人教版选修3 动物细胞培养和核移植技术 作业

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人教版高中生物选修三动物细胞培养和核移植技术 名师精编作业

人教版高中生物选修三动物细胞培养和核移植技术 名师精编作业

2.2 动物细胞工程2.2.1 动物细胞培养和核移植技术1.动物细胞工程常用的技术手段中,最基础的是( )A.动物细胞培养B.动物细胞融合C.动物组织培养D.胚胎细胞核移植答案 A2.动物细胞培养与植物组织培养的重要区别在于( )A.培养基不同B.动物细胞培养不需要在无菌条件下进行C.动物细胞可以传代培养,而植物细胞不能D.动物细胞能够大量培养,而植物细胞只能培养成植株答案 A解析动物细胞培养的培养基与植物组织培养的培养基不同,动物细胞一般用液体培养基培养,而植物组织培养一般用固体培养基,与植物组织培养的培养基相比,动物细胞培养的培养基中还要加动物血清等;它们都是在无菌条件下进行的。

B、C、D项的叙述有误。

3.如图为某哺乳动物的生殖过程图,正确的叙述是( )A.动物个体2为克隆动物,c为高度分化的体细胞B.动物个体2的遗传性状与提供b细胞的母羊完全不同C.产生动物个体2的生殖方式为有性生殖D.e细胞为完成减数分裂的卵细胞答案 A解析通过克隆技术培育的动物称为克隆动物,提供细胞核的是高度分化的体细胞,A项正确;B项考虑细胞质基因,应该是“有相同之处”;动物的克隆实际上是无性生殖过程,C项错误;e细胞是处于减数第二次分裂中期的卵母细胞,并没有完全完成减数分裂,D项错误。

4.科学家通过转基因技术获得了含有人生长激素基因的奶牛,如果要加速转基因奶牛的繁育,可以对此转基因奶牛进行克隆(如图所示),请结合图示回答下列相关问题:(1)在进行细胞培养之前,要对取自转基因奶牛的组织细胞进行分离,形成单个细胞,这个过程中需要利用________________酶处理。

(2)用于核移植的供体细胞,一般都选用传代10代以内的细胞,原因是_______________________________________________________________________________ ___________________________________________。

2021年高中生物 2.3动物细胞培育和核移植技术 选修3(1)

2021年高中生物 2.3动物细胞培育和核移植技术 选修3(1)

山东省菏泽一中2021年高中生物 2.3动物细胞培育和核移植技术教案新人教版选修3教学过程教学内容教学手段和方法预期目标1、引言2、学习新课:一、动物细胞培养(1)动物细胞培养的定义(2)动物细胞培养的过程(3)动物细胞培养的条件(4)动物细胞培养技术的应用二、动物细胞核移植技术和克隆动物1、核移植定义2、体细胞核师:前面,我们学习了植物细胞工程,今天,我们开始了解动物细胞工程。

首先,请回顾:植物细胞工程有哪些基本技术?生:植物组织培养,植物体细胞杂交。

师:那动物细胞工程又有哪些基本技术呢?生:动物细胞培养,动物细胞位移植,动物细胞融合,生产系克隆等。

师:通过阅读你应注意哪些?生:1.动物细胞培养与植物组织培养莫要混淆2.动物细胞培养技术是动物细胞工程技术的基础。

师:请阅读材料,小组讨论解决方案材料一:对于大面积烧伤的病人,自体健康皮肤非常有限,使用他人皮肤来源又不足,且会产生排斥反应。

怎样才能获得大量的自体健康皮肤呢?材料二:单细胞产生的蛋白质很少,怎样才能获得大量的分泌蛋白呢?生:取相应细胞,大量培养,即通过动物细胞培养。

师:很好!对于细胞培养我们要了解两个问题。

第一个问题:什么是动物细胞培养?生:动物细胞培养是从动物机体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后放在适宜的培养其中,开门见山,复习引入,形成对比学生阅读P44第一段学生阅读提炼投影展示,学生阅读和讨论相结合。

师生一起阅读教材,学生自主性归纳,突出本节课重点。

学生讨论,思考并回答教师总结,进一步突出重点学生讨论、思承上启下,让学生将本节内容与上节内容形成有机联系。

提高学生阅读分析的能力。

自然过渡到本节学习内容,加深理解动物的细胞培养的使用前提培养学生提炼信息,归纳知识的能力。

了解动物细胞培养中的操作原因自然过渡明析动物细胞培养的需环境移植的过程3、体细胞核移植技术的应用前景4、体细胞核移植技术存在的问题三、布置作业让这些细胞生长和增殖。

高中生物专题2细胞工程2.2动物细胞工程2.2.1动物细胞培养和核移植技术学案新人教版选修3

高中生物专题2细胞工程2.2动物细胞工程2.2.1动物细胞培养和核移植技术学案新人教版选修3

2.2.1 动物细胞培养和核移植技术[学习目标] 1.归纳动物细胞培养的过程、条件及应用。

2.归纳通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程及应用前景。

方式一2003年,四川少年小林点燃鞭炮,导致面部、四肢被严重烧伤并感染。

为了挽救儿子的生命,小林的爸爸、妈妈向医生恳求“割皮救儿”,烧伤整形科主任魏平最终同意进行这场罕见的亲体皮肤移植手术。

为了全覆盖孩子身体上被深度烧伤并发生感染的创面,医生把取自父子俩的皮肤全部剪成指甲盖大小的皮块,儿子和爸爸的皮肤相隔相嵌,估计父亲的皮肤至少能在其儿子身上存活半年甚至更长时间,这就给儿子自身皮肤的生长带来了生机,孩子的痊愈指日可待。

思考:1.小林在皮肤烧伤之后,很容易得病,为什么?2.选取植皮时,理论上选择谁的皮肤最好?为什么?3.自身的健康皮肤是有限的,能不能通过其他途径获得自身的皮肤?方式二古代神话里孙悟空用自己的汗毛变成无数个小孙悟空的离奇故事,表达了人类对复制自身的幻想。

1978年,美国科幻小说家罗维克(D.Rorvick)写了一本名叫《克隆人》(The Cloning of a man)的书,内容是一位富商将自己的体细胞核移植到一枚去核卵中,然后将其在体外卵裂成的胚胎移植到母体子宫中,经过足月的怀孕,最后生下了一个健康的男婴,这个男婴就是一个克隆人。

现在,克隆人已经不是科幻小说里的梦想,而是呼之欲出的现实。

由于克隆人可能带来复杂的后果,一些生物技术发达的国家,现在大都对此采取明令禁止或者严加限制的态度。

克隆人,真的如潘多拉盒子里的魔鬼一样可怕吗?我们应该怎样正确看待克隆技术呢?一、动物细胞工程和动物细胞的培养1.动物细胞工程2.动物细胞培养 (1)概念:从动物机体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后,放在适宜的培养基中,让这些细胞生长和增殖。

(2)过程动物组织块或器官――――――――――→剪碎胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)处理单个细胞――→加培养液细胞悬液――→初次培养原代培养―→传代培养。

《专题2 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3

《专题2 2.2.1  动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3

《动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 理解动物细胞培养和核移植技术的概念和原理。

2. 掌握动物细胞培养的基本步骤和核移植技术的操作方法。

3. 了解动物细胞培养和核移植技术在生物学研究中的应用。

二、作业内容:1. 实验报告:选择一种动物细胞(如小鼠或鸡胚细胞),进行动物细胞培养实验,记录并分析实验结果。

要求包括但不限于:细胞来源、培养条件(温度、湿度、氧气等)、培养液配方、细胞生长和分裂情况等。

2. 论文撰写:参考相关文献,撰写一篇关于动物核移植技术应用的论文。

内容应包括核移植技术的原理、步骤、在胚胎工程、基因治疗等领域的应用等。

三、作业要求:1. 实验报告需如实记录实验过程和结果,并对实验中的问题和难点进行分析。

2. 论文需参考至少三篇相关文献,阐述核移植技术的原理和应用,并注意论文的结构和格式。

3. 作业应独立完成,不得抄袭或使用他人成果。

4. 作业字数应在800字以上作业要求在规定时间内完成,并提交电子版和纸质版作业。

电子版作业需提交至教师指定的平台,纸质版作业需按照学校要求提交。

四、作业评价:教师将对作业进行批改,并根据作业质量给出评价。

评价内容包括实验报告的记录和分析、论文的结构和内容等。

对于优秀的作业,教师将给予表扬和奖励;对于存在问题的作业,教师将给予指导和建议,帮助学生改进和提高。

五、作业反馈:学生将获得作业反馈,包括教师评语和建议,以便学生了解自己的不足之处并加以改进。

同时,学生也可以向教师提出自己在完成作业过程中遇到的问题和困惑,以便得到教师的帮助和支持。

综上所述,高中生物课程《动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案旨在帮助学生深入理解和掌握动物细胞培养和核移植技术的概念和原理,并了解其在生物学研究中的应用。

通过实验报告和论文撰写两种形式,学生可以锻炼自己的实验操作能力和论文写作能力,提高自己的综合素质。

同时,教师也将给予学生及时的指导和帮助,促进学生的进步和提高。

最新人教版选修3 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术 作业

最新人教版选修3 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术 作业

2.2.1 动物细胞培养和核移植技术一、选择题1.(2019·安徽阜阳高二期末)下列有关动物细胞培养的叙述中,正确的是( )A.动物细胞培养前要用胃蛋白酶使细胞分散B.动物细胞培养的主要目的是获得大量的细胞分泌蛋白C.细胞遗传物质的改变发生于原代培养过程中D.动物细胞培养需要无菌、无毒的环境解析:选D。

通常将健康幼龄动物组织用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞,将处理后的细胞初次培养,称为原代培养。

贴满瓶壁的细胞需要重新用胰蛋白酶等处理,然后分瓶继续培养,让细胞继续增殖,这种培养过程即为传代培养。

胃蛋白酶的最适pH约为2,不适合用作细胞培养时分散细胞的酶。

动物细胞培养利用了细胞有丝分裂的原理,获得大量的具有相同遗传特性的细胞,细胞传代培养至50代以后,遗传物质可能发生改变。

动物细胞培养需要无菌、无毒的环境,营养物质充足,气体环境、温度、pH适宜等条件。

2.(2019·南京高二检测)在将动物组织块分散成单个细胞时,可以使用胰蛋白酶。

由此不能推测出来的是( )A.动物细胞之间可能依靠蛋白质相互联系B.处理时一定要注意处理时间、加酶量C.胰蛋白酶一定不会对动物细胞造成损伤D.动物细胞培养液的pH应该与胰蛋白酶作用的适宜pH基本一致解析:选C。

在动物细胞培养时,胰蛋白酶可以使细胞间的蛋白质水解,使细胞分散,使用时应把握好浓度、温度和时间,以免消化过度而造成细胞损伤。

3.(2019·福建八县一中高二期末)某研究小组对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行动物细胞培养。

下列有关说法正确的是( )A.在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时,也可用胃蛋白酶处理B.细胞培养应在含5%CO2和95%O2的混合气体的恒温培养箱中进行C.为了防止细胞培养过程中细菌的污染,可向培养液中加入适量的抗生素D.在相同适宜条件下培养等量的甲、乙细胞,一段时间后,乙细胞数量比甲多解析:选C。

《专题2 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3

《专题2 2.2.1  动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3

《动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 了解动物细胞培养和核移植技术的概念和基本原理。

2. 掌握动物细胞培养的基本步骤和注意事项。

3. 理解核移植技术的原理和应用。

4. 掌握动物细胞培养和核移植实验的操作技巧。

二、作业内容:1. 阅读相关文献,了解动物细胞培养和核移植技术的历史、现状和未来发展趋势。

* 请至少阅读3篇相关的学术论文,总结其中的主要观点和实验设计。

2. 针对实验室的动物细胞培养实验,进行预习和准备:* 根据实验指导手册,列出实验所需的器材和试剂清单。

* 拟定实验操作步骤,思考可能遇到的问题及解决方案。

3. 在实验室进行动物细胞培养实验,记录实验过程和结果,包括细胞生长曲线、细胞形态、细胞活性等。

* 实验完成后,提交一份实验报告,包括实验目的、步骤、结果分析等。

4. 对于核移植技术的原理和应用,进行深入思考和实践:* 思考如何将核移植技术应用于实际生物工程中,提出一个可能的方案。

* 尝试模拟核移植过程,用简单的材料和工具(如果蝇胚胎等)进行尝试。

三、作业要求:1. 作业应包括阅读笔记、实验报告和实践探索三个部分,确保充分理解和实践动物细胞培养和核移植技术。

2. 实验报告应详细记录实验过程和结果,并对实验结果进行分析和讨论。

3. 实践探索部分应结合自己的思考和实践,提出可能的改进方案或应用建议。

4. 提交作业的时间为课程结束前一周,作业应通过电子邮件发送到课程邮箱。

四、作业评价:1. 作业评价将综合考虑阅读笔记、实验报告和实践探索三个部分的完成情况,以及实验操作过程中的表现。

2. 评价标准包括:科学性、准确性、创新性、操作规范性和安全性等。

3. 评价结果将作为平时成绩的参考,鼓励大家积极参与作业,重视实践和探索。

五、作业反馈:1. 提交作业后,教师将对作业进行批改,并在课程论坛中发布批改意见和反馈。

2. 对于在实验过程中出现的问题和疑惑,教师将在课堂上或课程论坛中提供指导和帮助。

2016-2017学年 人教版选修3 动物细胞培养和核移植技术 作业

2016-2017学年 人教版选修3 动物细胞培养和核移植技术 作业

动物细胞培养和核移植技术一、选择题1.下列与动物细胞培养有关的表述中,不正确的是( )A .动物细胞培养需要无菌、营养、适宜的温度和pH 等条件B .用胰蛋白酶作用于离体的动物组织,使其分散成单个细胞C .放入CO 2培养箱中培养动物细胞的主要目的是为了满足细胞对CO 2的需求D .细胞株一般具有恒定的染色体组型、生化特性等解析: 解答本题的关键是知道动物细胞培养的条件、过程,能准确识别细胞株与细胞系的异同,CO 2培养箱中CO 2的作用是维持培养液pH 的相对稳定。

答案: C2.对某种动物的肝肿瘤细胞进行细胞培养,下列说法正确的是( )A .取单个肝肿瘤细胞进行培养,获得细胞群的方法不属于克隆培养法B .细胞培养过程中不需考虑细菌的污染问题C .该培养液也能用来培养乙肝病毒D .在原代培养过程中,培养的细胞最终也会出现停止增殖的现象解析: A 选项的描述属于细胞层次的克隆。

培养液受细菌污染后,其中营养成分要发生改变,不利于细胞的培养,B 错误。

病毒的生存离不开细胞,用培养液不能培养病毒,C 错误。

一般的细胞繁殖10代后,将停止增殖,D 正确。

答案: D3.如图为克隆羊“多利”的培育过程示意图。

下列各项有关叙述不正确的是( )⎭⎬⎫甲羊的乳腺细胞核乙羊的去核卵细胞――→核移植重组细胞――→适宜条件早期胚胎――→植入丙羊子宫发育、分娩克隆羊“多利” A .由于细胞核基因完全来自甲羊,所以克隆羊“多利”的性状与甲羊完全一致 B .克隆羊“多利”的培育过程中采用的生物技术有核移植 C .乙羊的去核卵细胞为重组细胞基因表达提供了细胞内的环境条件 D .此过程说明高度分化的动物细胞核也具有全能性 解析: 生物的性状是由细胞核基因和细胞质基因共同控制的,还要受环境的影响。

题中“多利”的细胞核基因来自甲羊,而细胞质基因主要来自乙羊,所以“多利”羊的性状应与甲羊基本相同,同时受乙羊和环境的影响。

答案: A4.某研究小组对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行培养,下列叙述正确的是()A.制备肝细胞悬浮液时先用剪刀剪碎肝组织,再用胃蛋白酶处理B.肝细胞培养过程中通常在培养液中通入5%的CO2刺激细胞呼吸C.为了防止培养过程中杂菌的污染,可向培养液中加入适量的干扰素D.用血球计数板计数的方法,可推断乙细胞比甲细胞增殖周期长解析:制备肝细胞悬浮液时先用剪刀剪碎肝组织,再用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理。

人教版高中生物选修三动物细胞培养和核移植技术名师精编作业

人教版高中生物选修三动物细胞培养和核移植技术名师精编作业

动物细胞培养和核移植技术1.下列有关生物工程技术的说法正确的是()A.植物组织培养是指离体的植物器官或细胞在无人为干预的情况下进行脱分化形成新个体B.目前用动物体细胞克隆的动物是通过核移植来实现的C.人工诱变、细胞工程、基因工程等技术只能应用于对微生物进行定向改造D.植物组织培养和动物细胞培养所用的培养基完全相同2.下列有关动物细胞培养的叙述不正确的是()A.通过动物细胞培养可获得大景的细胞分泌蛋白B.动物细胞培养前要用胰蛋白酶处理,以使细胞分散C.细胞癌变都发生于原代培养过程中D.目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内的,以保持其正常核型3.用动物细胞工程技术获取单克隆抗体,所采用的技术有()①细胞培养技术②细胞融合技术③抗体检测技术④细胞筛选⑤核移植技术⑥免疫学技术.A.②③④B.①②③④⑥C.②③⑤D.④⑤⑥4.下图为体细胞核移植制备转基因小鼠的流程,相关叙述正确的是()A.此技术体现了ES细胞核具有全能性B.过程①可以采用聚乙二醇或灭活的病毒进行诱导C.过程②需在培养基中加入抗生素和动物血清D.过程③应对代孕小鼠进行同期发情和免疫抑制处理5.下列事实中,可以体现细胞全能性的是()①利用胡萝卜韧皮部的细胞培育出植株②转入抗虫基因的棉花叶肉细胞培育出植株③番茄体细胞与马铃薯体细胞融合后培育出植株④利用小麦花药离体培育出单倍体植株⑤蜜蜂未受精的卵发育成雄蜂A、只有①④⑤B、只有①②③C、只有①②④⑤D、①〜⑤全6.下列关于动物细胞培养的叙述中,正确的是()A.动物细胞培养选用的培养材料大多是动物的受精卵细胞B.动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和动物血清等C.动物细胞培养过程中要用胰蛋白酶处理使细胞分散D.“海拉细胞系”在实验室中被广泛传代使用是因为其遗传物质保持了长时间的稳定7.动物细胞体外培养时,通常要在培养基中补充一定浓度的某些物质。

如图是血清对等正常细胞和癌细胞培养影响的实验结果。

2018人教版高中生物选修三2.2.1《动物细胞培养和核移植技术》规范训练

2018人教版高中生物选修三2.2.1《动物细胞培养和核移植技术》规范训练

2.2动物细胞工程2.2.1动物细胞培养和核移植技术(时间:30分钟满分:50分)一、选择题(共6小题,每小题4分,共24分)1.(2018·北京—黄冈冲刺卷)对某种动物的肝肿瘤细胞进行细胞培养,下列说法正确的是()。

A.取单个肝肿瘤细胞进行培养,获得细胞群的方法不属于克隆培养法B.细胞培养过程中不需考虑细菌的污染问题C.该培养液也能用来培养乙肝病毒D.在原代培养过程中,培养的细胞最终也会出现停止增殖的现象解析A选项的描述属于细胞层次的克隆。

培养液受细菌污染后,其中营养成分要发生改变,不利于细胞的培养,B错误。

病毒的生存离不开细胞,用培养液不能培养病毒,C错误。

一般的细胞繁殖10代后,将停止增殖,D正确。

答案 D2.动物细胞培养过程的顺序是()。

①原代培养②传代培养③用胰蛋白酶处理组织,形成分散的细胞悬液A.①②③B.①③②C.②①③D.③①②解析动物细胞培养过程的程序为选取幼龄动物或早期胚胎组织作培养材料→用胰蛋白酶处理组织,制备细胞悬浮液→原代培养→传代培养。

答案 D3.如图为克隆羊“多利”的培育过程示意图。

下列各项有关表述不正确的是()。

A.由于细胞核基因完全来自甲羊,所以克隆羊“多利”的性状与甲羊完全一致B.克隆羊“多利”的培育过程中采用的生物技术有核移植C.乙羊的去核卵细胞为重组细胞基因表达提供了细胞内的环境条件D.此过程说明高度分化的动物细胞核也具有全能性解析生物的性状是由细胞核基因和细胞质基因共同控制的,还要受环境的影响。

题中“多利”的细胞核基因来自甲羊,而细胞质基因主要来自乙羊,所以“多利”羊的性状应与甲羊基本相同,同时受乙羊和环境的影响。

答案 A4.用于动物体细胞核移植的供体细胞一般都选用()。

A.受精卵B.传代10代以内的细胞C.传代10~50代以内的细胞D.处于减数第二次分裂中期的次级卵母细胞解析培养的动物细胞一般当传代至10~50代左右时,部分细胞核型可能会发生变化,而10代以内的细胞一般能保持正常的二倍体核型。

《专题2 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3

《专题2 2.2.1  动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3

《动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 理解动物细胞培养和核移植技术的概念和基本原理。

2. 掌握动物细胞培养和核移植技术的基本步骤和操作方法。

3. 能够根据理论知识,设计和实施简单的动物细胞培养和核移植实验。

二、作业内容:1. 实验设计:要求学生根据动物细胞培养和核移植技术的原理,设计一个简单的实验方案,包括实验目的、材料和方法、预期结果等。

实验内容应涵盖动物细胞的收集、培养、观察和核移植操作等步骤。

2. 文献阅读:学生需要选择一篇关于动物细胞培养和核移植技术的文献进行阅读,并回答以下问题:(1)什么是动物细胞培养?(2)动物细胞培养需要哪些条件?(3)动物细胞培养的过程有哪些步骤?(4)什么是核移植?(5)核移植的原理是什么?(6)核移植的实验步骤有哪些?3. 实验操作:学生可根据所选课题的要求进行动物细胞培养和核移植的实验操作,注意操作过程中的安全和卫生。

在此过程中,教师将给予必要的指导。

三、作业要求:1. 学生需独立完成实验设计和文献阅读,并在课堂上分享自己的思考和收获。

2. 实验操作需按照规定流程进行,注意实验细节,并及时记录实验结果。

3. 学生需对自己的作业进行总结,将实验过程和心得体会整理成书面报告。

四、作业评价:1. 教师将根据学生的实验设计和文献阅读回答的质量,以及实验操作过程中的表现进行评价。

2. 学生书面报告的完成情况将作为评价的一部分,教师将根据报告的逻辑性、总结的准确性和创新性给出分数。

3. 教师还将结合学生在课堂上的表现和参与度,给出总评分数。

五、作业反馈:1. 教师将给予学生关于作业的评价反馈,指出学生在作业中存在的问题和不足,并提供改进建议。

2. 学生应根据教师的反馈,对自己的作业进行进一步的修改和完善,以提高自己的学习效果。

3. 学生也可就自己在作业中遇到的问题或困惑,向教师提出反馈意见,以便教师更好地了解学生的学习需求,提供更有针对性的指导。

人教版选修3 动物细胞培养和核移植技术 作业

人教版选修3  动物细胞培养和核移植技术 作业

课后训练1.动物细胞工程常用的技术手段中,最基础的是()。

A.动物细胞培养B.动物细胞融合C.单克隆抗体D.动物细胞核移植2.动物体内的细胞不易受到外界细菌、病毒等微生物的感染,原代培养的细胞()。

A.对微生物有一定的防御能力B.培养环境中可以有一定量的微生物C.对微生物已失去了防御能力D.必须生活在无菌条件下,以后的培养对无菌条件的要求不严格3.在克隆猪的培育过程中,将猪M(基因型为Aa)的体细胞核移入猪N(基因型为aa)的去核卵子中,然后在雌猪L(基因型为AA)体内发育成熟。

产出的幼猪基因型为()。

A.AA B.AaC.aa D.Aaa4.离体的植物组织或细胞在适当培养条件下能够发育成完整的植株,离体的动物体细胞却没有发育成动物的成熟个体,原因是()。

A.动物细胞内没有成套的遗传物质B.动物细胞的全能性随动物细胞分化程度的提高而受到限制,分化潜能变弱C.动物细胞的细胞核太小D.动物细胞的全能性低于植物细胞5.动物细胞培养与植物组织培养的重要区别在于()。

A.培养基不同B.动物细胞培养不需要在无菌条件下进行C.动物细胞可以传代培养,而植物细胞不能D.动物细胞能够大量培养,而植物细胞只能培养成植株6.在体细胞核移植中,为了保证供体细胞正常的遗传基础(二倍体核型),通常采用()。

A.10代以内细胞B.10~20代细胞C.10~50代细胞D.50代以上细胞7.英国科学家应用哪一种关键的细胞工程技术,培育出著名的克隆绵羊——“多利”()。

A.细胞和组织培养B.细胞融合C.动物胚胎移植D.动物体细胞核移植8.有关动物细胞培养的叙述中正确的是()。

A.动物细胞培养前要用胃蛋白酶使细胞分散B.动物细胞培养的主要目的是获得大量的细胞分泌蛋白C.细胞遗传物质的改变发生于原代培养过程中D.动物细胞培养前要用胰蛋白酶使细胞分散9.下列有关核移植的说法错误的是()。

A.用核移植得到的动物称为克隆动物B.核移植的受体细胞最好是受精卵C.核移植可以充分发挥优良种畜的生殖潜力D.核移植得到的克隆动物属于无性生殖10.某研究小组进行药物实验时,以动物肝细胞为材料,测定药物对体外培养细胞的毒性。

《专题22.2.1动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3

《专题22.2.1动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3

《动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习,使学生掌握动物细胞培养的基本原理和操作技术,了解核移植技术的概念和意义,为后续的深入学习打下坚实的基础。

二、作业内容(一)预习部分1. 学生需提前预习《动物细胞培养和核移植技术》课程,重点了解细胞培养的分类和培养过程的基本操作,掌握动物细胞的基本特点和功能。

2. 学生应通过网络资源或教科书自行收集动物细胞培养相关的历史案例及现代技术应用案例,了解技术的发展与应用前景。

(二)课堂学习部分1. 学生在课堂上需认真听讲,重点掌握细胞培养的基本条件、基本步骤和注意事项。

2. 通过观看视频或现场演示,学生需理解并掌握核移植技术的原理、操作步骤及其在生物医学领域的应用。

(三)实践操作部分1. 学生需进行动物细胞培养的实践操作,包括细胞复苏、传代、冻存等基本操作。

2. 小组内成员需互相协作,共同完成一次简单的核移植实验操作,并记录实验过程和结果。

三、作业要求1. 预习部分:学生需将收集的资料整理成PPT或文字稿,并标明来源。

2. 课堂学习部分:学生需认真听讲,课后整理课堂笔记,对不懂的内容进行查阅和咨询。

3. 实践操作部分:学生需在实践过程中保持实验室整洁、规范操作,并在完成后认真填写实验报告。

实验报告应包括实验目的、实验步骤、实验结果和结论等。

4. 学生需在规定时间内提交预习资料、课堂笔记和实践操作报告。

四、作业评价1. 教师将根据学生的预习资料、课堂表现和实验报告等综合评价学生的学习情况。

2. 评价标准包括学生对知识的理解程度、实践操作的规范性、团队协作能力以及报告的完整性和条理性等。

3. 教师将给予优秀学生适当的表扬和奖励,对表现不佳的学生进行指导和帮助。

五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行点评,指出学生的优点和不足,并给出改进建议。

2. 课后,教师将通过线上或线下的方式与学生进行交流,解答学生在作业过程中遇到的问题。

高中生物(新人教版)选择性必修三同步习题:动物体细胞核移植技术和克隆动物(同步习题)【含答案及解析】

高中生物(新人教版)选择性必修三同步习题:动物体细胞核移植技术和克隆动物(同步习题)【含答案及解析】

第3课时动物体细胞核移植技术和克隆动物基础过关练题组一动物体细胞核移植技术1.下列有关动物细胞核移植的叙述,错误的是()A.动物细胞核移植技术是指将动物一个细胞的细胞核移入去核的卵母细胞中,使这个重新组合的细胞发育成动物个体的技术B.动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞核移植C.非人灵长类动物体细胞核移植非常困难D.核移植得到的克隆动物属于有性生殖2.(2020河北定州高二期中)用体细胞核移植技术克隆高产奶牛时,下列操作步骤与目的对应错误的是()选项操作步骤目的A取高产奶牛耳部的细胞作为核遗传物质的供体B去除卵母细胞的细胞核使卵母细胞具备受精能力C电刺激处理重构胚激活重构胚D将胚胎移入黄牛体内繁殖高产克隆奶牛3.下图是某克隆羊培育过程模式图,试分析获得该克隆羊的生殖方式、该克隆羊的基因型以及该克隆羊发育成熟时所分泌的性激素依次是()A.无性生殖、Aa、雌性激素B.无性生殖、aa、雄性激素C.有性生殖、aa、雄性激素D.有性生殖、AA、雌性激素4.(2020江苏省启东中学高二开学考试)通过体细胞核移植技术培育克隆牛的过程中,未涉及的操作是()A.用显微操作技术处理次级卵母细胞,去除细胞核B.将精子放入适宜的培养液中培养,使其获能C.用物理或化学方法激活重构胚,使其完成发育进程D.选择合适时期的胚胎进行移植,使其发育成完整个体5.(2020山东章丘四中高二月考)下列关于体细胞克隆的叙述中,错误的是(易错)A.供体为体细胞的细胞核B.受体为去核卵母细胞的细胞质C.克隆出的后代与供体的遗传物质和表现型完全一致D.细胞核移植是体细胞克隆的关键步骤题组二体细胞核移植技术的应用前景及存在的问题6.下列不属于体细胞核移植技术应用的是()A.生产珍贵的医用蛋白B.组织或器官移植C.保护濒危动物D.生产“早早孕诊断试剂盒”7.(2020山东枣庄三中高二月考)用甲母羊的乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵母细胞的细胞质组成一个细胞,成功培育了“多莉”羊,下列说法不正确的是()A.高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性B.这个乳腺细胞核内含有该物种生长发育所需要的全套遗传物质C.该过程需用到胚胎移植技术D.“多莉”羊的特征与甲母羊完全相同8.(2020山东高三开学考试)克隆猴“中中”和它的妹妹“华华”的诞生意味着中国科学家成功突破了现有技术中无法克隆灵长类动物的世界难题。

《专题2 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3

《专题2 2.2.1  动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3

《动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 理解和掌握动物细胞培养的基本原理和过程;2. 了解核移植技术的基本概念和操作方法;3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

二、作业内容:1. 实验设计:独立完成动物细胞培养实验,记录细胞生长和分裂的过程,分析实验结果;2. 知识应用:根据动物细胞培养原理,讨论其在医学、生物工程等领域的应用;3. 核移植技术实践:利用显微操作技术进行动物细胞核移植,记录操作过程,分析实验结果。

三、作业要求:1. 实验设计和核移植技术实践都需要学生自己动手操作,确保每个学生都有机会参与;2. 实验完成后,需要提交实验报告和观察结果,包括图片或视频等;3. 知识应用部分需要学生结合实际,提出自己的见解和看法;4. 作业提交形式可以是电子版或纸质版,要求书写工整,图文并茂。

四、作业评价:1. 评价标准:根据实验报告、观察结果、知识应用部分的论述进行评价;2. 分组评价:将学生分成若干小组,小组内互评,培养团队协作精神;3. 教师评价:教师根据学生提交的作业进行综合评价,给出成绩和改进建议。

五、作业反馈:1. 学生根据教师评价结果,对作业中存在的问题进行反思和总结,提出改进方案;2. 教师收集学生反馈,对作业设计方案进行改进和完善,以更好地适应学生的学习需求。

为了帮助学生更好地理解和掌握动物细胞培养和核移植技术,作业设计方案分为两部分内容:实验设计和理论知识应用。

在实验设计部分,学生需要独立完成动物细胞培养实验,记录细胞生长和分裂的过程,分析实验结果。

在理论知识应用部分,学生需要结合实际,讨论动物细胞培养原理在医学、生物工程等领域的应用。

此外,为了提高学生的实践操作能力和观察能力,还设计了核移植技术实践环节。

学生需要利用显微操作技术进行动物细胞核移植,记录操作过程,分析实验结果。

最后,为了更好地评价学生的作业完成情况,教师将根据实验报告、观察结果、知识应用部分的论述进行评价。

《专题2 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3

《专题2 2.2.1  动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3

《动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 理解动物细胞培养和核移植技术的概念和基本原理。

2. 掌握动物细胞培养和核移植技术的基本步骤和操作方法。

3. 能够在实际操作中应用动物细胞培养和核移植技术。

二、作业内容1. 学生需准备以下实验材料和设备:实验室、显微镜、注射器、细胞培养液、动物组织样本、手术刀、离心管、恒温箱等。

2. 学生需按照以下步骤进行动物细胞培养实验:(1)取动物组织样本,用手术刀切碎,放入注射器中。

(2)加入细胞培养液,将组织样本混合均匀。

(3)将混合后的组织样本注射到培养皿中,进行细胞培养。

(4)观察并记录细胞的生长情况,包括细胞数量、形态、分裂等。

(5)进行核移植技术的实验操作,包括选择合适的动物细胞、用显微操作仪进行细胞核移植、调整细胞分裂周期等。

(6)记录核移植后细胞的生长情况,包括细胞数量、分裂等。

3. 学生需对实验结果进行分析和总结,了解动物细胞培养和核移植技术的优点和局限性,提出进一步改进的建议。

三、作业要求1. 学生需独立完成实验操作和数据分析,不得抄袭或请人代劳。

2. 学生需将实验过程和结果写成完整的实验报告,字数不少于500字。

3. 实验报告中需包含实验目的、实验步骤、实验结果分析、结论和改进建议等内容。

4. 鼓励学生在实验报告中提出自己的疑问和思考,以促进对动物细胞培养和核移植技术的深入理解。

四、作业评价1. 评价标准:实验报告的完整性、准确性、创新性以及实验过程中的表现。

2. 分值分配:实验报告(60%),实验过程表现(30%),创新性(5%)。

五、作业反馈1. 学生提交作业后,教师将对作业进行批改,并及时将反馈信息传达给学生。

2. 对于作业中存在的问题,教师将给出具体的建议和指导,帮助学生更好地理解和掌握动物细胞培养和核移植技术。

3. 学生需认真听取教师的反馈意见,并在后续的学习中不断改进和提高。

通过本次作业,学生将能够掌握动物细胞培养和核移植技术的基本原理和操作方法,为后续的生物学习和实践打下坚实的基础。

人教版高中生物选择性必修第3册 动物细胞培养和核移植技术(1)

人教版高中生物选择性必修第3册 动物细胞培养和核移植技术(1)
植物细胞 全能型
结果
培养基的 培养基的 状态 特有成分
产生新植株 细胞产物
固体 植物激素
动物细胞 培养
细胞增殖
产生细胞群 细胞产物
液体
动物血清 血浆
天津市战“疫”微型课
问题
我们能否利用类似植物组织培养获 得完整植物体的方法培养动物细胞, 使其发育成一个完整的个体?
天津市战“疫”微型课
问题
我们能否利用类似植物组织培养获 得完整植物体的方法培养动物细胞, 使其发育成一个完整的个体?
是取患者的健康皮肤进行自体移植。
但对一个大面积烧伤的病人来说,
自体健康皮肤非常有限,而使用他
人皮肤来源不足,而且可能产生排
斥反应,怎样才能获得大量自体健
康皮肤呢?
一、动物细胞培养
(一)、动物细胞培养概念、原理
1、概念:动物细胞培养就是从动物机体中取 出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后,放 在适宜的培养基中,让这些细胞生长和增殖。
(二)、动物细胞培养的过程
4、传代培养: 贴满瓶壁的细胞需要重新用胰蛋白酶等 处理,然后分瓶继续培养,让细胞继续 增殖。这样的培养过程就叫传代培养。
分瓶进行 进行传代 培养
出现接 触抑制 分瓶培养
取健康动物组织块
剪碎组织 胰蛋白酶处理
分散成单个细胞
制成细胞悬液 转入培养瓶内 进行原代培养
4、传代培养
取体细胞 供体细 胞培养
高产奶牛
(二)体细胞核移植的过程
选10代以内的细胞
取体细胞
供体细 胞培养
高产奶牛
(二)体细胞核移植的过程
选10代以内的细胞
取体细胞
供体细 胞培养
高产奶牛
从屠宰场卵巢中 采集卵母细胞

《专题2 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3

《专题2 2.2.1  动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案-高中生物人教版选修3

《动物细胞培养和核移植技术》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 掌握动物细胞培养的基本步骤和原理;2. 理解核移植技术的操作流程及其实践意义;3. 通过实践操作,培养独立思考和动手能力。

二、作业内容1. 实验报告:选择一种动物细胞进行培养,记录并分析培养过程中的各项指标,如细胞形态、生长情况、营养成分等。

总结动物细胞培养的影响因素。

2. 小组作业:选择合适的动物进行核移植实验,记录并分析实验过程,包括动物注射、胚胎移植、核移植、细胞分裂等步骤。

讨论核移植技术的实际应用及可能存在的问题。

3. 个人思考题:思考动物细胞培养和核移植技术在生物科学领域的发展前景,以及在个人或未来社会中的潜在影响。

三、作业要求1. 实验报告:学生需独立完成实验操作,记录数据并进行分析,最后形成完整的实验报告。

2. 小组作业:小组内成员需分工合作,共同完成实验操作,并互相讨论、交流心得,确保实验的准确性和完整性。

3. 个人思考题:学生需独立思考,结合所学知识,形成自己的观点和看法,字数不少于200字。

4. 提交时间:请于课后一周内提交作业至班级QQ群。

四、作业评价1. 实验报告:评价学生的实验操作能力、数据分析能力及总结表达能力;2. 小组作业:评价小组内成员的协作能力、沟通能力及实验完成度;3. 个人思考题:关注学生的独立思考能力和创新意识,给予个性化的反馈和建议。

五、作业反馈1. 对学生在作业中遇到的问题,给予及时指导和建议;2. 根据学生提交的作业,给予相应的评分和评价,以便学生了解自己的学习情况;3. 对于普遍存在的问题,将在下次课堂上进行集中讲解和讨论,确保全体学生都能掌握动物细胞培养和核移植技术的基本知识和技能。

通过本次作业,学生将能够深入了解动物细胞培养和核移植技术的原理和实践操作,提高自己的动手能力和独立思考能力,为未来的生物科学研究和实际应用打下坚实的基础。

作业设计方案(第二课时)一、作业目标:1. 加深对动物细胞培养和核移植技术的理解;2. 掌握动物细胞培养的基本步骤和注意事项;3. 了解核移植技术的原理和应用;4. 培养实验操作能力和观察能力。

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自我小测1.下列关于动物细胞培养的叙述,不正确的是()A.动物细胞培养前要用胰蛋白酶或胶原蛋白酶使细胞分散开来B.通常将动物组织消化后的初次培养称为原代培养C.细胞的癌变通常发生在原代培养向传代培养的过渡过程中D.传代培养的细胞在传至10~50代左右时,部分细胞的核型可能发生变化2.在动物体细胞克隆技术中,不一定涉及()A.卵母细胞的培养B.细胞核移植C.早期胚胎培养D.导入外源基因3.下列关于动物细胞培养液的叙述,不正确的是()A.为了防止培养过程中出现细菌污染,可以在培养液中添加抗生素B.细胞培养液中必须有糖、氨基酸等化合物以及动物血清等天然成分C.含95%空气中再混入5%的CO2主要作用是维持培养液的pHD.培养液应该定期更换,防止代谢产物积累对细胞自身造成危害4.下列关于动物细胞培养的过程的叙述,错误的是()A.制作细胞悬液时可以使用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理B.悬液中分散的细胞很快贴附在细胞壁上,细胞贴壁体现了细胞的适应性C.细胞进行有丝分裂,数量增加到相互接触时可以使用胃蛋白酶处理后分瓶培养D.10代以内的细胞保持细胞正常的二倍体核型5.在动物细胞体外培养时,通常要在培养基中补充一定浓度的某些物质。

下图是血清对正常细胞和癌细胞培养影响的实验结果,从该图中不能获得的信息是()A.正常细胞与癌细胞的增殖速率相同B.有无血清对正常细胞培养的影响不同C.培养基中补充血清有助于正常细胞的培养D.培养基中是否补充血清对癌细胞的培养影响不大6.甲羊的去核卵细胞与乙羊体细胞的细胞核“组装”成一个新的细胞,该细胞多次分裂后植入丙羊的子宫内发育,产下羊羔的毛色和性别分别与哪只羊保持一致(决定毛色的基因位于细胞核中)?()A.甲、丙B.甲、甲C.乙、乙D.丙、甲7.若在克隆牛的培育过程中,将牛M(基因型为Aa)的体细胞核移入牛N(基因型为aa)的去核卵母细胞中,然后在雌牛L(基因型为AA)体内发育成熟。

产出的犊牛基因型为()A.AA B.Aa C.aa D.Aaa8.以下细胞工程中所用技术与原理不相符的是()A.纤维素酶、果胶酶处理植物细胞——酶的专一性B.动物细胞培养——细胞的全能性C.植物体细胞杂交——细胞膜的流动性D.植物组织培养——植物细胞的全能性9.动物细胞培养的特点是()①细胞贴壁②有丝分裂③分散生长④接触抑制⑤减数分裂A.①②④B.②④⑤C.①③④D.③④⑤10.乙马的卵细胞核被甲马的体细胞核置换后,这个卵细胞经过多次分裂发育成重组胚胎,再植入丙马的子宫内发育,结果产下一只小马。

下列叙述正确的是()A.直接在体外对甲马的体细胞进行诱导也能培养出胚胎来B.小马的性状完全与甲马相同C.此项技术可用于保护濒危物种D.该过程可以很好地证明动物细胞的全能性11.动物细胞培养过程的顺序是()①原代培养②传代培养③用胰蛋白酶处理组织,形成分散的细胞悬液A.①②③B.①③②C.②①③D.③①②12.某研究小组进行药物实验时,以动物肝细胞为材料,测定药物对体外培养细胞的毒性。

供培养的细胞有甲、乙两种,甲细胞为肝肿瘤细胞,乙细胞为正常肝细胞。

请回答下列有关动物细胞培养的问题。

(1)将数量相等的甲细胞和乙细胞分别置于培养瓶中培养,培养液及其他培养条件均相同。

一段时间后,观察到甲细胞数量比乙细胞数量________。

(2)在动物细胞培养时,通常在合成培养基中加入适量血清,其原因是______________。

细胞培养应在含5% CO2的恒温培养箱中进行,CO2的作用是______________。

(3)在两种细胞生长过程中,当乙细胞铺满瓶壁时,其生长________。

药物实验需要大量细胞,两种细胞频繁传代,甲细胞比乙细胞可以传代的次数更________。

若用动物的肝脏组织块制备肝细胞悬液,需用________处理。

(4)为了防止细胞培养过程中细菌的污染,可向培养液中加入适量的________。

(5)已知癌基因X过量表达与肝肿瘤的发生密切相关,要试验一种抗肿瘤药物Y对甲细胞生长的影响,可将甲细胞分为A、B两组,A组细胞培养液中加入________,B组细胞培养液中加入无菌生理盐水,经培养后,从A、B两组收集等量细胞,通过分别检测X基因在A、B两组细胞中的________或________合成水平的差异,确定Y的药效。

13.回答下列有关动物细胞培养的问题。

(1)在动物细胞培养过程中,当贴壁细胞分裂生长到细胞表面__________时,细胞会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的__________。

此时,瓶壁上形成的细胞层数是__________。

要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来,需要用酶处理,可用的酶是__________。

(2)随着细胞传代次数的增多,绝大部分细胞分裂停止,进而出现衰老甚至死亡的现象;但极少数细胞可以连续增殖,其中有些细胞会因遗传物质发生改变而变成______细胞,该种细胞的黏着性______,细胞膜表面蛋白质(糖蛋白)的量______。

(3)在细胞培养过程中,通常在冷冻条件下保存细胞。

因为在这种条件下,细胞中______的活性降低,细胞新陈代谢的速率降低。

(4)给患者移植经细胞培养形成的皮肤组织后,发生了排斥现象,这是因为机体把移植的皮肤组织当作______进行攻击。

14.下图是利用现代生物工程技术治疗遗传性糖尿病的过程图解。

请据图回答下列问题。

(1)图中①所示的结构名称是________。

(2)图中③、④所示的生物技术名称分别是__________、____________。

(3)过程③通常用去核的卵母细胞作为受体细胞的原因除了它体积大、易操作、营养物质丰富外,还因为它____________________________。

(4)图示方法与一般的异体核移植相比最大的优点是____________________,该种基因治疗所属类型为______________。

参考答案1.解析:动物细胞培养前用胰蛋白酶或胶原蛋白酶将细胞分散开来,这样才能使细胞与培养液充分接触。

动物组织消化后的初次培养称为原代培养。

细胞核型的变化可能发生在传代培养到10~50代左右,10代以内细胞核型不会改变,故细胞的癌变通常发生在传代培养的过程中。

答案:C2.解析:体细胞克隆过程的实质是体细胞的细胞核移植,即将动物体细胞的细胞核移植到去核的卵母细胞中,形成重组细胞再发育为重组胚胎,故A、B、C项均有涉及。

在转基因克隆动物中才需要导入外源基因。

答案:D3.解析:动物细胞培养液通常需要加入动物血清、血浆,有时候也采用无血清培养。

答案:B4.解析:胃蛋白酶在pH=7时就会变性失活,而细胞培养的pH一般是7.2~7.4。

答案:C5.解析:比较只有单一因素不同的曲线,如①和③或②和④可以看出,随着培养时间的延长,癌细胞比正常细胞显著增多,因此正常细胞与癌细胞的增殖速率不相同;比较曲线①和②与③和④还可以看出,有无血清对正常细胞培养的影响很大,而对癌细胞影响不大,因此在培养基中补充血清对正常细胞的培养有利。

而对癌细胞的培养,有无血清其结果几乎相同,都是快速增殖。

答案:A6.解析:决定毛色和性别的基因都位于细胞核中,因而与提供细胞核的乙羊相同。

答案:C7.解析:犊牛的细胞核来自牛M,因此犊牛的基因型和牛M相同即Aa。

答案:B8.解析:植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,酶催化具有专一性,应该用纤维素酶和果胶酶;动物细胞培养的目的是获得更多细胞或细胞产物,其原理只涉及细胞增殖(细胞分裂);植物体细胞杂交和动物细胞融合是利用了膜的流动性;植物组织培养的理论基础是植物细胞的全能性。

答案:B9.答案:A10.解析:克隆过程中细胞质遗传物质来自一方,而细胞核中遗传物质来自另一方,所以小马的性状与甲马不完全一致,该过程只能说明动物细胞核具有全能性,而动物细胞全能性的体现目前还没成功。

答案:C11.答案:D12.解析:(1)肿瘤细胞细胞膜表面的糖蛋白减少,细胞间黏着性减小,因而无接触抑制现象,所以条件适宜时能无限增殖,在相同的条件下比正常细胞分裂快。

(2)在动物细胞培养时,通常在合成培养基上加入血清以补充合成培养基中缺乏的营养物质,同时,还要注意维持适宜的温度和酸碱度。

(3)在动物细胞培养的过程中,细胞具有贴壁生长现象。

若需大量细胞,则需对细胞进行传代培养,在此过程中要用蛋白酶进行处理,常用的是胰蛋白酶。

(4)在培养的过程中,要严格控制无菌,可向培养液中加入适量的抗生素。

(5)检验抗肿瘤药物Y对甲细胞生长的影响,可将甲细胞分组分别进行实验,检测各组细胞的生长状况,在做实验的过程中,注意遵循单一变量原则和对照原则。

答案:(1)多(2)血清可以补充培养基中缺乏的营养物质维持培养液的pH(3)停止多胰蛋白酶(4)抗生素(5)Y mRNA蛋白质13.解析:(1)动物细胞培养过程中具有贴壁生长和接触抑制的特点,若要传代培养应先用胰蛋白酶处理,使其从瓶壁上分离下来。

(2)在传代培养过程中,随着传代次数的增多,绝大多数细胞停止分裂,进而出现衰老甚至死亡,极少数细胞遗传物质发生改变,克服细胞寿命的自然极限,获得不死性,这种细胞黏着性降低,细胞膜表面的糖蛋白减少。

(3)低温可以抑制酶的活性,从而降低细胞的新陈代谢速率。

(4)皮肤移植后发生排斥反应,是因为机体把移植的皮肤组织当作抗原进行攻击。

答案:(1)相互接触接触抑制单层(或一层)胰蛋白酶(2)不死性降低减少(3)酶(4)抗原14.解析:本题主要考查动物体细胞核移植的相关知识。

(1)①是从供体(患者)体细胞分离出的细胞核。

(2)②表示核移植技术,④表示转基因技术。

(3)核移植的受体细胞一般是卵母细胞,原因是它体积大、易操作,含有供胚胎发育的营养物质,还含有促使细胞核全能性表达的物质。

(4)图示培育出的细胞(胰岛B细胞)核遗传物质来自患者本人,所以移植后不发生免疫排斥反应;图中所示基因治疗应用了体外转基因技术,故所属类型为体外基因治疗。

答案:(1)细胞核(2)核移植技术转基因技术(或基因工程、DNA重组技术、基因拼接技术)(3)含有促使细胞核全能性表达的物质(4)不发生免疫排斥反应体外基因治疗。

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