高一合作与竞争主题班会课件聊城市外国语学校邱健

竞争 合作 共赢
高一、九班主题班会 聊城市外国语学校 邱健
教学目标
1. 通过本次班会活动，增进学生对 竞争与合作的理解，营造班内良好 的竞争与合作氛围。 2. 借助活动增进同学间的友谊，让 学生发现并学习别人身上的பைடு நூலகம்点， 学会关心同学，信任同学，团结同 学，提高班集体的凝聚力。
小故事大道理： 龟兔赛跑给我们的启示 （1）
班主任寄语
同学们，未来的世界是一个竞争激烈的世界，也是 一个需要分工、合作、携手并进的世界。一个人要想在 这样一个时代里立于不败之地，就必须有合作与竞争的 精神。而要树立与他人合作、竞争的意识就应该从中学 时代开始，从我们的合作学习开始。 如果把人生比作一场戏，那么竞争就是台下一双双 挑剔的眼睛，而合作就是与你一同演出的朋友,共赢则 是演出的效果。我们每一位同学都应该学会在学习中竞 争，在竞争中合作，将竞争意识与合作意识灌注在脑中， 才能在自己的学习领域里达到优势互补，取长补短的效 果。让我们正确对待竞争与合作，让它开出最艳丽的花 朵，迎接那第一缕阳光！
给我们的启示 （1）：
1、比赛就是竞争。从自然到人类，竞争无处 不在。 2、稳步前进者往往能获得竞争的最终胜利。 3、做事不能象兔子那样稍微有点起色，就骄 傲自满。否则，竞争优势很可能会变成自己的 绊脚石。 4、学习是一种带有竞争意识的长期的不断 探索的脑力劳动，想成功，就要踏踏实实、稳 步前进，就要勤奋、持之以恒，切忌骄傲自满。
小故事大道理： 龟兔赛跑给我们的启示 （2）
兔子因为输掉了比赛而感到懊恼，它做 了一些失利原因的分析。兔子发现，自己失 败只是因为过于自信而导致粗心大意、疏于 防范。如果自己不那么自以为是，乌龟根本 没有获胜的可能。于是兔子向乌龟提出挑战， 再比一次。乌龟同意了。 于是在这一次比赛 中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到 了终点。它把乌龟远远地甩在了后面。
小
结
• 竞争可以培养我们的进取心，合作 却可以弥补我们个人的缺陷，两者 相互渗透，相辅相成。 • 竞争是为了进步、提升自己，而不是为了打败别人。 合作是为了双赢，而不是妥协。 • 在学习中，同学们要培养良好的竞争意识，有竞争， 我们就会有进步；合作不仅可以优劣互补，扬长避 短，还可以优化我们的人际关系，有利于我们健康 人格的形成。 • 在今后的生活、学习中，学会与人合作吧，它将是 我们走向成功的一条捷径。
很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们 都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛 来一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起 来。兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。 看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应 该先在树下休息一会儿，然后再继续比赛。于是， 它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌龟慢慢 地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地 当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。
给我们的启示 （4）：
1、竞争也需要合作，精诚合作能实现共赢。 2、合作能够充分有效地利用个体的竞争优势， 增强团体的竞争实力，最终取得共赢。 3、合作是一种力量，更是一种精神。它源于信 任和友谊，有共同的奋斗目标，这种精神力 量是难以估计的，是成功的基石。 4、在合作学习中，同学之间应取长补短，诚信 互助，集思广益，建立新型的“组内合作”、 “组际竞争”人际关系。
给我们的启示 （2）：
1、能否发挥自己的优势是竞争成败的 关键因素。 2、及时觉悟并全力以赴一定能打败又 稳又慢的对手。 3、学习中要注意调整自己，经常反思， 扬长避短，打造自己的核心竞争力。
小故事大道理： 龟兔赛跑给我们的启示 （3）

到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了 动脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可 能在比赛中胜过兔子的。它想了一阵子，然后向兔 子发出了新的挑战，它要跟兔子再比一次，但是比 赛路线会有所不同。兔子同意了。它们出发后，兔 子遵循了原先的策略，坚持以最快的速度飞跑，直 到面前出现了一条大河。终点位于河对岸两公里处。 兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌 龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续 向前迈进，首先到达了终点。
各抒己见：一、合作学习中，同学
之间应如何展开合作与竞争？
• 老师建议： • 1.可以找一个比自己更强大的对手，形成你追我 赶的竞争意识。 • 2.寻找适合自己的合作对象，进而培养合作精神。 • 3.组内和组间各自定下目标，进行组内和组间竞 争比拼。 • 4.积极参与组内活动，加强团体合作能力。 • 5、树立正确的观念：竞争激发斗志，合作实现 共赢；竞争中有合作，合作中有竞争。
小游戏：人生的导航灯——合作
游戏规则： 每两人为一组合，一个同学 被蒙上眼睛，另一个做导航指导 其前进，走过障碍，走一个来回， 另一组接力。所用时间最短者胜 出。
给我们的启示：
1、各展所长，各司其职，与人通 力合作，才能够更好地化险为夷、 每战必胜。 2、学习中有些困难个人很难或无 法解决，与人合作则可能迎刃而 解，事半功倍，获得共赢。
竞争、合作、共赢的含义及特点
• 竞争：指不同个体为同一目标展开争夺， 促使某种只有利于自己的结果产生的行为 或意向。（强调行为的个体性和利益的冲 突性） • 合作：指不同的个体为了共同的目标，协 同活动，促使某种既有利于自己又有利于 他人的结果得以实现的行为或意向。（强 调协同，是有组织、有分工的活动） • 共赢：大家都得到了利益。（强调利益一 致，是大家各展所长，共同协作的结果。）
给我们的启示 （3）：
1、一个人的竞争优势往往不止一点 ，应灵活 机动，随机应变，寻找最佳的时机展示自己。 2、在学习中要善于发掘自己多方面的竞争优势， 提高自己的竞争实力，把握先机，想到做到，行 动快人一步。
小故事大道理： 龟兔赛跑给我们的启示 （4）
故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很 要好的朋友，它们决定再比试一次，但是这次， 它们两个作为一个团队的成员出现。 它们出发 了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后， 相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。 到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后， 两人一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的 满足感，比独自获胜还高兴。
各抒己见二、合作学习中有可能出现哪
些不良的竞争、合作倾向？怎样克服？
1、在我们同学中，由于不良的竞争意识，自己想 超越别人，也担心别人超过自己。这容易使同学 间关系冷漠，你防着我，我防着你，表面上和和 气气，心底里各自较劲儿。 2、有了好的参考书、习题集，不原意和其他同学 分享。 3、好学生包揽发言权，而差生没有展示自己的机 会。 4、在不良的恶性竞争意识下，个别学生容易形成 嫉恨 、自私、敏感、猜疑等不健康的性格，僵 化同学关系，使合作无法进行。