第6课 琵琶行(第1课时)导学案 新人教版必修3

6 琵琶行
【学习目标】1、了解作家作品，归纳文言现象。

2、整体感知，在理解诗意的基础上进入诗歌的情境，感受时代与作者的情感世界。

3、领会天涯沦落的感伤和内涵；认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实；
【学习重点】1、背诵诗歌，掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。

2、引导学生从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情，把握意境，涵咏诗歌形象和语言。

【学习难点】品味作者对音乐的精湛描写，学习象声摹音、设喻作比的修辞方法，体会作者是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体的。

第一课时
课前预习
【使用说明与学法指导】1、强化预习，正音顺句，对照注释，初解文本；诵读入境，感知诗意；潜心涵咏，体悟情感。

2、学诗三步走：“读”，倾情诵读，整体感知；“悟”，体味意境，感受形象；“品”，咀嚼涵咏，品味语言。

【教材助读】
一、走进作者
白居易（772—846）字乐天，号香山居士，早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。

所作《新乐府》、《秦中吟》共六首，“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”“三别”同为著名的诗史。

他的人生观是：“穷则独善其声，达则兼济天下。

”长篇叙事诗《琵琶行》、《长恨歌》则代表了他艺术上的最高成就。

白居易曾将自己的诗分为四类：讽谕、闲适、感伤、杂律。

他本人最得意、价值也最高的是他的讽谕诗。

他的讽谕诗广泛地反映人民的苦难（有同情农民的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫词》等），深刻地揭露统治者的罪恶（如《卖炭翁》、《红绒毯》等）。

现存诗近三千首。

二、写作背景
《琵琶行》原作《琵琶引》，是一首长篇叙事诗。

唐宪宗元和十年（815）6月3日，在河北拥兵自重的藩镇李师道、王承宗派遣刺客刺杀主张用武力平息叛乱的宰相武元衡，白居易首先上疏，请求朝廷缉捕凶犯，以雪国耻。

没想到却遭到了一些朝臣的嫉恨。

白居易当时是太子左赞善大夫，已经离开了谏官的位置。

那些人说他不该越职言事，并诬称白居易写过“新井”和“赏花”的诗（其实是子虚乌有），不顾忌他母亲是因看花坠井而死的，大逆不道。

其中真实的原因是，白居易在前此任左拾遗、翰林学士期间，屡向皇帝上书言事，剖析朝政，还写了大量讽刺社会政治的诗歌，像《卖炭翁》等，得罪了很多权贵。

这一次政治打击在白居易的一生中是最为沉重的。

从此，他虽然也不失关心国计民生的赤子之心，但干预政治的热情却大大减退。

被贬为江州司马后的第二年一个深秋的夜晚，诗人到江边送客，离别在即，惆怅萦怀。

忽然，从水面飘来的琵琶声，凝住了时空，吸引了主客，由此演绎出一段琵琶女的故事，更因之产生了一首脍炙古今的诗篇，诗中诗人所表现出了压抑和苦闷。

【预习自测题】
1、注音
铮（）迁谪（）浸（）悯然（）恬（）然转徙（）枫叶（）荻（）花捻（）红绡（）间关（）湓（）浦
憔悴（）霓裳( ) 阑( )干钿头（）呕哑（）嘲哳（）浔（）阳收敛（）管弦（）乍（）破幽咽（）收拔（）裂帛（）银蓖（）暂（）歇水浆迸（）声声思（）铁骑（）六幺（）冷涩（）沉吟（）商贾（）春江花朝( ) 悄无言（）
2、解释
命酒：悯然：恬然：迁谪：委身：
漂沦：掩抑：等闲：却坐：快弹：【我的疑问】
【知识链接】
1、凭吊白居易诗四首
缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。

童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

──唐宣宗《吊白居易》年光过眼如车毂，职事羁人似马衔。

若遇琵琶应大笑，何须涕泣满青衫。

──北宋·夏竦《题江州琵琶亭》
乐天当日最多情，泪滴青衫酒重倾。

明月满船无处问，不闻商女琵琶声。

──北宋·叶桂女《题江州琵琶亭》
枫叶芦花两鬓霜，樱桃杨柳久相忘。

当时莫怪青衫湿，不是琵琶也断肠。

──明·杨基《题江州琵琶亭》
2、司马青衫
司马：古代官名，唐代诗人白居易曾贬官为江州司马。

司马的衣衫为泪水所湿。

形容极度悲伤。

司马青衫，作为典故，出自于白居易《琵琶行》中的诗句：“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。

”后来高中语文课文王实甫《长亭送别》“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”、林觉民《与妻书》“司马春衫，吾不能学太上之忘情也”都用到这个典故。

白居易任江州司马，在送客上船时，偶然听得琵琶声，于是邀请琵琶女演奏。

在和琵琶女对话中，白居易了解了琵琶女的身世，觉得他们两人命运相同，写出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的惊人句，并为之泪湿青衫。

青衫，是白居易司马身份的标志。

“司马青衫”表达的是“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”的意思。

因此，古代诗人常用此典故来表示由于内心痛苦而伤心流泪。

宋司马光《锦堂春》“席上青衫湿透，算
感旧、何止琵琶。

”是说“伤心事”还不止琵琶女的身世。

金吴激《人月圆》从“南朝千古伤心事”一直说到“江州司马，青衫泪湿，同是天涯”也是指伤心事太多，其中“同是天涯”还用了白居易“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的句子。

元白朴《夺锦标》在新亭眺望时触目伤心，也说到“谁念江州司马，沦落天涯，青衫未免沾湿”，这里就是写自己的悲痛了。

还有反用这个典故的，如刘镇《水龙吟》“笑多情司马，留春无计，湿青衫泪”和辛弃疾《满江红》“笑江州、司马太多情，青衫湿”。

不过这些反用，表面上是旷达的样子，实际上蕴含着更多的悲痛。

课内探究
【学始于疑】
诗歌的小序有什么作用呢？
【质疑探究】
整体感知，把握大意：
1、结合注释疏通小序并思考其作用。

2、这首叙事诗各段分别写了什么内容？请依次概括各段情节。

【当堂检测】
一、作者：白居易，字________，号。

晚年号________ 。

他是继杜甫之后又一个伟大的________ 诗人。

人称“”。

他和好友在文学上积极倡导“________ ”运动，主张“________ ，________ ”。

强调继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，即所谓“”（《新乐府》50首《秦中吟》10首）。

白居易诗的通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。

其艺术成就最高的是长篇叙事抒情诗，
如、。

著有《_______ _》。

以44岁为界，之前抱定“”之思，之后则“”。

晚年官至太子少傅，谥号“”，世称白傅、白文公。

【课后反思】：
6 琵琶行并序
第一课时
【预习自测题】1、注音
铮（zhēng）迁谪（zhã）浸（jìn）悯然（mǐn）恬（tián）然转徙（xǐ）枫叶（fēng）荻（dí）花捻（niǎn）红绡（xiāo）间关（jiān）湓（pãn）浦憔
悴（qiáo cuì）霓裳（ｎícháng）阑（ｌáｎ）干钿头（diàn）呕哑（ōu yā）嘲哳（zhāo zhā）浔（xún）阳收敛（liǎn）管弦（xīán）乍（zhà）破幽咽（yâ）收拔（bō）裂帛（bó）银蓖（bì）暂（zàn）歇水浆迸（bâng）声声思（sì）银篦（bì）铁骑（jì）六幺（yāo）冷涩（sâ）沉吟（yín）商贾（gǔ）春江花朝(zhāo) 悄无言（qiǎo）
2、理解下面词语
命酒：派人整备酒宴。

悯然，伤心的样子。

恬然：安乐的样子。

迁谪意：指被降职、被流放的悲哀。

委身：托身。

这里是嫁的意思。

漂沦：漂泊沦落。

掩抑：掩蔽，遏抑。

等闲：随随便便。

却坐：退回（原处）坐下。

快．弹：畅快
【质疑探究】
1、小序作用：交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动机，并为全诗定下了凄切伤感的感情基调。

2、①江头送客闻琵琶②江上聆听琵琶曲③歌女倾诉身世苦④同病相怜伤迁谪
⑤重闻琵琶青衫湿
【当堂检测】
白居易，字__乐天_____，号醉吟先生。

晚年号香山居士。

他是继杜甫之后又一个伟大的__现实主义诗人。

人称“诗王、诗魔”。

他和好友元稹在文学上积极倡导“新乐府运动”运动，主张“文章合为时而著，__歌诗合为事而作”。

强调继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，即所谓“讽喻诗”（《新乐府》50首《秦中吟》10首）。

白居易诗的通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。

其艺术成就最高的是长篇叙事抒情诗，如《长恨歌》、《琵琶行》。

著有《__白氏长庆集 _》。

以44岁为界，之前抱定“兼济天下”之思，之后则“独善其身”。

晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。