八年级政治教案-八年级政治下册《公民的权利和义务》导学案
八年级思想品德下册《公民的权利和义务》教案、教学设计
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的思辨能力。
2.结合时事政治，引入真实案例，让学生在具体情境中感受公民权利和义务的实际运用。
3.通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
（二）讲授新知
1.概念讲解：教师简要介绍公民权利和义务的定义，强调权利与义务的相互关联性。
2.知识讲解：详细讲解我国宪法和法律规定的公民基本权利和基本义务，如言论自由、受教育权、劳动权等。
3.案例分析：结合时事政治，引入具体案例，分析公民权利和义务在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
八年级思想品德下册《公民的权利和义务》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解公民权利和义务的概念，认识到公民权利与义务的相互关联性。
2.掌握我国宪法和法律规定的公民基本权利和基本义务，如言论自由、受教育权、劳动权等。
3.学会运用所学知识分析现实生活中公民权利和义务的案例，提高法堂参与度和互动性。
a.公民权利和义务的关系是什么？
b.举例说明公民在日常生活中如何行使权利和履行义务？
c.面对权利受损时，公民应该如何维护自己的权益？
2.小组分享：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员补充发言。
3.教师点评：教师针对学生的讨论进行点评，给予肯定和指导。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计一份关于公民权利和义务的练习题，内容包括填空、选择、简答等。
教学策略：自主学习、合作探究，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。
部编人教版八年级道德与法治下册《公民基本义务》导学案1
《公民的基本义务》导学案1课题第四课第一节公民的基本义务授课类型新授课二次备课教学目标知识目标知道公民的四种基本义务是什么，树立正确的义务观能力目标结合具体案例和自己的实际体会基本义务的重要性，树立正确的义务观情感态度和价值观目标在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律教学重点知道公民的四种基本义务是什么，树立正确的义务观教学难点在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律教学方法探究交流小组合作学习教学过程教学环节教学内容教学活动二次备课情景导入想一想2017年8月4日，河南省洛阳市中级法院公开宣判第十二届全国人大教育科学文化卫生委员会原副主任委员王珉受贿、贪污、玩忽职守案，对被告人王珉以受贿罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产；以贪污罪判处有期徒刑四年，并处罚金人民币30万元；以玩忽职守罪判处有期徒刑七年，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
经审理查明：被告人王珉利用职务便利，为他人在企业经营、职务调整等事项上谋取利益，或者利用本人职权、地位形成的便利条件，通过其他国家工作人员职务上的行为，为为他人在企业经营、职务调整等事项上谋取利益，或者利用本人职权、地位形成的便利条件，通过其他国家工作人员职务上的行为，为他人谋取不正当利益，致使国家和人民利益遭受重大损失，造成特别恶劣社会影响。
这体现了什么道理？交流预习1、遵守宪法就要________宪法，________宪法尊严，________宪法实施。
2、我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的__________，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的_______。
3、建设法治社会，我们要认识到法律既是保障自身权利的__________，也是必须遵守的_________，自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的_________。
初中道德与法治人教八年级下册理解权利义务公民基本权利 导学案
3.1 公民基本权利【学习目标】1.知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。
2.掌握公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。
3.感受享有公民权利对个人成长及参与公共生活中的作用。
4.珍惜公民权利，增强权利意识，积极维护自己权利。
【学习重难点】重点：了解公民享有哪些基本权利难点：准确把握公民基本权利的内涵【学法指导】自主学习法，案例分析法【时间预设】1课时：40分钟【学习过程】一、新课导入旧知填空，导入新课。
二、自主学习1.我国公民享有哪些基本权利？2.政治权利和自由内容、意义？3.选举权和被选举权条件及其地位？4.政治自由内容和意义？5.监督权含义、要求、意义？6.人身自由含义、内容、地位？7.我国公民享有的社会经济和文化教育权利有哪些？8.我国公民享有的其他基本权利？三、新课探究（一）政治权利和自由活动一：运用你的经验（P32）（1）小云上学,体现她享有_______权。
（2）妈妈当选人大代表,体现她享有_____________权。
（3）爸爸妈妈上班,体现他们享有________权。
想一想:以上内容共同说明了什么?活动二：探究与分享（P33上）（1）公民享有选举权需要哪些条件？（2）你心目中的人大代表是什么样的？活动三：探究与分享（P33下）罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？（二）人身自由活动四：探究与分享（P35）乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？（三）社会经济与文化教育权利活动五：探究与分享（P37）警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利？活动六：探究与分享（P39）（1）图片共同体现了公民的什么权利？（2）国家为什么要对公民的科学文化活动给以鼓励和帮助？四、课堂小结五、随堂练习1.下图所示内容说明在我国( )A．公民享有广泛政治自由B．国家的一切权力属于公民C．公民发表言论可随心所欲D．宪法具有最高的法律效力2.我国公民的经济权利主要包括( )①财产权②劳动权③物质帮助权④受教育权A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②③3.漫画中父亲的言行侵犯了儿子的( )A．人身自由权B．受教育权C．隐私权D．名誉权4.就新冠肺炎疫情一事，某中学学生自发组织了一次募捐活动，总捐助款16868元。
2024年八年级道德与法治下册教案第二单元 理解权利义务第三课 公民权利
公民权利设计说明本课通过情境探究、阅读时政新闻等方式,引导学生将理论和实际相结合,了解公民有哪些基本权利及其具体内容;知道行使权利有界限,树立正确的权利意识,增强公民意识、主人翁意识,积极参与国家的政治生活。
学习目标1.通过搜集资料、创设情境、分析生活案例,了解我国公民的基本权利以及如何正确行使权利,形成正确的权利意识,培养法治观念和责任意识。
2.通过自主学习、合作探究的学习方式,提高与人沟通的能力,拓展思维方式,增强学科思维能力。
3.通过构建联系,形成知识体系,整体把握我国宪法和法律确认并保障的公民权利,增强参与意识。
重点难点1.公民享有的基本权利的内容。
2.知道行使权利有界限,懂得依法行使权利。
3.了解维护权利的方式,知道如何正确维护权利。
教学方法创设情境案例分析法自主学习法合作探究法资源与工具1.资源:时政新闻。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时教学过程第一课时公民基本权利一、学习情境前面我们学习了宪法的核心价值追求是规范国家权力运行以保障公民权利。
那么公民有哪些基本权利呢?这些权利的具体内容又是什么呢?今天,让我们一起来学习公民基本权利的相关知识。
二、预习检查1.选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利,行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
2.人身自由是公民最基本、最重要的权利。
3.人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
三、学习任务一六、过程性评价《七彩作业》课堂练习。
七、课堂小结通过对本课时的学习,我们知道了公民有哪些基本权利以及这些权利包括哪些具体内容。
希望同学们能珍惜我们所享有的权利,积极参与政治生活,为国家的政治建设建言献策。
八、布置作业1.基础型作业:梳理本课时知识。
2.发展型作业:完成《七彩作业》课时练习。
九、板书设计教学反思_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________第二课时依法行使权利一、学习情境上节课我们学习了公民的基本权利。
公民最基本最重要的权利 [1人教八下道德与法制《公民基本权利》导学案、教案2篇]
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公民最基本最重要的权利 [1人教八下道德与法制《公民基本权利》导学案、教案2篇]《公民基本权利》教案、导学案2篇【核心素养】法制意识【教材分析】本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。
本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。
本框内容教学安排一课时，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。
【学情分析】八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。
另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道如何去保护自己。
因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使 ___就是一件非常必要的事情。
【课程标准】课程依据标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。
具体的课程内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。
”“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”【教学目标】1、通过探究“小云一家的权利”“选举人大代表”等案例，结合教材，知道公民的基本权利是宪法赋予的，及公民的基本权利的内容和涵义。
2、阅读教材，结合案例探究，理解公民基本权利的个人价值与社会意义。
3、列举自己享有的基本权利，养成和增强权利意识，感受宪法与每个人息息相关的关系。
【教学重难点】重点：了解公民基本权利的内容及涵义。
难点：理解公民的住宅权和财产权的内容与含义，能够准确指出宪法中的住宅权和财产权的内涵与其他法律中的区别。
【教学方法】合作探究法，小组讨论法。
【教学过程】问题导入人人有权，其国必兴；人人无权，其国必废；此量如日月经天，江河行地，古今不易，遐迩无殊。
5.2《公民的权利和义务》导学案
编制人：曾老师审核：_ _ 使用时间：第二周班别组别姓名教师评价5.2《公民的权利和义务》导学案【学习目标】：1.理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。
2.理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
第一课时公民的基本权利和义务公民权利和义务的统一）课本P14—15（第1-7自然段）【课前预习】阅读课文完成思考题：（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。
）（一）公民的基本权利与义务1、国家以和的形式规定公民的权利和义务。
2、公民的权利通常指。
公民的义务通常指。
3、规定的权利和义务是公民的权利和义务。
4、公民基本权利的内容（1）。
所有公民在法律面前一律平等。
（2）如：政治权利有：选举权和被选举权；批评建议权；监督权；政治自由有：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由）（3）（如公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯）（4）（如宗教信仰自由权利；教育科学文化权利和自由（即受教育权）；妇女儿童权利）（5）（如劳动权、劳动者休息权、退休人员生活保障权、财产继承权）5、公民基本义务的内容（1）（如维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役、依法纳税）（2）（如遵守社会公共秩序，遵守社会公德，爱护公共财物）（3）（如计划生育、父母抚养未成年子女，成年子女赡养父母）权利与义务的区别？（二）公民权利和义务的统一6、公民权利和义务的关系（公民权利和义务的统一）（1）公民的权利与义务是。
每个公民既是权利的，也是义务的。
（2）公民的权利与义务是。
权利的实现需要的履行，义务的履行能确保的实现。
公民正确的行使权利，自觉的履行义务，作出更多的贡献，国家才能更加富强，才能提供更好的条件来保障公民权利。
（3）公民的某些权利与义务是。
如、P6—9全部选择题【我的疑惑】通过预习你不懂的地方有哪些？（学会提问题会让自己有更高的学习效率！）2、李明上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评为“三好学生”。
《第4课 公民的基本权利和义务》教案、导学案与同步练习
《第4课公民的基本权利和义务》教案【教学目标】1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2、普及相关的法律知识。
3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
【教学重点】了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定【教学难点】明确权利和义务的关系，构建法治意识【教法】自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
【学法】合作探究法，自主学习法【教具及学具准备】１．教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。
２．教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。
【教学过程】1、故事导入师：《闻鸡起舞》《中流击楫》师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。
同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。
你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法”成为你们的习惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。
师：这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》。
2、公民、权利和义务的概念看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。
（引导理解概念）学生自由发言讨论，师总结解释概念。
师：权利与义务的关系3、权利的范畴你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。
了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信学习了本课之后同学们会有所收获。
师：描述案例1情景课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。
4、义务的范畴说完了权利我们再来看看我们的义务。
请先看案例2，课件出示案例2。
师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。
师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定：（课件出示）指名读。
5、知识拓展不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就是国际上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。
课件出示联合国《儿童权利公约》，指名读。
6、知识梳理本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童权利公约》中都有明确的规定。
八年级政治下册 第一单元 第二课 第1框 公民的义务教案 新人教版 教案
点拨：基本道德规X
结合道德义务，说出自己在某一方面的做法。
板书设计
来源、分类
基本义务含义、内容、意义
公民的义务道德义务的含义、意义、怎么做
教学反思
4、公民的基本义务内容、意义。
5、权利与义务的关系
任务一：小明的一天
1、结合教材小明事迹，回答教材中问题。
2、结合自身实际说说你都履行了哪些义务，这些义务的来源是什么？你能把他们分类吗？
3、结合杨老的事迹，你能说出什么是道德义务吗？他履行了这项义务带来了哪些好处？
任务二：小小辩论家
结合教材小珊应该纳税吗？请说出你的观点和理由？
公民的义务
导学目标
1、引导学生明确权利和义务的关系。
2、帮助学生找到道德义务和法定义务的含义及其关系。
2、引领学生明白公民基本义务的内容、意义。
重 点
权利与义务的关系
难 点
在现实生活中如何履行公民的道德义务
课 型
综合型新授课
课 时
1课时
教 学 过 程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题及对策
1、引导学生分析教材小明的一天生活，通过情景分析，让学生完成教材表格。
2、提出问题，小明履行的义务哪项是法定义务？你能说出这些义务的来源吗？
3、点拨：公民的法定义务。
1、把学生分成两个大组进行辩论。
2、点拨：公利与义务的关系。
1、阅读田甜的故事，完成教材填空部分。
2、联系自身思考并解答田甜在今后生活中还应该有的权利。
复习
设疑导入，引导学生认识公民的义务。
教师播放感动中国人物X盛光的事迹并提出问题，你最想说什么？引出新课，出示课题及目标
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八年级政治下册《公民的权利和义务》导学案二课时
一、教学目标：
知识和能力：
1、理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务，
2、理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观
1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
二、教学重点、难点：
重点：权利与义务是统一的，公民依法维护权利，自觉履行义务；
难点：培养学生的权利意识和义务意识。
三、教学方法：
情境研讨与讲授结合
四、课时安排：二课时五、教学过程：
第一课时公民的基本权利与义务
1、导入：
某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。
工作人员将她们非法扣留达一个多小时。
事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。
运用法律知识回答：
（1）商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？人身自由权利、名誉权
（2）两名女生向人民法院状告该商场侵权，人民法院会不会受理，并简述理由？
（1）你从这一案例中受到了什么启示？
启示：公民的人身自由权利受法律保护。
2、活动：情境认知――权利义务找一找。