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《海底奇光》课件
词语注解：
1、目睹：亲眼看到。 2、清澈：清而透明。 3、磷光：某些物质受摩擦、振动、光、热或电波 的作用所发的光。 4、格外：副词，表示超过寻常。 5、掠过：轻轻擦过或拂过。 6、光彩夺目：光泽颜色鲜艳耀眼。形容事物美好， 引人注目。 7、炽热：极热。 8、集结：聚集。 9、诱饵：捕捉动物时用来引诱它的食物。 10、赞叹不已：不断地称赞。已：停止。
十一、课文题目是“海底奇光”，但第6小节中 出现的都是不会发光的海洋生物，该小节在文 中起到什么作用？用一句话概括第6小节的内容。
“我”和伙伴们是在“海底奇光”的光亮中 观察到这些不会发光的各色海洋生物的， 他 们的“四处游动，给这闪光世界划上一道道 条纹。”使“奇光”变得更迷人。 鹦鹉螺号在“海底奇光”中看到的各样的海 底生物。
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二、 主要作品
代表作为三部曲《格兰特船长的女儿》、《海 底两万里》、《神秘岛》。 主要作品还有《气球上的五星期》、《地心游 记》、《机器岛》、《漂逝的地球》、《从地 球到月球》、 《环绕月球》、 《 80天环绕 地球》、 《太阳系历险记》等20多部长篇科 幻历险小说。
文章主旨：
本文介绍“鹦鹉螺号”停航整修时所见的一 次奇特的海底景观——“海底奇光”的出现、 形成、变化的过程，用科学的说明和生动的 描写展现“奇光”绚烂绮丽、妙不可言。
文章分段：
第一段（第1节）：“鹦鹉螺号”因故停航 整修。 第二段（第2~6节）：“我”和同伴们在 “鹦鹉螺号”飘荡中亲眼目睹了“海底奇 光”。 第三段（第7节）：“海底奇光”留给“我” 的疑问和思索。
五、文章开头 “停止了运转”、“不再转动”、 “随波漂流”等词语表现出当时我的心绪是什 么样的？这样写的目的是什么？ 心绪是寂寞、平静的。 目的是为了反衬出下文奇光出现带来的那份 意外之喜。
海底世界_ppt课件完美版
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5/4/2020
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海底的动物常 常在窃窃私语。
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5/4/2020
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• 如果我们带上水中听音器，能听到海底有 哪些声音？分别又是什么声音?
• 描写这些声音运用了什么手法?排比的手法
• 这个排比手法说明了什么？
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海 底 的 矿产
有煤、铁、石油 和天然气，还有 陆地上稀少的金 属。
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5/4/2020
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主题概括
为什么说海底是景色奇异、物产丰富的世 界? • 因为宁静的海底有动物在窃窃私语;动物多 种多样，有的还会发光的,植物多种多样， 海底有峡谷、有山峰，景色奇异。 • 海底物产丰富表现在:有各种各样的动植物， 还有煤、铁、石油、天然气和稀有金属。
• 说明了海底动物发出的声音多种多样。
• 谁能用“有的像------有的像------有的像-----还有的像------”说一句话。
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5/4/2020
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丰富的海洋生物
鲸（ ）鱼 抖动腕（ ）足 伺（ ）机攻击 珊瑚礁（ ） 鱼鳞（ ） 携（ ）带 绮（ ）丽
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dǐ
海底
字词乐园
qiè
sī wāng
窃窃私语 私立 汪汪
沪教版小学六年级上册语文课件《海底奇光》
沪教版小学六年级上册语文课件：《海底奇光》教学目标：通过阅读作品初步了解“海洋奇光”的具体现象及产生的原因。
体会课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写，感受比喻、拟人等修辞手法的表现力。
课外阅读作者生平及其《海底两万里》《80天环游地球》《格兰特船长的儿女》《神秘岛》《气球上的五星期》《地心游记》科幻小说。
教学重点：围绕课题中的“奇”字展开，从字词句入手，引导学生了解海底奇光的出现、形成原因、变化的过程。
教学难点：学习本文抓住事物特征，用多种手法从多种角度描写事物的方法。
预习作业：1、请用一两句话谈谈你对海洋的认识；2、请说说你最感兴趣的海洋生物；3、请介绍一下你最想弄明白的海洋谜题；4、儒勒•凡尔纳及其《海底两万里》；5、文中出现的鱼类的图片资料或者文字资料。
教学环节：新课导入1、请用一两句话谈谈你对海洋的认识；2、请说说你最感兴趣的海洋生物；3、请介绍一下你最想弄明白的海洋谜题。
海洋世界变换无穷，海底更是神秘而奇妙。
本文节选自科幻小说家儒勒•凡尔纳的《海底两万里》。
让我们也登上“鹦鹉螺号”潜艇做一次海底探险旅行吧。
课题题解：海底：海平面以下几米的地方奇：奇特的光：光芒阅读课文，进行分析：1、齐读课文，找到与课题相应的词语或句子。
2、“我和同伴们亲眼目睹了一种奇特的景象”在文中具体指哪些内容？请把它们找出来：3、请选择其中你认为最精彩的词或句子来做一点分析吧。
4、小结：海底奇光的突然出现、形成原因、变化过程。
奇——————出人意料，充满活力比喻、拟人——光的神奇，景象迷人这给我们的写作带来一些启示：要想使你描写或说明的事物栩栩如生，生动形象，应注意抓住事物特征，运用了多种手法从不同角度进行描绘。
课堂练习：1、查字典，说说“奇”在文中是什么意思？组含有“奇”的词语8个：2、用“好象……又像……”句式造句：“我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好象炽热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块。
”3、“我发现在这不发烫的火光中有又美丽又敏捷的鼠海豚，海洋中不知疲倦的小丑；还有身长三米的旗鱼，聪明的暴风雨预报者，它们那令人生畏的剑状上颌有时撞击着客厅的玻璃窗。
六年级语文上册第15课《海底奇光》课件2沪教版六年级语文上册第15课海底奇光课件2沪教版
作者简介
儒勒.凡尔纳(1828---1905),法国科幻小说家。 凡尔纳自幼热爱海洋,向往远航探险。11岁时，他 自志愿上船当见习生，远航印度，结果被家人发 现找回家，为此，凡尔纳挨了一顿狠揍，并躺在 床上流着泪说：“以后保证只躺在床上在幻想中 旅行。”
也许正是由于这一童年的经历，促使凡尔纳一 生驰骋于幻想之中，创作出了众多的著名科幻作 品。
《海底两万里》梗概
1866年，在海上发现了一头被认为是独角 鲸的大怪物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加 追捕。在追捕过程中，阿龙纳斯、他的仆人康 塞尔和捕鲸叉手尼德·兰三人，发现这怪物不 是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜 艇船长尼摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令人惊叹 的现代工业的杰作——“鹦鹉螺号”。阿龙纳 斯及其同伙乘“鹦鹉螺号”，从太平洋出发， 开始了海底探险旅行。书中描写海底奇妙的世 界，令人称奇。
生命力、运动力、活力 色彩美（红、白）、时间长
作者是怎么描写奇光的？
运用修辞，语言生动形象
我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炽热大火 炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块。（比喻）
相比之下，在这火红的、似乎不该存在阴暗部分的环境 里，发亮的水层中有些地方却显得阴暗了。（对比）
思考：
1、写的是海底奇光，为什么在第六段还要写 那么多的不发光生物？
协的信念。
谢谢观看
给本文划分层次
第一部分（第1段）“鹦鹉螺号”因故停航、 整修。
第二部分（第2－6段）“我”和同伴们在 “鹦鹉螺号”漂荡中亲眼目睹了海底奇光。
第三部分（第7段）海底奇光现象留给“我” 的疑问和思索。
奇光 奇 在哪里？
1、出现：景象突然，出人意料。 2、形成：光源来自于发光的微小生物。 3、特点：明亮耀眼（亮度高）
《海底奇光》课件
主题意义的教育价值
通过《海底奇光》的课件，可以向公众普及海洋科学知识， 提高人们对海洋生态系统的认识和保护意识。
05
艺术特色鉴赏
语言特色
语言优美
作者运用了大量生动、形象的描 绘语言，如“海面波光粼粼，海 底奇光异彩”，使读者感受到海
洋的美丽与神秘。
语言质朴
作者在描述海洋生物和景象时， 语言质朴自然，让读者感受到大
对后世的影响
激发了人们对海洋的探索欲望
该课件通过展示海底奇特的景象和生物，激发了人们对海洋的好奇心和探索欲望，推动了海洋科学的发展。
促进了PPT课件制作技术的发展
该课件的制作过程中采用了先进的技术和设计理念，提高了PPT课件的制作水平和观赏性，对PPT课件制作技术 的发展产生了积极的影响。
作品评价
02
故事情节分析
故事开端
开篇背景介绍
描述故事发生的时代背景、地点 和主要人物。
人物关系介绍
简要介绍主要角色之间的关系， 为后续情节做铺垫。
故事发展
情节展开
详细描述故事情节的发展，包括角色 之间的互动和事件的发生。
冲突引入
引入角色之间的矛盾或冲突，推动故 事向前发展。
故事高潮
高潮点描述
描述故事的高潮部分，即最紧张、最扣人心弦的情节。
主题解读
主题解读一：海底奇光的科学 原理
探讨海底奇光的科学成因，包 括物理、化学等方面的因素。
介绍科学家们对海底奇光现象 的研究，包括其发光原理、影 响因素等。
主题解读
主题解读二：海底奇光对海洋生 态系统的影响
分析海底奇光对海洋生物和生态 系统的影响。
探讨海底奇光对海洋生物的生存 、繁殖和迁徙等方面的作用，以
人物关系分析
通过《海底奇光》的课件，可以向公众普及海洋科学知识， 提高人们对海洋生态系统的认识和保护意识。
05
艺术特色鉴赏
语言特色
语言优美
作者运用了大量生动、形象的描 绘语言，如“海面波光粼粼，海 底奇光异彩”，使读者感受到海
洋的美丽与神秘。
语言质朴
作者在描述海洋生物和景象时， 语言质朴自然，让读者感受到大
对后世的影响
激发了人们对海洋的探索欲望
该课件通过展示海底奇特的景象和生物，激发了人们对海洋的好奇心和探索欲望，推动了海洋科学的发展。
促进了PPT课件制作技术的发展
该课件的制作过程中采用了先进的技术和设计理念，提高了PPT课件的制作水平和观赏性，对PPT课件制作技术 的发展产生了积极的影响。
作品评价
02
故事情节分析
故事开端
开篇背景介绍
描述故事发生的时代背景、地点 和主要人物。
人物关系介绍
简要介绍主要角色之间的关系， 为后续情节做铺垫。
故事发展
情节展开
详细描述故事情节的发展，包括角色 之间的互动和事件的发生。
冲突引入
引入角色之间的矛盾或冲突，推动故 事向前发展。
故事高潮
高潮点描述
描述故事的高潮部分，即最紧张、最扣人心弦的情节。
主题解读
主题解读一：海底奇光的科学 原理
探讨海底奇光的科学成因，包 括物理、化学等方面的因素。
介绍科学家们对海底奇光现象 的研究，包括其发光原理、影 响因素等。
主题解读
主题解读二：海底奇光对海洋生 态系统的影响
分析海底奇光对海洋生物和生态 系统的影响。
探讨海底奇光对海洋生物的生存 、繁殖和迁徙等方面的作用，以
人物关系分析
海底奇光-课件
磷光植形动物
海底奇光&海底之光？
旗鱼
吻部细长，多种海中大型掠食性鱼类的总称。
海底奇光 聪明的暴风 雨预报者，它 们那令人生畏 的剑状上颌有 时撞击着客厅 的玻璃窗。
小 结
凡尔纳小说的魅力：
科学性和文学性的交融
仿写
仿照以下格式： “我突然看到发亮的水层中有几道闪 光，好像 ，又像 。” 要求：运用比喻或拟人的 修辞手法描写一种光源（日光、 月光、霓虹灯光）。
作业：
1. 为什么会有“海底奇光”？（借助互联网 或科学书籍，字数80字左右） 2. 推荐阅读： 《海底两万里》 《80天环游地球》 注：（选做题）在阅读时，摘录你感兴趣 的科学性知识，以及文学性强的语句，以 作为写作素材。
谢谢！
（法）儒勒·凡尔纳
《海底两万里》简介
生物学家阿龙纳斯
随“鹦鹉螺号”潜水
艇艇长及两位同伴一
起周游海底的故事。
儒勒· 凡尔纳 （Jules Verne）
法国著名科幻小说家， “科幻小说之父”
科幻小说三部曲：
《格兰特船长的儿女》
《海底பைடு நூலகம்万里》
《神秘岛》
光来自 哪里？
光源？
发光的微小生物 海洋纤毛虫 粟粒状夜光虫
海底奇光PPT7 沪教版 (共21张PPT)
三、《海底两万里》介绍
1866年，在海上发现了一头被认为 是独角鲸的大怪物。法国生物学家阿龙 纳斯应邀参加追捕。在追捕过程中，阿 龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸叉手尼 德.兰三人，发现这怪物不是什么独角鲸， 而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇船长尼 摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令人惊叹的 现代工业的杰作----“鹦鹉螺号”。阿龙 纳斯及其同伙乘”鹦鹉螺号“，从太平 洋出发，开始了海底探险旅行。书中描 写海底奇妙的世界，令人称奇。
二、 主要作品
儒勒.凡尔纳曾与大仲马合作创作了 《折断的麦秆》,并得以上演,在文学界取 得了初步的成功.后来,他的创作进入了一 个多方面的探索时期,后竟一发不可收拾. 每年出版两本,总标题为《奇异的旅行》, 包括《地心游记》、《从地球到月球》、 《环绕月球》 、 《海底两万里》 、 《神秘岛》 、 《 80天环绕地球》 、 《太阳系历险记》等等,开创了科幻小说 题材.
儒勒· 凡尔纳
一、 作者简介
儒勒.凡尔纳(1828---1905),科幻小说家,生 于法国西部海港南特.父亲是位颇为成功的律师, 一心希望子承父业.但是凡尔纳自幼热爱海洋,向 往远航探险.11岁时,他曾志愿上船当见习生,远航 印度,结果被家人发现找回家,为此凡尔纳挨了一 顿狠揍,并躺在床上流着泪保证:“以后保证只躺 在床上在幻想中旅行.”也许正是由于这一童年 的经历,促使凡尔纳一生驰骋于幻想之中,创作出 了众多的著名科幻作品.他于1905年3月出现偏瘫， 后失去知觉，3月25日去世。
作业： 以“校园一角”为题，写 一段３００字左右的短文， 要求抓住主要特点，进行 多角度的描写．
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
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四、深入海底，共赏神奇
朗读课文,思考:
我和同伴们亲眼目睹的奇特 景象是什么?
海底发光的光源有哪些：
1、发光微小生物； 2、海洋纤毛虫； 3、粟粒状夜光虫； 4、磷光植形动物：钵水母、
海盘车、海月水母、海笋
课文中哪些词句写出了这种景 象的奇特之处,选择其中你认为最精 彩的一个词或一个句子来分析.
小结:要想使你描写的事物栩栩如生， 生动形象,应注意:
1、抓住事物的特征进行描写
２、运用多种方法多角度进 行描写
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学习永远不晚。 JinTai College
二、 主要作品
主要作品总标题为《奇异的旅 行》,包括《地心游记》、《从地 球到月球》、 《环绕月球》 、 《海底两万里》 、 《神秘岛》 、 《 80天环绕地球》 、 《太阳系 历险记》等等.
三、《海底两万里》介绍
1866年，在海上发现了一头被认为是独 角鲸的大怪物。法国生物学家阿龙纳斯应 邀参加追捕。在追捕过程中，阿龙纳斯、 他的仆人康塞尔和捕鲸叉手尼德.兰三人， 发现这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构 造奇妙的潜艇。潜艇船长尼摩邀请阿龙纳 斯参观了这艘令人惊叹的现代工业的杰作---“鹦鹉螺号”。阿龙纳斯及其同伙乘”鹦 鹉螺号“，从太平洋出发，开始了海底探 险旅行。书中描写海底奇妙的世界，令人
一、 作者简介
儒勒.凡尔纳(1828---1905),科幻小说家, 生于法国。凡尔纳自幼热爱海洋,向往远航 探险.11岁时,他自志愿上船当见习生,远航印 度,结果被家人发现找回家,为此凡尔纳挨了 一顿狠揍,并躺在床上流着泪保证:“以后保 证只躺在床上在幻想中旅行.”
也许正是由于这一童年的经历,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ使凡尔纳 一生驰骋于幻想之中,创作出了众多的著名 科幻作品。