小学四年级宝贵的耕地
《宝贵的耕地》第二课时教学实录
《宝贵的耕地》第二课时教学实录一、情景导入。
师：通过上节课的学习，我们了解到土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富；过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来。
这就是土地，这就是土地资源。
但近年来，我国经济不断腾飞，城市和农村都不断地发展，使得我国的土地资源更加紧缺，耕地面积不断减少。
为什么耕地面积会不断减少？其主要原因可能是什么？这是我们这节课要探讨的问题。
【点评】：情景导入，强调“我国经济不断腾飞，城市和农村都不断地发展，使得我国的土地资源更加紧缺，耕地面积不断减少。
”，把学生的注意力集中起来，引起学生主动学习的兴趣。
二、活动二：调查我们周围的耕地情况。
师：上节课，老师已布置了同学们回去调查我们周围的耕地情况，请同学们先分小组交流一下自己的调查报告。
学生小组汇报。
师：许多同学通过调查发现我们周围的耕地面积越来越少，现在请分小组根据自己的日常生活经验和观察所得，讨论耕地面积不断减少的原因。
学生讨论。
小组代表介绍本小组的讨论结果。
师：是的，人类的发展与耕地受到破坏是一对矛盾体。
根据同学们的汇报，我们总结出耕地面积不断减少有以下的原因：①土地沙漠化。
人们的享受生活对自然的破坏，使生态不断的恶化，沙尘暴、荒漠化日益增长；②耕地变成宅基地。
城镇面积的扩大基本上是靠征用近郊土地，主要是占用耕地。
耕地减少，房子增多；③工业排放的“三废”，尤其是废水、废渣；也由于农业的滥施农药，尤其是高残留有机氯农药，使我国土地污染严重。
土地潜育化面积扩大；④自然灾害导致耕地减少。
师：由于自然条件和自然环境的差异，人们对土地的利用方式和途径也就不同。
根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地和建筑用地等，耕地、草地、林地是农业用地，建设用地为非农业用地。
师：请同学们阅读一下资料，我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。
这为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业提供了有利条件。
但是我国人均土地资源占有量少，而且各类土地所占的比例也不尽合理，主要是耕地少，难利用，土地多，后备土地资源不足，特别是人与耕地的矛盾尤为突出。
第七课 宝贵的耕地
第七课宝贵的耕地
一、我国耕地资源的现状时怎样的?如何保护耕地?
答:我国人均耕地0.095公顷,不到世界人均拥有量的一半,人口多耕地少是我国的国情,据国土资源部统计,我国耕地总面积为12339万公顷,平均每年减少了253万公顷.其中最重要的是水土流失和沙漠的侵蚀。
保护耕地,人人有责,其中重要的是植树造林,减少沙漠对土地的侵蚀,另外人为破坏耕地,如取土烧砖也对耕地造成了致命的威胁。
耕地是我们种植粮食的主要地方,耕地的减少使得世界性粮食短缺问题更加严峻。
国家明文规定：2008年红砖将退出历史舞台，但直到如今，红砖依然到处可见！。
【新版】粤教科技版六年级下册科学《宝贵的耕地》【创新教案】1
《宝贵的耕地》创新教案【教材分析】《宝贵的耕地》是《自然资源》这一单元的第二课。
在本课中，教材安排了两个活动和一个“网上学”的内容。
本课的任务驱动页是主题人物在建筑工地上议论“为什么不用红砖呢？”引出了一个与土地资源有关的讨论。
在活动1“为什么禁用红砖？”中，通过对资料的分析和数据计算，使学生知道禁用红砖的意义，意识到保护耕地的重要性，意识到不使用红砖是保护耕地的好办法。
活动2“调查我们周围耕地的情况”通过对资料数据的整理、分析，了解耕地的情况。
近年来，由于我国的开放改革，经济不断腾飞，城市和农村都不断地发展，大建楼房，使得我国的土地资源更加紧缺，耕地面积不断减少。
为此，教材安排了学生调查的活动，要求学生对自己周围耕地的使用情况作一次调查，知道人类发展与耕地受到破坏的矛盾，思考保护耕地的问题。
网上学“介绍家乡的土地资源情况”，是在之前学习的基础上，通过在互联网进行讨论的方式，收集各地土地资源情况，交流保护家乡耕地的措施。
【学情分析】六年级学生对耕地情况、红砖的使用情况有一定的了解，这样便于学生在学习本课时进行实地观察与调查，并通过计算，使学生指导禁用红砖的意义，意识到保护耕地的重要性。
【教学目标】科学知识目标1、意识到人类生存与陆地物质的密切关系，意识到保护陆地物质的重要性；2、知道我国耕地资源非常匮乏。
能力培养目标1、体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性；2、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释；3、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
情感态度价值观1、意识到人与自然要和谐相处；2、从生活中的小事做起，保护自然资源；3、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
【设计意图】本课设计用生活中经常看见、听到的情景入手，通过用不同的方式分析和解读数据，对研究过程和结果进行评议、归纳，使学生对人类生存与陆地物质的密切关系有初步认识，意识到保护陆地物质的重要性，并且了解我国耕地资源尤其匮乏的事实。
小学三年级作文这儿真美范文我们村子的农田劳动
我们村子的农田劳动
我们村子里的农田劳动可真是有趣极了！每天我都能看到一些奇特
的景象。
一到早上，我就能听到田间传来悦耳的鸟叫声。
小鸟们在树枝上跳
来跳去，似乎在为农田劳动的开始欢呼。
农田旁边的小河里，金黄色
的芦苇摇摆着身姿，水面上的莲花们也被温暖的阳光照得绽放出美丽
的笑容。
一群农民伯伯又开始了一天的劳作。
他们背着锄头、捧着种子，唱
着劳动歌谣，快乐地走向自己的农田。
我看到他们像精灵一样行走在
黄土地上，手里有的拿着麦秆，有的拿着水壶，都是为了给庄稼们提
供养分和水分。
农田里的小草也像捧场的观众一样欢呼着。
它们像绿色的海洋一样，一片片草叶随风摇晃，好像在用自己柔软的身体为农民伯伯们呐喊助威。
一朵朵花儿也在田间迎风飘舞，让人感觉仿佛置身于一个五彩斑
斓的花海中。
农民伯伯们的汗水快乐地在阳光下闪烁，他们迎着烈日，辛勤地耕种、施肥、除草。
啊，多么帅气的画面啊！有时候，伯伯们在一起开
起玩笑，互相嬉戏，一阵欢笑声回荡在整个村子。
他们的脸上洋溢着
幸福的笑容，仿佛这辛苦的劳动也成为了他们生活的一部分。
到了夜晚，整个村子都被忙碌一天的农民伯伯们所包围。
农田里点起了明亮的灯光，让我想起夜空中闪烁的星星。
天空中的星星守护着农民伯伯们，给他们带来无尽的温暖和力量。
我们村子的农田劳动可真是美丽又有趣！农民伯伯们用辛勤的汗水和微笑，创造出了这美丽的景色。
让我们一起向农田里那些勤劳的农民致敬吧！他们是我们村子最可爱的人。
粤教版科学六下第7课《宝贵的耕地》教学设计
粤教版科学六下第7课《宝贵的耕地》教学设计一. 教材分析《宝贵的耕地》是粤教版科学六下第7课的内容，本节课主要让学生了解耕地的宝贵性，通过观察和调查了解耕地资源的利用和保护状况，从而增强学生的资源环境保护意识。
教材内容主要包括：耕地资源的利用与保护、耕地的分布与利用状况、耕地的保护措施等。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了关于土地资源的基本知识，对于土地的利用和保护有一定的了解。
但对于耕地资源的宝贵性以及耕地保护的具体措施，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、调查等活动，深入理解耕地的重要性，提高保护耕地的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解耕地的宝贵性，掌握耕地资源的利用和保护状况，学会分析耕地保护的重要性。
2.过程与方法：通过观察、调查等方法，了解耕地资源的利用和保护状况，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度价值观：增强学生对耕地资源的保护意识，培养学生珍惜资源、保护环境的责任感。
四. 教学重难点1.重点：耕地资源的利用和保护状况。
2.难点：耕地保护的具体措施以及学生对于耕地保护意识的提高。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察耕地资源利用和保护的实际情况，了解耕地的重要性。
2.调查法：让学生通过调查耕地资源的利用和保护状况，提高问题解决能力。
3.讨论法：让学生通过讨论，分享对于耕地保护的看法和措施，提高保护耕地的意识。
六. 教学准备1.准备相关图片和视频资料，用于展示耕地资源的利用和保护状况。
2.准备调查表，用于学生调查耕地资源的利用和保护状况。
3.准备讨论话题，用于引导学生分享对于耕地保护的看法和措施。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示耕地资源的图片和视频，引导学生关注耕地资源的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生观察耕地资源的利用和保护状况，引导学生了解耕地的分布与利用状况，以及耕地保护的重要性。
3.操练（10分钟）让学生进行耕地资源利用和保护的调查，培养学生的问题解决能力。
小学耕地活动总结(5篇)
小学耕地活动总结(5篇)小学耕地活动总结(精选5篇)小学耕地活动总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学耕地活动总结样本能让你事半功倍，下面分享【小学耕地活动总结(精选5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
小学耕地活动总结篇1耕地活动是小学教育中的一项重要实践环节，旨在让学生了解农业生产的过程，提高对农业的认识和尊重，同时也锻炼了学生的动手能力和团队协作精神。
本文将总结我在此次耕地活动中的经验、收获及感受。
在这次耕地活动中，我们的任务是耕种和种植一种特定的农作物。
我们分成若干小组，每组负责一块耕地。
在活动开始之前，我花费了一些时间准备所需的物品和了解所需的技术。
我预先准备了一些工具，如铁锹、铁镐、拖拉机等，以及种子、肥料等必需品。
在活动过程中，我带领学生们进行耕种。
首先，我们使用拖拉机耕地，然后使用铁锹和铁镐松土，最后撒种、覆土、浇水。
在整个过程中，学生们都非常积极，他们不仅帮助我完成耕地和种植的工作，还主动参与了清理耕地、施肥等环节。
在这次活动中，学生们表现出了极大的热情和积极性。
他们通过实践，了解了耕种的过程，也体验了劳动的乐趣和收获的喜悦。
他们的参与也让我更加深入地了解了他们的能力和潜力。
通过这次活动，我深刻地认识到了实践的重要性。
只有通过实践，学生才能真正理解和掌握知识。
此外，这次活动也增强了学生的责任感和归属感，他们更加热爱农业，尊重农民。
同时，我也明白了团队合作的重要性，只有大家齐心协力，才能完成艰巨的任务。
总之，这次耕地活动是一次非常有意义的活动，它增强了学生的实践能力和团队协作精神，也让我更加深入地了解了农业和耕种的重要性。
我期待着未来有更多的机会让学生们参与这样的活动。
小学耕地活动总结篇2活动总结：在这个春天的某个周末，我们小学组织了一次非常有意义的活动，主题为“热爱土地，珍惜耕地”。
这次活动的主要目的是让学生们了解耕地的重要性，理解保护耕地资源的重要性，以及如何做到合理利用土地资源。
《宝贵的耕地》第二课时教学反思范文
《珍贵的耕地》第二课时教学反思范文
《珍贵的耕地》第二课时教学反思范文
对于本节课重难点的处理，根本到达预先的设想。
比方：由于我校是农村小学，学校的附近就有许多耕地，于是，在课前，我布置了学生对本村的耕地情况做了一个调查，大局部学生从调查中发现，本村的耕地也越来越少，大局部耕地被占用，农村耕地变成建立用地，用作建商品房和工厂。
通过这样的自主理论活动，让学生亲身体会到目前土地资利用中存在的诸多问题，从而认识到土地资的重要性，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资观，培养保护资的意识。
另外，我还为学生提供了大量有关我国土地资受到破坏或浪费土地资的图片，让学生通过课件学习，能在相关图上比拟快捷的获取。
学生理解了后再小组讨论：如何保护耕地？大局部学生讨论起来非常热烈，学生非常投入。
总的来说，在整节课的教学中，我采用了讲解、讨论、交流的.方法，到达了教学目的，重点突出。
在解决难点时，采取了合作学习的方式，学生互相讨论，交流，从中领悟到耕地是人类赖以生存和开展的根底，面对中国耕地严重缺乏的严峻形势，采取各种措施，预防和消除危害耕地及环境的因素，稳
定和扩大耕地面积，维持和进步耕地的物质消费才能，预防和治理耕地的环境污染，是保证土地得以永续和合理使用，稳定农业根底地位和促进国民经济开展的重大问题。
但美中缺乏的是因为是以我的讲授为主，所以我个人觉得课堂气氛不够活泼。
小学三年级作文这儿真美范文山脚下的农田
山脚下的农田
在我家附近，有一片美丽的农田。
每当阳光洒在上面，农田的样子
好像变了一个样子，非常美丽。
农田的颜色变化很丰富多彩。
春天，农田里的小麦都长得翠绿翠绿的，像一块块绿色的毯子铺在地上。
夏天，农田里长满了金黄色的大米，金灿灿的颜色让人看了就胃口大开。
秋天，农田里的玉米剥开了
它的绿色外衣，露出了一颗颗金黄的种子，像金子一样闪闪发光。
冬天，农田上的白雪让整个世界变得洁白无瑕。
农田里的农作物也像小精灵一样有趣。
春天，小麦在阳光的照耀下
快速地长高，有时还会随风起舞。
夏天，大米和玉米会争先恐后地长大，争相展示自己的风采。
秋天，玉米会将自己的秋装穿到身上，仿
佛在比赛谁的秋装漂亮。
冬天，农作物们都藏在了地下，等待着温暖
的春天来临。
农田里还生活着许多小动物。
有时我会看到小鸟在农田上欢快地飞翔，它们似乎在和农作物们打招呼。
有时我会看到蜜蜂在花丛中忙碌
着采集花蜜，它们像小勤务员一样辛勤工作。
有时我会看到小兔子在
农田里跳来跳去，它们的眼睛亮晶晶的，好像在找寻着什么宝贝。
我喜欢在农田里漫步，观察它的变化。
这片农田像一个活泼的画面，让我感到非常快乐。
我相信，农田里每一寸土地都是美丽的，充满了
生机和希望。
我希望将来有一天我也可以成为一个勤劳的农民，种植
着这片美丽的农田，让大家都看到这片美丽的景色。
小学三年级作文这儿真美范文农民田里的劳动场景
农民田里的劳动场景我家住在乡下的一个小村庄里，离学校有一段很短的路程。
每天上学的路上，我都能看见一幅美丽的画卷。
那就是农民田里的劳动场景。
当我远远地看到这些农田时，我仿佛进入了一个神奇的世界。
一望无际的田地被金黄的麦子、翠绿的青菜、嫩黄的玉米所覆盖着，犹如一块色彩斑斓的地毯。
我更喜欢青菜地，因为那里有很多勤劳的农民正在耕种和收割。
他们戴着宽边的草帽，穿着简单耐穿的工作服，汗水湿透了他们的额头，却没有抹去他们脸上的笑容。
他们用锄头轻轻地翻过泥土，用镰刀把麦子一束束地收割下来。
每一下劳动都充满了生命的活力。
当农民们忙碌时，村里的小狗也兴奋地跑来跑去。
它们抢着追逐着麦浪，在阳光下快乐地嬉戏。
有时，我也和小狗一起在麦田里玩耍，享受着阳光、微风和大自然的呼吸。
农民们的劳动精神深深地打动了我。
他们严格遵守着自然规律，让大地孕育出丰收的果实。
他们的辛勤劳动为人们提供了美味的食物，保证了我们的生活。
正因为他们的辛勤工作，我们才能享受到美丽的自然风景。
每当我观察到农民田里的劳动场景，我都会被那美丽的景色所深深吸引。
我为自己能够在这样一个富饶的土地上成长而感到骄傲和庆幸。
我希望将来能为农民贡献自己的力量，让他们的劳动更加轻松，让我们的农田更加美丽。
通过仔细观察农民田里的劳动场景，我懂得了劳动的伟大和意义，同时也懂得了保护环境的重要性。
在以后的日子里，我会更加珍惜我们的大自然，像农民们一样，努力工作，保护好我们珍贵的土地。
这幅农民田里的劳动场景，不仅给我带来了美丽的景色，更教会了我许多真理。
让我们一起行动起来，为我们的家园贡献自己的一份力量吧！。
小学三年级作文这儿真美范文在农田里的劳作
在农田里的劳作今天放学后，我来到了我家旁边的农田里。
这片农田就像一块巨大的棋盘，每个格子里都有各种各样的农作物。
首先，我走进了稻田。
稻谷栽种得整整齐齐，密密麻麻的稻穗像一片片落橙的云朵悬挂在空中。
金黄的稻谷轻轻摇曳着，好像在和我打招呼。
我伸手探摸着那柔软的稻穗，发现它们是那样的饱满、富有弹性。
不禁让我想起奶奶常说的一句话：“稻田像一个温暖的怀抱，哺育着我们一家人。
”我心里犹如吃了什么“东西”，暖暖的。
转过角落，我来到了玉米地。
高高的玉米杆直插云霄，像一个个勇敢的战士，挺胸抬头，不畏严寒和酷暑。
玉米叶绿得发亮，仿佛要让空气都变得清新起来。
我拨开玉米叶，发现这里的玉米粒都是饱满的，像一个个小精灵在等待炙热的太阳将它们拥抱。
我拿起一颗玉米粒，划过它的表面，竟然发出了清脆的声音。
这是一颗健康强壮的种子，它将孕育着生命和希望。
再往前走，我来到了蔬菜地。
这里的土地富饶肥沃，种植了小白菜、花菜、青菜等一片蔬菜海洋。
那些小白菜圆圆的，像可爱的小仙女，让人忍不住想摘下来品尝。
花菜白白嫩嫩的，宛如一个个银色的小仙灵。
青菜齐刷刷的，像一个个卫士，紧紧守护着这片绿色的领地。
我弯腰捡起一颗小白菜，轻轻一咬，清香的味道在舌尖上蔓延开来。
我想，健康的食物是由勤劳的农民拼出来的。
站在这片农田里，我感受到了勤劳和美丽的结合。
农田里的劳作充满着辛勤和欢乐，也是我们生活中一幅幅美丽的图画，让我心生敬意。
将来，我也要像农民一样，用辛勤的双手创造美丽的世界。
四年级下册思品课件-1 人们在土地上耕耘——从种植到收获北师大版
人们在土地上耕耘
从种植到收获
有关在土地上辛苦劳作的古诗
《悯农》 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
《庚戌岁九月中于西田获早稻》 人生归有道，衣食固其端。 孰是却不营，而把剩余
秋收过后，
们把金色的稻 稻谷卖给国家或 人们进城打工。
谷装进袋子。 者到市场上去卖。
一起读
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
中国主要农作物分布图
这是我国小麦、大豆、水稻、棉花、玉米、 青稞、苹果、柑橘种植区域图。
思考
思考
这节课就上到这里，谢谢大家！
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
小学三年级作文这儿真美范文农田里的勤劳
农田里的勤劳
今天早晨，我来到爷爷的农田，准备仔细观察一下身边的美丽景色。
爷爷说，农田是勤劳的，让我们一起看看究竟。
农田面积很大，绿油油的麦田在微风的吹拂下轻轻摇曳着。
我忍不
住俯身去看一下麦苗。
啊，原来小小的麦苗已经长得那么高了，好像
一片金黄色的海洋。
麦穗高高地挺立在麦田中，好像一个个小小的战士，胸怀壮志地等待成长。
田间还有一片片瓜果蔬菜，它们也在勤劳地成长着。
看，那个西瓜
怎么趴在地上了？噢，原来是因为它太沉了，受不了自己的体重才躺
在地上。
而那个葡萄，它们长在一棵大大的藤上，蔓延得无边无际。
我小心翼翼地摘了一个葡萄放进口中，果然酸甜可口。
农田里有许许多多的动物。
一只小黄鸟停在麦田的边缘，它高兴地
欢快地唱着歌，让整个农田充满了生气。
田埂上还有一只小松鼠，它
迅速地爬上爬下，为了找到最好的食物，它真是勤勤恳恳。
田里的小
青蛙跃跃欲试地往水塘里跳，像一颗快乐的小石头掀起了水花。
勤劳的农田，是美丽的乐土。
我被农田里的景色所感动，我明白了
勤劳可以创造美丽。
在农田里，我看到了勤劳的种子发芽、勤劳的植
物生长、勤劳的动物努力寻找食物。
我也要向这些勤劳的力量学习，
通过自己的努力创造更多的美丽。
在农田里，我受到了勤劳的熏陶。
我知道了，只有勤劳才能创造出美丽。
我要向农田学习，要勤劳学习，要勤劳努力，这样才能有一个美丽的未来。
【写景】四年级写景作文：家乡的那块田_450字
【写景】四年级写景作文：家乡的那块田_450字家乡的那块田家乡是一个美丽的小村庄，村子周围的自然风光非常迷人。
尤其是村子的边缘，有一块广阔的田地，种满了各种各样的农作物，这就是我们家乡的自豪之地。
每天早晨，当我打开窗户，透过清晨的雾气，我可以直接看到那块田。
田地被一道不高的土垄围起来，土垄旁边还有露天的水渠，发出清脆的流水声。
阳光洒在田地上，一片金黄，让人心情愉悦。
田地里长满了丰美的农作物。
稻谷摇摆着金黄的头，像是在向我们问好。
玉米丛中透出一股清香，让人垂涎欲饭。
翠绿的蔬菜蔓延开来，似乎在展示它们的生机与活力。
每一株作物都生机勃勃，都是勤劳农民的辛勤汗水的结晶。
在收获季节，田地更加热闹。
那时候，农民们开始忙碌起来，收割庄稼。
农民们有的提着锄头，有的背着草帽，他们围着田地来回穿梭。
一束束金黄的稻谷被收进菜篮里，垄上一颗颗饱满的红薯被小心翼翼地挖出来。
农民们脸上洋溢着笑容，他们是多么骄傲，因为这是他们辛勤劳动的成果。
我最喜欢看的是那大片的向日葵田。
夏天，向日葵长得高大，花朵金黄，像一把把明亮的太阳。
微风吹过，葵花跟着摇摆，犹如跳舞的姑娘，展示出她们的自信和美丽。
蜜蜂和蝴蝶嗡嗡地飞舞在花丛中，它们从花朵间来回穿梭，采集花蜜。
田地一片繁忙而欢乐的景象。
在那块田地里，我经历过欢乐与快乐。
每当我放学回家，总是忍不住跑到田地里疯跑，我尽情地奔跑、嬉戏，享受着大自然的怀抱。
每当天黑了，星空中的星星像是田地上的小灯，给我带来无尽的安慰。
家乡的那块田，见证了我成长的点点滴滴，它像个爱心的母亲，默默地守护着我。
它让我学会了感恩，感恩农民伯伯们为我们繁忙的田地劳作。
在未来的日子里，我会更加珍惜家乡的那块田，让它永远充满生机与希望。
粤教版科学六年级下册7.宝贵的耕地电子教案
看图文知土地：根据土地的用途及土地利用的状况，土地资源分为耕地、林地、草地和建筑用地等。
阅读资料：我国国土辽阔，土地资源总量丰富，但是我国人均土地资源占有量少，而且各类土地所占的比例也不尽合理，主要是耕地少，利用土地多，后备土地资源不足，特别是人与耕地的矛盾尤为突出。
问题质疑：能否提出一个方案来尝试解决这矛盾，在保证经济发展的同时，又可以保护好、利用好耕地资源？
小组讨论：制定相关的法律法规、开源节流、加强土地资源的建设和保护……
活动总结：通过这节课的学习，我们了解到人口众多是造成我国土地资源人均不足的主要原因，人们对土地的不合理利用也是造成我国土地资源不足的重要原因。
同江市第一小学电子教案
粤教版版科学六年级下册电子教案
授课时间：2019年4月12日
执教教师：刘正学
单元
第二单元自然资源
课题
7.宝贵的耕地
教学目标
科学知识目标：意识到人类生存与陆地物质的密切关系，意识到保护陆地物质的重要性，知道我国耕地资源非常匮乏。
能力培养目标
体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
其实轻质砖优越性：容量轻、保温、隔热、吸声、隔音、收缩值小、不渗透性、环保、抗震耐久、可加工性。
三、活动二
调查我们周围的耕地情况。
科学调查：了解我们周围的耕地情况
小组汇报：调查发现我们周围的耕地面积越来越少。
小组：讨论根据自己的日常生活经验和观察所得，讨论耕地面积不断减少的原因。
汇报总结：耕地面积不断减少有以下的原因：
教师谈话明理：我国人均耕地为0.095公顷，还不到世界人均拥有量的一半。人口多、人均耕地少是我国的基本国情。我们靠仅占世界7%的耕地养活世界23%的人口，可见我国土地资源的珍贵！
小学生作文家乡的百石田
家乡的百石田我的家乡在宣威市东山镇，家乡的百石（dàn）田因水稻产量极高而出名，粮食的产量高让大人们对这个地方情有独钟。
小朋友们喜欢百石田却是因为这里是孩子们的乐园。
接下来，就请大家跟我一起进入这乐园吧。
春天一到，我们就日日夜夜盼望着清明节的到来。
都说：清明时节雨纷纷，因为一下雨，农民伯伯们就忙着引水入田，水一但进入田中，在田里冬眠的泥鳅、黄鳝；小鱼小虾，就慢慢地苏醒过来，探出它们好奇的小脑袋。
别急，这个时候还不是捉它们的最好时节，还得再等等，等天气回暖，水温升高，它们的食物——昆虫也逐渐多起来的时候，小朋友们便挽着裤脚，光着脚丫，手里拿着各式各样的捕捉小鱼小虾的工具，从早到玩到晚再到深夜，废寝忘食，不亦乐乎。
这时候百石田成了小朋友们真正的乐园。
五彩的小鱼、有着怪脾气的小虾、狡猾的泥鳅、蛇一样的黄鳝……都是小朋友的无法拒绝的诱惑。
高大的鹳鸟也在田中踱着步，肚子饿了就把头伸进水里，衔起一条小鱼或小虾，一仰头，吞了下去；成群的水鸟也从四面八方赶来加入这场盛宴，和小朋友一起共享这难得的美味；田间，偶尔还会出现几头耕田的老牛，牛尾巴一甩，弄得耕田人满身的泥水，耕田人倒也不生气，小朋友们见了都哈哈大笑。
随着耕田机轰鸣声的响起，稻田了也插满了摇摇晃晃的秧苗。
小朋友们也被暂时赶出了乐园，偶尔有几个调皮的小朋友还趴在或跪在沟渠边继续搜寻着他们的目标。
小朋友们，咱们家乡的百石田单是这春末夏初就有着这无限的乐趣；更别说盛夏在田埂上摇摇晃晃地追逐蜻蜓、蝴蝶；还有秋收时拼命追赶的成千上万的麻雀；冬天那暖和的草垛。
无一不让孩子们流连忘返，每一个季节就是一幅美丽的田园风景画，画中充满了孩子们的欢声笑语。
欢迎小朋友们来到百石田，把这幅画装点得更加漂亮！。
宝贵的耕地
《宝贵的耕地》教学目标A、科学知识目标1、意识到人类生存与陆地物质的密切关系，意识到陆地物质的重要性。
2、知道我国耕地资源非常匮乏。
B、能力培养目标1、体验科学探究中证据，逻辑推理及想象建立假设和理解的重要性；2、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象做合理的解释；3、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
C、情感态度价值观1、意识到人与自然要和谐相处；2、从生活中的小事做起，保护自然资源；3、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
教学重难点通过分析和解读数据，了解我国耕地资源匮乏的情况，意识到保护陆地物质的重要性。
教学准备相关的图片和视频教学过程第一课时一、情境导入1、媒体：出示课本图师导语：土地这样广袤，为何耕地却越来越少，今天我们就来学习第七课《宝贵的耕地》。
2、板书题目：《宝贵的耕地》生齐读题目（激起学生学习兴趣）3、提问：工人为什么不用红砖砌墙？思考：大量使用红砖是否会破坏我们宝贵的耕地资源。
二、活动一：为什么禁用红砖？媒体：出示市政府禁用红砖的通知。
问题：制造红砖需要用什么作为原材料？为什么政府要禁用红砖？引导：学生认识到红砖的原材料来自耕地中的黏土。
红砖使用黏土烧制而成的。
交流：制作红砖会消耗耕地吗？媒体：出示课本图活动：小组活动。
算一算，如果要建造一栋建筑面积为1.5万平方米的18层大楼，需要多少红砖？要生产这些红砖，需要耗费多少面积的耕地？交流：小组讨论并交流，认识使用红砖作为建筑材料将造成严重的耕地破坏问题：一块红砖的体积约为24厘米×12厘米×6厘米=1728立方厘米=0.001728立方米，建造一栋面积为1.5万平方米的18层大楼，需要使用230万块红砖，其体积约为0.001728立方米×2300000=3974.4立方米。
如果挖一米深，则要耗用2974.4平方米的耕地，近半个足球场大小。
资料：我国人均耕地为0.095公顷，还不到世界人均拥有量的一半。
【四年级】耕地的诉说
【四年级】耕地的诉说四年级的小朋友，大家好，我是一片耕地，我今天要来跟大家诉说一些关于我自己的故事。
我是一个非常幸运的耕地，因为我所处的环境十分优美。
我周围有着郁郁葱葱的绿色植被，有着清澈见底的小河流，还有着一片片金黄的麦田和油菜花田。
这些自然景色使得我每天都感到无比的幸福和满足。
我所处的地方也十分得天独厚。
这里的气候适宜，雨水充沛，阳光充足，这些都为我提供了生长所需的养分和条件。
正是因为这样，我才能够茁壮成长，生长的过程中自然也少不了劳动人们的呵护。
在我的四年级生涯中，我见证了劳动人们的辛勤劳动。
每逢春耕夏耘，他们总是不辞辛苦地冒着骄阳，把种子一粒粒地插进我肥沃的土地里，期待着丰收的那一天。
他们总是带着笑容和期待，以他们的双手培肥我，灌溉我，维护我。
他们是我生命中最重要的存在，没有他们的辛勤劳动，也就不会有我茂盛的生长。
我心怀感激，我会努力成长，回报他们的辛勤付出。
除了劳动人们，我的生长还受到了一些天敌的威胁。
比如说害虫和病菌。
在我的生长过程中，总是会有一些小虫子或者细菌来侵害我的生长。
但是劳动人们总是能够及时发现并采取相应的防治措施，确保我能够健康茂盛地成长。
这让我感到无比的安心和舒畅。
在这片浩瀚的土地上，我与其他农作物一起生长着，我们相互之间的感情像是一家人。
我们一起经历了风雨飘摇，一起迎接了阳光和雨露。
在我们抵御外敌的过程中，还形成了一个与劳动人们和其他生物共同维系的生态系统。
我们之间相互依存，相互辉映，这使得我们生长的过程永远充满着生机和活力。
在接下来的生长中，我也会努力不懈地学习和探索，使自己更加强壮茁壮。
我会努力吸收养分，追求自身的完美，不断提高自己的产量和品质。
我也会继续感激劳动人们的辛勤，为他们的付出而努力回报。
我坚信，有着劳动人们的辛劳付出，我一定会茁壮成长，一定会有属于我的那一片金黄麦浪和油菜花海。
我会坚守自己的初心，履行自己的使命，让自己成为一片富有生命力和希望的耕地。
宝贵的耕地教学设计
宝贵的耕地教学设计引言：宝贵的耕地教学设计是指利用农田进行学科教学的一种创新教学模式。
在传统的教学中，学生通常只是在教室中听老师讲解理论知识，缺乏实践环节，因此容易使学生对于知识的理解程度不够深入。
而宝贵的耕地教学设计则能够通过让学生亲自动手参与农田的种植和管理，让他们深刻地理解到农业生产的过程和环境保护的重要性。
本文将从教学设计的目的、内容、方法和评价等方面来探讨宝贵的耕地教学设计的实施情况。
一、教学设计的目的宝贵的耕地教学设计的首要目的是使学生深刻地认识到耕地资源的重要性和脆弱性，并培养他们的环保意识和保护耕地的责任感。
通过参与农田的种植和管理活动，学生将亲身体验到农业生产的辛苦和农田水土保持的艰巨。
同时，宝贵的耕地教学设计也能够加深学生对农业知识的理解和掌握，提高他们的动手操作能力和实践能力。
二、教学设计的内容宝贵的耕地教学设计的内容主要包括以下几个方面：1. 耕地资源的重要性：通过讲授相关的知识和例子，让学生了解到耕地资源是人类生存和发展的基础，没有了耕地，粮食生产将无法维持，人类社会将无法繁荣。
2. 耕地脆弱性的认识：让学生了解到不正确的农业种植和管理方式会导致耕地退化和水土流失，从而进一步引发生态环境问题。
通过实地考察和案例分析，让学生深刻认识到耕地脆弱性的问题和其带来的后果。
3. 动手实践：让学生亲自参与农田的种植和管理活动，如耕地翻整、施肥、播种等。
通过实际的操作，让学生亲身体验到耕地作物生长的过程，增强他们的动手操作能力和对农业生产的理解。
4. 环保意识培养：通过讨论和思考，引导学生关注耕地的保护和环境的整治。
教师可以组织学生参与一些环保活动，如种植树木、清理垃圾等，从而培养学生的环保意识和保护耕地的责任感。
三、教学设计的方法。