图形创意课程

数量：30个 提交方式：在课堂上构画方案草图，数量不少于50个，从中选
择优秀的课后进行精细描绘。
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打散重构
1、将原形分解，打散后按照一定目的以新的方式重新组装。 2、这种重新组装可以改变原由顺序和结构； 3、也可以对局部进行重复增殖或削减去某些部分。
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aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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材质异化
1、改变物体的材质并通过表现异质的特性来塑造新的形像； 2、异质转换中新材质与原材质差异越大,带来的视觉冲击就 越强烈；
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有意想象
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解构
在进行想象的过程中， 第一步是对既有元素进行解构， 这实际是对形态进行分析认识的过程。 所谓解构是指对元素形态进行分解， 将其分为特征部分和可塑部分。 特征部分是指元素特有的、 可作为识别依据的部分，
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分析素材
解构
把相关形象加以分解， 发掘形象的可塑元素
想象重塑
探寻同构的可能性， 整合创造出新的图形
nán kē yī mèng 南柯一梦
huáng liáng měi mèng 黄粱美梦
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在现代图形创意中
想象是在通过联想所获得的素材基础上进行加工，
是以记忆中的表象为起点，
借助经验，
按照人的感觉和意图对素材进行重新加工塑造、
建立一个新形象的过程。
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再造想象
+
创造想象
+
理想与空想
图形创意
第四章 图形表现 想象 单一形态
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联想是图形创意的起点， 为想象寻找处理的素材。 。。。
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想象
想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工， 从而产生新的形象的心理过程。
解读图形创意中的想象。。。
无意想象 ：事先没有预定目的的想象。
有意想象 ：有意想象是指事先有预定目的的想象。
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梦
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分析素材
解构
把相关形象加以分解， 发掘形象的可塑元素
想象重塑
探寻同构的可能性， 整合创造出新的图形
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单一形态
这种想象是指以单一元素为对象， 根据一定目的对其进行重新构造的过程。。。 。。。
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打散重构
+
材质异化
+
分割裂变
+ 尺度夸张
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分割裂变
对完整的形态进行分割, 通过打孔、 切割、 开启、 断置等方式改变原形的封闭形式， 形成有趣的新形象。
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尺度夸张
1、对人们主观经验中熟悉的元素进行尺度体量上的夸张变化 2、尺度夸张可以是整个原形也可以是原形中的部分， 3、在图形表达可以通过添加人们熟悉的元素作为参照物来体 现尺度体量感的夸张改变。
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课题引导
单一元素为起点的想象。。。 。。。
对某个元素（叉子、铅笔、瓶子、手等） 进行解构分析后进行大胆想象， 既要塑造出创新形态， 也要保持元素的可辨识性。
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课题
单一元素为起点的想象。。。 。。。
要求：对某个元素进行解构分析后进行大胆想象，既要塑造出 创新形态，也要保持元素的可辨识性。