牛津译林英语3AUnit3My friends Storytime精品公开课课件
精品新译林3AUnit3Myfriends公开课教案(1)
精品新译林 3A Unit3 My friends 公开课教案一、教学内容1. Section A: 课文对话，学习如何描述朋友的外貌和性格。
2. Section B: 词汇学习，掌握与朋友相关的形容词和名词。
3. Section C: 语法讲解，学习使用"have"和"has"描述朋友的特征。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的生词和短语，如：tall, short, funny, kind, have, has等。
2. 能够运用所学句型，如：“My friend has”和“My friend is”来描述朋友的外貌和性格特点。
3. 能够理解并运用一般现在时描述朋友的特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，特别是"have"和"has"的区别。
2. 教学重点：掌握描述朋友外貌和性格的词汇及句型。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组朋友的照片，引导学生用中文描述他们的外貌和性格特点，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容展示：展示多媒体课件，呈现课文对话，引导学生跟读并理解对话内容。
3. 词汇学习：学习Section B的词汇，通过卡片游戏巩固记忆。
4. 语法讲解：讲解一般现在时的运用，特别是"have"和"has"的用法，并通过例句进行解释。
5. 例题讲解：讲解如何使用所学句型描述朋友的外貌和性格特点。
6. 随堂练习：学生分成小组，用所学句型和词汇描述彼此的朋友，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课文主要句型：My friend has / My friend is2. 重点词汇：tall, short, funny, kind, have, has3. 语法点：一般现在时七、作业设计1. 作业题目：请用英文描述你的一个朋友，至少使用5个本节课所学的词汇和句型。
译林版3AUnit3Myfriends精品教案
译林版3A Unit3 My friends精品教案一、教学内容本节课选自译林版3A Unit3 My friends，主要内容包括教材的第一、二课时。
第一课时主要围绕描述朋友的外貌特征，学习重点词汇如：tall, short, fat, thin, funny, friendly等。
第二课时则侧重于运用这些词汇来介绍自己的朋友，同时学习一般疑问句“Is he/she your friend?”以及肯定回答“Yes, he/she is.”和否定回答“No, he/she isn't.”二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读词汇：tall, short, fat, thin, funny, friendly等，并能用这些词汇描述朋友的外貌特征。
2. 能够运用一般疑问句“Is he/she your friend?”来询问对方是否是自己的朋友，并能给出肯定或否定的回答。
3. 能够在实际情景中，用英语介绍自己的朋友。
三、教学难点与重点重点：词汇tall, short, fat, thin, funny, friendly的听说读写以及运用一般疑问句“Is he/she your friend?”进行交际。
难点：正确运用词汇描述朋友的外貌特征，以及在实际情景中进行流畅的英语交流。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教学课件、朋友的照片、单词卡片等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些朋友的照片，引导学生用中文描述这些朋友的外貌特征，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容展示：教师通过课件展示教材中的词汇（tall, short, fat, thin, funny, friendly），带领学生认读，并进行相应的动作表演，让学生在实际操作中理解单词的含义。
3. 例题讲解：教师用教材中的例子，引导学生学习如何用英语描述朋友的外貌特征，如：“He is tall and thin.”等。
精品新译林 3A Unit3 My friends 公开课教案
小学英语学科教学设计牛津小学英语3A 第3单元课题：My friends. 日期：班级：人数：45 课时：第一教时执教：1.教学目标：教学目标：1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/ S he’s… He’s/She’s my friend.3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。
培养学生的文明礼仪常识。
2.教学目标设计依据：（1）内容分析：本课的内容主要是在一二单元的问候语及询问Are you…?的基础上过渡到介绍他人，介绍自己身边的朋友。
日常交际用语Goodbye的运用。
教学贴近生活，所以应创设更多的情景让学生充分地运用。
（2）学生分析：三年级的学生学习英语刚开始，学习兴趣很浓，学生乐于开口。
但对英语的各种表达几乎没有积累，他们只是停留在简单的问候语中。
所以老师在课内要尽量做到多示范，并要示范到位。
学生要多听,多读，多模仿。
3.教学重难点及突破方式教学重点：1、能在情境中理解friend一词的意义并能准确发音。
2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。
3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。
教学难点：1、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。
2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。
本节课通过情景创设，采用多种活动方式：the whole class work, single work, pair work, group work等互动方式进行交流，逐步达到语言的熟练运用。
第一课时活动活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式板块常规性积累1.Play the songs—Goodmorning/hello.2.GreetingT:Goodmorning/afternoonclass./Hello…1.S:sing thesongs-Goodmorning/hello.2.Goodmorning/afternoon….MissZhang.师生齐唱歌曲运用歌曲创设良好的学习氛围，并在歌曲的延续下自然过渡到师生对话，生生对话。
(译林版)3A Unit 3 My friends(p3)优质课件
小组合作看哪个组最棒！
说出下列空白处的字母
M m
R r
Q q K k
G g F f
H h
U u
L l
Y y I i
找一找他们的大小写！
1. B d
2. C
a b
c
3. D
4. A
5. G 6. E
e g
你会运用吗She’s Yang Ling. She’s my friend.
译林版小学英语三年级上册
情景对话，你能行!
1.Hello, xxx! 2.Hi, I’m xxx. 3.Good morning, xxx.
4.Hello. Are you xxx?
5.Goodbye, xxx.
6.He’s xxx. He’s my friend.
7.She’s xxx. She’s my friend.
说出你看到的人物或词汇
Good morning. my friend Goodbye!
根据情景排序
（4 ）
（3 ）
（2 ）
（1 ）
根据情景排序
（4 ）
（2 ）
（1 ）
（3 ）
Sing a song
邀请你的friends一 起来唱唱吧
用我们以前学过的人物来替换歌曲 里面的Miss Li 和 my friends 吧.
选做：
1.唱字母歌给父母听，并试着录下来。 2.同学直接比一比，看谁Goodbye唱得最好听。
2. 当你介绍麦克也是你的朋友时，你说： He’s Mike. He’s my friend, too.
3. 当你和你的朋友道别是，你说：
Goodbye; Bye-bye; Bye; See you !
202X牛津译林英语3A Unit3 My friends Storytime公开课课件
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021 3:05:14 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/122021/3/122021/3/12Mar-2112-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/122021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/122021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021
Watch and choose.
（观看动画，选出Mike和Yang Ling的朋友。）
1.Who’s Mike’s friend?
谁是Mike的朋友呢？
2.Who’s Yang Ling’s friend?
谁是Yang Ling的朋友呢？
小朋友们仔 细看动画然 后回答哦~
Watch and choose.
He’s my friend. B: Hi/Hello C. C: Hi/Hello B. B: She’s _________ .
She’s my friend. A: Hi/Hello D. D: Hi/Hello A.
Ticking time
He/She can talk about his friends. 他/她能谈论他的/她的朋友
2.Prepare two photos of your friends, cut them out and stick on the paper. 准备两张你朋友的照片，把他们头像剪下来贴在纸上。
(译林版)3A Unit 3 My friends(p2)公开课课件
✔
Homework
• 1.Read the story with your friends. 和你的朋友们分角色朗读课文。 • 2.Try to introduce your friends to your parents in English. 用英语向你的父母介绍你的好朋友。
2017/9/10
Talk in pairs(和同桌介绍你的好朋友)
My friends
• Good morning. • She’s … She’s my friend. • He’s … He’s my friend, too.
自我评价
Ticking time
I can use “he” and “she”. I can talk about my friends.
Try to read
• 听录音跟读对话内容。 • 注意模仿说话人的语音语调哦~ • 比一比谁模仿的最像，读得最好！
Let’s read
• 自由朗读课文对话，找出文中Yang Ling 和 Mike介绍朋友的句子。
Mike and Yang Ling are friends .
杨小心炸弹~ 还要留意游戏中出现的人物哦~ 还记得刚刚游戏中出现了谁吗？
此处 照片
She's Miss Shi. She’s my friend.
my friend 我的朋友
2017/9/10
He's Mr Cao. He’s my friend, too. 他也是我的朋友。
Work in group
(3~5人一组，选择一种你们喜欢的方式去朗读或表演）
A Read together
齐读， 语音语调正确。
B Read in roles.
(译林版)3A Unit 3 My friends(p4)优质课件
I can say and write the letters.
E e B b Q q T t K k L l M m R r U u I i V v W w X x
Y y
优秀
良好 一般
I can talk about my friends. I can use “he” and “she”.
I can say and write the letters.
Sing ABC with me.
和我一起唱ABC
Homework
必做： 1.随机默写26个字母，并圈出元音字母， 家长批改，签字。 2. Finish the exercises.(补充习题， 伴你学相关练习) 3.背诵课文和卡通板块。
选做： 1.Introduce your friends to your father and mother
良好 一般
I can talk about my friends. I can use “he” and “she”.
I can say and write the letters.
优秀
良好 一般
I can talk about my friends. I can use “he” and “she”.
译林版小学英语三年级上册
Enjoy a song
Free talk
你能把你的朋友介 绍给他认识吗?
My
friends
Tip:当我们要介绍别人的 时候我们还可以说: This is…...
She’s ……..
She’s my friend
He’s …….
He’s my friend too.
你会配音吗？
.
精品新译林3AUnit3Myfriends公开课教案
精品新译林 3A Unit3 My friends 公开课教案一、教学内容本节课选自精品新译林3A教材的Unit 3 "My friends"，具体内容包括：课文对话、词汇、语法和功能句型。
课文围绕描述朋友的外貌和性格特点展开，涉及的主要章节有：3A Unit3第一、二课时。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于描述朋友外貌和性格特点的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识，进行简单的对话交流，描述自己的朋友。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：本节课的难点在于词汇的发音和句型的正确使用。
2. 教学重点：词汇的认读和运用，以及功能句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、单词卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组朋友的照片，引导学生用英语描述他们的外貌和性格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读，并讲解课文中的重点词汇和句型。
3. 例题讲解：针对词汇和句型进行讲解，结合实际情景进行示范。
4. 随堂练习：学生进行小组活动，运用所学知识进行对话交流，描述彼此的朋友。
六、板书设计1. My friends2. 重点词汇：tall, short, fat, thin, funny, kind,friendly, happy等。
3. 功能句型：What does he/she look like? He/She is Whatis he/she like? He/She is七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写本节课的重点词汇。
（2）用所学的功能句型，写一段关于自己朋友的描述。
（3）画一幅朋友的肖像，并用英语描述其外貌和性格特点。
答案示例：My friend is tall and thin. He has short black hair andbig eyes. He is very funny and friendly. We all like to play with him.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
最新译林牛津版小学英语三年级上册Unit 3 My friends 公开课教学设计
Unit 3 My friends教案一、教学目标理解并能够有感情的朗读本单元故事，可以和小组伙伴一起表演。
理解并能够使用本单元功能句型，可以达到听、读、认：She is Cathy. She is my friend.He is Tommy. He is my friend too.能够正确书写字母H, I , J, K。
喜欢本单元故事，能够意识到本单元的学习重点。
二、教学重点：1.本单元句型中的She is …. She is my friend.2.初步理解本单元的功能句型，通过表演和朗读，使同学能够达到听、说水平。
三、教学难点：本单元的几个字母比较难，尤其是大小写、印刷体和手写体的区别。
本单元要求认读的单词也比较难 friend, sister等。
四、主要知识点：1. 认读单词Friend Sister Goodbye.2. 重点句型She is ….She is my friend.He is ….He is my friend too.五、课后作业运用本课所学He is …. He is my friend句型，向同学介绍自己的朋友。
Lesson Two一、教学目标：能够认读Britain/ Canada/America/ China。
能够理解句型She’s from Canada.并能正确介绍书上人物。
通过Let’s sing来复习Who’s that? That’s Mockey。
二、教学重点：She’s from Canada.句型。
三、教学难点：Britain/Canada/ America/China。
This is …与That is… 的区别。
四、教学步骤：五、课后作业向家人表演歌谣。
Lesson Three一、教学目标学习Talk together。
掌握介绍别人的方法。
能够用Who’s this ? 来问陌生的人身份并且能够用This is …句回答。
能够和小组伙伴一起设计场景介绍自己的朋友。
译林英语三年级上册Unit3 My friends(Story time)精品课件
Friend, friend. She’s my friend. Friend, friend. He’s my friend.
Friend, friend. Su Hai is my friend.
Friend, friend. Mike is my friend.
看动画，选择正确的答案。
1.Who is she?
请你选用She’s或He’s来说一说。
1. 2. 3. 4.
She’s Su Hai. She’s _____ _____ my friend. He’s my friend. He’s Liu Tao. _____ _____ He’s my friend. He’s Mike. _____ _____
He’s Mike. He’s my friend.
Learning tip:保持朗读时的语音 语调，尝试着背诵课文。边背边 想想每句话的中文意思。
下面的图片和句型提示能帮助你快速背诵课文哦！
: Goodbye, class. : _______, Miss Li. : _______, Yang Ling. : _______, _______. : She’s _______. She’s my _______. : He’s _______. He’s my _______.
He's Su Hai. He's my friend.
She ’s Su Hai. She ’s my friend.
1.当你向别人介绍你自己时，你可以说：
I'm... / I am… 2.当你向别人介绍你的朋友时，你可以说：
He's… He's my friend.
She's… She's my friend.
译林版英语三年级上册Unit3《Myfriends》Storytime优质公开课教学设计
3A Unit3 My friends 教学案例一、教学内容：《Unit3 My friends 》Story time二、教材分析：本单元主要围绕“朋友”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，告别等。
其中以“介绍自己的朋友”为重点内容。
在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。
把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。
三、教学目标：1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。
四、教学重点：1、能在情境中理解friend一词的意义。
2、能理解Goodbye,…（在第二单元通话中出现过）这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。
3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。
五、教学难点：1、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。
2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。
六、教学准备：PPT。
七、教学过程：Step1．Warm up:1.Greetings.2.Sing a song<Good morning>3．Free talk (T-S，S-S)T: Good morning/Hi/Hello…!S1, 2, 3, 4: Good morning/Hi/Hello...（从个别到集体，从师生问候到生生问候，迅速拉近师生距离，为下面的新授做准备)4.Play a game: Magic eyes.【复习旧知，熟悉人物。
2024年精品新译林3AUnit3Myfriends公开课教案
2024年精品新译林 3A Unit3 My friends公开课教案一、教学内容本节课选自2024年精品新译林3A教材的Unit 3 My friends。
教学内容包括：Lesson A中的对话和词汇学习，Lesson B中的阅读理解和语言点学习，以及Workbook中的相关练习。
具体章节内容涉及介绍自己的朋友，学会使用形容词描述人物特征，以及运用一般现在时描述朋友。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与描述朋友相关的词汇和句型，如：tall, short, fat, thin, friendly, nice, He/She is，My friend is等。
2. 能够运用一般现在时描述朋友的外貌和性格特点。
3. 能够通过小组合作，用英语进行简单的交流，介绍彼此的朋友。
三、教学难点与重点重点：描述朋友外貌和性格的词汇和句型。
难点：一般现在时的运用，以及在实际情景中灵活运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组朋友的照片，引导学生用英语描述这些朋友的特点，激发学生兴趣，引出本课主题。
2. 新课展示：呈现Lesson A的对话，引导学生跟读并理解对话内容。
学习描述朋友外貌和性格的词汇，如：tall, short, fat, thin, friendly, nice等。
3. 例题讲解：以教材中的例题为依托，讲解一般现在时的用法，引导学生学会用He/She is，My friend is等句型描述朋友。
4. 随堂练习：让学生两人一组，用所学词汇和句型互相介绍各自的朋友，进行角色扮演。
5. 巩固拓展：学习Lesson B的阅读材料，引导学生理解文章内容，巩固所学词汇和句型。
同时，拓展学习其他描述人物特点的词汇。
六、板书设计1. 词汇：tall, short, fat, thin, friendly, nice等。
新牛津译林苏教版三年级英语上册Unit3 My friends( storytime checktime)优质公开课课件
他是Mike。
Tip2: he`s=he is he`s 是he is 的缩 写，译为“他是”.
你能用 “he`s”介绍男 孩吗？
He`s ...（他是...）
_______Su She`s Hai.
______Yang Ling. She`s
School is over .Yang Ling and Mike are going home.What are they saying? （放学了。Mike和Yang Ling 正回家，他 们说了什么？）
(看一看，连一连。把字母大
小写连在一起)
Match time
H
b
D
J
K
B
j
k
h
d
Homework
1、Read the text on page1819.
(读18-19页课文。)
2、Write the letters.
Tip1: she`s=she
is she`s 是she is 的缩 写，译为“她是”
你能用 “she`s”介绍 女孩子吗？
she`.（她是。。。）
Guessing time
Who`he ?(他是谁？)
Liu Tao. He`s Liu Tao.
她是刘涛。
Guessing time
3A unit3 My friends
( storytime
checktime)
Let`s talk
Hi\Hello. Good morning. Are you .....? Yes, I am.\ No, I`m not. I`m....
(赛课课件)译林版(三起)三年级上册英语Unit 3《My friends》(Story time) (共20张PPT)
看到图片和句子时，请大声说出来。看到炸弹 “Bomb”。
一起说：
Hello！
Are you Yang Ling? Good morning.
They are my friends.
他们是我s.
Yes,I am.
He is…
: _______, _______. : She’s _______. She’s my _______. : He’s _______. He’s my _______.
She’s Miss Chen. She’s my firend. She’s Miss Tian. She’s my firend too.
3、向别人介绍你的朋友，你可以说：
A He’s my friend.
A Hello, I’m Su Hai.
B Are you Su Hai?
B She’s Su Hai.She’s my friend.
4、向别人介绍你的 朋友苏海，你可以说：
1.当你向别人介绍你自己时，你可以说： I’m… / I am… 2.当你向别人告别时，你可以说： Goodbye! / Bye./Byebye./ See you. 3.当你向别人介绍你的朋友时，你可以说：
也
Talk about your friends (同桌互相谈谈你的朋友）
Hello/Hi/Good morning.
I’m… He’s … He’s my friend. She’s… She’s my friend too.
Read and circle(读一读，圈出正确的答案。） 1、跟妈妈告别，你可以说： A Good afternoon, Mum. 2、向别人介绍刘涛，你可以说： A He’s Liu Tao. B She’s Liu Tao. B Goodbye, Mum.
牛津译林版三年级英语上册Unit 3 My friends(Story time)优课件
第三关 第二关 第一关
Ticking time
√1. 能听懂、会读、会说并正确使 用 he’s, she’s.
√2. 能正确地理解并朗读对话内容， 在教师的引导和帮助下尝试表演 对话。
√3. 能初步运用本课句型He’s/ She’s向他人介绍自己的朋友。
Enjoy a song
第三关 第二关 第一关
Who’s he/she? 他/她是谁？
Who's he? 他是谁？
He’s …
He is … 他是……
Mike Liu Tao Wang Bing
Who's she?她是谁？
She’s …
She is … 她是……
Su Hai Yang Ling Miss Li
Do you know when to use “he” and “she”? 你知道什么时候使用“他”、“她”么？
Who’s he？
第三关 第二关 第一关
Point and say 指一指，说一说
(Pair work同桌两人相互介绍自己的 好朋友。)
Tips: He’s … He’s my friend. She’s… She’s my friend.
Who’s the Popularity king? 比一比，赛一赛！谁是人气王？
Q1:Who? 谁？
Who is my friend? 谁是我的朋友？
Q2：When?
什么时间？
A. 8:00 in the
√morning
Ba. f4t:e0r0noionnGotohdebye！
How do you know?
你怎么知道的？
Look and say What do they say to each
新牛津译林三上《Unit 3 My friendsStory time》教案(精品)
教学目标(一)知识目标1.能听懂、会读、会说my, friend, she, he, is.2.能听懂、会读、会说日常用语Goodbye! He’s…. She’s….并区分he和she的正确用法。
(二)能力目标1.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述内容。
2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语辞别和介绍自己的朋友。
(三)情感目标通过本课的学习,培养学生懂礼貌、讲文明的良好行为习惯。
2学情分析通过预习,学生会读课文并了解文章大意,但重点句型:He's.... She's....的正确使用还需教师在课上进一步讲解。
3重点难点(一)教学重点1.能听懂、会读、会说my, friend, she, he, is.2.能听懂、会读、会说日常用语Goodbye! He’s…. She’s….并区分he和she的正确用法。
(二)教学难点1.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述内容。
2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语辞别和介绍自己的朋友。
4教学过程4.1 第一学时教学目标学时重点学时难点教学活动活动1【导入】Step1. Warming－up.1.Greetings: Good morning /afternoon. Are you….2.Play a game: Quick response. (show the words and sentences which we havelearnt and ask the students to read them as soon as possible.)活动2【讲授】Step2 Presentation1.Show two picturesT: Boys and girls, look at the two pictures. When Bobby meets Sam, is BobbyafraidSs: No.T: So guess, what is the relationship between Bobby and Sam (give somechoices)S: Friend. (呈现:friend)T: Today we will learn Unit3 My friends.(揭题。
三年级英语上册Unit3Myfriends(Storytime)课件课件名师优质公开课获奖ppt
Magic words: Whose friend?
Magic words: Whose friend?
Magic words: Whose friend?
A friend in need is a friend indeed. Friends should help each other.
第三关 第二关 第一关
Who’s he/she? 他/她是谁？
Who's he? 他是谁？
He’s …
He is … 他是……
Mike Liu Tao Wang Bing
Look and say 用he或she快速描述下面的人物。
Fill in the blanks. 填一填，练一练。 选用he’s/she’s填空。
Magic eyes 魔力眼
游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速、
大I’声m地L说iu出T来a。o. Good afternoon.
frYiMeoniGumsdo’sroyedLrimigohrnt.ing.
Are you Mike?
nit3
nd
Learning aims: 学习目标
1. 能听懂、会读、会说并正确使 用 he’s, she’s. 2. 能正确地理解并朗读对话内容，在 教师的引导和帮助下尝试表演对话。 3. 能初步运用本课句型He’s/ She’s向 他人介绍自己的朋友。
第一关
第三关 第二关
Watch and answer
Qபைடு நூலகம்: Who? 谁？ Who’s Mike’s friend? Who’s Yang Ling’s friend?
Q2:When? 什么时间？
Watch and answer
小学英语译林版三年级上册Unit3 My friends《Story time》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语译林版三年级上册Unit3 My friends《Story time》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.能听懂、会读、会说日常交际用语与句型:He’s/She’s…和Goodbye。
2.能听懂、会读、会说词汇my、she’s 、he’s、 goodbye、friend friends。
3.能在真实的情境中,准确地用he/she来介绍自己的朋友。
4.在教师的引导和帮助下表演对话。
5.通过本课学习,培养学生的文明礼仪意识,对话表演的能力,能用所学英语进行简单交流,体会英语学习的乐趣和成就感。
6.能利用网络人物图片,进行讨论。
2学情分析在课堂上,总体来看,学生的学习态度是还不够认真的,认真观察、积极思考的学生只占35%;在理解的基础上能有重点地记笔记的占44%;而有35%的学生会经常开小差;4%的学生不记笔记;同时,课堂学习中,主动学习、积极参与的学生的比例也不高,能主动陈述自己的想法的仅占15%;只会照抄板书的占39%;有自己的想法但不讲出来,与没有自己的想法,但能认真听取老师和其他同学的观点的占82%3重点难点教学重点:1. 能听懂、会读、会说日常交际用语与句型:He’s/She’s…和Goodbye.2.能听懂会读会说词汇my, friend, she’s, he’s, goodbye3.能正确理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下表演对话教学难点:1.能在真实的情境中准确地用he/she来介绍自己的朋友。
2. friend的正确发音,并且能明白friends为复数形式,对复数形成初步概念。
4教学过程4.1第一学时1【导入】warm upStep1 Warm upGame:快速反应:看到字母,句子快速大声读,看到图片拍手2下。
2.Free talkT: Good morning ,I’m Mr Shen./Are you...?/Hello,...。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让我们在歌曲中互相问候吧
Good morning.
Good morning. Morning,
my dear.
Hello,...
Good !
看到大拇指图片时迅速伸出右手大拇指，大声喊Good。
看到图片迅速用Hello打招呼，例如Hello,Sam.
Rules（游戏规则）：
Read in roles. 分角色朗读。 Read one by one. 小组内跟读。 Read it together. 小组齐读。
Let’s act.
Work in groups of 4
（4人小组自选任务合作完成）
小提示：可以介绍自 己在班级里的朋友， 也可以想象一下麦克 和杨玲接下来会遇见 谁，自编对话
the story? 你能理解、朗读、表演故事吗？ 2、Can you distinguish 'she' and 'he'? 你知道she和he的区别吗？ 3、Can you introduce your friends in English? 你能用英语向别人介绍你的朋友吗？
A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。
Game：Big balloon 如果回答正确，气球上升。
当气球碰到白云则获胜。
4. 向别人介绍你的朋友苏海， 可以说： She is Su Hai. She is my friend.
She is Miss Han. She is my friend.
Let’s Check!
1.Can you understand, read and act
Q1:When does it happen?(猜一猜 故事发生在什么时候) Q2:Who is Mike's friend?(谁是麦 克的朋友？）
给动画配音，要求 读音正确，语调丰 富，表情可爱
1.下课了，他们说了什么？ a.Good. b.Goodbye.
Learning tip:听课 文录音，想想下 面的问题？
和我问个早安吧
Good morning,Miss Liu.
早上好，刘老师。
Miss Liu
Hello, hello, I’m ... Good,good,very good.
Miss Liu
Q1:When does it happen?(猜一猜 故事发生在什么时候) Q2:Who is Mike's friend?(谁是麦克 的朋友？）
Let’s read.
小提示：要尽量模仿他们的语音语调哟！
Let’s read.
小提示：要尽量模仿他们的语音语调哟！
Let’s read.
小提示：要尽量模仿他们的语音语调哟！
Tips:语音准确、声音洪亮、 表情可爱、动作丰富。 Work in groups of 4（4人小组自选任
务合作完成）
2.She/He is a. my friend b. friend
.
She is ... He is ... She is my friend. He is my friend.
She
is
He
Learning tip ：跟读时请 注意语气、语调、停顿哦。
Let’s read.
小提示：要尽量模仿他们的语音语调哟！
Introduce your own friends.介绍自己的朋友
Act Story Time emotionally.有感情地表演课文
Act Story Time correctly.正确表演课文
Game：Big balloon（大气球）
上升。当气球碰到白云则获胜。
如果回答正确，气球
1. 跟刘老师告别你可以说？
Read the story three times.
读故事三遍。
Act the story for your family.
表演故事给家人看。
Introduce your friends to your family. 向家人介绍你的朋友。
Unit3 My friends
Story time
Let’s do! 这节课我们要……
1、I can understand, read and act the story. 我能正确理解、朗读和表演故事。
2、I can say 'she’s‘ and ’he‘s' correctly 我能正确区分‚她是‛和‚他是‛。 3、I can introduce my friends in English. dbye,Miss Liu.
Game：Big balloon 如果回答正确，气球上升。
当气球碰到白云则获胜。
2.向别人介绍刘涛你可以说？ He's Liu Tao.
Game：Big balloon 如果回答正确，气球上升。
当气球碰到白云则获胜。
3. 向别人介绍你的朋友，可以 说： She is my friend. He is my friend.