表格教案 苏教版小学六年级下册“求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题”教学设计[学习资料]

表格教案苏教版小学六年级下册“求一个数比另一个数多（少）百分之几的实
际问题”教学设计
名师教案第一单元《百分数的应用》——求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题授课时间：XX 年月日课题求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题课型新授课第1课时设计说明课时教学目标
1.在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。

2.在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。

1、课程标准作为一种教学文件具有规范和指导作用，是我们确定教学目标的出发点和最终归宿，是我们设计教学目标的根本依据。

2、本课的教学内容是上册“求一个数是另一个数”的实际问题的发展，学生通过学习既能深化对百分数意义的理解，进一步体会其的应用价值，有利促进学生数学思维的发展。

3、因此，学生在掌握知识、形成技能的同时，智能得到充分的发展，并使学生在认识、理解、运用数学知识的过程中受到思想品德教
育，感受数学的美，体验到成功的乐趣，同时使得探索精神、合作精神得到培养，以形成健康的个性。

教学重难点理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。

教学重点是指学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技能，是教材中最重要、最基本的中心内容，是知识网络中的联结点，是设计教学结构的主要线索。

教学方法与手段自学法、讲解法、讨论法、练习法、对比法、实物投影使用教材的构想
依托教材提供的一个有关造林问题的简单现实情境，教学时，先提出问题，引导学生根据对题中数量关系的已有认识，画出相应的线段图，突出已知数量关系之间的相差关系，为确定解题思路做好铺垫。

重点引导学生讨论对“实际造林比原计划多百分之几”这一问题的理解。

鼓励学生用不同方法解决问题。