江苏省教育科学开题报告苗
省教育科学“十三五”规划课题开题报告【模板】
省教育科学“十三五”规划课题开题报告【模板】以及对新时代教育发展的深刻认识，我们提出了本课题。
现代教育的目标是立德树人，这是新时代教育的根本任务和总体要求。
因此，我们需要进行教科研整体改革实践研究，以更好地服务于立德树人的目标。
2.现代教育发展面临着许多困难和挑战，如学生素质的多元化、教师专业化水平的提高、教育信息化的发展等。
因此，我们需要进行一系列的改革实践研究，以应对这些挑战。
二）课题的研究内容和目标1.本课题的研究内容包括：立德树人的服务指向、教育信息化的应用、教师专业化水平的提高、学生素质的多元化等方面。
2.本课题的研究目标是：通过教科研整体改革实践研究，探索立德树人的服务模式，提高教师的专业化水平，推动学生素质的多元化发展，促进教育信息化的应用。
三）课题的研究方法和技术路线1.本课题的研究方法包括：文献研究、实地调研、案例分析、专家访谈等。
2.本课题的技术路线包括：建立研究框架、制定调研计划、开展实地调研、分析调研结果、撰写研究报告等。
四）课题的预期成果和应用价值1.本课题的预期成果包括：立德树人的服务模式、教育信息化的应用模式、教师专业化水平提高的途径、学生素质多元化发展的方法等。
2.本课题的应用价值包括：为教育改革提供理论和实践支持，为学校和教师提供可行的改革方案，为学生的全面发展提供保障，为教育信息化的应用提供指导。
自“九五”以来，教育科研机构在学校、市区和整个大市范围内经历了多次调整。
学校教育科研机构从无到有、从单设到并设，而各市、区和大市教育科研机构则经历了从无到有、从合到分再到合的过程。
在2004年12月28日，“集教研和科研于一身”的市XXX正式挂牌成立。
机构变化带来了教研科研管理与服务职能的变化和调整。
只有进行教科研整体改革，创新体制机制，充分发挥自身职能，才能在教科研机构调整与职能变化的背景下实现教研科研的再发展与再提升。
自“九五”以来，我市的教育科研发展水平和主要指标在全省、全国位居前列，形成了群众性教育科研的热潮。
江苏省教育科学“十一五”规划课题开题报告
江苏省教育科学“十一五”规划课题开题报告江苏省教育科学“十一五”规划课题开题报告江苏省教育科学“十一五”规划课题开题报告秦涛申报的《江苏省农村职业教育个人收益率的实证研究》经江苏省教育科学规划领导小组批准，列为江苏省教育科学“十一五”规划青年专项课题（课题批准号Ca/20xx/01/023）。
为加强课题的过程管理，切实提高课题研究的质量，据江苏省教育科学规划办的要求，本人及课题组成员对课题研究情况进行报告，敬请省教育科学规划办的领导和专家对实施方案进行指正、审议。
一、课题研究的背景“十一五”期间是江苏省加快教育改革与发展的五年，是推进江苏教育强省建设，率先基本实现教育现代化的黄金期和关键期。
随着各级教育体系的进一步完善，素质教育的全面推进和深化，优质教育资源不断扩大，教育发展的实力和活力以及服务经济社会发展的能力不断增强，将用更多更好的教育去满足人民群众对教育的多样化需求。
教育的大发展，也相应地需要教育科学的大发展，并带来教育科学的大繁荣。
在江苏教育加快发展、率先发展、科学发展的新形势下，要求教育科研工作者主动探索和深入研究已经出现和即将出现的重大理论与实践问题。
国外对教育收益率的研究比较早，起始于20世纪60年代。
舒尔茨提出人力资本理论以后，许多经济学家开始热衷于对教育投资收益率的研究。
将人们追加的教育成本与其收益进行比较，以指导个人和社会的教育投资决策。
而我国对教育收益率的研究相对较晚，从20世纪80年代以后一些教育经济学研究者开始介绍关于教育收益率的分析方法。
时至今日出现了一些对中国教育收益率的研究成果，而农村职业教育收益率的研究则相对较少。
在这种情况下，本人承担了对江苏省农村职业教育个人收益率的课题研究工作，为江苏“十一五”期间制定江苏省农村职业教育政策提供理论依据及实证支持。
二、课题研究的意义和条件（一）课题研究的意义课题研究具有理论价值和现实价值：1.理论价值。
目前国内对于农村职业教育个人收益率的研究还处于探索阶段，没有形成完整的理论体系，而对江苏省农村个人收益率进行研究从一定意义上是对以往研究的一种有益补充。
苗琪开题报告
《“导学、自学、互学”三学一体高效课堂模式研究》开题报告随着课程改革的不断深入，现行课堂教学模式已经不适应教学改革发展的需要。
教学模式的滞后、教学设计的盲目性、教学方法的陈旧，造成课堂教学效率不能达到应有的教学效果。
针对目前我校课堂教学的现行状况，进行多方位的分析，深化推进课程改革，积极探索“导学—自学—互学”模式研究，落实学生的主体地位，激发学生自信、自主、合作、探究的能力，努力实现高效教学，提高教学质量，全面实施课堂素质教育，逐步构建生本、和谐、高效课堂教学模式。
一、课题提出的背景和所需解决的主要问题（一）、课题提出的背景提高教学效率是教学的本质特性，也是课程改革的重要目标，更是促进学生发展、教师发展、学校内涵式发展的必然要求，然而，在当前的学校教学实践中，仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松，质量又不高的问题，因此，提高课堂教学的有效性已经成为课程与教学改革的核心课题之一。
《基础教育课程改革纲要》中提出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也提出，要“把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来”。
课堂是教学的主阵地，是提高教育质量的关键所在。
要提高教学质量，我们必须改变现有的这种缺乏生命活力的、僵化的课堂教学模式。
我校课堂教学现状要求必须推进课堂改革。
目前我校课堂教学弊病主要有：一是对“教案”设计和“课本”实用的审美观念陈旧，过于强调美观、整洁、保存干净，而忽略灵活的附加、批注、抄写、粘贴和就近练习。
二是为数不少的课，其课堂教学气氛沉闷，方法简单，容量不足，过程乏味，效果低微，教师凭陈旧的教学模式施教，课堂上老师讲的太多，大多数学生没有话语权、表达权，只有少数优秀的学生跟得上，大部分中下水平的学生跟不上。
江苏省教育科学十二五规划重大课题开题会议材料
江苏省教育科学“十二五”规划重大课题开题会议材料关于《江苏全面教育现代化核心指标研制》课题的开题报告江苏省教育评估院课题组二〇一二年五月七日“江苏全面教育现代化核心指标研制”课题是我省确定的教育科学研究“十二五”重大课题。
省教育厅副厅长倪道潜为课题主持人，省教育评估院作为具体研究单位。
为了圆满完成课题研究任务，我们制定了研究方案，优化了课题组人员，开展了基础性工作。
现根据开题报告规范要求简要汇报如下。
一、对课题的理解和把握（一）课题的核心概念及其界定1．现代化现代化（modernization），一词产生于18世纪，其名词意义，是指追赶和达到世界先进水平的过程；其形容词意义，指具有现代世界先进水平的、满足现代需要的状态（中科院中国现代化研究中心主任何传启研究员何传启，2003）。
我们理解，“现代”只是一个具有相对性的时间概念，对于生活在任何一个时代的人来说，都有属于自己的“现代”范畴。
因此，“现代化”实际是一个与时间概念“现代”相关联的，对某种社会形态作出的一种特定描述或定义，即具有现代世界先进水平的、满足现代需要的状态。
2．教育现代化教育现代化是社会现代化整体中的一个重要组成部分，具有现代化的共同属性，同时又具有渐进性、系统性、全球性、适切性等特质。
我们认为，教育现代化作为一种推进教育从旧模式向新模式转变的历史进程，是具有现代世界先进水平、满足现代社会需要的良好状态。
3．江苏全面教育现代化江苏全面教育现代化研究的提出，是基于我省基本教育现代化实践。
截止到2012年初，全省已有96个县（市、区）接受省级教育现代化技术水平评估，正从基本教育现代化向全面教育现代化迈进。
我们理解中的江苏全面教育现代化就是指，在实现基本现代化后，以中等发达国家教育即时发展水平为参照，以《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以人的主动发展、终身发展、个性发展为核心，继续深化教育改革，大力推进教育发展，实现更高标准的普及教育，提供更为完善的终身教育，形成更加均衡的优质教育，构建更具活力的体制机制，实施更有成效的社会服务，到2020年，教育发展主要指标达到国际先进水平，率先实现教育现代化，建成学习型社会和人力资源强省。
省课题开题报告
（六）组织管理
本课题由主持人王辉和徐志国老师主要负责课题的统筹、研究过程的监控，副组长薛丽娅负责课题的业务指导和资料分析，同时根据课题组成员的不同研究专长进行有针对性的分工。在课题的组织上，每周结合级组工作对课题的实施状况进行交流、反馈、学习；每月针对班级活动管理进行一次教研沙龙，每学期进行一次专题论坛，提炼班级管理的经验。
社会、环境
环境指导；子课题《实施条件之环境创设研究》
6
尤舒玥
小学高级
常州市新北区银河幼儿园
班级管理
策略指导；子课题《幼儿生活活动的发展目标、组织实施路径研究》
7
汪田田
小学一级
常州市新北区银河幼儿园
社会、班级管理
教研组织；子课题《幼儿生活活动的发展目标、组织实施路径研究》
8
袁小丽
小学高级
常州市新北区银河幼儿园
江苏省教育科学“十二五”规划课题
开题论证书
课题批准号B-b/2013/02/379
课 题 名 称基于“儿童立场”的幼儿园班级管理研究
——常州市新北区银河幼儿园班级管理的实践探索
课题主持人王辉 徐志国
所 在 单 位常州市新北区银河幼儿园
开 题 日 期2013年12月
江苏省教育科学规划领导小组办公室 制
社会礼仪
学习指导；子课题《实施条件之家园合作沟通研究》
3
王 静
小学高级
常州市新北区银河幼儿园
儿童观察
学习指导；子课题《幼儿教育活动的发展目标、组织实施路径研究》；
开题报告关于苗族文化的
开题报告关于苗族文化的苗族文化的开题报告一、引言苗族是中国的一个少数民族，主要分布在贵州、云南、广西等地。
苗族文化源远流长，拥有独特的语言、服饰、音乐、舞蹈等方面的传统，深受人们喜爱和关注。
本文旨在通过研究苗族文化，探讨其特点和影响，以期更好地了解和传承这一珍贵的文化遗产。
二、苗族语言与文字苗族拥有独特的语言系统，属于汉藏语系的苗瑶语族。
苗族语言以音节为基本单位，音韵丰富，发音清晰。
苗族还有自己的文字系统，称为“苗字”。
苗字是一种象形文字，形状独特，具有浓厚的民族特色。
苗字的传承和使用对苗族文化的发展和保存起到了重要的作用。
三、苗族服饰与装饰苗族服饰是苗族文化的重要组成部分。
苗族妇女的服装以“蓝、黑、红”为主色调，以手工绣花为装饰，细腻精致。
苗族男子的服饰则以蓝色为主，注重实用性和舒适度。
苗族人民还善于制作各种饰品，如银饰、木雕、竹编等，这些饰品不仅具有实用性，还承载了苗族人民的文化情感和审美追求。
四、苗族音乐与舞蹈苗族音乐与舞蹈是苗族文化的瑰宝。
苗族人民以歌舞表达自己的情感和思想，歌舞活动贯穿于他们的生活中。
苗族的舞蹈形式多样，有独舞、对舞、群舞等，舞蹈动作优美而独特，富有民族特色。
苗族音乐以竹编乐器为主，如芦笙、唢呐等，音色悠扬动听，给人以愉悦和舒缓的感觉。
五、苗族传统节日与习俗苗族有许多传统节日和习俗，如苗年、龙船节、芦笙节等。
这些节日和习俗是苗族人民生活的重要组成部分，也是他们传承和弘扬文化的重要途径。
苗年是苗族人民最重要的节日，人们会穿上盛装，举行各种庆祝活动，如舞狮、放鞭炮等。
苗族人民还有一些独特的习俗，如“赶山会”、“抢新娘”等，这些习俗既具有娱乐性，又有着深厚的文化内涵。
六、苗族文化的现状与保护随着社会的发展和变迁，苗族文化正面临着一些挑战和困境。
一方面，现代化的冲击使得苗族传统文化逐渐衰败；另一方面，年轻一代对传统文化的认同度不高，传承和保护面临着困难。
因此，保护和传承苗族文化显得尤为重要。
江苏教育学会十三五教育科研规划课题开题报告
• 课题组确立的研究主题如下： • 主题①： 基于民族复兴的旧民主主义革命 史教学与研究，围绕列强侵略与中国人民 不屈反抗并执着探索救国出路的历史征程， 感受中华民族的蓬勃生机。 • 主题②： 基于民族复兴的新民主主义革命 史教学，围绕中国共产党带领人民克服万 难，寻求民族独立的历史征程，以及中华 民族各阶层齐心协力取得抗日战争辉煌胜 利的英雄史诗。
• 4、聂幼犁、王德民：《建设民族复兴视野 下的《中国近代史》》，《历史教学》 2012年第8期 • 5、胡庆芳：《课例研究》，教育科学出版 社，2011年版 • 6、夏辉辉：《问题解决:历史教学课例研 究》，北京师范大学出版社，2012年版
• 课题组在教学时还发现，很多中学生在分 析中国近现代史问题时，存在概念化、标 签化、极端化的倾向，不够宽容和理性： 对民族复兴历程的曲折与艰辛缺乏深刻的 情感体验。
• 3.分析各地中考试题，推进民族复兴专题的 研究，改进教学 • 分析发现，苏州等地中考试题对民族复兴 与中国梦的相关问题考查力度不断加大， 2013年、2015-2017年的第31题，均围绕 中华民族复兴问题命题，因此，也有必要 结合历史教学对民族复兴问题进行认真分 析。
江苏省教育学会“十三五”教 育科研规划课题开题报告
《基于民族复兴视角的部编八年级 历史课例研究 》
（一）问题的Βιβλιοθήκη 出及研究意义• 1.推动新课标的贯彻实施、推动新教材的高 效利用。研究团队之前已经申请了苏州教 育学会的课题《基于民族复兴视角的初中 历史课例研究》，当时定位的是旧教材。 • 2017年秋季学期起，基于新课标的部编八 年级历史新教材投入使用。教育部最近还 发出通知，要求全国义务教育阶段学校从 起始年级开始，必须使用部编新教材，其 他版本教材将陆续退出舞台。因此本课题 的研究有一定新颖性、针对性。
江苏省优秀课题开题报告
江苏省优秀课题开题报告一、课题背景和意义随着信息技术的迅猛发展以及信息化教育的深入推进，对于江苏省优秀课题的研究与实践变得日益重要。
通过深入研究优秀课题，可以发掘教育教学中的问题和挑战，并提出相应的解决方案，进一步提高课堂教学的效果和质量。
因此，本课题旨在通过对江苏省优秀课题的开题研究，深入分析江苏省高中阶段教育课题，探索提升课题设计和实施效果的方法，为江苏省高中优秀课题的研究和实践提供一定的指导和参考。
本课题的意义主要体现在以下三个方面：1.促进高中教育教学的改革与创新。
高中教育是学生的重要阶段，是培养学生综合素质的关键时期。
通过研究优秀课题，可以发现高中教育教学中的问题，进一步推动教育教学的改革与创新，提高高中教育教学质量。
2.推动师资队伍建设。
优秀课题的研究需要有一支高素质的师资队伍来支持和推动。
通过开展优秀课题研究，可以培养和提升教师的研究能力和创新意识，推动师资队伍的进一步发展和提高。
3.提高学生学习兴趣和动力。
优秀课题的研究可以使学生参与到研究过程中，培养学生的科研能力和创新意识，提高学生的学习兴趣和动力。
同时，优秀课题的研究也可以为学生提供更多的学习资源和机会，拓宽学生的视野和知识面。
二、研究内容和目标本课题的研究内容主要包括以下几个方面：1.江苏省高中优秀课题的选题和设计。
通过深入研究江苏省高中优秀课题的选题和设计过程，分析优秀课题的特点和要求，总结优秀课题的选题和设计原则，提出设计优秀课题的方法和技巧。
2.江苏省高中优秀课题的实施和评价。
通过对江苏省高中优秀课题的实施和评价过程进行研究，了解优秀课题实施中的问题和挑战，探索提升课题实施效果的方法和策略。
3.江苏省高中优秀课题的应用与推广。
通过研究江苏省高中优秀课题的应用与推广情况，了解优秀课题在教学实践中的应用效果和推广情况，提出优化课题应用与推广的建议和措施。
本课题的研究目标主要包括以下几个方面：1.深入研究江苏省高中优秀课题的选题和设计原则，总结选题和设计优秀课题的方法和技巧。
教育科学规划课题的开题报告
教育科学规划课题的开题报告一、引言教育科学规划作为一种战略性的规划，对于提升教育发展水平、推动教育改革具有重要意义。
本开题报告旨在介绍我将要开展的教育科学规划课题的研究内容、研究方法以及研究计划，以期为教育科学规划领域的发展做出积极贡献。
二、研究目标本课题旨在深入探究教育科学规划的重要性和应用效果，为制定科学可行的教育规划提供可靠依据。
具体研究目标包括：1. 分析当前教育科学规划的现状和存在的问题；2. 探究教育科学规划对教育发展的影响；3. 提出改进和优化教育科学规划的策略和建议。
三、研究内容本课题研究内容主要涵盖以下几个方面：1. 教育科学规划的概念和特点：通过梳理相关文献和案例，明确教育科学规划的定义、作用和特点，以及在教育改革中的具体应用。
2. 教育科学规划的现状分析：通过收集和整理现有教育科学规划的数据和文献，对各地区、各层级的教育科学规划进行横向和纵向对比研究，分析其现状和存在的问题。
3. 教育科学规划对教育发展的影响研究：通过定量和定性研究方法，分析教育科学规划对学生学业成绩、教师发展、学校管理、教育政策等方面的影响，探讨其成效及原因。
4. 改进和优化教育科学规划的策略和建议：结合前述研究成果，提出改进和优化教育科学规划的策略和建议，包括制定更科学合理的目标、提高规划的可操作性、增强规划的时效性等方面的措施。
四、研究方法本课题将采用多种研究方法，以全面、深入地开展研究。
主要的研究方法包括：1. 文献综述：通过查阅相关文献、研究报告和政策文件，梳理教育科学规划的研究脉络，了解国内外教育科学规划的理论和实践情况。
2. 调查问卷：设计调查问卷，针对不同层级的教育机构、学校、教师和学生，了解他们对教育科学规划的了解程度、对其影响的认知和看法，为后续的数据分析和结论提供支撑。
3. 数据分析：采用定量和定性研究方法，对收集的数据进行统计和分析，运用相关统计工具和软件进行数据处理。
4. 案例研究：选择经典案例，并进行深入研究，从实践角度探究教育科学规划在具体场景中的应用效果，为提出改进建议提供实证依据。
浅谈科技馆科学课的设计要点——以江苏省科学技术馆《苗苗课堂》为例
TECHNOLOGY AND INFORMATION教育与信息化科学与信息化2019年8月下 131浅谈科技馆科学课的设计要点——以江苏省科学技术馆《苗苗课堂》为例苗盈江苏省科学技术馆 江苏 南京 210013摘 要 科技馆的科学课作为最受学生群体喜爱的科普形式之一,是最直观感受科学趣味性,引发观众科学兴趣的一种方式。
随着科普事业蒸蒸日上，科学课的开展越来越多，却亟待从内容和形式上更加规范和推陈出新，以满足观众日益增强的文化需求。
以江苏省科学技术馆《苗苗课堂》为例，通过内容编排和形式设计的总结，对科技馆的实验课程设计提出了新的模式和思路。
关键词 科技馆；科学课；苗苗课堂；设计要点1 科技馆科学课的重要性科技馆作为校外教育的重要组成部分，应当肩负起寓教于乐的重则，尤其是在新一代《小学科学课程标准》颁布实施以来，科技馆的科学课程越来越强调以学习者为主体，应不断加强主体的参与性与实践性。
如今，在众多科技馆教育形式之中，科学课并不是重头戏，课程内容缺乏系统性，课堂形式缺乏体验感，受众满意度提升困难。
科技馆作为社会教育的场所，在馆内设计和开展的科学课程也是学校教育的重要补充，它将枯燥、抽象的科学知识以生动、直观、互动的形式体现出来，能够有效激发观众对于科学的兴趣，与枯燥的学校教育互补[1]。
2 科学课的设计原则科技馆的科学课程通常结合经典的物理、化学等原理，通过有趣的动手操作以及活泼的课堂氛围，以达到引发科学兴趣、传递科学方法、传播科学精神的目的。
这个过程通常遵循以下三个原则。
（1）科学性。
科学性是科技馆科学课程设计的第一原则，课程的内容、形式、要遵循科学知识和科学方法，保证传播的正确性，远离伪科学，对于知识的传播和把握上，还要避讳那些在科学界争议较大的题材和内容。
（2）趣味性。
“兴趣是最好的老师”，抓住人类生性好奇的心理，巧妙地设计新奇有趣的动手实验以辅助课程内容，可以使受众在愉快的气氛中探讨问题，更容易接受知识，形成深刻记忆。
全国教育科学规划课题开题报告
全国教育科学规划课题开题报告全国教育科学“十五”规划课题开题报告湖南省教育科学规划领导小组办公室申报的《省级教育科学规划课题全面质量管理的研究与应用》，经全国教育科学规划领导小组批准，列为全国教育科学“十五”规划乂乂年课题（课题批准号ffbo11495）。
根据全国教育科学规划办（教科规办函[XX]16号文件）的要求，今天召开开题论证会，进一步完善落实研究方案后，正式开展研究工作。
下面，我代表课题组作课题研究开题报告，请领导和课题组成员对课题研究实施方案进行指正、审议。
一、课题研究的背景教育科研是人们探索和认识教育客观规律的有效途径，是促进教育决策科学化、推动教育科学理论转化为教育实际应用的重要手段，是深化教育改革,提高教育质量的有力措施。
《全国教育科学“十五”规划要点》指出：“要进一步规范课题管理，强化课题管理环节，确保课题的顺利进行，并力争多出精品力作，不断提高教育科研的水平和效益”。
这为加强课题管理提出了新的更高要求。
从目前国内教育科研课题管理现状来看，各级教育科学规划课题管理工作无论在管理思想、管理组织形式、管理程序，还是管理方式、管理手段方面，都明显落后于教育科研事业的发展。
资料表明，国内外研究教育科学规划课题管理总的状况是：研究人员、研究成果少，研究面窄，研究水平较低。
在研究内容上：实践性问题研究多，理论性问题研究少；操作性问题研究多，宏观性问题研究少；零散性问题研究多，系统性问题研究少。
在现有的研究基础上，加强对教育科学规划课题管理的规律、理论基础、发展趋势以及教育科学规划课题管理的科学化与标准化等重要问题的研究，确定省级教育规划课题全面质量管理的理论基础，统一省级教育规划课题全面质量管理概念，建立一套系统化、规范化、程序化，且具有高度自我约束、自我完善机制的省级教育科学规划课题全面质量管理体系，全面提升省级教育科学规划课题的质量水平，以较小的投入获得课题成果的最大的效益，是本课题研究的根本目的，也是本课题研究的价值取向。
江苏省教育科学开题报告苗
江苏省教育科学“十二五”规划课题开题报告立项编号D/2013/03/043课题名称ISO9000管理标准在职业学校系部教学质量管理中的应用研究——以数控专业为例课题类别立项学科分类职教立项课题承担人苗喜荣所在单位江苏省淮阴商业学校江苏省教育科学规划领导小组办公室制2011年9月一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）时间：2013年12月27 日上午8：00地点：江苏省淮阴商业学校5号楼四楼会议室议程时间内容主持人议程一介绍参加会议的专家、领导及立项课题李士壮组成员议程二立项课题一负责人作开题报告《中职计张中文算机应用专业核心课程数字化资源开发与共享研究》（省教学改革课题）议程三立项课题二负责人作开题报告《ISO9000苗喜荣管理标准在职业学校系部教学质量管理中的应用研究—以数控专业为例》（省十二五规划课题）吕厚玉议程四立项课题三负责人作开题报告《社会教育培训机构经营资质和模式研究》（省十二五规划课题）评议专家组名单：石光耀（组长）淮安市职教教研室高级讲师特级教师张廷选淮安市高级职业技术学校副教授孙杰淮安生物工程高等职业学校副教授周玲淮安市职教教研室高级讲师林宁江苏省淮阴商业学校高级讲师杜恒国江苏省淮阴商业学校高级讲师倪惠娟江苏省淮阴商业学校高级讲师朱永红江苏省淮阴商业学校高级讲师参加会议人员：专家组成员、课题组成员二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页）题目：ISO9000管理标准在职业学校系部教学质量管理中的应用研究——以数控专业为例（一）研究内容1．概念界定ISO9000：是指质量管理体系标准，而是一种标准的统称。
是由TC176（指质量管理体系技术委员会）制定的所有国际标准。
包括四个核心标准。
ISO9000：2005《质量管理体系、一基础和术语》、ISO9001：2008《质量管理体系一要求》、ISO9004：《质量管理体系一业绩改进指南》和ISO19011 ：《质量和环境管理体系审核指南》。
江苏省教育科学“十一五”规划课题开题报告
江苏省教育科学“十一五”规划课题开题报告江苏省教育科学“十一五”规划课题开题报告江苏省教育科学“十一五”规划课题开题报告秦涛申报的《江苏省农村职业教育个人收益率的实证研究》经江苏省教育科学规划领导小组批准，列为江苏省教育科学“十一五”规划青年专项课题（课题批准号Ca/201*/01/023）。
为加强课题的过程管理，切实提高课题研究的质量，据江苏省教育科学规划办的要求，本人及课题组成员对课题研究情况进行报告，敬请省教育科学规划办的领导和专家对实施方案进行指正、审议。
一、课题研究的背景“十一五”期间是江苏省加快教育改革与发展的五年，是推进江苏教育强省建设，率先基本实现教育现代化的黄金期和关键期。
随着各级教育体系的进一步完善，素质教育的全面推进和深化，优质教育资源不断扩大，教育发展的实力和活力以及服务经济社会发展的能力不断增强，将用更多更好的教育去满足人民群众对教育的多样化需求。
教育的大发展，也相应地需要教育科学的大发展，并带来教育科学的大繁荣。
在江苏教育加快发展、率先发展、科学发展的新形势下，要求教育科研工作者主动探索和深入研究已经出现和即将出现的重大理论与实践问题。
国外对教育收益率的研究比较早，起始于20世纪60年代。
舒尔茨提出人力资本理论以后，许多经济学家开始热衷于对教育投资收益率的研究。
将人们追加的教育成本与其收益进行比较，以指导个人和社会的教育投资决策。
而我国对教育收益率的研究相对较晚，从20世纪80年代以后一些教育经济学研究者开始介绍关于教育收益率的分析方法。
时至今日出现了一些对中国教育收益率的研究成果，而农村职业教育收益率的研究则相对较少。
在这种情况下，本人承担了对江苏省农村职业教育个人收益率的课题研究工作，为江苏“十一五”期间制定江苏省农村职业教育政策提供理论依据及实证支持。
二、课题研究的意义和条件（一）课题研究的意义课题研究具有理论价值和现实价值：1.理论价值。
目前国内对于农村职业教育个人收益率的研究还处于探索阶段，没有形成完整的理论体系，而对江苏省农村个人收益率进行研究从一定意义上是对以往研究的一种有益补充。
徐州市教育科学规划课题开题报告模版
徐州市教育科学规划课题
开题报告
课题批准号
课题名称
课题主持人
所在单位
填表日期
徐州市教育科学规划领导小组办公室制
2018年1月
开题活动提示：
开题主要研讨课题研究的可行性，重在理清思路、聚焦和分工。
开题活动建议由市级教育科学规划领导小组办公室或县（市）区教育科研管理部门负责组织实施，非本单位专家应不少于2人，并尽可能向社会开放。
撰写要求：
开题报告应该以申报评审书为蓝本，重点要写清以下内容：
第一部分，基于核心概念对课题的认识和理解。
要在查阅文献的基础上，写清核心概念的内涵及其相互关系，特别要写出核心概念的操作性定义。
在此基础上，进一步对课题题目作出解释。
要在申报评审书所做的文献研究的基础上，写出对文献研究的新认识。
第二部分，研究内容具体化。
开题报告中要对研究内容详细分解，写清要做哪些事，哪些内容要增加，哪些内容做不了，为什么。
只有把研究内容具体化了，后续的思路才能清楚，研究的目标才能达成。
如，进行哪方面的文献研究；做哪些调查；解决哪些问题等。
第三部分，研究内容的操作化。
要把研究内容进行时间、任务、方法、成果、人员、经费等方面的分解。
要让课题组成员知道自己什么时间该做些什么、参加什么活动，记录什么过程，收集什么资料，撰写什么文本等。
以上三部分写清楚，课题研究的思路也基本梳理清楚了。
开题论证时，邀请的专家就能针对以上三部分内容提出具体意见和建议，课题主持人和课题组成员才能和专家很好地讨论和对话。
开题报告将作为对照检查结题成果的重要依据，请务必认真填写。
江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《区域推进农村幼儿园自主发展的研究》开题报告
江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《区域推进农村幼儿园自主发展的研究》开题报告-农村幼儿园教育专题由我们泰兴市育红幼儿园刘建枫申报的《以共同体为依托区域推进农村幼儿园自主发展的研究》经江苏省教育科学规划领导小组批准，列为2013江苏省教育科学"十二五"规划课题。
为加强该课题的过程管理，切实提高课题研究的质量，根据江苏省教育科学规划办的要求，本人代表课题组对课题研究情况进行报告，敬请领导和专家对实施方案进行指正、审议。
一、课题研究的背景2010年，泰兴市教育局为了推动学前教育均衡发展，组建了学前教育发展共同体。
在市教育局的领导下，我园作为共同体牵头单位之一，和18个成员单位进行了为期三年的结对帮扶活动。
经过三年的探索与实践，我们积累了共同体建设方面的经验，10家农村薄弱幼儿园分别在我园的帮助下顺利通过市、省优质园的验收，基本完成了共同体赋予我们的使命。
三年中，我们通过走进农村园，长期深入结对帮扶，和他们共创建、共发展。
既增进了对农村幼儿园的深入了解，也和她们建立了深厚的友情。
作为省示范性实验幼儿园，我们一直保持较高质量的示范辐射引领，也希望能在我们的带领下，农村幼儿园能走上自主发展的道路。
当然农村幼儿园的发展瓶颈和矛盾，引发了我们新的思考，如何以共同体为依托，真正唤醒农村幼儿园发展自觉，让农村幼儿园走上自主发展之路，成为摆在我们面前的新课题。
我们的研究愿景是：一方面以自身幼儿园管理模式为农村幼儿园的管理和发展提供示范性帮助，通过管理模式的迁移，教学资源的共享以及校本研修的协作机制等，真正帮助农村幼儿园构筑管理根基。
另一方面，通过研究如何多方协助，农村幼儿园自身主动，实现农村幼儿园自主发展，达到既唤醒意识，又提供动力，更有有效援助。
我们想通过本课题的研究，进一步探索以共同体为依托载体，以区域推进为运作模式。
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江苏省教育科学“十二五”规划课题开题报告
立项编号D/2013/03/043
课题名称ISO9000管理标准在职业学校系部
教学质量管理中的应用研究——以数控专业为例课题类别立项
学科分类职教立项
课题承担人苗喜荣
所在单位江苏省淮阴商业学校
江苏省教育科学规划领导小组办公室制
2011年9月
一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）
时间：2013年12月27 日上午8：00
地点：江苏省淮阴商业学校5号楼四楼会议室
议程时间内容主持人
议程一介绍参加会议的专家、领导及立项课题
李士壮
组成员
议程二立项课题一负责人作开题报告《中职计
张中文
算机应用专业核心课程数字化资源开发
与共享研究》（省教学改革课题）
议程三立项课题二负责人作开题报告《ISO9000
苗喜荣
管理标准在职业学校系部教学质量管理
中的应用研究—以数控专业为例》（省
十二五规划课题）
吕厚玉议程四立项课题三负责人作开题报告《社会教
育培训机构经营资质和模式研究》（省
十二五规划课题）
评议专家组名单：
石光耀（组长）淮安市职教教研室高级讲师特级教师张廷选淮安市高级职业技术学校副教授
孙杰淮安生物工程高等职业学校副教授
周玲淮安市职教教研室高级讲师
林宁江苏省淮阴商业学校高级讲师
杜恒国江苏省淮阴商业学校高级讲师
倪惠娟江苏省淮阴商业学校高级讲师
朱永红江苏省淮阴商业学校高级讲师
参加会议人员：
专家组成员、课题组成员
二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页）
题目：ISO9000管理标准在职业学校系部教学质量管理中的应用研究——以数控专业为例
（一）研究内容
1．概念界定
ISO9000：是指质量管理体系标准，而是一种标准的统称。
是由TC176（指质量管理体系技术委员会）制定的所有国际标准。
包括四个核心标准。
ISO9000：2005《质量管理体系、一基础和术语》、ISO9001：2008《质量管理体系一要求》、ISO9004：《质量管理体系一业绩改进指南》和ISO19011 ：《质量和环境管理体系审核指南》。
质量管理：是指确定质量方针、目标和职责，并通过质量体系中的质量策划、质量控制、质量保证和质量改进来使其实现的所有管理职能的全部活动。
教学质量：是指教学所达到的水平，它一般体现在培养出来的人才在满足社会需要方面所具备的能力和特性上，包括德、智、体、美诸方面的综合素质与水平，是教学过程各个环节工作质量的结果和反映。
以ISO9000质量的定义，教学质量是教学的固有特性满足顾客要求的程度，特性是指学生的知识、能力和素质。
顾客则指用人单位、国家及社会、学生。
教学质量管理：以ISO9000质量管理的定义，教学质量管理是指按培养目标要求安排的教学活动的质量管理，即采用科学的手段和方法，对教学过程进行全面设计、组织实施、检查分析，以保证和改进在教学过程进行中能够达到预期效果的一种管理方法。
PDCA循环又叫戴明环，是美国质量管理专家休哈特博士首先提出的，英语单词Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查)和Action(调整)的第一个字母，PDCA循环就是按照这样的顺序进行质量管理，并且循环不止地进行下去的科学程序。
2．研究目标
本研究以科学发展观思想为指导，通过开展社会调查、用人单位调查，了解社会需求，在国家学生培养目标的基础上，进一步明确并细化学生的培养目标，研究现有水平和社会需求之间的差距，分析中等职业学校数控专业在教学质量管理中存在的问题，借鉴ISO9000管理标准，分解管理环节，结合《教学管理规范》和各级各类评估要求，建立管理流程，整合管理组织机构和功能，完善管理过程，利用信息技术提高信息流速和PDCA循环反馈速度，构建数控专业科学、规范、集约的全面教学质量管理体系。
3．研究内容
（1）中等职业学校借鉴ISO9000管理标准构建教学质量管理体系的可行性研究；
（2）客户调查：针对公民素质进行社会需求调查（含学生家长和学生）；针对毕业生质量对用人单位需求调查；
（3）在国家培养目标框架下细化数控专业学生培养目标，研究现有水平与社会需求之间的差距；
（4）分解教学管理环节，设计管理流程；
（5）研究并整合管理组织机构和功能，构建全面教学质量管理体系；
（6）建立信息化教学管理平台。
４.研究重点
（1）构建完整的教学管理组织、制度和过程文本；
（2）进行数控专业PDCA循环教学管理流程再造；
（3）搭建基于网络环境的数控专业信息化教学管理平台。
（二）研究思路
１.开展专业调研，细化数控专业培养目标；
２.根据培养目标再造PDCA循环教学管理流程；
３.建立数控专业教学管理组织、制度和规范过程文本；
４.搭建基于网络环境的数控专业信息化教学管理平台，提高信息反馈速度。
（三）研究方法
1.文献研究法；
2.调查法（访谈法、问卷法）；
3.行动研究法。
（四）研究过程
１.第一阶段：（2013年6月～2013年7月）课题启动与初步开展阶段
(1)成立课题组，进行合理分工。
(2)申报课题立项工作。
(3)讨论实施方案、准备问卷调查。
(4)制定子课题的研究方案。
２.第二阶段：（2013年8月～2014年9月）课题深化研究阶段
(1)完善部分子课题，深化子课题的研究。
(2)深入社会、企业进行调查研究，取得第一手研究资料。
(3)组织相关研讨，对初步建立的教学质量管理体系进行理论与实践探索。
(4)对资料进行整理分析。
(5)各子课题主持人完成相关论文或研究报告一篇。
３.第三阶段：（2014年10月～2014年11月）课题阶段性小结
(1)对各种研究资料进行汇总、梳理、分类；
(2)各子课题撰写研究报告、总结或论文，课题组撰写研究报告初稿。
４.第四阶段：（2014年12月～2015年1月）评估、修正、推广
(1)将研究成果系统化，进行解题准备。
(2)完成研究报告，发表相关论文。
（五）研究组织分工
姓名工作单位研究专长课题组中的分工曹琼江苏省淮阴商业学校教学管理参与课题设计
刘芙江苏省淮阴商业学校实践教学负责子课题一陈蓉江苏省淮阴商业学校档案管理档案分类规划
林宁江苏省淮阴商业学校教学管理负责子课题二
潘进江苏省淮阴商业学校校企合作研究负责子课题三
石国安江苏省淮阴商业学校师资队伍建设师资管理
蒋慕东淮安市职教教研室政策研究课题调研
夏中坚江苏省淮阴商业学校技能教学实训管理
孙志明江苏省淮阴商业学校学生管理方案落实
张中文江苏省淮阴商业学校计算机应用管理平台建设（六）预期研究成果
成果名称成果形式完成时间
阶段成果（限5
项）结题报告：ISO9000管理标准在职业学校系部教学
质量管理的应用研究——以数控专业为例
研究报告2014.12
中等职业学校借鉴ISO9000管理标准构建教学质
量管理体系的可行性研究
研究报告2013.6
结合教学管理规范和各类评估进行过程管理制度
和各节点所需文献资料研究
研究报告2013.12
利用PDCA循环提高数控专业教学管理质量论文2014.5
关于构建教学质量管理体系的系列论文系列论文2013.6-2014.12
最终成果（限3
项）结题报告：ISO9000管理标准在职业学校系部二级
管理中的应用研究——以数控专业为例
研究报告2014.12 利用PDCA循环提高数控专业教学管理质量论文2014.5 信息化教学质量管理平台建设网络平台2014.12
（七）研究保障条件
研究资料准备：已经积累了较为丰富的国内外关于职业素养的研究资料；已搜集到一定数量有关教育评价方面的论著和论文。
时间保证：课题组成员从事本项研究与自身工作紧密结合，在足够的时间进行本课题研究。
同时，为使课题研究真正落实到实处。
课题组将制定科学严密的课题管理制度，定期、不定期召开有关专题评估交流会，以确保有足够的时间用于课题研究工作。
政策和经费保证：学校将提供足够的经费、设备、交通工具等支持，确保研究顺利进行。
人员保证：研究团队的主体为正在进行职业教育的学校的校长和教师，紧贴学校、学生实际；团队中有高级职称人员较多，理论水平较高，科研能力较强；主要成员曾参加多项部省级科研课题并为其中主要成员，具备从事教育科研工作的能力和水平。
课题主持人签名：
年月日
三、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议）
评议专家组签名
年月日
四、重要变更（侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，可加页）
课题主持人签名
年月日
五、市教育科学规划办公室、高校教育科研管理部门意见
盖章
年月日
注：将开题报告送交一份至各高校科研管理部门或市教育科学规划办。