4、珍珠泉
三年级语文下册 4.珍珠泉 拓展阅读 我爱家乡的小河素材 新人教版
我爱家乡的小河
阅读提示：课文《珍珠泉》抓住家乡景物特点赞美家乡，下面这篇文章也是赞美家乡，但是写作方法与课文不同，请你找一找下面文章的写作顺序是什么？
我的家乡在平原，那里有一条小河，一年四季都很美丽。
春天，河面的冰融化了，发出“哗啦，哗啦”的声音，好像在说：“朋友，好久不见。
”河里的水很清，清得能看见里面的泥土和树叶。
夏天，我们经常在河里游泳。
在微风的吹拂下，河水荡漾着一圈圈的涟漪（lián yī）。
河边长着翠绿的小草和高大葱郁的柳树，还有各色的小野花。
远远看去，小草像是给河边的大地铺上了一层碧绿的地毯。
秋天，树上的黄叶掉落河里，像是给小河穿上一件黄色的大衣。
冬天，河面上结了一层厚厚的冰。
有人在冰上自由自在的滑着；有人拿着小石头往冰面上砸，把河面上的冰砸很多个形状不一的洞。
啊，我爱我的家乡，更爱家乡的小河！。
4、珍珠泉
备课人：刘桂芝备课时间：3月10日上课时间：天气：课题4、珍珠泉课时1课时课型新授课教学目标1、正确,流利,有感情地朗读课文。
2、了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然,热爱家乡的感情。
3、体会抓特点表达景物的方法。
4、积累课文优美语言。
教学模式或方法讲授法、自学释疑法、阅读感悟法、情境感染法教学重难点1、了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然,热爱家乡的感情。
2、体会抓特点表达景物的方法。
教学手段多媒体课件教学流程设计教学预设一课时一、激发兴趣，引入新课：上面的课文，使我们感受到了春天中燕子的可爱，夏日里荷花的美好。
家乡的泉水又是一番怎样的景象呢？出示课题，说说从课题中你读懂了什么？生１：课文写的是泉水，而且这处泉水很美。
生２：这潭泉水一定和珍珠有关系，不然怎样叫珍珠泉呢？师：读读连接语，说说学习本文要解决哪些问题呢？二、朗读课文，感悟内容：师：你用什么方法学习写景的文章呢？生１：要抓住描写景物特点的句子来理解。
生２：作者写景物是为了要抒发感情，因此，要看看表达了什么样的感情。
生３：我还要积累描写生动的句子。
师：请同学们运用这种方法读读课文，边读边思考。
然后把你读懂的和同学们交流一下，不懂的提出来，和小组的同学共同研究，最后再说给全班同学听。
师：读完课文后，你想说什么？生１：我觉得珍珠泉的水很美（读出描写水的特点的句子，教师板书："水是那样的绿，绿得像是被周围的绿树绿草染过似的。
"再让两名学生读读这个句子，体会水的绿。
生２：我认为珍珠泉的水泡最美，我是从这几句话读懂的：最有趣的，当然是那晶亮的，饱满的，一嘟噜，一嘟噜从潭底冒出来的水泡泡了。
“一嘟噜”这个词用得好。
我们平时在小河里见过的水泡泡，都是一个一个地往上冒，没见过这样的。
通过这个词，我一下字想到葡萄不就设计依据与意图培养学生的审题能力，懂得课文内容是围绕课题来写，为写作打基础。
让学生带问题读课文，边读边思考，有目的的思考，从整体把握课文内容。
部编人教版三年级下册语文精品资料：4. 珍珠泉(相关资料)
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8.《珍珠泉》相关资料
《珍珠泉》作者吴然，原名吴兴然。
1946年生，云南宣威县人。
高中毕业后当过工人和小学教师。
后调《春城晚报》作编辑，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。
中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。
1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。
80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》。
兼事文学评论。
《一碗水》《我的小马》和评论集《儿童文学札记》等。
作品先后获云南儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、冰心儿童图书新作奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖等。
吴然这些作品大多取材于云南，描述了云南美丽缥缈的自然风物和少数民族神秘的令人神往的生活，歌唱大自然，歌唱人类的爱与温情。
优美的笔调、馥郁的诗意和跃动的童心，使作者自成风格的儿童散文独具魅力，深受读者喜爱，广有影响。
现为《春城晚报》主任编辑，中国作家协会会员，云南省作协常务理事兼儿童文学创作委员会副主任。
部编人教版三年级下册语文精品资料。
三年级语文下第四课《珍珠泉》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册
三年级语文下第四课《珍珠泉》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢三年级语文下册第四课《珍珠泉》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册4、珍珠泉知识积累一、拼一拼，选一选。
绽（dìngzhàn）开镶嵌（kǎnqiàn）朴素（sùshù）清泉（quánchuán）泼洒青苔二、拼一拼，组词语。
qū（）dān（）曲担qǔ（）dàn（）dǎo（）shi倒似dào（）si三、想一想，填一填。
美丽的（）弯曲的（）茂密的（）清澈的（）一串（）一束（）一潭（）一块（）四、照样子，写词语。
弯弯曲曲（）（）（）一束束（）（）（）五、课文大搜索在文中找到描写珍珠泉水泡儿的句子，抄写在下面，认真体会。
发展练习快乐阅读露珠赞我喜欢露珠，我赞美它。
每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。
此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。
星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。
在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。
看！那无边的绿叶上闪动着无数晶莹的珍珠一颗两颗千颗啊像夜空璀璨的繁星像碧波上撒满了的宝石又像千百万闪光的眼睛啊露珠这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。
它默默地工作，又默默地逝去。
它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。
它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。
我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。
小学人教版三年级语文下册第四课《珍珠泉》知识点
4 珍珠泉一、生字词：1、多音字：铺 pū铺路 pù店铺尽 jǐn 尽管 jìn 尽责倒 dǎo 倒闭 dào倒立2、近义词朴素—简朴沉积—沉淀3、反义词：整齐—杂乱二、课文分析：1、全文共有6个自然段，可分为三段。
第一段（第1自然段）：村子附近有一眼“珍珠泉”。
第二段（第2、3自然段）：介绍珍珠泉的美丽景色。
第三段（第4至6自然段）：表达了喜爱珍珠泉的情感。
本文通过描写珍珠泉的水很绿、很深、很清，潭底冒出的水沟很美等特点，表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情。
人教版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步练习1. 把下面带点字的音节补充完整。
x q ai j h y h镶．嵌．青苔．蕨．草青褐．色缘．故干涸．答案：iang ian t ue uan e解析：分析：“j q x”跟“v”相拼的时候上面两点应该省略，“yuan ”是整体认读音节。
在做“xiang”“qian”拼音时候，注意不要漏掉了字母“i”.点评：考查“j q x”跟“v”相拼的规则，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。
2.拼一拼，选一选。
绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sùshù）清泉（quán chuán）泼(pōbō)洒青苔(tái tāi)答案：zhàn qiàn sùquán pōtái解析：分析：“绽”加偏旁后读音变为“zhàn”，“嵌”在“镶嵌”中应读为“qiàn”；“青苔”的“苔”注意是“艹”，不要写错了。
点评：考查常用字字形，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。
3．拼一拼，组词语。
qū（）dān（）曲担qǔ（）dàn（）dǎo（）shi( )倒dào（）似si( )答案：弯曲曲调；担任扁担；打倒倒立；似的相似解析：分析：“曲”和“担”“倒”“似”都是意思变了，读音也就变了，在具体的语境中什么读音就会有什么意思。
《4、珍珠泉》
的光……多像一串一串彩色的珍珠 多像一串一串彩色
啊！ 的珍珠啊！
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡
闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的
光……多像一串串彩色的珍珠啊！
5
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑 交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光， 黄的光，绿的光，紫的光……多像一串 一串彩色的珍珠啊！ 作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的 美丽。“气泡”五彩缤纷，“光斑”金 银交错，宛若“一串一串彩色的珍珠”， 多美啊，这也许就是“珍珠泉”得名的 原因吧！
我很想知道，它哪来这么 多冒不完的水泡？在小河 断流的时候，在村里得井 水干涸的时候，它还是不 停地冒着水泡。
• 在缺少水源的情况下，村民 是多么需要水呀！珍珠泉不 停的冒，总能带给村民无尽 的希望，它是多么可贵啊！
“ 我是多么喜欢珍珠泉啊！”
“这就是美丽的珍珠泉， 这就是我们村的珍珠泉！”
“ 我是多么喜欢珍珠泉啊！” “这就是美丽的珍珠泉， 这就是我们村的珍珠泉！”
作者是通过哪两个方面来体现珍珠 泉的美丽的？
泉水：绿、深、清
水泡：晶莹闪亮
这是一潭碧绿的泉水。周围镶嵌着不大整 齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。 那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地 开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。
rǎ n
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿
草染过似的。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越
来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一 笑中消失了。
5 6
zhàn chī chī
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，
最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。
4、珍珠泉
《桂林山水》片段： 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水 平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的 水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到 它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看 见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿 佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波 扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前 进，岸在后移。
《颐和园》片段 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下 望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的 树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红 的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子， 绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢 地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺， 隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里 的白塔。
泉
4、珍珠泉
水是那样绿，绿得像是被周 围的绿树、绿草染过似的。
绿
水是那样深，又那样清，清得能看见 潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底 的沙粒和已经发黑的树叶。
水是那样深，又那样清，清得能看见 潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底 的沙粒和已经发黑的树叶。
最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、 一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
老舍《趵突泉》片段： 池边还有小泉呢：有的象大鱼吐水，极 轻快的上来一串小泡；有的象一串明珠， 走到中途又歪下去，真象一串珍珠在水里 斜放着；有的半天才上来一个泡，大，扁 一点，慢慢的，有姿态的，摇动上来；碎 了；看，又来了一个！有的好几串小碎珠 一齐挤上来，象一朵攒整齐的珠花，雪白； 有的……这比那大泉还更有味。
最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、 一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
开始，水泡很小，摇晃着越升越高， 越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一 笑中消失了。 水面和潭底，金色的光斑和银色的光 斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光， 黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串 彩色的珍珠啊！
4 珍珠泉
4 珍珠泉
导语：上面的课文，使我们感受到了春天中燕子的可爱，夏日里荷花的美好。
那家乡的珍珠泉又是怎样的景象呢？读读课文，你一定会有不同的感受。
1.根据常规预习要求预习课文。
2. 读读记记词语表中的词语。
3.读读记记下列词语，看看谁写得又干净又漂亮。
4.解释下面的词语。
（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）镶嵌绽开干涸
5.默读课文，概括主要内容。
本文描写了家乡山林中一眼美丽清泉，写出了泉水的、和的
特点，紧接着写了晶亮的、饱满的一嘟噜一嘟噜的（）。
表达了作者对
的感情。
6.认真读课文，思考下列问题。
（1）自由读全文，说说珍珠泉给你留下怎样的感受？
（2）细读课文第二自然段，划出文中描写泉水的语句，作者在写泉水时，采用了的修辞手法，分别从、
、三方面来突出它的特点。
（3）默读课文第三自然段，画出描写水泡冒出来的句子，从这些动词中，你体会到水泡的什么特点？结合课文及插图说说为什么叫珍珠泉？
7．我还搜集了祖国许多著名泉水的资料，比如：
8.质疑。
（至少提出两个问题，在文中作好标记）。
三年级语文下第四课《珍珠泉》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册
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qū（）dān（）曲担qǔ（）dàn（）dǎo（）shi倒似dào（）si三、想一想，填一填。
美丽的（）弯曲的（）茂密的（）清澈的（）一串（）一束（）一潭（）一块（）四、照样子，写词语。
弯弯曲曲（）（）（）一束束（）（）（）五、课文大搜索在文中找到描写珍珠泉水泡儿的句子，抄写在下面，认真体会。
发展练习快乐阅读露珠赞我喜欢露珠，我赞美它。
每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。
此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。
星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。
在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。
看！那无边的绿叶上闪动着无数晶莹的珍珠一颗两颗千颗啊像夜空璀璨的繁星像碧波上撒满了的宝石又像千百万闪光的眼睛啊露珠这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。
它默默地工作，又默默地逝去。
它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。
它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。
我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。
语文三年级下册《4.珍珠泉》的练习题
4*珍珠泉一、把下面带点字的音节补充完整。
镶．x___嵌干涸．____é绽．____àn开蕨．j____草青褐．h____色筛．sh____选二、照样子，写词语。
例：一(个)(绿色)的大绒团一()()的小路一()()的泉水一()()的青苔一()()的珍珠一()()的石头三、写出加点词语的反义词。
1．一条弯曲．．珍珠泉啊！() ．．的小路穿过树林。
() 2.我多么喜欢3．他的背影消失．．的珍珠泉。
() ．．在我的视线中。
() 4.这就是美丽四、读句子，写一写。
1．开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。
这是一个________句，句子把________当成________来写，十分生动。
2．水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！这是一个________句，它把______________比作______________。
3．水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
仿写：天是那样热，________ _______________________________________。
五、课文内容填空。
本文写了珍珠泉()、()、()的特点。
让我们感受到作者对大自然和家乡的()之情。
六、课内阅读。
我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。
山包上，树很密，草很深，花很多。
一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。
石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
1．用横线画出本段的比喻句。
2．本段先写____________，后写“密林”，再写“小路”，最后写“____________”。
3．本段主要写的是()。
A.写小山包的样子B．交代珍珠泉的位置参考答案4*珍珠泉一、iāng h zh uéèāi二、条弯曲眼清澈层黑里透绿串彩色块整齐三、1.笔直 2.讨厌 3.出现 4.丑陋四、1.拟人水泡人 2.比喻水泡射出的光珍珠 3.热得像是被巨大的火焰烘烤过一样五、绿清深热爱六、1.我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。
人教版三年级下册语文：第4课《珍珠泉》
shāi
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下 一束束金光，照在水面上，照在正升 起的水泡上，一直照到潭底青褐hè色的 石头上。
shāi
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下 一束束金光，照在水面上，照在正升 起的水泡上，一直照到潭底青褐hè 色的 石头上。
6
水面和潭底，金色的光斑和银色的光 斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红 的光，黄的光，绿的光，紫的光…… 多像一串串彩色的珍珠啊！
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大， 最后在水面z绽hàn开了，在扑哧chī一笑中消、
dū lu
一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越
zhàn
chī
来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一
笑中消失了。
56
shāi
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下 一束束金光，照在水面上，照在正升 起的水泡上，一直照到潭底青褐hè色的 石头上。
rǎn
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
水是那样深，又那样清，清得
hè
能看见潭底的青褐色的石头，
能看见沉积在潭底的沙粒和已
经发黑的树叶。
水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐hè色的石 头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿 树、绿草染rǎn过似的。水是那样深， 又那样清，清得能看见潭底的青褐hè
水面和潭底，金色的光斑和银色的光 斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红 的光，黄的光，绿的光，紫的光…… 多像一串串彩色的珍珠啊！
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡 闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的 光……多像一串串彩色的珍珠啊！
shāi
4、珍珠泉
了解作者
吴然原名吴兴然。1946年生， 云南省宣威县人。高中毕业后当过 工人和小学教师，后调《 春城晚报 》社任编辑，1985年起主编该报《 小橘灯》儿童副刊。中国作家协会 会员，云南省 作家协会儿童文学委 员会副主任。
学习目标
1．正确、流利、有感情朗读课文。 2．了解课文叙述的顺序，想象课文描述 的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。 3．体会作者表达的感情，培养学生对大 自然的热爱。
精读课文
“这就是美丽的珍珠泉， 这就是我们村的珍珠泉！”
1、这句话在文中起什么作用？ 2、表达了作者怎样的感情？巩固练习填空 Nhomakorabea读一读。
1、这是一潭[ 深绿 ]的泉水。水是那样[ ]， 绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那 绿 样[ ]，又是那样 [ ]，清清得能看见 [ 深 清 ]的清褐色的石头。 潭底 2、水泡[ 闪亮闪亮 ]的，射出[ 红的 ]光，[ ]光， ]绿的 光，[ ]光 ……多像一串一串 紫的 黄的[ 彩色的[ ]啊！ 珍珠
2、作者描述的泉水是什么 样子的？先在小组上说一说， 再回答。
泉水的特点是绿、深、清。
水是那样绿，清得……
水是那样深，绿得…… 水是那样清，深得……
精读课文
小组合作选择学习自己喜欢的段落。 1、采用自己喜欢的方式读课文。 2、在小组上交流自己读懂了什么。
3、不懂的地方提出来讨论，合作解决。
精读课文
“最有趣的，当然是那晶亮 的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从 潭底冒出来的水泡了！” 说说这句话写的成功之处在哪？
（这句话写出了水泡的 色泽、形 状、声音和动作）
精读课文
“有时候，透过密密的树叶，太阳 筛下一束束金光，照在水面上，照在正 升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的 石头上。水面和潭底，金色的光斑和银 色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射 出红的光，黄的光，绿的光，紫的光 ……多像一串一串彩色的珍珠啊！” 自由有感情的朗读，表达出美感。 然后说说这为什么用这个“筛”字？
四年级下学期语文第四课《珍珠泉》知识点（带答案）
四年级下学期语⽂第四课《珍珠泉》知识点（带答案）2020年春季部编版四年级语⽂下册（统编版）4 珍珠泉⼀、⽣字词：1、多⾳字：铺 pū铺路 pù店铺尽 jǐn 尽管 jìn 尽责倒 dǎo 倒闭 dào倒⽴2、近义词朴素—简朴沉积—沉淀3、反义词：整齐—杂乱⼆、课⽂分析：1、全⽂共有6个⾃然段，可分为三段。
第⼀段（第1⾃然段）：村⼦附近有⼀眼“珍珠泉”。
第⼆段（第2、3⾃然段）：介绍珍珠泉的美丽景⾊。
第三段（第4⾄6⾃然段）：表达了喜爱珍珠泉的情感。
本⽂通过描写珍珠泉的⽔很绿、很深、很清，潭底冒出的⽔沟很美等特点，表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的⽆限热爱之情。
下册试卷教案⼈教版语⽂三年级下册第⼀组第4课《珍珠泉》同步练习1. 把下⾯带点字的⾳节补充完整。
x q ai j h y h 镶．嵌．青苔．蕨．草青褐．⾊缘．故⼲涸．答案：iang ian t ue uan e解析：分析：“j q x ”跟“v ”相拼的时候上⾯两点应该省略，“yuan ”是整体认读⾳节。
在做“xiang ”“qian ”拼⾳时候，注意不要漏掉了字母“i ”.点评：考查“j q x ”跟“v ”相拼的规则，此题从字⾳和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字⾳和看准字形，就找出答案了。
2.拼⼀拼，选⼀选。
绽（d ìng zh àn ）开镶嵌（k ǎn qi àn ）朴素（s ù sh ù）清泉（qu án chu án ）泼(p ō b ō )洒青苔(t ái t āi)答案：zh àn qi àn s ù qu án p ō t ái解析：分析：“绽”加偏旁后读⾳变为“zh àn ”，“嵌”在“镶嵌”中应读为“qi àn ”；“青苔”的“苔”注意是“艹”，不要写错了。
人教版三年级下册4 珍珠泉
hè
rǎ n
色的石头，能看见沉积在潭底的沙
粒和已经发黑的树叶。
最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、
一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
dū lu
最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、
一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
dū lu
4
开始，水泡很小，摇晃着越升越高， 越来越大，最后在水面绽开了，在扑
填空，读一读。 1、这是一潭[深绿 ]的泉水。水是那样[ 绿 ]， 绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样 [深 ]，又是那样[清 ]，清清得能看见[潭底 ]的清 褐色的石头。 2、水泡[闪亮闪亮 ]的，射出红的 [ ]光， [ 黄的 ]光，[ 绿的 ]光，[ 紫的 ]光……多像一串一 串彩色的[ 珍珠 ]啊！
chī zhàn
哧一笑中消失了。
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，
最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。
zhàn
chī
3
最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、 一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
dū lu
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越
来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一 笑中消失了。
5 6
“这就是美丽的珍珠泉， 这就是我们村的珍珠泉！”
这句话在文中起什么作用？表达 了作者怎样的感情？
水是那样绿，绿得像是被周 围的绿树、绿草染过的。水 是那样深，又那样清，清得 能看见潭底的青褐色的石头， 能看见沉积在潭底的沙粒和 已经发黑的树叶。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
这就是美丽的珍珠泉，
这就是我们村的珍珠泉！
挑着满满一担水,走在林中的石板路上,我 泼洒了多少珍珠啊!
三年级语文下册第四课珍珠泉课文
三年级语文下册第四课珍珠泉课文这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!店铺在此整理了三年级语文下册第四课《珍珠泉》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第四课《珍珠泉》课文-原文我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。
山包上，树很密，草很深，花很多。
一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。
石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
这是一潭深绿的泉水。
周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。
你要是踩上去，准会滑倒。
那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧?最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了。
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!不用说我是多么喜欢珍珠泉了。
我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡?在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。
难道是有许乡快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗?他们一定玩得很高兴吧?每次，挑着阿爸给我做的水桶，来到珍珠泉边，我都这么想。
挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊!三年级语文下册第四课《珍珠泉》课文-教学设计【教材简说】这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。
抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。
三年级下语文教学实录4珍珠泉_苏版新课标
三年级下语文教学实录4珍珠泉_苏版新课标师：在这组课文中我们认识了爽朗机警的小燕子，感受了夏日里荷花的美好。
今天我们来看一看珍宝泉又是一番如何样的景象呢？我们一起去看看吧。
（师板书课题：珍宝泉。
学生开始自读课文。
）师：谁能说说自己对珍宝泉的了解？（学生依照课文内容及课后的资料袋纷纷说出自己的见解）生：泉水一样都在山上。
生：泉水有的是热的。
生：有的泉水还能点火（师对学生的回答及时确信）师：看来大伙儿明白的还真多。
珍宝泉与其他泉有什么不同的地点呢？请大伙儿自己读一遍课文。
（生开始认真读课文）师：谁能向大伙儿介绍介绍你对珍宝泉的了解？（教室内鸦雀无声，没有人举手。
面面相觑）师：原先大伙儿回答问题差不多上专门积极的，如何过了一个年头，年龄大了。
胆子却小了。
（激将法。
开始有人小心翼翼的举手，眼睛还不忘四处扫扫）生：我明白珍宝泉在小山包上。
生：我明白珍宝泉的水泡闪亮闪亮的，射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光……多像一串串彩色的珍宝啊！生：我明白珍宝泉的泉水专门深。
（学生开始自由自在地说出自己的见解，课堂气氛逐步活跃）（一生举手）生：老师，我不是要回答问题，大伙儿说的我都不明白得。
师：这些是大伙儿认真读课文之后的见解，你再认真读一遍课文，相信你也会明白得的。
假如读完还不明白得，我和你单独讨论这些问题。
好吗？（该生自读课文。
其他学生连续）生：珍宝泉专门美生：老师我国还有专门多奇异的泉。
（学生指着资料袋）师：对。
13页的资料袋给我们提供了西藏的羊八井热泉、河北的“喷鱼泉”、台湾省的“水火泉”，大伙儿也读一读，了解一下这些泉水什么缘故会起如此的名字。
（学生开始自读资料袋。
师走近提出问题的那名同学，低声给他讲解）（读书声逐步停止。
老师重新返回讲台）师：谁能说说这些泉什么缘故会取如此的名字呢？生：我明白这些泉的名字差不多上依照泉水的特点来取的。
生：我明白了珍宝泉什么缘故叫珍宝泉了。
是因为它冒出的泡泡像一串串珍宝。
生：我从“多像一串串彩色的珍宝啊”明白了珍宝泉的来历。
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小学三年级语文导学稿
备课人时间：2015-04
集体备课教学随笔课题4、珍珠泉
学习目标
1、正确、流利、有感情帝朗读课文。
2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
3、体会抓住特点表述景物的方法。
4、积累课文里优美的语言。
教材分析
这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的
深和绿及冒不完的水泡。
作者抒发了对大自然景观的赞美之情，表达
了对家乡的热爱之情。
教学过程
（预习检测）
给下面加点的字注音。
（12分）
镶嵌．青苔．蕨．草青褐．色缘．故
绽．开扑哧．筛．下一嘟．噜．干涸．
（自主学习）
请同学们用自己喜欢的方式读课文，并思考：从课文里你读懂了
什么？
（合作学习）
读课文，并从中找到自己喜欢的地方，反复朗读，体会作者写景
方法和表达的感情。
（可参考下面所列问题思考。
）、
(1)文章的题目为什么叫“珍珠泉”呢？
(2)珍珠泉的位置在哪里呢？作者是怎么写的？
(3)文章先写了珍珠泉的位置，接下来又写了什么呢？
(4)珍珠泉有什么特点？（提示：有两个特点）
(5)你认为珍珠泉的美丽体现在什么地方？为什么？（讨论交流）
(6)珍珠泉的有趣体现在什么地方？为什么说它有趣？（讨论交流）
(7)假如你身临其境你会怎样想呢？
(8)“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”从这句话里你还体会到作者怎样的思想感情？
(9)文章先写了什么，然后写了什么，最后写了什么？（文章按什么顺序来写的呢？）
(10)文中运用了什么修辞手法？找一找。
（练习检测）
1、拼一拼，组词语。
qū（） dān（）曲担
qǔ（） dàn（）
dǎo（） shi( ) 倒似
dào（） si( )
2、想一想，填一填。
美丽的（）弯曲的（）
茂密的（）清澈的（）
一串（）一束（）
一潭（）一块（）
3、照样子，写词语。
弯弯曲曲（）（）（）
一束束（）（）（）
(教学反思）。