大班社会有啥不一样教案反思
大班社会有啥不一样教案【含教学反思】
大班社会有啥不一样教案课程描述本次课程是一堂大班幼儿园社会课程，主要内容是介绍家庭成员，学习家庭的特点和家庭成员的关系。
通过介绍不同的家庭背景和成员关系，帮助幼儿建立良好的家庭观念及人际关系。
教学目标1.让幼儿理解家庭的构成，以及家庭成员的相互关系。
2.培养幼儿的人际交往能力，学会尊重别人，关爱他人。
3.增强幼儿的家庭意识，引导幼儿在家庭教育方面得到更好的辅助。
4.能在交流中更好地展示自己。
5.通过互动活动，锻炼幼儿的动手能力与语言表达能力。
教学内容家庭成员介绍小组活动：分组介绍家庭成员，完成各自家庭树形图。
家庭成员相互关系1.活动一：模仿游戏，让幼儿认识不同类型的亲属，时间约5分钟。
2.活动二：干饭活动，让幼儿扮演不同角色，互相传递梅菜扣肉，时间约10分钟。
3.活动三：角色扮演，让幼儿表演家庭日常场景，情景模拟，时间约20分钟。
教学方法1.情景教学法2.小组合作学习法3.游戏教学法教学流程1.游戏活动，让幼儿轻松进入课堂氛围。
2.介绍家庭成员，帮助幼儿树立家庭意识。
3.分组活动，让幼儿互相交流，建立友好关系。
4.小组合作制作家庭树形图。
5.亲子互动活动。
6.角色扮演，锻炼幼儿表达能力。
教学反思本次课程主要灵活运用了情景教学法和小组合作学习法，相辅相成，使幼儿在课堂上得到了全面锻炼。
在活动过程中，幼儿们兴致高昂，并能在其中感悟到许多与生活有关的事情，在实践中体会到人际关系的重要性，完成社会认知的信息获取与处理任务。
针对此次课程，需要改进的是，在活动选题方面还可以更加精细，更好地对幼儿的特点进行考虑，保证活动的趣味性和针对性。
同时，作为教师需要更加细致地对幼儿的表现进行观察和评价，使教学反馈更加精确和及时。
综上所述，本次课程达到了预期目标，但还需要进一步完善。
在今后的教学中，将继续注重情景教学法和小组合作学习法的应用，形成更好的教学体系，以此更好地帮助幼儿成长。
大班《有啥不一样》教案
大班《有啥不一样》教案教学目标1.了解不同物品之间的相似和不同之处；2.培养学生观察、归纳、分类、比较的能力；3.提高学生的语言表达和交流能力。
教学准备1.物品：手表、墨镜、雨伞和钥匙等；2.幼儿绘本：《不一样的猫》等；3.彩色笔、彩色纸等。
教学过程1. 导入新知识“今天我们学习的主题是《有啥不一样》。
小朋友，你们知道什么是相同吗？什么是不同呢？”让学生发表自己的观点，然后向他们展示手表、墨镜、雨伞、钥匙等不同的物品，让他们分辨出它们之间的相同和不同之处。
2. 创设情景向学生展示一张带有五只不同颜色的猫的图片，让学生欣赏它们的美丽，然后讲述《不一样的猫》故事，通过故事让学生进一步认识不同之处的美丽和重要性。
3. 学习新知将以上物品放在课桌上，让学生观察、摸一摸、试戴一下，让他们学会利用感官进行比较、分类。
然后询问学生，这些物品有什么相同和不同之处。
再将物品分成两类，让学生一起归类，从中观察、发现不同之处。
4. 拓展学习在白纸上画出一个图形，让学生斟酌，选择自己想表达的颜色，比较、交流自己的颜色选择和理由。
5. 教学总结为学生总结学习内容，让学生回答教师提问：•今天的主题是什么?•我们学习了什么内容?•学习这个内容有什么用处?•在这次学习过程中，你学到了哪些知识和技能？教学评估通过以下方法考核学生的掌握情况：1.学生回答提问;2.观察学生学习过程中的表现；3.教学结束后，让学生回答一道问题进行课堂测验。
教学反思在教学过程中，教师应当注意鼓励学生积极参与学习。
通过在课堂上进行物品比较、分类等练习，让学生感受到知识是以不同的形式丰富多彩地呈现在我们生活的方方面面的，同时也应该提高学生的语言交流技能，培养学生与团队合作的能力。
大班社会教案及教学反思《有啥不一样》
大班社会教案及教学反思《有啥不一样》1. 教学背景本次教学活动是在大班社会课上进行的。
社会课是幼儿园教学中非常重要的一门课程，是帮助幼儿认识和了解社会、发展社交技能的重要途径之一。
本次教学活动的目的是帮助幼儿了解人与人之间的不同、尊重他人差异，培养幼儿的社会情感和社会观念。
2. 教学目标1.帮助幼儿理解并认识人与人之间的差异，包括身体特征、语言、文化等方面。
2.培养幼儿尊重差异、包容他人的品德和社会观念。
3.培养幼儿的社会情感，增强幼儿的社交能力。
4.提高幼儿的口语表达能力、语言表达能力。
3. 教学内容和方法3.1. 教学内容1.人与人之间的不同之处：包括身体特征、语言、文化等方面。
2.尊重差异、包容他人的重要性。
3.如何表达对差异的尊重和包容（肢体语言、言语、神情）。
3.2. 教学方法1.观看带有差异的图片或者材料，让幼儿自己分辨和认识不同之处。
2.进行小组讨论和大组分享，让幼儿感受社交中尊重差异的重要性。
3.进行互动体验式游戏，让幼儿在游戏中体验并表达出尊重差异、包容他人的真诚感受。
4. 教学流程时间内容9:00-9:10 课前热身，唤起幼儿的兴趣。
9:10-9:30 活动1：观看差异图片，认识差异。
9:30-9:50 活动2：小组讨论和大组分享。
9:50-10:10 活动3：互动体验式游戏。
10:10-10:20 课后小结，总结活动过程。
4.1. 活动1：观看差异图片，认识差异1.引导幼儿观察图片中的不同之处，提出问题：“你们看到什么不一样的地方了？”2.与幼儿一起交流、讨论、总结，提取不同的方面，让幼儿了解人与人之间的不同之处。
4.2. 活动2：小组讨论和大组分享1.将幼儿分成小组，发放图片或海报，让幼儿交流感受，讨论如何尊重差异、包容他人。
2.每个小组派出一位代表，上台分享小组所得到的心得体会，展示尊重差异的态度和方法。
4.3. 活动3：互动体验式游戏1.游戏介绍：让幼儿进入一个名为“有啥不一样”的幻想世界，每个孩子都变成了一个特色鲜明的个体，需要互相寻找差异，大声表达出差异之处。
幼儿园大班社会教案《有啥不一样》含反思
幼儿园大班社会教案《有啥不一样》含反思教案目标：1. 培养幼儿的观察能力，认识和接受不同的人、事、物。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的言语表达能力和积极参与讨论的习惯。
4. 培养幼儿的平等意识和尊重他人的价值观。
教学准备：幻灯片、图片、实物（各种不同的水果、动物、颜色等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，让幼儿观察并描述其中特点。
引导幼儿发现图片中存在不同之处。
二、呈现（10分钟）1. 教师出示不同颜色的水果，并请幼儿观察这些水果之间的不同之处。
2. 教师逐个介绍每种水果的特点和营养价值，引导幼儿发现这些不同点。
3. 教师出示动物的图片，引导幼儿观察并描述这些动物之间的不同之处。
三、展示（15分钟）1. 教师播放一段视频，视频中展示了不同国家的人们过不一样的生活。
引导幼儿思考，我们每个人也会有不一样的生活呢？2. 教师请幼儿分小组，每个小组从最开始的图片中找出一种不同的事物，并呈现给全班。
四、讨论（20分钟）1. 教师提问：你们发现了什么不一样的事物？请描述一下。
2. 引导幼儿积极回答，教师鼓励幼儿表达自己的观点，并注意对幼儿的表达进行点评和引导，尽量让每个幼儿都有机会参与讨论。
3. 引导幼儿找出一种不一样的事物，并请他们自我介绍。
其他小朋友可以提出自己和他不同的地方，并鼓励他们尊重和欣赏对方的不同。
五、归纳总结（10分钟）1. 教师引导幼儿总结讨论的结果。
提问：我们发现了哪些不同之处？这些不同之处有什么意义？2. 鼓励幼儿分享自己的观点，并思考不同之处给我们带来了什么样的启示。
六、延伸活动（15分钟）1. 教师出示一些颜色不同的泡泡糖，让幼儿选择自己喜欢的颜色，并将泡泡糖放入一个容器中。
2. 教师引导幼儿观察容器中的泡泡糖，引导幼儿发现容器中泡泡糖的不同颜色。
3. 教师提问：为什么我们每个人都选择了不同颜色的泡泡糖？他们是不是都好看呢？七、反思（10分钟）1. 教师与幼儿共同回顾课堂活动。
大班社会教案及教学反思《有啥不一样》
大班社会教案及教学反思《有啥不一样》一、教学目标1.了解和认识人类的身体构造和功能，尊重每个人的差异和特点。
2.学习和认识不同的文化和民族风俗，理解和尊重多元文化。
3.提高幼儿的社会意识和尊重他人的意识，培养幼儿的社会行为规范。
二、教学准备1.教具：图片、书籍、乐器。
2.材料：PPT教学课件、黑板、粉笔、手工材料。
3.教师准备：着装端庄、礼仪规范，做好教学前的准备工作及备课。
三、教学过程1.引入（10分钟）带领学生观看一张通过动画片方式展示人类构造的图片，多次强调“人人都是特别的，不是唯一的，但我们都不同，每个人都是独一无二的”这句话，并与孩子们互动式问答，让孩子们思考“同伴有什么不同的地方？”2.活动（30分钟）将活动分为两个部分。
(1)文化发现为了让孩子们了解和认识不同的文化和民族风俗，我选择了适合幼儿园儿童的书籍《神秘的小鼓手》，让孩子们亲身体验和了解不同的文化。
在活动中，首先让孩子们通过阅读来了解戴着小鼓的导游津津有味地讲述不同的地域文化以及他们的鼓乐文化，并配上不同的乐器进行演奏。
(2)手工制作为了让孩子们更好的理解和尊重多元文化，我让孩子们进行手工制作，让他们亲手制作戴有文化差异的饰品，如中国的红色丝绸头巾，非洲的法国香料手链。
这不仅可以让孩子把文化融入到自己的作品中，同时也可以让他们更深入地了解和关注多元文化。
3.总结（10分钟）本节课的教学主导思想是要让孩子们了解和认识不同的文化和民族风俗，学习和认识人类的身体构造和功能，提高幼儿的社会意识。
在总结和回顾中，着重强调“我们在生活中遇到不同的朋友，族裔和文化差异不是正确和错误，而是不同的，并且应该学会和别人友善相处，互相学习，互相尊重。
”四、教学反思本课程难点在于如何让小朋友尊重差异，并了解多元文化。
为了解决这个问题，我选择了一个互动性比较高的活动——文化发现，通过互动与参与来让孩子们很好地了解和认识不同的文化和民族风俗。
在活动中，我让孩子们自己选择并制作文化差异的手工制品，这种方法可以将自己的思想融入到作品中，并且能够更好地理解和尊重多元文化和特别之处。
幼儿园大班社会教案《有啥不一样》含反思
幼儿园大班社会教案《有啥不一样》含反思教学目标1.思维目标：通过对不同个体的比较，让幼儿学会辨认并描述不同之处，培养他们比较、分析、归纳和总结的能力，培养幼儿客观、公正的态度。
2.社交目标：通过小组活动，培养幼儿的合作精神和团队意识，帮助幼儿认识别人的不同，了解不同的经历和文化背景，关爱他人。
3.情感目标：让幼儿感受到自己是独特的、不同寻常的，同时也能够尊重并包容别人的不同。
教学准备1.教师准备：准备好教案、PPT，准备好示范素材（包括图片、绘本、音乐等），准备好小组用品（如蜡笔、彩纸等）。
2.学生准备：学生需要准备好心态，积极参与课堂活动。
教学步骤步骤一：引入教师问幼儿：“小朋友们，你们发现过身边有不一样的人吗？他们和你有什么不一样呢？”引导幼儿围绕“不同”这个主题开展讨论。
步骤二：展示素材通过教师展示图片、绘本和播放音乐，让幼儿认识到世界上的不同、多样性，让他们对不同的东西产生好奇心。
例如，展示世界各地的风俗、建筑和服饰等，让幼儿感受到不同文化的引领，还可以通过绘本《小兔汤姆的围巾》等故事，引导幼儿认识到每个人或物的独特性和价值。
步骤三：小组活动教师将幼儿分为若干个小组，每个小组选出一个代表，代表将自己的特点和生活趣事告诉小组成员，并让其他小组成员描述他/她的不同之处。
同时，鼓励幼儿在交流中提出问题、表达自己的观点，并记录下幼儿所说的重要内容。
交流结束后，每个代表向全班汇报，让全班同学了解代表的特点和趣事，拉近彼此间的距离。
步骤四：总结教师在全班范围内，引导幼儿对这个“不同”的主题进行总结，让幼儿感受到各自的存在价值，同时也明白别人的不同之处也同样重要，鼓励幼儿尊重彼此、包容差异。
教学反思本课程通过小组合作活动的方式，让幼儿互相分享自己的特点和趣事，让孩子们更好地了解身边人的不同之处。
同时通过与自然、文化的接触，培养幼儿从多角度了解世界，注重不同文化背景的尊重和理解，增强了幼儿的集体意识和团队协作精神。
大班社会不一样的衣服教案反思
观察学生是否能够积极思考和讨 论
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记录学生回答问题的次数和正确 率
评估学生是否能够主动参与课堂 活动
教学目标达成度
评估结果：教学目标基本达 成，学生能够掌握基本的社 会交往技能和知识
评估方法：通过课堂观察、 学生作业、小组讨论等方式 进行评估
原因分析：教学内容设计合 理，教学方法得当，学生参
05
学生情况分析
学生年龄特点
大班幼儿处于形 象思维阶段，对 事物的认知需要 借助具体的形象 或情境
好奇心强，喜欢 探索新事物
喜欢动手操作， 通过亲身实践来 感知和理解事物
注意力集中时间 较短，需要有趣 的教学活动来吸 引他们的注意力
学生学习风格
视觉型学习者：喜欢看图片、图表等视觉信息 听觉型学习者：喜欢听讲解、故事等听觉信息 动手型学习者：喜欢动手操作、实验等实践活动 互动型学习者：喜欢与他人交流、合作完成任务
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20XX.XX.XXFra bibliotek大班社会不一样的衣服教案反 思
汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 教 学 目 标 达 成 情 况 03 教 学 内 容 分 析 04 教 学 方 法 和 手 段 05 学 生 情 况 分 析 06 教 学 过 程 反 思
01
添加章节标题
讲授环节
讲授内容是否与教学目标 相符
讲授方式是否适合幼儿
讲授过程中是否注重与幼 儿的互动
讲授内容是否能够吸引幼 儿的注意力
互动环节
课堂氛围：是否积极、活跃，学生是否参与度高
提问环节：是否能够引导学生思考，是否能够及时回答学生的问题
大班社会活动教案：有啥不一样教案(附教学反思)
大班社会活动教案：有啥不一样教案教学目标1.让学生了解“不同”的概念，并学会用自己的语言表述出来；2.帮助学生认识到“不同”并不是一件坏事，并学会尊重不同的个体差异；3.培养学生主动关心他人、乐于帮助、爱与被爱的情感和品质；4.提高学生的合作精神和情感沟通能力。
教学内容时间内容9:00am-9:05am 上课签到9:05am-9:10am 日常晨讲9:10am-9:20am 对“不同”的探讨9:20am-9:30am 组团讨论9:30am-10:00am 社会活动10:00am-10:10am 教学反思上课签到老师在班里逐一点名，确认所有的学生均已到达并签到。
日常晨讲每日晨讲的主题与活动内容主题相关。
老师可以在晨讲中提出问题，引导学生了解本次社会活动的意义。
对“不同”的探讨老师引导学生讨论“不同”这一话题，问学生有什么不同的性格、爱好、外貌、性别等等。
在讨论过程中，老师引导学生认识到“不同”并不是一件坏事，而是人与人的差别，需要尊重和包容。
组团讨论老师将学生分成小组，每个小组由5-6人组成。
每个小组分工明确，组长负责组织小组内部的工作。
每个小组将讨论讨论如何帮助一个与他们不同的同学。
比如：如果同学不喜欢吃某种食物，该如何帮助他们？如果同学身体不够灵活，该如何帮助他们？社会活动本次社会活动是带着盲人游乐园，引导学生认识到盲人是与其他人有所不同的群体，需要特殊的关注和帮助。
老师将学生配对，让其中一人带领盲人游玩，而另一人则负责照顾盲人的安全。
在活动的过程中，老师指导学生注意与盲人的沟通技巧和注意事项。
教学反思老师总结本次活动的收获和不足之处，并邀请学生发表个人的意见和建议。
老师务必倾听学生的声音，尊重他们的想法。
老师将学生提出的建议加入到下一次课程的改进计划中。
教学反思教学收获1.学生们对“不同”有了更深刻的认识；2.学生们学会了尊重和包容不同的个体差异；3.学生们提高了情感沟通能力和合作精神；4.社会活动增进了学生对盲人的认识和关注度。
大班社会教案及教学反思《有啥不一样》
大班社会教案及教学反思《有啥不一样》教学目标：1、通过小组合作的方式，让学生了解自己和同伴之间的相同点和不同点，以及不同点的原因；2、学生能够自我认知并理解自己和同伴的差异，尊重和包容自己和他人；3、通过结合实际生活感受不同文化背景下的差异，增强学生的文化意识和文明素养。
教学准备：1、制作PPT；2、准备相关图片和道具；3、准备“同伴差异度量表”；4、准备手工材料：纸板、颜料、毛笔、印章等；5、准备工具：纸、笔、压轴画。
教学步骤：一、导入：“你和同伴有什么不一样？”（1）师生互动：提问学生，询问他们和同伴有什么不一样的地方，可以涉及到体貌、家庭、兴趣、文化背景等方面。
（2）图片欣赏：放映一些不同国家、不同民族的人们的生活照片，引导学生从图片中观察他人与自己的不同之处。
二、主体活动：“有啥不一样？”（1）形成小组：5-6人分一组，邀请每位小组成员介绍自己的家庭、爱好、文化背景，小组成员们从对彼此了解的情况中找到相同点和不同点，记录在黑板上。
（2）小组讨论：讨论小组成员之间的不同之处和产生这种差异的原因，鼓励学生分享和交流，增进彼此的理解和接触。
（3）个人思考：“同伴差异度量表”：学生根据“同伴差异度量表”，自我评估自己和同伴之间的差异，反思自己的的优点和不足。
（4）手工制作：“印章传真”：学生运用手工材料，自行设计不同的印章，并用不同的颜色印出自己的名字，然后将自己的印章与同伴的印章配对、交接，表达自己对同伴的尊重和欣赏。
三、课堂总结：“包容与尊重”（1）引导学生对今天的活动进行回顾。
（2）指导学生思考：这堂课有哪些收获？如何在学校和社会生活中更好地表达尊重和包容？（3）总结思想：通过本节课的学习，让学生认识到自己和同伴之间的相似和不同，以及如何通过包容和尊重他人，提高文化意识，传达文明素养。
教学反思：本次教学的整体设计符合大班儿童的兴趣、喜好、认知和需求。
采用了多种教学手段如师生互动、小组合作、图片欣赏、手工制作等方式，从多个方面培养学生的综合能力，学生在小组合作中彼此交流、学习，使课程更加生动。
大班社会教案及教学反思《有啥不一样》
大班社会教案及教学反思《有啥不一样》一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 理解“不一样”这一概念，并能够用简单的语言表达出来； - 发现自己与他人的不同之处，并尊重并欣赏这些不同； - 培养学生的观察力和思维能力； - 培养学生的合作意识和团队合作能力；1.2 适用对象本节课适用于大班幼儿园学生，年龄范围为4-5岁。
1.3 教学时间本节课将在一小时内完成。
1.4 教学资源•PowerPoint演示文稿•知识卡片（带有不同形状和颜色的图片）•彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等二、教学过程2.1 学习导入（5分钟）•教师向学生们提问：“你们知道什么是‘不一样’吗？举个例子。
”等待学生回答，并逐个点评。
2.2 启发探究（15分钟）•教师使用PowerPoint演示文稿呈现多个图片，每张图片上有两个类似但不完全相同的物品。
教师指着图片问学生：“你们看，这两个物品有什么不一样的地方？”鼓励学生积极参与讨论，并通过提问引导学生找出物品的不同之处。
•教师在黑板上列出学生提到的不同点，引导学生意识到每个人都是独特的，因为每个人都有自己独特的特点和不同之处。
2.3 合作活动（20分钟）•将学生分成小组，每组4-5人。
给每个小组发放一些知识卡片，上面带有不同形状和颜色的图片。
•教师告诉学生他们需要合作，将卡片按照形状和颜色进行分类。
鼓励学生在合作过程中积极交流，并完成任务。
•教师观察学生在合作中的表现，并提供必要的帮助和引导。
2.4 讨论总结（15分钟）•教师引导学生回顾合作活动的过程，并依次询问每个小组的分类结果。
鼓励学生用简单的语言表达他们的观察结果。
•教师在黑板上列出学生的观察结果，并引导学生进行总结：“同学们，你们发现了什么？不同的形状、颜色的物品可以分类，但每个小组的分类标准有所不同，因为每个人的观察角度也不同。
”•引导学生思考并回答问题：“我们是否应该尊重和欣赏每个人不同的见解和观点呢？”帮助学生认识到尊重和欣赏不同是一种重要的品质和态度。
大班社会变化教学反思与总结
大班社会变化教学反思与总结大班社会变化教学反思与总结随着社会的不断发展和变化，教育也在不断演进。
在教学领域中，特别是大班教学，如何将社会变化的内容引入课堂，以帮助学生更好地理解和适应社会变化，是一个重要的问题。
在本文中，我将对大班社会变化教学进行反思与总结，探讨如何有效地教授社会变化的知识，并分享我的观点和理解。
首先，要有效地教授社会变化的知识，我认为教师需要充分评估学生的学习需求和背景。
不同学生在对社会变化的认知和理解方面存在差异，因此教师应该根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和策略。
例如，对于大班中的学生，教师可以通过故事、图片、视频等多媒体资源来引起学生的兴趣和注意力，帮助他们更好地理解社会变化的概念和意义。
其次，教师还应该注重深度和广度的教学。
在教授社会变化的内容时，教师应该从简单到复杂，由浅入深地引导学生理解。
可以从简单的例子开始，逐渐引导学生对社会变化的原因、影响和解决方法进行思考。
同时，教师也应该扩大教学内容的广度，将社会变化与学生的生活和学习实际联系起来，帮助他们将所学知识应用到实际中。
此外，为了帮助学生更全面、深刻和灵活地理解社会变化，教师还应该提供总结和回顾性的内容。
教师可以在教学结束时对学生进行小结和复习，帮助他们巩固所学知识，并让他们有更多机会思考和讨论社会变化的问题。
在课后，教师还可以布置相关的作业和项目，让学生进一步加深对社会变化的理解和应用。
对于我个人而言，大班社会变化教学是一个挑战又充满乐趣的任务。
通过教授社会变化的知识，我不仅可以帮助学生了解社会变化的重要性，还可以培养他们的批判思维和创新能力，使他们能够适应快速变化的社会环境。
总结而言，大班社会变化教学需要教师充分评估学生需求，采用多样化的教学方法和策略。
教师应该从简单到复杂，由浅入深地引导学生理解社会变化的内容，并提供总结和回顾性的内容，以帮助学生更全面、深刻和灵活地理解社会变化。
通过有效的教学方法和策略，大班社会变化教学可以成为学生接触社会变化知识的重要途径，让他们在学习中获得乐趣和成长。
幼儿园大班社会教案《有啥不一样》含反思
教学目标：一、熟悉一些珍稀动物二、明白大熊猫、东北虎的特点3、培育幼儿乐意在世人眼前斗胆发言的适应，学说一般话。
4、踊跃的参与活动，斗胆的说出自己的方式。
课前预备教师预备：搜集一些有关珍稀动植物的图片、视频等并做成多媒体课件放在电脑上供自己上课时挪用。
学生预备：了解本地有无珍稀动物。
教学进程：一、导入新课猜谜语一动物，是国宝，圆圆躯体脾气好，登山爬树动作巧。
我国动物种类很多，其中有些是超级宝贵稀少的动物。
这节课，咱们来熟悉一些珍稀的动物。
(出示课题)二、新授一、让学生观看有关“大熊猫”的资料。
(包括图文、动画和视频)①学生观看《大熊猫》，要求学生了解熊猫的外形特点(黑色：耳朵、眼圈、四肢、肩膀等;白色：脑袋、躯体);引导学生观看熊猫的生活习性(a、喜爱睡觉。
b、喜爱吃嫩竹叶、竹笋等)。
②教师用电子教室软件进行学生屏幕播放，展现教师搜集到的资料。
③师生对话：师：大熊猫爱吃什么?生：大熊猫喜爱吃竹叶、竹笋。
(请读出来)④师生总结：师：如何爱惜好大熊猫是动物学家一起关切的问题，这是重点。
咱们要爱惜大熊猫，去动物园玩，明白大熊猫喜爱吃竹叶、竹笋等，就随意给它们喂食物，这是不对的。
因为咱们不明白食物是不是卫生。
去动物园玩，看见大熊猫在睡觉，咱们不能用石头解决大熊猫、不能用棍棒打熊猫。
大熊猫是国家珍稀动物，是国家一级爱惜动物，被称为“国宝”，我国现有大熊猫1000只左右，数量有限，因此爱惜大熊猫是动物学家一起关切的话题，也是咱们的光荣责任和义务。
二、教师播放有关“老虎”的资料——教师制作的多媒体课件。
(教学方式同上)①熟悉东北虎a、中国是世界上产虎最多的国家之一。
b、东北虎最为名贵。
c、东北虎的寿命一样为28年左右。
d、东北虎是“丛林的爱惜者” 。
②师重点讲解以下问题：a、东北虎是目前世界上最名贵的老虎之一。
（<a href=""></a>）b、东北虎的体形比较像猫，但它的体形比猫的体形大许多，东北虎身上的花纹像猫身上的花纹。
幼儿园大班教案《有啥不一样》含反思
幼儿园大班教学计划《有啥不一样》带反思大班教学计划《有啥不一样》反映了适用于大班的社会主题教学活动，使孩子们在交流和比较中感受到小学与幼儿园之间的差异，并初步了解了小学的环境设施学校和小学生的学习生活，激发了幼儿成为小学生的愿望。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《有啥不一样》。
活动目标：1.初步了解小学的环境设施和小学生的学习生活。
2.感受到小学与幼儿园在沟通和比较方面的差异。
3.激发孩子成为小学生的愿望。
4.能够在小组面前大胆发言，积极想象并提高您的语言能力。
5.培养孩子的观察，分析和动手能力。
活动准备：儿童早期访问小学，反应和小学生活照片。
活动程序：首先，引导孩子们回顾现有的经历，并谈论小学的样子。
1.孩子们进行了讨论，并谈论了小学大楼和幼儿园大楼之间的区别。
上一次我们去小学参观时，谁说小学和幼儿园有什么不同？ '2.让我说，小学的教室和幼儿园的教室之间有些不同。
小学的洗手间在教室里吗？ '“我们的幼儿园老师有办公室吗？ '3.引导孩子谈论小学教室和幼儿园教室之间的区别。
其次，看一下图片并回顾一下小学环境与幼儿园环境之间的区别。
1.讨论交流，小学班和幼儿园班之间有什么区别。
小学的桌子和椅子与我们幼儿园的桌子和椅子一样吗？ '‘每个小学的每个教室都有两个黑板。
他们在做什么？ '2.观看小学一年级课程并了解小学课程。
小学课程和我们一样吗？“课程是什么？” '根据孩子的问题适当回答。
3.在小学期间学习老师和学生的礼貌语言。
第三，回答孩子的问题，谈论愿望。
1，大家的疑问。
上小学后，我们该如何处理座位？ '“为什么上课前必须举手？ ''什么是家庭作业？你什么时候做作业？ ''你还不明白什么？ '2，幼儿的愿望。
“刚上小学，你最大的愿望是什么？ '选择有利于儿童整体素质的内容，例如“毕业”，“成为小学生”，“什么样的学校”，“小学生的生活”等，使孩子感到他们已经成长，越来越有能力，需要学习更多的知识和技能；认识到小学与幼儿园的区别，小学生应该管理好自己，照顾好自己，遵守纪律，努力学习等，为孩子适应小学生活打下良好基础。
大班社会教案有啥不一样教案反思
大班社会教案有啥不一样教案反思1、大班社会教案有啥不一样教案反思活动目标：1、初步了解小学的环境设施和小学生的学习生活情况。
2.在沟通和比较中感受小学和幼儿园的不同。
3、激发幼儿当一名小学生的愿望。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备：孩子参观小学的照片，反应，小学生活。
活动过程：第一，引导孩子回忆已有的经历，告诉他们小学是什么样子的。
1、幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。
“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样?”2.说说小学教室和幼儿园教室有什么区别？“小学的厕所在教室里吗?”“我们幼儿园老师有办公室吗?”3.引导孩子谈论小学教室和幼儿园教室的区别。
第二，看图，再次回忆小学环境和幼儿园环境的区别。
1、讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。
“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗?”“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢?”2.看小学一年级的课表，了解小学课程。
“小学的课程和我们一样吗?”“都有哪些课程呢?”根据孩子的问题适当回答。
3.学习小学老师和学生的礼貌用语。
第三，回答孩子的问题，说说愿望。
1、大家的疑问。
“上小学后，我们的座位怎么办?”“为什么上课要先举手再发言?”“什么是作业?什么时候做作业?”“还有什么不了解的地方呢?”2、幼儿的愿望。
“就快要上小学了，你最大的愿望是什么?”选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了;知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
活动反思：本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。
幼儿园大班社会教案《有啥不一样》含反思
幼儿园大班社会教案《有啥不一样》含反思教学目标：1. 了解个体差异和多样性，并能欣赏和尊重不同的文化、习俗和生活方式。
2. 倡导平等、团结的社会价值观，防止歧视和爱理不理的行为。
3. 培养幼儿的想象、思考和语言表达能力。
教学准备：1. 包含不同颜色、形状、大小、材质及用途的多种物品（例如水杯、餐具、玩具等）。
2. 多媒体设备。
3. 与多样性有关的书籍、音乐及视像资料。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：引导幼儿在教室内找出不同的物品，看看它们大小、形状和颜色有何异同。
然后，提醒幼儿注意到教室里有不同的孩子，并询问他们是否有不同的特点和发现？2. 交流（15分钟）：呈现图片或视频，并介绍其他文化和国家对于服装、饮食或庆祝方式的差异。
引导幼儿谈论人们为何会有不同的习俗，让他们分享自己的经验。
教师可通过以下问题引导幼儿讨论：有人与自己有不同的发型、皮肤颜色、说话方式或打扮吗？你有没有对这些差异有何感悟？幼儿可能会带出许多不同的话题。
请引导他们欣赏和尊重不同的想法和看法。
3. 宣传教育（10分钟）：教师可以利用故事、游戏或角色扮演介绍人们如何看待差异和互相尊重。
举例来说，讨论孩子们的名字和它们的来历，以及如何不因传统或文化背景而对别人做出歧视。
4. 活动（20分钟）：将幼儿分为不同的小组，并给每组分配一种物品。
然后，请幼儿观察、比较、描述和理解物品之间的异同。
这个活动可以鼓励幼儿沟通、合作和分享，同时提高幼儿的认知和语言能力。
5. 结束（5分钟）：回顾课堂内容。
教师可提供简短的反思，让幼儿分享他们从活动中学到了什么。
教学反思：这个教学计划的目的是教育幼儿在社会大环境中尊重差异和多样性，避免歧视和固化的偏见观念，并增强他们的想象、思考和语言表达能力。
通过这个教学计划，幼儿应该在以下方面获益：1. 认识到每个人都是独特的，具有自己的文化特点和价值观。
2. 更好的理解和接纳不同的习俗、信仰和思想。
3. 增强沟通和分享能力，鼓励克服固化的偏见和歧视观念。
大班社会活动不一样我教学反思
大班社会活动：不一样，我教学反思摘要本文将会探讨在大班社会活动中的教学反思。
社会活动是学生参与学校生活和发展社会技能的重要途径，然而在大班中进行有效的社会活动并不容易。
本文将讨论如何在大班中设计并组织社会活动，以及我对这些活动的教学反思。
简介大班社会活动是培养学生社会技能和情商的重要机会，但由于人数众多和学生个体差异的存在，教师在组织和引导活动时面临多重挑战。
然而，通过认真的教学反思，我们可以不断改进和完善我们的教学方法，使每个学生都能从中受益。
设计和组织社会活动在大班中进行社会活动需要综合考虑以下几个方面：1.活动的目标和主题：在设计社会活动之前，我们应该明确活动的目标和主题。
这有助于我们选择合适的活动内容和方法，以及评估活动的有效性。
2.学生的个体差异：学生在兴趣、能力和发展阶段上存在差异，我们需要尊重每个学生的差异并提供个性化的支持。
例如，对于内向的学生，我们可以提供更多的合作和互动机会，以帮助他们建立社交技能。
3.活动的组织和流程：在大班里，流程的组织变得特别重要。
我们需要确保活动的流程清晰、有序，并给予学生明确的指导和规范。
同时，我们也要给学生足够的自由度，鼓励他们主动参与和表达观点。
4.评估和反馈：活动结束后，我们应该对学生的表现进行评估，并及时给予他们反馈。
这有助于学生理解自己的优势和不足之处，并为以后的活动做出改进。
我的教学反思作为一名教师，我的教学反思是不可或缺的。
通过对教学过程和结果的反思，我可以发现问题并及时采取措施解决这些问题。
以下是我在大班社会活动中的教学反思：1.预先准备：在进行社会活动之前，我需要仔细准备，并确保我对活动的目标和流程有清楚的了解。
这样我才能更好地引导学生，并对学生的表现进行评估。
2.关注学生个体差异：在大班中，学生个体差异非常显著。
我意识到每个学生都有不同的需求和优势，因此我要尽力在活动中为每个学生提供个性化的支持和指导。
3.加强互动和合作：社会活动的目的之一是培养学生的社交技能，因此我要创造更多的互动和合作机会。
大班社会活动不一样的我教学反思
大班社会活动不一样的我教学反思大班社会活动不一样的我教学反思范文（精选4篇）作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编帮大家整理的大班社会活动不一样的我教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班社会活动不一样的我教学反思1《指南》的科学领域中提到：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程”。
这句话在大班科学活动《一样大吗》中体现得淋漓尽致。
这个活动主要引导幼儿用相同数量和大小一样的三角形拼成多样图案，初步感知面积守恒，进一步激发科学探究的求知欲。
结合《指南》科学领域的目标和内涵，针对本次活动进行具体的评析。
⒈目标与重点的把握执教者将活动目标制定成：⒈通过动手操作，初步感知图形的面积守恒，并理解用相同数量、大小一样的三角形拼出的图案占的地方大小是一样大的。
⒉能用完整的语言大胆说出自己的问题和想法。
⒊喜欢积极动脑筋思考问题，解决问题。
活动重点：在活动中，理解用相同数量、大小一样的三角形拼出的图案占的地方大小是一样大的，初步感知图形的面积守恒。
活动难点：运用活动中积累的知识经验，理解并判断占的地方的大小是否一样。
结合《指南》中5～6岁大班幼儿在科学领域数学认知中可以达成的目标来看，执教者的确将融合了其中的关键词“量的相对性”、“实物操作”等，将整个活动的重点和方向很好地把握住了。
第一条目标设定得非常具体，第二、三条目标以我的教学角度来看，似乎有点笼统了，可以泛用在各种活动中。
如果可以再结合具体的词汇，可能目标设定上会更加合理。
执教者将重点设定在了“初步感知面积守恒”上，从整个活动的开展过程中，的确能看出执教者的用心，提问、引导、环节上的过渡都围绕了目标和重点的达成。
活动最后，从幼儿的表现上也能看出活动目标的显性结果。
执教者很好地把握住了整个活动的方向和目标，有效地组织了教学。
幼儿园大班社会《有啥不一样》教案模板范文-1
幼儿园大班社会《有啥不一样》教案模板范文-1
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活动目标：
1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。
2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。
3、激发幼儿当一名小学生的愿望。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。
活动过程：
一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。
1、幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。
“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样?”
2、说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。
“小学的厕所在教室里吗?”
“我们幼儿园老师有办公室吗?”
3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。
二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。
1、讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。
“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗?”
“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢?”
2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。
“小学的课程和我们一样吗?”“都有哪些课程呢?”
根据幼儿的疑问左适当回答。
3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。
三、解答幼儿疑问，说说愿望。
1、大家的疑问。
“上小学后，我们的座位怎么办?”。
大班社会活动教案：有啥不一样
大班社会活动教案：有啥不一样一、活动背景社会活动是幼儿园教学中不可或缺的组成部分。
通过社会活动，幼儿可以与周围的环境互动，学习与他人合作和分享，培养社交技能。
然而，对于大班幼儿（4-5岁）而言，社会活动的设计需要更加有针对性和挑战性，以满足他们日益增长的认知和社交需求。
本文档将重点介绍一种适用于大班幼儿的社会活动教案。
二、活动目标本次社会活动的目标是让大班幼儿了解和体验“不一样”的概念，并通过互动和参与获得成就感和自豪感，培养他们的自信心和适应能力。
三、教学内容和步骤1. 导入环节通过故事、歌曲或游戏等方式引入“不一样”的概念，激发幼儿的学习兴趣。
2. 活动1：不一样的形状教学目标：通过观察和比较不同形状的物品，让幼儿认识到物体可以有不同的形状。
步骤：•展示不同形状的物品，如圆形、方形、三角形等，并鼓励幼儿发现物品的特点。
•通过游戏，让幼儿按照形状将物品分类。
•使用卡片或纸板，让幼儿自由绘制不同形状。
3. 活动2：不一样的颜色教学目标：通过观察和比较不同颜色的物品，让幼儿认识到物体可以有不同的颜色。
步骤：•准备一些彩色纸板或物品，展示给幼儿观看，并让幼儿说出它们的颜色。
•让幼儿进行色彩分类，将相同颜色的物品放在一起。
•通过纸板拼贴或绘画等活动，让幼儿亲自体验不同颜色的组合。
4. 活动3：不一样的声音教学目标：通过聆听不同声音，让幼儿认识到事物可以有不同的声音。
步骤：•播放一段音乐或各种声音，让幼儿猜测声音的来源。
•让幼儿模仿不同声音，如动物叫声、交通工具发动机声等。
•通过打击乐器或利用身体发出声音的方式，让幼儿自由创造各种不同的声音。
5. 活动4：不一样的兴趣爱好教学目标：通过探索和交流，让幼儿了解到每个人都有自己独特的兴趣爱好。
步骤：•组织幼儿在小组间分享自己喜欢的事物或活动，并让其他幼儿提问和表达自己的观点。
•引导幼儿尊重和接纳别人的兴趣爱好，展示一个包容和友好的团体氛围。
6. 结束环节通过回顾活动内容和总结经验，巩固幼儿学习的成果。
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大班社会有不同的教学计划和思考
大班社会有不同的教学计划和思考，主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。
最初了解小学的环境设施和小学生的学习生活，并在交流和比较中感受到小学和幼儿园之间的差异。
幼儿园老师上大班社会活动课，来看看是否有不同的教学计划。
活动目标：
1.初步了解小学的环境设施和小学生的学习生活。
2.在交流和比较中感受小学和幼儿园之间的差异。
3.激励孩子成为小学生的愿望。
4.提高幼儿思维敏捷性。
5.探索和发现生活的多样性和特征。
活动准备：
幼儿期访问小学，反应和小学生活照片。
活动程序：
首先，引导孩子们回忆起现有的经历，并谈谈小学的样子。
孩子们交换了讨论，并谈到了小学建筑和幼儿园学校建筑之间的差异。
“上次我们去小学参观，谁说小学和幼儿园有什么不同？“
2.让我说小学的教室和幼儿园的教室之间有一些不同。
教室里的小学厕所？“
“我们的幼儿园老师有办公室吗？“
3.引导孩子们谈论小学课堂和幼儿园课堂之间的区别。
其次，看一下图片，回想一下小学环境与幼儿园环境的区别。
1.讨论交流，小学班和幼儿园班之间有什么区别。
“小学的桌椅和我们幼儿园的桌椅是一样的吗？“
“每所小学每个小学都有两个黑板。
他们在做什么？“
2.观看小学一年级课程并了解小学课程。
“小学课程和我们一样吗？“什么课程？”“
根据孩子的问题适当回答。
3.在小学期间学习老师和学生的礼貌用语。
三，回答孩子的问题，谈谈心愿。
1，每个人的问题。
“上小学后我们应该怎么办？“
“你为什么要在上课前举手？“
“什么是家庭作业？你什么时候做作业？“
“你不明白还有什么？“
2，幼儿的愿望。
“上小学，你最大的愿望是什么？“
选择有利于孩子整体素质的内容，如“毕业”，“小学生”，“什么样的学校”，“小学生的生活”等，让孩子觉得他们已经长大，越来越有能
力，需要学习更多的知识和技能;了解小学和幼儿园的区别，小学生应该自我管理，自理，纪律，努力学习等，为孩子适应小学生活打下良好的基础。
活动反映：
这项活动始于儿童兴趣和自身发展需求的热点问题。
儿童访问小学，小学的好奇心以及上小学的愿望都反映了儿童的年龄特征和情感发展。
我组织我的孩子们参观小学，观看了小学的环境，游乐场，音乐室和其他场景，消除了孩子们对小学的陌生感。
通过对小学生活，学习和交流的理解，逐渐出现了“我想上小学”的孩子们的兴奋。
通过本次活动的开展，我们给了我们很多灵感。
儿童的兴趣和需求是教学活动的增长点。
作为教师，我们必须满足孩子们的兴趣和需求。
教学活动是儿童积累经验和学习知识的过程。
教师是活动的领导者。
他们积极响应儿童的愿望，将活动目标与儿童的需求结合起来，采取各种有效措施丰富儿童。
让活动更深入的经验。
相信儿童，儿童为主体，教师必须真正成为儿童活动的观察者，听众，提问者，合作者，并为儿童的发展提供一切可能性。