到渍色画法。色渍漫溢、流彩飞扬，使色 墨浑然一体，加上那几笔淡墨勾勒而成的远山， 以渍色铺垫，具有一种超越视觉的美感。
• 画中点景人物精致准确，形态生动，起到了 “画眼”的效果。这种以情定景，以情写景的 艺术处理手法，令山水意蕴的生命散发出大自 然无限的活力。
祖国大好河山充满了热爱之情。他重自然气韵，
开创了“黑、密、厚、重”的独特画风，元气淋
漓，草木华滋。擅长用浓淡不同的墨彩、反复勾
画点染，而呈现层次丰富、意境深邃的景象，初
看似苍茫一片，细看自然生动，乱而不乱，意境
无穷。
现代]黄宾虹《川蜀记游图》2021
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黄宾虹
《湖山晴霭》
这是黄宾虹描绘江南秀丽景色的佳作。他
一反常用的重墨画法，先以淋漓的水墨任意泼
写，然后因势利导，随机应变，用花青勾勒皴
擦，再以淡赭色作适当铺垫，使之色墨交融，
浑然一片，传神般地呈现出江南晴霭胜景。
2021
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• 《拟孙雪居笔意》黄宾虹
• 这幅作于黄宾虹八十六岁时的佳作，是他绘画 风格从清逸疏朗向浑厚华滋演变的发展过程。
4 中国绘画---现代中国画ppt课件
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另一些留洋归国的画家，主张中西兼溶，吸收西画优秀 成分，推进中国绘画的改革。代表人物有林风眠、徐悲鸿、 刘海粟、吴作人，世称“林徐刘吴”。
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中国画的创新与继承
继承传统又 秉承时代新 精神，以齐 白石、黄宾 虹、潘天寿、 傅抱石为代 表。
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1、齐白石
“余之画虾已经数变，初
只略似，一变逼真，再
齐
变色分深浅，几十年方
《青城坐雨》1933年
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《
层层积墨画出 万
浓密的松林。作者 松
对黑白、疏密及虚 实的艺术处理，具 有一种苍润结合的 艺术效果。苍是笔
烟 霭 》
力得来、润是墨彩。
两者结合出现“干
裂秋风、润含春雨”
的艺术效果。
艺术效 果：
苍 润
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3、潘天寿
898-1971），浙 江宁海县人，现代著名画 家，美术教育家。早年名 天授、字大颐、阿寿、雷 婆头峰寿者等。平生积极 从事艺术创作和艺术教育 工作，为继承和发展我国 传统绘画艺术，为培养美 术人材等方面作出了可贵 的贡献。解放后，是全国 人民代表大会代表。曾任 中国文联委员，中国美术 家协会副主席，浙江省文 联副主席，中国美协浙江 分会主席，浙江美术学院 院长、教授等职。
蒋兆和学贯中西的代表作《流民图》，以其前所未有的宏大、悲壮，以 浑厚有力的笔触揭示了大师至真至善的人性，倾泄着对战争的愤怒，表达了 对正义与和平的呼唤，为现代中国水墨人物画在世界艺坛上确立了光荣的地 位。
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蒋兆和《流民图》（局部）
从1941年开始构思，至1943年完成，该作品高2米、长约26米， 表现逃难群众悲惨的生活。在画面中，蒋兆和塑造了一百多个无 家可归的、社会底层的劳苦大众形象，与真人等大。构图多为半 身特写，重个性刻画，使形象有呼之欲出之感。笔墨侧重悲怆氛 围，烘染愤慨情绪的宣泄，缩短了艺术形象与观众间的距离，具 有强大的艺术感染力，成为“为民写真”的现实主义杰作，显示 了画家宏观上把握矛盾冲突、把握社会现象的构思才能和水墨人 物画方面的创造精神。
苏少版美术九下第9课《中国现代美术》ppt课件1
苏少版美术
用中国画 的工具器材却 以西方的造型 观念、形式法 则、色彩方法 创造出不同于 传统观念的笔 墨和技法，又 继承传统注重 诗意和境界的 绘画。
苏少版美术
苏少版美术
苏少版美术
苏少版美术
右边是大 家熟悉不过的 《人民英雄纪 念碑》。中国 现代雕塑成就 主要在新中国 成立后取得， 《人民英雄纪 念碑》的创作 揭开了新中国 雕塑史的序幕。
苏少版美术
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进入九十年代，中国雕塑更加发达，形成现代雕塑在中国 的高峰状态他们配合建筑、园林设计，紧跟城市建筑的步伐， 产生了一批堪为经典的现代城市作品。
苏少版美术
雕塑在美化城市，实现城市细节营造、开展旅游事 业、推动精神文明建设等方面功不可没。
苏少版美术
苏少版美术
苏少版美术
苏少版美术
《流民图》是1942至1943年在北京创作的巨幅长卷。当 时日本侵略者已践踏我国的半壁河山，中国人民水深火热的遭 遇，是激发画家构思《流民图》创作的动机。 画卷由右至左， 起始是一位拄棍老人，他身边还有一位卧地的老者，已经气息 奄奄，二位妇女和一个牵驴人围着他，毫无办法。再往下，是 抱锄的青年农民和他的饥饿的家眷，抱着死去小女儿的母亲， 在空袭中捂着耳朵的老人，以及抱在一起、望着天空的妇女、 儿童。断壁颓垣、尸身横卧、路皆乞丐。再往下，是乞儿，逃 难的人，受伤的工人，等待亲人归来的城市妇女，弃婴，疯了 的女人，要上吊的父亲和哀求他的女儿，在痛苦中沉思的知识 分子。《流民图》全以毛笔、水墨画出，其形象描绘之具体、 深刻，在现代绘画史上是鲜见。画家适当吸取光影法刻画人物 面部，但又以线描为主要造型手段——这是自近现代倡导写实 主义绘画以来，在人物画领域所获得的巨大成果。
中国现代美术
《中国现代美术》试讲稿第一课时各位评委老师大家好，我叫李哲慧，我今天试讲的题目是《中国现代美术》（板书）。
下面开始我的试讲。
首先，根据高中美术课程标准要求和学生学习基础，并结合本节课教学内容，设计如下教学目标：教学目标：了解中国近代美术概况。
知道中国近代绘画的代表性的美术家及其代表作品好在哪里。
第二、为了实现以上教学目标，圆满完成本节课的教学任务，依据教材内容，确定如下教学重点难点：教学重点：中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。
教学难点：传统型与融合型的中国画的不同，分析理解作品。
第三，按美术教学常规，《美术作品的艺术语言》总共需要3个课时来完成，这节课主要讲授第1课时，下面重点讲授本节课的具体教学过程。
教学方法：1、引导探究法：美术作品欣赏是个体的审美活动，绘画作品是静态的物质形态，如果让学生独自欣赏，比较困难，所以我采用“引导探究法”。
2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏·启发·归纳相结合的教学方法。
一、导入新课：大家都知道，20世纪初的中国是异常动荡的，这是一个破旧立新的时代。
学过历史，大家应该都知道，以青年学生为主体进行的一场轰轰烈烈的爱国运动，使中国在思想上得到空前解放的运动，是什么呢？没错就是五四运动。
我们今天所要学习的中国现代美术，就是指从1919年五四运动起始的美术。
20世纪的中国，在政治、经济、文化等方面都发生了翻天覆地的变化。
传统文化与外来文化的冲突，时代和革命的要求与艺术自身规律的碰撞，都深刻影响了中国美术。
而现代历史文化的演进、革命斗争等社会现象的曲折，也都可以在美术的山谷中听到回响。
因此，我们把这一特殊历史时期的美术分割出来，称它为中国现代美术。
这节课，我们就来了解作为中国现代美术重要组成部分的中国现代绘画，而中国现代绘画最为显著的特点就是兼容并蓄。
（板书：兼容并蓄的中国现代绘画）这一时期的中国绘画，其变革和发展主要体现在两个方面：一个是中国画发生激烈的演变（板书：一、中国画的演变），第二个就是西方绘画的引进和迅猛发展（板书：二、西方绘画的发展）。
最新苏少版美术九年级下册第9课《中国现代美术》ppt课件1
吴作人嘚《齐白石像》是 吴作人经典画作。人物 嘚形象大至身躯，细至 须发，无不显示气度与 风采。在这幅画上，从 老画家齐白石久经锻炼 嘚厚实嘚手掌，可以见 到劳动生活嘚烙印，而 他右手捏笔嘚姿态在被 画者是出于无意，而在 读画者则是写意至深。 细节体现美，大概吴作人 嘚独到之处就在这里。
（2）融合型 融合型嘚中国画是指融合中西绘画方法嘚中国画。
《折荷图》丰子恺 画坛前辈中画中国式漫 画嘚有两大“怪杰”，一是 关良， 一是丰子恺。丰子恺 嘚画中多一点文士气。诚如 画家自谓“要沟通文学及绘 画嘚关系”。丰子恺通过两 个“折得荷花浑忘却，空将 荷叶盖头归”嘚“小人心”， 将观者带入一个充满生活情 趣、给人以无限遐想嘚绝妙 美境，再配以简洁明了、充 满生机嘚景物，整个画境童 意盎然，宛如初春嘚小雨， 在一阵阵荡漾着乡间泥土芬 芳嘚新春气息中，浙浙沥沥 沁人心脾……
由于历史嘚演变，绘画逐渐形成了两种类型
（1）传统型 传统型中国画是在努力继承中国画艺术传统嘚 同时，力求在题材内容、艺术风格、笔墨技巧等方 面有所发展中国画。
代表人物： 齐白石 黄宾虹 潘天寿
齐白石(1863-1957)，现代杰出画家，书法家，篆 刻家。原名齐璜。湖南人。12岁学粗木工，后做雕花 木匠，兼习画。亦习诗文，书法、篆刻，初为画工， 为乡里人画衣冠像。60岁后定居北京，以卖画、刻印 为职业。他所画作品，都洋溢着对生活嘚热爱。其篆 刻朴茂有力，书法刚劲沉着，诗文、画论也有独到之 处。
进入九十年代，中国雕塑更加发达，形成现代雕塑在中国嘚 高峰状态他们配合建筑、园林设计，紧跟城市建筑嘚步伐，产生 了一批堪为经典嘚现代城市作品。
雕塑在美化城市，实现城市细节营造、开展旅游事业、 推动精神文明建设等方面功不可没。
《流民图》是1942至1943年在北京创作嘚巨幅长卷。当时 日本侵略者已践踏我国嘚半壁河山，中国人民水深火热嘚遭遇， 是激发画家构思《流民图》创作嘚动机。 画卷由右至左，起始是 一位拄棍老人，他身边还有一位卧地嘚老者，已经气息奄奄，二 位妇女和一个牵驴人围着他，毫无办法。再往下，是抱锄嘚青年 农民和他嘚饥饿嘚家眷，抱着死去小女儿嘚母亲，在空袭中捂着 耳朵嘚老人，以及抱在一起、望着天空嘚妇女、儿童。断壁颓垣、 尸身横卧、路皆乞丐。再往下，是乞儿，逃难嘚人，受伤嘚工人， 等待亲人归来嘚城市妇女，弃婴，疯了嘚女人，要上吊嘚父亲和 哀求他嘚女儿，在痛苦中沉思嘚知识分子。《流民图》全以毛笔、 水墨画出，其形象描绘之具体、深刻，在现代绘画史上是鲜见。 画家适当吸取光影法刻画人物面部，但又以线描为主要造型手 段——这是自近现代倡导写实主义绘画以来，在人物画领域所获 得嘚巨大成果。
第14课《中国现代美术》说课稿-高中美术人美版必修《美术鉴赏》
中国现代美术一、说教材教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺利展开，因此我会对教材进行深入的分析，本课选自人民美术出版社高中美术鉴赏模块第14课。
本节课共划分2课时，此次说课为第1课时，本课的主要内容是了解中国现代美术的门类，掌握鉴赏兼容并蓄的中国现代绘画的欣赏角度和方法。
学习本课有助于学生提高对中国现代绘画艺术的鉴赏能力，养成健康的审美情趣，增强对于中国现代艺术的兴趣，提升美术素养。
二、说学情高中阶段的学生具有更强的探究精神，思维比较活跃，见解独到，能够全面深入的了解事物的细节，并能用较准确的语言来表达，但是并非发展的尽善尽美。
因此，本课在教学设计上会更多的采用教师引导，鼓励学生合理运用不同的美术鉴赏方法，联系生活实际理解美术作品。
三、说教学目标基于对教材的理解和学生的实际情况，我确定了如下三维教学目标：知识与技能：认识中国现代美术分类并且了解其艺术特色，并能对其进行欣赏评述。
过程与方法：通过讨论、合作探究、资料搜集等方法，能够掌握中国现代美术的欣赏方法，提高鉴赏能力。
情感、态度和价值观：感受中国现代美术的独特魅力，增强对于中国现代艺术的兴趣，提升美术素养。
四、说教学重难点根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：重点：认识中国现代美术分类并且了解其艺术特色。
难点：通过对兼容并蓄的中国绘画艺术的鉴赏，感受艺术背后的时代特征和历史意义。
五、说教学方法为了实现教学目标，突破重难点，我将采用讲授法、资料搜集法、合作探究等教学方法，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。
六、说教学准备“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。
为此，我准备了多媒体课件、视频资料来辅助完成本课教学。
七、说教学过程接下来就是教学过程，也是我本次说课的核心内容。
我将从以下几个环节展开论述。
环节一：激趣导入我会播放纪录片《五四运动》片段视频，结合课前搜集的相关史实资料，并询问学生：五四运动的出现对中国有什么影响?学生总结回答：五四运动过后的中国在政治、经济、文化等当面发了生了翻天覆地的变化。
苏少版美术九年级下册第9课《中国现代美术》公开课课件
世界杰出艺术家
吴作人祖籍安徽省泾县。1908年生 于江省苏州市，并在那里度过了他的童 少年时代。1926年入苏州工业专科学校 建筑系，1927年至1930年初先后就读于 上海艺术大学、南国艺术学院美术系及 南京中央大学艺术系，从师著名画家徐 悲鸿先生，并参加南国革新运动。1930 年赴欧洲学习，先入巴黎高等美术学校， 后考入比利时布鲁塞尔王家美术学院白 思天院长画室学习。
艰
中国现代雕塑成就主要是在新苦岁 中国成立后取得的。人民英雄纪念月
——
碑浮雕创作掀开了新中国雕塑史的
序幕。
潘
鹤
人民英雄纪念碑位于天安门广场的
正中央，是1952年根据梁思成的设计方
案动土建造的。碑高37.94米，碑基三千
多平方米，是中国历史上最大的纪念碑。
碑身是坚硬的花岗岩，周围是美观朴素
的双层汉白玉栏杆。碑上刻着毛主席亲
笔题写的“人民英雄永垂不朽”8个大
字，还有反映中国现代史进程的8幅大
型浮雕，是世界上稀有的巨型浮雕之一。
谢谢
感谢聆听
他的吴作作品人在无6数0余次年艺地术参生加涯国中深内深扎 根 外于各中种华展优秀览的，文其化传作统品的为沃海土中内。他 禀 外赋收深藏厚家，学、贯博中物西，馆刻所意搜探求求，。大胆 创 多新次。应他邀以“赴法世由界我变各，地艺讲为学人生、”的 艺 举术办观个，展循着或“联师展造、化，参夺观天访工”问的、创 作 文道化路交，流继承等和活发动展传。统19，8为4年“法中国国水 墨 政画府”文的化开拓部了授新予的风他貌“，艺从术理论与和实 践 文上学都最作高出了勋重章大”的贡，献19，8是6年我比国当利代 美 时术国史王上授承前予启他后“的一王代冠杰级出荣的美誉术家 和 勋美章术”教。育家。