第3课 有朋友的感觉
教科版八年级上册 第三课有朋友的感觉
《朋友》
我们“帮”你
三个女孩是非常要好的朋友，一起上幼儿园、 小学、初中，总是形影不离。有一次，其中有个 女孩被班里的同学小张告状，请了家长。事后， 另外两个女孩知道后非常生气，决定把对方叫出 来“教训”一下。
于是打电话给小张谎称有事找她，小张没起疑， 就约定了时间和地点。等小张到后，三个女孩把 她带进车棚后，开始施行报复。抢了小张身上的 MP3，又从其身上搜出了一条金链，价值1000元。
今天我的好朋友打我一巴掌。
他们继续往前走。到了一条大 河边，他们决定休息。但一不小心 ，被打耳光的差点淹死。幸好被朋 友救起。被救后，他拿起一把小刀 在石头上刻下：
今天我的好朋友救了我一命。
朋友好奇的问：“为什么我打 了你之后，你写在沙子上，而 现在要刻在石头上呢？”
请同学们猜想一下，这 个人会怎么说呢？
由于小张身上再无现金，三人就对小张进行踢打。 那天以后，小张受到惊吓，造成了精神恍惚。于是 小张的父母将三个女孩告上了法庭……
法院判处如下：抢劫罪，由于三位女孩均不满16周 岁，从轻处理。三位女孩各是判处有期徒刑两年， 缓刑两年六个月，各处罚人民币五百元。
这是真的友谊吗？
无情的班长朋友 班长是你的好朋友。有一天，因为上 学的路上塞车，你迟到了。面对你满怀期 望的目光，班长还是在迟到记录本上记下 了你的名字。你会怎么想？
我们都有了新的生活 新的环境新的朋友 我们都在面对新的事新的人 陪在我们身边分享着 我们的喜怒哀乐
有时候也会想起 想起曾经的我们 有时候一个小物品就会勾起 一大串一大串的回忆 关于你关于我们 甚至连那一句话都记得清楚 当时的笑 当时的闹……
那么，请记住， 只要我们曾经相识 曾经拥有过那份美好， 生命中就没有缺憾。
社会二年级第三节课优质课认识社会中的人际关系与互助
社会二年级第三节课优质课认识社会中的人际关系与互助社会二年级第三节课优质课：认识社会中的人际关系与互助社会是一个充满了不同人群的综合体，人与人之间的相互关系对于社会的运转至关重要。
在社会二年级的第三节课中，我们将一起探讨社会中的人际关系及互助的重要性。
通过这节课的学习，希望同学们能够进一步认识社会中的人际关系，培养良好的互助意识和行动。
一、互助的重要性互助是社会中人与人之间互相帮助、支持与合作的行为。
在日常生活中，我们常常能够感受到互助所带来的力量与价值。
首先，互助能够增强人际关系的融洽与亲近。
通过互助行为，我们能够建立起相互信任与依赖的关系，使人与人之间更加和谐。
其次，互助可以增强个体的能力与自信心。
当我们遇到困难或问题时，得到他人的帮助与支持，我们会感到被关心与被重视，从而激发自己积极面对挑战的勇气。
最后，互助也有助于构建一个更美好的社会。
当每一个人都乐于助人时，整个社会就会充满着正能量和善意，让人们感到温暖与安全。
二、社会中的人际关系1.家庭关系家庭是我们最早接触到的社会，也是我们最亲近的社会单位。
家庭关系是社会中最密切的人际关系，包括夫妻关系、父子关系、兄弟姐妹关系等。
在家庭中，人们应该彼此理解、尊重、关心和支持，共同创造一个和谐温暖的家庭。
2.同学关系在校园中，同学关系是我们每个人都要面对的人际关系。
与同学相处融洽，是学习和成长的重要保障。
同学间应互相帮助、关心与尊重，共同创造一个积极向上的学习氛围。
3.邻里关系邻里关系是社区生活中的重要组成部分。
邻里间的和睦与支持，能够增进社区的凝聚力与安全感。
通过互相帮助，人们能够建立起互信与友好的邻里关系，使社区成为一个团结和谐的大家庭。
4.师生关系师生关系是学校教育中不可或缺的人际关系。
教师对学生的引导与教育扮演着重要的角色。
而学生对教师的尊重与信任则是保证良好师生关系的基础。
通过互助与合作，师生之间可以共同进步，共同成长。
三、培养良好的人际关系与互助意识1.尊重他人尊重是建立良好人际关系的基础。
小学心理健康教案第三课合作互助好开心
小学心理健康教案第三课合作互助好开心小学心理健康教案第三课：合作互助，好开心在小学心理健康教育的课程中，培养孩子良好的合作互助能力是至关重要的一项内容。
通过培养孩子们的合作能力，他们将能够更好地与他人合作，协调团队关系，共同完成任务。
本文将介绍一堂有关合作互助的小学心理健康教案，以帮助学生们培养良好的协作能力，体验合作带来的快乐。
一、教学目标1.了解合作互助的概念和意义。
2.培养学生合作意识和合作能力。
3.鼓励学生体验合作的快乐和成就感。
4.培养学生的团队精神和互助意识。
二、教学重点1.激发学生的主动参与，培养合作意识。
2.引导学生体验合作的快乐与成就感。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师可以通过讲述一个有关合作互助的小故事或者播放一段相关视频来引起学生的兴趣和好奇心。
通过引入的方式，让学生了解到合作互助的概念和意义。
2.合作互助的意义（10分钟）教师可以以小组为单位，让学生进行小组讨论，探讨合作互助在生活中的意义。
鼓励学生积极参与讨论，并倾听他们的观点和体验。
教师可以适当引导他们提出一些优秀的合作互助案例，并鼓励他们分享。
3.合作游戏（30分钟）为了更好地培养学生的合作能力，教师可以选择一些适合小学生的合作游戏，例如“搭桥游戏”、“拔河比赛”等。
通过这些游戏，学生们将在合作中学会彼此沟通、相互帮助和协调。
教师在游戏过程中起到引导和辅助的作用，关注学生如何有效地合作完成任务。
4.小组合作活动（40分钟）将学生分为小组，每个小组分配一个合作任务，例如制作一个海报、设计一个游戏或者完成一项小研究等。
教师可以提供一些建议和指导，鼓励学生充分发挥集体智慧，协作完成任务。
在活动结束后，每个小组可以向全班展示他们的成果，并分享整个合作过程中的收获和感受。
5.总结与反思（10分钟）在课程结束之前，教师可以组织一个小结和反思的环节。
学生们可以回答一些问题，总结今天的课程内容，分享他们对合作互助的理解和感悟。
教师可以适当引导学生提出自己的改进意见和建议，以便在今后的合作活动中持续提高。
2020年秋八年级政治上册 第3课 有朋友的感觉学案(无答案) 教科版
2、张明说：“我交朋友很慎重，从不主动和别人说话。”对此，下列正确的观点应该是（ ）
A、不能主动交朋友。B、过分热情太掉价。
C、要交好友，就不能先开口。D、主动交友是建立良好关系的前提。
３、下列想法不利于培养与他人友谊的是。（ ）
A、别人不先和我打招呼，我决不和他打招呼。 B、对他人真诚、热情。
5、真正的友谊能使我们（）
A、和睦相处，相安无事。B、取长补短，共同进步。
C、天长地久，流芳百世。D、关系密切，一劳永逸。
6、看谁写的更精彩。
当我们时，朋友是。
当我们时，朋友是。
2、害怕与他人交往，放弃与外界（ ），拒绝与他人（ ），把自己封闭在一个狭小的个人空间里，却又无法抑制对交往和友谊的（）,总是希望别人能主动接近、关心自己，这是不少同学在（ ）遇到的问题。
3、人与人之间不会自然而然地产生友谊，真挚的友谊是（ ）培育的结果。只要我们抱着（）的态度与同学、老师交往，我们一定会获得友谊。敞开心扉，（ ）地与他人交流，（ ）地帮助别人，朋友一定会向我们走来.
C、友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾。 D、拥有朋友，可以显示自己的人缘好。
5、友谊的最珍贵之处在于（）
A、可以分享朋友的快乐。 B、友谊能使我们学习得更好。C、友谊是一种正常的心理需要。
D、在朋友需要的时候，以真挚的友谊去帮助他们排解烦恼、化解郁闷、树立信心和客服困难。
6、材料分析
进入初中后，学习占满了我的时间，为了学习，我失去了朋友，我学习成绩也有所下降，烦恼更是围绕着我。我心里好难受，好想成为一个有朋友的正常人。
3、我们需要朋友，需要（ ）；我们珍视朋友，珍爱（ ）。真挚的友谊是人生最宝贵的( ).
初二年级上册政治期中知识点：第3课有朋友的感觉
初二年级上册政治期中知识点：第3课有朋
友的感觉
1、友谊的作用有哪些?
(1)友情是一种重要的精神需要，离开了朋友，失去了友谊，人就会感到孤独。
(2)进入少年期后，我们更愿意向同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事，因此我们特别渴求友谊。
(3)真挚的友谊是人生最宝贵的财富; (4)友谊与我们成长同行。
2、青春期交友遇到的问题有哪些?(青春期闭锁心理)
害怕与他人交往，放弃与外界接触，拒绝与他人沟通，把自己封闭在一个狭小的个人空间里，却又无法控制对交往和友谊的渴求，总希望别人能主动接近、关心自己。
3、如何获得友谊?
真挚的友谊是用心培育的结果。
只要我们抱着真诚的态度与老师、同学交往，我们一定会获得真友谊。
敞开心扉，坦诚的与他人交流，真诚的帮助别人，朋友一定会向我们走来。
4、友谊对我们的成长有什么作用?
寂寞、孤独和苦恼时，给予我们温暖;成功时，与我们分享喜悦和快乐;失败时，激励我们继续前进;顺利时，告
诫我们冷静;遇到挫折时，给予我们信心、勇气和力量。
朋友，伴随我们一起成长。
精品小编为大家提供的初二年级上册政治期中知识点就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。
为大家策划了八年级上学期期中复习专题，为大家提供了八年级期中考试复习知识点、八年级期中考试复习要点、八年级期中考试模拟题、八年级期中考试试卷、八年级语文期中复习要点、八年级数学期中模拟题、八年级期中模拟题等相关内容，供大家考前复习参考。
初二年级上册政治期中考试知识点：《自我负责》
期中考试知识点：八年级上册政治。
上第三课第框《同学朋友》
清晰、准确地表达自己的观点和 想法，注意措辞和语气，避免使 用攻击性或贬低他人的言辞。
尊重与理解
尊重
尊重他人的权利、观点和选择，不干 涉他人的自由，不嘲笑或贬低他人的 意见。
理解
尝试站在他人的角度思考问题，理解 他人的感受和需求，增进彼此之间的 共鸣。
关心与帮助
关心
关注他人的生活和情感状态，主动询问和了解他人的近况和 需要，给予关心和支持。
案例三
两位同学因为互相抄袭作业被老师 发现，他们承认了错误并互相道歉， 共同制定了改正错误的计划，最终 恢复了友谊和信任。
05
建立良好的同学关系
增强自身魅力，吸引他人
培养自信心
培养良好的性格品质
相信自己有能力得到他人的认可和喜 欢，展现自己的优点和长处。
如诚实、善良、乐观等，这些品质会 让人更加愿意接近你。
帮助
在他人遇到困难或需要帮助时，主动伸出援手，提供力所能 及的帮助和支持。
宽容与忍让
宽容
对于他人的错误和缺点，保持宽容和谅解的态度，不斤斤计较，不追究责任。
忍让
在与他人发生争执或冲突时，保持冷静和理智，主动让步或妥协，以维护彼此之 间的关系。
03
同学间的竞争与合作
竞争与合作的关系
竞争与合作相互依存
和谐的同学关系有助于减轻学习 压力，缓解焦虑情绪，增进心理 健康。
同学关系的类型
学习型关系
以共同学习、互相帮助为主要特点的同学关 系。这种关系建立在共同的学习目标和兴趣
上，有助于促进学业进步。
竞争型关系
以情感交流、互相支持为主要特点的同学关 系。这种关系有助于增进心理健康和培养社 交能力，是同学关系中较为理想的一种类型
三年级语文上册第3课不懂就要问生字组词与近反义词
三年级语文上册第3课不懂就要问生字组词与近反义词课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
生字组词晨（清晨、早晨、晨读）绒（绒毛、绒布、天鹅绒）球（地球、皮球、）汉（汉族、汉语、男子汉）艳（艳丽、鲜艳、艳阳）服（衣服、服装、服从）装（军装、西装、假装）扮（装扮、打扮、扮演）读（读书、读音、朗读）静（安静、寂静、平静）停（停止、停顿、停放）粗（粗壮、粗细、粗心大意）影（影子、黑影、身影）坝（大坝、堤坝、坪坝）扬（飞扬、飘扬、高扬）摔（摔跤、摔倒、摔跟头）跤（跌跤、滑跤、栽跤）凤（凤凰、凤梨、凤尾竹）洁（洁白、整洁、清洁）近义词鲜艳艳丽飘扬飞扬敬爱尊敬安静宁静粗壮强壮绚丽多彩五彩缤纷反义词艳艳暗淡安静热闹古老现代洁白乌黑这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。
生字组词天tiān（天上、白天、天空）四s（四个、四边、四季）是sh（不是、就是、是的）尖jiān（尖尖、尖的、尖刀）说shuō（小说、说话、不说）春chūn（春天、春日、春风）青qīnɡ（青青、青草、青山）蛙wā（青蛙、牛蛙、蛙人）夏xi（夏天、立夏、夏季）弯wān（弯弯、弯曲、弯路）地de（飞快地、开心地）就ji（就是、成就、就学）冬dōng（冬天、冬季、立冬）近义词顽皮淘气（调皮）反义词是非圆方（扁、缺）顽皮听话（乖巧）这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。
生字组词江jiāng（长江、江水、江北）南nn（江南、南方、南方）采cǎi（采花、采茶、开采）莲lin（莲花、莲叶、白莲）鱼y（鱼儿、甲鱼、鱼片）北běi（北京、北方、北边）近反义词南北东西本文写了主人公我希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。
部编版小学六年级上册语文第3课《古诗词三首》课文原文及教案
【导语】《宿建德江》是⼀⾸抒发旅途愁思的诗。
《六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书》描写了西湖夏天⾬前⾬后的变化情景。
《西江⽉•夜⾏黄沙道中》是宋代词⼈⾟弃疾的⼀⾸吟咏⽥园风光的词。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂第3课《古诗词三⾸》课⽂原⽂ 宿建德江 [唐]孟浩然 移⾈泊烟渚， ⽇暮客愁新。
野旷天低树， 江清⽉近⼈。
六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书 [宋]苏轼 ⿊云翻墨未遮⼭， ⽩⾬跳珠乱⼊船。
卷地风来忽吹散， 望湖楼下⽔如天。
西江⽉.夜⾏黄沙道中 [宋]⾟弃疾 明⽉别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。
稻花⾹⾥说丰年， 听取蛙声⼀⽚。
七⼋个星天外， 两三点⾬⼭前。
旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
【篇⼆】部编版⼩学六年级上册语⽂第3课《古诗词三⾸》教案1 教学⽬标 1.会写3个⽣字，结合注释理解古诗词中的重点字词。
2.有感情地朗读诗词，熟读成诵，边读边想象诗词描绘的美丽景⾊；默写《西江⽉•夜⾏黄沙道中》。
3.通过看注释、查阅资料、边读边想象等⽅法，感知诗词内容，体会诗词所表达的情感。
4.赏析诗词语⾔，体会动静结合、情景交融等写法的妙处，并学会运⽤。
教学重点 有感情地朗读诗词，分析诗词所表达的情感上的差异。
教学难点 “明诗意，悟诗境”，引导学⽣想象三⾸诗词所描述的画⾯，并⽤⾃⼰的语⾔表达出来。
课时安排 2课时 第⼀课时 《宿建德江》《六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书》 教学⽬标 1.会写“德”这个⽣字。
2.学习古诗《宿建德江》《六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书》，有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.理解两⾸古诗的⼤意，⽤⾃⼰的话讲述诗句的意思。
4.通过对诗句的诵读感悟，想象诗中描绘的画⾯，体会诗⼈抒发的感情，感受诗歌美的意境。
教学重难点 1.理解诗句的意思，体会诗歌美的意境，获得审美愉悦。
2.通过对诗句的诵读感悟，培养学⽣丰富的想象⼒和语⾔表达能⼒；体会诗歌的意境，激发学⽣对⼤⾃然的热爱之情。
六年级上册语文第3课古诗三首诗意
六年级上册语文第3课古诗三首诗意**一、**1. 孟浩然写的啊，那可真是一幅孤独的江上夜景图呢。
“移舟泊烟渚，日暮客愁新。
”你想啊，就像一个漂泊的旅人，划着小船，停靠在烟雾朦胧的小洲边。
太阳都落山了，这个时候啊，那种离家在外的忧愁就像潮水一样涌上来。
就好比你在外面玩得太晚了，突然发现周围都是陌生的环境，心里就会有点慌慌的感觉，对吧？这旅人啊，他的愁就和这日暮一起到来了。
2. “野旷天低树，江清月近人。
”哎呀，你瞧这旷野啊，那么空旷，感觉天空都比树还要低呢。
江水清清的，月亮倒映在江水里，好像月亮特别亲近人似的。
这就像你在一个很空旷的大操场上，你会觉得自己特别渺小，而那天空好像随时要压下来一样。
月亮呢，就像是一个孤独的朋友，在这个时候来陪伴这个旅人。
这旅人看到这样的景色，心里的愁可能会稍微减轻一点吧，毕竟有月亮这个“朋友”呢。
**二、**1. 苏轼写的这首诗可太有趣啦。
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
”嘿，你看那乌云就像打翻的墨汁一样，可还没来得及把山全遮住呢。
白色的雨点啊，就像跳动的珍珠一样，乱纷纷地跳进船里。
这就好比你正准备出门，突然天暗下来，乌云像一群调皮的小鬼一样跑过来，还没等你反应过来，豆大的雨点就噼里啪啦地砸下来了，是不是很有画面感呢？2. “卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
”哟呵，一阵大风突然就把乌云吹散了。
再看看望湖楼下的湖水，清澈平静得就像天空一样。
这变化就像一个魔术师在变戏法呢。
前一秒还狂风暴雨，下一秒就风平浪静了。
你说神奇不神奇？就像你的心情，本来因为下雨有点糟糕，突然雨过天晴，心情也跟着变好了呢。
**三、**1. 辛弃疾的这首词啊，就像带着我们走进了一个充满生机的夏夜。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
”明月升起来，惊到了树枝上的喜鹊，半夜里清风一吹，蝉就欢快地叫起来了。
这就像是一场大自然的音乐会呢。
你想象一下，在一个宁静的夜晚，明月就像一个调皮的孩子，突然照亮了树枝，把正在休息的喜鹊吓了一跳，然后蝉也跟着凑热闹，开始唱歌。
四年级下册心理健康教案-第3课 和老师做朋友｜辽大版
四年级下册心理健康教案-第3课和老师做朋友｜辽大版一、教学背景和目的随着社会的发展，现代社会下儿童所面对的问题也越来越多。
家庭教育和学校教育在儿童的成长中起着不可替代的作用。
而在学校教育中，心理健康教育是不可缺少的一部分。
而该教案所针对的是四年级下册的心理健康教育中的第3课：和老师做朋友。
目的在于帮助学生建立良好的师生关系，促进学生的良性发展。
二、教学内容及方式1. 基本内容本节课主要内容是培养学生和老师之间良好的关系，践行“尊重、信任、宽容”的健康价值观。
教师将以情景剧和小组讨论的形式教授大家和老师做朋友的原则和方法。
2. 教学目标•认识到良好的师生关系对学生身心健康发展的重要性；•掌握和老师做朋友的原则和方法；•积极构建良好的师生关系。
3. 教学方式情景剧展示、课堂讨论、小组讨论。
三、教学流程1. 教师引入（5分钟）•引入上节课所学的内容，让学生回顾并阐述一个最深刻的印象。
•通过提问，让学生明确本节课的学习目标和预期结果。
2. 情景剧讲解（10分钟）老师将通过情景剧的形式，展现一个师生之间关系不佳的情况，然后展现关系良好的情况。
借助剧中所出现的问题，引导学生回答以下问题：•哪些因素会影响师生关系？•如何才能与老师建立良好的关系？•良好的师生关系对学生发展有什么重要性？3. 小组讨论（25分钟）老师把全班分成若干个小组，每一组要对于以下问题进行讨论：•如何建立良好的师生关系？•你有哪些不好的习惯可能影响和老师关系？在讨论时，老师可以通过引导问题、提示信息等多种方式帮助学生，同时通过讨论结果的汇报来达到积极向上的目的。
4. 操作演练（10分钟）通过实际操作，让学生体验一下如何良好的与老师沟通、如何积极参与课堂讨论，促进良好的师生关系。
5. 教学总结（5分钟）老师向学生重点强调如何建立良好的师生关系的方法和原则，同时重点明确：“尊重、信任、宽容”的健康价值观对于人际关系的重要性。
并提醒学生每天都要用心去和老师交流，维护好良好的关系。
八年级上册政治课件
第一单元 跨越代沟
• 第一课 走近父母 1. 谁言寸草心，报得三春晖 2. “代沟”析疑 3. 沟通与和谐 • 第二课 理解老师 1. 阳光下最灿烂的职业 2. 良师与益友
第二单元 友谊的天空
• 第三课 有朋友的感觉 1. 友谊：心灵的需要 2. 友谊，与成长同行 跨越障碍，寻求友谊 • 第四课 交友的智慧 1. 善交益友 远离损友 2. 交友的艺术 • 第五课 男生女生之间 1. 男孩！女孩！ 2. 第六课 从众与自主 1. 剖析从众 2. 走向自主 • 第七课 偶像与自我 1. 透视“追星” 2. 超越崇拜
第四单元 一念之差与一步之遥
• 第八课 一念之差 • 第九课 一步之遥 1. 千里之堤，溃于蚁穴 2. 防微杜渐 过则勿惮改
第五单元 顺境与逆境
• 第十课 顺境与逆境的双重变奏 1. 成亦顺境，败亦顺境 2. 功亦逆境，过亦逆境 • 第十一课 与挫折同行 1. 感受挫折 2. 战胜挫折
六年级上册第3课的小练笔300到450字范文
六年级上册第3课的小练笔300到450字范文很好写啊....以下是借鉴的....当我读完《草虫的村落》后，感觉自己好像身临其境，有点乐而忘返的感觉。
整篇课文以优美的笔调，把平常人们忽视了的草虫世界描写得情趣猛然，让人一种很好的享受!在这篇文章中，作者主要以比喻和拟人来描写草虫们。
在文章的开头，写得很自然，对我们这些生长在城里的小朋友真的好有吸引力,不禁让人想认真细致地看下去，越看心情越放松,越看越有兴趣，好象进入了一次奇异的世界。
深入生活的作者在细致的观察中，发现了粗大的森林，不仅如此，还认出了某只黑甲虫的爱人；接着又发现了洞穴的村子及街道小巷和教堂。
“甲虫的音乐家们，全不注意这些，它们全神贯注地振着翅子。
于是，优美的音韵，便像灵泉一般地流了出来。
”这句话饱含深情地赞美了甲虫富有灵性的聪明才智，写出了花色斑斓的甲虫的妩媚多姿，也写出了虫子们懂得欣赏美的一面。
在我们的生活中,到处都可以见到可爱的小虫,好象蚂蚁、小蝴蝶、蜻蜓、蝌蚪等小动物都是对人类有益的小动物，是我们的好伙伴，可以给我们带来无限的欢乐，它们团结、勤劳互相帮助的生活形式给我们好多重要启示，我们一定要爱护它们,保护它们,要有浓厚兴趣去观察它们的生活习性,尽量为它们的生长提供条件,我们的知识就会更加丰富,我们的生活就会更加丰富多彩又是一篇了哦....我小时候有段时间在乡下外婆家住。
外婆家住在山上，一整座山全都是果树，郁郁葱葱。
外婆家门口有一块草坪，我常在草坪的树下铺上一块毯子，躺在大自然的怀抱里，真是很惬意。
有一次，我像往常一样躺在一棵树下，聆听鸟儿的歌声，感受大自然赠送的阵阵清风。
突然，我发现旁边有一条不知名的小虫在慢慢的蠕动着。
我啊的一声叫了起来。
因为我从小就怕虫子了。
可是这条小虫好像没有听见似的，继续朝前爬、爬、爬。
突然，它停了下来，我以为它要攻击我，正想快跑，却没发现它要走近我的意思。
我好奇的凑近一看，它正在把什么东西刁起，然后又沿原路折回去。
开学第三天大班朋友圈说说
开学第三天大班朋友圈说说
1. 开学第三天，大家都已经适应了课程表和学习的节奏，真的感觉进入了学习的状态。
2. 第三天的中午休息时间，我们终于有时间聚在一起吃饭，互相分享暑假的趣事，好开心！
3. 第三天的课程真的好多啊，感觉自己有点跟不上了，希望能够调整好心态，努力跟上老师的步伐。
4. 开学第三天，第一次参加了学校的社团招新，好多感兴趣的社团啊，还纠结着要加入哪个呢。
5. 听说下周有一场篮球比赛，大家一起组队训练了一下，虽然还不太熟练，但是兴趣真的很重要！
6. 上课时间虽然紧凑，但是老师真的很有趣，上课不再无聊了，期待每一堂课的惊喜。
7. 开学第三天的题目真的难倒了我，好不容易才解决出来，心情还是有些激动的。
8. 刚刚参加了班级的团建活动，大家一起玩游戏，互相交流，真的感觉班级更加凝聚力了。
9. 第三天上体育课，打了一场足球比赛，感觉自己的体力又恢复了不少。
10. 班级里有好多小天使，上课的时候总是捣乱，但是大家也就习惯了，充满了生活的乐趣。
11. 开学第三天，发现有个新同学，大家都热情地欢迎她，希望她能快速融入班集体。
12. 第三天的晚自习有点疲惫，但是想到明天就是周末了，又感到兴奋不已。
13. 开学第三天，教室里总是充满笑声，大家彼此调侃着，真的是个欢乐的班级。
五年级语文上册第三课堂笔记
五年级语文上册第三课堂笔记一、课文标题与整体感知。
1. 标题分析。
- 先看课文的标题，就像一个故事的招牌一样。
它往往能给我们一些关于课文内容的小提示。
2. 初读感受。
- 读第一遍课文的时候，就像是跟一个新朋友初次见面，大概了解一下它是个什么样子。
是写景的，写人的，还是叙事的呢？这篇课文一读，可能会感觉它像是在讲述一个有趣的故事或者介绍一种独特的事物。
二、生字词学习。
1. 生字。
- 比如说有个生字“窃”，这个字看起来就有点神秘兮兮的。
上面是个“穴”，就像一个小洞穴，下面是个“切”，感觉像是在小洞穴里偷偷地切东西一样。
可以联想小偷在洞穴里偷东西的画面，这样就很容易记住这个字的写法啦。
- 还有“哟”这个字，它是个语气词，读起来就很俏皮。
写的时候要注意右边是个“约”，别写错咯。
2. 词语。
- “窃读”这个词很关键。
“窃”本来有偷的意思，“窃读”可不是真的偷书来读，而是偷偷地、悄悄地读书。
就像一个小书迷，没有钱买书，只能在书店里偷偷地看，那种小心翼翼又对知识充满渴望的感觉就体现在这个词里了。
- “贪婪”这个词形容人对某种东西的欲望很大。
在课文里可能是说小主人公对读书的渴望就像一个贪婪的小饿狼，见到书就想“吞”下去，一刻也不想停下来。
三、段落分析。
1. 开头部分。
- 课文开头可能会设置一个场景，就像电影的开场画面一样。
也许是描写小主人公走进书店的样子，她的心情可能是既兴奋又紧张的。
兴奋是因为有那么多书可以看，紧张是怕被书店老板发现她只看不买。
2. 中间情节。
- 在中间部分，会有很多小情节来展现小主人公窃读的过程。
她可能会找个角落躲起来，然后如饥似渴地读书。
她的动作描写会很细致，比如“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着”。
这里把自己比作饿狼，就生动地表现出她读书时的那种急切和专注。
- 她还会时刻注意周围的动静，可能一听到老板的脚步声就会紧张得不得了，然后假装在找别的书，这种心理描写和动作描写相互配合，让我们能真切地感受到她窃读时的复杂心情。
教师听课的朋友圈说说
教师听课的朋友圈说说1. 今天听了一堂很精彩的课程，感觉收获满满啊！2. 非常感谢这位教师的分享，让我对教育有了更深入的认识。
3. 这堂课真的让人大开眼界，教学方法非常独特。
4. 教师的教学设计非常细致，让学生真正参与其中。
5. 看到学生们专注地学习，这位教师真的做得非常出色。
6. 受到这位教师的启发，我也想尝试一些创新的教学方法。
7. 这堂课真的让我重新认识了教学的艺术。
8. 教师的教学思路非常清晰，让学生很容易理解。
9. 这位教师在课堂上运用了很多互动的方式，把学习变得更有趣。
10. 虽然只是简短的一节课，但是这位教师传递给学生的知识非常丰富。
11. 非常羡慕这位教师拥有那么多优秀的学生，一定是教学有方吧！12. 这位教师的课堂管理能力真的非常出色。
13. 教师在课堂上充满了激情，让学生产生了学习的动力。
14. 这堂课让我看到了教育的意义，希望能向这位教师学习。
15. 教师在课堂上注重培养学生的创造力和思维能力，非常有教育意义。
16. 学生们对这位教师非常尊敬，态度也非常积极。
17. 这位教师善于激发学生学习的兴趣，真的很了不起。
18. 教师在课堂上运用了很多实践案例，让学生更好地理解知识。
19. 这位教师非常注重学生的个性发展，让他们真正实现了自我突破。
20. 课堂氛围非常活跃，学生们都积极参与讨论，这位教师真的很棒。
21. 这位教师非常关心学生的进步，并且时刻给予鼓励和支持。
22. 教师用生动的语言和实际的案例，让学生对知识有了更深入的理解。
23. 这节课真的让我看到了教育的无限可能性。
24. 教师教授的知识点都非常实用，让学生在课后能够应用于实际生活中。
25. 对这位教师的教学方式非常佩服，希望未来也能做到这样。
上培训课发朋友圈句子
上培训课发朋友圈句子
1. 今天上了一节非常有趣的培训课，收获了很多知识！
2. 上完培训课后感觉自己能力又提升了一大步，真的超级开心！
3. 和一群志同道合的朋友一起上培训课，互相学习，相互支持，感觉真的很棒！
4. 培训课上的讲师真的很厉害，讲解得非常清晰，让我对这个领域又有了新的认识。
5. 培训课结束后，大家一起合影留念，感觉这是一次难忘的经历！
6. 幸运地参加了一期非常受欢迎的培训课程，真的是不容错过！
7. 培训课上的案例分享真的让我受益匪浅，可以直接应用到实际工作中。
8. 参加这次培训课，不仅学到了更多专业知识，还结交了一群志同道合的朋友。
9. 培训课上的小组讨论让我看到了不同领域的思维碰撞，收获颇丰！
10. 培训课上学习到了很多实用技能，感觉能够更好地应对工作中的挑战。
11. 上了一节关于创新思维的培训课，学习了许多有趣的方法和技巧。
12. 通过培训课的学习，我对某个领域的了解更加深入，对未来发展有了更明确的规划。
六年级下册语文第3课《古诗三首》笔记
六年级下册语文第3课《古诗三首》笔记一、嘿，同学们！咱先来看这首诗。
这诗啊，就像一幅古代风俗画呢！“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
”你看，这描写得多妙啊。
整个长安城就像被花给淹没了，东风一吹，皇宫里的柳树枝条都歪歪斜斜的，就好像是一个个娇羞的女子在跳舞。
我当时读的时候就想，哇塞，这诗人韩翃的眼睛简直就是摄像机啊，把这寒食节的景色拍得这么生动。
诗里说“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
”这又在讲啥呢？原来啊，寒食节本是禁火的，可到了晚上，皇宫里却把蜡烛赐给那些权贵大臣们。
这就好比是一群人都在遵守规则，可偏偏有那么一小撮特权者可以例外。
你说这公平吗？我就和同桌讨论过这个问题，同桌说这就是古代社会的一种现象呗。
可我觉得这诗里还是有点暗暗批评这种不公平的意思呢。
二、哎呀，可太感人了。
“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
”这开头就像给我们打开了一扇通往星空的大门。
你想啊，遥远的牵牛星，明亮的织女星，他们在银河两岸遥遥相望，就像一对被分开的恋人。
这多像咱们班有两个好朋友，因为一个转学了，只能远远想念对方啊。
“纤纤擢素手，札札弄机杼。
”织女那纤细洁白的手在织布机上忙活着，“札札”的声音仿佛就在我耳边响着。
我读的时候就感觉自己好像穿越到了天上，看着织女思念牛郎，心里那个难受啊。
“终日不成章，泣涕零如雨。
”她一整天都织不出布来，哭得眼泪像下雨一样。
我当时就想，这思念得有多深呐，要是我和我最好的朋友分开，估计也会这么伤心的吧。
这诗里没有直接说织女多痛苦，可通过这些描写，我们就像看到了一个在银河边哭泣的女子，真的很让人同情。
三、呢，那可是充满了中秋的氛围。
“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
”你看，院子里白花花的一片，树上停着乌鸦，冷冷的露水把桂花都打湿了。
我读到这儿的时候，就好像自己站在那个院子里，都能感觉到那种清冷。
这就好比冬天的早晨，你一出门，那种寒意直接就钻进你的骨头里。
我和小组的同学讨论，有个同学说他觉得这画面有点阴森，可我觉得这是一种静谧的美。
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只要你考得比我好
一次期末考试，你的好朋友考了全班第一 名，并被评为区里的“三好学生”，而你成绩 却相当差。当老师和同学都在赞扬你的朋友时 ，你的真实感受是什么？
为什么你让我如此难过 一天，你的心情特别糟糕，你希望好 朋友能够陪你出去散散心，而他（她）正 好在与别人没完没了地聊天，完全没有考 虑到你此刻的心情。你会怎样想？
我们都有了新的生活 新的环境新的朋友 我们都在面对新的事新的人 陪在我们身边分享着 我们的喜怒哀乐
有时候也会想起 想起曾经的我们 有时候一个小物品就会勾起 一大串一大串的回忆 关于你关于我们 甚至连那一句话都记得清楚 当时的笑 当时的闹……
那么，请记住， 只要我们曾经相识 曾经拥有过那份美好， 生命中就没有缺憾。
9.如果别人问你，你是受欢迎的还是不受欢迎的人？你会：
A.不高兴地回答：“不知道是受欢迎的还是不受欢迎
的。”置之不理 B . 沉思片刻道：“我究竟属于那一类呢？”
C.笑着说道：“我算是受欢迎的”
10.一位普通同学问你路，但你急着回家，你会： • A.告诉他不知道 • B .不耐烦地简单说几句 • C .告诉他详细地路线，并把他引向正确的方向
举着输液瓶守候同学的李阳 奥运小旗手林浩
你这 应是 该你 怎的 么同 做学 ？吗 ？
友谊是一种奇妙的东西。 拥有它时， 你马上会觉得 世界一片明亮，美丽无暇； 当它消失了， 你便会有一种被人抛弃的感觉。 是的，友谊是神奇的， 它融合着 我和朋友之间的真挚的感情， 影响着自己的生命道路。
• 正如巴金有句名言： “友谊在我过去的生 活里就像一盏明灯， 照 彻了我的灵魂，使 我的生存有了一点点 的光彩。”
朋友
我怀念的是无话不说
我不奢望朋友的友谊 一定要有划破时空的轰轰烈烈 也不愿一定要永恒相守 直到地久天长 但我仍然渴望拥有的友情持久 期望每一次真心感动
有了朋友， 才会有相互关切； 有了相互关切， 才会有心心相通； 有了心心相通， 才会有彼此了解； 有了了解， 友谊才能天长地久； 有了天长地久的友谊， 生命才有意义。
•
《朋友》
我们“帮”你
三个女孩是非常要好的朋友，一起上幼儿园、 小学、初中，总是形影不离。有一次，其中有个 女孩被班里的同学小张告状，请了家长。事后， 另外两个女孩知道后非常生气，决定把对方叫出 来“教训”一下。
于是打电话给小张谎称有事找她，小张没起疑， 就约定了时间和地点。等小张到后，三个女孩把 她带进车棚后，开始施行报复。抢了小张身上的 MP3，又从其身上搜出了一条金链，价值1000元。
由于小张身上再无现金，三人就对小张进行踢打。 那天以后，小张受到惊吓，造成了精神恍惚。于是 小张的父母将三个女孩告上了法庭……
法院判处如下：抢劫罪，由于三位女孩均不满16周 岁，从轻处理。三位女孩各是判处有期徒刑两年， 缓刑两年六个月，各处罚人民币五百元。
这是真的友谊吗？
无情的班长朋友 班长是你的好朋友。有一天，因为上 学的路上塞车，你迟到了。面对你满怀期 望的目光，班长还是在迟到记录本上记下 了你的名字。你会怎么想？
【心理测试】：你是一个受欢迎的人吗？
1.如果别人说你是温和的人，你会： A.漠不关心地认为：“别人怎么说，我无所谓” B.心胸狭窄地认为：“我的胆子实在太小了” C.暗暗地下决心：“从今以后更要温和些” 2.在公共汽车上，如果旁边小孩又哭又闹，你会 认为： A.真烦人，家长有办法制止他就好了 B.小孩子真没办法，什么也不懂 C.教育孩子真不容易
破碎的友谊
有一次，我和好朋友打乒乓球，本来挺高 兴的，可是到评价谁输谁赢的时候，我们都说 是自己赢。情急之下，我们大吵起来，发誓再 也不和对方玩了。当时我心里非常讨厌这个朋 友，后来回家想一想，觉得因为打球与朋友绝 交实在不值得。我想主动找朋友和好，又觉得 “很没面子”。虽然心里很不舒服，但以后的 几天里我们还是见面谁都不打招呼。就这样， 几天后，那个朋友的身边又有了一个新的伙伴 。
3.和朋友争论完，回家之后，你一个人独处时，你会：
A.遗憾地认为：“当初如果我那样说就能驳倒对方”
B.后悔地认为：“当时没有充分说明自己的想法”
C.高兴地说：“人的想法真是各不相同，很高兴有机会 能谈论自己的想法” 4.当你突然遇到一个很会打扮的人时，你会： A.说道：“服装有什么必要讲究的，随便一点不是更好？” B.羡慕地说：“我也要那样会打扮！” C.认为：装束能体现人的内心，那人的内心世界一定丰富 5.如果不是你的错，但结果却给对方添了麻烦，你会： A.认为：“因为不是我的错，不道歉也可以” B.因为没办法，只好道歉说：“对不起” C.诚恳地赔礼道：“不管怎么样，是我给对方添了麻烦”
今天我的好朋友打我一巴掌。
他们继续往前走。到了一条大 河边，他们决定休息。但一不小心 ，被打耳光的差点淹死。幸好被朋 友救起。被救后，他拿起一把小刀 在石头上刻下：
今天我的好朋友救了我一命。
朋友好奇的问：“为什么我打 了你之后，你写在沙子上，而 现在要刻在石头上呢？”
请同学们猜想一下，这 个人会怎么说呢？
一、友谊:心灵的 需要
我们每个人心中充满了许多渴望. 友情也是我们特别渴求的一种心理 需要,他和父母的疼爱、老师的关心 一样,都是我们健康成长中不可缺少 的精神营养。
友谊具有重要意义
──生活需要友谊
（1）友谊是一种精神需要,每个人 都需要友谊
人除了衣食住行等物质需要外， 还有精神需要。友情就是一种重要 的精神需要。
6.如果别人说你是独具一格的人，你会：
A.生气地认为：“一定是在讽刺我”
B.认为：“不管怎么样，别具一格都是好的”
C.“我独特在哪里呢？”同时，心中颇有些兴奋 7.“人类只有相互帮助才能生存。”你认为这个观点： • A. 如果都为别人着想，那就不能生存 • B. 道理上是这么说，但人往往是自私的 • C. 要认真做到这一点也许很难，但我一定努力去做 8.如果在谈话时，你朋友的优点受到别人的赞扬，你会： A.那人果真这样吗？然后强调其缺点 B.心想：“我该怎么说呢？” C.一起赞扬道：“我也这么认为”
评分规则： 选“A”得1分，选择“B”得2分，选择“C:由于种种原因，似乎你还未戒掉幼稚、 虚荣心强的坏习惯；你身边的同学对你也有些意见， 去跟朋友聊一聊，找出原因，相信身边的同学很快 就会跟你好起来。 • 15—25分，志趣向上，但自我意识过强、自负， 如果你多一点谦虚、经常听听别人的意见，那么不 久的将来，你就会成为下面25~30分的那一种人了； • 25—30分，恭喜恭喜～你是深受欢迎的人， （中间约1000字恭贺的话省略）总之，继续保持!!
复刻青春的回忆 陪我牵手走过的路不会忘记 有一种感情 不再浓烈 却一直存在 ——你们的存在 如万丈青阳
有相聚就会分头走 但想念可以漫游
多年以后 无论你是否记得我们蒲公英的约定
我们都一直会是牵心的朋友
- The end -
与人相处的方法
尊重别人，但不降低自己的人格；
体贴别人，但不姑息原则性错误； 关心别人，但不要使人感到不安； 帮助别人，但不要附加绳索； 相信别人，但绝不上当受骗； 喜欢别人，但不要热烈过头； 赞美别人，但绝不虚情假意； 批评别人，但绝不恶语中伤。
亲爱的你们 感激遇到你 陪我走过那一段长长的路 那时的我幼稚不成熟 那时的我遇到一个又一个坎 是你们陪我成长没有丢下我 如今 大家都在 时间改变了什么 其实什么都没有 各自努力 渐渐地 渐渐地 时间让我们从过去到现在 冲淡的是回忆带不走的也是回忆 疏远了......
如果有一天 我们再遇见 朋友们 好哥们 好姐们 同桌的你 那当初的一切不会变
根据以上的情境，想想什么才 是真正的友谊，我们怎样才能获得 真挚的友谊？
发展真挚的友谊： 1、以真诚换取友谊 2、以热情培养友谊 3、以宽容维护友谊 4、以原则纯化友谊 5、以恰当方式表达男 女同学之间的友谊
请同学们读下面的故事，发挥自己的想象，续 写故事的结尾：
有两个朋友在沙漠中旅行。在旅途 中，他们吵架了，一个人还打了另外 一个一记耳光。被打的觉得受辱，一 言不语，在沙子上写道：
朋友，原谅我渐渐少去的问候。 有一种感情，不再浓烈，却一直存在。 我们不能时时在身边 好像电话短信也没有了 我们不能第一时间分享彼此的快乐与不快乐 好像变的冷漠沉默了 我们不能再一起去吃饭一起说说笑笑 好像走出彼此的世界了 我们不能一起考试一起努力一起奋斗 好像现在已经完全脱离过去了 我们不再有小矛盾也不再笑的那么肆无忌惮 好像身边少了一些什么但也不那么重要了 我们不能一起犯错一起哭 好像那只属于过去的不成熟 好像青葱岁月只留下斑驳的记忆
我喜欢让时间去证明一切： 友谊的真善美应在 默默之中经受考验 我常常告诉自己： 争取每一份真情， 珍惜每一份友谊， 回报身边每位所爱的朋友， 一片真诚，一片真心。
谢谢你的挂念 谢谢你的照顾 谢谢你的诚实 谢谢你的欺骗 谢谢你的时间 谢谢那些笑容 谢谢那些温柔 谢谢你的拥抱 谢谢你的好 谢谢你的坏 谢谢你们 曾经一起陪我傻过……
他笑了笑，说：“当被一个朋 友伤害时，要写在易忘的地方， 风会抹去它；相反，如果被帮助， 我们要把它刻在心灵深处，那里， 任何风都不能抹灭它。”
同学们，你们有什么感想 呢？
朋友的伤害往往是无心的，帮 助却是真心的。
忘记那些无心的伤害， 铭记那些真心的帮助， 你会发现这世界上你有 很多真心的朋友。
（2）我们渴求友谊 （3）真挚的友谊是人生最宝贵 的财富
友谊，与成长同行
马健，14岁，四川省
阿坝州汶川县映秀镇 漩口中学学生
余震中，他花了四个 小时，用血肉模糊的 双手把同学从废墟中 刨出来。
马健，14岁，四川省
阿坝州汶川县映秀镇 漩口中学学生
余震中，他花了四个 小时，用血肉模糊的 双手把同学从废墟中 刨出来。