八年级政治第3课有朋友的感觉导学案教科版1
八年级政治上册第三课有朋友的感觉导学案
第三课有朋友的感觉（导学案）班级：姓名：评价：【学习目标】1、知道人们除了物质需求外，还有更加重要的精神需求，友谊就是精神需求之一。
2、强调友谊对于个人发展的“积极性”，友谊时刻伴随同学们成长过程。
3、掌握如何交朋友。
4、懂得男生和女生如何正常交往。
【使用说明】1、结合学习目标，认真研读教材26-50页，独立勾画课本基础知识，并做好问题标注。
2、认真完成学案，并记录个人疑难，以备课上讨论。
3、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。
4、学案中的问题要认真思考，积极讨论。
预习案1、进入青春期后，我们为什么特别渴求友谊？2、在我们成长道路上，朋友给了我们哪些帮助？（友谊对于个人成长有什么重要意义？）3、“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
”这句话说明朋友之间建立友谊应当做到（）A、相互宽容B、相互尊重C、相互鼓励D、相互赞扬4、“友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。
”这说明了（）A、在新的学习环境里我们应该与同学和谐相处B、友谊是我们在初中学习过程中的唯一目标C、我们要与任何人发展友谊D、我们的生活需要友谊5、下列同学在交友中表现正确的是（）A、李明看到同学生病了，主动送他回家，并帮他补课B、赵明从来不和朋友争论，唯恐得罪朋友C、李涛看到自己衬衣被同学不小心弄上了墨水，气得再也不理这位同学D、郑海波见自己的朋友经常和其他同学一起玩，心中很不高兴6、“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。
这世界就会变得更美丽。
”这首歌主要告诉我们（）A、朋友之间要讲原则B、朋友之间要彼此尊重C、朋友之间要理解和宽容D、朋友之间要相互关爱和帮助将预习过程中的疑难问题写下来：探究案1、请你帮忙：李老师：你好，我叫蔡昕（人名为虚构），今年初二。
小学毕业后，我考上了区重点初中，学习压力很大。
但最使我痛苦的是我和同学之间的关系。
入学一年半了，我还没有一个知心朋友。
秋八年级政治上册 第三课 有朋友的感觉导学案1(无答案) 教科版 学案
第三课有朋友的感觉第一课时友谊：心灵的需要【学习目标】1、知识目标：知道友谊是心灵的需要，是人生的宝贵财富，学会选择和维护真挚的友情。
2、能力目标：掌握发展真挚友情的方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解决交友过程中的困惑；培养分辨是非、自我反思、换位思考的能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
【学习重难点】学习重点：理解友谊的重要性。
学习难点：理解体会“友谊是心灵的需要”。
【方法指导与使用说明】1、课前预习：结合学习目标，提前自学课本P26-P29，用笔在课本标记基础知识。
并自主完成合作探究题目（可以只写思路），上课前检查预习情况。
2、讨论合作：组长组织组员对学案题目讨论，组内解决不了的问题，口头或书面提交给老师。
3、学科组长、政治小组长认真负责，做好监督检查，确保共同提高。
【自主学习】1．收集赞美友谊、珍惜朋友的的名言警句、诗歌、散文和歌曲，准备用不同的方式交流。
2．讲一个在自己的成长过程中，朋友曾给予关爱的事例。
3．人除了衣、食、住、行等需要外，还有需要。
友情就是一种重要。
4．真挚的是人生最宝贵的财富。
5、根据自己对友谊和朋友的理解，续写诗文：友谊是你孤寂时，搭在你肩上的一双温暖的手；友谊是你失败时，鼓励你的只言片语；友谊是你，友谊是你，【合作探究】1、人们常用“形影不离”等词语来形容好朋友之间的友谊，除此之外还有哪些，请把你知道的写出来2．进入少年期的中学生为什么特别渴求友谊？3、材料：2008年10月10日，是第十七个世界精神卫生日，青少年在学习、工作和人际交往中遇到的困扰尤其受到关注。
据调查，我国17岁以下的未成年人中，至少有3000万有各类学习、情绪、行为障碍。
而解决这些问题的一个重要方法就是学会人际交往，交往对于中学生而言，不仅仅是跟其他同学一起玩的问题，对于自身的身心健康也有着重要的影响。
交往是青少年“心灵的需要”，是解决青春期诸多烦恼和问题的最佳途径。
初二政治上册第三课有朋友的感觉导学案
初二政治上册第三课有朋友的感觉导学案中小学校初二年级政治学科“121”新课导学案编制人：_备课组长：______使用日期：年月日批准人：班级：组别：姓名：教学安排课题：第二单元第三课有朋友的感觉学习目标：1、通过活动反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友谊；理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害。
2、能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能运用交友的原则指导与解决交友的过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养分辨是非、自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。
3、培养学生理解和尊重他人，珍惜友情和情感；学习重点：友谊对我们有何重要性？怎样获得真挚的友谊？学习难点：获得真挚的友谊的具体做法环节二：友谊，与成长同行认真阅读漫画，运用相关知识谈谈你对漫画的理解。
环节三：跨越障碍，寻求友谊材料分析：自从上了初中以后，原来活泼开朗的小冉好像变成了另外一个人。
在家里不愿意和父母多说话，总喜欢呆在自己的小屋里。
在学校不愿参加集体活动，很少和老师、同学交流。
遇到烦心事也不再像以前一样不假思索地向别人诉说，而是写日记倾诉。
尽管日记本写得满满的，可她还是经常觉得孤独、烦躁。
看到别人在一起欢声笑语，小冉常想：他们为什么不和我说笑呢？这是怎么了？你怎样帮助小冉快乐起来？【自主检测】人与人之间不会自然而然地产生友谊，正所谓世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，真挚的友谊A.是为了利益而结成的B.是用心培育的结果c.在生活中是不存在的 D.更多地迁就朋友，什么事情都听朋友的.“友谊使欢乐增倍，使痛苦减半”，“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。
”可见A.友谊是宝贵的财富，有了友谊可保万事无忧B.友谊是重要的精神需要，具有重要的作用c.友谊使欢乐永存，痛苦荡然无存D.利用朋友间的友谊，可以为自己带来好处【自主学习】阅读课本27—31页，在课本上展出相关问题的依据并做好笔记。
_______________是人生最宝贵的财富;真挚的友谊是用__________培育的结果；为什么说友谊是心灵的需要？【合作探究】环节一：友谊，心灵的需要有人说：“得不到友谊的人将是终生可怜的孤独者，没有友谊的社会是一片繁华的沙漠”可见友谊是我们每个人生活必需品，友谊对我们很重要，友谊有何重要性呢？。
教科版思品八年级上册《有朋友的感觉》精品教案(上交)
八年级思想品德上册第三课《有朋友的感觉》第一框《友谊：心灵的需要》教学设计一、教材分析“友谊：心灵的需要”主要探讨友谊在人生发展中的不可替代的积极作用，这部分内容的目的在于引导学生体会友谊的重要作用。
在此基础上，结合初二学生的年龄特点，让学生分享有朋友的感觉，从而加深在生活和学习过程中对友谊重要性的理解。
二、学情分析因为初中生身心发展的特点，同伴交往对于他们来说是非常重要的。
同伴交往更容易产生共鸣，更平等。
同伴交往能够锻炼孩子自主、独立的水平，同伴之间能够相互学习、取长补短，这都是父母所不能替代的。
缺乏同伴交往经验的孩子成年后可能会有人际交往适合不良问题。
没有正常的同伴交往，不能和他人建立友情，孩子会产生孤独感，形成孤僻性格，对孩子身心健康的发展不利。
尤其对于心理上逐渐远离父母、教师等成年人的中学生，同伴之间建立良好的友谊关系就显得更为重要了。
友谊的重要性表现在哪些方面？如何协助学生理解友谊的重要性？这些都是教学中要重点解决的问题。
三、教学目标1、知识目标通过活动反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友谊；掌握友谊的重要性；了解青春期闭锁现象及其危害。
2、水平目标能够用自己的话概括什么是友谊，理解友谊的重要性；能使用交友的原则指导与解决交友的过程中的困惑；通过度析交友的事例，培养分辨是非、自我反思、换位思考的水平，学会主动与人交往。
3、情感、态度、价值目标培养学生理解和尊重他人，珍惜友情和情感；在交友的过程中持续提升自己的道德品质；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
四、教学过程（一）、新课导入课堂调查：同学们最好的朋友是谁？拥有这样的好朋友是什么感觉？想想假如没有这样的朋友会是什么感觉？——与学生交流、思考，引入课题老师点拨：有朋友会感到幸福、快乐；没朋友会感到孤独、无助。
同学们自然享受有朋友的感觉，下面让我们用心贴近朋友，体会有朋友的感觉。
（二）新课教学1、老师问：有人说：“得不到友谊的人将是终生可怜的孤独者，没有友谊的社会是一片繁华的沙漠”可见友谊是我们每个人生活必需品，友谊对我们很重要，友谊有何重要性呢？——导入第一个知识点：友谊有何重要性？老师进一步引入：美国有个心理学家马斯洛，他认为我们人有五个层次的需求：①生存（人要活着，就得解决衣食住行等问题）；②安全（我们要获得安全感，就需要警察、军队的保护）；③社交（与人交往，获得友谊）④尊重（得到别人的认可）⑤自我实现（自我理想的实现、自我潜能的实现）。
八年级思想品德上册第三课第一框同学朋友导学案新部编
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校第三课第1课时：同学?朋友导教案【课前牢固】如何化解与父亲母亲的矛盾？一、学习目标：1.知道人际交往中受欢迎的质量和不受欢迎的质量；知道青春期闭锁现象及其危害；可以说出交友的基根源则。
2.绘制自己的人际树轮图，解析自己人际关系情况的能力；可以用自己的话概括友谊是什么，可以对教材中供给的交友事例提出合适的解决方法；可以运用友谊原则指导自己与同学的交往，可以合适地解决自己的交友疑惑与矛盾，可以做出负责任的选择；3.愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊敬别人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳别人，培育开朗开朗的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
二、教课要点：掌握交友的基根源则。
三、教课难点：运用交友的基根源则四、学法指导：经过小组沟通谈论、合作研究，解决所要掌握的知识点。
五、课前预习：1、封闭自己的危害？2、开放自我踊跃交往有什么意义？3、受人欢迎的人有哪些共同的特色？4、朋友的意义？5、交友的原则？六、学习新课：（活动设计）活动 1：P30 有多少人进入了你的人际圈？你进入了哪些同学的人际圈？分别在什么地点上？你对自己的人际关系情况满意吗？对自己的人际关系情况有什么新发现？如何让自己的朋友更多一些？活动 2：P31 班级中最受欢迎的同学有哪些共同特色？一个人能否受人欢迎受哪些要素的影响？你以为最重要的要素是什么？活动 3： P33 资料，回答小冬为何感觉很犯难？小宁应当这样要求小冬供给帮助吗？_____________________假如他们向来这样连续下去，他们之间的友谊会如何？小冬应当连续帮助小宁吗？_________________________让我们帮他俩想一个解决疑惑的方法。
思想品德八年级上册《有朋友的感觉：友谊：与成长同行,跨越障碍,寻求友谊》导学案
第三课有朋友的感觉第二课时友谊：与成长同行，跨越障碍，寻求友谊【学习目标】:1. 知识目标：培养珍惜友谊的情感，培养开朗活泼的性格。
2. 能力目标：解决交友困惑。
3. 情感、态度和价值观目标：友谊对个人成长的作用，青春期闭锁心理的危害。
【学习重难点】: 解决交友困惑。
【学习方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。
【课时】：1课时【导学过程】：检查预习一、复习回顾1. 为什么我们特别渴求友谊？2.准备帮助朋友或者朋友帮助我们的实例。
3.在交友的过程中，我们遇到了什么障碍？二、预习引导看书P27-29，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑1.在我们成长的道路上，朋友给了我们什么？2.闭锁心理有什么危害？课堂研讨与展示活动一：说说朋友帮助我们的故事。
活动二：总结朋友给予我们的是什么？活动三：什么是闭锁心理？列举现象活动四：如何克服闭锁心理？。
课堂达标测评单项选择题1. 人与人之间不会自然地产生友情，正如世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨一样。
这说明真挚的友情( )A、是用真心浇灌的结果B、是为了利益而结成的．C、在生活中是不存在的D、不可强求，来之不拒，去之不留2. 下列不属于造成闭锁心理的想法是：( ）A、“他会接纳我吗?”B、“他这个人好相处吗?”C、“我什么都不如他，与他交朋友对我不利。
”D、“每个同学都有自己的长处，我应主动与他们交往。
3. 在与同学交往中，如果封闭自己，就会使自己( )A、被别人接纳B、陷入孤立C、生活更加精彩D、获得很多朋友4.当朋友无意中伤害了你，你的正确做法是（）A、以牙还牙B、断绝往来C、针锋相对D、宽容原谅5.与同学的交往要（）A、封闭自己B、积极开放C、保护我的利益，不顾他们的利益D、只选择和自己关系十分密切的同学交往6.下列哪种人不会交到很多朋友（）A、性格开朗B、坚持原则C、自高自大D、诚实守信【学习收获】：与成长同行在我们成长的道路上，朋友给了我们什么？跨越障碍，寻求友谊敞开心扉，坦诚交往【学习反思】：。
2020年秋八年级政治上册 第3课 有朋友的感觉学案(无答案) 教科版
2、张明说：“我交朋友很慎重，从不主动和别人说话。”对此，下列正确的观点应该是（ ）
A、不能主动交朋友。B、过分热情太掉价。
C、要交好友，就不能先开口。D、主动交友是建立良好关系的前提。
３、下列想法不利于培养与他人友谊的是。（ ）
A、别人不先和我打招呼，我决不和他打招呼。 B、对他人真诚、热情。
5、真正的友谊能使我们（）
A、和睦相处，相安无事。B、取长补短，共同进步。
C、天长地久，流芳百世。D、关系密切，一劳永逸。
6、看谁写的更精彩。
当我们时，朋友是。
当我们时，朋友是。
2、害怕与他人交往，放弃与外界（ ），拒绝与他人（ ），把自己封闭在一个狭小的个人空间里，却又无法抑制对交往和友谊的（）,总是希望别人能主动接近、关心自己，这是不少同学在（ ）遇到的问题。
3、人与人之间不会自然而然地产生友谊，真挚的友谊是（ ）培育的结果。只要我们抱着（）的态度与同学、老师交往，我们一定会获得友谊。敞开心扉，（ ）地与他人交流，（ ）地帮助别人，朋友一定会向我们走来.
C、友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾。 D、拥有朋友，可以显示自己的人缘好。
5、友谊的最珍贵之处在于（）
A、可以分享朋友的快乐。 B、友谊能使我们学习得更好。C、友谊是一种正常的心理需要。
D、在朋友需要的时候，以真挚的友谊去帮助他们排解烦恼、化解郁闷、树立信心和客服困难。
6、材料分析
进入初中后，学习占满了我的时间，为了学习，我失去了朋友，我学习成绩也有所下降，烦恼更是围绕着我。我心里好难受，好想成为一个有朋友的正常人。
3、我们需要朋友，需要（ ）；我们珍视朋友，珍爱（ ）。真挚的友谊是人生最宝贵的( ).
【八年级】第三课 有朋友的感觉 教学活动设计
【八年级】第三课有朋友的感觉教学活动设计【八年级】第三课有朋友的感觉教学活动设计一、活动设计示例：感觉像朋友活动主题：友谊是什么目的：分享朋友、友谊和拥有朋友的感觉活动设计：以讨论、小竞赛和分享活动为主。
活动准备：常用教具和音乐播放设备活动过程：什么是朋友？（给学生几分钟时间写下他们对朋友的理解）朋友dd志同道合的人朋友是彼此非常了解的人朋友dd最可依赖的人朋友DD是一本好书……（组织学生进行讨论和总结）这里可以穿插一个小比赛：“看谁写得多？”（与“友谊”有关的词语）比赛规则：请每组派一名学生上台比赛，看谁写得更多，并播放《第一次》或其他朋友或友谊歌曲（歌曲曲目可选）。
音乐结束时，比赛结束，看谁写得更多。
评估获胜的小组。
师总结：与友情有关的词语有：（投影或板书）友情温柔人性善良情分情义情谊情意衷情衷心忠诚忠实忠诚，忠诚，真诚，真诚挚友知已知心坦诚谅解宽容家人和朋友是深情而长久的朋友。
他们忠心耿耿，忘记了自己的岁月刎颈之交莫逆之交心心相印情投意合形影不离，同甘共苦，同生共死，成为兄弟姐妹狐朋狗友狼狈为奸两面三刀引导学生明确最后三个词不是真正的朋友。
描绘朋友：友谊是纯洁而珍贵的友谊。
它是人们精神生活的重要组成部分。
让我们分享你的友谊。
请把你的好朋友介绍给我们。
（课前作好准备，课堂上四人一组，学生分组交流，每小组派代表在班上发言，并且每个学生说完后教师给予点评。
）老师小结：从我们学生的介绍来看，因为我们只与兴趣或专业建立友谊，朋友之间相互依赖，谈论一切，互相帮助，取长补短。
这样的友谊更值得珍惜。
我们通常喜欢与那些能够关心、理解和帮助他人的人交朋友。
如果我们想要这样的朋友，我们必须先成为这样的人。
八年级政治上册 第3课 有朋友的感觉学案(答案不全) 教科版
第三课有朋友的感觉【学习目标】1．懂得人不能没有友谊，懂得朋友对自己的作用。
（重点）2．在日常生活中如何跨越障碍，交到朋友，获得友谊。
（难点）【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材P85—92，在课本中找到下列问题的答案并划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记。
人为什么需要友情？P27－P29朋友的作用表现在哪些方面？P30如何获得友情？P31【合作探究】1、搜集友谊促进个人成长的事例并进行分析。
2、（10分）张林林和高天天不仅是同学，更是形影不离的好朋友，生活中两人互相照应，互相关心和体谅；学习上互相鼓励、互相帮助和监督。
在张林林遭遇家庭变故、情绪低落的日子里，高天天给予他兄弟般的关心和安慰，让他早日摆脱心灵的伤痛；而当高天天因病住院时，张林林每天放学后就到医院看望他，帮他补习功课，给他讲学校里发生的新鲜事，如今，他们越来越坚强，越来越自信，越来越成熟，友谊之花也越开越鲜艳。
（1）以上材料说明了什么？（2分）（2）当朋友遭遇困境时，应如何去做？（2分）（3）当朋友取得成绩或成功时，又应如何去做？（3分）（4）怎样才能获得真挚的友谊？（3分）2、答：（1）说明了真挚的友谊是人生最宝贵的财富，经得起时间的考验，我们要善于建立友谊、珍惜友谊。
（2分）（2）应伸出援助之手，与朋友一起承担，给朋友信心、勇气和力量，帮助朋友渡过难关。
（2分）（3）与朋友分享成功的喜悦，同时告诫朋友要冷静，再接再励。
（3分）（4）①抱着真诚的态度与他人交往；②敞开心扉，坦诚地与他人交流；③真诚地帮助别人。
（每点1分，共3分）【当堂检测】1．每个人都需要友情，这是因为（）A．友情可以满足我们爱与被爱的心里需要B．没有朋友，会被别人看不起C．友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾D．拥有朋友，可以显示自己的人缘好2．真挚的友情表现在（）①能为朋友排解烦恼、分担不幸②能坦率地对朋友进行批评③能与朋友共享快乐④永远都是“你好、我好、大家好”A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④3、在我们成长的过程中少不了烦恼和忧愁，遇到不顺心的事，我们会向他人诉说，希望得到他人的帮助，这说明（）A．这是一种不正常的心理，有问题应该自己解决B．友谊是人的一种正常的心灵需要C．这是依赖别人的表现，我们要改变这一不良性格D．这是每个人都不可能遇到的4．请你收集一些赞美友谊的名言警句。
【八年级】第三课 有朋友的感觉 教学活动设计
【八年级】第三课有朋友的感觉教学活动设计【八年级】第三课有朋友的感觉教学活动设计一、活动设计举例：有朋友的感觉活动主题：友谊就是什么活动目的：分享什么是朋友、友谊及有朋友的感觉活动设计：以探讨、大竞赛和互动活动居多。
活动准备：常用教具及音乐播放设备活动过程：朋友是什么？（给学生几分钟、写出心目中对朋友的理解）朋友dd志同道合的人朋友dd彼此有交情的人朋友dd最可以倚赖的人朋友dd是一本好书……（组织学生讨论，然后归纳小结）这里可以加插一个大比赛：“看看谁写下得多？”（与“友谊”有关的词语）比赛规则：请每组派一个同学上台比赛看谁写得多，并播放歌由《第一时间》或其他朋友或友谊类歌曲一首（歌曲曲目自选），音乐结束，比赛结束，看谁写得多。
评比优胜组。
师总结：与友情有关的词语存有：（投影或板书）友爱友好友人友善友谊温情情面人情情分情义情谊情意衷情衷心忠心钟爱忠心忠贞真诚诚恳诚实诚挚真切真挚挚友言未知心诚恳一致同意包容亲朋好友情深谊长忠心耿耿忘年之交至交莫逆之交心心相印情投意合形影不离同甘共苦生死与共情同手足狐朋狗友狼狈为奸两面三刀引导学生明确最后三个词语描绘的不是真朋友。
描写朋友：友谊是纯真的，珍贵的友情，是人们精神生活的一个重要组成部分，那让我们一起分享你的友情，请把你的好朋友介绍给我们。
（课前做好准备工作，课堂上四人一组，学生分组交流，每小组派遣代表在班上讲话，并且每个学生笑了笑后教师给与评测。
）师总结：从我们同学们的介绍中，由于只同兴趣爱好或特长形成友情，朋友间互相依赖，无话不谈，互相帮助，取长补短，这样的友情更加值得珍惜。
我们一般都喜欢和那些真诚诗集，能关心、体谅、帮助别人的人交朋友，要想得到这样的朋友，那么自己首先就要成为这样的人。
教科版思想品德八上《3-有朋友的感觉》学案
第三课有朋友的感觉【新闻播报】【自主探究】1.我们为什么需要友谊？（友谊的作用？）①友谊是人们的需要。
失去了友谊，人就会感到。
②真正的友谊是人生的财富。
③朋友伴随我们一起成长。
2.如何获得真挚的友谊？①只要我们抱着的态度与同学、老师交往，我们一定会获得真友谊。
②敞开心扉，地与他人，地别人，朋友一定会向我们走来。
【当堂检测】1．“朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以让你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来。
”这句话告诉我们（）A. 友情在某些时候有用B. 我们要谨慎交友C. 真挚的友谊是人生最宝贵的财富D. 朋友可遇不可求2．莎士比亚曾说：“有良友相伴，路遥不觉其远。
”对这句话理解错误的是（）A. 朋友是人生旅途上珍贵的伴侣B. 真挚的友谊是人生最宝贵的财富C.只要拥有友谊，我们必将顺利实现一切人生目标D.人生离不开朋友3．“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者；没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠。
”这句话说明（）A. 友情使孤独者得到幸福B. 友情使沙漠变成绿洲C. 友情可以满足我们的一切心理需求D. 友情是一种重要的精神需要4．俞伯牙得知钟子期去世的消息后，哀痛万分，悲弹一曲后把琴摔得粉碎。
这个故事告诉我们（）A. 拥有朋友我们将拥有一切 B. 离开了朋友，失去了友谊，人就会感到孤独C. 生活中有了朋友就不会有困难D. 友谊重于生命，要想尽一切办法多交朋友5．古今中外不少文人学士总喜欢与好友在知识上共同研讨，互相切磋，从而弥补个人知识的不足，使彼此的学识更为渊博。
这表明（）A．真正的友谊仅存在于名人之间 B．友谊能使朋友经常在一起C．友谊有利于人们相互学习、共同发展 D．友谊只有在相互学习中才能产生6. “友谊不但能使人走出暴风骤雨的感情世界而进入和风细雨的春天，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明而理性的思考。
”培根的这一名言告诉我们（）A. 只有遇到困难和挫折时，才需要友情B. 我们常常会遇到困难、遭受挫折C. 朋友的帮助会激励我们去克服困难、战胜挫折D. 在困难和挫折面前，个人的力量是有限的7. 小娟是个闭锁心理很严重的女孩，因此她常常处于苦恼之中。
有朋友的感觉 导学案
八年级上思品No: 4 主备人：初审人：复审人：授课人：第周星期第组学生预习评价：整理评价：第三课有朋友的感觉【教学目标】1、培养学生理解和尊重他人，珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，结交朋友。
2、掌握发展真挚友情的方法。
3、理解友谊对个人成长的作用，了解青春期闭锁现象及其危害。
【自主学习】1、是一种重要的精神需要。
2、是人生最宝贵的财富。
3、实际上，人与人之间不会自然而然地产生友谊，真挚的友谊是的结果。
4、，坦诚地与他人交流，真诚地帮助别人，朋友一定会向我们走来。
【合作探究】导学点一：友谊——心灵的需要1、阅读教材27页《伯牙鼓琴，子期知音》，谈谈为什么说友谊是心灵的需要？（1）（2）（3）2、游戏：你说我猜——朋友画像把你的同班好友描述出来，让同学们猜猜他是谁，注意不要说出他的明显特征，如是什么班干部或者某学科的科代表等。
导学点二：友谊，与成长同行有一天，小美回家晚了。
做好晚餐久等孩子不归的妈妈不免生气，责问女儿究竟去了哪里。
小美回答说：她在等小雨，小雨在骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏了。
“可是你又不会修车啊。
”母亲说。
“那没关系，”小美说，“我停下来，陪着她一起走就是了。
”讨论：你有小美这样的好朋友吗？说说你和好朋友之间的故事，可以是快乐的一件事，也可以是难过的一件事等。
导学点三：跨越障碍，寻求友谊你对自己的人际状况是否满意？如何让自己的朋友更多？2、帮帮方平：阅读教材31页方平的故事并思考交流下列问题：（1）方平遇到了什么烦恼？（2）假如你是方平，你会怎么做？（3）我们怎么做才会获得真正的友谊？【展示点评】【知识结构】【当堂测验】1、有人说，朋友是人生的一笔宝贵的财富。
这是因为真诚的朋友（）A、能给你钱财B、能给你精神上的支持C、能为你拔刀相助D、能帮你改正缺点2、许多青少年把人际关系和友谊成为“人生最美丽的风景线”。
这是因为（）A、友情是我们必不可少的心理“营养”。
八年级政治上册 第三课 有朋友的感觉导学案(无答案) 教科版(2021年整理)
四川省金堂县八年级政治上册第三课有朋友的感觉导学案（无答案）教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四川省金堂县八年级政治上册第三课有朋友的感觉导学案（无答案）教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第三课有朋友的感觉【学习目标】1。
理解和尊重他人、珍惜友情，培养开朗活泼的性格。
2.掌握发展真挚友情的方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往。
3。
理解友谊对个人成长的作用，了解青春期闭锁现象及危害。
【学习重点】理解友谊的重要性。
青春期闭锁现象及危害【学习难点】理解体会“友谊是心灵的需要"。
【学法指导】1.认真预习第三课，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本知识、主要问题等，构建基本框架。
在此基础上独立完成学案。
2。
针对完成的导学案交流与自纠,记忆主要基础知识，针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、点评、质疑。
【学习流程】第一环节：自主学习，知识在线一、友谊：心灵的需要1.友情是一种重要的需要，离开了朋友，失去了友谊，人就会感到。
2。
进入少年期后，我们更愿意向同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事，因此我们特别渴求友谊。
真挚的友谊是人生最宝贵的。
二、友谊，与成长同行3.在成长道路上,朋友给与我们很多. 伴随我们一起成长.三、跨越障碍，寻求友谊4.真挚的友谊是的结果。
只要我们抱着真诚的态度与老师、同学交往，我们一定会获得。
敞开心扉，坦诚的与他人交流,真诚的帮助别人，朋友一定会向我们走来。
第二环节：合作探究、展示质疑1.为什么需要友谊？2.友谊的作用?3.青春期交友遇到的问题有哪些？4。
【初中政治】有朋友的感觉教案 教科版
第三课有朋友的感觉一、【教育教学目标】【情感、态度、价值观】培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
【能力】能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；引导学生发现友谊对自己发展的价值；可以发现现实中友谊方面存在的实际困难和问题；能够找出克服交往障碍、获得友谊的规则或解决问题的途径。
【知识】了解作为心理需求的友谊特征、友谊同学生个人成长和发展的关系；了解青春期闭锁心理现象及危害。
二、【教学内容分析】（一）学情分析由于初中生身心发展的特点，同伴交往对于他们而言是非常重要的。
同伴交往更容易产生共鸣，更平等。
同伴交往可以锻炼孩子自主、独立的能力，同伴之间可以相互学习、取长补短，这都是父母所不能替代的。
缺乏同伴交往经验的孩子成年后可能会有人际交往适应不良问题。
没有正常的同伴交往，不能和他人建立友情，孩子会产生孤独感，形成孤僻性格，对孩子身心健康的发展不利。
尤其对于心理上逐渐远离父母、教师等成年人的中学生，同伴之间建立良好的友谊关系就显得更为重要了。
现在的绝大多数初中生是独生子女，与同伴交往的机会不多，因此，他们缺乏与他人交往的经验，经常会遇到各种各样的困惑和问题。
比如，不能区分哥们儿义气和真正的友谊，发生矛盾时不能及时解决，等等。
这些都是我们在教学中要重点解决的问题。
基于以上对学生情感特点和认知水平的分析，我设置了以下教学难点和重点：（二）教学难点、重点教学难点：第一部分“友谊，心灵的需要”:友情是一种重要的精神需要在教学设计中我是通过马斯洛的人的需求示意图引导学生突破这一难点的。
教学重点：友谊的重要性；“跨越障碍，寻求友谊”。
导学生珍惜友谊，寻求友谊。
教学过程中我按照教材顺序设计活动把握这一重点。
（三）教材知识结构友谊：心灵的需要友谊，与成长同行友谊是一种重要精神需要我们特别渴求友谊友谊是我们的宝贵情感有朋友的感觉跨越障碍，寻求友谊交友出现的问题如何解决问题三、【教学准备】教师准备：1、制作闭锁心理调查表。
思想品德八年级上册《有朋友的感觉：友谊：心灵的需要》导学案
第三课有朋友的感觉第一课时友谊：心灵的需要【学习目标】:1. 知识目标：培养理解和尊重他人，珍惜友谊的品质。
2. 能力目标：能够概括什么是友谊，通过分析交友案例，培养分辨是非，自我反思，换位思考的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：知道友谊是人的心灵需要，是人生的宝贵财富。
【学习重难点】: 培养理解和尊重他人，珍惜友谊的品质【学习方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。
【课时】：1课时【导学过程】：检查预习一、查找资料1.高山流水觅知音的故事2.准备帮助朋友或者朋友帮助我们的实例。
3.赞美友谊的名言警句，赞美友谊的歌曲。
二、预习引导看书P27-29，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑1.为什么我们特别渴求友谊？2.有好朋友的感觉。
课堂研讨与展示活动一：讲故事，俞伯牙和钟子期的故事。
活动二：讨论，为什么我们现阶段特别渴求友谊？活动三：分享，好朋友的名字，最愿意谈的话题，喜欢做的事情，与朋友在一起的感觉。
活动四：说说赞美纯洁友谊的名言警句或者唱唱友谊的歌曲。
课堂达标测评单项选择题1.“得不到友情的人是终身可怜的孤独者，而没有友情的社会，则是一片繁华的沙漠”。
你对这句话的理解是（）A、只有孤独才能尽享人间温情B、世态炎凉，要学会面对现实C、友谊之树常青，人生才会绚丽多彩D、友谊是短暂的，人生是孤独的2. 古人说：“人生得一知己足矣”，这句话的意思是（）A、交到一个好朋友很不容易B、有一个情意相投，志同道合的朋友是人生的一大幸事C友谊的圈子应该小一些 D、有一个朋友就足够了3. 下列词语是形容好朋友之间友谊的是( )A、形影不离和倾囊相助 B不择手段和一片冰心 C、投其所好和一 D、一见钟情和臭味相投【学习收获】：友谊心灵的需要为什么我们特别渴求友谊？有朋友的感觉【学习反思】：。
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第三课有朋友的感觉
【学习目标】
1、学会尊重他人，珍惜友情。
2、理解友情对健康成长的意义。
3、了解自己的人际关系现状，克服青春期闭锁心理，了解交友的原则，
学会交友的方法，寻求真挚友谊。
【学习重点、难点】
1、友情的重要意义：友谊是人类心灵的需要。
2、如何克服交友障碍，建立真挚友谊。
【自主学习】
(自主学习提示：详细阅读教材P26—31，在课本中找到下列问题的答案并划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记，背下带※的问题。
)
1.人为什么需要友情？P27－P29
2.朋友的作用表现在哪些方面？P30
3.如何获得友情？P31
【合作探究】
材料一：人无论富有还是贫穷，年长还是年幼，尊贵还是平凡，都需要朋友。
人在孩提时就会寻找同龄的伙伴。
材料二：友谊对人生是不可缺少的；如果没有友谊，生活就不会有悦耳的和音，在没有友谊和仁爱的人群众生活，那种苦闷正犹如一句拉丁谚语所说：“一座城市如同一片旷野，人们的面目但如一张图案人们的语言则不过是一片噪音。
”
材料三：古人说：朋友就是人的第二个“我“。
但这句话的分量还不够，因为朋友并不仅是另一个我。
友谊是人类心灵的需要,我们需要真挚友谊。
结合上述材料，并结合实际谈谈你对友谊的理解。
【当堂检测】
1.俞伯牙钟子期的故事告诉我们（ C ）
A．人类需要衣食。
B.到高山流水处就能找到知音。
C.人类需要友情。
D.人类需要衣食住行。
2．每个人都需要友情，这是因为（ A ）
A．友情可以满足我们爱与被爱的心里需要
B．没有朋友，会被别人看不起
C．友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾
D．拥有朋友，可以显示自己的人缘好
3．真挚的友情表现在（ A ）
①能为朋友排解烦恼、分担不幸②能坦率地对朋友进行批评
③能与朋友共享快乐④永远都是“你好、我好、大家好”
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
4．"要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。
"这句话说明了（ D ）
A.要想交到好朋友必须要事事都听朋友的
B. 交到一个好朋友很不容易
C.让朋友先主动帮助自己
D.我们要抱着真诚的态度，敞开心扉，坦诚地与他人交流
5.请你收集一些赞美友谊的名言警句。
6、朋友是人生永恒的话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛。
因为朋友：（ A ）
①能够让我们感受到生活的美好；②能给我们无私的帮助、支持和力量；③能带给我们温暖的安慰；④能让我们得到一切想要的东西。
A、①②③；
B、①②④；
C、②③④；
D、①②③④
7、（10分）张林林和高天天不仅是同学，更是形影不离的好朋友，生活中两人互相照应，互相关心和体谅；学习上互相鼓励、互相帮助和监督。
在张林林遭遇家庭变故、情绪低落的日子里，高天天给予他兄弟般的关心和安慰，让他早日摆脱心灵的伤痛；而当高天天因病住院时，张林林每天放学后就到医院看望他，帮他补习功课，给他讲学校里发生的新鲜事，如今，他们越来越坚强，越来越自信，越来越成熟，友谊之花也越开越鲜艳。
（1）以上材料说明了什么？（2分）
（2）当朋友遭遇困境时，应如何去做？（2分）
（3）当朋友取得成绩或成功时，又应如何去做？（3分）
（4）怎样才能获得真挚的友谊？（3分）
2、答：（1）说明了真挚的友谊是人生最宝贵的财富，经得起时间的考验，我们要善于建立友谊、珍惜友谊。
（2分）
（2）应伸出援助之手，与朋友一起承担，给朋友信心、勇气和力量，帮助朋友渡过难关。
（2分）
（3）与朋友分享成功的喜悦，同时告诫朋友要冷静，再接再励。
（3分）
（4）①抱着真诚的态度与他人交往；②敞开心扉，坦诚地与他人交流；
③真诚地帮助别人。
（每点1分，共3分）。