八年级物理下册 第10章 第2节《液体的压强》学案2(新版)苏科版
苏科版八年级物理下册第十章10.2液体的压强导学案
第十章第二节液体的压强一、学习目标1．通过实验认识到液体内部和液体对容器底部都有压强；2．通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。
二、自主预学1、液体内部压强规律：①液体内部压强的大小，随深度的增加而_______；②在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小______；③在不同液体的同一深度处，液体密度越大，压强________。
2、测量液体内部压强的仪器叫作________，将它的金属盒探头放入液体中某一深度处，通过U形管两侧液面的_______来显示压强的大小。
三、合作互学观察与思考盛有水的玻璃杯放在桌面上，玻璃杯对桌面有压强吗？杯中的水对玻璃杯底和杯壁有压强吗？活动10.4 体验液体压强的存在（图10-9）1.如图（a）所示，向玻璃内加水，玻璃管底部的橡皮膜的形状有什么变化？说明了什么？2.如图（b）所示，用手指触压装满水的塑料袋，手指会有什么感觉？说明了什么？3.如图（c）所示，把下部蒙有橡皮膜的空玻璃管插入水中，橡皮膜的形状有什么变化？说明了什么？归纳小结：（1）液体对有压强；（2）液体对也有压强；（3）液体向都有压强。
小组讨论：液体压强为什么具有上述特点？活动10.5 探究影响液体内部压强大小的因素猜想与假设：你认为液体内部压强大小可能与哪些因素有关？设计与实验：（1）观察压强计的结构，试一试：用手指轻按压强计上金属盒的橡皮膜，U形管两侧液面发生什么变化？思考：它是怎样测量液体内部压强的？它又是怎样显示压强大小的？交流与小结：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内部同一深度，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与有关，在不同的液体的同一深度，液体的越大，压强。
四、拓展导学读一读：课本P101“液体内部的压强”，了解液体压强计算公式及其推导过程。
液体压强公式：________________________ 想一想：液体内部压强的大小只与液体 和 有关，而与液体的多少和容器 、容器的形状无关。
苏科版物理八下第十章第二节液体的压强教案
教案：苏科版物理八下第十章第二节液体的压强一、教学内容1. 液体的压强概念：介绍液体压强的定义，即液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点：讲解液体压强的分布特点，即液体内部压强随深度增加而增大，且在同一深度处向各个方向的压强相等。
3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算方法，即利用液体压强公式p=ρgh进行计算。
4. 液体压强的应用：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船体浮力、水坝设计等。
二、教学目标1. 让学生掌握液体压强的定义、特点和计算方法。
2. 培养学生运用液体压强知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养其探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法和液体压强在实际生活中的应用。
2. 教学重点：液体压强的定义、特点和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、演示实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示实验，让学生观察液体压强计指针的偏转，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 液体的压强概念：讲解液体压强的定义，让学生理解液体对容器底和侧壁的压强。
3. 液体压强的特点：分析液体压强的分布特点，让学生明白液体内部压强随深度增加而增大，且在同一深度处向各个方向的压强相等。
4. 液体压强的计算：教授液体压强公式p=ρgh，让学生学会计算液体压强。
5. 液体压强的应用：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船体浮力、水坝设计等，培养学生运用液体压强知识解决实际问题的能力。
6. 随堂练习：布置一些有关液体压强的题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 液体压强定义2. 液体压强特点3. 液体压强计算公式：p=ρgh4. 液体压强的应用七、作业设计1. 题目：计算一个深度为5m的容器中，密度为1.0×10³kg/m³的液体对容器底的压强。
答案：p=ρgh=1.0×10³kg/m³×9.8N/kg×5m=4.9×10⁴Pa2. 题目：一艘船的排水量为1000吨，求船在水中受到的浮力。
八年级物理下册10.2液体的压强学案(新版)苏科版
八年级物理下册10.2液体的压强学案（新版）苏科版10、2 液体的压强【学习目标】1、了解液体内部存在压强，知道形成液体压强的原因。
2、掌握液体内部压强的特点,并能用来解决实际问题。
【学习重点、难点】液体压强的特点【课堂导学】〖活动〗①观察空饮料瓶底部的橡皮膜形状是（“平的”或“凸起”）；②向饮料瓶中注水，观察饮料瓶底部橡皮膜的形状有什么变化？③用铁钉在注水的饮料瓶侧壁扎一个小孔，你看到了什么？④继续在注水的饮料瓶上依次纵向多扎两个小孔，你有什么发现？〖总结〗液体对容器和都有压强。
压强计二、探究影响液体内部压强大小的因素1、猜想:液体内部的压强可能与、有关。
2、压强计①压强计构造a、 b、 c、、②压强计的工作原理作用在橡皮膜上的压强越大，U形管两管中液面的越大3、探究影响液体内部压强的因素图1图2① 将压强计的金属盒放在同种液体的不同深度得到结论：压强随的增加_______ 。
②将压强计的金属盒放入盛有酒精和清水的容器中的同一深度处观察压强计液柱差得到结论：③压强计金属盒固定在水面下同一深度处，记下三次液面高度差，任意改变膜的方向，记录U形管两侧液面的高度差。
得到结论：在同种液体的同一深度，液体向各个方向压强 (相等/不相等)。
【总结】XXXXX：液体内部压强特点（1）同种液体内部，压强随深度的增加而_________________ 。
（2）在同种液体的同一深度，液体向各个方向压强__________ (填“相等”或“不相等”)（3）在不同液体的同一深度，液体密度越__________ ，压强越大。
三、典型例题例1、（1）如图是水坝的截面图，水坝筑成下宽、上窄的形状，是考虑到水对坝体侧面有__ ___，并且随深度的增加而____ ___。
（2）如图所示, “帕斯卡裂桶实验”表明，液体的压强与有关、例2、如图所示，关于液体中a、b、c三点压强的说法正确的是（ρ盐水>ρ水）（）A、a点向下压强比向上压强大B、b点压强比c点压强小C、a、b两点的压强相等D、b、c两点压强相等【课堂检测】1、实验：研究液体内部的压强(1)如图1(甲)所示，凸出的橡皮膜表明：(2)如图2(乙)所示，凸出的橡皮膜表明：________________________ (3)如图1(丙)所示在圆筒的不同深度处开三个小孔，当灌满水时，各个小孔喷出水的情况，这表明液体的压强随增加而增大、2、如图2所示，当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管两边的液面出现_________ ，压强越大，液面的___________越大、3、如图3所示，这说明了___________________________________________________、4、三个容器的底面积Sa＜Sb＜Sc，如下图所示，在a中装水银，b 中装水，c中装酒精，使液体的高度相同，容器底所受的压强最小的是( )A、容器cB、容器bC、容器aD、三个容器相同5、潜水艇潜入水中越深，所受水的压强就_________，水对潜水艇的压力就_________，所以潜水艇潜入水中的__________有一定限度。
苏科版物理八下册-10.2《液体的压强》教案
教案：苏科版物理八下册10.2《液体的压强》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八下册的10.2章节，主要讲述了液体的压强概念、液体的压强特点以及液体压强的计算方法。
具体内容包括：1. 液体的压强概念：液体受到重力作用，对容器底和侧壁产生压强。
2. 液体的压强特点：液体压强随深度增加而增大，同一深度处液体向各个方向的压强相等。
3. 液体压强的计算方法：液体压强公式p=ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 能够运用液体压强知识解释生活中的实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强公式的理解和运用，液体压强特点的掌握。
2. 教学重点：液体压强概念的建立，液体压强计算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管、压力计等。
2. 学具：实验记录表、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察生活中液体压强的现象，如水塔、潜水员等，引发学生对液体压强的思考。
2. 概念讲解：通过液体压强计的实验，引导学生观察液体压强的现象，进而引入液体压强的概念。
3. 特点讲解：利用实验数据，引导学生分析液体压强的特点，如随深度增加而增大，同一深度处液体向各个方向的压强相等。
4. 计算方法讲解：介绍液体压强公式p=ρgh，引导学生理解公式中各物理量的含义，并进行计算练习。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解液体压强的计算方法，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置随堂练习题，巩固液体压强的概念、特点和计算方法。
7. 实验操作：组织学生进行液体压强实验，提高学生的实验操作能力和观察能力。
六、板书设计液体压强1. 概念：液体受到重力作用，对容器底和侧壁产生压强。
2. 特点：随深度增加而增大；同一深度处液体向各个方向的压强相等。
苏科版八年级物理下册10-2液体的压强学案
苏科版八年级物理下册10-2液体的压强学案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如语文资料、数学资料、英语资料、幼儿资料、教案大全、案例分析、教学反思、教育笔记、说课稿、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as Chinese materials, mathematics materials, English materials, children’s materials, lesson plans, case analysis, teaching reflection, education notes, lecture notes, other materials, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!苏科版八年级物理下册10-2液体的压强学案《10.2液体的压强》学案一.预习目标1. 知道液体压强的特点.2.知道影响液体压强大小的因素.二.导学流程活动1：1. 思考：放在桌子上的杯子为什么会对桌面有压强?根据这一原理，你觉得液体内部是否存在压强?2. 观察图10-9，思考并回答书本上的问题，可回家做做看.你能得到什么结论?活动2：你觉得液体内部压强大小可能与哪些因素有关?说出你这样猜想的理由是什么?(如：身边的什么事例让你有了这样的猜想?)活动3：观察图10-10，1. 压强计的主要结构是哪几部分?2. 你认为橡皮膜没有受到压力时，U形管中两边的液柱高度有什么关系?3. 你认为手指按压橡皮膜时，U形管中两边的液柱会发生什么变化?4. 你觉得压强计U形管两边液柱的高度差大小，反映了什么?活动4：将压强计固定在液体内某一深度，转动橡皮膜，使其朝向不同方向(可画出三幅对比简图)，你觉得液柱是否会有变化?准备课堂上操作实验，并总结结论：活动5：将压强计金属盒逐渐向下放，你觉得液柱是否会有变化?准备课堂上操作实验，并总结结论：活动6：将压强计金属盒放入水面下H深处，再放到浓盐水中相同深处，你觉得液柱是否会有变化?准备课堂上操作实验，并总结结论：活动7：总结液体内部压强特点：活动8：思考并回答课后习题：1.2.活动9：准备第3题的器材，在课堂上展示给大家观看，并回答：。
八年级物理下册 第10章 第2节 液体压强导学案(新版)苏科版
八年级物理下册第10章第2节液体压强导学案（新版）苏科版1、通过实验观察，认识到液体的内部和液体对容器底部及侧面都有压强；2、通过实验探究，知道影响液体内部压强大小的因素，知道液体内部压强大小的特点；3、会进行液体压强特点分析一些相关问题。
[活动方案]方案一、体验液体压强的存在1、用手指压装有水的塑料袋的侧面和底部，手指有什么感觉？2、在矿泉水瓶里注满水，用圆规在侧壁不同高度和瓶子底部打孔，你观察到什么？方案二、结合教材图10-10到图10-12分析液体压强的大小与哪些因素有关？1、如图10-10，手压橡皮膜，发现U形管液面存在高度差，说明橡皮膜受到手的力作用，即手对橡皮膜产生压强。
2、如图甲，将橡皮膜置于水中，同样发现U形管液面存在高度差，说明水的内部有。
3、比较图甲和图乙，发现同种液体中，深度越深，压强越。
4、比较图乙和图丙，发现液体内部压强还与有关，深度相同时，液体密度越大，压强越。
[检测反馈]完成www1、2、3[巩固提升]1、将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________（流动/方向）性。
2、下表是某同学做“研究液体的压强”实验的部分数据记录、(1)实验次数1、4、5说明：水的压强随____________的增加而增大；(2)实验次数1、2、3说明；在同一深度，水向各方向的__________________；(3)如果他把金属盒改放入盐水中深9cm处时，压强计左右液面高度差将比8、2cm要___________（大/小）、实验次数深度（cm）橡皮膜方向水压强计左右液面高度差（cm）13朝上2、623朝下2、633朝侧面2、646朝上5、459朝上8、2( )3、如图所示，A、B、C不在同一水平面上，则它们的压强关系正确的是A、 PA最大B、 PC最大C、 PA＝PB＝PCD、以上都不对第3题第4题第5题( )4、如图所示，在两支相同的试管内，装有质量相等的不同液体，a管竖直放置，b管倾斜放置，此时两管内液面处于同一水平位置，则管底受到液体的压强关系是A、压强一样大B、 a管底压强大C、b管底压强大D、无法判断（）5、如图所示，放在水平桌面上的两个容器分别装有相同高度的纯水和盐水（ρ盐水＞ρ水），下面关于液体中a、b、c三点（其中b、c两点在同一水平面上）压强大小的关系说法正确的是A、B、C、D、（）6、一个未装满饮料的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图甲），然后反过来倒立放在桌面上（如图乙），两次放置杯子对桌面的压力和饮料对杯底的压强分别是F甲、F乙、和P甲、P 乙，则下列关系式正确的是A、P甲> P 乙 F甲> F乙B、 P甲< P乙 F甲< F乙C、 P甲> P 乙 F甲= F乙D、 P甲> P乙 F甲< F乙。
苏科版八年级物理下册教学设计：第十章--第二节-液体的压强
苏科版八年级物理下册教学设计：第十章第二节液体的压强作为一名资深的幼儿园教师，我很高兴能和大家分享我的教学设计。
下面是我对苏科版八年级物理下册第十章第二节《液体的压强》的教学设计。
一、设计意图我的设计思路是通过生动的实验和实际生活中的例子，让学生了解液体压强的概念，并掌握液体压强的计算方法。
我希望通过这节课，让学生不仅能理解理论知识，还能将知识运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解液体压强的概念，学会计算液体压强。
2. 过程与方法：通过实验和实际例子，培养学生的观察能力和思考能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对物理学科的兴趣，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念和计算方法。
难点：液体压强的计算公式的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：液体压强计、水、玻璃管、气球等。
学具：笔记本、笔、计算器等。
五、活动过程1. 引入：通过一个实验，让学生观察液体压强的现象。
我会拿出一个液体压强计，里面装满水，然后让学生观察当我挤压液体压强计时，液体的液面是否发生变化。
2. 讲解：我会向学生解释液体压强的概念，并讲解液体压强的计算方法。
我会用公式p = ρgh来解释液体压强的计算，其中p表示压强，ρ表示液体的密度，g表示重力加速度，h表示液体的高度。
3. 实践：让学生亲自动手进行实验，观察并记录不同液体高度下的压强值。
我会引导学生使用液体压强计，并教会他们如何正确读取压强值。
4. 应用：让学生运用所学的液体压强计算方法，解决实际生活中的问题。
比如，我们可以讨论一下为什么深海中的鱼能承受那么大的压力。
六、活动重难点重点：让学生理解液体压强的概念和计算方法。
难点：让学生能够正确运用液体压强计算公式解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了液体压强的概念和计算方法。
如果发现有学生还存在问题，我会个别辅导他们，确保他们能够理解和掌握。
苏科版八年级物理下册教学设计：第十章--第二节-液体的压强
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第十章第二节“液体的压强”。
本节课主要内容包括：液体压强的概念、液体压强的特点、液体压强的计算、液体内部压强的分布规律以及液体压强对物体的影响。
二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 通过对液体压强的学习，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法和液体内部压强的分布规律。
2. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括液体、容器、压强计等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示液体压强在生活中的应用实例，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 知识讲解：讲解液体压强的概念、特点和计算方法。
3. 实验演示：进行液体压强实验，让学生观察和记录实验现象。
4. 随堂练习：让学生运用所学的液体压强知识解决实际问题。
6. 布置作业：布置液体压强的相关练习题目。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出液体压强的关键信息。
包括：1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点3. 液体压强的计算方法4. 液体内部压强的分布规律七、作业设计1. 作业题目：（1）液体压强的计算题。
（2）液体压强在生活中的应用题。
2. 答案：（1）液体压强的计算题答案。
（2）液体压强在生活中的应用题答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考液体压强在科技领域的应用，激发学生对物理学科的兴趣。
本节课的教学设计包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。
通过这些环节的设计，旨在帮助学生全面掌握液体压强的知识，提高学生的实践能力。
重点和难点解析在上述教学设计中，液体压强的计算方法和液体内部压强的分布规律是本节课的重点和难点。
江苏省苏科版物理八年级下册教学设计：第十章 第二节 液体的压强2
江苏省苏科版物理八年级下册教学设计：第十章第二节液体的压强21. 教学目标通过本节课的学习，学生应能够： - 理解液体的压强的概念，并能用公式计算液体的压强； - 掌握液体的压强与液体高度、液体密度以及重力加速度之间的关系； - 能够应用液体的压强相关知识解决实际问题。
2. 教学内容本节课主要涉及以下内容： - 液体的压强的定义和计算公式； - 液体静压力的性质和计算方法。
3. 教学重点•液体的压强的计算公式；•液体的静压力的计算方法。
4. 教学步骤步骤一：导入新知识（5分钟）•引入液体的压强的概念：请同学们回想一下上节课学到的内容，回答以下问题：当我们用打气筒给车子的轮胎充气时，为什么要用利用杠杆原理来增大力的作用面积？这是因为气体也像压力一样，有压强。
那么，你们知道什么是液体的压强吗？步骤二：呈现新知识（10分钟）•出示液体的压强公式：压强=P/S，其中P为液体对单位面积的压力，S为单位面积上的垂直力的大小。
•讲解液体的压强计算公式，并结合一些实际例子进行说明。
步骤三：实践与讨论（25分钟）1.提出问题：设有一个高为h的容器，底面积为S，容器中盛有液体。
请问，液体对容器底面所给的压力P等于多少？2.让学生进行思考，并与同桌讨论。
3.组织学生进行小组讨论，共享思想。
4.随机选择几组同学进行发言，并指导他们分析讨论结果。
步骤四：拓展应用（10分钟）•提出新问题：当液体高度为h，液体密度为ρ时，液体对容器底面所给的压力P是多少？•让学生进行思考，并与同桌讨论。
•随机选择几组同学进行发言，并指导他们分析讨论结果。
步骤五：解题练习（20分钟）1.放映一组液体压强计算题目的题干。
2.布置练习题目，让学生自主解题，并在解题过程中注意引导、解答。
3.针对学生解题中存在的错误或不完善之处，逐一讲解并指导。
4.收集学生的解题结果，并进行分析，引导学生总结问题的解题方法和技巧。
步骤六：总结与展望（5分钟）•对本节课所学内容进行小结，并展望下节课的学习内容。
苏科版物理八年级下册：10.2-液体的压强-导学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级下册的第十章第二节“液体的压强”。
本节课的主要内容有：1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体内部压强的大小与深度有关，越深处压强越大。
3. 液体压强的计算公式：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体的密度，g表示重力加速度，h表示液体的深度。
4. 液体压强的应用：潜水员潜水的深度、水塔的高度、船只在水中受到的浮力等都与液体压强有关。
二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，知道液体压强的特点和计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算公式。
难点：液体压强的计算公式的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：液体压强计、水、尺子、实验报告单。
学具：实验报告单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解潜水员潜水的原理，让学生了解液体压强的概念。
2. 讲解液体压强的特点和计算公式：通过示例和讲解，让学生理解液体压强的特点和计算公式。
3. 实验操作：让学生使用液体压强计进行实验，观察并记录液体压强随深度的变化。
4. 例题讲解：讲解液体压强在实际问题中的应用，如水塔的高度、船只在水中受到的浮力等。
5. 随堂练习：让学生运用液体压强的计算公式解决实际问题。
六、板书设计板书内容：1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点：随深度增加而增大3. 液体压强的计算公式：p = ρgh七、作业设计作业题目：1. 液体压强的概念是什么？2. 液体压强的特点有哪些？3. 液体压强的计算公式是什么？请用它解决一个实际问题。
答案：1. 液体压强的概念是液体对容器底和侧壁的压强，液体内部向各个方向都有压强。
2. 液体压强的特点有：随深度增加而增大，液体内部压强的大小与深度有关，越深处压强越大。
八年级物理下册10.2液体的压强学案(新版 )苏科版
八年级物理下册10.2液体的压强学案（新版）苏科版第二节液体的压强一、学习目标了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。
了解液体压强的大小跟什么因素有关。
认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
二、重难点重点：影响液体压强的因素、难点：影响液体压强的因素、三、学习新课1、自学自检1)压强是（）和（）的比值。
P=（）2)压强的单位是（），符号为（）。
3)液体压强和（）和（）有关，和（）无关。
2、互帮互学及展示点评【活动一】XXXXX：体验液体压强的存在议一议：1、向玻璃管内加水,玻璃管底部橡皮膜的形状有什么变化?2、用手指触压装满水的塑料袋,手指会有什么感觉?3、把下部蒙有橡皮膜的空玻璃管插入水中,橡皮膜的形状有什么变化?讨论:这些都说明( )的存在、【活动二】XXXXX：探究影响液体内部压强的因素1、观察压强计1)试一试,用手指轻按压压强计上金属盒的橡皮膜,U形管两侧的液面发生什么变化?2)压强计显示的是液体中哪个位置的压强?压强计是怎样显示压强大小的?3)用压强计研究液体内不同深度、不同方向的压强的大小。
a) 将压强计的金属盒放入水中某一深度处，记录U形管两侧液面的高度差h。
b)保持金属盒在水中的深度不变，改变它的方向，记录U形管两侧液面的高度差。
c)改变金属盒在水中的深度H，重复上述步骤。
d)将水槽中的水换成浓盐水，重复上述步骤。
将实验数据记录在下面的表格中。
实验表明：1、2、3、小活动：矿泉水瓶小实验。
3、拓展迁移：水坝的下部总要比上部建造得宽一些，这是为什么？4、归纳小结：1)水对容器的底部和侧壁都有压强、2)液体内部向各个方向都有压强3)液体的压强随深度的增加而增大在同一深度，液体向各个方向的压强大小相等、4)液体的压强与液体的密度有关，在同一深度液体密度越大压强越大、四、当堂检测1、如图所示的试管内装有一定量的水，当试管竖直放置时，水对管底的压强为p1；当管倾斜放置时，水对管底的压强为p2，比较p1、p2的大小，则（）A、p1＞p2B、p1＜p2C、p1＝p2D、条件不足，无法判断2、一端蒙橡皮膜的玻璃筒，插入水中，如图所示，在逐渐下插的过程中，橡皮膜将[ ]A、逐渐下凸、B、逐渐上凸、C、保持不变、D、不好判断、3、有一容器，如图：底部受到液体压强为P1，如把它倒放，底部受到液体压强为P2 ，则P1（）P2 。
苏科版八年级下册第十章二、液体的压强教学设计
苏科版八年级下册第十章二、液体的压强教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级下册第十章第二节“液体的压强”。
本节课的主要内容有：1. 液体压强的概念及其特点2. 液体压强的计算公式及其应用3. 液体压强的影响因素二、教学目标1. 让学生掌握液体压强的概念、特点及计算公式，能够运用液体压强公式解决实际问题。
2. 培养学生运用科学知识解决生活问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通表达能力。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点及计算公式的理解和运用。
难点：液体压强公式在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、液体压强计、实验器材。
学具：笔记本、笔、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示液体压强在生活中的应用实例，如船的浮沉、水坝的设计等，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 知识讲解：介绍液体压强的概念、特点及计算公式，通过示例讲解液体压强公式在实际问题中的应用。
3. 实验演示：利用液体压强计进行实验，让学生观察液体压强的变化，巩固对液体压强的理解。
4. 随堂练习：设计一些与液体压强有关的练习题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的实践操作能力。
5. 小组讨论：让学生分组讨论液体压强在实际工程中的应用，如水坝的设计、船舶的浮沉等，培养学生的团队协作精神和沟通表达能力。
六、板书设计板书设计如下：液体的压强1. 概念：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 特点：液体向各个方向都有压强，且随深度增加而增大。
3. 计算公式：p = ρgh4. 应用：实际问题中的计算和解决。
七、作业设计1. 液体压强的计算：已知水的密度为1.0×10^3 kg/m^3，一容器中水的深度为2m，求容器底受到的压强。
答案：p = ρgh = 1.0×10^3 kg/m^3 × 9.8 N/kg × 2m =1.96×10^4 Pa2. 液体压强的应用：解释为什么船只能在水面上漂浮。
八年级物理下册10、2液体的压强教案二苏科版
10.2 液体的压强
主备人：
复备人：
教学目标：
知识与技能：
（1）了解液体内部存在的压强，以及液体内部压强的方向。
（2）了解液体压大小跟什么因素有关。
过程与方法：
（1）经历探究液体压强特点的过程，培养通过观察提出假想，根据探究目的设计、操作、收集证据和分析概括等多方面能力。
（2）通过组织学生对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同尝试处压强的大小和方向。
（3）组织学生体观和感司游泳时身体受到水产生的压强。
情感、态度与价值观
（1）在观察实验过程中，初步培养尊重自然规律的科学态度，体会科学探究活动的重要价值。
（2）密切联系实际，提高科学技术应用日常生活和社会的意识，鼓励学生积极参与探究活动。
教学重点；液体压强的特点
教学难点：液体压强的特点
教学媒体：塑料袋、铁架台、压强计、液体对容器底及侧部压强演示器，烧杯、盐水、水等。
教学设计：。
八年级物理下册 10.2 液体的压强(第2课时)学案(新版)苏科版
八年级物理下册 10.2 液体的压强（第2课时）学案（新版）苏科版10、2 液体的压强第2课时〖学习目标或学习任务〗（1）了解液体内部存在压强，以及形成液体压强的原因。
（2）掌握液体内部压强的特点。
（3）知道影响液体压强大小的因素〖重点难点或学习建议〗知道影响液体压强大小的因素〖自学准备与知识导学〗1、液体内部压强的特点是：液体内部上都有压强，压强随的增加而增大，但在同一深度，液体向各个方向的压强。
液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强___ __。
2、液体内部某一点的深度是从该点到_____ ___的竖直高度。
〖学习交流与问题研讨〗1、如图所示，在装水的容器中伸入一手指（不碰到容器底，且水不溢出），这时容器底部所受水的压强，所受水的压力（填“变大”、“变小”或“不变”）2、底面积相同的量杯与量筒中装等质量的水，则底部受到的压强大。
3、比较图中各点压强的大小：在B点和C点深度相同，而A 点比B点深，则各点压强pA_____pB_____pC ；（填“>”“<”或“=”）。
4、如图所示，放在水平桌面上的瓶子，内盛部分饮料，瓶口用塞子塞紧，倒过来时，液体对瓶塞的压强比原来对瓶底的压强_ __，原因是____ _ ；瓶子对桌面的压强变___ _ _，原因是 ___ _________。
5、如图所示的四种河堤设计方案，其中最合理的是_____，最不合理的是_____。
6、将同一压强计的金属盒先后放人甲、乙两种液体中，现象如图所示，这两种液体的密度大小关系是 ( )A、甲液体的密度一定小于乙液体的密度B、甲液体的密度一定等于乙液体的密度C、甲液体的密度一定大于乙液体的密度D、无法判断7、关于液体压强，下列说法中正确的是（）A、在同一深度，不同液体的压强一般不同B、在液体内部压强总是向下的C、在液体的同一深度，液体向下的压强比向上的压强大D、以上说法都不对8、在玻璃管一端扎上橡皮膜，然后将玻璃管开口向上，橡皮膜向下竖直插入水中，在逐渐向下插的过程中，橡皮膜将（）A、逐渐下凸B、逐渐上凸C、保持不变D、无法判断9、盛有水的试管从竖直位置逐渐倾斜时（水不溢出），水对试管底部的压强将（）A、不变B、变大C、变小D、无法判断10、如图所示，甲、乙、丙是三个底面积大小相同的容器，若分别装入同种液体且深度相等，比较液体对容器底的压强（）A、甲最大B、乙最大C、丙最大D、一样大〖课后反思或经验总结〗。
八年级物理下册 10.2 液体的压强学案苏科版
八年级物理下册 10.2 液体的压强学案苏科版10、2、液体压强班级：_______姓名：_______使用日期________学习目标：1、通过实验认识到液体内部和液体对容器底部有压强；2、通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素；3、通过探究液体内部压强特点的过程, 学会控制变量法的使用；4、能用液体压强特点解释生活中的有关现象。
使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。
最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。
重点、难点：一、自主学习1、物体上受到的压力叫做压强，其计算公式为，压强的国际单位是，简称为，符号为，1Pa= N/m2。
2、增大压强的方法有、。
减小压强的方法有、。
3、液体内部有压强吗？；压强的方向一定向下吗？。
4、液体的压强大小与什么有关？。
二、合作、探究，展示【问题1】体验液体压强的存在[观察]教材图10-9（a）（b）（c），发生怎样的变化，并分别说明了什么道理？图10-9（a）说明；图10-9（b）说明；图10-9（c）说明。
【问题2】影响液体内部压强的因素活动10、5 探究影响液体内部压强大小的因素液体内部压强的大小与什么因素有关?[猜想] 液体内部压强的大小与、、有关设计实验和收集数据:1、观察压强计：（1）图10-10 说明什么？压强计金属盒上的膜受到压强越大U形管中液面高度差越；（2）图10-11所示，压强计上测量的是金属盒上的膜所在的处受到的压强。
2、用压强计研究液体内不同深度、不同方向、不同密度压强的大小：（设计一个实验的表格）[结论]1、液体内向各个方向（都有/都没有）压强；2、在液体内部同一深度，液体向各个方向压强大小；3、液体内部的压强，随深度的增加而；4、液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度，液体的密度越大，压强。
三、当堂检测：1、装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图中描述正确的是（）图13-272、一试管中装有某种液体，在试管处于图中所示的甲、乙、丙三个位置时，管内液体质量保持不变，则试管底部受到的液体压强（）A、甲位置最大B、乙位置最大C、丙位置最大D、三个位置一样大3、如图所示的“帕斯卡裂桶实验”表明，影响液体内部压强的因素是液体的（）A、质量B、深度C、密度D、体积4、在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，某同学进行了下图中各图所示的操作：(1)比较图中代号为A、B、C的三个图，可以说明；(2)比较图中代号为E、F 的两个图，可以说明；(3)比较图中代号为B、D、E 的三个图,可以说明。
江苏省仪征市八年级物理下册 第十章 第二节 液体的压强教案2 (新版)苏科版
液体的压强课题第十章压强和浮力一、液体的压强（2）上课时间第13周课时第2课时教学目标知识与能力(1)观察实验，认识到液体内部与液体对容器底部有压强；(2)通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。
过程与方法(1)经历探究影响液体压强大小因素的过程，培养学生分析与概括能力。
(2)通过对影响液体压强大小因素的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观(1)通过对影响液体压强大小因素的应用，让学生体验团结合作精神(2)通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，培养学生的民族自豪感和物理学习的兴趣，激发爱国主义情感。
教学重点经历“探究影响液体压强大小因素”的过程；教学难点如何组织引导学生进行科学探究。
教具1.教具：有底试管、无底试管、橡皮膜、水、盐水各一筒、刻度尺、压强计、铁架台2.学具：塑料袋、矿泉水瓶、气球膜、水、盐水各一筒、刻度尺、压强计、铁架台教学内容及教学过程新课引入复习液体压强特点【典型例题】例1.工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽下窄的形状？分析：拦河坝是为抵御水产生的压力，水对拦河坝压力的作用效果可用压强表示，拦河坝的形状肯定与水产生的压强有关。
答案：因为液体的压强随深度的增加而，所以拦河坝下面修的较宽，是为了能够承受较大的。
例2.如图所示，一个盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜，在水未从试管流出前，水对管底的压强将( )A、逐渐变大B、逐渐减小C、不发生变化D、先变大后变小例3.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是( )A． Pa<Pb<Pc B . Pa>Pb>PcC. Pa>Pb=Pc D . Pa<Pb=Pc1、关于液体内部的压强，有下列几种看法，其中正确的是( )A液体内部的压强和液体的密度、体积有关B液体内部的压强和液体的密度、体积及重力有关C液体内部的压强和液体的重力及该处深度有关D液体内部的压强和液体的密度及该处的深度有关2、如图所示，一密闭容器中盛有适量的某液体，液体对容器底A的压强为p。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级物理下册第10章第2节《液体的压强》学案2（新版）苏科版
二、液体的压强学习目标：
1、通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部有压强。
2、通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。
课前预习：
1、同学们游泳或洗澡时，在水下有什么感受？这种现象可能是由于什么原因造成？活动过程：活动一：体验液体压强的存在
1、出示一个装满水的薄塑料袋，学生用手指触及其表面，有无压力？
2、将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内；倒水前先让学生观察橡皮膜表面与筒口相平，倒水后再观察橡皮膜向凸出。
3、将蒙有橡皮膜的容器浸入水中，倒水前也先让学生观察橡皮膜表面的情况倒水后又观察到什么现象？结论：液体对容器和都有压强。
活动二：液体内部的压强可能与什么因素有关？
1、你认为液体内部的压强可能与因素有关。
2、压强计的使用：用手指按压金属盒，观察两管中的高度差，U形管两液面的高度差越大，橡皮膜受到的压强也越。
3、压强计金属盒固定在水面下5厘米处，记下两次液面高度差，任意改变膜的方向，结论：液体内部都有压强。
改变金属盒在水中的深度，将其固定在水面下10厘米处，改变膜的方向记录U形管两侧液面的高度差，结论：在同一深度，液体向各个方向压强。
比较同一深度水和盐水的压强，结论：在不同液体的同一深度，液体密度越大，压强。
课堂反馈
1、液体对容器的________和_______都有压强，液体内部各个方向都有压强；在同一深度，各个方向的液体压强_______；深度增加，液体压强_______；液体的密度越大，压强______。
液体内部的压强只跟____________和___________有关,而跟其它因素无关。
2、下列关于液体内部压强的说法中正确的是:( )
A、液体质量越大，所产生的压强越大
B、不同液体内的不同深度，压强可能相等
C、液体内部同一深度向下的压强总大于向上的压强
D、液体对容器底的压强大小与容器的形状有关
3、如图所示：底面积相同而形状不同的
A、B两个容器中装有等高的同种液体，则液体对容器底部的压强、压力的关系为：PA_____PB，FA______FB。
(填“大于”、“小于”或“等于”第5题图第4题图第3题图
4、三个相同的烧杯，分别倒入等质量的三种液体，液面位置如图所示, 则液体对烧杯底压强大小关系正确的是:( )
A、P甲＞P丙＞P乙
B、P甲＜P丙＜P乙
C、P甲＝P乙＝P丙
D、因密度未知,所以无法比
5、如图所示：
A、B两支完全相同的试管，内装等质量的不同液体a、b，且液面等高，则试管底部所受压强Pa______Pb。
(填“＞”、“＜”或“＝”)。